第一篇：五年品德與社會(huì)《寶島孩子的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年品德與社會(huì)《寶島孩子的心愿》教

學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)，增進(jìn)和升華愛(ài)國(guó)主義情感。

2、了解臺(tái)灣的地理位置、自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

3、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。

教材分析

教材以一個(gè)孩子的角度介紹了臺(tái)灣的一些情況，展示“華夏文明，同祖同宗”的主題，海峽兩岸同胞同為中華民族的后代，有著同樣的文化，共同擁有一個(gè)祖國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生搜集臺(tái)灣相關(guān)資料

2、相關(guān)

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題、（出示圖）曾經(jīng)有個(gè)孩子畫(huà)了這樣一幅畫(huà)，一只身體上寫(xiě)有“祖國(guó)大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠(yuǎn)離她的小雞，這三只小雞分別是香港、澳門(mén)和臺(tái)灣。香港什么時(shí)候回歸？澳門(mén)什么時(shí)候回歸？孩子高興地把香港澳門(mén)回歸的日期寫(xiě)上，他看著臺(tái)灣，會(huì)歪著小腦袋想什么？

2、（導(dǎo)入揭題）海峽兩岸共同擁有一個(gè)祖國(guó)，臺(tái)灣回歸是大陸同胞共同的心愿，這也是寶島孩子的心愿，（板書(shū)題）

二、美麗富饒的寶島、閱讀讀86~87頁(yè)在臺(tái)灣出生長(zhǎng)大的阿清的信，讀后交流：阿清的信從哪幾方面介紹了臺(tái)灣的情況？（地理位置、風(fēng)光、物產(chǎn)、工業(yè)）

2、按前收集的資料內(nèi)容分四大組，組內(nèi)交流，準(zhǔn)備向別的同學(xué)展示

3、各組分別介紹臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)光、物產(chǎn)、工業(yè)

三、同祖同宗、臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。

（1）了解阿清寄來(lái)的照片展示的內(nèi)容，知道海峽兩岸同祖同宗，有同樣的文化。

（2）交流：你還知道有什么相同之處能說(shuō)明海峽兩岸同是中華民族的兒女嗎？（80%以上的臺(tái)灣居民是從福建、廣東遷居過(guò)去的。相同的語(yǔ)言文字、相同的民俗文化等）

2、臺(tái)灣回歸是歷史必然趨勢(shì)

（1）由于種種歷史的和政治的原因,千百年來(lái)，臺(tái)灣曾經(jīng)與祖國(guó)大陸數(shù)度隔絕，但后來(lái)又都回歸了祖國(guó)的懷抱。（出示年表介紹）

A、聽(tīng)《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》故事，談感受。（要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)、要保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整）

B、閱讀余光中的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》（出示《鄉(xiāng)愁》）

討論：“這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的情感呢？”

（2）近幾年兩岸的交流變化

A、祖國(guó)大陸對(duì)臺(tái)灣的態(tài)度

*鄧小平：“一國(guó)兩制”

*江澤民：八項(xiàng)主張

*胡錦濤：四點(diǎn)意見(jiàn)

B、兩岸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。

（交流如1987年11月開(kāi)始，臺(tái)灣人民可以回祖國(guó)大陸探親、經(jīng)商；XX年四、五月，當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜主席來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)；XX年，大陸同胞可以去臺(tái)灣旅游，兩岸實(shí)現(xiàn)了三通等事）

（3）、認(rèn)清臺(tái)獨(dú)言論的實(shí)質(zhì)

“兩個(gè)中國(guó)”“一中一臺(tái)”“臺(tái)灣獨(dú)立”等言論都是妄圖分裂祖國(guó)的。

四、盼歸臺(tái)灣

、讀詩(shī)《盼歸》

2、動(dòng)筆完成“臺(tái)灣寄語(yǔ)”

學(xué)生在千紙鶴上寫(xiě)心愿。寫(xiě)后展示。放飛心愿。

3、師：最后讓我們?cè)僖淮未舐暤纳钋榈睾魡尽芭_(tái)灣，快點(diǎn)歸來(lái)吧。”

