第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想發(fā)明的一種東西》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2．寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西，要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

習(xí)作指導(dǎo)：

一、以談話、實(shí)例激趣、揭題

1．談話：同學(xué)們一定讀過(guò)大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事吧！他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開(kāi)始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

2．介紹小發(fā)明。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見(jiàn)2003年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》）

3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充

1．先默看書(shū)111頁(yè)習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。）

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？

3．小組討論：你認(rèn)為寫(xiě)小發(fā)明可以從哪些方面寫(xiě)？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？

4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書(shū)：

想象-----什么

我想發(fā)明&&樣兒

重點(diǎn)

實(shí)際------用途

三、構(gòu)思、交流、評(píng)議

1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。

2．小組交流，推舉代表。

3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)。）

4．師生共同評(píng)議。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上小發(fā)明家提問(wèn)或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵(lì)。）

四、激勵(lì)性總結(jié)

其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)發(fā)明家的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

五、課后作文

請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

第二篇：《我想發(fā)明的一種東西》教學(xué)設(shè)計(jì)

[《我想發(fā)明的一種東西》教學(xué)設(shè)計(jì)]

《我想發(fā)明的一種東西》教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省眉山市東坡區(qū)崇仁小學(xué)張世明

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西”，《我想發(fā)明的一種東西》教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開(kāi)合理想象，豐富作文內(nèi)容的。2．寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西，要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《《我想發(fā)明的一種東西》教學(xué)設(shè)計(jì)》習(xí)作指導(dǎo)：

一、以談話、實(shí)例激趣、揭題

1．談話：同學(xué)們一定讀過(guò)大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事吧！他從?

四、激勵(lì)性總結(jié)

其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)“發(fā)明家”的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

五、課后作文

請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

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第三篇：我想發(fā)明一種環(huán)保機(jī)器人

我想發(fā)明一種環(huán)保機(jī)器人

雙鳳橋小學(xué)學(xué)生：王好

我想發(fā)明一種環(huán)保機(jī)器人，因?yàn)檫@種機(jī)器人能為環(huán)保起很大的作用。

這種機(jī)器人很特別，它有一張?zhí)卮蟮淖?，長(zhǎng)方形身體是銅做的。頭上有根天線，方形的頭可以旋轉(zhuǎn)360度，身體兩則有些小孔，里面藏有各種清除垃圾的工具。它腿上還各色按鈕??.好看吧。

環(huán)保機(jī)器人是用天線發(fā)出一種電波進(jìn)行搜尋垃圾，再配上它能旋轉(zhuǎn)360度的頭，很快就發(fā)現(xiàn)哪里有垃圾，然后它會(huì)根據(jù)不同情況，會(huì)在身體兩則小孔里合理地伸出各式各樣的工具，把各種垃圾放進(jìn)“大嘴”里。

最神奇的是，再按一下腿上的藍(lán)色按鈕，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn) 嘴里發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，這不是環(huán)保機(jī)器人在“美餐”嗎？它把咀嚼后的“食物”送入腹部，再按一下紅色按鈕，這些“食物”就變成一種充電能源，不但能保證自身的用電，還能保證整個(gè)小區(qū)晚上的照明呢。再按一下綠色按鈕，這些“食物”就變成一種“多功能香氣液”，如果把它撒在樹(shù)下，樹(shù)會(huì)長(zhǎng)的很茂盛，而且四季常綠，不落葉；如果它撒在小草或小花下，葉會(huì)更綠，花會(huì)更艷，而且永不凋謝；如果把它撒在小溪里，會(huì)讓小溪里渾濁的水立刻變得清澈；如果放在機(jī)動(dòng)車(chē)的油箱里，會(huì)清除排放的煙霧。

這種“多能香氣液”不論運(yùn)用在哪里，它都能散發(fā)出濃郁的芳香，更重要的是，這種液體里含有一種“HLY”的新型元素，能清新空氣，使人們更加美滿生活。

怎么樣，我想發(fā)明的機(jī)器人能為環(huán)保起很大的作用吧？ 我會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家，才能把自己的美好愿望變成現(xiàn)實(shí)。

