第一篇：仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語unit5 topic1 教案

Unit 5

二、教材分析

本單元的三個(gè)話題緊緊圍繞情感這個(gè)主題展開。第一部分通過Kangkang, Maria, Jane和 Michael四個(gè)同學(xué)談?wù)摗兑魳分暋芬约芭c Mr.Lee的談話自然地引出了高興和快樂、失望和遺憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出傷心的情感，進(jìn)而由老師的出現(xiàn)引出安慰及建議等用語。第三部分圍繞Michael的病情鞏固各種情感，并引出事物對(duì)情感的影響。本單元主要以活動(dòng)的形式，聯(lián)系生活實(shí)際，把英語教學(xué)和情感教育有機(jī)地結(jié)合起來。

Topic 1

這個(gè)話題通過Mr.Lee和同學(xué)們對(duì)話，呈現(xiàn)了孩子們的高興和李老師因沒有票而感到失望和遺憾，進(jìn)而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語。在這個(gè)話題中，你將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感，如何描述自己或他人的情感，還可以了解一些戲劇和電影等方面的相關(guān)知識(shí)。主要句型有：

You look/feel/sound...They are very lucky.Did Michael’s mother sound worried? How does Mr.Lee feel? He feels disappointed.Why is he disappointed?

Because he can’t get the ticket to The Sound of Music.三、教學(xué)建議

Topic 1 Section A

Section A需用1~2課時(shí)。

重點(diǎn)活動(dòng)是1，2和3。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂談?wù)搨€(gè)人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。

2.掌握be+adj.的用法。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

師生問候。談?wù)労偕罴斑^春節(jié)的感受。

如：Teacher: How are you? / How are you doing? Student1: Fine,thanks!

Teacher: You look so happy, why?

Student1: I come back to school again, so I’m glad to see my classmates.Teacher: Did you have a good winter holiday? Student2:Yes,I did.Teacher: How about your Spring Festival? Student2:I had a wonderful Spring Festival.I got...Teacher: Why all the smiling faces?

Students: Because today is the first day of this term...第二步：呈現(xiàn)

1.在師生對(duì)話之后，老師板書呈現(xiàn)課題。

Unit 5 Topic 1（內(nèi)容）2.之后老師總結(jié)：

We are all happy today.老師提問：

What about Kangkang and Michael?

放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽對(duì)話中找到答案：

Kangkang looks excited.Michael is happy.3.打開課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀1的對(duì)話，師生共同檢查答案，教師同時(shí)在黑板上寫出關(guān)鍵詞、句：

How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend—

happy—say thanks to

4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，分組進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生試著表演對(duì)話。

第三步：鞏固

學(xué)生做2，先小組討論，然后檢查答案。

教學(xué)生詞 ： surprised,worried 第四步：練習(xí)

1.老師說：

Kangkang,Michael,Maria and Jane are happy.問：①Why all the smiling faces? ②How does Mr.Lee feel? 2.放錄音3，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽對(duì)話中找到答案：

①Because they are going to spend the evening at Kangkang’s house.②He feels disappointed.3.教學(xué)生詞，講解重難點(diǎn)：

smile Beijing Opera lucky disappointed What a shame!

4.學(xué)生跟讀錄音，然后人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生和錄音機(jī)對(duì)話，再進(jìn)行角色表演。

5.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述1、3內(nèi)容，成為一則小故事。

第五步：綜合探究活動(dòng)

1.雙人活動(dòng)，討論4內(nèi)容，向全班匯報(bào)結(jié)果。

2.根據(jù)圖片教學(xué)：

rich unhappy stupid silly cruel

3.四人一小組完成5內(nèi)容，學(xué)會(huì)be+adj.的用法。例如：

讓學(xué)生根據(jù)下面表格寫一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作品，由小組選舉一名報(bào)告員向全班匯報(bào)自己小組的成果。

