第一篇：《愛如茉莉》教案

16愛如茉莉

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，打開課本，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)飄著茉莉清香的黃昏。這三個(gè)詞你會(huì)讀了嗎？

（1）出示：平淡無奇

潔白純凈

縷縷幽香

（2）指名讀，齊讀。

2、這三個(gè)詞語都跟茉莉有關(guān)，茉莉在你的心中是什么樣的？能用上其中的一兩個(gè)詞來描述，說上

一、兩句話嗎？

二、精讀課文，品味愛心

過渡：在作者眼中茉莉平淡無奇，我們再來看一些愛情的故事，出示：（生讀）

王子與美人魚（童話故事）

梁山伯與祝英臺（民間故事）

項(xiàng)羽與虞姬（歷史故事）師：這些故事你們知道嗎？你發(fā)現(xiàn)這些愛有什么特點(diǎn)？ 生：刻骨銘心，經(jīng)過大風(fēng)大浪才走到一起。

師：這是怎樣的一種刻骨銘心啊，你能用詞語來形容嗎？ 讓我們一起來讀一組詞語。

出示——齊讀

在作者的心中愛應(yīng)該是想這樣的，怎么能像茉莉一樣呢？

為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？

1、請同學(xué)們默讀課文6——9自然段，你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉？可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落，并請你在旁邊做上批注。

2、交流。出示（第7自然段）

“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！?/p>

（1）指名說說體會(huì)。（感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下去，通過一個(gè)善良的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。）

師：是呀，就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。

（2）追問：那此時(shí)，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個(gè)重要？餃子中包含著什么？

3、面對作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的呢？指名說。

出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都要去醫(yī)院。

（1）你能從哪個(gè)詞感受到爸爸對媽媽的愛？

▲從“此后，他每天都要去醫(yī)院?！睆摹懊刻臁币辉~讓我們感受到了爸爸對媽媽的愛。

師：是啊，愛是天長日久無微不至的關(guān)懷。

▲“奔”有兩個(gè)讀音，你是怎么區(qū)別的，（bēn是無目的的，bèn是有目的的）感受到當(dāng)時(shí)爸爸的心情怎樣？（著急、擔(dān)心）

（2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測出來嗎？

師：是啊，愛是心有靈犀的。

4、你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉？ 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑??芬芳與光澤里。（1）學(xué)生談感受?！?/p>

從“叮囑”一詞你讀懂了什么？爸爸會(huì)怎樣叮囑？ 師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。

（2）這一小節(jié)，還有哪些詞給你留下了深刻的印象？ ▲抓“恬靜”“緊握”“伏”“悄悄” 師：愛是病床上緊緊相握的雙手?！粋€(gè)“探”字讓你感受到了什么？（3）作者為什么會(huì)寫陽光呢？

是的，這兒就是通過環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托出爸爸媽媽之間的真愛。如果在平時(shí)的作文中你也能運(yùn)用這樣的寫作方法，你的文章一定會(huì)增色不少?。?）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀——

（5）現(xiàn)在你能說說“我”為什么會(huì)被“怔住了”？

（6）出示畫面，如果讓你給這個(gè)溫馨的畫面起個(gè)題目，你會(huì)起什么呢？（7）這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。指名讀

（8）這篇文章的寫作特色就是細(xì)節(jié)描寫。作者通過對爸爸媽媽的描寫，對環(huán)境的描寫，自己情感的抒發(fā)，寫出了爸爸媽媽的愛如茉莉，讓我們一起再來讀讀仔細(xì)體會(huì)。

5、閱讀10——17自然段，繼續(xù)尋找真愛。

還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？

出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。

（1）從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會(huì)到爸爸特別愛媽媽。

（2）是啊，父母間的愛就浸潤在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。

（3）誰來把父母間的這茉莉般的愛讀出來？

6、出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?師：愛是爸爸布滿血絲的雙眼

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！?師：愛是媽媽精心偽裝的假睡

7、出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！?/p>

為什么寫幽香“鉆”到心中？對“鉆”有什么別樣體會(huì)？

小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。

8、真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。

出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

（1）從“哦”中，你讀懂了什么？作者剛開始理解嗎？從哪里可以看出來？（2）其實(shí)文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文6~17小節(jié)，找一找還有哪些句子寫“茉莉”的，請你用橫線把它畫下來。

