第一篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

鎮(zhèn)安縣鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉清麗

一． 教材依據(jù)

《九寨溝》是“蘇教版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科教書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）第九篇課文。這是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。文章描寫形象、生動(dòng)，辭藻華美，語(yǔ)句清新，層次清楚，重墨濃情。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將身臨其境的走進(jìn)九寨溝，感受九寨溝如詩(shī)如畫的美景，觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動(dòng)物。二． 設(shè)計(jì)思路

由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。

第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的體會(huì)收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言積淀，初步具備了獨(dú)立閱讀和理解的能力、搜集、處理信息 的能力和合作探究意識(shí)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，且好奇心強(qiáng)，求知欲旺?！毒耪瘻稀肺馁|(zhì)兼美，既能滿足學(xué)生的好奇感，豐富他們的知識(shí)面，又是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力提高的好材料。文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來(lái)講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開(kāi)始有些拘束，后來(lái)在同學(xué)的影響下，在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下，熱情越來(lái)越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。

總之，我是以學(xué)生走近九寨——走進(jìn)九寨——走出九寨為核心，讓孩子不僅在九寨溝仙境般的美景有個(gè)來(lái)回，而且在作者優(yōu)美的語(yǔ)言文字中有個(gè)來(lái)回。三．教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：

1．能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、五自然段。

2．了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。3．了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。能力目標(biāo)：

能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇、美麗。情感目標(biāo)：

了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗

山河的思想感情。四．教學(xué)重點(diǎn)

1．品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語(yǔ)言文字。

2．學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和祖國(guó)的思想感情。五．教學(xué)難點(diǎn)：

1．朗讀課文，背誦三、四、五自然段，理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時(shí)，由于學(xué)生的知識(shí)水平和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨(dú)特有一定的障礙，因而要加強(qiáng)這方面的有效積累。

2．了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

3．在體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光與珍稀動(dòng)物的同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨(dú)特，從而達(dá)到學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合。六．教法選擇

本課教學(xué)中，我充分激發(fā)學(xué)生對(duì)九寨溝的興趣，采用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——學(xué)法指導(dǎo)——確立目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——討論交流——拓展延伸”的模式組織教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得最大收獲。七．學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究九寨溝的自然風(fēng)光和異獸珍禽，他們通過(guò)搜集資料，選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。在這基礎(chǔ)上全班交流、討論學(xué)習(xí)成果、相互質(zhì)疑與辨析。

八． 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 九．教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

（一）．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們初讀了課文；誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)概括九寨溝給你留下的印象？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)九寨溝欣賞它那迷人的景色。

指名讀課文一、二自然段。

1、出示九寨溝風(fēng)光，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游欣賞九寨溝。

學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，你會(huì)有什么樣的感受？并用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說(shuō)。

2、出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

抓“一??就??”：“一??就??”說(shuō)明了什么？并可用“一??就??”說(shuō)話。

抓住“童話世界”：同學(xué)們，在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

3、出示課文第五段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！

自由讀，思考：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師總結(jié)：這叫總寫。

你們知道它們之間有什么聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

4、齊讀大屏幕上的兩句話。

5、過(guò)渡：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就用這兩句行嗎？為什么呢？

下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。課文第幾段描繪了九寨溝迷人景色？

（二）．學(xué)習(xí)課文第三自然段

自由讀第三自然段。思考：如果你是小導(dǎo)游，你想帶我們欣賞就在九寨溝哪里的美景？為什么？

在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你想帶我們欣賞哪些神奇的景物？

1、自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）

過(guò)渡：小導(dǎo)游們你們是想先帶我們欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）你從哪里看出來(lái)的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

2、選擇你最喜歡的自然風(fēng)光介紹給大家，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

3、課件出示文中好詞：

插入云霄

清澈見(jiàn)底

銀光閃閃

高低錯(cuò)落

白練騰空

色彩斑斕

森林遍布

蔚為壯觀

銀花四濺

五彩繽紛

大大小小

雪 峰：

森 林：

湖 泊：

瀑 布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

4、展開(kāi)評(píng)讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，利用課件輔助。）

雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

詞語(yǔ)積累：說(shuō)說(shuō)描寫顏色鮮艷美麗的成語(yǔ)。

彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是如何形成的。（選擇a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

