第一篇：七律長(zhǎng)征 教學(xué)設(shè)計(jì)

《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“礴”、“丸”、“岷”3個(gè)生字，會(huì)寫“丸”、“崖”“岷”這3個(gè)生字。

2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。

3、有感情地朗讀，并背誦這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：

透過(guò)詩(shī)句領(lǐng)會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題，了解長(zhǎng)征（課前板書課題）1．導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，七十多年前，中國(guó)革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大事，就是中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。2．了解長(zhǎng)征

（1）師

：對(duì)于長(zhǎng)征，你有哪些了解？

生1：從1934年開(kāi)始，1935年結(jié)束，經(jīng)過(guò)了11個(gè)省。

生2：長(zhǎng)征一共走了二萬(wàn)五千里。

（2）請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，聽(tīng)老師來(lái)介紹一下。

（出示課件），這就是長(zhǎng)征路線圖

1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地,開(kāi)始了艱苦卓絕的萬(wàn)里長(zhǎng)征。他們一方面要抵抗幾十萬(wàn)的敵軍瘋狂圍追堵截，一方面又要不斷地跋山涉水，在一年的時(shí)間里，跨越了11個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，爬雪山，過(guò)草地??其間他們歷經(jīng)無(wú)數(shù)次生死考驗(yàn)。1935年10月，長(zhǎng)征即將勝利之際，毛主席回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇《長(zhǎng)征》。

齊讀《七律.長(zhǎng)征》。

（3）這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話。就是七律。七律詩(shī)中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。

這首詩(shī)一共有八句話，每?jī)删渥訛橐宦?lián)，分別被稱作首聯(lián)——頷聯(lián)——頸聯(lián)——尾聯(lián)?！捌呗伞睂懨鬟@是一首七言律詩(shī)，長(zhǎng)征是這一首詩(shī)歌要寫的內(nèi)容，中間用一個(gè)間隔號(hào)分開(kāi)，大家讀的時(shí)候，要在這里停頓一下，大家一起把課題讀一遍。（再讀課題）

二、自讀詩(shī)句，感知詩(shī)意

1．大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，老師先來(lái)考考大家。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)？（指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)）

師：我們先來(lái)讀讀這一課的生字、詞語(yǔ)。遠(yuǎn)征

等閑

五嶺

逶迤

磅礴

泥丸

岷山

（指了兩名學(xué)生，讀得很準(zhǔn)確。）

師：詞語(yǔ)都會(huì)讀了，我們?cè)賮?lái)看看這四聯(lián)的名稱，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這些顏色不一樣的字的韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？（押韻）

是呀，使我們的詩(shī)歌讀起來(lái)更加瑯瑯上口，更有韻味。

結(jié)合停頓我們一起來(lái)試一試。

2、課文多熟練呀，看來(lái)，同學(xué)們課前花了很多時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。

讀詩(shī)，不僅要讀通，還要讀懂。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文136頁(yè)，快速地默讀課文，想想每句詩(shī)的意思，遇到不懂的就做上記號(hào)。

3、理解詩(shī)意。

好，我們一起來(lái)交流這幾個(gè)詞？（詞語(yǔ)手冊(cè)）適時(shí)理解下列詞語(yǔ)：

萬(wàn)水千山：形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。

五嶺：五座山嶺。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰的小浪花。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖：高聳入云的山崖。三軍：指紅軍戰(zhàn)士。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。

4、讀通了詩(shī)，又有了初步的理解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)征非常艱難，但是紅軍不怕艱難。）

（板書：艱難

不怕難）

5、哪兩句詩(shī)直接寫出了這個(gè)意思？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，品悟詩(shī)情

1、學(xué)習(xí)句子：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。①你從哪些詞語(yǔ)中讀懂了紅軍長(zhǎng)征很難？ A、萬(wàn)水千山：

紅軍長(zhǎng)征，走的不是平坦的大路，而是要翻過(guò)一座座大山，跨過(guò)一條條大河，還要爬雪山、過(guò)草地，更要時(shí)刻準(zhǔn)備與圍追堵截的敵人戰(zhàn)斗，困難重重。B、遠(yuǎn)征難：

（有多遠(yuǎn)？二萬(wàn)五千里）這么遠(yuǎn)的路途，就靠?jī)芍荒_走路，路途遙遠(yuǎn)，非常艱難。②你能讀出長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？ 你能把這征途讀得更加遙遠(yuǎn)嗎？

③那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？ 只等閑：

“等閑”是什么意思呢？（平平常常的小事。）

在我們生活中，哪些是平平常常的小事呢？

把跨越萬(wàn)水千山當(dāng)作像吃飯穿衣一樣平常的小事，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，這些困難太普通了。你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（指名讀→齊讀）

