第一篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 授課人：任志紅

授課時(shí)間：2006年3月22日 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道我國(guó)法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果 能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。教學(xué)方法：、閱讀、討論教學(xué)法，案例分析法，情感體驗(yàn)法。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，想一想：

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？

（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對(duì)的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問(wèn)題一定會(huì)解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？ 第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識(shí)（板書）

我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)（板書）學(xué)生活動(dòng)：肖肖的案例分析

目的：通過(guò)案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。要求：

1、學(xué)生閱讀案例

2、討論：

（1）如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？

（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當(dāng)時(shí)感受如何？

3、老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。第三、相互尊重彼此的隱私。

處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。分析日常生活中和隱私有關(guān)的情景，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。

提問(wèn)過(guò)渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？

二、依法維護(hù)隱私（板書）

1、學(xué)生活動(dòng)：小旺和小松的案例分析

1）閱讀材料，圍繞教材提出的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。2）討論哪些行為屬于侵犯隱私權(quán)的行為。

3）結(jié)合小松的做法，具體說(shuō)明隱私權(quán)受到侵害后，應(yīng)如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的隱私權(quán)。

2、學(xué)生閱讀補(bǔ)充案例，提高認(rèn)識(shí)。

3、教師強(qiáng)調(diào)： 1）同學(xué)們列舉的隱私權(quán)是受法律保護(hù)的，即使執(zhí)法人員也得按照法定程序進(jìn)行搜查，同時(shí)，公民有權(quán)用自己個(gè)人的信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，當(dāng)然也不得濫用權(quán)利。

2）運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)自身合法權(quán)益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學(xué)生回答）

4、教師建議

1）上網(wǎng)時(shí)，要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。

2）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。

課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂練習(xí)：

（一）最佳選擇

1．當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可采取______的方式來(lái)解決。

①與侵權(quán)人協(xié)商②自我封閉，與世隔絕③請(qǐng)求司法保護(hù)④以牙還牙 A①②

B②③

C③④

D①③

2．當(dāng)好朋友向你講了他個(gè)人的秘密，你應(yīng)該這樣做_______ ①承擔(dān)起對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，不能隨便對(duì)別人講②朋友的秘密能夠?qū)ψ约褐v，自己也可以講給別的好朋友聽③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽私事④不能對(duì)別人講，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重 A①②

B①④

C①③

D②④

（二）討論：課本54頁(yè)材料

（三）探究創(chuàng)新：

材料一：某班語(yǔ)文老師檢查學(xué)生日記，目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。同學(xué)們出于對(duì)老師的信任都上交了。結(jié)果，該老師把其中一些同學(xué)對(duì)某些老師的看法的內(nèi)容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。

材料二：小強(qiáng)最近一段時(shí)間，學(xué)習(xí)有點(diǎn)心不在焉，成績(jī)下滑。針對(duì)他的異常現(xiàn)象，班主任偷偷地扣留了他的來(lái)信，查看了內(nèi)容，并把情況告訴了他父親。

材料三：玉宇這幾天特別煩惱：自己的小秘密告訴了好友小剛，小剛卻和他人聊天時(shí)說(shuō)了出去，引起了別人對(duì)他的指手劃腳。在家里，網(wǎng)上的個(gè)人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個(gè)遍。

針對(duì)上述材料，完成下列問(wèn)題：

1、你知道哪些屬于個(gè)人隱私嗎（材料中的除外）

2、請(qǐng)你對(duì)上述材料中人物的行為進(jìn)行評(píng)析。

3、請(qǐng)你談?wù)勆鲜鍪录?duì)你有何啟示。

（四）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

尋找學(xué)校、社會(huì)中有哪些不尊重個(gè)人隱私的做法，向相關(guān)部門提出合理的建議。尊重和維護(hù)隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任、信用意識(shí)和法律意識(shí)，維護(hù)自己的隱私需要強(qiáng)化自護(hù)意識(shí)，提高隱私意識(shí)和依法維護(hù)隱私權(quán)的能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)典型案例分析、討論的方法，幫助學(xué)生分析家庭生活中的隱私保護(hù)，學(xué)校生活中的隱私保護(hù)，社會(huì)生活中的隱私保護(hù)以及未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護(hù)問(wèn)題。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：樹立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私 教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的隱私權(quán) 教學(xué)模式：案例教學(xué) 本課的線索: 邏輯主線：家庭生活中的隱私保護(hù)－學(xué)校中生活中的隱私保護(hù)－社會(huì)生活中的隱私保護(hù)問(wèn)題－未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護(hù)。

