第一篇：改革開放教案

改革開放

一、過程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力

2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1、知道農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革，深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立及對外開放新格局的形成

2、知道：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中地作用

3、理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律 情感態(tài)度價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進一步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想

2、體會我國在全面地創(chuàng)造性地推進建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的進程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；

三、重點與難點重點：

1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。

2、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。

難點：

1、初步認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2、理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

四、課前準(zhǔn)備

教師：

1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；

2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；

學(xué)生：

1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片；

2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；

3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；

五、教學(xué)方法

教師教法：活動法、啟發(fā)引導(dǎo)法；

學(xué)生學(xué)法：

1、調(diào)查、收集、整理資料；

2、學(xué)會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；

教學(xué)過程

課堂引入：歌曲《春天的故事》這首歌曲贊頌了改革開放后，中國社會發(fā)生的翻天覆地的變化，這節(jié)課就讓我們一起回顧改革開放的歷史.板書《第九課

改革開放》（2分鐘）我們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（0.5分鐘）

十一屆三中全會做出改革開放的重大決策，那么改革是從哪里改的呢？又是如何進行的？我們看一看

自學(xué)指導(dǎo)一：

看42頁《家庭聯(lián)產(chǎn)承包承包責(zé)任制》及45頁《國有企業(yè)的改革》思考下列問題（時間：5分鐘，重點做出標(biāo)記）

1、對內(nèi)改革在農(nóng)村是如何進行的？

2、對內(nèi)改革在城市是怎樣開展的？

學(xué)生自學(xué)，教師巡視。匯報結(jié)論出現(xiàn)實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制即可。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么要在農(nóng)村進行改革？（3分鐘）

學(xué)生解疑，教師歸納總結(jié)：計劃經(jīng)濟模式阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民生活十分貧困，也就是說這種生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)當(dāng)時生產(chǎn)力的發(fā)展，從而嚴(yán)重的阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。所以，應(yīng)定要改革。那么，改革從哪個地區(qū)開始呢？安徽鳳陽小崗村農(nóng)民冒著極大風(fēng)險，打破這種模式，成為第一個吃螃蟹的人，他們實行分田包產(chǎn)到戶責(zé)任制，自負(fù)盈虧。這就是我們所說到的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，也就是農(nóng)民所說的“大包干”。當(dāng)時農(nóng)村流行一段順口溜：大包干，大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的，剩下全是自己的。我們看到這種體制將農(nóng)民的生產(chǎn)自主權(quán)、利益、義務(wù)緊密的結(jié)合起來，極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。促進了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，使農(nóng)村生活的到改善。大家還有什么問題嗎？那好，我們結(jié)合本節(jié)課及回顧之前的知識，思考這樣一個問題：（3分鐘）

1、新中國成立后，我國農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系進行了幾次調(diào)整？ 答：土地改革

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

人民公社化及這次的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

2、改革過程中，哪些促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，哪次調(diào)整阻礙農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展？

土地改革

農(nóng)村生產(chǎn)合作社及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這幾種生產(chǎn)經(jīng)營體制也就是生產(chǎn)關(guān)系符合了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，起到了積極的作用而人們公社化則影響了人們的積極性，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展

3、幾次改革給我們什么啟示？

生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，或者國家制定經(jīng)濟發(fā)展的政策要與我國國情相適應(yīng)。

農(nóng)村是改革的突破口，城市改革，尤其是國有企業(yè)改革則是攻堅戰(zhàn)，我們看第二個問題（3分鐘）

找學(xué)生回答并總結(jié)：主要在四個方面進行即

1、所有制形式改革。

2、經(jīng)營管理模式改革。

3、分配形式改革。

結(jié)合農(nóng)村的改革和城市的改革，我們可以得出一個結(jié)論，我國對內(nèi)的改革實際上就是經(jīng)濟體制的改革，由原有的計劃經(jīng)濟體制，實行社會主義市場經(jīng)濟體制，這是在1992年，黨的十四大提出的。改革開放指的是對內(nèi)改革，對外開放。我們來看 自學(xué)指導(dǎo)二：