（3）作者對茉莉情感發(fā)生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關(guān)愛而改變的，茉莉蘊(yùn)涵了爸爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，——”

9、讀到這里，你能告訴我為什么愛如茉莉了嗎？

（茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又真真切切。）（3）指導(dǎo)有感情地讀。

三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念

1、真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛是什

么？請你寫一寫。

句式訓(xùn)練：愛是________________

2、一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。

3、讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛并樂于付出愛的人！

第二篇：愛如茉莉 教案

《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo): 1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，感受如茉莉般的平淡卻深厚的真愛。教學(xué)重點(diǎn)：

品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一 導(dǎo)入

1． 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課。上一節(jié)課，我們讀通了課文，認(rèn)識了茉莉，能用課文中的詞語說說這是什么樣的茉莉嗎？〈潔白、純凈〉。師：你說的是茉莉的顏色，潔白、純凈。（板書：潔白純凈）生：（平淡無奇）。師：你說的是茉莉給你的感覺。

（板書：平淡無奇）生：縷縷幽香。你說的是香味。（板書：縷縷幽香）師：這三個(gè)詞概括了茉莉的特征，我們一起來讀一讀。生齊讀。讀得溫柔些，讓我們再讀一遍。生再讀。

2。文中當(dāng)媽媽說“真愛就是茉莉”時(shí)，映兒也是這樣認(rèn)為嗎？ 在我的心中，“這也叫愛”什么意思？（板書

這也叫愛）（這不是愛）。后面可以加什么標(biāo)點(diǎn)？誰能讀讀我咽下去的這句話

雖然沒說出來，但“我”心中并不認(rèn)為這是愛?？墒菫槭裁磱寢寘s認(rèn)為愛如茉莉呢？

這一節(jié)課咱們就一同走進(jìn)文本，去字里行間體味那如茉莉般（指板書）平淡無奇，潔白純凈，縷縷幽香的愛。打開書92頁。

二、愛往往在細(xì)節(jié)中，在一顰一笑中，在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情中，下面就讓我們細(xì)讀課文6-17自然段，看看哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了，哪些字詞讓你體會(huì)到像茉莉一樣的愛？去發(fā)現(xiàn)語言，特別是那些能表現(xiàn)父母愛的有情感，有溫度的詞，請你把它圈下來、畫下來，寫下自己的感受。

三、生默讀課文師讀中指導(dǎo)

——我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)Ξ嬒聛砹?，更重要的是要試著用簡潔、恰?dāng)?shù)恼Z言來寫出自己的閱讀感受。有些同學(xué)畫了很多，一段一段都畫下來了，這些段落中的哪些字，哪些詞特別傳神、特別傳情，圈一下、畫一下，想想你對這些字、詞的一些獨(dú)特感受，你是怎么體會(huì)到那是一種愛呢？

——同學(xué)們讀書，非常投入，非常專心，這是很好的讀書品質(zhì)，終身受益。比方說課文中那些感人的、浸潤著茉莉花一樣的愛語句很多，同學(xué)們都一一發(fā)現(xiàn)了，并寫下了自己的閱讀感受。

四、交流點(diǎn)撥

先請你把有體會(huì)的地方讀一讀，再說說你的體會(huì)，好嗎？其他同學(xué)如果對同一細(xì)節(jié)有不同的理解可以補(bǔ)充。交流點(diǎn)

1．我從媽媽說的話里感受到媽媽關(guān)心爸爸：“映兒……記住，要等他吃完再告訴他我去了醫(yī)院?！保闶菑恼Z言中體會(huì)）（板書 語言）

（1）你是怎么體會(huì)媽媽深愛著爸爸？

媽媽想包餃子給爸爸吃，可是生病了，她就讓“我”去買餃子。

（2）你還從哪看出媽媽深愛著爸爸？（媽媽讓我等爸爸吃完后再告訴爸爸媽媽生病住院了）。

生病的人都想早點(diǎn)見到身邊的親人，媽媽想不想？（想）。（不想）。(3)為什么不想呢？（因?yàn)閶寢屌掳职种篮蟛豢铣燥溩樱＃?）媽媽對爸爸多么地了解??！誰再來讀一讀這句話？

