第一篇：2013年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 25《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.背誦這三首詩(shī)歌。

2.理解詩(shī)歌的意境和作者的思想感情。3.了解作者的生平思想。教學(xué)過(guò)程：

《望岳》

一、導(dǎo)入。杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩(shī)就是那個(gè)時(shí)期寫(xiě)的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩(shī)作，往往會(huì)覺(jué)得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺(jué)就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。

二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。1．整體感知。

問(wèn)：詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以?xún)删錇橐唤M看看“望”的角度有怎樣的不同。

2．逐句詮釋(按：此詩(shī)非律詩(shī)，不可使用“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”等名稱(chēng))“岱宗”兩句。問(wèn)：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語(yǔ)氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強(qiáng)烈。)泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)?；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句?huà)是什么意思呢?(無(wú)論從北或是從南看，泰山是看不完的。)詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么用意?(形容泰山極高極遠(yuǎn)。)“造化”兩句。問(wèn)：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說(shuō)法。試聯(lián)系前面一句說(shuō)說(shuō)這句的意思。(泰山如此高遠(yuǎn)，是天地間英靈之氣聚集的結(jié)果。)“陰陽(yáng)”一句又是什么意思呢?(據(jù)注釋作答，再補(bǔ)充說(shuō)明：山前為陽(yáng)，日光先臨，故易曉；山后為陰，日光不到，故易昏。)這是形容泰山高與天齊。

“蕩胸”兩句。大意已見(jiàn)注釋。問(wèn)：這兩句寫(xiě)詩(shī)人望岳所見(jiàn)，試作具體描述(泰山中天門(mén)以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低，故謂之“層云”；鳥(niǎo)亦時(shí)常出沒(méi)于山谷間，須睜大眼細(xì)望才能見(jiàn)。)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下兩句。

“會(huì)當(dāng)”兩句。絕頂，極頂，指玉皇頂。問(wèn)：詩(shī)人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說(shuō)明了什么?(這是詩(shī)人神游玉皇頂之所見(jiàn)，故謂之虛景。)

三、總結(jié)。

杜甫一生極為坎坷，特別是在安史之亂發(fā)生以后，他四方飄泊，居無(wú)定所，在他生命的最后三年里竟至以舟為家，他一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首，其中95％以上都寫(xiě)于這動(dòng)蕩不安的生活之中。讀過(guò)這首詩(shī)后，你對(duì)杜甫有怎樣的認(rèn)識(shí)?能找到他取得如此偉大成就的原因么？

學(xué)生自由發(fā)言。

《春望》

唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安。七月，杜甫聽(tīng)到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。途中叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼?xiě)于次年三月。

詩(shī)的前四句寫(xiě)都城敗象，飽含感嘆；后四句寫(xiě)心念親人境況，充溢離情。全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。

“國(guó)破山河在，城春草木深?！遍_(kāi)篇即寫(xiě)春望所見(jiàn)：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依

舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個(gè)“破”字，使人怵目驚心。繼而一個(gè)“深”字，令人滿(mǎn)目凄然。司馬光說(shuō)“‘山河在’，明無(wú)余物矣；‘草木深’，明無(wú)人矣。”(《溫公續(xù)詩(shī)話(huà)》)詩(shī)人在此明為寫(xiě)景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。為全詩(shī)創(chuàng)造了氣氛。此聯(lián)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩(shī)意翻跌?！皣?guó)破”對(duì)“城春”，兩意相反?！皣?guó)破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對(duì)舉，對(duì)照強(qiáng)烈?！皣?guó)破”之下繼以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯(lián)說(shuō)：“對(duì)偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規(guī)，濃濃淡淡，動(dòng)奪天巧?！薄短埔艄锖灐肪砭拧?/p>

“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！边@兩句一般解釋是，花鳥(niǎo)本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心。兩說(shuō)雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見(jiàn)好詩(shī)含蘊(yùn)之豐富。

詩(shī)的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩(shī)人俯仰瞻視，視線(xiàn)由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿(mǎn)城到花鳥(niǎo)。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。在景與情的變化中，仿佛可見(jiàn)詩(shī)人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過(guò)渡到后半部分——想望親人。

“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”自安史叛亂以來(lái)，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”啊!“家書(shū)抵萬(wàn)金”，寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈兀倚挪煌?，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺(jué)于極無(wú)聊之際，搔首躊躇，頓覺(jué)稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見(jiàn)愁的程度。這樣，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來(lái)一直膾炙人口，歷久而不衰。

《石壕吏》

一、介紹背景導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者： 1.介紹背景。2.簡(jiǎn)介作者。