（我們讀好前面這兩個(gè)詞語(yǔ)后，可以把后面部分讀得輕松一些，這樣就更能體現(xiàn)不怕難了。）

2、把遠(yuǎn)征途中的重重困難，當(dāng)作平常的小事，這是一種多么豪邁的胸襟啊。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌，到具體的詩(shī)句中去感受長(zhǎng)征的艱難和紅軍戰(zhàn)士的不怕難吧。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀這首詩(shī)后邊的六句話，用“——”劃出描寫長(zhǎng)征艱難的詞語(yǔ)或句子，再用“﹏﹏”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語(yǔ)或句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。

3、學(xué)生自由讀、體會(huì)。

4、全班交流。

①你從哪里感受到長(zhǎng)征艱難？

A、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

A、五嶺逶迤

當(dāng)你讀到“五嶺逶迤”這個(gè)詞時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

（師邊板畫邊介紹：五嶺山脈，山勢(shì)起伏，綿延1000多公里，一眼看去，除了山嶺還是山嶺。走這么遠(yuǎn)的路途，就是平坦的大路，也讓人覺(jué)得艱難，更別說(shuō)翻山越嶺，更別說(shuō)還得和敵人周旋。）你能讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出“五嶺連綿起伏”的感覺(jué)嗎？（一邊讀一邊在腦海里想象畫面，你就能讀得更好。）B、烏蒙磅礴

“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？

（師邊板畫邊介紹：磅礴的烏蒙山，海拔2000多米，最高峰有4200米，直插云霄。4200米有多高？九峰公園旁的山最高的那一座有多高?

529米 這樣一算,烏蒙山的最高峰就有7座這樣的山疊起來(lái)了。

在腦子里把這七座山往上疊吧，看著這樣的山，能說(shuō)說(shuō)你有什么感受嗎？ 生1：哇，那這座山就太高了，爬得上嗎？ 師：從你的感嘆中讓我覺(jué)得山太高了，難。生2：這座山太雄偉了。

你能讀出這種氣勢(shì)雄偉感覺(jué)嗎？

②那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？ A、騰細(xì)浪 逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪。（板畫）B、走泥丸

磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。（板畫）

C、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，你能從中感受到什么？ ③帶著這種感受，再來(lái)讀一讀。

④同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是──生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?除了翻越那么多山，還跨過(guò)了哪些河呢？ B、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（1）你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？ A、云崖

聳人云端的懸崖，這是寫金沙江兩岸的山勢(shì)非常險(xiǎn)峻，江水拍打著懸崖，渡江非常艱難。B、大渡橋橫鐵索寒

①（出示課件：鐵索橋靜止畫面）這就是位于大渡河上的鐵索橋，也叫瀘定橋，誰(shuí)了解瀘定橋？ ②不要說(shuō)攀著鐵索過(guò)橋，就是站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺(jué)？ 生1：哇，看一眼就叫人害怕呀！

生2：這樣的橋怎么過(guò)呀，真讓人心驚膽顫?。∩?：太讓人害怕了。

③那冰冷的鐵索，那湍急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對(duì)面還有兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對(duì)待的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面嗎？ ④看錄像。

⑤談感受：看了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你有什么感受？ 生1：這場(chǎng)戰(zhàn)斗太激烈了！生2：紅軍戰(zhàn)士真勇敢??！

生3：我為紅軍戰(zhàn)士感到自豪?、拮x出感受

師：長(zhǎng)征勝利后，毛澤東回想起這場(chǎng)戰(zhàn)斗還是心有余悸，但英勇頑強(qiáng)的紅軍還是克服困難，渡過(guò)天險(xiǎn)，取得了勝利，讀出你的感受。

（2）你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？ 暖

①（出示金沙江圖），這就是險(xiǎn)峻的金沙江！當(dāng)時(shí)敵人封鎖了江面，掠奪了所有船只，瘋狂地說(shuō)：一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想。

②面對(duì)這樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么給紅軍感覺(jué)是暖的？（天氣暖，巧渡金沙江）

③聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？（機(jī)智勇敢）

板書：機(jī)智勇敢

④當(dāng)敵人的追兵趕到時(shí)，紅軍早已遠(yuǎn)走高飛，無(wú)影無(wú)蹤了。想到這里，紅軍的心里怎么樣？（高興）你能把紅軍的高興讀出來(lái)嗎？朗讀。

⑤是?。￠L(zhǎng)征中，紅軍幾乎每天都有一次遭遇戰(zhàn)，可是巧渡金沙江之戰(zhàn)卻沒(méi)費(fèi)一槍一彈！真是開(kāi)心??！讀。（3）引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種不一樣的感受嗎？自己練一練。（分男女朗讀）（4）而事實(shí)上，長(zhǎng)征途中，紅軍要度過(guò)這樣的河還有24條，哪一條不險(xiǎn)，哪一條不難？但紅軍的回答仍然是－-生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?C、更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。①你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？ 千里雪