道德主線：保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：老師與學(xué)生搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)引出話題，設(shè)疑激趣。引導(dǎo)：是的，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)懂得一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對(duì)于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。一些同學(xué)害怕家長(zhǎng)拆看自己的信件，所以干脆不寫信?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時(shí)尚。然而道高一尺，魔高一丈。引導(dǎo)過(guò)渡。生活萬(wàn)花筒：

出示材料1（見附錄）：“電子家長(zhǎng)”。

設(shè)問(wèn)1：你認(rèn)為“電子家長(zhǎng)”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問(wèn)2：那么，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 老師總結(jié)：當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。學(xué)生討論后發(fā)言從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說(shuō)。引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設(shè)問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。以所給的材料拋磚引玉，讓學(xué)生自己反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。引導(dǎo)過(guò)渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。材料（見附錄中材料3）：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù) 設(shè)問(wèn)：那么，到底如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問(wèn)題？患者就診時(shí)真的“醫(yī)生面前無(wú)羞處”嗎？醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求？

老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。當(dāng)每一個(gè)醫(yī)院、每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員、每一個(gè)醫(yī)療工作者把患者的隱私保護(hù)當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí)，患者到醫(yī)院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。由學(xué)生面臨的家庭生活中隱私權(quán)的保護(hù)到學(xué)校生活再到社會(huì)生活中的隱私權(quán)保護(hù)，擴(kuò)展學(xué)生思維的空間。

老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來(lái)。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒(méi)有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度。材料（見附錄中材料4）：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)

設(shè)問(wèn)：手機(jī)的這些功能，可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)哪些侵害？如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？

老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能對(duì)社會(huì)利益和他人利益造成損害。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來(lái)種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會(huì)成為追蹤、監(jiān)視他人活動(dòng)的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為?？梢姡萍嫉陌l(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。學(xué)生討論后發(fā)言隨著科技的發(fā)展，為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度，通過(guò)本案例的分析強(qiáng)化學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。

小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。通過(guò)小結(jié)歸納鞏固學(xué)習(xí)成果 引導(dǎo)：那么，如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？

老師歸納學(xué)生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時(shí)用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益學(xué)生通過(guò)看書或與同學(xué)商議來(lái)回答讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力

現(xiàn)在我國(guó)法律關(guān)于隱私權(quán)的保護(hù)分散在各個(gè)法律領(lǐng)域中，保護(hù)力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。這部全新的民法將對(duì)隱私權(quán)作出具體的規(guī)定?！皩⒈Ｗo(hù)個(gè)人隱私權(quán)提到法律中去，這是中國(guó)法制建設(shè)的一大進(jìn)步，也是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。”根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在這部全新的民法中，你認(rèn)為應(yīng)該加上哪些有關(guān)隱私保護(hù)的內(nèi)容？列舉得越多越好。學(xué)生列舉，可延伸至課后。擴(kuò)展學(xué)生的思維視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

本課小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。升華情感，歸納鞏固。附錄

材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長(zhǎng)”羊城悄流行

近來(lái)，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長(zhǎng)”在廣州一些家庭中流行起來(lái)。通過(guò)這套由教育部、廣州市教育局、共青團(tuán)廣州市委等部門要求學(xué)校推薦家長(zhǎng)使用的軟件，不但可以過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，家長(zhǎng)還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時(shí)也有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為此舉侵害學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

社會(huì)上人們對(duì)于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。

第一種意見認(rèn)為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長(zhǎng)履行更好的監(jiān)護(hù)權(quán)。第二種意見：反對(duì)，認(rèn)為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。第三種意見：懷疑，“電子家長(zhǎng)”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長(zhǎng)”需要改進(jìn)。材料2：友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。融融對(duì)朋友的不守信用很是氣憤。問(wèn)題：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù)

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。

在看病的過(guò)程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。材料4：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)

隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。手機(jī)的這些功能，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)侵害。

在有些人利用科學(xué)技術(shù)損害社會(huì)和他人利益的情況下，國(guó)家的法律法規(guī)要及時(shí)調(diào)整。

材料：韓國(guó)要求用照相手機(jī)拍攝時(shí)必須自動(dòng)發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機(jī)偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點(diǎn)使用照相手機(jī)；英國(guó)政府禁止人們攜帶手機(jī)進(jìn)入任何可能進(jìn)行偷拍的公共場(chǎng)所；美國(guó)芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對(duì)其進(jìn)行拍照。芝加哥市議會(huì)提議，對(duì)違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

教學(xué)目標(biāo)

一．知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。提高學(xué)生尊重隱私的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)隱私權(quán)。