4、師結(jié)束語(yǔ)：是啊！不管是大人，還是孩子，海峽兩岸的中國(guó)人都有著同樣的血脈，祖國(guó)統(tǒng)一是我們共同的心愿。

五、作業(yè)

讀了阿清的信，你們有什么心愿，想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)什么？請(qǐng)班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)匯集起來(lái)，給臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)封信吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寶島孩子的心愿

共同擁有一個(gè)祖國(guó)

統(tǒng)一

第二篇：寶島孩子的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。其中以“炎黃子孫的心愿”為主題，介紹了港、澳、兩個(gè)特別行政區(qū)和我國(guó)的臺(tái)灣，并打開(kāi)了了解世界各地華人、華僑的窗口，使學(xué)生知道的港澳回歸，知道臺(tái)灣使我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。本課將通過(guò)幫助學(xué)生了解臺(tái)灣的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的向往與熱愛(ài)之情；通過(guò)了解臺(tái)灣的歷史背景，明確臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。通過(guò)了解兩岸同胞的骨肉親情和親密往來(lái)，感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情，明白祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、收集實(shí)物等多種途徑搜集資料，了解臺(tái)灣與祖國(guó)的歷史淵源。

2.要求關(guān)注相關(guān)新聞，了解海峽兩岸的現(xiàn)狀。教師準(zhǔn)備：

1.教師參與學(xué)生課前的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生提供合理的建議。2.制作相關(guān)課件 本課題教學(xué)目標(biāo)：

1.了解臺(tái)灣的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的向往與熱愛(ài)之情。2.了解臺(tái)灣的歷史，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土不可侵犯，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。

3.感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情，增進(jìn)和升華愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)

知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的向往與熱愛(ài)之情，感受海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情

教學(xué)難點(diǎn)

祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)，升華愛(ài)國(guó)主義情感 教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

一、美麗富饒的寶島

二、我們共同擁有一個(gè)祖國(guó)

三、隔不斷的兩岸情緣

四、祖國(guó)統(tǒng)一，民之所愿

實(shí)施過(guò)程： 課前談話(huà)：

一、美麗富饒的寶島 1.出示課題，生讀題，師：你有什么疑問(wèn)？（寶島是指哪里？為什么稱(chēng)為為寶島？孩子有什么心愿？）

2．引導(dǎo)了解寶島的美麗富饒（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、風(fēng)光）師：寶島臺(tái)灣這么美麗富饒，你們想去吧？但是，我們現(xiàn)在還不能自由來(lái)往，因?yàn)榕_(tái)灣還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。所以寶島孩子阿清還在信里表達(dá)了自己的什么樣的心愿呢？（祖國(guó)統(tǒng)一）

二、我們共同擁有一個(gè)祖國(guó)

過(guò)渡：可是現(xiàn)在，卻有臺(tái)獨(dú)分子提出“兩個(gè)中國(guó)”“一中一臺(tái)”“臺(tái)灣獨(dú)立”等錯(cuò)誤口號(hào)，妄圖把臺(tái)灣從祖國(guó)分割出去，這是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的所有中國(guó)人民不允許的。假如你是時(shí)事評(píng)論員你如何看待這一現(xiàn)象？換句話(huà)說(shuō)，為什么說(shuō)臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土呢？

引導(dǎo)學(xué)生介紹：

1、共同的祖先：阿清寄來(lái)的幾張相片，臺(tái)南的鄭成功像、臺(tái)南孔廟、臺(tái)灣故宮，這些建筑分別在我們大陸的廈門(mén)、山東、北京都有。

2、建筑風(fēng)格相同：

3、地殼運(yùn)動(dòng)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣和大陸本來(lái)連在一起。后來(lái)由于地殼運(yùn)動(dòng)，相連結(jié)的部分陸地沉為海峽，臺(tái)灣遂成海島。

