第一篇：《跨越百年的美麗》第一課時(shí)精品教案

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這是人教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。這單元的主題是感受科學(xué)家們的科學(xué)精神?！犊缭桨倌甑拿利悺肥且黄澝谰永锓蛉说奈恼?，但它與很多同類(lèi)型的文章有所不同，這篇文章以“美麗”為主線，寫(xiě)出了居里夫人為了科學(xué)事業(yè)，以自己美麗的容貌為代價(jià)，體現(xiàn)了她美麗的心靈和人格，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)這篇課文不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，通過(guò)讀課文可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到居里夫人為人類(lèi)所作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴品質(zhì)，如執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利等，但還是缺乏深度，這需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求、人生意義的發(fā)現(xiàn)等深層次的問(wèn)題需要作重點(diǎn)來(lái)研讀體會(huì)，讓學(xué)生在充分研讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重她的人格精神。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、摸瓜尋藤、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。2．會(huì)概括主要內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

過(guò)程與方法：

1．在品味居里夫人跨越百年的美麗中，提高學(xué)生的朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

2．讀、悟結(jié)合，體會(huì)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身淡泊名利的精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：真正理解“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思考。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理清作者的行文思路，把握文章的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．鼓勵(lì)學(xué)生收集、查閱有關(guān)居里夫人、鐳元素、諾貝爾獎(jiǎng)等的資料。

2．制作課件。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，檢測(cè)預(yù)習(xí)。

同學(xué)們回望人類(lèi)的發(fā)展歷程，我們可以發(fā)現(xiàn)，日新月異的科學(xué)技術(shù)不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而這樣的科學(xué)技術(shù)正是科學(xué)家們憑著堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的信念研究出來(lái)的，這種科學(xué)精神是人類(lèi)精神中不朽的旋律。從今天起，我們一起走進(jìn)科學(xué)家，感受他們崇高的科學(xué)精神。請(qǐng)大家先把書(shū)翻到99頁(yè)，自由朗讀第5單元的導(dǎo)語(yǔ)，邊讀邊找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，做上記號(hào)。（出示課件，學(xué)生匯報(bào)根據(jù)學(xué)生回答我進(jìn)行圈畫(huà)），這就是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，知道了這些,我們學(xué)習(xí)起來(lái)就有了方向。我們就按照這些目標(biāo)學(xué)習(xí)第一篇課文。

1．齊讀課題。誰(shuí)能用輕重變化的方式再讀一讀課題，讀出自己的理解和思考。你強(qiáng)調(diào)了美麗，想表達(dá)什么呢？能聽(tīng)出來(lái)，你突出表現(xiàn)了百年，為什么呢？同學(xué)們真棒，帶著思考來(lái)讀文是很好的學(xué)習(xí)方法，還會(huì)讓你變得更睿智。

2．課前，相信大家都做了充分的預(yù)習(xí)，老師想考一考同學(xué)們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（1）首先進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度準(zhǔn)備好筆和本。我會(huì)讀兩組詞語(yǔ)，注意聽(tīng)要求，第一組，我會(huì)連續(xù)讀四個(gè)兩字詞語(yǔ)，只讀一遍，要求同學(xué)們?nèi)?tīng)完后在40秒內(nèi)寫(xiě)完。第二組我會(huì)連續(xù)讀三個(gè)四字詞語(yǔ)，要求在1分鐘內(nèi)寫(xiě)完。

出示“頑強(qiáng)、侵蝕、名譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、肅然無(wú)聲、摸瓜尋藤” 高年級(jí)同學(xué)應(yīng)該有這種速記速寫(xiě)的能力。對(duì)照一下，你寫(xiě)對(duì)了嗎？全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)起立，同學(xué)們很誠(chéng)實(shí)，出錯(cuò)的同學(xué)看看哪里錯(cuò)了，改正過(guò)來(lái)，課后再多練一練。全對(duì)的同學(xué)很棒，預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，請(qǐng)坐。大家看名譽(yù)的譽(yù)字，有一個(gè)字跟它長(zhǎng)得很像，誰(shuí)能想起來(lái)？你看，謄字，認(rèn)識(shí)嗎？與譽(yù)字有什么不同？組個(gè)詞。把它認(rèn)真地寫(xiě)在103頁(yè)譽(yù)字的下面并組詞。（2）指導(dǎo)藤字。