二、整體感知：

1.質(zhì)疑,畫(huà)出難懂的句子。2.談?wù)勀愕某醪礁形颉?/p>

三、看圖理解課文： 1.根據(jù)圖畫(huà)找出對(duì)應(yīng)句。

2.有人認(rèn)為老婦的話(huà)不是一口氣說(shuō)出來(lái)的，而是吏一步一步逼問(wèn)出來(lái)的。試據(jù)此想象吏與婦對(duì)話(huà)的情景。

五、說(shuō)一說(shuō)：

用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

六、復(fù)述課文——“走進(jìn)石壕村”

七、合作探究：

石壕村這戶(hù)人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及老嫗的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢？

八、感受今天美好生活。

九、當(dāng)堂背誦全詩(shī)。附：

作為中國(guó)文學(xué)史上最為著名的詩(shī)人，杜甫受到了不同時(shí)代，不同年齡，不同身份的人的喜愛(ài)。頂著“詩(shī)圣”頭銜的他可謂是聲名遠(yuǎn)播，婦孺皆知。但若問(wèn)及杜甫究竟憑何得以居于千古大浪淘沙的蕓蕓詩(shī)人之上時(shí)，相信少有人能體察出這”圣”字之深遠(yuǎn)含義。

《杜甫詩(shī)三首》:《望岳》,《春望》，《石壕吏》的巧心組合足以對(duì)這個(gè)問(wèn)題獻(xiàn)上答案了。

回看幾千年的文化史，飽受儒家文化浸淫的中國(guó)文化中，對(duì)偉大的判斷不外有二層：一是藝術(shù)上的造就,即憑借頂尖的創(chuàng)造力創(chuàng)新文體或者使前人所創(chuàng)的其中某些臻于完美。二是思想內(nèi)容上的前瞻性和深刻性：既反映代表時(shí)代精神，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。即是所謂的“妙筆生文章，鐵肩擔(dān)道義”。而將兩者融于一體又達(dá)爐火純青的確實(shí)不多。杜甫之前有屈原：創(chuàng)新騷體以抒愛(ài)國(guó)之情成為典范；與杜甫同時(shí)的有李白：兼擅各體，重立“不為富貴折腰”的骨氣。傳至杜工部，除了沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)之外，在歷史上留下最為濃重的一筆就是“士”——這個(gè)特殊群體作為理性，公平，正義維護(hù)者形象的完善吧。

“士”，這些中國(guó)傳統(tǒng)文化的精英們，歷來(lái)以社會(huì)良知來(lái)作為其理想人格。即深切關(guān)懷國(guó)家，社會(huì)以及世上的一切有關(guān)公共事物，人，事，以無(wú)所畏懼的心去憂(yōu)患國(guó)家命運(yùn)，批判眼前不平，重建理想之國(guó)。而杜甫的憂(yōu)患意識(shí)又尤為突出。據(jù)劉明華在《杜甫研究論集》中對(duì)憂(yōu)患所下定義：憂(yōu)患意識(shí)是人類(lèi)對(duì)自然災(zāi)害，人生命運(yùn)和社會(huì)危機(jī)的憂(yōu)慮和焦心的心理意識(shí)。大致上分為生命憂(yōu)患和政治憂(yōu)患。憂(yōu)生者未必憂(yōu)世，但憂(yōu)世者常常免不了憂(yōu)生。《杜甫詩(shī)三首》不但集中體現(xiàn)了以上兩種憂(yōu)患，更展示了“詩(shī)圣”杜甫的成長(zhǎng)過(guò)程。

《望岳》作為詩(shī)人少年青春之時(shí)所作，屬早期作品，二十四五的杜甫家資殷豐，朝氣蓬勃。于是當(dāng)望及祖國(guó)如此錦繡山河時(shí)，自然意氣勃發(fā)，氣吞山河?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡莱隽恕笆俊薄鸥閲?guó)效力，大展宏圖之愿。而這種單純的快樂(lè)隨著閱歷漸長(zhǎng)奔波于市時(shí)，逐漸消退。到了必須面對(duì)安史之亂這個(gè)王朝衰變轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，杜甫不得不以儒思想在“士”身上形成的價(jià)值觀(guān)和判斷力對(duì)亂世作出反應(yīng)。于是“自非曠士懷，登茲翻而憂(yōu)”的杜甫開(kāi)始了綿綿憂(yōu)患。杜甫于亂世飄零中首先感受到的是因個(gè)人遭遇而生的生命憂(yōu)患，這種憂(yōu)生之感始于他在長(zhǎng)安的困頓期。于是《春望》中的杜甫就感于妻離子散，國(guó)破家亡自己卻白首無(wú)成，大談了亂世之苦傷?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。想黍離之悲，見(jiàn)鮮花而落淚；恨離別之愁，聞鳥(niǎo)叫而揪心?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪。”剛過(guò)不惑的杜甫就開(kāi)始白頭，對(duì)早生華發(fā)的描寫(xiě)正是杜甫對(duì)自己坎坷流離，憂(yōu)患悲愁，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，無(wú)法完成少年志向的一種追憶和感嘆。