能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？

生1：我好象看到了一望無(wú)際的大雪，到處一片白色。生2：雪山很高，很滑。

示圖，大家看，這就是終年積雪的雪山。

展開(kāi)你的想像，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過(guò)這樣的雪山，你會(huì)遇到哪些困難？ 生1：我會(huì)覺(jué)得很冷。生2：雪山上很滑，很不好走。

生3：雪山上還會(huì)有雪崩，非常危險(xiǎn)。生4：山上很冷，可能會(huì)被凍死。

是呀，在茫茫的雪山之上，每走一步都是那么艱難。由于糧食衣物缺乏，由于天氣太冷，無(wú)數(shù)戰(zhàn)士倒下去就再也沒(méi)能站起來(lái)，永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠于雪山之巔，真是難哪?、谀悄阌衷趺锤惺艿郊t軍戰(zhàn)士的只等閑呢？ 喜

從詩(shī)歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜”？ 生1：翻過(guò)了連綿起伏的五嶺。生2：翻過(guò)了氣勢(shì)磅礴的烏蒙山。生3：越過(guò)了險(xiǎn)峻的金沙江。生4：渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河。

“更喜指什么”（翻過(guò)了岷山）還指什么？

（翻過(guò)了岷山，紅軍長(zhǎng)征就勝利了，看到了勝利的曙光）

③透過(guò)這個(gè)“喜”字，你感受到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀）（板書：樂(lè)觀）④翻過(guò)雪山，就迎來(lái)了長(zhǎng)征的勝利，所以說(shuō)——三軍過(guò)后盡開(kāi)顏，把你的感受融入朗讀中。

⑤是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，他們樂(lè)觀地看待這一切困難，堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)定的決心全都化為一句話── 生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

四、拓展延伸，感受偉人風(fēng)采。

1、讀全詩(shī)。

引導(dǎo)：這簡(jiǎn)短的五十六個(gè)字，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。讓我們一起再來(lái)讀讀這首詩(shī)。

2、積累，試背。引導(dǎo)：老師從你們的誦讀中聽(tīng)出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的大無(wú)畏精神，聽(tīng)出了毛主席和紅軍戰(zhàn)士革命必勝的樂(lè)觀精神。讀得這么好，能不能試著把這首詩(shī)背下來(lái)。

五、總結(jié)。

長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆，長(zhǎng)征精神代代傳承。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請(qǐng)你想想紅軍長(zhǎng)征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的這種長(zhǎng)征精神，克服一切困難，勇敢前進(jìn)！

六、作業(yè)。

第二篇：七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

21.毛澤東詩(shī)詞二首

――長(zhǎng)征

教學(xué)目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀本課3個(gè)生字，會(huì)寫田字格的6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

4、讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn): 感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn): 理解詞的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，走近長(zhǎng)征。

師：今天我們學(xué)習(xí)一首七律詩(shī)——《七律·長(zhǎng)征》。師：長(zhǎng)征是永載中國(guó)革命史冊(cè)的光輝歷史，齊讀課題—— 師：長(zhǎng)征是國(guó)人引以為豪的一段歷史。齊讀課題——

師：七律長(zhǎng)征的作者是一代偉人毛澤東。讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字——

師：你對(duì)長(zhǎng)征又了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

[出示長(zhǎng)征地圖] ：中國(guó)工農(nóng)紅軍為北上抗日，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水(指圖)，翻過(guò)五嶺，突破烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士開(kāi)動(dòng)每人的雙腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，完成舉世無(wú)雙的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)壯舉呢？能不能用簡(jiǎn)短的字說(shuō)明？

老師給出一個(gè)“難”字，難，這簡(jiǎn)直是“難于上青天”的事情!那么中國(guó)工農(nóng)紅軍又是怎么面對(duì)這些困難的呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌《七律·長(zhǎng)征》

二、初讀全詩(shī),入字入詞.文體介紹：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。“長(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。

請(qǐng)同學(xué)自由讀詩(shī)。把詩(shī)讀通順，生字讀準(zhǔn)確。

師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，從正確和流利有感情方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：老師也想讀讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)。

三、品讀全詩(shī),入境生情.(一)感受難: 1.（指著已板書的大大的難字）問(wèn)：通過(guò)讀,你發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)征途中,遇到了哪些困難? 2．紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山，又涉過(guò)一條條水，表示山水很多，用什么詞？“萬(wàn)水千山”也可以怎么說(shuō)？(出示：萬(wàn)水千山 千山萬(wàn)水)“萬(wàn)千”這里不是具體數(shù)量，實(shí)指無(wú)數(shù)的山，無(wú)數(shù)的水，要越過(guò)這萬(wàn)水千山，千山萬(wàn)水，紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，千辛萬(wàn)苦，真是太難了。

