第一篇：《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[最終版]

《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

容州三小 覃春梅

教學(xué)內(nèi)容：

《祖國(guó)在我心中》是品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第二單元《我愛祖國(guó)》的第一個(gè)主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的構(gòu)成及其象征意義。2.懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志。懂得尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)。體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系，激發(fā)兒童的愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)國(guó)家標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，感受國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的莊嚴(yán)，時(shí)刻把祖國(guó)裝在心里。

教學(xué)難點(diǎn)：在懂得尊敬國(guó)家標(biāo)志是維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)后，學(xué)生自覺尊敬、愛護(hù)國(guó)家標(biāo)志，嚴(yán)肅、認(rèn)真參加升旗儀式。

教師準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的圖片及文字資料，準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的小故事。

2.準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的多媒體資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，并以不同形式記錄。實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.猜謎引入，激發(fā)興趣

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師出一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？ 雄雞一唱東方亮（打一幅地圖的名稱）學(xué)生會(huì)嘰嘰喳喳的猜??

過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得真準(zhǔn)，我們祖國(guó)的版圖就像一只雄雞屹立在世界的東方。那么誰(shuí)知道我們祖國(guó)的首都在哪？ 學(xué)生異口同聲地說(shuō)答案。

過(guò)渡語(yǔ)：好，非常好！同學(xué)們，老師看到你們今天這么棒，特別給大家?guī)?lái)了一段2010年廣州亞運(yùn)會(huì)的比賽錄像，大家想看嗎？

2.播放：劉翔奪冠錄像。

3.提問(wèn)：劉翔獲得了比賽的勝利，這令在賽場(chǎng)內(nèi)和電視機(jī)前的每一個(gè)中國(guó)人感到萬(wàn)分地激動(dòng)，而當(dāng)他獲得勝利后不斷地向觀眾揮手、吶喊的同時(shí)，卻將一面鮮艷的五星紅旗披在了自己的身上，并不斷地向在場(chǎng)的觀眾揮動(dòng)，你能想一想他為什么會(huì)這樣做嗎？

4.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：當(dāng)他為祖國(guó)取得了榮譽(yù)，他首先想到的就是自己的祖國(guó)，是那面鮮艷的五星紅旗，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

板書：國(guó)旗

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我們祖國(guó)的標(biāo)志。

1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

談話：我們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，對(duì)于國(guó)旗，我們已經(jīng)感覺很熟悉了。而且在課前，許多同學(xué)還對(duì)國(guó)旗進(jìn)行了進(jìn)一步的了解和資料的收集，你愿意把你所知道的關(guān)于國(guó)旗的資料講給大家聽嗎？

⑴學(xué)生匯報(bào)，教師利用課件配合，組織學(xué)生觀察。

提問(wèn)：我們祖國(guó)的國(guó)旗紅色象征什么？五顆星星中大的一顆代表什么？小的四顆星星又代表什么？（旗面的紅色象征革命；旗上的五顆五角星象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)）（2）學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。

關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)大家知道的可真多，那我想你一定是經(jīng)常見到國(guó)旗，告訴大家，我們會(huì)在哪些地方能夠見到國(guó)旗？（3）播放各地方升國(guó)旗錄像。（4）圖片補(bǔ)充：各個(gè)地點(diǎn)的國(guó)旗。

學(xué)生匯報(bào)，師生交流，相互補(bǔ)充。（在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。）小結(jié)：五星紅旗是我們國(guó)家的標(biāo)志和象征，為此，我們國(guó)家的《國(guó)旗法》中規(guī)定：在國(guó)家機(jī)關(guān)、各級(jí)人民政府、學(xué)校、車站、機(jī)場(chǎng)還有駐外國(guó)的使館等地方要升掛中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。

過(guò)渡語(yǔ)：不僅國(guó)旗和國(guó)歌是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們還應(yīng)該知道國(guó)徽也是我們國(guó)家的標(biāo)志。

板書：國(guó)徽 2.認(rèn)識(shí)國(guó)徽。

（1）課件：出示國(guó)徽?qǐng)D案

觀察國(guó)徽，看一看國(guó)徽是什么形狀的？（圓環(huán)形）它里面有什么？（中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。）國(guó)徽象征什么？（金、紅兩種顏色在中國(guó)是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國(guó)人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)；五顆星代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民站起來(lái)了?。?/p>

