第一篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)教案

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力： 進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

過(guò)程與方法：使學(xué)生通過(guò)用小數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，提高能力、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的應(yīng)用 教學(xué)媒體：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們有幸和專(zhuān)家一起學(xué)習(xí)，你們高不高興？--------謝謝大家！同學(xué)們的心情用孔子說(shuō)的一句話很貼切，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。孔子他老人家還有一句千古流傳的名言是“溫故而知新”，你們知道這是什么意思嗎？（生答）------對(duì)，經(jīng)常復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，我們可以獲得很多新知識(shí)。今天老師就和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”這單元的內(nèi)容。

二、知識(shí)整理：

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們與自己的同桌互相講一講，在這個(gè)單元你都學(xué)會(huì)了什么？（交流、匯報(bào)）師總結(jié)：大家講的很好。咱們?cè)谶@單元學(xué)習(xí)了這幾方面的內(nèi)容（出示課件）

一.讀小數(shù)、寫(xiě)小數(shù) 二.比較小數(shù)的大小 三.小數(shù)的加、減法

四、小數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用 師：這些內(nèi)容咱們掌握的如何呀？ 生答

師：你們?nèi)绱俗孕?。那老師首先考察一下大家。三，基本練?xí)

1、師：舉例說(shuō)說(shuō)什么是小數(shù)？這些數(shù)中的點(diǎn)叫什么？ 師：回答正確，來(lái)個(gè)難點(diǎn)的。

2、(出示大屏幕)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上迅速讀、寫(xiě)看誰(shuí)讀寫(xiě)的非常正確（個(gè)別匯報(bào)、訂正，給予鼓勵(lì)）練一練

0.35元 讀作： 0.07 噸 讀作：

89.89厘米 讀作： 104.4 6米 讀作：

3、師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們做一下小出納員?，F(xiàn)在有幾組貨幣請(qǐng)把每組貨幣寫(xiě)成以元為單位的錢(qián)數(shù)。填一填：（出示大屏幕）

4、這還有一組請(qǐng)出納員想一想怎么填（大屏幕出示）109分 =（）元 4 角 =()元 7元4角=()元 2元7分=（）元

2.5元 =（）元()角 3.85元=（）元（）角()分 師：小數(shù)和整數(shù)一樣有大有小?，F(xiàn)在咱就用明亮且火眼晶晶般的眼睛看看數(shù)那個(gè)大那個(gè)小。

5.同學(xué)們回憶一下怎樣比較小數(shù)的大?。▽W(xué)生思考回答）練習(xí)：（大屏幕）

2.45○1.83 2.68○2.07 7.09○7.03 6.01○6.10 6.50元○6.5元 0.93元○0.39元 2.05元○205分 0.5元○ 0.49元

6.師：我曾聽(tīng)有的同學(xué)夸口說(shuō)小數(shù)加減法他做起來(lái)得心應(yīng)手。那老師問(wèn)大家做小數(shù)加減法要注意什么呢？ 生答

師：那咱就來(lái)做一做小數(shù)加減法，看一看是不是名副其實(shí)的計(jì)算強(qiáng)手。大屏幕出示

6.2+3.9=

8.75.6=

6.7+3.5= 讓做的快的學(xué)生板演 反饋，批改。

7、師：同學(xué)們，我們知道啄木鳥(niǎo)是森林小醫(yī)生，現(xiàn)在咱就做一下數(shù)學(xué)小醫(yī)生治愈數(shù)學(xué)中的病癥。大屏幕出示（同學(xué)說(shuō)）

8、師：同學(xué)們你們數(shù)學(xué)的醫(yī)道如此之高，老師就聘請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)做小老師給某小學(xué)的同學(xué)批改一下作業(yè)。大屏幕出示

① 3元5角2分是3.52元。

（）

② 5.78讀作五點(diǎn)七十八。

（）

③ 用豎式計(jì)算小數(shù)加減法,小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。（）

④ 3元加3角等于6角。

（）

⑤ 6.25元是6元25角。

（）

⑥ 小數(shù)都比整數(shù)小。

（）

師：對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)。善于思考可以讓人變得越來(lái)越聰明，小明是一個(gè)愛(ài)思考的孩子，這不，他在超市正在思考這些問(wèn)題。9.解決生活中的問(wèn)題