4、歷史淵源：（1）1642年，美麗富饒的臺(tái)灣淪為荷蘭的殖民地。1661年，民族英雄鄭成功以廈門(mén)為根據(jù)地，收復(fù)了臺(tái)灣。在廈門(mén)的鼓浪嶼也有鄭成功的雕塑呢?。?）1894年日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1895由于清政府的腐敗將臺(tái)灣和澎湖列島割讓給日本。臺(tái)灣從此淪為日本的殖民地，長(zhǎng)達(dá)50年。1945年，日本無(wú)條件投降。臺(tái)灣重新回歸祖國(guó)。（3）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，1949年10月1日，新中國(guó)成立了。蔣介石帶兵逃到臺(tái)灣，他們想搞臺(tái)獨(dú)，搞分裂，幾十年來(lái)，兩岸的關(guān)系十分緊張，幾乎斷絕來(lái)往。

5、飲食文化

6、節(jié)日風(fēng)俗

7、語(yǔ)言文字

師：同學(xué)們，他們從最早的地殼變動(dòng)，到后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展，清楚地向我們說(shuō)明了臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

三．隔不斷的兩岸情緣

過(guò)渡：可是由于歷史原因，兩岸尚未統(tǒng)一，這隔不斷的兩岸情緣始終促進(jìn)著兩岸人民間的頻繁交流。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你收集到的資料，說(shuō)說(shuō)兩岸間的交流的事例。

1、學(xué)生交流兩岸交流往來(lái)的事例：老師，我聽(tīng)奶奶說(shuō)，東山有一個(gè)寡婦村，當(dāng)年他們家中的成年男子被國(guó)民黨虜去臺(tái)灣當(dāng)兵。幾十年過(guò)去了，當(dāng)年的年輕女子已經(jīng)變成了老婆婆，但是他們都沒(méi)有改嫁，還是一直在守望丈夫的歸來(lái)，想方設(shè)法地尋找親人；越來(lái)越多的臺(tái)灣人開(kāi)始在大陸創(chuàng)業(yè)；

師：看來(lái)同學(xué)們課前準(zhǔn)備得都很充分，收集整理信息的能力有了進(jìn)一步的提高。剛才大家說(shuō)出許多兩岸同胞之間友好往來(lái)的事例，都是兩岸同胞發(fā)自?xún)?nèi)心的自發(fā)行動(dòng)，這是因?yàn)閮砂锻H如手足。

2．高秉涵的故事

3.鄉(xiāng)愁：雖然臺(tái)灣與大陸隔海相望，但兩岸同胞相依相盼的親情是這道海峽所無(wú)法割斷的。臺(tái)灣同胞無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念海峽對(duì)岸的親人。著名的臺(tái)灣詩(shī)人余光中寫(xiě)的《鄉(xiāng)愁》，就是表達(dá)詩(shī)人對(duì)大陸親人的思念之情。請(qǐng)大家一起深情地朗讀！

四、祖國(guó)統(tǒng)一，民之所愿

師：都說(shuō)民意不可違，兩岸同胞自發(fā)的友好往來(lái)，不僅加深了彼此間的情誼，同時(shí)也大大緩解了兩岸的緊張關(guān)系。兩岸人民熱切地期盼著能早日?qǐng)F(tuán)圓，這是兩岸人民一直以來(lái)的共同的愿望。

師：你們想通過(guò)什么方式表達(dá)此時(shí)的心愿呢？ 生：寫(xiě)祝?？?、交流祝?？?/p>

師（小結(jié)）：淺淺的海峽無(wú)法分開(kāi)我們和臺(tái)灣同胞緊握的雙手，淺淺的海峽無(wú)法割斷我們的骨肉親情，淺淺的海峽無(wú)法割斷我們的血脈，讓我們共同祝福寶島臺(tái)灣是日回到祖國(guó)的懷抱（師生齊唱歌曲《》）