(二)感受“不怕”。

1．但紅軍如何面對(duì)這些困難的呢？詩(shī)中毛主席只用一個(gè)詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬(wàn)水千山看得很平常？(板書：等閑)2．“等閑”什么意思，加了“只”表示什么？這么多艱難險(xiǎn)阻而紅軍卻把它們看作平常事一般，從中你體會(huì)出紅軍戰(zhàn)士什么精神？

3.讓我們高聲朗讀第一句

4.[出示第一行]朗讀此句應(yīng)讀出紅軍“不怕難”的氣概，想一想用什么語(yǔ)氣讀？（堅(jiān)決充滿信心）

[出示第二行]“只等閑”要輕讀，要讀出當(dāng)作平常事時(shí)的平淡語(yǔ)氣。誰(shuí)能把這兩行連讀？ 5.在眾多困難中，作者僅列舉了千山中的哪些代表說(shuō)明？

6.五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里.現(xiàn)在你能讀讀綿亙千里的五嶺山脈？[出示“五嶺”一句]，理解“逶迤”

7紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有二十幾個(gè)狼牙山那么高。[出示圖片“烏蒙山”]誰(shuí)來(lái)讀讀氣勢(shì)雄偉的烏蒙山？理解“磅礴”

8.這一對(duì)句子都是寫山，五嶺之長(zhǎng)，烏蒙山之高，確實(shí)令人生畏，這里用“逶迤”“磅礴”的夸張手法突顯了山勢(shì)雄險(xiǎn)，紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣？（難）

9.但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺，又越過(guò)了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小，從哪里可能看出來(lái)？

10．“騰”是什么意思？“走”呢？

11.這里把綿延不斷的五嶺與巍峨高大的烏蒙分別看作什么？什么是“細(xì)浪”“泥丸”？細(xì)小的波浪，小泥丸，它們太不值一提，從中你能感受到紅軍什么精神？

12.你能把五嶺山脈綿延不絕，烏蒙山磅礴的氣勢(shì)讀出來(lái)嗎？而不值一提一“細(xì)浪”“泥丸”要讀的淡然些，無(wú)所謂些，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”

13.在紅軍眼里，碩大的困難也不過(guò)是“細(xì)浪”“泥丸”因?yàn)閇出示第一句] 14.過(guò)渡：山，紅軍不怕；水呢，紅軍也不怕。紅軍涉過(guò)許多江河，在這里毛主席也選了最有代表性的兩條。15.讀三句，理解“云崖”

16.[出示金沙江圖] A這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）

B、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）C、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？

E、起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？ 我們勝利了（讀）——

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）

17.此時(shí)你的心情怎么樣？詩(shī)中哪人詞能表現(xiàn)毛澤東心情呢？

18.[出示：大渡橋圖片]你知道這是長(zhǎng)征中的哪一場(chǎng)戰(zhàn)斗？讓我們通過(guò)一個(gè)短片感受一下戰(zhàn)斗的慘烈與戰(zhàn)士的英勇。

[放課件《飛奪瀘定橋》精彩片斷] 19.看了這個(gè)片段，你有什么感受？你有什么話要說(shuō)？驚險(xiǎn)的大渡橋，激烈的戰(zhàn)斗，詩(shī)中哪一個(gè)字寫出橋的險(xiǎn)，戰(zhàn)斗的激烈？（寒）

20為什么用“寒”字來(lái)描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？ 你能讀出驚險(xiǎn)激烈的感覺(jué)嗎？

21.金沙江水流之急，大渡橋鐵索之寒，都沒(méi)有阻擋紅軍戰(zhàn)士的腳步，為什么？（第一句）

22.歷盡千辛萬(wàn)苦，紅軍終于要完成這歷史的壯舉了讓我們齊讀最后一句。[出示第四幅圖片]理解 ：盡開(kāi)顏

23.讓我們用無(wú)比歡快的語(yǔ)氣再讀這一句。24.正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于在陜北勝利會(huì)師了，這正是（出示第一句）

25.同學(xué)們，讓我們帶著這種豪邁之情自豪之感，再讀一遍《長(zhǎng)征》

四、總結(jié)

1.師：耳濡目染了紅軍的英雄風(fēng)采，我們感慨萬(wàn)千，長(zhǎng)征在人類歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，是一部氣壯山河的英雄史詩(shī)，多少文人學(xué)者為它贊嘆，多少音樂(lè)家為它高歌，現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)征》

2.毛澤東詩(shī)詞很多，都充滿了這種樂(lè)觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感。