A poor man A rich man happy unhappy not lonely lonely kind cruel popular unpopular stupid/silly smart

Section B

Section B 需用1~2課時(shí)。

重點(diǎn)活動(dòng)是1, 2和3。

教學(xué)目標(biāo)： 1.能利用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)自己的情感。

2.能就個(gè)人情感的話題，進(jìn)行簡單的交流。

3.掌握原因狀語從句。

4.能簡單地談?wù)撽P(guān)于電影的話題。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀自己完成的上一節(jié)課的作品。

2.教師提問：

Is the poor man kind or cruel? Is the rich man popular or unpopular? Is the poor man happy or unhappy? How does the rich man feel? 第二步：呈現(xiàn)

1.教師提問：

①How does Mr.Lee feel? ②Why is he disappointed?

③Does Kangkang like Peking Opera？

④What does Kangkang like best?

2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，并從所聽對(duì)話中找到答案：

①He feels disappointed.②Because he can’t get a tickets to The Sound of Music.③No, he doesn’t.He doesn’t like it at all.④He likes Love Me Once More, Mom.3.打開課本，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課本1的對(duì)話，核對(duì)自己的答案。教師同時(shí)在黑板上寫出關(guān)鍵詞： disappointed—favorite—Peking Opera—moving

4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，四人一小組進(jìn)行角色對(duì)話，讓學(xué)生試著表演對(duì)話。

第三步：鞏固

1.練習(xí)詢問及回答原因的句型：

Why...?Because...2.用圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)生詞：proud, ID card, passport, monitor 3.完成2。

第四步：練習(xí)

1.教師說：

Michael isn

’

t able to come to Kangkangs house, because he has a temperature.I hope everything goes well.So who may use Michaels parents’ tickets? Let’s listen to the tape.2.放錄音3，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽的對(duì)話中找到答案：

Mr.Lee may use their tickets.3.教學(xué)生詞、短語，講解難點(diǎn)。

①set the table 擺好餐桌（準(zhǔn)備開飯）

②have a temperature,同義詞組為have a fever ③be able to,同義詞為can ④I hope everything goes well.⑤ring up sb.=ring sb.up意為打電話給某人，當(dāng)賓語是代詞時(shí)，必須用ring+代詞+up形式。如： ’’

Please ring him up.請(qǐng)給他打個(gè)電話。

同義詞組為：give sb.a call /give sb.a ring/call sb./telephone sb.4.學(xué)生跟讀錄音，然后雙人活動(dòng)進(jìn)行角色對(duì)話。

5.學(xué)生用自己的語言復(fù)述1，3a的內(nèi)容。

第五步：綜合探究活動(dòng)

1.讓學(xué)生完成3b，根據(jù)3b完成下列表格。

Name Feelings Reason

Kangkang disappointed His best friend is not able to come.Michael’s mother Mr.Lee Michael

2.根據(jù)以上表格，學(xué)生雙人活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話。

如：—Why is Kangkang disappointed? 康康為什么失望？

—Because his best friend is not able to come.因?yàn)樗詈玫呐笥巡荒軄怼?/p>

3.四人一小組互相觀察面部表情（小組中每個(gè)人的表情必須不一樣），寫成一段話后，小組選舉一位報(bào)告員，向全班同學(xué)展示。

Section C

Section C需用1課時(shí)。

重點(diǎn)活動(dòng)是1和2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。

2.能從本節(jié)圖文中找出有關(guān)信息，理解大意。

3.提高閱讀理解能力。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

1.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)展示上節(jié)課自己完成的小短文。

2.教師提問幾名學(xué)生（根據(jù)小短文問答）：

Is sb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...? 第二步：呈現(xiàn)

1.isten to the tape.2.放錄音1，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音并從所聽短文中找到答案。

3.自讀1的內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測生詞意思并劃出表達(dá)情感的詞。

4.教學(xué)生詞，再讀課文，掌握大意，回答文后問題。

5.讓學(xué)生說出表情感的單詞，教師同時(shí)板書關(guān)鍵詞，之后老師用紅筆畫出表情感的單詞：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy 第三步：鞏固