（3）你發(fā)現(xiàn)這里面有一組反義詞，你理解它的意思嗎。你能抓住關(guān)鍵字來(lái)理解詞語(yǔ)真棒。請(qǐng)你用最快的速度把這些詞讀一遍。剛才教室里的狀態(tài)就是人聲鼎沸，現(xiàn)在就是肅然無(wú)聲。同學(xué)們字詞預(yù)習(xí)得挺好我們應(yīng)該會(huì)利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題。

（4）通過(guò)預(yù)習(xí)我們都知道課文寫(xiě)的是關(guān)于誰(shuí)的事？瑪麗居里的事情。人們都親切地稱(chēng)呼她為居里夫人。板書(shū)：居里夫人，你對(duì)她有多少了解。追問(wèn)你怎么知道的？同學(xué)們知道的真多。我們應(yīng)該善于從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍以及其他途徑收集和汲取更豐富的信息。

（二）梳理課文

1．居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮埃·居里為她寫(xiě)過(guò)一本10多萬(wàn)字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要學(xué)習(xí)的課文，是作家梁衡為了紀(jì)念居里夫人寫(xiě)的一篇散文，而作者只用了1000多字,就寫(xiě)得如此精妙，讓我們感到可親可信。還想再讀讀課文嗎？好讓我們?cè)賮?lái)默讀一遍課文，看看你眼前浮現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)怎樣的居里夫人。

（學(xué)生默讀課文，進(jìn)行初步感受。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，透過(guò)文字，你看到了怎樣的一位居里夫人。

2．學(xué)生匯報(bào)，我板書(shū)美麗、端莊、鍥而不舍、頑強(qiáng)、執(zhí)著等等，同學(xué)們?cè)~語(yǔ)真豐富。我們看這些詞，美麗、端莊這是形容人的——外貌，鍥而不舍等詞是形容——人的優(yōu)秀的精神品質(zhì)的。這樣的外貌，這樣的精神品質(zhì)可以凝練成文中的那個(gè)詞呢?。利悾?duì)，作者就是以美麗為主線進(jìn)行構(gòu)思的。我們是從文章內(nèi)容中感受到的。你知道嗎，除此之外，我們還可以通過(guò)另一種方法找到文章的主線，聰明的孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)，題目。題目是文章的文眼，所以讀懂課題也可以幫助我們了解文章主線。下面讓我們帶著對(duì)居里夫人的贊美再來(lái)讀一讀課題。

3．你認(rèn)為作者會(huì)著重寫(xiě)哪方面的美麗呢？為什么？你真是作者的知音。孩子們，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的讀一讀課文，看看你從哪些文字中可以感受到居里夫人的精神美，做上記號(hào)，并標(biāo)注出自己的感悟。

4．居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段內(nèi)容能讓你具體地感受到她那精神美？

（1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（將居里夫人和別人做了對(duì)比）這樣的對(duì)比描寫(xiě)有什么好處？（突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。）讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

（還有哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)觸動(dòng)了你？）

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿(mǎn)桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。

師：說(shuō)得很好。提煉鐳的過(guò)程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓我們來(lái)細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。學(xué)生讀句子，談感受

工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎 工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月 工作的艱難——1噸、0.1克

在理解內(nèi)容時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境：三年又九個(gè)月，1000多個(gè)日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難和挫折呢？當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景？當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景？當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景？瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)你來(lái)想象寫(xiě)一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)話，交流

4、這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來(lái)的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道——

下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗！

第二篇：跨越百年的美麗第一課時(shí)

18跨越百年的美麗

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確、流利地朗讀課文；

2、理解字義、句意，歸納出段意；

3、正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】:

一、導(dǎo)入示標(biāo)

師：同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課《跨越百年的美麗》。一起來(lái)看看我們本節(jié)課的目標(biāo)是什么？（出示）

1、能正確、流利地朗讀課文；

2、理解字義、句意，歸納出段意；

3、正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們，為了順利達(dá)到這些目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽。

二、比讀書(shū)（第一次先學(xué)后教）

1、自由朗讀課文。要求：字音準(zhǔn)確，句子流利,如有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌或舉手問(wèn)老師。

2、師：質(zhì)疑問(wèn)難：有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。（如果有師板書(shū)在黑板上）

3、師出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

埃及 倫琴 藤蔓 分析 鹽堿 頑強(qiáng) 卓越 效果 腐蝕 乏力 榮譽(yù) 頭銜 糞土 捐贈(zèng)