第三篇：鄂教版品德與社會(huì)《寶島臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《寶島臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課《寶島臺(tái)灣》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于新聞、各類(lèi)媒體經(jīng)常會(huì)提到臺(tái)灣，在他們喜歡的名人中也不乏有臺(tái)灣人，所以對(duì)臺(tái)灣這個(gè)詞并不陌生。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)形成了臺(tái)灣就是我國(guó)的一個(gè)行政區(qū)的概念，但對(duì)于大陸和臺(tái)灣的關(guān)系他們也是很茫然的，學(xué)生分辨的能力還有待加強(qiáng)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解臺(tái)灣的歷史淵源,體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)是：懂得寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解我國(guó)政府一直致力臺(tái)灣問(wèn)題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教師要利用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗富饒的臺(tái)灣，讓學(xué)生有切身的感受；課堂上可引入現(xiàn)實(shí)的資料，如親民黨主席宋楚瑜、國(guó)民黨主席連戰(zhàn)訪(fǎng)問(wèn)大陸，還有學(xué)生喜歡的臺(tái)灣電視劇、明星等，讓學(xué)生感受臺(tái)灣就在我們身邊，我們離他們并不遙遠(yuǎn)，他們離我們也并不遙遠(yuǎn)，拉近距離。

設(shè)計(jì)思路

臺(tái)灣作為中國(guó)領(lǐng)土的一部分，和我國(guó)其他地方一樣，有著美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)，勤勞善良的人民。但臺(tái)灣又有著特殊的現(xiàn)狀，近幾年來(lái)，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣的關(guān)系有所緩和，因此在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)要抓住臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分這個(gè)點(diǎn)，圍繞這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

在教學(xué)中，力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，敢于創(chuàng)新。內(nèi)容上要求學(xué)生能在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍（識(shí)圖、繪圖的方式），分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色；情感教育上以談話(huà)法（通過(guò)搜集資料的方式），突出臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，從而實(shí)現(xiàn)課程資源共享，讓社會(huì)進(jìn)入地理課堂，讓地理教學(xué)走進(jìn)社會(huì)。以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山以及祖國(guó)人民的熱愛(ài)，更加深刻體會(huì)到中華大家庭全體成員之間血濃于水的親情，以及完成統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的神圣職責(zé)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的

情感，體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，體會(huì)兩岸人民血濃于水的真摯感情。

能力：能積極的關(guān)心國(guó)家大事，并能為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。

知識(shí)：了解臺(tái)灣的地理概況和豐富的資源，知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國(guó)的統(tǒng)一所作出的不懈努力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)灣的歷史淵源,體會(huì)寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)

懂得寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解我國(guó)政府一直致力臺(tái)灣問(wèn)題的解決,感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《臺(tái)灣，我的故鄉(xiāng)》或臺(tái)灣民歌、中國(guó)政區(qū)圖、臺(tái)灣地形圖、臺(tái)灣美景視頻、水果照片或?qū)嵨?、?guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪(fǎng)問(wèn)大陸的新聞及《尋找大陸親人》的電視短片。

學(xué)生準(zhǔn)備：不同時(shí)期，臺(tái)灣的重大事件、關(guān)注新聞，訪(fǎng)問(wèn)身邊的臺(tái)胞或有臺(tái)灣親友的人群，搜集兩岸人民交往的相關(guān)資料、調(diào)查在家鄉(xiāng)投資和定居的臺(tái)胞人數(shù)、收集愛(ài)國(guó)保衛(wèi)臺(tái)灣英雄的故事。

課時(shí)安排 3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P59-P60頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“美麗富饒的寶島”。第二課時(shí)完成教材P61-P62頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“割不斷的血脈”。第二課時(shí)完成教材P63-P64頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“海峽兩岸盼統(tǒng)一”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一激情導(dǎo)入

1．欣賞歌曲《臺(tái)灣，我的故鄉(xiāng)》。

2．交流：你知道歌曲中唱的是哪個(gè)地方嗎？你對(duì)這里有哪些了解呢？

小結(jié)：在我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺(tái)灣島，它是漂泊在我國(guó)東海海面上的一顆璀璨明珠。