二．能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

三．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生樹立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私權(quán)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”

學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)：是的，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)懂得一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對(duì)于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。一些同學(xué)害怕家長(zhǎng)拆看自己的信件，所以干脆不寫信?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時(shí)尚。然而道高一尺，魔高一丈。

講授新課：

一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長(zhǎng)”。

可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長(zhǎng)”羊城悄流行

近來(lái)，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長(zhǎng)”在廣州一些家庭中流行起來(lái)。通過(guò)這套由教育部、廣州市教育局、共青團(tuán)廣州市委等部門要求學(xué)校推薦家長(zhǎng)使用的軟件，不但可以過(guò)濾不健康的網(wǎng)站，家長(zhǎng)還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時(shí)也有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為此舉侵害學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

社會(huì)上人們對(duì)于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。

第一種意見認(rèn)為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長(zhǎng)履行更好的監(jiān)護(hù)權(quán)。第二種意見：反對(duì)，認(rèn)為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。第三種意見：懷疑，“電子家長(zhǎng)”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長(zhǎng)”需要改進(jìn)。

設(shè)問(wèn)1：你認(rèn)為“電子家長(zhǎng)”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問(wèn)2：那么，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 學(xué)生討論后發(fā)言，老師總結(jié)：當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。教師引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。

出示材料2：友誼與隱私 友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。融融對(duì)朋友的不守信用很是氣憤。

設(shè)問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。教師總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。

教師引導(dǎo)過(guò)渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注程度。

材料3：患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù) 患者的隱私權(quán)誰(shuí)來(lái)保護(hù)

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。

在看病的過(guò)程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

設(shè)問(wèn)：到底如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問(wèn)題？

患者就診時(shí)真的“醫(yī)生面前無(wú)羞處”嗎？

醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。當(dāng)每一個(gè)醫(yī)院、每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員、每一個(gè)醫(yī)療工作者把患者的隱私保護(hù)當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí)，患者到醫(yī)院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。

老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來(lái)。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒(méi)有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護(hù)增添了新的矛盾和難度。

材料4：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù) 新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)

隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。手機(jī)的這些功能，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)侵害。

在有些人利用科學(xué)技術(shù)損害社會(huì)和他人利益的情況下，國(guó)家的法律法規(guī)要及時(shí)調(diào)整。

材料：韓國(guó)要求用照相手機(jī)拍攝時(shí)必須自動(dòng)發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機(jī)偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點(diǎn)使用照相手機(jī)；英國(guó)政府禁止人們攜帶手機(jī)進(jìn)入任何可能進(jìn)行偷拍的公共場(chǎng)所；美國(guó)芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對(duì)其進(jìn)行拍照。芝加哥市議會(huì)提議，對(duì)違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

設(shè)問(wèn)：手機(jī)的這些功能，可能給人們正常社會(huì)生活帶來(lái)哪些侵害？

如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？

學(xué)生討論，老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能對(duì)社會(huì)利益和他人利益造成損害。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來(lái)種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會(huì)成為追蹤、監(jiān)視他人活動(dòng)的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。

可見，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。

教師小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽(yù)、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。

二．依法維護(hù)隱私權(quán)

教師引導(dǎo)：如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？

教師讓學(xué)生看教材第53頁(yè)，54頁(yè)，55頁(yè)的內(nèi)容，老師歸納學(xué)生的發(fā)言：個(gè)人隱私權(quán)受法律保護(hù)，當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇對(duì)象。上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識(shí)。

教師出示材料5：

小月的父母近來(lái)總是吵著要離婚，弄的小月無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。想弄清小月成績(jī)下降的原因并幫助她，可小月認(rèn)為要保護(hù)自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個(gè)人傾訴并希望得到幫助。

設(shè)問(wèn)：保護(hù)隱私是不是等于自我封閉呢？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：保護(hù)隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。

課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》, 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,突出學(xué)科教學(xué)特色,通過(guò)情感體驗(yàn)等方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析,教法分析、學(xué)法分析,教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

一、教材分析

1、說(shuō)教材的地位和作用 《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護(hù)隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分:“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺(jué)地尊重他人隱私?！薄蹲鹬睾途S護(hù)隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個(gè)鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容,以及學(xué)生的個(gè)人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個(gè)人隱私的現(xiàn)實(shí),和我們思想品德學(xué)科的特點(diǎn),我確立了以下的教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立人格獨(dú)立觀念,強(qiáng)化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。過(guò)程、方法目標(biāo):利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂(lè)欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。知識(shí)、能力目標(biāo):讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私,及如何維護(hù)隱私權(quán);使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