第四篇：我想發(fā)明什么作文

我想發(fā)明什么作文

小朋友，你肯定也想發(fā)明神筆。平常我們不是不愿寫(xiě)作業(yè)嗎？它就有用了。

它穿了一件象鉆石一樣，閃閃發(fā)光的衣服，頭上帶著一朵小紅花。你可別小看那朵小花，小花有六片花瓣，這六片花瓣上就印著小主人的六位親人的手印，中間的花蕾就是小主人的手印了。如果有人偷的話，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)，小偷的手就會(huì)被緊緊粘住，直到主人抓住了小偷為止。它還可以幫人寫(xiě)作業(yè)，你只需喊一聲：“神筆，過(guò)來(lái)幫我寫(xiě)作業(yè)?！碑?dāng)然，它同樣能識(shí)別主人與六位親人的聲音，小偷是頭不走它的。你只要在作業(yè)本上畫(huà)橫線腦子里想就可以輕松寫(xiě)完作業(yè)了。它也象神筆馬良一樣可以畫(huà)什么有什么。你可以用它畫(huà)出一些跟它一樣神奇的筆，往天上一拋，它不是往殘疾人那里飛，就是往心地善良的人那里飛，如果殘疾人或心地善良的人送給一個(gè)心里非常兇惡的人，他（她）畫(huà)什么就沒(méi)什么。

看，這就是我想發(fā)明的神筆，雖然這只是幻想，不過(guò)我長(zhǎng)大一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的我想發(fā)明什么作文

現(xiàn)在市場(chǎng)上買(mǎi)的普通的傘，只有一種功能，如果一把傘有多種功能，豈不是更方便嗎？所以我想發(fā)明多功能傘。傘上有許多不同顏色的小按鍵。傘的頂部是微型電腦，它是用太陽(yáng)能電的。下面我就給大家介紹一下他的功能吧。按下黃色按鈕，就可以啟動(dòng)蝙蝠器，你抓住傘把，傘就可以帶你在天空中翱翔。按下藍(lán)色按鈕時(shí)，你可千萬(wàn)別站在傘下！因?yàn)檫@時(shí)，傘下會(huì)下起傾盆大雨。這把傘還可以做早餐呢！你把一只雞蛋放進(jìn)N次方空間里，按下紅色按鈕，不到一分鐘，雞蛋就熟了。你學(xué)習(xí)累了，按下綠色鍵，你就會(huì)進(jìn)入一個(gè)虛擬世界，你可以在里面玩電腦游戲。

這把傘的功能還有很多，我就不一一介紹了。在不久的將來(lái)，隨著科學(xué)的進(jìn)步，我的發(fā)明一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。到那時(shí)，你就自己用用看吧！

第五篇：我最想發(fā)明的東西

我想發(fā)明的東西

去年清明節(jié)，爸爸帶我買(mǎi)了四條觀賞魚(yú)，兩條紅的，一條白的，一條黑的，非常討人喜歡，賣(mài)魚(yú)的叔叔告訴我，一條魚(yú)每周只需要喂一粒魚(yú)食，我拿上魚(yú)，半信半疑的回到家，心理充滿了好奇心。為什么人類(lèi)每天都要吃三頓，而魚(yú)每周只吃一粒魚(yú)食，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)度過(guò)了一年的時(shí)間。這一年里，我每天都在觀察這四條觀賞魚(yú)，我從來(lái)不給它們吃零食，他們漸漸的健康快樂(lè)的長(zhǎng)大了許多，我越想越不明白，我們?nèi)祟?lèi)為什么不能用這樣的飲食方法呢？所以，我想發(fā)明的東西，正是按照魚(yú)的飲食習(xí)慣，改變?nèi)祟?lèi)的飲食方法。

我發(fā)明的東西是兩種營(yíng)養(yǎng)精華，他們分為兩個(gè)種類(lèi)：一種是食品丸；一種是營(yíng)養(yǎng)餐。食品丸是主食，他是從五谷雜糧，如小米，大米，黃豆，玉米等多種糧食中提取的營(yíng)養(yǎng)精華，他是固體的，像核桃一樣的?。籂I(yíng)養(yǎng)液是副食，他是從蔬菜水果中提取出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)精華液，每半斤裝一瓶。

未來(lái)的人們，沒(méi)人吃一顆食品丸，喝一瓶營(yíng)養(yǎng)液，三天既不餓也不渴，還個(gè)個(gè)體力強(qiáng)，智力高，精力更旺盛，這樣人們就有更多的時(shí)間用來(lái)工作和學(xué)習(xí)。每人每年都能創(chuàng)造更多財(cái)富。

所以我應(yīng)定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)武裝大腦，希望有一天，我真的能發(fā)明這種健康，衛(wèi)生，安全的食品，從根本上解決我們國(guó)家目前最嚴(yán)重的食品問(wèn)題。

市鎮(zhèn)小學(xué)指導(dǎo)老師：候志艷