看43——44頁《深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立》回答：

1、首先建立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？他們有哪些作用？

1980年我國在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立四個經(jīng)濟

特區(qū)，隨后又于1988建立海南省，增設(shè)為經(jīng)濟特區(qū)，成為最大的經(jīng)濟特區(qū)，五大經(jīng)濟特區(qū)中，深圳作為首批經(jīng)濟特區(qū)，在短短的幾年里成為了對外開放的“窗口”即技術(shù)的窗口、管理的窗口、知識的窗口、對外開放的窗口。外國人稱深圳是“一夜崛起的城市”。國家給予優(yōu)惠的經(jīng)濟政策，有利于吸收僑資、外資，引進先進的科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗，進行現(xiàn)代化建設(shè)。同時注意教材中提到，上海浦東開發(fā)區(qū)的設(shè)立，1990年國家開發(fā)開放浦東后，使這個昔日“寧要浦西一張床，不要浦東一棟房”的地方，發(fā)展成為國際化的經(jīng)濟中心和金融中心。我們欣賞一下浦東的新景象。出示浦東的變化圖片。

經(jīng)濟特區(qū)的建立使我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，之后我國逐步建立對外開放的新格局，我們看第二題

2、我國對外開放的格局是怎樣的？

經(jīng)濟特區(qū)（深圳、珠海、汕頭、廈門）————沿海開放城市（上天連秦?zé)?，青連通寧溫，福廣嵁北海）————沿海經(jīng)濟開放區(qū)（長江、珠江、閩南的三角地帶、環(huán)渤海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)）————內(nèi)地，配合課件這樣一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。探究：新時期的對外開放和近代前期的對外開放（1840年帝國主義利用堅船利炮打開中國的大門，中國被迫進行開放）有什么不同？ 開放的姿態(tài)吧不同：近代是被迫開放，現(xiàn)代是主動開放。

開放的區(qū)域不同：近代在東南沿海、長江沿岸一帶開放，現(xiàn)代開放是從沿海到內(nèi)地，全方位的開飯。

開放的實質(zhì)：近代是帝國主義侵略中國的表現(xiàn)，現(xiàn)代是在平等互利的原則下的經(jīng)濟技術(shù)和文化交流。

開放的后果不同：近代前期中國淪為半殖民地半封建社會，被迫卷入資本主義市場，現(xiàn)代開放促進了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

本質(zhì)區(qū)別：主權(quán)是否獨立、是否堅持平等互利、是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展

自學(xué)匯報，課件配合進行講解 課堂小結(jié)： 學(xué)生小結(jié)，總結(jié)：

本節(jié)課講述了對內(nèi)改革，改革想從農(nóng)村開始，通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放和發(fā)展了農(nóng)村的生產(chǎn)力，改革的攻堅戰(zhàn)是城市國有企業(yè)改革，1985年，在三個方面進行改革，1992年加快改革步伐，對外開放過程中形成了經(jīng)濟特區(qū)（深圳、珠海、汕頭、廈門）————沿海開放城市（上天連秦?zé)?，青連通寧溫，福廣嵁北海）————沿海經(jīng)濟開放區(qū)（長江、珠江、閩南的三角地帶、環(huán)渤海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)）————內(nèi)地，這樣一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

第二篇：改革開放教案

第9課 《改革開放》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村、城市的經(jīng)濟體制改革；經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立；對外開放新格局的形成等基本史實。

2．通過探討經(jīng)濟體制改革的原因，認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

3．通過了解改革開放的初步成就，使學(xué)生進一步認(rèn)識到改革開放是強國的必由之路。

二、教學(xué)重點：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。

三、教學(xué)難點：認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主合作探究、材料引路問題導(dǎo)入法。

五、學(xué)情分析：由于初二的學(xué)生年齡較小，對改革開放的認(rèn)識不是很充分，所以通過文字、圖片等材料，貼近學(xué)生的生活，拉近師生的距離，讓學(xué)生了解歷史、感悟歷史、認(rèn)識歷史。

六、教學(xué)過程：

課前播放視頻《愛在文登》，以引起學(xué)生的興趣。

（一）導(dǎo)入：課前，我播放了咱們文登市市歌的視頻《愛在文登》，你看到了什么？

動聽的歌曲、精美的畫面，展示了文登秀美風(fēng)光、經(jīng)濟發(fā)展、人民安居樂業(yè)的美好景象。住在文登，愛在文登，如今的文登已是全國衛(wèi)生城市、中國優(yōu)秀旅游城市、全國百強縣之一。這些成就的取得得益于我國的一項基本國策——改革開放。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課——《改革開放》。（出示課題）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)給我們指明了學(xué)習(xí)的方向，而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。下面我們就來回顧探索篇，說歷史故事。

（三）知識銜接：

1．探索篇——歷史故事

出示宣傳土地改革法、農(nóng)民加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社、人民公社化運動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)歷史事件，回顧新中國成立以來農(nóng)業(yè)的改革。農(nóng)民的出路到底在哪兒呢？如何改變這種局面呢？ 2．轉(zhuǎn)折篇——黨的故事