指名讀。（你認(rèn)為這是海誓山盟嗎？）要讀出媽媽虛弱的聲音，你現(xiàn)在就是這位母親，你面前站著的就是你的女兒，你再讀。生讀。

2聽著動(dòng)聽的朗讀，我們覺得媽媽心多細(xì)啊，她是那么地了解爸爸。那爸爸呢？ 生讀“爸爸并沒有聽我精心。。。以后每天都去醫(yī)院”（你是從動(dòng)作中體會(huì)的）（板書 動(dòng)作）

“直奔”，有兩個(gè)讀音，（邊說，邊板書：奔bēn和bèn），意思有什么不同？ “直奔”表明了什么？我們仿佛看到爸爸此時(shí)的心情是焦急的，你能讀出這種焦急嗎？生讀。爸爸可是十分焦急的呀！你再讀。

是呀，愛是一種牽掛。就在這樣的細(xì)節(jié)之中，你們讀懂了這份愛，有一首歌，愛就要愛得痛痛苦快快，愛就要愛得死去活來，因此，很多人追求轟轟烈烈，驚天動(dòng)地的愛，文中爸爸和媽媽的愛是這樣的嗎？（不）。他們的愛藏在言行之中，他們的愛簡單得就像茉莉一樣，平淡無奇。

過渡：請?jiān)僮x課文，還有哪些細(xì)節(jié)讓你感受到這份愛像茉莉。

3我感受到了，從“當(dāng)我推開病房的門，不禁……一切都浸潤在……” 因?yàn)榘职趾軔蹕寢?，所以他頭伏在床沿邊睡著了，他不在陪床上睡。這句話中的哪些字眼，豁然映入你的眼簾？（1）（我覺得從緊握，看出爸爸對媽媽的愛）。

（2）我從這句：“在床邊……”也看出，如果爸爸不是愛著媽媽的話，他就在陪床上睡了，這樣睡是非常難受的，但爸爸為了照顧媽媽，所以他在陪床上睡。爸爸對媽媽真是體貼入微。師：簡單而又真切。媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑。讀了這句，你有什么感受？此時(shí)，媽媽生病是非常痛苦的?？墒撬旖菕熘耢o的微笑。媽媽的微笑是一種怎樣的微笑？（媽媽感動(dòng)爸爸的愛，幸福 美麗 純凈）。

4多么溫馨的畫面??！把這一整段用心的讀一讀，找一找還有哪些傳情的地方？ “我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。”

一般我們看病人都買很貴重的花來表達(dá)心意，爸爸卻讓女兒從家里帶一把自己中的茉莉花，你從叮囑這個(gè)詞讀懂了什么？是啊，爸爸了解媽媽就像媽媽了解爸爸一樣說明愛不一定要用貴重的東西，愛是一種心意的表達(dá)。我們在生活中能經(jīng)常見到這樣的場面嗎？

所以，映兒不禁停住了腳步，“怔住了”，連初升的陽光都那么輕輕柔柔。出示：初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們，一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命地芬芳與光澤里。

這里還有更溫馨的字眼，讀一讀這一句好嗎？這里不寫爸爸，也不寫媽媽，卻寫陽光，你看這陽光有什么特點(diǎn)？陽光就象人一樣，悄悄探著他們，輕輕柔柔地籠罩著他們，就象愛播撒在小小的房間。陽光雖是景物，（板書 景語）但這里的陽光有了情，（板書 情語）記住“一切景語皆情語”

指名再讀溫馨畫面。原來輕柔的聲音也能感動(dòng)人，這就是靜謐與美好。老師聽了朗讀，我也被深深地感動(dòng)了，陶醉在這愛的房間里。就讓我們一起用朗讀體會(huì)一下這份愛。將這句話這感覺永遠(yuǎn)留在腦海中。

5就是這一份靜謐，讓作者震撼，其實(shí)，我們理解了這兩句話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有更多的細(xì)節(jié)會(huì)讓我們怔住。這是爸爸和媽媽所說的兩句話。男女生分角色讀。你們聽懂了什么？ 你從哪知道爸爸沒睡好（板書