【設(shè)計(jì)意圖：從歌曲導(dǎo)入，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能很好的引入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞中感悟?！?/p>

活動(dòng)二走進(jìn)臺(tái)灣 1.臺(tái)灣的地理位置。

（1）出示中國(guó)政區(qū)圖，指名找到臺(tái)灣省。

（2）說(shuō)一說(shuō)：從地圖上看，臺(tái)灣省在祖國(guó)的什么位置？（3）出示臺(tái)灣省地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。①想象一下，臺(tái)灣省的地理圖形像什么？ ②臺(tái)灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺(tái)灣不僅包括臺(tái)灣島，還包括它周?chē)膷u嶼。2.美麗富饒的寶島。（1）美麗的寶島。

①欣賞關(guān)于臺(tái)灣美景的視頻。②學(xué)生介紹臺(tái)灣的景點(diǎn)。（2）富饒的寶島。

①教師引入：臺(tái)灣不僅美麗，而且富饒，讓我們一起來(lái)找找臺(tái)灣有什么好吃的或值得一看的物產(chǎn)資源。

②學(xué)生可以分小組進(jìn)行資料匯總?cè)缓蠼涣?。③教師出示臺(tái)灣的水果、資源圖片欣賞。

小結(jié)：正因?yàn)榕_(tái)灣獨(dú)特的地理位置，臺(tái)灣成了我國(guó)與海上其他各國(guó)聯(lián)系的樞紐，而這一灣淺淺的臺(tái)灣海峽，成了名副其實(shí)的“海上走廊”。

【設(shè)計(jì)意圖：在看圖中了解臺(tái)灣的地理位置與概況，在視頻和圖片的分享中感受臺(tái)灣的美麗與富饒，從而加深對(duì)臺(tái)灣的認(rèn)識(shí)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 美麗富饒的寶島

美麗的島嶼（阿里山、日月潭??）臺(tái)灣島

富饒的島嶼（海上糧倉(cāng)、東方糖庫(kù)??）第二課時(shí) 活動(dòng)一根脈相連

1.討論。臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺(tái)灣海峽隔開(kāi)了呢？臺(tái)灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺(tái)灣的重要?dú)v史事件？

2.學(xué)生結(jié)合資料講述。

（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給日本。

（2）臺(tái)灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時(shí)三國(guó)吳王孫權(quán)派1萬(wàn)官兵到達(dá)“夷洲”（臺(tái)灣），吳人沈瑩的《臨海水土志》留下了世界上對(duì)臺(tái)灣最早的記述。隋唐時(shí)期（公元589—618年）稱(chēng)臺(tái)灣為“流求”。

（3）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。

（4）1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無(wú)條件投降。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)8年英勇的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國(guó)。

3．大陸與臺(tái)灣血脈相連。

（1）出示幾幅照片：臺(tái)灣街道中的商店招牌、臺(tái)灣人的著裝、臺(tái)灣民居、臺(tái)灣小吃街等（2）想一想：從圖中你看出什么來(lái)呢？（3）找一找：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣有哪些共同點(diǎn)？ 4．小組合作交流，學(xué)生代表發(fā)言。

5．師：大家說(shuō)得非常好，那么除了飲食文化、節(jié)日風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等方面介紹臺(tái)灣與大陸有共同點(diǎn)之外，誰(shuí)還能結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞進(jìn)行補(bǔ)充？

6．學(xué)生自由發(fā)言。

（1）速凍的食品中有臺(tái)灣的湯圓（2）快餐食品中有臺(tái)灣的方便面。（3）風(fēng)味餐館中的臺(tái)灣菜。

（4）臺(tái)灣電視劇??課前老師讓同學(xué)們找一找大陸和臺(tái)灣有哪些共同點(diǎn)？哪個(gè)小組來(lái)介紹？

小結(jié)：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣不但美麗富饒而且他的習(xí)俗文化與大陸有著許多相同點(diǎn)，臺(tái)灣與大陸根脈相連。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)資料匯報(bào)——看圖片——想問(wèn)題——找相同，讓學(xué)生在活動(dòng)中明確，祖國(guó)大陸與臺(tái)灣本是同根生，我們血脈相連，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)臺(tái)灣的情感?！?/p>