讓學(xué)生根據(jù)以上關(guān)鍵詞試著復(fù)述課文。

第四步：練習(xí) 教

師

導(dǎo)

入

：This class we’ ll learn a well-known film, The Sound of Music.Was the father in the film happy or sad? Let’ s l1.讓學(xué)生著重學(xué)習(xí)表情感的單詞，教學(xué)生詞：nervous, Titanic, America, fall into（fell into）, frightened, end, in the end, actor, actress 2.閱讀并完成2。

第五步：綜合探究活動(dòng)

1.四人一小組談?wù)撟约核矏鄣碾娪?，盡量多地用上表情感的單詞。完成3。

2.參考2，寫自己最喜愛的電影。

Section D

Section D需用1課時(shí)。

重點(diǎn)活動(dòng)是1a、1b和1c。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能從所讀文章中找出有關(guān)信息，理解大意。

2.能從所聽語言材料中獲取所需信息補(bǔ)充短文。

3.能初步建立起學(xué)生對(duì)中國京劇的認(rèn)識(shí)。

4.歸納總結(jié)Topic 1所學(xué)句型及交際用語。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

1.讓學(xué)生讀一讀上節(jié)課完成的電影簡介。

2.教師點(diǎn)評(píng)，用上How moving!How exciting!How interesting!等感嘆句。

3.教師問：

Which do you like better, movies or Peking Opera? Do you like Peking Opera?

Do you know anything about Peking Opera? 第二步：呈現(xiàn)

1.教

師

導(dǎo)

入

：Peking Opera has a history of 200 years.There are four main roles in it.They are Sheng, Dan, Jing, Chou.Would you like to know them? Let’s look at 1a.2.閱讀1a，根據(jù)上下文猜測出生詞，判斷正誤。

（）1.Peking Opera has a history of 100 years.（）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang.（）3.It expresses Chinese culture.（）4.Few people like Peking Opera.3.講解生詞，重難點(diǎn)：

① express ② culture ③ facial ④ gesture ⑤ fighting ⑥ be full of 第三步：鞏固

1.學(xué)生根據(jù)短文完成1b。

2.師生共同檢查答案。

第四步：練習(xí) 1.教師說：As we know, good people will eventually be rewarded.So do the roles in Peking Opera.Let’s read 1c.讓學(xué)生打開課文1c，瀏覽1c，掌握大意。

2.讓學(xué)生聽錄音1c，完成短文。

3.師生共同檢查答案。

4.教學(xué)生詞：disagreement, peace, laughter 第五步：綜合探究活動(dòng)

1.四人一組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每人負(fù)責(zé)歸納整理一個(gè)section的重點(diǎn)句型與詞組，最后四人將總結(jié)的結(jié)果合并在一起，向全班同學(xué)匯報(bào)，與全班共享Topic 1的重點(diǎn)句型與詞組，并與2a、2b進(jìn)行對(duì)照。

2.學(xué)唱Do Re Mi.3.如有條件讓學(xué)生欣賞或穿上各種角色的戲服，來一段各種角色都有的京劇，比一比看誰演得好。

教學(xué)評(píng)估：

聽寫

The popular books are not the same.Some books describe the life of the rich;some describe the life of the poor;some people in the books are stupid or silly;some people are clever;some people are surprised at their one-night success;some people are proud of their hard work.In order to express more information with the peopleess.’s gestures, some directors put the books on TV.Of course both books and TV shows can bring people more happin