回顧黨的十一屆三中全會相關(guān)內(nèi)容，得出結(jié)論：我們的黨能夠及時認(rèn)識錯誤，并勇于改正錯誤。因此，是一個偉大的黨，一個真正為人民謀利益的黨！

（四）學(xué)習(xí)新課，探尋歷史

■改革篇——農(nóng)村的故事

1．改革從這里開始：出示沈浩照片，引出中國農(nóng)村改革從小崗村開始。讓學(xué)生介紹沈浩的事跡。（學(xué)校宣傳欄里有相關(guān)介紹，學(xué)生應(yīng)該能回答出來）2．自學(xué)農(nóng)村改革部分

提出明確的自學(xué)要求，學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。3．改革篇——農(nóng)村的故事

出示小崗村大包干協(xié)議，闡明為什么要進行改革。

出示大包干后農(nóng)民喜悅的圖片及文字資料，簡述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義，使學(xué)生認(rèn)識到大包干后，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高。

出示改革剛剛開始的小崗人和改革30年后的小崗人的圖片，看改革帶來的變化。出示宋村鎮(zhèn)蔬菜大棚和界石鎮(zhèn)櫻桃園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納出農(nóng)業(yè)發(fā)展新特點：專業(yè)化、商品化、社會化。

出示由鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展而來的知名品牌的商標(biāo)，看鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。

出示數(shù)據(jù)和對聯(lián)，說明改革讓農(nóng)民的生活發(fā)生了很大的變化，農(nóng)民的積極性大大提高。

續(xù)寫農(nóng)民故事（出示“告別田賦鼎”圖片及文字材料），聯(lián)系我父親種地的實際情況，使學(xué)生了解新時期黨和政府的惠民政策——免征農(nóng)業(yè)稅，種田給補貼，顯示了中國經(jīng)濟成長的實力，表明國家在經(jīng)濟發(fā)展到一定水平后工業(yè)開始反哺農(nóng)業(yè)。

改革不但在農(nóng)村取得豐碩成果，城市也開展得轟轟烈烈，這里的故事同樣精彩！■改革篇——城市的故事

1．提出要求，學(xué)生閱讀課本國有企業(yè)的改革。2．城市的故事

出示材料：請你當(dāng)廠長。創(chuàng)設(shè)情境，將國有企業(yè)改革的三個方面化難為易。學(xué)生閱讀材料，小組內(nèi)討論，集體交流金點子。出示材料：學(xué)思之窗。遷移運用大中型企業(yè)的改革。3．聯(lián)系以前學(xué)過的改革，認(rèn)識改革的重要性。

改革讓農(nóng)民走向富裕，讓企業(yè)得到重生。歷史上，你曾學(xué)過哪些改革呢？（出示商鞅變法、北魏孝文帝改革、戊戌變法的相關(guān)材料）哪些成功了呢？有什么作用呢？成功的改革能推動社會的發(fā)展。

但在經(jīng)濟全球化的今天，關(guān)起門來搞建設(shè)行嗎？對，還要打開門戶，呼吸新鮮的空氣。我們來看開放篇。■開放篇——歷史的故事

出示絲綢之路、唐朝對外友好交流的示意圖和清朝閉關(guān)鎖國的漫畫圖，引導(dǎo)學(xué)生

得出結(jié)論：開放則國強，鎖國則落后。

歷代有作為的君主深諳此道，改革開放的總設(shè)計師鄧小平更明此理。他打開了中國朝向世界的窗戶，中國開始對外開放！

學(xué)生閱讀課文，了解對外開放的情況。不動筆墨不讀書，不要忘了在課本上做好標(biāo)記。

■開放篇——城市的故事

同學(xué)們，中國農(nóng)村改革是從哪個小村子開始的？對外開放是從哪兒開始的呢？ 請看開放篇——深圳傳奇?。úシ艌D片）深圳是我國第一個經(jīng)濟特區(qū)，它“特”在哪里？ 除此之外，還有哪些特區(qū)呢？學(xué)生回答，出示圖片。

伴隨著特區(qū)的建立，浦東悄然崛起。你看浦東的變化！（播放圖片）

它像一只頭雁，帶動著整個長江流域地區(qū)，共同經(jīng)歷了中國經(jīng)濟高速成長的黃金年代。2010年的浦東成為世界的焦點，你知道為什么嗎？早在1910年，清末文人陸士諤曾預(yù)言，百年后浦東將召開萬國博覽會。如今他的預(yù)言變成現(xiàn)實。請看一則材料：（出示材料，學(xué)生討論，回答問題）