4、朗讀比賽，比誰(shuí)的字音準(zhǔn)、句子流利，聲音響亮。

（1）、指名輪讀課文

（2）、有錯(cuò)及時(shí)糾正，沒(méi)錯(cuò)就接著讀

（3）、師適時(shí)板書(shū)。

師：字音讀得準(zhǔn)確，句子讀得流利，接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比讀懂課文

三、比讀懂課文（第二次先學(xué)后教）

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

指名讀第1自然段，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，思考：第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

1、理解詞語(yǔ)：

放射性：某些元素（如，鐳、軸）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質(zhì)。

鐳：金屬元素，銀白色，有放射性，醫(yī)學(xué)上可用來(lái)治療癌癥和皮膚病。

2、指名說(shuō)段意，師生交流。

段意：總起，居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。（課件出示）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

指名讀2自然段，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

1、理解詞語(yǔ)：

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。莊重：嚴(yán)肅穩(wěn)重。不隨便，不輕浮。淡泊：（對(duì)名利等）超脫，不追逐。

2、指名說(shuō)，互相交流。

段意：寫(xiě)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面。（課件出示）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

齊讀第三自然段，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

1、理解詞語(yǔ)。提煉:用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。冶煉：用焙燒、熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。

溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。

2、指名說(shuō)，互相交流。

段意：寫(xiě)居里夫婦艱辛提煉鐳的過(guò)程。（課件出示）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

男生讀第四自然段，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

1、理解詞語(yǔ)：

剛毅：剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。

卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。

2、指名說(shuō)，互相交流。

段意：寫(xiě)居里夫人不為美貌所累，始終進(jìn)行研究工作，并取得了卓越的成就。（課件出示）

（五）學(xué)習(xí)第五、六自然段

女生讀第五、六自然段，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，思考：這兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

1、理解詞語(yǔ)：

一如既往：完全跟過(guò)去一樣。盛名：很大的名聲。

2、指名說(shuō)，互相交流。

段意：寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法。（課件出示）

四、第三場(chǎng)比賽：比寫(xiě)字（第三次先學(xué)后教）

1、出示詞語(yǔ)，生識(shí)記詞語(yǔ)2分鐘 埃及 倫琴 藤蔓 分析 鹽堿 頑強(qiáng) 卓越 效果 腐蝕 乏力 榮譽(yù) 頭銜 糞土 捐贈(zèng)

2、聽(tīng)寫(xiě)。教學(xué)反思：

18． 《跨越百年的美麗》第一課時(shí)當(dāng)堂練習(xí)【字詞薈萃】

1、讀拼音寫(xiě)漢字。

shùn ténɡ mō ɡuā

fēn xī

wán qiánɡ

zhuó yǒu chénɡ xiào

（）

（）

（）

（）

qīn shí

rónɡ

yù

tóu

xián

ju?n zèng（）（）

2、形近字組詞。

侵（）倫（）捐（）銜（）蝕（）

浸（）論（）絹（）街（）

濁（）

3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

人聲（）沸

（）然無(wú)聲

（）有成效

一如（）往

第三篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！睂W(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運(yùn)用問(wèn)、讀、劃、寫(xiě)、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)多種感官參與獲取知識(shí)同時(shí)總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題，進(jìn)入情境：

同學(xué)們，美麗無(wú)處不在，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，可是，花兒會(huì)凋謝，美麗的容顏也會(huì)衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書(shū)：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標(biāo)

預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請(qǐng)你們來(lái)展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會(huì)等或針對(duì)課題提出問(wèn)題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細(xì)讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)用喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：

1、走近居里夫人，體會(huì)形象美

學(xué)生讀句子談體會(huì)，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來(lái)。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅(jiān)定執(zhí)著之美

生：我覺(jué)得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過(guò)程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！睆倪@段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣?！蔽覐摹敖K日”“ 煙熏火燎”也能體會(huì)到這項(xiàng)工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們?cè)诩易鲲堄袝r(shí)用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅(jiān)持下去，真的很了不起。

生：我來(lái)補(bǔ)充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

生：我來(lái)補(bǔ)充，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)。

師：你是從哪里看出來(lái)的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

師：說(shuō)得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。

師：讓我們到居里夫人的的實(shí)驗(yàn)室看一看。（放錄像）學(xué)生談感受

師：對(duì)于居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著的精神還有誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！睆倪@句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺(jué)得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。