二、教法分析

本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞生活實(shí)際設(shè)置情境,選取案例,教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。

從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念: 1.針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí),我本著解放學(xué)生的手,解放學(xué)生的嘴,讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。

2.關(guān)于尊重他人的隱私,我采用體驗(yàn)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時(shí)的感受,從而體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理。

3、對(duì)如何依法維護(hù)隱私權(quán),我采用情景式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。

三、學(xué)法分析

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課,我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。1.案例分析法。

充分利用典型案例,組織學(xué)生閱讀-討論-歸納,提高學(xué)生的分析能力。2.參與學(xué)習(xí)法.我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活起來(lái),在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)維權(quán),學(xué)會(huì)做人。

四、教學(xué)程序

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課: 思品課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍,所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂(lè)欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。這首歌曲節(jié)奏明快,歌詞貼近本課內(nèi)容,所以在讓學(xué)生聽歌的同時(shí),關(guān)注歌詞的內(nèi)容,進(jìn)而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導(dǎo)出本課主題“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí): 在本環(huán)節(jié)中,主要向?qū)W生闡明兩個(gè)問(wèn)題,即如何尊重他人隱私和如何維護(hù)隱私權(quán),主要采用的是案例教學(xué)法。

(一)如何尊重他人隱私

幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺(jué)得很苦惱,想請(qǐng)她的同學(xué)幫忙出主意。這時(shí)把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓同學(xué)們一起幫他想辦法。通過(guò)討論總結(jié)出:尊重他人隱私,要樹立隱私意識(shí)。

幻燈片展示案例二“榮榮的無(wú)奈”。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過(guò)肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學(xué),致使大家都不愿接近她,她去找那個(gè)朋友理論,朋友卻認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)。進(jìn)而向?qū)W生提問(wèn),為什么榮榮會(huì)感到痛苦?(體會(huì)隱私被透露后帶來(lái)的痛苦心情。)那么她的朋友認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò),這種想法對(duì)嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出:尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

通過(guò)對(duì)這兩個(gè)案例的分析,結(jié)合書本內(nèi)容,讓學(xué)生概括出“如何尊重他人隱私”這一問(wèn)題,完成本環(huán)節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

兩個(gè)案例的展示圖像使用的QQ聊天的形式,非常貼近學(xué)生的生活,引起學(xué)生的共鳴,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性。(二)如何維護(hù)隱私權(quán)

通過(guò)案例二的分析,讓學(xué)生完成一段話的填空“個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會(huì)道德的行為,也是違法行為?！?找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字,完成句子。既培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用技能,也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的記憶。

接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為,讓學(xué)生加深印象。

由侵權(quán)自然過(guò)渡到維權(quán),進(jìn)而提出本環(huán)節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“如何維護(hù)隱私權(quán)”先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自主回答,然后通過(guò)展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識(shí)如何來(lái)維權(quán)。

最后還要讓學(xué)生知道,除了發(fā)生侵權(quán)時(shí)如何維權(quán)外,還要注意自己在日常生活中對(duì)隱私的保護(hù)。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象”“在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私”兩個(gè)話題,讓學(xué)生進(jìn)行探討,進(jìn)一步讓學(xué)生樹立隱私意識(shí),給自己的隱私上把鎖。

3、探究與實(shí)踐

本環(huán)節(jié)由兩個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)一是“感悟隱私 ”,結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識(shí)到要保護(hù)好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。對(duì)此讓學(xué)生進(jìn)行討論,這種想法是否正確。以用來(lái)糾正部分同學(xué)的這種錯(cuò)誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng),具有渲染氣氛的作用,更易于學(xué)生的體會(huì)和感受,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

活動(dòng)二是“解讀生活”,讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏袥](méi)有遇到過(guò)隱私遭到侵害的事,并說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這種情況時(shí)我們?cè)撛趺崔k?這一活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,還鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課所探討的知識(shí)內(nèi)容。

教師贈(zèng)言:能夠自覺(jué)尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)。板書設(shè)計(jì):(反思)思想品德課具有很強(qiáng)的理論性和現(xiàn)實(shí)性,要想有效地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,使之“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達(dá)到教學(xué)目。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),渲染課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的效果。當(dāng)然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權(quán)的圖片,或者真實(shí)的案例視頻,這樣更利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。對(duì)這些資料的采集、編輯還需要進(jìn)一步加強(qiáng),以便更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學(xué)科的整合。