神情）那媽媽睡好了嗎？你又是從哪知道的？

我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，他們睡得都不好，一個(gè)不敢動(dòng)，一個(gè)不敢睡。沒有花前月下，不是海誓山盟，他們只有簡單的行動(dòng)，但從細(xì)節(jié)中我們分明感受到他們相互的關(guān)愛。作者突然發(fā)現(xiàn)原先那平淡無奇的茉莉也變得那么……

6、潔白純凈，縷縷幽香。面對此情此景，作者發(fā)出了感慨，你會(huì)讀這句話嗎？試著讀一讀。生讀：哦，愛如茉莉，愛如茉莉!作者明白了，真愛就像茉莉，簡簡單單，而又散發(fā)著幽香。

一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句簡單的話語，一個(gè)簡單的神情……就在簡簡單單中，作者讀懂了愛。7．“這也叫愛”換標(biāo)點(diǎn)（愛如茉莉，看起來平淡無奇，卻耐人尋味，品起來潔白純凈卻引人入勝，聞起來縷縷幽香，卻沁人心脾。）再讀“這也叫愛！”

五、語言訓(xùn)練

師：愛如茉莉，平平淡淡，真真切切。

在我們的生活的細(xì)節(jié)里，還有許多的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，父母的愛，如果讓你給愛打比方，你會(huì)怎么寫呢？（板書：愛如。）（學(xué)生思考）

交流。

師：冰心奶奶說過：有愛就有了一切，愛讓我們的生活充滿了陽光雨露；愛讓我們的生活溫馨無限。生活需要愛。讓我們每個(gè)人在享受愛的同時(shí)也做一個(gè)真正擁有愛心的人。

板書設(shè)計(jì)

愛如茉莉

平淡無奇 語言 愛如 潔白純凈 這也叫愛 動(dòng)作

縷縷幽香 神情

景語

2007.6

第三篇：《愛如茉莉》教案

《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)南陽路第一小學(xué)魏麗平 《愛如茉莉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)重點(diǎn)：通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集茉莉?qū)嵨锘驁D片資料、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.師：生活中有一種愛，像茉莉一樣平淡，像茉莉一樣純潔，也像茉莉一樣散發(fā)著縷縷幽香。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《愛如茉莉》這篇課文。（板書課題，讀題）

2、茉莉花給你留下了怎樣的印象？你會(huì)用哪些詞語來形容它？（平淡無奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，隨機(jī)板書）

二、自主品讀感悟愛

1.師：同學(xué)們，閱讀這篇課文，需要我們靜靜地用心去閱讀，去關(guān)注細(xì)節(jié)，去品味語言。愛就蘊(yùn)藏在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，人物的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)的眼神??無不滲透著茉莉般淡淡的愛。而這些細(xì)節(jié)又是通過語言來表現(xiàn)的，因此我們要抓住一個(gè)字、一個(gè)詞或一個(gè)句子來仔細(xì)咀嚼，直到嚼出味。

2.真愛就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中。請同學(xué)們自主品讀，在你能感受到爸爸媽媽之間的愛的地方寫下自己的感悟。如果完成了就面帶微笑看著我看著我。

三、精讀細(xì)節(jié)品味愛

1.學(xué)生交流自讀體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。

師：下面就請同學(xué)們選擇一處你最能感受到如茉莉一樣的愛的細(xì)節(jié)，把它讀給大 家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。

細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！?師：不管對錯(cuò)，要敢于表達(dá)。（教師鼓勵(lì)）（指名說）

生：第一篇（頁）最后一個(gè)段落……我感到媽媽對爸爸的愛，平淡無奇卻又是真摯的愛，善意的謊言表現(xiàn)了真摯的愛。

師：還有補(bǔ)充嗎？在媽媽心里，生病與包餃子哪一個(gè)重要？ 生（齊）：餃子。

【小結(jié)】這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。把對方看得比自己重要，這就是愛！你能讀出這種感情嗎？練讀。細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

此刻，爸爸雖然人在家里，但心早已飛到了醫(yī)院。出示字幕 出差歸來，爸爸顧不得整理行囊，便直奔醫(yī)院；

他顧不得

，便直奔醫(yī)院；

他顧不得

，便直奔醫(yī)院；

他顧不得

，3 我們讀懂了爸爸的焦急，讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步。讓我們一起讀出爸爸的焦急。