五、板書

七律 長(zhǎng)征

毛澤東

難 等閑 五嶺 細(xì)浪

萬(wàn)水千山 烏蒙 泥丸 不怕困難

金沙江 曖 樂(lè)觀精神 大渡河 寒 岷山 盡開(kāi)顏

第三篇：《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

<七律長(zhǎng)征>教學(xué)設(shè)計(jì)方法

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）掌握“逶迤”“磅礴”“騰細(xì)浪”“走泥丸”“岷山”等詞語(yǔ)的音形義。（2）讓學(xué)生掌握七言律詩(shī)的體裁特點(diǎn)，掌握詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏。

（3）了解詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)性和夸張手法的運(yùn)用。

2、過(guò)程與方法：

（1）品評(píng)作品中的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。

（3）讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)豐富的想像。3．情感與態(tài)度通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”

1.紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山,又涉過(guò)一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬(wàn)水千山、千山萬(wàn)水)

2.紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸,地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截,遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多,也可以用什么詞?(千難萬(wàn)險(xiǎn))

要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬(wàn)苦)

小結(jié):要越過(guò)這萬(wàn)水千山,紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。

3.這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)

4.但紅軍用自己的雙腿走過(guò)來(lái)了,你們說(shuō)遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?(描紅:不怕)響亮地回答。詩(shī)中毛主席用一個(gè)詞進(jìn)一步寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬(wàn)水千山看得很平常?(描紅:等閑)

5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。

6.這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句,再讀一遍。

二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”

1.讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。

二萬(wàn)五千里漫漫征程,詩(shī)人怎能一一記敘,他選取了紅軍戰(zhàn)士走過(guò)的一條嶺、兩座山、兩條水,你們能找到嗎?《七律 長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫,請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容 ?翻越南五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪

2.自由默讀全詩(shī),思考:從哪些詩(shī)句、詩(shī)詞中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?你是怎么想的?可以在書上圈圈畫畫,把感受寫在旁邊。

3.交流: 三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

1.請(qǐng)學(xué)生板畫。五嶺的逶迤

烏蒙的磅礴

2.五嶺的逶迤——詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開(kāi)始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個(gè)山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢(shì)起伏、蜿蜒,長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里。現(xiàn)在你能說(shuō)嗎?“五嶺____________?！?/p>

3.烏蒙的磅礴——紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學(xué)樓那么高。那你能說(shuō)烏蒙___________。(危峰兀立、高山峻嶺)

4.這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)

5.但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕,跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺,又越過(guò)了烏蒙,征服了一座座大山,在紅軍的眼里這山是大還是小,從哪里可能看出來(lái)?

6.指導(dǎo)朗讀:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴,而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

1.教師講故事:

3.剛才你們聽(tīng)的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么?看到什么?

4.學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)

5.長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取,也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取,大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

6.大渡河是天險(xiǎn),敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”?誰(shuí)能有條理地說(shuō)說(shuō):導(dǎo)語(yǔ):紅軍來(lái)到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。

7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。

8.指導(dǎo)讀。

9.“暖”,寫出了巧渡成功的愉快?！昂?寫出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄,又進(jìn)一步突出了“難”。

10.朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快——紅軍的歡快心情),大渡河橫鐵索寒(低沉——表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語(yǔ)氣)

11.師:這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是--生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1.“更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”?

2.困難像雪球一樣砸來(lái),但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待,你體會(huì)到了什么?

3.正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?

4.最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣,因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照,也是紅軍對(duì)革命征途的展望。

5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)

四、走出文本——贊頌“紅軍情”

1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫的。大家試著讀。

清平樂(lè)?六盤山 : 天高云淡,望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢, 屈指行程二萬(wàn) 六盤山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍。

2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)

3.僅僅五十六個(gè)字就寫出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻,豪邁樂(lè)觀的精神,這樣的好詩(shī),你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎?可以邊讀邊想像,自由背背吧!

4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲。觀看《長(zhǎng)征》MTV.5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么?

6.長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆,長(zhǎng)征精神永世流芳。多少文人墨客為長(zhǎng)征譜寫了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們: “俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,老師把毛澤東的這句詞送給你們,希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前!

第四篇：七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

《七律 長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1． 理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。

2．理解紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。3．了解毛澤東生平事跡和長(zhǎng)征的背景。

[教學(xué)重點(diǎn)] 1．理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。

2．理解紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。[教法、學(xué)法] 教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

[教學(xué)步驟]

（一）揭題，通過(guò)課內(nèi)外資料初步感知詩(shī)歌內(nèi)容

1、談話揭題，讀通詩(shī)歌：

同學(xué)們，大家都知道，新中國(guó)的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。然而在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,它為新中國(guó)的建立起到了關(guān)鍵性的作用。今天我們就學(xué)一篇和長(zhǎng)征有關(guān)的文章.2、文體介紹

七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。

3、介紹詩(shī)人

這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－-毛澤東所作。（出示毛澤東圖片以及他的相關(guān)資料）