活動(dòng)二兩岸情深

1．閱讀P62故事《海峽兩岸18小時(shí)生命接力》。2.談一談讀后的感想。

3.說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些臺(tái)灣和祖國(guó)之間血脈親情的故事。小結(jié)：臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分，海峽兩岸血脈相連。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要以交流為主，通過(guò)這些親情故事，感受海峽兩岸人民的血濃于水的真摯情感?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 割不斷的血脈 不可分割 臺(tái)灣祖國(guó)大陸 血脈相連 第三課時(shí) 活動(dòng)一期盼團(tuán)圓

1．欣賞臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

2．討論：你們明白這首詩(shī)所表達(dá)的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋?.講述：這首詩(shī)讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達(dá)了他們的心愿。4.閱讀P63頁(yè)溫總理的話(huà)，想一想：你能理解這份“鄉(xiāng)愁”和“國(guó)殤”嗎？ 5.學(xué)生交流。

小結(jié)：臺(tái)灣問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，從1949年起，幾十年潮漲潮落，兩岸同胞飽受相思之苦，日日盼望這祖國(guó)早日統(tǒng)一，骨肉團(tuán)圓。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)主要以閱讀教材輔助學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過(guò)看書(shū)來(lái)領(lǐng)悟臺(tái)灣與大陸這一份鄉(xiāng)愁，以及人們盼統(tǒng)一的愿望?！?/p>

活動(dòng)二兩岸往來(lái)

1.閱讀教材P64頁(yè)內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？

2.學(xué)生交流，教師相機(jī)補(bǔ)充。

如：兩岸“三通”、國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪(fǎng)問(wèn)祖國(guó)大陸、臺(tái)灣與大陸開(kāi)始節(jié)日包機(jī)往來(lái)、臺(tái)灣同胞在大陸尋親等

3.根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。（只寫(xiě)大概事件即可）4.案例分析。

根據(jù)上面的資料，回答下面的問(wèn)題：

（1）從上面的資料中你知道了什么？關(guān)于這件事，你還知道什么？

（2）在臺(tái)灣內(nèi)部還有些人趁機(jī)作亂，如果有這樣一個(gè)人就在你的面前，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，向他解釋。

（3）看完了資料，你有什么想說(shuō)的呢？把你的感想寫(xiě)下來(lái)。5.拓展。

每人結(jié)合自己的感受寫(xiě)一段對(duì)臺(tái)灣同胞的“寄語(yǔ)”可以是一段小詩(shī)、一句深情的話(huà)、一

篇日記、一封信或一副畫(huà)。

小結(jié)：海峽割不斷，血脈割不斷，兩岸人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。

【設(shè)計(jì)意圖：用身邊的事例，來(lái)了解我國(guó)政府以及兩岸人民為了祖國(guó)的統(tǒng)一所做出的不懈努力，進(jìn)一步感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。在激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的同時(shí)，還要讓他們明白身上所肩負(fù)的重任?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 海峽兩岸盼統(tǒng)一 期盼團(tuán)圓 兩岸往來(lái)

第四篇：寶島孩子的心愿 教案

寶島孩子的心愿

丁莊中心校

李潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。

2、增進(jìn)和升華愛(ài)國(guó)主義情感。

3、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)政區(qū)圖，課本插圖。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺(tái)灣島，它是漂泊在我國(guó)東海海面上的一顆璀璨明珠。

二、識(shí)圖

在中國(guó)政區(qū)圖上找到東海，臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚(yú)島等島嶼。

三、討論

1、閱讀教科書(shū)第85頁(yè)余光中的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，并進(jìn)行討論：你們明白這首詩(shī)所表達(dá)的意思嗎？這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的情感呢？