第二篇：八年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)（下）思想品德

時(shí) 間：地 點(diǎn)：麒麟中心學(xué)校階梯教室班 級(jí)：八

（七）班授課人：朱天民

公 開 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2009年5月14日

第六課 人之根本

一、教育目標(biāo)：

[知識(shí)目標(biāo)] 把握誠(chéng)信的含義；了解誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基；知道誠(chéng)信需要智慧，有時(shí)還需要勇氣。

[能力目標(biāo)] 進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)分誠(chéng)信與虛偽的能力；運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨問(wèn)題的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 自覺(jué)抵制“老實(shí)人吃虧”、“不說(shuō)謊辦不成大事”等錯(cuò)誤思想的不良影響；在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)做到講誠(chéng)信，不做任何有失誠(chéng)信的事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把誠(chéng)信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。

四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法；

模擬情境、感悟教學(xué)法； 合作學(xué)習(xí)法。

五、教時(shí)安排：三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第三課時(shí)

（一）溫故知新：

1、通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道誠(chéng)信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領(lǐng)回顧）

2、誠(chéng)信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？

（二）師生互動(dòng)大課堂：

三、事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單（板書）

分析：“簡(jiǎn)單”的反義詞是什么？（復(fù)雜）本節(jié)課就從誠(chéng)信需要智慧，誠(chéng)信需要勇氣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明生活中要真正做到誠(chéng)信還是要?jiǎng)右环X筋的。

投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)新知：

1、誠(chéng)信需要智慧（板書）

中央電視臺(tái)有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，顧名思義“實(shí)話實(shí)說(shuō)”就是要人們說(shuō)實(shí)話?？墒俏覀兊纳钪校袝r(shí)候講出來(lái)的實(shí)話別人卻不愛(ài)聽，這是為什么？我們先閱讀一下國(guó)學(xué)大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學(xué)們從中能懂得某些道理。

投影：季羨林《論撒謊》（片段）

討論：我們?cè)谏钪兄v誠(chéng)信無(wú)疑是正確的，但有時(shí)實(shí)話別人為什么不喜歡聽？

學(xué)生回答，教師得出結(jié)論。

誠(chéng)信需要智慧：①“講實(shí)話”要區(qū)分場(chǎng)合。（板書）投影：《忠言逆耳》組畫

情景模擬：如果是你，會(huì)有怎樣的感受。

對(duì)人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應(yīng)娓娓道來(lái)，尊重人。

誠(chéng)信需要智慧：②實(shí)話要講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。（板書）

當(dāng)堂練習(xí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應(yīng)該如何去做？

投影：林浩的謊言……

黃玲的話……

誠(chéng)信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。（板書）齊讀黑體字內(nèi)容。

2、誠(chéng)信需要勇氣（板書）

創(chuàng)設(shè)情境，討論在遇到兩難境遇時(shí)怎么辦？

投影：這次又考砸了，老師批評(píng)了我一頓，表?yè)P(yáng)了冬青…… 辨一辨：講誠(chéng)信吃虧嗎？當(dāng)別人不講誠(chéng)信時(shí)，我們還要不要講誠(chéng)信？

學(xué)生辯論后，教師得出結(jié)論：

講誠(chéng)信會(huì)得到別人的信任。從眼前看，可能吃虧，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是不吃虧的，當(dāng)別人不講誠(chéng)信時(shí)，我們還是要講誠(chéng)信。

堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻還要特殊的勇氣。（板書）

3、我們青少年怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信（板書）

教師明了：“讓誠(chéng)信成為習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為理念”。為了讓誠(chéng)信伴隨我們每一分鐘，讓我們來(lái)共同制定班級(jí)的誠(chéng)信誓言、誠(chéng)信公約、獎(jiǎng)懲記錄辦法，并選舉誠(chéng)信執(zhí)行委員會(huì)。

學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。投影：實(shí)踐營(yíng)地

4、小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了講誠(chéng)信要智慧和勇氣及怎樣堅(jiān)守誠(chéng) 信。

（三）總結(jié)第六課

同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了誠(chéng)信的重要。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠(chéng)信，言必行，行必果。積極上進(jìn)，學(xué)會(huì)做人，為打造“誠(chéng)信社會(huì)”做自己力所能及的事吧！

（四）作業(yè)：

（五）播放音樂(lè)《誠(chéng)信之歌》。再見！

板書設(shè)計(jì)

三、事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單

1、誠(chéng)信需要智慧

①“講實(shí)話”要區(qū)分場(chǎng)合。

②實(shí)話實(shí)講，但要考慮表達(dá)方式，不能不尊重人。③“善意的謊言”更顯示出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。