4、指導(dǎo)朗讀，（1）、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

（2）、學(xué)生齊讀課文。

（二）細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境

過(guò)渡：真了不起，毛澤東如此凝練的一首詩(shī)，用如此簡(jiǎn)潔的一句話概括出來(lái)了。那么哪句詩(shī)直接寫出了紅軍克服困難呢？把它劃出來(lái)。

1、體會(huì)只等閑

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”

A、老師也看到很多同學(xué)劃了這句，我們一起來(lái)看看，讀讀這句詩(shī)，哪個(gè)詞理解起來(lái)有難度？

B、“等閑”這個(gè)詞確實(shí)難理解，“閑”在字典中有這幾種意思（出示字典中的幾種意思），你覺(jué)得應(yīng)該選則哪一種，對(duì)，平常，平平常常。那 “只等閑”呢？又該怎么理解呢？

C、紅軍把什么只不過(guò)當(dāng)作平平常常的事呢？誰(shuí)能把整句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、抓萬(wàn)水千山體會(huì)難：

A、經(jīng)歷萬(wàn)水千山只當(dāng)作是平常事，詩(shī)中寫了哪些山，哪些水呢？在詩(shī)中圈一圈，把山、水圈出來(lái)

B、（出示地圖），同學(xué)們看，這是紅軍長(zhǎng)征的路線圖，五嶺是五座山的總稱，它橫跨湖南、江西、廣東、廣西四個(gè)城市，烏蒙在貴州，海拔四千多千米。你還看到哪些山水？

C、這首詩(shī)選擇了長(zhǎng)征途中的這樣五處山水，那么萬(wàn)水千山僅僅指這五處山水嗎嗎？有多少呢？

D、師：詩(shī)中還告訴我們有多少呢？我們可以讀讀資料袋。師：從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？

師：整整一年。同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征要經(jīng)過(guò)那么多的山水，困難可想而知，誰(shuí)能句好這句話？（指讀）這一切對(duì)紅軍來(lái)說(shuō)只都只不過(guò)是等閑小事。（生齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”）

3、據(jù)生展開(kāi)學(xué)習(xí)：

過(guò)渡：這萬(wàn)水千山真的是等閑小事嗎？讓我們讀下面的詩(shī)句，一邊讀一邊想，遇到有困難的地方做個(gè)記號(hào)。A、自讀、交流： B、相機(jī)教學(xué)：

a.（出示五嶺的圖片）你們看，這就是紅軍要攀越的五嶺，綿延數(shù)千里，可詩(shī)中說(shuō)“五嶺逶迤騰細(xì)浪”，細(xì)浪是怎樣的呢？在書上畫一畫（請(qǐng)一生到黑板上畫“細(xì)浪”）這是紅軍要攀越的五嶺，這是細(xì)浪，你體會(huì)到什么？能不能把體會(huì)送到這句詩(shī)中，把它讀好？（指讀）

b.通過(guò)查字典、畫一畫讀懂了這些詞，那“烏蒙磅礴走泥丸”呢？介意大家也用剛才的方法查字典、畫畫的方法解決，一邊寫一邊討論。（學(xué)生自學(xué)）通過(guò)學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道了什么？

①.誰(shuí)能讀一讀（指讀）

②.（出示圖片）這就是高達(dá)四千多米的烏蒙山，紅軍要翻過(guò)這樣的烏蒙山，在他們眼里只看作是腳下的泥丸。誰(shuí)能再來(lái)讀？（指讀）理解了這兩行，能不能連起來(lái)讀一讀？（指讀）再大的困難紅軍都當(dāng)作等閑小事，我們一起讀。而這一切都是因?yàn)槲覀兊募t軍——（引讀這兩句詩(shī)）

c.出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

①、金沙”指金沙江的水，“涯”指的是懸崖，水拍懸崖怎么會(huì)暖呢？聽(tīng)老師給大家講個(gè)故事

②、出示金沙江圖：這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）

③、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）④、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？ ⑤、起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？ ⑥領(lǐng)讀：

我們勝利了（讀）——

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）⑦、此時(shí)的紅軍心情怎么樣？那是什么暖？（心暖）（課件出示：鐵索橋）

⑧、師：為什么用“寒”字來(lái)描寫鐵索橋呢？下面我們來(lái)看看“寒”字，誰(shuí)知道？不急，你看（出示盧定橋），這是由13根鐵煉組成的鐵索橋，如今，木板都讓敵人抽掉了，過(guò)這樣的橋談何容易。你們看（奪橋片段）奪橋的勇士冒著敵人的槍彈，看著這樣的橋，看著這樣的畫面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)，寫在詩(shī)句旁邊。