生：我覺(jué)得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光?！保?/p>

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書(shū)上所說(shuō)的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著之美?？偨Y(jié)一下，我們是運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流。多媒體出示： 學(xué)法指導(dǎo)：

感悟人物：一讀，針對(duì)問(wèn)題，勾畫(huà)要點(diǎn)。

二讀，抓住重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟或

聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運(yùn)用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生：課文第四自然段寫(xiě)到，“在工作卓有成效的同時(shí)，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?/p>

生：我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺(jué)得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：說(shuō)得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來(lái)讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！弊x到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺(jué)得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

生：我覺(jué)得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。她不看重名譽(yù)就是一種美麗。

生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽(yù)面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。

五、鞏固學(xué)法，拓展美麗

讓我們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法閱讀拓展的兩個(gè)小故事，進(jìn)一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進(jìn)一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫(huà)句子、寫(xiě)感受，從多個(gè)方面逐步深入。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時(shí)還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。

第四篇：《跨越百年的美麗》第二課時(shí)教案

《跨越百年的美麗》第二課時(shí)教案

鄂州市梁子湖區(qū) 楊清清

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)理念】以“美麗”為主線，對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，使學(xué)生理解居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)為容貌之美，更體現(xiàn)在她的人格之美，讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。

【教學(xué)內(nèi)容】人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組課文中的十八課《跨越百年的美麗》。【教學(xué)方法】自讀自悟，合作探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)（本教案設(shè)計(jì)為第二課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧舊知，激趣入境

[課件出示]居里夫人的照片

師：同學(xué)們，你們還記得這位朋友嗎？她是誰(shuí)？（生：居里夫人）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)居里夫人給你留下的第一印象是什么樣的？用一個(gè)詞來(lái)形容。（生答：美麗、端莊、沉穩(wěn)、年輕漂亮）

師：有人說(shuō)她美麗，有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不盡相同。我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌伦髡呤窃鯓用鑼?xiě)居里夫人的美麗容貌的。（出示：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。）生齊讀。（板書(shū)：形象）

二、質(zhì)疑問(wèn)難，解讀美麗 師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。同學(xué)們，僅僅靠美麗的容貌能跨越百年嗎？（生：不能）那么，課題中的美麗還表現(xiàn)在哪里呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文3—6自然段，劃出有關(guān)句子。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文第3自然段，看看哪件事情上體現(xiàn)了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神？

師：讀完了嗎？都讀完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（生答，適機(jī)出示課件）[課件出示] 他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

師：你們都找到了嗎？老師也把這段文字出示在大屏幕上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀這段文字，一字一句地去品讀，把你的感受寫(xiě)在旁邊。（學(xué)生交流感受。）師：透過(guò)這段文字你還仿佛看到了什么？師生交流。

師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下這幾段文字。同學(xué)們，你看看居里夫人他們就是在這樣的環(huán)境下提煉出了鐳，環(huán)境惡劣嗎？工作艱辛嗎？那就請(qǐng)大家把這種艱辛讀出來(lái)吧?。ㄉR讀）

師：同學(xué)們真有想象力，即便是這樣居里夫人也沒(méi)有放棄提煉鐳。

過(guò)度：同學(xué)們，他們從發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)的時(shí)間？（生：三年又九個(gè)月）如果折算成天數(shù)就是1300多天，假設(shè)他們每天工作10個(gè)小時(shí)，那么經(jīng)過(guò)多少個(gè)小時(shí)才提煉出0.1克鐳？（生答：1萬(wàn)3千多個(gè)小時(shí)）時(shí)間長(zhǎng)嗎？容易嗎？他們每天都在干什么啊，讓我們通過(guò)朗讀再體會(huì)一次吧。（齊讀）[課件出示] 經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？（生答：不容易）你能把這種不容易讀出來(lái)嗎？

師：成噸是多少？那0.1克鐳又是多少？你們猜猜，你們看看筆尖上的那一小點(diǎn)，那一小點(diǎn)就是0.1克。這在寫(xiě)法上叫什么？（對(duì)比）那就大家把這種強(qiáng)烈的對(duì)比讀出來(lái)吧。（生齊讀）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從“終于“一詞體會(huì)到什么？（生答：時(shí)間長(zhǎng)、失敗多次、來(lái)之不易）

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4自然段，想一想居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神還表現(xiàn)在哪里？（指生答、齊讀）難怪作家梁衡先生這樣評(píng)價(jià)居里夫人。[課件出示] 瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師：齊讀！讀完之后我們一起來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在居里夫人的眼中人生的意義是什么？