2、誠(chéng)信需要勇氣

堅(jiān)持誠(chéng)信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對(duì)待。堅(jiān)持誠(chéng)信，在特殊時(shí)刻還要特殊的勇氣。

3、我們青少年怎樣堅(jiān)守誠(chéng)信 ①我們的誠(chéng)信誓言。②我們的誠(chéng)信公約。

③讓誠(chéng)信成為習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為理念。

第三篇：思想品德八年級(jí)下冊(cè)

第五單元我是中國(guó)公民

5.1我們都是公民

一、公民身份的確認(rèn)

1.公民的定義：

公民是指具有一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

2.公民與國(guó)籍：國(guó)籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國(guó)家的一種法律上的身份。

3.我國(guó)法律對(duì)國(guó)籍的有關(guān)規(guī)定：

我國(guó)法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。

4.我們一出生就具有公民資格嗎？

是的。如果我們的父母雙方或一方是中國(guó)公民，我們也在中國(guó)的領(lǐng)土上出生，那么我們一出生就是中華人民共和國(guó)公民。我國(guó)法律不承認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍。

二、公民身份的內(nèi)涵表現(xiàn)為四個(gè)方面

1.公民是受國(guó)家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人。

2.社會(huì)主義民主政治的根本和核心是人民當(dāng)家作主。

3.享有中國(guó)憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利

4.同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

5.2公民的權(quán)利和義務(wù)

1.公民權(quán)利：通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。.公民義務(wù)：通常指憲法和法律規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和不得從事的行為。

2.公民的基本權(quán)利有哪些?

第一類：公民的平等權(quán)利

第二類：政治權(quán)利和自由

第三類：公民的人身自由權(quán)利

第四類：公民的社會(huì)生活權(quán)利

第五類：公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

3.公民的基本義務(wù)：

第一類：對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)依法服兵役，依法納稅；

第二類：對(duì)社會(huì)的義務(wù)；

第三類：對(duì)家庭的義務(wù)

4.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。

（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的5.公民如何正確行使權(quán)利？

（1）不得損害他人的合法自由和權(quán)利

（2）不得損害國(guó)家的，社會(huì)的、集體的利益

（3）要以合法的適當(dāng)?shù)姆绞叫惺箼?quán)利

6.公民如何忠實(shí)履行義務(wù)？.法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做

5.3憲法保障公民權(quán)利

1.憲法在我國(guó)法律體系在的地位：憲法是國(guó)家的根本大法，在為民法律體系中居于首要地位

憲法組成部分：序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都

2.憲法與其它法律的區(qū)別？

3.憲法在法律體系中居于首要位置的原因？

（1）憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題

（2）憲法具有最高的法律效力

（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更加嚴(yán)格

4.我國(guó)憲法是怎樣對(duì)公民權(quán)利提供有效保障的？作用

（1）憲法嚴(yán)格規(guī)范和限制公共權(quán)力

（2）國(guó)家和政府負(fù)有保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任

（3）我國(guó)通過(guò)建立的權(quán)利和保障體制

核心：以憲法為核心內(nèi)容：立法保障和司法保障

目的：以確保在司法過(guò)程中，公民的權(quán)利能得到公平公正的對(duì)待

5.怎樣樹立憲法意識(shí)？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺(jué)遵守憲法

（2）依法行使公民的監(jiān)督權(quán)利

（3）要積極關(guān)心國(guó)家管理事務(wù)，有序參與國(guó)家的政治生活

6.公民的監(jiān)督權(quán)包括：批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)

7.青少年行使監(jiān)督權(quán)的意義：是國(guó)家權(quán)力為民服務(wù)的保障，也是維護(hù)憲法權(quán)威的表現(xiàn)

第六單元我們的人身權(quán)利

6.1維護(hù)人身自由和生命健康

1.什么是人身自由權(quán)利？公民的人身自由權(quán)利是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

2.為什么要維護(hù)人身尊嚴(yán)權(quán)？人身自由是人們一切行動(dòng)和生活的前提條件。

3.公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其它權(quán)利的其它，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益。生命健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精神健康權(quán)利。

4.法律是如何保護(hù)公民的人身自由和生命健康權(quán)利?