⑨、師：如此驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，心驚膽寒，誰(shuí)能讀好？（指讀）當(dāng)時(shí)奪橋的22位勇士全都犧牲了，現(xiàn)在想起來(lái)還是心驚膽寒。（指讀）一暖一寒，一個(gè)是勝利的喜悅，一個(gè)是戰(zhàn)斗的驚心動(dòng)魄（指讀）一暖一寒，這是兩種不同的戰(zhàn)斗，在毛澤東的詩(shī)中濃縮成一暖一寒，這是何等的胸襟和氣魄啊。（齊讀）

⑩同學(xué)們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)—— c、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”

如果說(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？

（翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心??齊讀，再指名讀。）①、當(dāng)時(shí)越過(guò)大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說(shuō)“三軍過(guò)后”呢？

②、由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）③、克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧！（生齊讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”）

（三）加深理解，回歸全文。

1、過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽(tīng)到過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢？

（學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：《金色的魚(yú)鉤》、《豐碑》、《草地夜行》等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。）

2、這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）

3、面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？《石灰吟》中有這樣一句詩(shī)句：千錘萬(wàn)擊出深山, 烈火焚燒若等閑。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。齊讀： “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

4、播放歌曲，烘托氣氛，再讀詩(shī)歌，提升情感。

過(guò)渡：在這25000里的長(zhǎng)征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過(guò)萬(wàn)水千山，要紅歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)。雖然只有五幅畫面，卻包含了紅軍長(zhǎng)征途中所有的艱難困苦，只是這些太多太多，說(shuō)不完、道不盡。讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)吧！

（四）聯(lián)系詩(shī)人，升華情感

1、這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－-毛澤東所作。

2、延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》 自由讀——指名讀——齊讀

（五）作業(yè)布置

1、出示并將《六盤山》詩(shī)歌紙發(fā)給學(xué)生，自由讀

2、課后自己去收集有關(guān)長(zhǎng)征和毛澤東的詩(shī)歌。

3、抄寫生字詞語(yǔ)，并能有感情地朗讀詩(shī)歌，能背誦。

第五篇：七律長(zhǎng)征 教學(xué)設(shè)計(jì)

七律長(zhǎng)征

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析 評(píng)論

長(zhǎng)征這個(gè)歷史事件對(duì)于這個(gè)年代的學(xué)生了解較少,即使了解也是比較零碎的。因此,無(wú)論在理解還是在朗讀上都有一些困難。所以,課下應(yīng)該布置學(xué)生查找這方面的資料。另外,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的方法,教師只要善于喚醒、善于點(diǎn)撥,可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論

1.認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字,抄寫“丸”等3個(gè)字或填寫詩(shī)句。有感情地朗讀并背誦課文。2.通過(guò)質(zhì)疑解難,理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)歌的感情。(教學(xué)重點(diǎn))3.走進(jìn)毛澤東,初步感受毛澤東筆下中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。(教學(xué)難點(diǎn))3重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論

1.通過(guò)質(zhì)疑解難,理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)歌的感情。(教學(xué)重點(diǎn))2.走進(jìn)毛澤東,初步感受毛澤東筆下中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。(教學(xué)難點(diǎn))4教學(xué)過(guò)程

4.1 第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】單元導(dǎo)入，七律格式，讀準(zhǔn)字音 評(píng)論

1.師:同學(xué)們你們了解毛澤東嗎?大家看書上135頁(yè),畫面上的這個(gè)人就是毛澤東,他是我們中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,中華人民共和國(guó)的締造者之一。今天,我們就一起進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí),走進(jìn)毛澤東。通過(guò)這組的學(xué)習(xí),我們了解毛澤東,先來(lái)看他寫的詩(shī)《七律.長(zhǎng)征》。2.出示課題。

師:大家看,這個(gè)題目有個(gè)間隔號(hào),間隔號(hào)前面的七律是一種格式,下面咱們就一起看看這首詩(shī),你們自己讀一讀,看看七律的格式有什么特點(diǎn)? 學(xué)生自由朗讀,讀熟、讀準(zhǔn)、讀好停頓,初步讀出詩(shī)的韻律。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】借助資料，結(jié)合注釋，初步學(xué)詩(shī) 評(píng)論

1.大家再來(lái)看題目中的“長(zhǎng)征”,長(zhǎng)征離我們生活很遠(yuǎn),雖然我們課下了解了一些長(zhǎng)征的知識(shí),依然有許多疑惑。遇到疑惑可以通過(guò)查資料的辦法,看這一課的資料袋。找一生來(lái)讀。2.(出示長(zhǎng)征示意圖)師:大家看!紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)福建、江西、廣湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省,翻越了18座大山,24條河,前面有敵人的圍追堵截,后面有敵人的追趕,開(kāi)始長(zhǎng)征的時(shí)候有30多萬(wàn)人,到長(zhǎng)征結(jié)束后只剩下3萬(wàn)多人。難不難,難!而毛澤東的詩(shī)句卻說(shuō):讀紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。萬(wàn)水千山只等閑,一個(gè)“只”字向我們傳遞什么呢?請(qǐng)你說(shuō)。