（2）學(xué)生邊觀察邊按老師提示回答。

過(guò)渡語(yǔ)：只要你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們生活中的許多地方都可以見到國(guó)徽，你了解到了哪些呢？

（3）小組交流，學(xué)生代表匯報(bào)，（公安局、法院、檢察院、司法局、??）教師補(bǔ)充：外國(guó)使館等處。

（4）你能說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁匆嗣駧派嫌∩蠂?guó)徽的圖案嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：國(guó)家標(biāo)志。

國(guó)徽也是代表國(guó)家的標(biāo)志，它和國(guó)旗一樣，是很莊嚴(yán)的，國(guó)徽不能隨意懸掛。

板書：莊嚴(yán)的

過(guò)渡語(yǔ)：我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗和國(guó)徽，下面老師要和你們分享一首兒歌?；顒?dòng)三：學(xué)兒歌，讀兒歌。教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真學(xué)兒歌。1.指明學(xué)生讀兒歌。2.教師領(lǐng)讀兒歌。3.四人小組比賽讀兒歌。4.抽讀得好的小組上來(lái)表演讀兒歌。

5.配樂(lè)讀兒歌，想一想：兒歌里告訴我們什么？（升國(guó)旗時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立）

6.教師小結(jié)。升國(guó)旗時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立這也是愛國(guó)的表現(xiàn)。提起升國(guó)旗，在北京天安門廣場(chǎng)舉行的升旗儀式，不僅吸引著成千上萬(wàn)的中國(guó)人觀看，許多外國(guó)友人也非常希望能到現(xiàn)場(chǎng)觀看。說(shuō)明人們都非常尊敬，熱愛祖國(guó)。

板書：尊敬，熱愛祖國(guó)

過(guò)渡語(yǔ)：老師注意到了，就在我們觀看天門廣場(chǎng)升旗儀式錄像的時(shí)候，同學(xué)們做得非常好，而且我們還聽到了熟悉的國(guó)歌的聲音。

板書：國(guó)歌 活動(dòng)四：唱國(guó)歌

1.提問(wèn)：關(guān)于國(guó)歌，你了解到了哪些資料呢，把你所知道的有關(guān)國(guó)歌的資料對(duì)大家講一講。

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.老師簡(jiǎn)單介紹國(guó)歌創(chuàng)作的背景。

4.提問(wèn)：我們知道了，國(guó)旗是代表國(guó)家的標(biāo)志，而在舉行升國(guó)旗儀式的時(shí)候同時(shí)要奏國(guó)歌，那你知道國(guó)歌代表什么嗎？

（和國(guó)旗一樣，都是代表國(guó)家的標(biāo)志）5.唱《國(guó)歌》，談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

⑴每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗，同學(xué)門唱起雄壯的國(guó)歌時(shí)，你的心情是怎樣的？ ⑵在哪些場(chǎng)合你還會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情景？ ⑶討論：

升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？（目視國(guó)旗、立正，敬禮）（4）練習(xí)升旗的動(dòng)作要領(lǐng)。

6.教師小結(jié)：國(guó)歌是代表著中國(guó)人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的精神。那“ 起來(lái)、起來(lái) ”的吶喊，那中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。讓我們?cè)诮淌遗e行一次升旗儀式，一起用洪亮的聲音再次歌唱《國(guó)歌》吧。

活動(dòng)五：舉行升旗儀式 1.老師宣布：

第一項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌。第二項(xiàng)：唱國(guó)歌。

2.提問(wèn)：我們今天在教室里舉行了升旗儀式，相信大家心中有了更深的感受。當(dāng)我們?cè)俅螀⒓訉W(xué)校升旗儀式的時(shí)候，你準(zhǔn)備通過(guò)怎樣的做法來(lái)表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊敬。

追問(wèn)：你以后準(zhǔn)備怎樣做？

3.小結(jié)：說(shuō)到不如做到，要做就做最好，我相信大家能夠做到，是嗎？那么怎樣做才是愛國(guó)的表現(xiàn)呢？

⑴教師例舉愛國(guó)的事例，如：解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)，這是愛國(guó)的表現(xiàn)；醫(yī)生救死扶傷是愛國(guó)的表現(xiàn)；教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是愛國(guó)的表現(xiàn)；清潔工清潔街道，維護(hù)市容是愛國(guó)的表現(xiàn)??