生：無(wú)私奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身、為科學(xué)而努力、為人類(lèi)奉獻(xiàn)

師：是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的一次又一次的轉(zhuǎn)變，你看！[課件出示] 她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

師：齊讀。讀了之后你發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)什么句子？（指生回答：排比）師：請(qǐng)同學(xué)們和老師合作讀這句話，請(qǐng)大家注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小 姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了??；

因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了??；

因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了??； 因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了??。（指大屏幕）

師：同學(xué)們，居里夫人取得的成就大嗎？她偉大嗎？你崇拜她嗎？是呀，這就是為什么她那美麗、莊重的形象從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。那就把你對(duì)她的崇拜讀出來(lái)吧。（齊讀）

過(guò)渡：課題中的美麗除了獻(xiàn)身科學(xué)的精神之外，還表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)大家默讀5、6自然段，你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。（生答：淡泊名利）師：你從文段中哪些地方體會(huì)到居里夫人的淡泊名利？（指生答、齊讀）

三、升華“美麗”

師：你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著奉獻(xiàn)科學(xué)的美麗，有著淡泊名利的美麗。同學(xué)們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越——千年，跨越——萬(wàn)年，甚至應(yīng)該是一份怎樣的美麗？（永恒的美麗）師：是啊，居里夫人不僅人美，她的人生更美。

師：老師相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們和我一樣，一定會(huì)銘記這份永恒的美麗，[課件出示](師生在配樂(lè)中朗讀)

四、拓展、小練筆 [課件出示] 小練筆：

此時(shí)此刻，你想對(duì)“美麗”的居里夫人或自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫(xiě)下你真摯而美麗的話語(yǔ)。

五、教師總結(jié)

今天和高興和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了美麗的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人，老師向大家推薦一本書(shū)《居里夫人自傳》，相信你會(huì)收獲更多的美麗。下課！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

18.跨越百年的美麗

形象

精神 永恒的美

人格 【教學(xué)反思】

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類(lèi)型的文章有所不同。這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是能超越天生美麗的容貌，而為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗。課中提出的問(wèn)題均是預(yù)設(shè)的，以便機(jī)動(dòng)教學(xué)。

第五篇：跨越百年的美麗第二課時(shí)

18跨越百年的美麗

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程:

一、板題示標(biāo)。

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《跨越百年的美麗》（板書(shū)課題），請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)（出示）

1、能有感情地朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

二、理解課文內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)1、2自然段：

師：

1、誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段（指名讀-有錯(cuò)糾錯(cuò)，沒(méi)有錯(cuò)誤繼續(xù)往下）（總起）

2、指名讀第二自然段。（采用倒敘的手法寫(xiě)了居里夫人的外貌及偉大成就）

3、誰(shuí)來(lái)概括兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？

生：描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院在學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面及美麗形象。（外表美。）

過(guò)渡語(yǔ)：文中僅僅描寫(xiě)了居里夫人的外貌美麗嗎？（生：不是。）

（二）、學(xué)習(xí)3、4自然段

請(qǐng)同學(xué)們接著讀第3、4自然段，概括這一段講了什么內(nèi)容？

1、指名讀。

2、指名概括段意。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。

3、內(nèi)在美。

①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

③她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

（從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。）師：居里夫人用她的人格影響著世界，影響著全人類(lèi)，她獲得了很多的榮譽(yù)，她是怎樣面對(duì)自己獲得的這么多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)大家讀第5、6自然段。

（三）、學(xué)習(xí)5、6自然段

1、指名讀。

2、指名概括這兩段的內(nèi)容：居里夫人在名利前的態(tài)度及愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的高度評(píng)價(jià)。

過(guò)渡語(yǔ)：是啊，她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。）

三、體會(huì)中心。

出示自學(xué)指導(dǎo)一：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談什么是真正的美麗，為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？

2分鐘之后比誰(shuí)回答得好！

1、生自學(xué)

2、指名回答。

預(yù)設(shè)答案：百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

四、課堂作業(yè)：

1、背誦2、4自然段。

2、默寫(xiě)第4自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗 執(zhí)著追求

居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)

淡泊名利

教學(xué)反思：

第二課時(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練

1、抄寫(xiě)課文中你喜歡的句子。._________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2、讀句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。_________________________________________________________________（2）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

_________________________________________________________________（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

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