森林：（多）相繼理解“遍布”。

瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

5、指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨

溝真是個(gè)——（引讀）。

（三）．學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示：

a、自由練讀，整體感知。

b、逐句朗讀，理解詞句。

c、想象畫面，加深體會(huì)。

d、感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，如果你是小導(dǎo)游你想給我們介紹哪種珍稀動(dòng)物，能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？

3、課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚 羊

憨態(tài)可掬的小熊貓、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。

5、引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說(shuō)出最惹你喜愛(ài)的地方?！l(shuí)喜歡金絲猴？

a、這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（小導(dǎo)游，你覺(jué)得課文中還有哪兒好玩，讀）

b、再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動(dòng)）

c、最后，光讀出喜悅和激動(dòng)，老師覺(jué)得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）

6、課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。∽x到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——（引讀）

7、朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài)）

（四）．小結(jié)

1.課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：＿的九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）

2.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞圖片《神奇的九寨》。（播放歌曲《神奇的九寨》）

（五）．布置作業(yè)

1、請(qǐng)你幫九寨溝寫一兩則廣告語(yǔ)。

2、根據(jù)本課寫作手法，寫一篇小短文《迷人的家鄉(xiāng)》。

（六）．板書設(shè)計(jì)

10、九寨溝

（自然風(fēng)光）雪峰、湖泊、森林、瀑布

人間仙境

（珍稀動(dòng)物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

童話世界

十．教后反思：

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章，充分利用教材，教材是學(xué)生閱讀的文本，我改變過(guò)去那種“以本為本”的教學(xué)思想，研究教材的價(jià)值，創(chuàng)造性的使用教材。教師注意把那些反映時(shí)代精神、先進(jìn)的科學(xué)理念、關(guān)注社會(huì)、自然、生命等有價(jià)值的問(wèn)題挖掘出來(lái)，但不意味著強(qiáng)加給學(xué)生，還要尊重學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生有選擇性的自主感受，從而構(gòu)成具有生命力和創(chuàng)造力的教學(xué)過(guò)程如果在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)課文的話，當(dāng)學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生很難對(duì)九寨溝留下深刻的印象時(shí)，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。這五種景物各有特點(diǎn)，因此，要讓學(xué)生體會(huì)到這五種景物不同的美，光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這一自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點(diǎn)，用筆做上記號(hào)。學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，分別有什么特點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同，因此說(shuō)的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。于是我就跟著學(xué)生的思路，學(xué)生說(shuō)到哪種景物，我就用電腦出示該景物的圖片，然后顯示書上的相關(guān)文字來(lái)學(xué)習(xí)。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異?；钴S。

同時(shí)，再完美的藝術(shù)也有遺憾，我的教學(xué)也不例外。

一．學(xué)生朗讀基本功不過(guò)關(guān)，如輕聲朗讀，因而要加強(qiáng)學(xué)生朗讀指導(dǎo)。

二．在欣賞圖片，享受美的熏陶時(shí)，應(yīng)播放我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲的《神奇的九寨溝》 ,更利于生進(jìn)一步感受九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

總之，通過(guò)這課教學(xué)，我真的體會(huì)到深鉆教材，多角度思考，換位思考。在我們自己設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，首先要想到自己是學(xué)生該怎么答，學(xué)生會(huì)回答嗎？他們的知識(shí)水平應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的高度？所以備課，真的是備學(xué)生，備教材，備自己，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

第二篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

２、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

３、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

同學(xué)們，我們?cè)?jīng)跟著我們的語(yǔ)文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

出示：我在課文中游覽過(guò)（欣賞過(guò)）什么樣的哪里。（如：寧?kù)o幽雅的西湖）

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什么問(wèn)題？

（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）

二、初讀課文

1.聽(tīng)范讀全文，邊聽(tīng)邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。

2.自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語(yǔ)。

(3)指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：

一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動(dòng)物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