⑵小組討論。⑶班上交流。

⑷教師小結(jié)：要把祖國(guó)放在心中，我們小學(xué)生要從身邊的事做起：積極鍛煉身體，長(zhǎng)大了保衛(wèi)祖國(guó)，這是愛國(guó)的表現(xiàn)；坐車上學(xué)，為老幼病殘?jiān)袐D讓座，尊老愛幼這是愛人民，愛國(guó)的表現(xiàn)；上課認(rèn)真聽講、刻苦學(xué)習(xí)，今后做社會(huì)的棟梁之才，這也是愛國(guó)的表現(xiàn)；與外國(guó)人交流時(shí)，注意維護(hù)祖國(guó)形象；外出旅游時(shí)，愛護(hù)景區(qū)環(huán)境......不浪費(fèi)糧食、紙張、金錢......愛國(guó)的表現(xiàn)很多，很多。注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至在步行街上撿起一個(gè)飲料瓶子，放到垃圾箱里，這也是愛國(guó)表現(xiàn)。

老師相信，今后在升旗儀式上，我們也能像解放軍那樣，用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

板書設(shè)計(jì)：

祖國(guó)在我心中

國(guó)旗

國(guó)徽

國(guó)歌 莊嚴(yán)的升旗儀式

尊敬，熱愛祖國(guó)

教學(xué)反思：

《祖國(guó)在我心中》一課，我主要通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，首都等，規(guī)范他們升旗儀式的行為習(xí)慣?；谶@個(gè)目的，我根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)循序漸進(jìn)的創(chuàng)設(shè)了六個(gè)教學(xué)活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)中，首先，我創(chuàng)設(shè)了猜謎語(yǔ)來(lái)引入課堂，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)多媒體課件，國(guó)旗、國(guó)徽等圖片的直觀性，用實(shí)物引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生們更直觀地認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽，獲得了有關(guān)祖國(guó)的一些基本常識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)知的興趣和學(xué)習(xí)的熱情；通過(guò)尋找國(guó)旗和國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尊敬。同時(shí)在活動(dòng)中使他們樂(lè)于講述與發(fā)現(xiàn)，加深了他們對(duì)祖國(guó)代表物的認(rèn)識(shí)與意義?；顒?dòng)三：“學(xué)兒歌”和活動(dòng)四：“唱國(guó)歌”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我利用音頻資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更讓學(xué)生加深對(duì)國(guó)旗等的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們作為一名中國(guó)人的的自豪感，更易于培養(yǎng)兒童的愛國(guó)情感?；顒?dòng)五：“升國(guó)旗演練”這個(gè)環(huán)節(jié)，在莊嚴(yán)的義勇軍進(jìn)行曲中，在嚴(yán)肅的氛圍中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)的教育，既規(guī)范了他們升國(guó)旗的動(dòng)作，又感染了他們心底的那份愛國(guó)之情，更增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感。

總之，本節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主這一理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在自主、合作活動(dòng)中探究,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都呈現(xiàn)出一種輕松，活躍的氣氛。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們熱愛祖國(guó)就要熱愛國(guó)旗，愛國(guó)旗是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)，同時(shí)在活動(dòng)中體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪。只是要讓二年級(jí)的學(xué)生理解國(guó)旗，國(guó)徽的內(nèi)在含義，體會(huì)其與祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系，還是存在一定的難度，還需要老師引導(dǎo)，也許需要的是時(shí)間吧。

第二篇：祖國(guó)媽媽在我心中.教學(xué)反思

《祖國(guó)媽媽在我心中》教學(xué)反思

在教學(xué)了這一課后，我以為，本節(jié)課比較成功之處是 ：關(guān)注學(xué)生。

在學(xué)生的心目中，祖國(guó)媽媽是個(gè)抽象的概念。在設(shè)計(jì)中，我大量采用形象直觀 的場(chǎng)景，讓學(xué)生充分的感受祖國(guó)的山河美，祖國(guó)的偉大成就。

在學(xué)生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什么，想說(shuō)什么你就大聲的說(shuō)吧。

這一要求的提出，使學(xué)生明確的知道可以在看的時(shí)候暢所欲言，也正是學(xué)生的暢

所欲言才是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊嘆；這樣比靜悄悄的看，然后再來(lái)回憶更深刻。在