【小結(jié)】這一切是那么平常，沒有轟轟烈烈，沒有豪言壯語，只有簡單而真切的愛。

細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。學(xué)生抓住“緊握”談感受。

細(xì)節(jié)4：師：同學(xué)們，我們再讀課文時(shí)，不僅要關(guān)注作者寫了什么，還要關(guān)注作者是怎么寫的。這里有兩句景物描寫，看似與爸爸媽媽之間的愛無關(guān)，但我們卻可以從中感受到。

出示：初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

師：這里有一個(gè)動(dòng)詞用的特別好，特別傳神，你能找出來嗎？指明讀。師：那作者為什么不用“照” “ 射”和“穿”，而要用“探”呢？（探的動(dòng)作更輕，擬人，陽光被爸爸媽媽之間的真愛感動(dòng)了，只悄悄地探出頭，不愿意驚醒爸爸媽媽）讀到這個(gè)“探”字，你仿佛看到了——（太陽公公悄悄地伸出頭來，微笑著看著爸爸媽媽）這叫“人有情，景有語”。在讀文章的時(shí)候，僅僅關(guān)注文章寫什么是不夠的，我們還要關(guān)注作者怎樣寫。這陽光溫柔的一“探”，“探”出了陽光的情感，“探”出了我們豐富的想象。

【小結(jié)】真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么蒼白無力。讓我們再次有感情地誦讀這情景交融的一段。

細(xì)節(jié)5：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?/p>

媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！?/p>

【小結(jié)】細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對話中洋溢真情，這份真愛表現(xiàn)得還是這么簡單！但是，在簡單中我們感受到一種更加可貴的東西——媽媽想到的永遠(yuǎn)是爸爸，爸爸想到的永遠(yuǎn)是媽媽，但是卻永遠(yuǎn)沒有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差剛剛回來。這就是無私，真愛無私！此時(shí)，相信這段話你會(huì)讀得更好。

細(xì)節(jié)6：課文10——16節(jié)中的相關(guān)語句，“睡眼朦朧”“輕輕放下媽媽的手”“躡手躡腳地走到門口”“憔悴的臉和布滿血絲的眼睛”等詞語。

【小結(jié)】細(xì)節(jié)中流淌真情，細(xì)節(jié)中體現(xiàn)真愛。文章中還有很多的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們用心去閱讀，用心去品味的時(shí)候，你就越會(huì)感到這份真愛的強(qiáng)烈。

總結(jié)：這就是他們之間的愛，是那么普通平凡，但是卻又是那么的真切感人。（板書普通平凡、真切感人）

四、總結(jié)全文回味愛

師：細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中洋溢著真愛，目睹這問心的一幕，作者從心底發(fā)出這樣的感慨。（出示最后一節(jié)。）“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！?/p>

1、師：仔細(xì)品讀這句話，作者明白了什么？

2、你明白了嗎？學(xué)生結(jié)合板書說。誰還想讀讀這句話？

3、師：此時(shí)此刻，我找到了愛。（課件播放輕音樂）出示：愛 愛是什么？ 愛是媽媽的牽掛； 愛是爸爸的叮囑；

愛是媽媽嘴角掛著的微笑； 愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手； 愛是清晨淡淡的陽光；

愛是病房里那簇芳香的茉莉； 愛是

你能說幾句嗎？（學(xué)生表達(dá)自己的感悟。）作業(yè)設(shè)計(jì)（任選其一）：

1、以“愛是 ”為內(nèi)容，寫一首小詩，然后讀給爸爸媽媽和同學(xué)聽。

2、讀有關(guān)愛的文章，如朱自清的《背影》，記錄愛的感言。

板書設(shè)計(jì) 愛如茉莉

平凡簡單

平淡無奇 真切感人

縷縷幽香

第四篇：《愛如茉莉》教案

16愛如茉莉 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題《愛如茉莉》)，這三個(gè)詞你會(huì)讀了嗎？（1）出示：平淡無奇