四、細(xì)讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？

（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答，你想用哪個(gè)詞語(yǔ)？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？

（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）

“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

（3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

五、生字書寫指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語(yǔ)言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？

在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說(shuō)。

2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

抓“一??就??”：“一，就”說(shuō)明了什么？（可用“一，就”說(shuō)話）

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過(guò)渡：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？

下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動(dòng)物）

過(guò)渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來(lái)的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽(tīng)。

課件出示文中好詞：

插入云霄清澈見(jiàn)底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪 峰：

森 林：

湖 泊：

瀑 布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

3.展開(kāi)評(píng)讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。）

△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?？磮D理解“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。

（詞語(yǔ)積累：說(shuō)說(shuō)描寫顏色鮮艷美麗的成語(yǔ)）

彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

△森林：（多）相繼理解“遍布”。

△瀑布：（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨溝真是個(gè)——（引讀）。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？

3.課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動(dòng)敏捷的羚 羊

憨態(tài)可掬的小熊貓.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛(ài)的地方，在文中加上著重號(hào)。

5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說(shuō)出最惹你喜愛(ài)的地方?！l(shuí)喜歡金絲猴？

a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺(jué)得課文中還有那兒好玩，讀）

b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動(dòng)）

6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——（引讀）

7.朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。（讀出動(dòng)物的機(jī)靈、可愛(ài)）

三、小結(jié)

1.課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：de 九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說(shuō)）

2.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

第三篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；

難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。教學(xué)過(guò)程：

一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

1、我會(huì)讀

鑲嵌 敏捷 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 色彩斑斕

異獸珍禽 詩(shī)情畫意 林深葉茂 若無(wú)其事

2、我會(huì)填

峰頂—— 湖水—— 湖底石塊—— 瀑布—— 金絲猴—— 羚羊—— 大熊貓—— 小熊貓——

3、我知道

《九寨溝》這篇課文主要講了—————和————哪兩方面的內(nèi)容。

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

在我們的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，我們?cè)ミ^(guò)云霧變幻無(wú)常、令人飄飄欲仙的廬山，到過(guò)充滿陽(yáng)光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖??今天，我們又將來(lái)到風(fēng)景秀麗的九寨溝。板書課題，并指導(dǎo)讀好課題。

2、出示目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。整體感知課文內(nèi)容：知道課文主要寫了什么？你最喜歡什么？

3、學(xué)法指導(dǎo)：

1、組內(nèi)檢查課文、生字的預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

2、組內(nèi)交流這篇課文講了什么，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三、自讀探究、合作交流

1、自由地讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)交流。

3、老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰(shuí)有信心讀好這些詞語(yǔ) 松潘縣 圖畫 恰似 宛如 繼續(xù) 竄出來(lái) 敏捷 窺視 鑲嵌 攀吊 林深葉茂 詩(shī)情畫意 藏族村寨 萬(wàn)山叢中 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事 異獸珍禽

4、指名輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽(tīng)眾，聽(tīng)他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥

課文主要寫了什么？你最喜歡哪個(gè)段落？

1、小組派代表在全班交流課文內(nèi)容。

教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。

2、選出自己喜歡的段落，認(rèn)真朗讀，看誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。

五、熟讀積累、語(yǔ)言訓(xùn)練

1、展示自己喜歡的段落。

2、指導(dǎo)書寫。

（課件出示４個(gè)要求會(huì)寫的生字“澈、騰、斑、禽”）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，在書寫時(shí)你有什么要提醒大家注意的？

3、教師示范講解：“澈、騰、斑、禽”的書寫要點(diǎn)。

4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。５、挑選幾份學(xué)生書寫作品進(jìn)行展示。

六、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià)

1、填空：

林深葉（）詩(shī)（）畫（）（）為壯觀

憨態(tài)可（）（）無(wú)其事（）獸（）禽

2、繼續(xù)練寫生字：“澈、騰、斑、禽”看誰(shuí)寫的正確、美觀。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍钡脑?，了解課文中所介紹的珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)