1.買(mǎi)一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯共多少元？ 2.買(mǎi)一個(gè)陶瓷杯比一個(gè)玻璃杯少花多少元？ 師：咱能解答他思考的問(wèn)題嗎？ 學(xué)生解答、匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。師：請(qǐng)?jiān)蹅円菜伎家幌?，還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（大屏幕出示）

四、你的收獲 板書(shū)設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)小數(shù)

“.”小數(shù)點(diǎn) 注意：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

相同數(shù)位對(duì)齊 備用題：買(mǎi)文具：

你能提出哪些問(wèn)題？ 一步計(jì)算的： 兩步計(jì)算的：

第二篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教案[模版]

一、聽(tīng)算：

52+24=

7/10－2/10=

16.5 － 3.2=

460－30=

3.2+8.5=

9.8 － 4=

二、復(fù)習(xí)

（一）看書(shū)，整理知識(shí)點(diǎn)。

（二）快樂(lè)超市

1、食品區(qū)

2、文具區(qū)

3、水果一條街

4、生活用品區(qū)

第三篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教案

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第115頁(yè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，能夠比較熟練地比較小數(shù)的大小、計(jì)算一位小數(shù)的加減法，2、在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡(jiǎn)單的有關(guān)小數(shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。

學(xué)情分析：

在一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)學(xué)生曾經(jīng)初步接觸過(guò)小數(shù)，在本冊(cè)第七單元中，學(xué)生又初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)：對(duì)小數(shù)的意義已有初步認(rèn)識(shí)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)、能比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，并能計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。本課時(shí)重點(diǎn)為理解小數(shù)的意義與小數(shù)加減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)在于進(jìn)一步溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧整理

1、在第七單元我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，有關(guān)小數(shù)的知識(shí)你已經(jīng)知道了哪些？

板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)

讀、寫(xiě)小數(shù)

比較大小

簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

2、這些知識(shí)中哪些是你容易忘記或者還有問(wèn)題的？

二、基本練習(xí)

1、教材第115頁(yè)第9題：哪個(gè)圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？

（1）獨(dú)立完成，集體交流。

（2）說(shuō)一說(shuō)0.3表示什么意思？你能自己創(chuàng)造一個(gè)0.3嗎？那么0.03又表示什么意思？0.75呢？

（3）你還能例舉生活中的小數(shù)嗎？（要求能說(shuō)明個(gè)小數(shù)的具體含義，根據(jù)學(xué)生回答教師有選擇地進(jìn)行板書(shū),并適時(shí)小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。）

2、比較大小

（1）你能從上面的小數(shù)中選擇你喜歡的兩個(gè)小數(shù)比較它們的大小嗎？（包括帶有單位的小數(shù)大小比較）

（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較小數(shù)的大小的？（與整數(shù)、分?jǐn)?shù)大小比較的溝通）

（3）按一定的順序給這些小數(shù)排排隊(duì)。

3、加減法：

（1）你能從上面的數(shù)中選擇自己喜歡的小數(shù)編出哪些不同的加減法算式？

（反饋時(shí)要求能結(jié)合具體情境說(shuō)出算式的意義）

（2）說(shuō)一說(shuō)計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)注意什么？

（3）獨(dú)立完成，板演，交流指正。

三、游戲活動(dòng)?猜價(jià)格

給出某一物體價(jià)格，學(xué)生先隨意進(jìn)行猜測(cè)，然后教師可以通過(guò)大于或小于等條件限制縮小猜測(cè)范圍最后教師再給出具體條件（如比學(xué)生猜測(cè)的價(jià)格少或多0.25元等），學(xué)生通過(guò)計(jì)算獲取正確價(jià)格。

第四篇：小數(shù)初步認(rèn)識(shí)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：結(jié)合具體情景了解小數(shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。過(guò)程與方法：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生活中所搜集的小數(shù)的資料、米尺、水彩筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、展示課前收集，引入課題

師：在上課之前，我們每一個(gè)小朋友都搜集了生活中的信息。誰(shuí)來(lái)介紹一下？（出示其中具有典型性的2張。

學(xué)生介紹自己的信息

師：老師對(duì)他們的這幾個(gè)數(shù)比較感興趣，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣嗎？

學(xué)生觀察，指出中間的小圓點(diǎn)

師：是的，像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)字，我們把它叫做小數(shù)。而小數(shù)中間的這一個(gè)小圓點(diǎn)，我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。在生活中，用我們以前學(xué)過(guò)的0、1、2、3??這些整數(shù)來(lái)描述事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)我們就需要小數(shù)來(lái)幫忙，今天，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”