看多媒體的過(guò)程中，當(dāng)我看到學(xué)生對(duì)此地陌生，對(duì)此事件陌生的時(shí)候，我及時(shí)的

對(duì)課件做簡(jiǎn)單的提示，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、感受的激情。

在教學(xué)中，我對(duì)于每個(gè)課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學(xué)中就能及

時(shí)反饋學(xué)生從中的感受。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中以“每個(gè)人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽

媽的樣子——媽媽的成就——我們?cè)趺磹蹕寢尅弊鳛楸竟?jié)課的中心線索；并以五

星紅旗貫穿于祖國(guó)的成就中，啟發(fā)學(xué)生時(shí)刻牢記“祖國(guó)媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。

第三篇： 《祖國(guó)媽媽在我心中》教學(xué)反思

分類：小學(xué)品生

11月6號(hào)我在奮斗小學(xué)上了一年級(jí)的《祖國(guó)媽媽在我心中》一課，現(xiàn)在根據(jù)上課效果做以下反思：

亮點(diǎn)：1.認(rèn)真專研教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“以引代教”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己親身參與活動(dòng)，達(dá)到了解知識(shí)，掌握知識(shí)。如：環(huán)節(jié)二，利用同桌合作貼小圖片，把兩個(gè)人的已有知識(shí)進(jìn)行綜合，再全班交流。達(dá)到一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

2.對(duì)學(xué)生難以理解的國(guó)旗國(guó)徽的認(rèn)識(shí)，采用“對(duì)話聊天“的方式，讓學(xué)生把自己知道的有關(guān)國(guó)旗國(guó)徽的知識(shí)先匯報(bào)，老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上給予評(píng)價(jià)和提升。達(dá)到真正理解國(guó)旗國(guó)徽的含義。

3.讓學(xué)生理解國(guó)旗國(guó)徽是我國(guó)的象征，是本課的難點(diǎn)。所以運(yùn)用有代表性的圖片，如：界碑圖片，讓學(xué)生深刻體會(huì)，它就代表中國(guó)。

4.理解了國(guó)旗國(guó)徽的含義，我們這樣的小中國(guó)公民，在當(dāng)下最應(yīng)該做的就是從小事做起，從升國(guó)旗做起。指導(dǎo)如何規(guī)范的升國(guó)旗。達(dá)到了讓教與學(xué)都植根于兒童的生活。

不足：1.盡管認(rèn)真專研教材但還是停留在表面，不夠深刻。如：過(guò)分拘泥于教材的內(nèi)容，不能更靈活的使用教材。

2.一年級(jí)的孩子想象表達(dá)能力相對(duì)的弱一些，所以在出示運(yùn)動(dòng)員奪冠的照片后，不應(yīng)讓他們?cè)僬归_想象，有寫難度。

3.對(duì)于奮斗小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)歌唱的準(zhǔn)確而響亮，使我們馬家溝小學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。這源于他們每天都有升旗儀式，學(xué)生到校的第一件事就是升旗儀式，然后才是一天的學(xué)習(xí)和生活。我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)把握這一課堂的資源，加以運(yùn)用，有些遺憾。

雖然，這次上課結(jié)束了，但從中我獲得的收益，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我對(duì)品德與生活這一學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。會(huì)使我越來(lái)越成熟。

第四篇：習(xí)作 祖國(guó)在我心中 演講稿 教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際習(xí)作二 祖國(guó)在我心中 演講稿 教學(xué)設(shè)計(jì)

燕京小學(xué) 安怡潔

一【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。

2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。二【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的寫法。三【教學(xué)難點(diǎn)】

1．朗誦時(shí)要注意情感充沛，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感；鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2．學(xué)習(xí)演講稿的寫法。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生把自己的觀點(diǎn)同具體材料有效的整合起來(lái)。四【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備幾篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂(lè)朗誦，尋找愛國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛國(guó)人物，閱讀和愛國(guó)有關(guān)的書籍。五【習(xí)作要求】

請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。六【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，馬上要迎來(lái)我們偉大祖國(guó)的第63個(gè)生日了！你們的心情如何呢？ 生：激動(dòng)。高興，興奮

師：那么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么我們會(huì)又這種心情呢？ 生：因?yàn)樽鎳?guó)像媽媽一樣，我們?yōu)樗纳斩吲d。