(1)法律禁止對(duì)公民的身體或住宅進(jìn)行非法進(jìn)行搜查。（2）法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。

5..維護(hù)公民的生命健康權(quán)有何重要意義？

（1）生命權(quán)是公民行使其它凄厲的前提，是每個(gè)人的最高人身權(quán)益

（2）健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利

6.我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利

（1）傷害他人生命，要收到法律的嚴(yán)厲制裁

（2）傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律不容

7.維護(hù)權(quán)利的具體辦法

（1）在權(quán)利受到侵害之前，我們應(yīng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己

（2）當(dāng)我們遇到損害公民人身自由權(quán)或生命健康權(quán)時(shí)我們應(yīng)打“110”報(bào)警，通知家人，朋友向社會(huì)求助

（3）一旦受到侵害，我們應(yīng)當(dāng)懂得依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償

8.保護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，我們應(yīng)如何對(duì)待他人的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)？不侵害別人的人身自由和生命健康。因?yàn)檫@既是道德要求，又是法律要求。

6.2維護(hù)人格尊嚴(yán)

1.什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。

2.與人格尊嚴(yán)相關(guān)的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)

3.怎樣依法維權(quán)？找出侵權(quán)事實(shí)，找出法律依據(jù)，提出維權(quán)要求

6.3保護(hù)個(gè)人隱私

1.什么是個(gè)人隱私？指?jìng)€(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。

2、什么是個(gè)人隱私權(quán)?個(gè)人隱私權(quán)也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

3、我國(guó)法律怎樣保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)？

（1）.一般把隱私權(quán)包含在名譽(yù)權(quán)中，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害，律師法規(guī)定：律師對(duì)于業(yè)務(wù)中接觸到的個(gè)人隱私有保密責(zé)任。

（2）未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)

4、尊重個(gè)人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)

5.在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些是侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的行為 ？

第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利

7.1維護(hù)受教育權(quán)

1.什么是受教育的權(quán)利？是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利

2.為什么受教育即是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)呢？

（1）個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己

（2）從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵

3.義務(wù)教育的含義

義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)

4.義務(wù)教育時(shí)限？

5.我國(guó)的義務(wù)教育包括初等（小學(xué)）和初級(jí)中等（初中）教育兩個(gè)階段，時(shí)間跨度共九年，所以也稱為“九年義務(wù)教育”

6.法律依據(jù)：任何個(gè)人和機(jī)構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受教育的權(quán)利。

7.什么法律規(guī)定《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》即義務(wù)教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學(xué)可上的問(wèn)題，還要把實(shí)施教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命

8.怎樣珍惜受教育的機(jī)會(huì)？

（1）我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育的權(quán)利

（2）自覺(jué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)

（3）自覺(jué)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)

7.2維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)

1.什么是私有財(cái)產(chǎn)？通過(guò)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)所積累的財(cái)富，包括私人收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)，是公民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)

2.什么是財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？是指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占用、使用、收益和處分的權(quán)利

3.國(guó)家法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

（1）民法和物權(quán)法對(duì)公民財(cái)產(chǎn)的保護(hù)是通過(guò)民事法律手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的；

（2）行政法規(guī)利用行政措施和行政處罰的方法，與破壞、侵吞公民財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)

（3）刑法通過(guò)處罰有關(guān)犯罪行為來(lái)保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

4.《中華人民共和國(guó)繼承法》的方式：法定繼承和遺囑繼承

5.法定繼承的順序？

第一順序的法定繼承人：配偶、子女、父母以及對(duì)被繼承人盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的人；第二順序的法定繼承人為：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女

6.遺囑繼承是什么？

是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。只有有效的遺囑才具有法律效力。

7.什么是未成年人對(duì)于繼承所獲得的財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)？

通常這部分財(cái)產(chǎn)有未成年人的監(jiān)護(hù)人為其管理，并為了未成年人的利益而使用的不能隨意處分。

8.什么是智力成果權(quán)？是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的了、智力勞動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利

9.智力成果權(quán)包括什么？著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。

7.3維護(hù)消費(fèi)者權(quán)

1怎樣算消費(fèi)？

當(dāng)人們購(gòu)買、使用商品或接受經(jīng)營(yíng)者提供的服務(wù)時(shí)，便成為消費(fèi)者、2.什么法律？《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

3.我國(guó)消費(fèi)者主要享有什么權(quán)利？

安全保障分、知悉真情權(quán)、、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)

4.消費(fèi)權(quán)益受到損害，有什么途徑解決？

與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院提起法律訴訟，通過(guò)法律途徑解決

第八單元我們的社會(huì)責(zé)任

8.1社會(huì)生活需要合作

1為什么社會(huì)生活需要合作？

社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。

2.如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行？

在社會(huì)生活中，社會(huì)合作主要是由公民通過(guò)民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府和其它社會(huì)組織來(lái)實(shí)施的。

3.為什么社會(huì)合作需要公平？

(1).為了更好地在社會(huì)合作中保證大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和準(zhǔn)循公平的原則.2.)良好的合作一定是公平互惠的，每一個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益。