第二篇：仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)作文

八年級(jí)下冊(cè)英語作文

1.瑪麗來自英國，她非常喜歡京劇，但沒買到票，很失望。最后在王老師的幫助下得到了票。

Mary comes from England.She likes Beijing Opera best.She thinks it’s interesting and wonderful.She wanted to see Beijing Opera but couldn’t get a ticket.So she was very disappointed.She didn’t know what to do.Then Mr.Wang got a ticket, but he couldn’t go to see it.His son had a fever last night, so he gave the ticket to Mary.She was pleased and said thanks to Mr.Wang.She was very excited and decided to learn something about Beijing Opera.2.每個(gè)人都不可能沒有煩惱。當(dāng)你有煩惱時(shí), 請(qǐng)?jiān)囍刂颇愕那榫w, 因?yàn)榍榫w可以影響你生活中的很多方面。所以生活中我們應(yīng)當(dāng)相信自己, 笑對(duì)人生, 多與父母、朋友溝通。

Nobody can be happy all the time.When you become unhappy, you should try to control your feelings.Because bad feelings can make you lose your friends and give you other bad effects.Here are some ways to make you feel better.(1)Look in the mirror and speak to yourself, “I’m the best in the world.I can do anything.”

(2)Do something for others.You will feel happy if you always help1

others in need.(3)Smile when you get up in the morning and believe you will have a nice day.(4)Write down your thoughts, dreams or anything you want.Writing always helps you express your feelings.(5)Stay with your family.You may talk with your parents, relatives, friends and so on.3.為自己設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃.A plan for a trip

1.I’d like to go to the countryside for a trip because the environment there is quite good.The air there is fresh, and I can enjoy a quiet life.The food and vegetables are good, too.2.I’m going to stay for a week.3.I’ll go by bike.In this way, I can take exercise as well.4.I’ll go tomorrow morning.5.When I go, I’ll take some school things, like books, pens, pencils and so

on.I decided to give them to the poor students in the countryside.And I’ll try my best to help them with their study.6.I think I’ll be very tired but I’ll enjoy myself.4.根據(jù)以下中文提示，以“Travel”為題寫一篇60—80詞的短文。

Travel

Travel is a very good activity.When you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of nature.You can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so on.But sometimes it may cause trouble.The weather often changes.You may get wet in the rain and may have a cold.You should prepare yourself carefully before your trip.You should know something about the weather.You’d better find a companion so that you can help each other to avoid accidents.In this way, you’ll have a wonderful trip.Topic Three

5.隨著人口的增長和家庭轎車的普及，交通安全問題已成為千家萬戶關(guān)注的焦點(diǎn)。作為初中生的你是怎樣去上學(xué)的呢？

Do you like riding a bike? I like it very much.I am a student in a middle school.I often go to school by bike, because it is good for our body.It makes us healthy and saves energy.But we must obey the traffic rules.We should ride a bike slowly and ride it on the right-hand side of the road.If the traffic lights are red, we must stop.Now let’s leave cars and buses, and just cycles.6.假如你叫劉輝，是仁愛國際學(xué)校的學(xué)生。美食節(jié)過后，你和同學(xué)們積極清理現(xiàn)場，撿廢紙，拾塑料瓶，再賣到回收中心，然后給貧困地區(qū)兒童捐款。

提示詞語：廢紙 waste paper；塑料瓶 plastic bottle；回收中心 a recycling center；捐錢 donate the money；貧困地區(qū) poor areas

My name is Liu Hui.I’m a student in Ren’ai International School.I know some children in poor areas need money for school.So my friends and I decided to collect waste paper and plastic bottles after the food festival.After we cleaned the playground of our school, we sold all the waste paper and plastic bottles to a recycling center, and then donated the money to the children in poor areas.Although we felt very tired on that day, we were very happy!

7..請(qǐng)描述一下你所看的時(shí)裝展。

A School Fashion Show

Yesterday morning, our school held a fashion show.Many boys and girls went to model in the show.They wore all kinds of clothes, and they looked attractive and lovely.They made different poses to show their own styles and rich fashion cultures.The other students watched it excitedly and cheered for their favorite models.What a wonderful fashion show!I love it.