板書(shū)課題

二、研學(xué)新知

1、讀小數(shù)

師：老師也收集了一些信息，請(qǐng)看大屏幕。出示信息 問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀一下？

師：（指名一人）XXX，你認(rèn)為他讀得對(duì)嗎？ 師：好的，跟著他一起讀一讀

學(xué)生齊讀小數(shù)

師：那么第二個(gè)小數(shù)怎么讀，誰(shuí)再來(lái)試一試？

學(xué)生試讀第二個(gè)小數(shù) 師：同意嗎？

學(xué)生判斷（如果出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，則請(qǐng)學(xué)生判斷你同意哪一種，并再讀；繼面由全班表態(tài)同意：還有誰(shuí)的方法和他們一樣？教師再總結(jié)：是的，我們應(yīng)該把它讀作（學(xué)生齊讀）??）師：現(xiàn)在把你收集的信息讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。

師：我們讀了那么多的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左面是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分，在讀數(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法有什么不同嗎？ 學(xué)生嘗試述說(shuō)

師：是的，在讀小數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該特別注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的不同，整數(shù)部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數(shù)部分我們要依次讀出每一個(gè)數(shù)字，一個(gè)一個(gè)讀，是幾就讀幾。

2、寫(xiě)小數(shù)

師：老師這里還有兩條信息，你能寫(xiě)出這里面的小數(shù)嗎？ 出示信息，學(xué)生寫(xiě)，展示

師：大家看這位學(xué)生寫(xiě)的小數(shù)，他把小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在了整數(shù)部分的右下角，并且寫(xiě)的圓圓的，看起來(lái)非常工整漂亮，你寫(xiě)的怎么樣？

3、理解小數(shù)的意義（1）0.1的意義

師：剛才老師的信息里說(shuō)到手機(jī)的長(zhǎng)度大約是0.1米，你知道0.1米有多長(zhǎng)嗎？

老師這里有一條1米長(zhǎng)的米尺，你能到前面來(lái)找一找0.1米嗎？

指名上前指

師：他指的這一段的長(zhǎng)度是多長(zhǎng)呢？ 板：1分米

師：把1米平均分成了10份，每一份的長(zhǎng)度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米

師:110這個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)就是0.1，用一句完整的話說(shuō)：1分米等于110米寫(xiě)成小數(shù)是0.1米。誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一說(shuō)？

指名說(shuō)

師：現(xiàn)在拿出你的米尺，先找到0.1米，然后指著給同位說(shuō)一說(shuō)。師：如果我現(xiàn)在拿出3分米，用分?jǐn)?shù)表示是多少，用小數(shù)表示又是多少？ 指名說(shuō)

師：你能用完整的一句話說(shuō)一說(shuō)嗎？

師：在你的米尺上找到0.3米，然后指著說(shuō)一說(shuō)。

師：那8分米，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示分別該是多少？在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。

學(xué)生寫(xiě)，展示匯報(bào)

師：看來(lái)，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是十分之幾米，可以用零點(diǎn)幾米這樣的小數(shù)來(lái)表示。（2）0.01的意義

師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長(zhǎng)？

師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長(zhǎng)了，我只取了其中的一部分，你能到前面來(lái)指一指1厘米有多長(zhǎng)嗎？

學(xué)生上前指 師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少？為什么？

師：1100寫(xiě)成小數(shù)就是0.01，所以，1厘米等于1100米，寫(xiě)成小數(shù)就是0.01米。誰(shuí)能像老師一樣說(shuō)一說(shuō)？

師：在你的米尺上找到0.01米，然后給你的同位說(shuō)一說(shuō)。師：4厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？指名說(shuō)

在你的尺子上找到0.04米，然后說(shuō)一說(shuō)。

問(wèn)：18厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？動(dòng)腦想一想，也可以和你的同位討論討論。

學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)理由

師：看來(lái)，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)就是一百分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是零點(diǎn)幾幾米。其實(shí)，小數(shù)不只是在長(zhǎng)度中用到，在很多地方都能用到，如商品的價(jià)格。

出示課件信息

指名說(shuō)，說(shuō)理由

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：同學(xué)們太厲害了，其實(shí)小數(shù)有很多的秘密，像小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)的是一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)的是兩位小數(shù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)？ 獨(dú)立思考，同學(xué)之間可以商量商量 學(xué)生匯報(bào)說(shuō) 師：是啊！瞧，原來(lái)像這樣的十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。