世博會的召開向世界展示了中國的實力，是我國綜合國力的體現(xiàn)，證明了新中國成立以來、尤其是改革開放以來的成就。

開放促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了深圳、珠海等一大批現(xiàn)代化城市，中央領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚、精心策劃對外開放格局。請同學(xué)們注意看動畫演示：對外開放的格局是怎樣形成的呢？

播放動畫演示，學(xué)生歸納對外開放格局的形成。

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分沿海開放城市與鴉片戰(zhàn)爭時期的開埠通商的區(qū)別。

（五）知識梳理鞏固

出示表格，回顧本節(jié)課的知識，并進行鞏固。

（六）課堂檢測：學(xué)以致用

選擇題同桌倆互相檢測，材料題集體交流。

（七）生活故事：出示一組教師個人在不同時期的照片，展示教師個人成長經(jīng)歷，通過說生活故事，說明改革開放給人民的生活帶來的變化。

六、課堂總結(jié)升華：

同學(xué)們，在春天的日子里，咱們共同領(lǐng)略了改革開放的春天。如今，這股春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大江南北，長城內(nèi)外，使我們的祖國發(fā)生了日新月異的變化，我們必須堅持改革開放的強國之路。

第三篇：《改革開放》教案01

《改革開放》

一、教學(xué)背景：

1、課題：《改革開放》

2、課時：一課時

3、版本：人教版中國歷史八年級下冊

二、學(xué)情分析及教法、學(xué)法：

八年級的學(xué)生通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，有一定的歷史知識和學(xué)習(xí)能力，基本具備了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我所在的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生比較多，他們可以從父母和爺爺奶奶那里獲取一些農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后家鄉(xiāng)發(fā)生變化的信息，教會學(xué)生運用體驗、比較的方法，積累歷史基礎(chǔ)知識。根據(jù)八年級學(xué)生的生理和心理特點，他們的精力充沛，思維比較活躍，有一定的鑒別能力和分析比較說明問題的能力。他們愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點，一方面要運用直觀生動的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與教學(xué)；另一方面通過預(yù)設(shè)一些問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，使用激勵性評價語言，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、教學(xué)設(shè)計理念

備課時本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學(xué)新理念，我對本課教材內(nèi)容作了整合和取舍，把國有企業(yè)的改革放在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后面來學(xué)習(xí)，理由是這兩個問題都屬于對內(nèi)改革的主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來圍繞一個主題，分析比較，達到理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次的學(xué)生，問題預(yù)設(shè)有針對性，努力創(chuàng)設(shè)歷史情境，營造寬松和諧、民主平等的課堂氣氛。用教師的知識儲備，人格魅力，語言表述，身體語言等，組織教學(xué)，引領(lǐng)教學(xué)，使每個學(xué)生都有鍛煉自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的機會。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。

2、過程與方法目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對外開放示意圖》，說明經(jīng)濟特區(qū)、沿海對外開放城市、經(jīng)濟開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻的人生理想。

五、教學(xué)重難點

重點是：了解農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和城市的國有企業(yè)改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立，對外開放格局的形成。

難點是：如何認(rèn)識我國經(jīng)濟體制改革的目的是調(diào)整變革生產(chǎn)關(guān)系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要。經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。（1、教學(xué)中通過問題預(yù)設(shè)，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點；

2、通過鞏固練習(xí)，在練習(xí)中理解重難點。）

六、教學(xué)流程：

1、復(fù)習(xí)提問：

建國以來我黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折點是什么會議？它做出了哪些重大決策？

2、創(chuàng)設(shè)情景-引入新課

一節(jié)課的成功之處在于課堂的精彩導(dǎo)入，所以我用《鳳陽花鼓》作為開場，緊接著出示文革時期和十一屆三中全會后在鳳陽傳唱的兩段不同的花鼓詞，通過學(xué)生朗讀，進而思考是什么讓鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化？

3、自主預(yù)習(xí)-交流合作

教師分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，帶著問題自主預(yù)習(xí)，獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師及時對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助。自主預(yù)習(xí)結(jié)束后，針對疑難問題小組交流合作，并通過一幫一的形式使每個學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、匯報預(yù)習(xí)成果（分組展示，教師使用多媒體輔助教學(xué)，隨時提出問題，深化理解教材）播放小崗村村民承包土地的視頻資料。

（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 問題預(yù)設(shè)：

（1）、改革先從哪里開始？主要實行了什么制度？

引導(dǎo)學(xué)生看課本總結(jié)出改革先從農(nóng)村開始，實行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制。（2）、課件視頻展示一段關(guān)于鳳陽縣改革前后的資料：