潔白純凈

縷縷幽香

（2）指名讀，齊讀。

2、這三個(gè)詞語都跟茉莉有關(guān)，茉莉在你的心中是什么樣的？能用上其中的一兩個(gè)詞來描述，說上

一、兩句話嗎？

二、精讀課文，品味愛心

過渡：在作者眼中茉莉平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？

1、請自由讀讀課文第6至18自然段，你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉？可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落，并請你在旁邊做上批注。

2、交流。出示（第7自然段）

“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”

（1）指名說說體會(huì)。（感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下去，通過一個(gè)善良的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。）

師：是呀，愛是善意的謊言。就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。

（2）追問：那此時(shí)，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個(gè)重要？餃子中包含著什么？

3、面對作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的呢？指名說。

出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都要去醫(yī)院。

（1）你能從哪個(gè)詞感受到爸爸對媽媽的愛？

▲從“此后，他每天都要去醫(yī)院?！睆摹懊刻臁币辉~讓我們感受到了爸爸對媽媽的愛。

師：是啊，愛是天長日久無微不至的關(guān)懷。

▲“奔”有兩個(gè)讀音，你是怎么區(qū)別的，（bēn是無目的的，bèn是有目的的）感受到當(dāng)時(shí)爸爸的心情怎樣？（著急、擔(dān)心）是呀，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。

（2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測出來嗎？

師：是啊，愛是心有靈犀的。

4、你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉？ 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑??芬芳與光澤里。（1）學(xué)生談感受?！?/p>

從“叮囑”一詞你讀懂了什么？爸爸會(huì)怎樣叮囑？ 師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。

（2）這一小節(jié)，還有哪些詞給你留下了深刻的印象？ ▲抓“恬靜”“緊握”“伏”“悄悄” 師：愛是病床上緊緊相握的雙手?！粋€(gè)“探”字讓你感受到了什么？（3）作者為什么會(huì)寫陽光呢？

是的，這兒就是通過環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托出爸爸媽媽之間的真愛。如果在平時(shí)的作文中你也能運(yùn)用這樣的寫作方法，你的文章一定會(huì)增色不少！（4）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀——

（5）現(xiàn)在你能說說“我”為什么會(huì)被“怔住了”？

（6）出示畫面，如果讓你給這個(gè)溫馨的畫面起個(gè)題目，你會(huì)起什么呢？（7）這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。指名讀

（8）這篇文章的寫作特色就是細(xì)節(jié)描寫。作者通過對爸爸媽媽的描寫，對環(huán)境的描寫，自己情感的抒發(fā)，寫出了爸爸媽媽的愛如茉莉，讓我們一起再來讀讀仔細(xì)體會(huì)。

5、還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？

出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。

（1）從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會(huì)到爸爸特別愛媽媽。

（2）是啊，父母間的愛就浸潤在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。

（3）誰來把父母間的這茉莉般的愛讀出來？

6、出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。” 師：愛是爸爸布滿血絲的雙眼

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。” 師：愛是媽媽精心偽裝的假睡

7、出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！?/p>

為什么寫幽香“鉆”到心中？對“鉆”有什么別樣體會(huì)？

小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。

8、真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。

出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

（1）從“哦”中，你讀懂了什么？作者剛開始理解嗎？從哪里可以看出來？（2）其實(shí)文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文6~17小節(jié)，找一找還有哪些句子寫“茉莉”的，請你用橫線把它畫下來。

（3）作者對茉莉情感發(fā)生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關(guān)愛而改變的，茉莉蘊(yùn)涵了爸爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，——”

9、讀到這里，你能告訴我為什么愛如茉莉了嗎？

（茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又真真切切。）（3）指導(dǎo)有感情地讀。

三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念

1、真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛是什么？請你寫一寫。

句式訓(xùn)練：愛是________________

2、一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。

3、讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛并樂于付出愛的人！

第五篇：愛如茉莉教案

愛如茉莉（第二課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活實(shí)際，通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

2.能有感情地朗讀課文?！?教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生能抓住課文細(xì)節(jié)描寫中的重點(diǎn)詞句，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，結(jié)合插圖體會(huì)父母之間“愛如茉莉”的情感。【課前準(zhǔn)備】課件、板書課題：17 愛如茉莉 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題，初識茉莉