師：好，老師也有這種感覺！那同學(xué)們當(dāng)下我們最關(guān)心的時(shí)事新聞?dòng)质鞘裁茨兀?生：釣魚島事件！

師：那么，聽聞事件發(fā)生以后你們的心情又是如何呢？ 生：憤怒，氣憤，傷心 師：為什么會(huì)氣憤呢？

生：釣魚島在歷史上就是祖國(guó)的領(lǐng)土，不容侵犯；釣魚島就想祖**親身體的一部分，日本侵略我們很傷心，很憤怒！

師：是啊，同學(xué)們，無(wú)論是即將到來(lái)的祖國(guó)生日給我們帶來(lái)無(wú)比的歡慶還是釣魚島事件在我們心靈上留下的傷痕，她每一點(diǎn)一滴的變化都牽動(dòng)著我們的心弦，祖國(guó)，這簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)已經(jīng)在我們的心里留下了深深地烙印，我們愛她，因?yàn)樗任覀兊哪赣H的更親，我們愛她，因?yàn)樗俏覀兊母⊥瑢W(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的寫作文體——演講稿，它的魅力很大，可以把我們對(duì)祖國(guó)想表達(dá)的熱情一并記錄當(dāng)中，你們想學(xué)嗎？ 生：想

師：好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺苎葜v稿的魅力吧！朗讀片段，感受演講稿的魅力 1.演講稿導(dǎo)入。

教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。

可記得這一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

2．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？

生：熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等

師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文章，讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文 章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？（下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀）愛我中華情 于玉光 親愛的同學(xué)們： 注：（一二兩段見上文）

這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來(lái)是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！

3．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?預(yù)設(shè)：

和其他文章不同的：

沒(méi)有一個(gè)確定的人物；沒(méi)有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們?cè)谡勗??

和其他文章相同的：

有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??

4．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

師：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）二.回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)寫作 1．引導(dǎo)確定主題。

師：寫演講稿，首先要圍繞著主題。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？ 生：祖國(guó)在我心中。（板書：祖國(guó)在我心中）

a．師：通過(guò)一個(gè)星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說(shuō)，我們用演講稿的形式把它寫出來(lái)。那么演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。b．生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部 分：

開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

c．師：接下來(lái)，我們分步來(lái)完成演講稿。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對(duì)象是誰(shuí)？ 生：同學(xué)

師：那么在演講稿開頭怎么寫？ 生：“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。2.了解習(xí)作過(guò)程

a．師：演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來(lái)也不會(huì)很困難的。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求： 師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

師：在老師心目中,我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊；我們的祖國(guó)地靈人杰，英雄輩出。在你的心目中,祖國(guó)是什么樣的呢?你能用“祖國(guó)”兩個(gè)字說(shuō)一句話嗎?要不,我們先來(lái)看看我們美麗的祖國(guó)吧!請(qǐng)看（出示課件）

師：同學(xué)們,看完之后,你有什么感受呢?你想送一句什么話給祖國(guó)呢?請(qǐng)你們先在小組內(nèi)說(shuō).請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句關(guān)于“祖國(guó)”的話，說(shuō)完后，寫在卡紙上派代表貼到黑板上，有感情地讀讀。生：祖國(guó)歷史悠久;祖國(guó)山河壯麗； 祖國(guó)文化燦爛； 祖國(guó)和諧發(fā)展； 祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)； 祖國(guó)科技發(fā)達(dá)； 祖國(guó)領(lǐng)土完整不容侵犯： 中國(guó)人民勤勞智慧； 祖國(guó)如巨龍?jiān)隍v飛；

b.師：本次演講的主題是——祖國(guó)在我心中,剛才大家說(shuō)的其實(shí)就是你們的觀點(diǎn)。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？ 生：要準(zhǔn)備材料，借助材料來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)

師：下面就請(qǐng)你們從中選取一個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)說(shuō)具體。觀點(diǎn)相同的同學(xué)可以組成小組。

（學(xué)生匯報(bào)他們的觀點(diǎn)及準(zhǔn)備的材料）c.范文引路。

師：看到你們說(shuō)得這么起勁，老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想聽嗎？ 教師出示一段演講稿。

我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛國(guó)者，他們把祖國(guó)、民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。精忠報(bào)國(guó)的岳飛、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功、中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)的毛澤東，帶領(lǐng)中國(guó)人民富起來(lái)的鄧小平??無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛國(guó)之歌。d.師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，老師的這段話寫得怎么樣呢？好在哪里? ①這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ 生：我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì).②用了那些具體材料？