第三篇：仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6Topic3Section A教案

仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6 Topic3 Section A

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能正確拼讀并運(yùn)用黑體單詞。

2.學(xué)生能簡單地用英語表達(dá)騎自行車的優(yōu)點(diǎn)。3.學(xué)生能簡單地掌握條件狀語從句的用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別更多的交通圖標(biāo)和用英語表達(dá)交通規(guī)則，掌握if 引導(dǎo)的條件狀語從句。

2.難點(diǎn)：if引導(dǎo)的條件狀語從句

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱,對(duì)交通規(guī)則了解不多。2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。

3.學(xué)生平時(shí)較少用英語與他人交談并表達(dá)信息

四、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.互動(dòng)教學(xué)法

五、教具

多媒體教具

六、教學(xué)過程 Step 1 Review 1.討論交流交通圖標(biāo)，復(fù)習(xí)其含義.2.做調(diào)查

3.說出騎自行車的好處

Step2 Presentation 1.聽1a錄音，完成1b。

2.看1a幻燈片，完成1c。

3.Listen to 2,and finish.Step 3 Consolidation 1.Finish 3a.2.鞏固練習(xí)（小測）

I.Translate the phrases.1.一起交通事故

2.受傷

3.遵守交通規(guī)則

4.節(jié)約能源

5.造成空氣污染

II.Translate the following sentences.1.公共汽車上擠滿了(be crowded with)乘客。

2.Jeff到處找他的鑰匙，但哪兒(anywhere)都找不到。3.在你們這種年齡有一些瘋狂的（crazy）想法很正常。4.工廠和汽車導(dǎo)致空氣污染（air pollution）。

Step 4 Summary Ask students to summarize the key points in this class： We learn

New words and phrases:

passenger, crazy, anywhere, pollution Useful expressions:

If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.We can

?

Talk about the advantages / disadvantages of riding bikes:

Bicycles need less space than cars.It’s easy to park bikes, too.?

Describe a traffic accident.Step 5 Homework

1.Review the key points in Section A.2.Write a passage about the accident in 3a.3.Preview Section B.

第四篇：仁愛英語八年級(jí)

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是談?wù)搨€(gè)人興趣愛好，共三個(gè)話題，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊(duì)，歌手等的情況，讓學(xué)生會(huì)使用英語談一談每個(gè)人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?huì)，及學(xué)習(xí)英語海報(bào)的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時(shí)具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，為進(jìn)一步談?wù)撘魳芳氨磉_(dá)自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個(gè)小部份。重點(diǎn)活動(dòng)是1a，2a和2c部分。本課時(shí)的重點(diǎn)是通過談?wù)撘魳窌?huì)來復(fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時(shí)學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。首先，1a部分是本課的重點(diǎn)一般將來時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號(hào)》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會(huì)來呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進(jìn)大別山”的海報(bào)，我把它設(shè)計(jì)成“同一首歌走進(jìn)福安”讓學(xué)生對(duì)此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。讓學(xué)生真正體會(huì)在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€(gè)人對(duì)樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：

a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時(shí)

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標(biāo)：能使用一般將來時(shí)來表達(dá)將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會(huì)說話者對(duì)事物表達(dá)的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評(píng)論事物，學(xué)會(huì)使用感嘆句來表達(dá)說話情感；能制作簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，善于抓住英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進(jìn)情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對(duì)未來生活的一種積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楦袊@句是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時(shí)是對(duì)該語法教學(xué)的第一課，因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

（2）難點(diǎn)：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時(shí)使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因?yàn)槲逯附虒W(xué)法符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)會(huì)讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動(dòng)腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達(dá)出來，達(dá)到培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€(gè)人興趣愛好；步驟三的表演對(duì)話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對(duì)話并表演對(duì)話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動(dòng)手制作海報(bào)，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究

本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動(dòng)貫穿教學(xué)過程。

Step 1 Review（時(shí)間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請(qǐng)2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如有錯(cuò)誤，指出并改正。