第五篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí).教案doc

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

2、能結(jié)合生活實(shí)際初步了解小數(shù)的含義。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入，揭示課題

師：同學(xué)們，大家好！歡迎光臨喜洋洋文具店！

1、播放文具店的物品與價(jià)格。讓學(xué)生找出各種文具的價(jià)格，然后教師適時(shí)板書(shū)。生比較：這些數(shù)在我們以前學(xué)的數(shù)學(xué)書(shū)上見(jiàn)過(guò)嗎？我們以前都學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？（板書(shū)整數(shù)和分?jǐn)?shù)）第二排的這些數(shù)字寶寶有什么共同特點(diǎn)？（數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）我們把像這樣數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，我們叫做小數(shù)。（教師板書(shū)：叫做小數(shù)）

師：像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)，哪里還有呢？大家一起來(lái)再找一找。生說(shuō)。師：小數(shù)在我們身邊無(wú)處不在，所以今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

二、自主合作，探究新知

（一）小數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)。

1、教師介紹：我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)中間的線叫分?jǐn)?shù)線,那小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫什么呢?（教師用顏色筆強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)，然后讓學(xué)生答）

師:小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)王國(guó)里的重要標(biāo)志！在讀的時(shí)候就讀作“點(diǎn)”。這個(gè)小數(shù)點(diǎn)和分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線一樣，把數(shù)分成了兩部分，左邊的是整數(shù)部分，右邊的是小數(shù)部分。板書(shū)舉例，比如12.25。（同時(shí)出示數(shù)軸，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的數(shù)位）

2、試讀小數(shù)

師：教師出示1212和12.12后質(zhì)疑：這兩個(gè)數(shù)你們會(huì)讀嗎？同桌合作交流讀一下，想一想，怎樣讀才正確？可以看書(shū)或者問(wèn)老師和同學(xué)。學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。師:小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎? 歸納小結(jié):我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照以前的整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)后面的部分要按照順序依次讀出數(shù)字，就像讀電話號(hào)碼一樣。同桌合作，你寫(xiě)我讀。

3、寫(xiě)出下列各小數(shù)。

師：剛才巡視同學(xué)們寫(xiě)的小數(shù)，有些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有的不正確，現(xiàn)在我們來(lái)看看小數(shù)究竟應(yīng)該怎樣寫(xiě)才正確。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法后，學(xué)生先讀后試著寫(xiě)出來(lái)。

（二）鞏固練習(xí)。找一找生活中的小數(shù)，同桌交流，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。出示相關(guān)練習(xí)，學(xué)生作答。全班交流。（讀和寫(xiě)小數(shù)）

三、深化知識(shí)，理解小數(shù)的實(shí)際含義

（一）教學(xué)例2

1、出示相關(guān)商品及價(jià)格，讓學(xué)生讀一讀（強(qiáng)調(diào)單位），再說(shuō)一說(shuō)究竟是表示多少元多少角多少分呢？以12.68元為例講解，引導(dǎo)學(xué)生知道整數(shù)部分表示多少元，十分位上的數(shù)字表示多少角，百分位上的數(shù)字表示多少分。對(duì)應(yīng)演示。

2、同桌交流別的商品價(jià)格，先讀后說(shuō)，然后全班匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：整數(shù)部分表示多少元，十分位上的數(shù)字表示多少角，百分位上的數(shù)字表示多少分。

（二）鞏固新知，深化理解。

1、完成課堂練習(xí)。自主完成，全班交流。

2、用小數(shù)表示下列商品的價(jià)格。

1元5角6分，3元4角，5角7分，24元8角，8分。

四、拓展延伸。

1、用8、0、5和小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)小數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得多，讀出寫(xiě)的小數(shù)，全班展示交流。知識(shí)拓展，2、小數(shù)點(diǎn)的由來(lái)。（生自讀了解）

五、小結(jié)：

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？說(shuō)一說(shuō)，與大家一起分享一下你的成果。

2、師梳理知識(shí)，總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，3、你還想知道小數(shù)的哪些知識(shí)呢？那就請(qǐng)同學(xué)們留心身邊的小數(shù)，關(guān)注以后的學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)成為小數(shù)王國(guó)的快樂(lè)使者！附：板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

整數(shù)：…… 12.12讀作：一十二點(diǎn)一二 分?jǐn)?shù)：……

像2.47，50.8……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)