生：岳飛、鄭成功、孫中山、鄧稼先、周恩來(lái)、毛澤東、鄧小平。

師小結(jié)：我們寫演講稿主體部分的時(shí)候就應(yīng)該先說(shuō)清觀點(diǎn)，然后用一些具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。e讀后學(xué)寫：

師：同學(xué)們，你們是不是也迫不及待地想把自己剛才說(shuō)的寫下來(lái)呢？大家看看黑板上的這些觀點(diǎn)，請(qǐng)大家選擇上面觀點(diǎn)中的一個(gè)或者兩個(gè)，也可以自己再補(bǔ)充，用剛才學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，寫出一段話。（學(xué)生寫演講稿。）f交流演講稿片段。

①用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示兩三位學(xué)生的演講稿片段──這幾個(gè)演講片段，以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。②集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。

（展示寫具體的過(guò)程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。）③修改自己的演講稿片段。

師小結(jié)：同學(xué)們寫得真好。赫赫的成績(jī)、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結(jié)晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。讓我們對(duì)祖國(guó)說(shuō)一聲“祖國(guó)，我愛你”。

3、寫好題目，快速結(jié)尾

師：俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。下面請(qǐng) 大家欣賞這兩個(gè)演講稿的結(jié)尾：

“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！

──這是號(hào)召式結(jié)尾。

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。

──這是總結(jié)式結(jié)尾。

a師：最后，我們來(lái)給自己的演講稿寫一個(gè)靚麗的名字。

（如：《祖國(guó)在我心中》、《祖國(guó)，我愛您》、《祖國(guó)，我的母親》、《祖國(guó)，騰飛的巨龍》等等）

b師：請(qǐng)大家把自己的題目填進(jìn)去讀讀：

親愛的老師，同學(xué)們: 大家好！

今天，我演講的題目是“--------”。c交流標(biāo)題。

4、快速行文，一氣呵成：

請(qǐng)大家根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，整理寫出初稿，快速寫一篇演講稿。（師巡視播放音樂(lè)）

三、集體會(huì)診，修改作文：

師：演講稿寫好了，你們想把自己的文章讀給大家聽聽嗎？ ①學(xué)生演講，大家評(píng)一評(píng)，看是不是“上口”“入耳”。是否充滿感情。

②可以結(jié)合當(dāng)今的國(guó)情和重大事件來(lái)使文章貼近生活。

③提示學(xué)生可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

七、總結(jié)：

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了寫演講稿。希望你們把對(duì)祖國(guó)的愛融入到行動(dòng)中，相信通過(guò)大家的共同努力，祖國(guó)的明天一定會(huì)更加美好！八 板書設(shè)計(jì)

祖國(guó)在我心中

學(xué)些演講稿

主題： 祖國(guó)在我心中

祖國(guó)歷史悠久;祖國(guó)山河壯麗； 祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)和諧發(fā)展；

內(nèi)容觀點(diǎn) 祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)；祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；

祖國(guó)領(lǐng)土完整不容侵犯：

中國(guó)人民勤勞智慧；祖國(guó)如巨龍?jiān)隍v飛；

結(jié)尾 發(fā)出號(hào)召 提出倡議

第五篇：《口語(yǔ)交際——祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際——祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際,<<祖國(guó)在我心中》。圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，從愛國(guó)人士、愛國(guó)名言、愛國(guó)詩(shī)歌、愛國(guó)歌曲、愛國(guó)圖畫、愛國(guó)電影等方面搜集材料。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

過(guò)程與方法：能大方得體地在眾人面前展示自己的才能。通過(guò)各種形式表達(dá)愛國(guó)之情，提高口語(yǔ)交際能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生在眾人面前說(shuō)話的膽量；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和愛國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：能適時(shí)地發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)寫演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、提前搜集關(guān)于“祖國(guó)在我心中”的小故事，做好摘錄；

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上課之前我們一起觀看一段視頻，（播放視頻）看了這段視頻大家有什么想說(shuō)的？從剛才的短片中有的同學(xué)欣賞了祖國(guó)壯麗的河山，有的同學(xué)聆聽了動(dòng)情的朗誦。在本次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和老師、同學(xué)們一同分享。

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這讀文字，明確本次口語(yǔ)交際的要求。

3、讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文或者演講。

4、分小組討論匯報(bào)形式。建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長(zhǎng)確定匯報(bào)