2.再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計(jì)一個(gè)語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時(shí)間：10分鐘）

1.通過step1對(duì)音樂會(huì)的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對(duì)話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進(jìn)行搶答。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對(duì)話，劃出感嘆句。然后叫幾個(gè)學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達(dá)個(gè)人情感。設(shè)計(jì)意圖：采用圖片形式進(jìn)行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項(xiàng)目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Consolidation（時(shí)間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對(duì)話。3.讓學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘表演對(duì)話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對(duì)話。（教師可以采用一些評(píng)價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進(jìn)福安”大型演唱會(huì)制作一張海報(bào)。

5.根據(jù)海報(bào)，編一個(gè)與1a類似的對(duì)話。（請(qǐng)2～3組同學(xué)到講臺(tái)前表演）設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角

度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時(shí)間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。）設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對(duì)答案。）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時(shí)間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個(gè)文藝晚會(huì)，歡迎全體師生來觀看。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)（四人一小組），并附上節(jié)目單。設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報(bào)的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計(jì)：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實(shí)施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌?huì)比較自如運(yùn)用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。2.備課時(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進(jìn)福安”演唱會(huì)，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本課中，我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報(bào)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運(yùn)用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動(dòng)。如對(duì)樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。5.但本節(jié)課還存在一些不足之處 首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個(gè)的教學(xué)過程中，還對(duì)學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些。

第五篇：仁愛英語八年級(jí)_Unit_7_Topic_2_Section_A 教案

仁愛英語八年級(jí)（下）Unit 7 Topic 2

Section A

教學(xué)過程

第一步 復(fù)習(xí)

1、出示美食節(jié)的海報(bào)，復(fù)習(xí)食品名稱。

2、討論最喜歡的食物，以及是否會(huì)烹飪。第二步 呈現(xiàn)

1、設(shè)置情境：教師扮演廚師演示如何煮面條同時(shí)利用圖片呈現(xiàn)生單詞。I like fish, but it's very hard to cook.I'm not sure whether I can cook it well.I also like noodles very much and it's easy to cook.So I'm sure that I can cook it well.I have a special way to cook noodles.Now, I'll tell you how to cook noodles.Follow me.First......（教師邊說邊做動(dòng)作，要求學(xué)生跟著做）

2、閱讀2a圈出表示順序的副詞和生單詞

（板書并教學(xué)新單詞及方式副詞的構(gòu)成和用法。并要求學(xué)生掌握cut,fry,add；理解：finely, fry, lightly，immediately。）

第三步 鞏固

1、仔細(xì)閱讀2a并完成2b。（要求學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作）

2、看圖片，聽1a錄音并回答問題

Look at the picture.What's Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?

3、仔細(xì)閱讀1a，劃出生詞及難點(diǎn)，注意炒飯的步驟。I'm not sure whether I can cook it well.I'm proud of you!Well done!第四步 練習(xí)

1、全班分角色朗讀對(duì)話然后表演對(duì)話

(朗讀結(jié)束后，找兩名學(xué)生表演做炒米飯的步驟。一個(gè)表演炒飯的動(dòng)作，另一個(gè)根據(jù)表演用英語描述。注意表演方式副詞如finely, lightly, slowly時(shí)，動(dòng)作要到位。)

2、根據(jù)1a復(fù)述炒米飯的步驟，完成1b

3、提問學(xué)生西方有哪些快餐食品，導(dǎo)入3。快速閱讀選項(xiàng)，并猜測生詞意思。播放錄音3。

（板書生詞，并領(lǐng)讀。要求學(xué)生掌握advantage和cheap。）第五步 綜合探究活動(dòng)

1、要求學(xué)生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟，然后記錄下來，接著向全班學(xué)生匯報(bào)。

2、Homework:（1）把討論的內(nèi)容整理好寫成一片小作文My favorite food（2）讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為父母做一道可口的飯菜。