3.長(zhǎng)征兩萬(wàn)五千里,從詩(shī)中哪個(gè)詞可以看出?28座大山,24條河,在詩(shī)中哪里能體現(xiàn)? 預(yù)設(shè):遠(yuǎn)征 萬(wàn)水千山

4.師;萬(wàn)水千山在作者眼里只是等閑之事。等閑是什么意思?就是平平常常,平平常常的事就是什么呀? 預(yù)設(shè):吃飯 睡覺(jué) 上學(xué)

5.開(kāi)篇的兩行是全詩(shī)的總領(lǐng)。毛主席寫得極為有氣勢(shì),我們一起來(lái)鏗鏘有力地讀一讀。師:讀讀這一句,讀出了什么? 預(yù)設(shè):不怕困難 豪邁

活動(dòng)3【活動(dòng)】質(zhì)疑問(wèn)難，解難鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境 評(píng)論 1.下面你們就自己學(xué)習(xí)這首詩(shī),看能讀理解詩(shī)的意思嗎?看能看能讀懂什么?還有哪些地方不明白?在自學(xué)之前老師先送你們2個(gè)錦囊妙計(jì),師出示小錦囊,如果自學(xué)當(dāng)中如果遇到困難,可以參考一下。

(1)結(jié)合文中和下面的注釋理解詩(shī)句。(2)結(jié)合自己查找到的資料理解詩(shī)句。(3)想象剛才播放的長(zhǎng)征的畫面進(jìn)行理解。

學(xué)生說(shuō)意思,教師結(jié)合圖片進(jìn)行引導(dǎo)逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸等詞語(yǔ)的意思。2.師:讀到這兒,我們初步學(xué)懂了詩(shī)意,還有哪些是你不明白的地方。預(yù)設(shè):騰細(xì)浪 走泥丸不太明白?(課件出示對(duì)比的圖畫)多么鮮明的對(duì)比啊!紅軍戰(zhàn)士怎么會(huì)把翻越山嶺當(dāng)做翻騰的細(xì)浪,當(dāng)做走過(guò)滾動(dòng)的泥丸呢? 預(yù)設(shè):說(shuō)明了紅軍具有不怕困難的精神 勇往直前的精神。3.一暖一寒不明白。

師:同學(xué)們,紅軍長(zhǎng)征途中翻高山,渡大河,每日頭頂上有幾十架敵機(jī)的偵查轟炸,地下還有幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截。每天,他們都要遭遇一次戰(zhàn)斗。毛澤東在詩(shī)中就選取了最長(zhǎng)征途中著名的戰(zhàn)斗----巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。有同學(xué)知道嗎? 生來(lái)說(shuō)。

教師引導(dǎo):所以暖這個(gè)字表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江的高興。我們一起到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中去看一看。看了這樣的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)一下你內(nèi)心的感受嗎? 生:驚心動(dòng)魄。生:心驚膽戰(zhàn)。

師:同學(xué)們的感受,詩(shī)人毛澤東在詩(shī)中用一個(gè)字表現(xiàn)了出來(lái)。生:寒。

師:如果說(shuō),一個(gè)“暖”字寫出的是紅軍巧渡金沙江后那種歡快的心情,那么,這個(gè)“寒”字就讓我們品味到紅軍戰(zhàn)士九死一生后的壯烈。這一暖一寒,這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗、兩種場(chǎng)面,請(qǐng)讀出不一樣的感受。學(xué)生朗讀。

4.“更喜”不明白。

教師播放大雪山的錄像進(jìn)行指導(dǎo)。

5.師小結(jié):(指板書)詩(shī),是用來(lái)表達(dá)情懷的。這首詩(shī),我們體會(huì)到了毛主席帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的樂(lè)觀精神。也讓我們感受到一位偉人怎樣的胸懷。預(yù)設(shè): 生:勇敢,不怕任何艱難險(xiǎn)阻。生:非常有氣魄。

生:我用一個(gè)詞語(yǔ),氣吞山河。

師:好一個(gè)氣吞山河。讓我們把這種氣吞山河的情懷讀出來(lái) 指名讀、配樂(lè)讀。根據(jù)板書背誦詩(shī)歌。

學(xué)生朗讀背誦后抄寫詩(shī)句。

活動(dòng)4【活動(dòng)】抄寫詩(shī)歌，延伸課外，讀《六盤山》 評(píng)論

毛澤東,作為一代領(lǐng)袖,轟轟烈烈;作為詩(shī)人,寫了100多首詩(shī),他的詩(shī)沒(méi)有鶯鶯燕燕,沒(méi)有離別鄉(xiāng)愁,而是充滿了豪情萬(wàn)丈。出示《清平樂(lè).六盤山》,讓學(xué)生談感受。