形式。（教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車情況，而且還可能形式都是一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。）

根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)交流，若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可以擇優(yōu)上臺(tái)。（為了鼓勵(lì)同學(xué)們的參與意識(shí)，展示自我，匯報(bào)的形式可以多樣化，不做統(tǒng)一安排。）

二、匯報(bào)會(huì)開始，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)

1、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

2、態(tài)度大方，語(yǔ)言有感染力，表達(dá)力愛國(guó)情感，聲音洪亮，口齒清楚等。

三、總結(jié)

播放歌曲《我的中國(guó)心》，學(xué)生跟唱。

同學(xué)們，今天大家各抒己見，你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要大膽果敢，相信自己的能力，相信自己的價(jià)值，真實(shí)的去表達(dá)自我的感受，表達(dá)自我的心聲，讓自己與人交流和溝通的能力不斷提高，為自己將來(lái)走向社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曰：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！你們是祖國(guó)的未來(lái)，你們是祖國(guó)的希望，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，努力吧！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國(guó)在你的心中。

《口語(yǔ)交際——祖國(guó)在我心中》課后反思

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳愛琴

口語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，它是相對(duì)于書面語(yǔ)而言的，但是口語(yǔ)不單純是口頭語(yǔ)，它仍然有其特殊的形式，主要表現(xiàn)出來(lái)的就是藝術(shù)性。在這次口語(yǔ)交際課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生敢于當(dāng)眾自如表達(dá)，突破自我心理障礙的能力。為此，我首先是鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與，特別是團(tuán)體的參與，給學(xué)生自己一個(gè)舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@樣的舞臺(tái)上盡情的發(fā)揮自我，表達(dá)自我，展示自我，樹立一種敢說(shuō)、想說(shuō)、能說(shuō)的觀念，建立起一種“我能行”的自信心，這些都為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，其次我在課堂做好輔導(dǎo)員和觀察員的工作，一方面給學(xué)生做好引導(dǎo)，做好安排，一方面聽取并觀察學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的態(tài)度、方法、技巧等，及時(shí)給學(xué)生指出來(lái)，讓其改正，達(dá)到口語(yǔ)交際提升的最佳效果。

通過(guò)這次口語(yǔ)交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了以不同方式表達(dá)自己的愛國(guó)情感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們都非常投入，愛國(guó)情感得到了很好地熏陶。這一堂口語(yǔ)交際課上，我較注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議和批評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高，進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。但是由于我僅重視指導(dǎo)過(guò)程，卻忽視整體學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程，沒(méi)有讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)具體的交際任務(wù)，所以喜歡表現(xiàn)的學(xué)生樂(lè)于侃侃而談，而一些性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，沒(méi)有使他們參與進(jìn)來(lái)，使他們?nèi)鄙倏谡Z(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，造成教學(xué)中學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)不均衡的現(xiàn)象，以后一定要注意交際要著眼于全體學(xué)生。

理想永遠(yuǎn)是美好的，現(xiàn)實(shí)就是那么殘酷。雖然在本次口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)前我做好了各個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，但是仍然會(huì)有許多令人不滿之處，這些現(xiàn)象值得我認(rèn)真的反思和改進(jìn)：小學(xué)生把口語(yǔ)交際和寫作混為一談，認(rèn)為口語(yǔ)是把書面語(yǔ)讀出來(lái)，書面語(yǔ)是把口語(yǔ)寫出來(lái)。部分學(xué)生缺乏當(dāng)眾講話的膽量和勇氣，這樣就很難說(shuō)的好。學(xué)生參與講話的活動(dòng)過(guò)分形式化和機(jī)械化。學(xué)生缺少思維的靈活度，主動(dòng)發(fā)揮語(yǔ)言內(nèi)容的能力有待提高。小學(xué)生缺少自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待于不斷提高。

《口語(yǔ)交際——祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳愛琴

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

對(duì)于我來(lái)說(shuō)每一次的教學(xué)活動(dòng)我都十分珍惜，因?yàn)檫@是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，今天我說(shuō)課的題目是《口語(yǔ)交際——祖國(guó)在我心中》。教材內(nèi)容：