但杜甫并未讓人感到他在苦難面前的畏縮，他一放面感嘆時(shí)不待我，命運(yùn)多創(chuàng)，另一方面卻更意識(shí)到人生如此局促，只有采取我不棄世的態(tài)度放有所作為。這就使得杜甫在生命憂(yōu)患中注入了責(zé)任感。他想到了通過(guò)立德、立功、立言在歷史生命中得到肯定。這使得詩(shī)人的最終憂(yōu)患超越了對(duì)個(gè)體的垂憐。

在所選的最后一首《石壕吏》中，其中最為精彩的句子是后來(lái)代夫從軍的老婦人的一番自白：“一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死??”這幾句話(huà)忠實(shí)記錄了唐王朝官吏的殘忍暴戾和百姓民不聊生的悲慘生活。杜甫在民族危難之時(shí)表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感已經(jīng)表明他從對(duì)個(gè)體生命的悲嘆中跳出來(lái)了，完成了由憂(yōu)生到憂(yōu)世的蛻變，這也才真真正正體現(xiàn)出了他的偉大之處。這是因?yàn)椤?/p>

儒家的“民貴君輕”所提倡的對(duì)民的重視仁愛(ài)說(shuō)到底是維護(hù)統(tǒng)治的手段而并非給民眾以權(quán)利，尊重以之監(jiān)督君主的權(quán)利。人民當(dāng)為朝廷，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是國(guó)家的生死存亡而效力，這在《石壕吏》中表現(xiàn)為杜甫稱(chēng)贊了老百姓在巨大災(zāi)難面前表現(xiàn)出的勇氣和做出的巨大犧牲。但政治上的判斷最終被良知所動(dòng)搖——生來(lái)就宅心仁厚悲憫者，對(duì)所有生命都悲切關(guān)懷的杜甫把自己的感受推己及人，將是至王公大臣，下至貧民百姓，都融入“悲天憫人”的“憫”之中。也正是因?yàn)槎鸥τH身經(jīng)歷了災(zāi)難的折磨，這種關(guān)心才遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其他僅僅是“旁觀(guān)者”的 3

詩(shī)人。（寫(xiě)百姓疾苦的詩(shī)人又何止杜甫一人，白居易也曾表現(xiàn)過(guò)如此主題，但他的‘人溺己溺，人饑己饑’的觀(guān)點(diǎn)表明了他只是靠想象和體會(huì)來(lái)完成，并不能成為真正的同情。）

總的來(lái)說(shuō)《杜甫詩(shī)三首》記錄了一個(gè)詩(shī)人由盛世入亂世的離亂遭遇和感時(shí)傷痛，展示了杜甫又立志為過(guò)效力到對(duì)未能實(shí)現(xiàn)此愿望的憂(yōu)患到最后真正的憂(yōu)國(guó)憐民的過(guò)程。這是杜甫的人生經(jīng)歷過(guò)程，也是杜甫作為“詩(shī)圣”的成長(zhǎng)和蛻變過(guò)程。而杜甫的——“圣”——也正是體現(xiàn)在他始終心系國(guó)家由患己到患世的過(guò)程飛躍。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第25課《杜甫詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版1

杜甫詩(shī)三首

教學(xué)目標(biāo)

1.反復(fù)誦讀杜甫的三首詩(shī)，品味感悟三首詩(shī)歌精美的詩(shī)歌語(yǔ)言。

2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和精美語(yǔ)言，積累一些文言詞語(yǔ)和詩(shī)歌的修辭方式，提高對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的審美能力。

3.充分理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.反復(fù)誦讀杜甫的三首詩(shī)，品味感悟三首詩(shī)歌精美的詩(shī)歌語(yǔ)言。

2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵和精美語(yǔ)言，積累一些文言詞語(yǔ)和詩(shī)歌的修辭方式，提高對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的審美能力。

難點(diǎn)：充分理解杜甫詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者人格的魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、新課 導(dǎo)入