課前我讓同學(xué)們正確流利的朗讀課文，大家讀得怎么樣？我找三位同學(xué)分別來讀一讀課文的第4、13、17自然段，請思考：每個(gè)自然段各寫了茉莉花的什么特點(diǎn)？各用一個(gè)詞語概括一下。

板書：平淡無奇 彌漫清香 潔白純凈

二、初讀課文，把握主旨

1.文中的媽媽把愛比作茉莉，那么作者是通過哪些事例來印證媽媽說的這句話的呢？請同學(xué)們快速的讀一讀課文6—16自然段，找一答案。

2.學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

三、精讀課文，品味主旨 媽媽為什么把愛比作茉莉呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，去感受父母之間的愛。請同學(xué)們讀一讀這段課文：（課件出示）從中你讀懂了什么？

【 1.你從哪里體會(huì)出了父母之間的愛？先讀找的句子，再說說自己的感受。其余同學(xué)要傾聽，同一段有不同感受可以補(bǔ)充。

2.交流（預(yù)設(shè)）。（1）吃餃子部分：】

△第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！?/p>

問題：你從媽媽的話中聽出了什么意思？ A.在媽媽心里，爸爸吃餃子比自己生病更重要。師：這餃子中包含著什么？

是啊，媽媽對爸爸的愛就體現(xiàn)在普通的餃子中！B.感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下餃子。

師：事實(shí)也證明，媽媽的猜測是怎樣的？看來媽媽——真的很了解爸爸！

C.體會(huì)到爸爸十分關(guān)心媽媽。師：你讀書真細(xì)心！

普通的餃子體現(xiàn)著爸媽之間的真情，請你再來讀一讀。指名剛才交流的學(xué)生讀。評價(jià)（重音、停頓、語氣、基調(diào)）：從你的朗讀中，老師聽到了媽媽對爸爸的愛。

媽媽擔(dān)心爸爸，那么爸爸有沒有吃下餃子呢？把你找到的段落讀出來。

△然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

這是爸爸得知媽媽住院后的表現(xiàn)，你特別關(guān)注到哪些詞語？（1）.理解“直奔”。

師：“奔”有兩個(gè)讀音。bēn和bèn有區(qū)別，你知道嗎？（bēn無目的，bèn有目的。）爸爸目的明確，他直奔醫(yī)院，急著做什么？(看望生病的媽媽）

是啊!爸爸知道媽媽生病后是多么的心疼、多么擔(dān)心、多么著急呀！你再來讀讀這段話，讀出爸爸當(dāng)時(shí)的心情，讀出爸爸對媽媽的真愛。

還有其他受到你關(guān)注的詞語嗎？

(2）理解“每天”。（體現(xiàn)爸爸對媽媽的牽掛不是一天兩天的。今天，爸爸去醫(yī)院陪媽媽，第二天爸爸又去醫(yī)院陪媽媽，這樣，一直到媽媽出院，爸爸都陪伴在媽媽身邊。）這每天的牽掛就是他對媽媽愛的體現(xiàn)！

同學(xué)們，讀書是要聯(lián)系起來讀的，把這兩段放在一起讀，你還能讀出什么？讀到這里，我們能夠明白，原來愛是相互的。（板書：相互的愛）師總結(jié)： 普通的餃子，平凡的小事，媽媽一句叮嚀的話語，爸爸一個(gè)不由自主的動(dòng)作，看上去是那樣的平平淡淡，卻讓我們感受到了父母之間的真愛。請同學(xué)們捧起書，女同學(xué)來讀好第7自然段，男同學(xué)讀好第8自然段。

謝謝大家讓老師感受到了愛。除了剛才的那兩段話，你還能從哪些段落中感受到父母之間的愛呢？

（2）病房部分：

A.△ “爸爸坐在窗前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了?！薄w會(huì)爸爸擔(dān)心媽媽。（交給學(xué)生讀書要前后聯(lián)系)(1)理解“緊握”。師：請你聯(lián)系上下文理解： 爸爸緊握媽媽的手，是為了什么？ 爸爸為了緊握媽媽的手而怎樣？ 媽媽為了不驚醒爸爸而怎么樣？