一、“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進鳳陽?！?/p>

——人民公社時期安徽鳳陽的一段花鼓詞

二、“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰”——十一屆三中全會后流行于鳳陽民間的花鼓詞

教師啟發(fā)學(xué)生：同是鳳陽這個地方，為什么改革前后會發(fā)生這么大的變化呢？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本42頁小字內(nèi)容，互相討論，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

人民公社時期，農(nóng)民集中勞動，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高，所以出現(xiàn)了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會以后，在農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性得到極大的提高，所以發(fā)生了第二段材料所說的這種變化。

教師過渡：農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革推動了城市國有企業(yè)的改革。

（二）國有企業(yè)的改革 問題預(yù)設(shè)：

1、城市改革的重點是什么？主要在哪些方面進行？

引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁國有企業(yè)改革的有關(guān)內(nèi)容，由小組學(xué)生回答。教師總結(jié)，提出問題：

1、為什么國有企業(yè)實行生產(chǎn)經(jīng)營責(zé)任制后，企業(yè)、職工的積極性就提高了？ 引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁下面的小字內(nèi)容，討論回答。

教師總結(jié)：其根本原因就是職工的勞動與報酬緊密聯(lián)系起來了，他們得到了實惠。

2、黨的十四大后，國有大中型企業(yè)、小型企業(yè)分別是怎樣改革的？試舉例說明。讓學(xué)生結(jié)合課本和自己課前了解的情況，小組討論，自由發(fā)言。教師到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)生討論。教師總結(jié)：

1992年中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制以后，國有企業(yè)抓住了機遇，加快了改革的步伐，在大中型企業(yè)推行公司制，股份制，向建立現(xiàn)代企業(yè)制度邁進。對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式，加快企業(yè)的改革步伐。

（三）深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立

1、視頻播放《春天的故事》歌詞及問題：

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”（1）你知道那位老人是誰嗎？

（2）這位老人“畫了一個圈”是指什么？（3）這位老人為什么要畫這樣一個圈？ 教師總結(jié)：

①利用優(yōu)越的地理位置優(yōu)勢吸收僑資、外資； ②為了引進先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗；

③為了進行現(xiàn)代化建設(shè)，加快發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟。（4）這個圈后來是怎樣擴大的？ 教師總結(jié)：

對外開放三十年來，我國已形成“經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地”，這樣一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。問題探究：

我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？ 教師總結(jié)：

中國近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；近代中國是落后的，落后就要挨打，我們要抓住機遇，繼續(xù)擴大開放，發(fā)展我國經(jīng)濟，提高綜合國力。

七、鞏固知識-反饋檢測

為了進一步鞏固本課重難點，采用搶答、聽歌答題等形式進行反饋檢測。

第四篇：改革開放的展開教案

《改革開放的展開》教案

【教材分析】

本課是《中國歷史》八年級下冊第八課，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期關(guān)鍵的一課，是對前一課我黨提出的偉大決策實施的具體闡述，主要講述實行改革開放后，我國經(jīng)濟體制改革在農(nóng)村和城市全面展開，對外開放新格局的逐步形成。改革開放體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的客觀規(guī)律?！緦W(xué)生情況分析】

初中二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多對歷史知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，閱讀分析能力和對某些歷史問題的理解能力已有一定程度的提高，他們已初步具備了用歷史的眼光來分析、比較理解問題的能力。改革開放的史實對學(xué)生來說是一個相對久遠(yuǎn)的年代，他們生活在經(jīng)濟發(fā)達的今天，對改革開放前后中國發(fā)生的巨大變化缺乏親身體驗，認(rèn)識模糊而膚淺，對歷史問題的理解過于表面化，對農(nóng)村經(jīng)濟改革不熟悉，對國有企業(yè)的改革也陌生，難以把握改革開放的實質(zhì)，難以理解課本中提到的經(jīng)濟制度和分配制度。因此，在安排本課教學(xué)時，教師要盡提供適量資料，設(shè)置問題，理論與實踐相結(jié)合，深入淺出進行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計理念】

感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本動因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本動因是疑問。沒有疑問的教學(xué)是難以激發(fā)學(xué)生的求知欲，沒有疑問學(xué)生就不會去思考，學(xué)習(xí)只能局限在表面的感知認(rèn)識上。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)置問題，讓疑問成為學(xué)習(xí)的動力與載體，使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，感悟歷史；在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中掌握新知識，在問題探究中放飛學(xué)生的思維和想象；在討論交流中，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，生成新知識，構(gòu)建知識體系。讓學(xué)生主動關(guān)注民生、關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心國家大政方針。感受改革開放給人們生活帶來的巨大變化和益處，從而擁護國家改革開放的政策。【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1、掌握以下基礎(chǔ)知識：黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。