1、讀了課文1、2自然段，我知道講的內(nèi)容是。

2、讀了第3自然段，我來(lái)說(shuō)說(shuō)雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)。雪峰

湖泊

瀑布

3、自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)都有哪些珍稀動(dòng)物，它們各有哪些特點(diǎn)。

二、明確目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，請(qǐng)同學(xué)們先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色。學(xué)法指導(dǎo)：

1、自讀課文1、2自然段，了解課文1、2自然段講了什么內(nèi)容。

2、讀第3、4自然段，用你自己的話來(lái)說(shuō)一下雪峰、湖泊、瀑布以及動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括特點(diǎn)的方法。

三、自讀探究、合作交流。

１、依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。２、小組交流。

3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，相互評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥

（一）你能用自己的話來(lái)說(shuō)一下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？（1.雪峰高而且多。2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壯觀。）

（二）、作者是怎么來(lái)描寫這些景物的？你最喜歡哪些景物呢？ 預(yù)設(shè)以下內(nèi)容：

1、雪峰

它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來(lái)的？

（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來(lái)的。）為什么會(huì)“峰頂銀光閃閃”呢？

（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）

2、湖泊。

你感覺(jué)湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）

3、瀑布

高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？

看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級(jí)一級(jí)的階梯。）你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽(tīng)見(jiàn)瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來(lái)，聲勢(shì)很大。）有誰(shuí)能來(lái)模仿以下這聲勢(shì)？

（學(xué)生模仿）[通過(guò)模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀] 此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??）誰(shuí)能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）

我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰(shuí)能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來(lái)。（指名讀）

（三）我們又看到了什么？（珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)

1、它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來(lái)讀一下，比一比誰(shuí)讀得更好。(分角色朗讀)金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰(shuí)能模仿一下它的神態(tài)？

（解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)）羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無(wú)其事小熊貓：行動(dòng)敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？

大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見(jiàn)他們呢？

2、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛(ài)的珍惜動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ?，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對(duì)九寨溝說(shuō)些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)

3、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。

4、小結(jié)：九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛(ài)的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境！

五、熟讀積累、語(yǔ)言訓(xùn)練

1、今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（完成填空）這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界： 金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。

假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界，我要（）。

2、美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)劃出來(lái)，試著背誦一下。

六、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià) 從以下作業(yè)中選擇一題練一練。

（1）選擇自己喜歡的詞句摘抄下來(lái)，并背誦。（2）畫一畫自己心中的九寨溝，并配上解說(shuō)詞。（3）為九寨溝設(shè)計(jì)一則廣告詞。

（4）用“也許??也許??”句式，仿照文中第四自然段寫一寫其他的動(dòng)物。（5）以“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。　睘殚_(kāi)頭，寫一段話。

第四篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課組：漢壩小學(xué)四年級(jí)組

主備人：吳麗娟

教學(xué)目標(biāo)：

一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

二．學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1．湖泊多，湖水清，湖石彩。

2．五彩池美的原由。

3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入激情

教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?/p>

二．教學(xué)新授

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a.九寨溝的地理位置——讀原句。

b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。

c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書：童話世界

過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。

師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

2．師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.學(xué)生交流讀懂了什么。

b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

c.朗讀。練讀，指名讀。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>

a.學(xué)生交流體會(huì)。

b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。

b.朗讀。指名多生讀。

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么？

你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

（4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。

（5）積累內(nèi)化。

a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。

過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

4．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

A.出示學(xué)習(xí)方法。

a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。

B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

（3）交流學(xué)后成果。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

朗讀。指名幾生讀。

羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）

朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。

朗讀。指名讀。

（4）齊讀該小節(jié)。

（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道??