2、學(xué)生反饋，教師總結(jié)，并幫助學(xué)生明確，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，臺(tái)灣曾經(jīng)幾與祖國(guó)分離，但后來(lái)又都回到了祖國(guó)的懷抱。

3、學(xué)生介紹鄭成功的故事，師補(bǔ)充：1624年，荷蘭侵略者侵入臺(tái)灣，遭到鄭成功領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)灣人民的一次次抗擊。1662年2月，荷蘭軍隊(duì)在中國(guó)軍民的圍剿下永遠(yuǎn)被逐出臺(tái)灣，結(jié)束了荷蘭在臺(tái)灣長(zhǎng)達(dá)38年的殖民統(tǒng)治，回到了祖國(guó)的懷抱?？上У氖窃谇宄┠?，由于慈憘太后只顧自己享樂(lè)，為慶祝自己的生日，擅自挪用海軍經(jīng)費(fèi)為自己蓋頤和園，導(dǎo)致海軍裝備落后，戰(zhàn)斗力薄弱，在日軍大舉入侵中國(guó)海軍時(shí)終于慘敗，在海戰(zhàn)涌現(xiàn)出很多愛(ài)國(guó)英雄的可歌可泣的故事，如在撞沉敵艦生壯烈犧牲的鄧世昌。1895年腐幾的清政府在日本簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》，使遼東關(guān)島臺(tái)灣全島及附屬島嶼和澎湖列島割主給日本，從此臺(tái)灣又再一次成為了帝國(guó)主義的殖民地。解放后，蔣介石政府逃到臺(tái)灣，盤(pán)踞至今，其政府有一些臺(tái)獨(dú)分子提出“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”、臺(tái)灣獨(dú)立“等錯(cuò)誤口號(hào)，妄圖把臺(tái)灣從祖國(guó)分割出去，這是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的所有中國(guó)人民不允許的。

4、閱讀教科書(shū)第86～87頁(yè)臺(tái)灣小朋友阿清給大陸小朋友小文的信，然后進(jìn)行討論。教師利用下面的問(wèn)題及要點(diǎn)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。臺(tái)灣島原是和祖國(guó)大陸連在一起的，是地殼的下沉使臺(tái)灣與大陸之間隔著一道窄窄的臺(tái)灣海峽；高山族是臺(tái)灣最古老的民族，絕大多數(shù)臺(tái)灣居民是從福建、廣東遷居到臺(tái)灣的。為什么說(shuō)臺(tái)灣是寶島呢，因?yàn)槟抢锓浅８皇摹凹Z倉(cāng)”、“糖庫(kù)”和“水果之鄉(xiāng)”臺(tái)灣樟腦的產(chǎn)量世界第一；臺(tái)灣風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富，如美麗的阿里山、日月潭等；臺(tái)灣工業(yè)也十分發(fā)達(dá)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，我們都是中華兒女，都盼望著祖國(guó)完全統(tǒng)一，淺淺的海峽無(wú)法分開(kāi)我們和臺(tái)灣同胞緊握的雙手，淺淺的海峽無(wú)法割斷我們的骨肉親情，淺淺的海峽無(wú)法割斷我們的血脈，因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅恕?/p>

第五篇：學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《誠(chéng)信是金》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話(huà)題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話(huà)題。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》

5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信？

二、故事與思考：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信

1、說(shuō)一說(shuō)

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信故事或發(fā)生在自己身上的誠(chéng)信故事。

2、想一想

你覺(jué)得誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)什么？

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。

出示生活中不誠(chéng)信的案例

①安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績(jī)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問(wèn)：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說(shuō)什么呢？

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話(huà)大表白”

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們？誠(chéng)信有沒(méi)有曾悄悄離開(kāi)自己的時(shí)候？

2、我們學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面？

六、游戲活動(dòng)

找不誠(chéng)信蘋(píng)果

七、深化導(dǎo)行

1、學(xué)生談收獲、感受。

2、請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

八、課外作業(yè)