2、了解改革開放基本史實，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解釋歷史問題的能力。結(jié)合改革開放前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題并得出結(jié)論的能力。感受改革開放后所取得的偉大成就，充分認(rèn)識改革開放的偉大意義。過程與方法目標(biāo):（1）指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)改革開放的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。（2）實施探究式學(xué)習(xí)，掌握運用圖表比較分析的方法。

【分析】落實過程方法目標(biāo)，通過課堂學(xué)習(xí)過程，了解改革開放的歷史。培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，提高其對歷史的理解能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是強國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想。感受身邊的變化，認(rèn)識改革開放給我們的生活帶來的巨大變化，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點】

本課的教學(xué)重點是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立?！窘虒W(xué)難點】

本課的教學(xué)難點是：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響?！窘虒W(xué)方法】

充分利用課本上所提供的材料，歸納主要內(nèi)容，加深理解；設(shè)置疑問提問引導(dǎo)和學(xué)生質(zhì)疑；講述講解相結(jié)合；多媒體課件輔助教學(xué)。

【教學(xué)資源】多媒體教學(xué)設(shè)備、相關(guān)的資料圖片等?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)第7課內(nèi)容：

1、我國什么時候進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的?

2、十一屆三中全會的主要內(nèi)容有哪些？ 承上啟下 教師講授：

十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。全會作出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。那么我國是怎樣進行改革開放的？它經(jīng)歷了哪些歷程呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)改革開放的展開。學(xué)習(xí)新課：

播放跑步進入共產(chǎn)主義的視頻

師：改革前夕農(nóng)村人民公社“一大二公” 和政社合一的體制存在什么弊端？

生：吃大鍋飯，農(nóng)民失去了對土地支配權(quán)，沒有生產(chǎn)勞動積極性，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。師：黨和人民怎樣解決這個弊端？

師：1978年12月18日，中國最高層的政治家和最底層的農(nóng)民們，共同翻開了歷史新一頁,中國最高層政治家翻開的新一頁是十一屆三中全會，最底層農(nóng)民們翻開的歷史新一頁是什么？（多媒體展示材料）

生：這一天，安徽省鳳陽小崗村18戶農(nóng)民召集到一起，私下立了一份將田地包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧的生產(chǎn)契約，實行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，在農(nóng)村揭開了改革的序幕。多媒體展示資料內(nèi)容，讓學(xué)生了解安徽小崗村首先實行分田包產(chǎn)到戶的過程，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義和具體形式,從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

師：結(jié)合鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)字進行小結(jié)。安徽省鳳陽小崗村農(nóng)民實行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的做法得到黨中央的肯定，首先是群眾自發(fā)行動起來，接著是黨中央的積極指導(dǎo)。結(jié)果是加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展進度，這便是“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的雛形，這一做法體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的客觀規(guī)律，隨后在中央的指導(dǎo)下對內(nèi)改革逐步在農(nóng)村實行。師：為什么改革后農(nóng)村經(jīng)濟能夠迅速發(fā)展？ 學(xué)生分組討論：培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的能力

實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民生產(chǎn)積極性被充分調(diào)動起來，農(nóng)民有了真正的自主權(quán)、經(jīng)營權(quán)，可以發(fā)展多種經(jīng)營。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化和社會化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展，為致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。知識銜接與歸納：培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力

師：大家想一想，建國以來黨中央在農(nóng)村實行過哪些政策促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展？ 生：回顧前面學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納： 生1：土地改革，解放農(nóng)村生產(chǎn)力。

生2：對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，提高生產(chǎn)力。生3：1958年發(fā)動人民公社化運動和“大躍進”運動。

師：老師前面提到的生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的客觀規(guī)律，是什么意思？ 師：一個人的鞋與腳的關(guān)系就等同于生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的關(guān)系。腳的大小決定了鞋的大小，只有鞋去適應(yīng)腳的大小需要，不可能是腳適應(yīng)鞋的大小需要。因此，也就只有生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。由此揭示家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制體現(xiàn)了這一客觀規(guī)律。

教師小結(jié)過渡：

看來國家要發(fā)展，人民要富裕，一定要改革。在黨中央的正確引導(dǎo)下，農(nóng)村的經(jīng)濟改革取得了成功。隨著農(nóng)村改革的成功，城市改革也全面展開了。

那么城市改革的重點是什么？由此引入第二目“國有企業(yè)的改革”的學(xué)習(xí)。展示材料：青島電冰箱廠的情況 師：為什么會有如此局面？

生1：企業(yè)的經(jīng)營權(quán)集中在政府手里，企業(yè)沒有生產(chǎn)自主權(quán)。生2：企業(yè)吃國家的大鍋鈑，職工吃企業(yè)的大鍋飯。生3：企業(yè)工人生產(chǎn)積極性不高。展示圖片：《美國的“海爾大道”》