齊讀第五小節(jié)。

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！

相機(jī)板書：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧?！?dǎo)游解說(shuō)。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

六．板書

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。

首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂(lè)曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽(tīng)者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂(lè)聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來(lái)讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到語(yǔ)言能力鍛煉。

第五篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東高密恒濤雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉麗蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，使學(xué)生知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，感受九寨溝的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，那里的人與動(dòng)物和睦相處，感受大自然的神奇。教具：

九寨溝雪峰、湖泊、瀑布、動(dòng)物等圖像資料。教學(xué)過(guò)程

一.創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？你們?cè)?jīng)到哪些地方旅游過(guò)？（自由發(fā)言）這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)著名的風(fēng)景名勝區(qū)——九寨溝來(lái)游覽一下。板書：

九 寨 溝

師述：九寨溝位于我國(guó)四川省北部，那里雪峰插云，古木參天，那里平湖飛瀑，異獸珍禽，是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境！同學(xué)們想去游覽嗎？ 二.自讀課文 初步感悟

同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1.借助課后拼音讀準(zhǔn)字音、畫出生字新詞與積累詞；新詞借助字典或結(jié)合上下文理解，仍有不懂的詞句標(biāo)記下來(lái)。

2.想一想：通過(guò)讀課文，你對(duì)九寨溝有了哪些了解？自己能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難 小組交流，交流內(nèi)容和程序：

1、組輪讀讀課文，其他同學(xué)評(píng)讀

（①糾正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)音 ②看是否流利、有感情。）

2、小組內(nèi)同學(xué)相互補(bǔ)充自己畫出的積累詞。

3、組內(nèi)同學(xué)質(zhì)疑，互相解疑。四.匯報(bào)交流 精彩展示

【快樂(lè)闖關(guān)】你能正確讀出下面詞語(yǔ)嗎？

云霄 湖泊 色彩斑斕 五彩繽紛 高低錯(cuò)落.鑲嵌 窺視 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事

【思維碰撞】“為什么說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境？”

請(qǐng)把你感受最深的地方讀給大家聽(tīng)。

（引導(dǎo)體會(huì)：雪峰、湖泊、瀑布之美。）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.通過(guò)理解體會(huì)重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”，體會(huì)雪峰的美。b.看屏幕（雪峰圖）。進(jìn)一步理解詞句、并指導(dǎo)感情朗讀。板書：雪峰插云（學(xué)生再次感情朗讀）

(2)“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷，湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕??難怪人們把這些湖泊叫做‘五花?！?、‘五彩池’呢?！?a.學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)理解和感受，指導(dǎo)體會(huì)湖泊特點(diǎn)：多、清澈見(jiàn)底。b.看屏幕（湖泊圖）進(jìn)一步品詞品句，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。板書：平湖

（3）“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布??蔚為壯觀?！?/p>

a.說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)和感受，指導(dǎo)理解瀑布的成因和樣子。

b.結(jié)合圖像理解“ 白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”等詞句、并練習(xí)感情朗讀。板書：飛瀑

（學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀）

（4）師述：（屏幕出現(xiàn)相應(yīng)文字畫面）繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。a．提問(wèn)：在九寨溝你能看到哪些動(dòng)物？它們什么樣？

結(jié)合各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)理解“窺視”、“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”等詞意，產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并能感情朗讀。板書：古樹(shù)參天.異獸珍禽

b.如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說(shuō)明什么？（保護(hù)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物）五．拓展升華 美感享受

1.如果讓你用一句話說(shuō)出你對(duì)九寨溝的感受，你最想說(shuō)什么？此時(shí)，作者也用他那飽含詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)九寨溝的無(wú)限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。（板書：人間仙境。）

2.文章語(yǔ)句優(yōu)美用詞準(zhǔn)確，出現(xiàn)了許多的好詞佳句，愿意把它們摘錄下來(lái)嗎？現(xiàn)在動(dòng)筆畫一畫，并試著背一背、寫一寫，完成后與同組同學(xué)交流。

六、作業(yè)

選擇自己喜歡的一個(gè)段落，用文配畫的形式表達(dá)出來(lái)。（辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報(bào)）板書設(shè)計(jì) 九 寨 溝：

雪峰插云

童話世界平湖飛瀑 人間仙境

古木參天 異獸珍禽