杜甫是唐代著名的三大詩(shī)人之一，讀他的詩(shī)作，我們往往就會(huì)覺(jué)得有一個(gè)衣衫襤褸、沉郁寡歡、飽經(jīng)滄桑的老人在向我們真情訴說(shuō)。但是，今天學(xué)習(xí)的這首創(chuàng)作于青 年時(shí)代的詩(shī)作，我們就會(huì)看到另一面的杜甫，一個(gè)雄心勃勃、渴望建功立 業(yè)的杜甫，一個(gè)滿(mǎn)腔抱負(fù)、滿(mǎn)腔豪氣的杜甫。

二、自學(xué)指導(dǎo)

（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。

岱宗夫如何(dài)（fú）

齊魯青未了(liǎo)

蕩胸生曾云(céng）決眥入歸鳥(niǎo)(zì)

白頭搔更短(sāo)

渾欲不勝簪(zān)2.聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌，用“∕”劃出朗讀的停頓。望岳

岱宗∕夫如何？齊魯∕青未了。造化∕鐘∕神秀，陰陽(yáng)∕割∕昏曉。蕩胸∕生∕曾云，決眥∕入∕歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)∕凌∕絕頂，一覽∕眾山∕小。

春望

國(guó)破∕山河∕在，城春∕草木∕深。感時(shí)∕花∕濺淚，恨別∕鳥(niǎo)∕驚心。烽火∕連∕三月，家書(shū)∕抵∕萬(wàn)金。白頭∕搔∕更短，渾欲∕不勝∕簪。3.大聲朗讀詩(shī)歌，理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）通假字

蕩胸生曾云（“曾”通“層”，層層。）（2）古今異義

造化鐘神秀（古義：天地，大自然；今義：福氣，運(yùn)氣。）（3）詞類(lèi)活用

造化鐘神秀（名詞用作動(dòng)詞，聚集。）渾欲不勝簪（名詞用作動(dòng)詞，插簪。）4.作品鏈接

二十歲的杜甫，開(kāi)始了漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開(kāi)闊了他的視野和心胸，并在洛陽(yáng)與李白等同時(shí)代的著名詩(shī)人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。《望岳》一詩(shī)表現(xiàn)了他青年時(shí)代的氣概和抱負(fù)，是他早期的代表作品。

“岳”即泰山，古稱(chēng)東岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，為五岳之首。泰山拔起于齊魯丘陵之上，長(zhǎng)達(dá)二百公里。主峰突兀，山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巒層疊。

三、自學(xué)指導(dǎo)

（二）——合作與探究(一)《望岳》

1.讀通詩(shī)意：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《望岳》的意思。

【交流點(diǎn)撥】你想知道泰山是個(gè)什么樣子嗎？請(qǐng)看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無(wú)邊的齊魯大平原。大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。層云升騰，滌蕩心胸；飛鳥(niǎo)歸山，映入眼簾；終要登上泰山頂峰，一眼望去，四周重重山巒都顯得渺小了。

2.讀懂詩(shī)情

（1）《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對(duì)此做具體解釋?！窘涣鼽c(diǎn)撥】首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。（2）作者筆下的泰山有什么特點(diǎn)？

【交流點(diǎn)撥】高大雄偉，神奇秀麗。（3）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？

【交流點(diǎn)撥】熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩(shī)人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

3.名句賞析

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句飽含哲理，請(qǐng)你簡(jiǎn)要品析其精妙之處。

【交流點(diǎn)撥】這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。這兩句是由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。從中可見(jiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

(二)《春望》

1.讀通詩(shī)意：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《春望》的意思。

【交流點(diǎn)撥】國(guó)都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來(lái)到長(zhǎng)安城，只有荒草長(zhǎng)得特別茂盛。感世傷時(shí)，花也在流淚；怨恨別離，鳥(niǎo)也在啼叫，驚動(dòng)人心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無(wú)音訊，家信可以抵得上萬(wàn)兩黃金那么寶貴。由于憂(yōu)傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。

2.讀懂詩(shī)情

（1）詩(shī)歌描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？

【交流點(diǎn)撥】戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【交流點(diǎn)撥】表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感。

四、拓展延伸

古詩(shī)詞中許多名句包含哲理，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾句富有哲理的詩(shī)句并簡(jiǎn)要說(shuō)明所包 含的哲理。

【交流點(diǎn)撥】1.欲窮千里目，更上一層樓。（登高望遠(yuǎn)）2.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清）3.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（人生不如意，十之八九）4.射人先射馬，擒賊先擒王。（抓住關(guān)鍵，才能有所突破）5.海日生殘夜，江春入舊年。（新事物必將取代舊事物）6.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限希望）7.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（實(shí)踐出 真知）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