4.我國(guó)已建立了社會(huì)主義公平保障體系：它包括權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平四個(gè)方面。

5.為什么公平社會(huì)追求的目標(biāo)？

(1.)公平的社會(huì)是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì)。(2.)幫助與扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體，使他們獲得較為有利的生存狀態(tài)和發(fā)展條件。

6.為什么要樹立公平的合作意識(shí)？從小樹立公平合作意識(shí)，對(duì)于我們個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前途的發(fā)展，對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)，都有著非常重要的意義。

7.我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R(shí)？

（1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問(wèn)題，去承擔(dān)自己的責(zé)任。

（2）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待

（3）對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判

8.2 社會(huì)規(guī)則與正義

1.有了合理的制度規(guī)則，社會(huì)合作才能順利進(jìn)行，社會(huì)生活才能有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2..什么是合理的制度規(guī)則？

（1）正義的制度是建立在所有社會(huì)成員的共同利益基礎(chǔ)上的，這有效地保障了社會(huì)合作的公平性。

（2）只有公民自覺(jué)地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會(huì)秩序，形成和諧的社會(huì)生活。

（3）社會(huì)才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展

3.法律制度靠國(guó)家的強(qiáng)制力量來(lái)執(zhí)行，其他的制度規(guī)則靠各行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來(lái)實(shí)施。

4.什么是道德？依靠社會(huì)輿論，傳統(tǒng)習(xí)慣和我們的內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮作用的5.如何做有正義感的人？

（1）正義要求我們尊重人的基本權(quán)利

（2）正義要求我們尊重規(guī)則

（3）正義要求我們尊重自由

（4）正義要求承擔(dān)責(zé)任

8.3社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任

1.有哪些身份？

在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人首先是個(gè)公民，這是他的基本社會(huì)身份

2.在社會(huì)中的特殊責(zé)任？

（1）不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任

（2）責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)做的事，對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫做責(zé)任

（3）在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任

3.負(fù)責(zé)任需要怎樣承擔(dān)代價(jià)？

（1）付出時(shí)間和精力

（2）承擔(dān)某些精神上的代價(jià)

（3）放棄一些個(gè)人的興趣和利益

（4）負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義

8.4負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

1.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)有什么意義

（1）負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境

（2）負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神，負(fù)責(zé)任的民族會(huì)贏得世界的尊敬

2.負(fù)責(zé)任對(duì)個(gè)人的意義？

（1）獲得更多的信任和自由

（2）贏得自尊自信

（3）增長(zhǎng)才干

（4）獲得實(shí)際的利益

3.不負(fù)責(zé)任的危害？

（1）不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失

（2）不負(fù)責(zé)任使個(gè)人名譽(yù)遭受損失

4.責(zé)任沖突時(shí)做選擇的考慮因素？

（1）時(shí)時(shí)間

（2）相對(duì)重要性

（3）可能性

（4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑

第四篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

張紅鑫

這學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)3、4、5班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中我根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，善對(duì)教學(xué)，善對(duì)學(xué)生，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況分析

三個(gè)班共有學(xué)生132人。通過(guò)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生品行良好，使得他們?cè)谥R(shí)的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差，學(xué)習(xí)積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。

從期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們的整體水平有所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學(xué)的重點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、重點(diǎn)知識(shí)不易識(shí)別、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

二、主要成績(jī)：

1、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，我們根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校普及了多媒體教學(xué)，利用這一優(yōu)勢(shì)，本著精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

三、改進(jìn)措施：

1、深研教材，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際講透教材，分析問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)。

3、鉆研教學(xué)，充分啟迪學(xué)生智慧，運(yùn)用各種教研工具，有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到理想的教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

5、注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問(wèn)時(shí)間來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固知識(shí)的積極性和有效性。

6、在課堂教學(xué)中，以課本知識(shí)為依托，堅(jiān)定不移地推行德育教育，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用紀(jì)念日，辯論會(huì)，校內(nèi)外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從學(xué)生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學(xué)。

7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo)，用教師的愛(ài)心，耐心，恒心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

8、搞好測(cè)試及試卷講評(píng)。

總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但不足之處也顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方面，在今后的教育教學(xué)工作中，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，相信有耕耘總會(huì)有收獲！

第五篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2014——2015學(xué)教師工作小結(jié)

周 菁

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)。具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、在充分研究教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,和課時(shí)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，2、認(rèn)真抓好課堂主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是認(rèn)真抓好課堂主渠道，上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前備課下功夫。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵注重課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，為此，我不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。

2、為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。