二十多年來，海爾集團由一個昔日虧空的集體小廠，發(fā)展成為今日中國的第一品牌，并在全球獲得越來越高的肯定。師：海爾集團的變化是怎樣帶來的？

學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容、小字體內(nèi)容，討論國有企業(yè)改革的相關(guān)內(nèi)容，如改革的必要性和成效，從管理體制到分配形式的變化進行探討、明白計劃體制存在的弊端。歸納掌握國有企業(yè)改革的相關(guān)內(nèi)容。從而明白海爾集團的變化是在多種所有制經(jīng)濟、市場經(jīng)濟體制下城市改革的結(jié)果，感受改革的魅力。從而培養(yǎng)學(xué)生從教科書中多方面獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用有效信息思考問題和自主探究學(xué)習(xí)的能力。播放歌曲《春天的故事》引入第三目“深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立”的學(xué)習(xí)

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??”

師；“畫了一個圈”是指什么？這個圈后來是怎樣擴大的？為什么要畫這樣一個圈？ 學(xué)生結(jié)合《對外開放格局形勢圖》研讀課文，小組討論解答問題

教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生了解我國由點到線，由線到面，最終形成多層次、有重點的寬領(lǐng)域全方位外開放的新格局的過程；正確看待開放帶來的正面和負(fù)面影響。訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取有效信息，認(rèn)識歷史史實的能力。教師小結(jié)：

對外開放，使深圳成為對外開放的“窗口”，上海浦東開發(fā)區(qū)已經(jīng)發(fā)展成為國際化的經(jīng)濟中心和金融中心。我國擴大了對外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進了發(fā)達國家的先進技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，有力地加快了社會主義現(xiàn)代化的進程。知識拓展延伸：分析比較

師：深圳與浦東經(jīng)濟特區(qū)取得的成就說明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：黨的改革開放政策的正確性。

師：今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開埠通商有何根本區(qū)別？

引導(dǎo)學(xué)生分別從：背景不同；國家行使主權(quán)情況不同；內(nèi)容不同；影響不同四個方面分析比較兩者的區(qū)別。鼓勵學(xué)生的發(fā)散思維，將已學(xué)過的歷史知識和現(xiàn)在學(xué)的歷史知識進行比較、分析。讓學(xué)生從不同的角度進行對比，從中得出結(jié)論。

師：近代開放是中國喪失主權(quán)的情況下在不平等的基礎(chǔ)上被迫開放的，今天的對外開放是我國綜合國力提高獨立自主前提下在平等互利的基礎(chǔ)上主動開放的。課堂小結(jié)：

我國的改革開放，經(jīng)歷了從農(nóng)村改革到城市改革，從經(jīng)濟體制的改革到各方面體制的改革，從對內(nèi)搞活到對外開放的進程。改革開放三十年來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高，人民生活水平顯著提高。實踐證明黨的改革開放方針和政策是正確的，改革開放是強國之路，對加速我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的意義?！緦W(xué)生小結(jié)】回顧本課內(nèi)容，整理思路，形成知識網(wǎng)絡(luò)，強化基礎(chǔ)

三中全會是轉(zhuǎn)折，小平開始抓改革，農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)搞承包，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大發(fā)展，國有企業(yè)換新顏，三中全會召開后，對外開放也起步，經(jīng)濟特區(qū)有五個，廣東深圳、珠海與汕 頭，福建有廈門，后又增設(shè)了海南省，窗口深圳發(fā)展快，一夜崛起震中外，沿海內(nèi)地齊發(fā)展。板書設(shè)計:

布置作業(yè)：

1、反饋自測，鞏固知識

2、感受改革開放我們在衣食住行用的變化，為改革開放獻言獻計。教學(xué)反思：

通過教學(xué)，重點培養(yǎng)了學(xué)生解決問題和敢于質(zhì)疑、比較分析歷史事件的能力，注重學(xué)生動腦、動手、動口能力的培養(yǎng)，學(xué)生暢所欲言，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。但學(xué)生的分析歸納能力與表達能力亟待加強，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的客觀規(guī)律有一定的難度。在今后的教學(xué)中應(yīng)采用通俗易懂的教學(xué)方式傳授抽象的歷史內(nèi)容，特別是對國情、國策等內(nèi)容的了解，使學(xué)生正確認(rèn)識改革開放的具體內(nèi)容和實施改革開放的正確性。