本次活動(dòng)主題來(lái)源于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第二組單元設(shè)計(jì)。本單元課文有《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》，通過(guò)這幾課的學(xué)習(xí)讓大家感受中華兒女的愛國(guó)情懷。學(xué)完本組課文，我讓學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”搜集愛國(guó)資料，了解更多的愛國(guó)人士，積累更多的愛國(guó)名言、朗誦更多的愛國(guó)詩(shī)篇，學(xué)唱更多的愛國(guó)歌曲，瀏覽更多的愛國(guó)圖片，欣賞愛國(guó)影片。學(xué)生們有的借來(lái)愛國(guó)書本，有的上網(wǎng)搜索，有的請(qǐng)教父母，有的翻找到以后抄寫在日記本上，總之各盡其能。來(lái)學(xué)后我們進(jìn)行了匯總，分組整理，有的同學(xué)加入愛國(guó)人士資料組，由已知的一兩個(gè)愛國(guó)人士一下子了解到了近二十個(gè)愛國(guó)人士的資料，交流中學(xué)生見識(shí)了很多，收獲頗豐。教學(xué)中我們要經(jīng)常這樣“知識(shí)共享一下”，多開“交流會(huì)”。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

過(guò)程與方法：能大方得體地在眾人面前展示自己的才能。通過(guò)各種形式表達(dá)愛國(guó)之情，提高口語(yǔ)交際能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生在眾人面前說(shuō)話的膽量；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和愛國(guó)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：能適時(shí)地發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)寫演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、提前搜集關(guān)于“祖國(guó)在我心中”的小故事，做好摘錄；

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上課之前我們一起觀看一個(gè)短片，（播放視頻）看了短片大家有什么想說(shuō)的？從剛才的短片中有的同學(xué)欣賞了祖國(guó)壯麗的河山，有的同學(xué)聆聽了動(dòng)情的朗誦。在本次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和老師、同學(xué)們一同分享。

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這讀文字，明確本次口語(yǔ)交際的要求。

3、讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文或者演講。

4、分小組討論匯報(bào)形式。建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。（教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車情況，而且還可能形式都是一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。）

根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)交流，若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可以擇優(yōu)上臺(tái)。（為了鼓勵(lì)同學(xué)們的參與意識(shí)，展示自我，匯報(bào)的形式可以多樣化，不做統(tǒng)一安排。）

二、匯報(bào)會(huì)開始，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)

3、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

4、態(tài)度大方，語(yǔ)言有感染力，表達(dá)力愛國(guó)情感，聲音洪亮，口齒清楚等。

三、總結(jié)

同學(xué)們，今天大家各抒己見，你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要大膽果敢，相信自己的能力，相信自己的價(jià)值，真實(shí)的去表達(dá)自我的感受，表達(dá)自我的心聲，讓自己與人交流和溝通的能力不斷提高，為自己將來(lái)走向社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曰：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！你們是祖國(guó)的未來(lái)，你們是祖國(guó)的希望，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，努力吧！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國(guó)在你的心中。

聽評(píng)課活動(dòng)感悟

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳愛琴

這周我們語(yǔ)文組舉行了聽評(píng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)我受益匪淺，讓我“飽餐“了一頓精神大餐，一頓文化大餐。

在我們語(yǔ)文組進(jìn)行的聽課評(píng)課活動(dòng)中, 課堂上老師成熟的教姿、從容的教態(tài)、自信的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的潛能。同時(shí)，在評(píng)課中，老師之間熱情高漲、相互點(diǎn)評(píng)、共同提高的氛圍，也讓自己很有收獲。

這次聽課，讓自己真正的感受到語(yǔ)文課的味兒。

很多老師的課堂上注重朗讀（課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的朗讀是非常重視的，而且也要求方法要多樣化）。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。同時(shí)，也充分體現(xiàn)了“導(dǎo)”的作用，學(xué)生的“自由”是統(tǒng)一在教師導(dǎo)的基礎(chǔ)上的，每一次的“暢談”是對(duì)一個(gè)問(wèn)題充分的發(fā)表自己的見解，不是放牛式的暢談。這一點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是非常必要的。

就是老師所特有的魅力——教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也

指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，聽課評(píng)課是認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是研究課堂教學(xué)的行之有效的方法，是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)聽課、評(píng)課，與執(zhí)教老師以及評(píng)課老師間的互動(dòng)，還可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

通過(guò)一系列的語(yǔ)文聽評(píng)課活動(dòng)，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，突出學(xué)生的主體性。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)。