同學(xué)們看，爸爸媽媽就是這樣默默地為對方付出卻心甘情愿！難怪媽媽會(huì)——嘴角掛著恬靜的微笑！

B.“邊打哈欠邊說，.....”.從爸爸的話中體會(huì)出爸爸對媽媽的愛。

C.“清醒含笑+揉揉胳膊+我怕驚動(dòng)他=媽媽也沒睡，寧可自己的手腳都麻木了。”——體會(huì)媽媽對爸爸的愛。

D.從“輕輕”躡手躡腳“拉”——這些動(dòng)作中體會(huì)出爸爸愛媽媽。E.從“布滿”血絲的眼睛中體會(huì)到爸爸愛媽媽。

F.”我們把12段和16段聯(lián)系起來讀一讀，你會(huì)感受到了什么？——一個(gè)不敢睡，一個(gè)不敢動(dòng)，聯(lián)系起來你感受到了什么？——都把對方看得比自己更重要，這叫忘我的愛。（板書：忘我的愛）

G.師總結(jié)：爸爸緊握媽媽的一個(gè)動(dòng)作，爸爸布滿血絲的眼睛，媽媽樸實(shí)的話語，雖然平平淡淡，但他們相互關(guān)心、體貼，把對方看得比自己更重要，這份愛真是情真意切呀！

⑶品讀第九段

大家看第九段，這是文章中寫的最美的一段，大家再來細(xì)細(xì)讀一讀，看你有什么感覺？自由讀——說說體會(huì)（感到靜謐美好）——指名讀，指導(dǎo)學(xué)生理解”探“字： 對??！連陽光也動(dòng)情了，就輕輕地照著他們，怕打擾他們。因?yàn)榇藭r(shí)的一切都是那么靜謐美好。（出示課件）

同學(xué)們，真愛無痕，一切都是那么自然美好！至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這溫馨的病房，讓我們靜靜地看這感人的一幕，用心感受這濃濃的親情。（點(diǎn)擊文字）就讓這愛的畫卷永駐我們心中?。ㄒx：一天清晨……）

⑷引讀最后兩段，理解”鉆“字的含義，明確愛如茉莉的含義。這時(shí)我們再看病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈......請同學(xué)們齊讀最后兩段?！斫狻般@”字的含義：它送來的幽香怎么鉆到我的心里了，是什么鉆到我的心里？（是爸爸媽媽之間的真愛）——是鉆到我心里了嗎？（是打動(dòng)了我的心）這份真愛不僅打動(dòng)了映兒的 心，也打動(dòng)了我們每個(gè)人的心。從“哦”字知道了什么？為什么說愛如茉莉?(因?yàn)檐岳蚱降瓱o奇，爸爸媽媽之間的愛也都表現(xiàn)在生活中極其平凡簡單的小事中，一個(gè)眼神、一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛，都是平平淡淡的。茉莉潔白純凈，爸爸媽媽之間的愛是純潔的、深厚的、是情真意切的。所以說“愛如茉莉”）

⑸真愛就像茉莉，平平淡淡，卻又實(shí)實(shí)在在地讓人能夠感受到！父母之間的愛平平淡淡、真真切切。同學(xué)們，生活中，同學(xué)之間，師生之間，朋友之間，我們的生活中處處有真愛，你認(rèn)為愛是什么？

四、作業(yè)

同學(xué)們，真愛無痕，至愛無聲！真愛如茉莉般平淡無奇卻情真意切。是啊，真愛是一杯熱茶、一份牽掛、一次包容......我們要學(xué)會(huì)感受愛，要珍惜別人給我們的愛，更要去真心愛別人。然后把這些平平淡淡而又豐富多彩的愛化作一首首小詩、一篇篇美文。

附：板書 愛如茉莉

簡簡單單平淡無奇

愛是｛

相互的 純凈潔白 忘我的 縷縷幽香

課前準(zhǔn)備

1.給課文18個(gè)自然段在段首標(biāo)上序號；

2.對下列生字詞要能正確朗讀，加點(diǎn)的詞要借助工具書知道意思（略）

3.正確流利的朗讀課文，弄清課文幾次描寫了茉莉花，圍繞父 母寫了幾件事？