第五篇：公開課《改革開放》教案

第9課 改革開放

●課程標(biāo)準(zhǔn)

1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2、以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容?！駥W(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過自主學(xué)習(xí)熟記以下知識點：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；國有企業(yè)的改革；對外開放新格局的形成。

2.通過看圖理解并說出對外開放的格局及特點。

3.通過視頻、材料、圖示法等多種途徑能夠簡單地獲取和處理歷史信息?！駥W(xué)習(xí)重點：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。

●學(xué)習(xí)難點：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

●學(xué)習(xí)方法

問題探究式教學(xué)模式；案例分析教學(xué)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

美國有歷史學(xué)家評論：20世紀(jì) 的中國有兩位人物改變了中國命運。一位使中國從此站起來了，另一位使中國從此富起來了。是誰？怎樣富起來？ 聽音樂<<春天的故事>>.春天指什么?一位老人指誰? 教師指出：鄧小平最偉大的功績就是領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行改革開放。明確學(xué)習(xí)目標(biāo).二、自主學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)P42——P45正文部分，找出答案標(biāo)注到課本上 對內(nèi)改革：

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1.農(nóng)村改革：目的、措施、作用。2.城市改革：

時間、重點、國有企業(yè)改革的內(nèi)容。對外開放：

1、背景

2、經(jīng)濟特區(qū)

3、我國對外開放格局及特點。分組展示答案，用筆訂正到課本上。

三、合作探究 探究

一、農(nóng)村改革

思考一下：下列情景出現(xiàn)在什么時期？

1、男勞力上工帶撲克,女勞力上工帶納鞋。頭遍哨子我不買帳，二遍哨子我伸頭望，三遍哨子我還得慢慢晃。生回答：人民公社化時期。

2、大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留夠集體的，剩下都是咱們自己的。

生回答：十一屆三中全會后

3、提問引入：十一屆三中全會后農(nóng)村發(fā)生了什么？觀看視頻思考。

4、結(jié)合材料分析下列問題，小組合作探討。

(1)材料1反映了改革開放前農(nóng)村開展的什么運動?對農(nóng)民造成了什么影響?(2)材料2反映了我國農(nóng)村實行的什么政策?順口溜反映了當(dāng)時農(nóng)村廣大群眾的什么情緒?（3）我國跨入21世紀(jì)后農(nóng)業(yè)政策又有哪些新氣象？（4）由材料1到現(xiàn)今農(nóng)業(yè)政策的變化你有什么感悟或啟示?

探究二：城市改革

1、城市國有企業(yè)改革前的生產(chǎn)情況如何？有何弊端？ 出示兩則材料：

（1）上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫措施。當(dāng)時的降溫措施比

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較簡單，主要是風(fēng)扇、鼓風(fēng)機，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)，要經(jīng)過層層報批，當(dāng)時經(jīng)過11個部門的審批，要蓋11個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。

（2）“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人。” 這是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。

弊端：計劃經(jīng)濟，統(tǒng)一經(jīng)營；工人積極性不高；政企不分；企業(yè)沒有自主權(quán)。

2、國有企業(yè)改革后有何變化?請結(jié)合改革內(nèi)容分析.用圖示法說明由單一的公有制經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨兄茷橹黧w，清晰明了。（打比喻：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。）

作用：增強了企業(yè)的活力，調(diào)動了企業(yè)、職工的積極性

3、小試身手。搶答。

探究三：對外開放

出示動態(tài)的對外開放格局示意圖，了解格局及特點 1、1980年建立了哪四個經(jīng)濟特區(qū)？ 生回答：深圳珠海汕頭廈門

教師補充（諧音記憶：“生下三頭豬”）2后來增設(shè)的經(jīng)濟特區(qū)在哪里？ 生回答：海南

3、對外開放新格局有什么特點？ 生再次回答對外開放格局及其特點。

4、結(jié)合圖文思考：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中有何作用？

有利于引進外國先進技術(shù)；有利于學(xué)習(xí)外國先進的管理經(jīng)驗；有利于培養(yǎng)人才；有利于擴大中國的對外影響；有利于刺激就業(yè)，增加收入等。

5、中共十八大以來，總書記在深化改革開放中又有哪些重要創(chuàng)舉你知道嗎？同學(xué)們交流分享。

“一帶一路”開放政策，亞投行的建立等。

6、小試身手，學(xué)生回答。

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五、板書回顧知識點。

六、小結(jié)并布置作業(yè)

通過改革開放，我國的社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就。實踐證明，我國實行改革開放是一條成功之路，我們必將高舉旗幟，講著春天的故事，走進新時代！

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