唐肅宗 乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的是別家出征時(shí) 的哭聲。著名的《三吏》《三別》，就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫(xiě)成的。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動(dòng)而流傳得最廣。

二、自學(xué)指導(dǎo)

（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。

石壕吏(háo)(lì)逾墻走(yú)泣幽咽(yè)鄴城戍(yè)(shù)河陽(yáng)役(yì)

2.聽(tīng)老師朗讀課文，用“”劃出朗讀的停頓。石壕吏

暮投∕石壕村，有吏∕夜∕捉人。老翁∕逾墻∕走，老婦∕出門(mén)∕看。吏呼∕一何∕怒！婦啼∕一何∕苦！聽(tīng)婦∕前∕致詞：三男∕鄴城∕戍。一男∕附書(shū)∕至，二男∕新∕戰(zhàn)死。存者∕且∕偷生，死者∕長(zhǎng)已矣！室中∕更∕無(wú)人，惟有∕乳下∕孫。有孫∕母∕未去，出入∕無(wú)∕完裙。老嫗∕力∕雖衰，請(qǐng)從∕吏∕夜歸，急應(yīng)∕河陽(yáng)∕役，猶得∕備∕晨炊。夜久∕語(yǔ)聲∕絕，如聞∕泣∕幽咽。天明∕登∕前途，獨(dú)∕與老翁∕別。

3.大聲朗讀課文，理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）古今異義

一男附書(shū)至（古義：捎，寄；今義：附加，附帶。）室中更無(wú)人（古義：再；今義：更加，更換。）

天明登前途（古義：前方的路途；今義：前方的光景，比喻義。）（2）詞類(lèi)活用

二男新戰(zhàn)死（形容詞用作名詞，新近。）聽(tīng)婦前致詞（名詞用作動(dòng)詞，上前。）4.背景鏈接

《石壕吏》寫(xiě)于戰(zhàn)亂流離時(shí)期。在短短兩三年中，由于安（安祿山）史（史思明）之亂，他攜帶家眷和逃難的百姓一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫(xiě)出了《春 4 望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》 《無(wú)家別》)等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇。

三、自學(xué)指導(dǎo)

（二）——合作與探究

（一）讀通詩(shī)意：用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《石壕吏》的內(nèi)容。

【交流點(diǎn)撥】黃昏時(shí)分，我投宿石壕村，夜里聽(tīng)到有官吏來(lái)捉人。老翁趕快跳墻逃，老婦出去看大門(mén)。

小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多悲苦。

聽(tīng)我老婦進(jìn)一言：三兒都是鄴城卒。一個(gè)兒子捎信來(lái)，兩個(gè)兒子剛戰(zhàn)死?；钊藭呵彝禋埳勒邚拇碎L(zhǎng)別離。家里再也沒(méi)有人，只有吃奶的小孫兒。孫 子的母親還沒(méi)走，可是出門(mén)卻沒(méi)有遮身的裙。老太婆雖然力氣衰，還請(qǐng)連夜跟您走，趕到河陽(yáng)服兵役，還能勉強(qiáng)給部隊(duì)做早餐。

夜久不再聞人語(yǔ)，似乎只有抽泣聲。天明后，我告辭上路去，獨(dú)與老翁相道別。

（二）讀懂詩(shī)情

1.全詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)什么故事？用詩(shī)中的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括老婦人一家的遭遇。【交流點(diǎn)撥】官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數(shù)的故事。三男戍，二男死；孫 方乳，媳無(wú)裙；翁逾墻，婦夜往。2.杜甫目擊了老嫗一家的悲慘遭遇，他心里怎么想？

【交流點(diǎn)撥】對(duì)老翁一家不幸遭遇的同情、對(duì)官差如狼似虎的憤恨、對(duì)朝庭黑暗無(wú)能的批判、對(duì)朝庭捉丁平叛的矛盾。

3.通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【交流點(diǎn)撥】既歌頌了石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，表明詩(shī)人支持唐王朝進(jìn)行的這場(chǎng)平叛的戰(zhàn)爭(zhēng)，希望能取得最后的勝利；又寫(xiě)出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明詩(shī)人為戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難而深感悲痛。

4.小結(jié)：

《望岳》：熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，抒發(fā)了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)；

《春望》：表達(dá)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情；

《石壕史》：戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的殘暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂(yōu)慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

四、拓展延伸 杜甫名句

①讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》 ②浮云終日行，游子久不至?！秹?mèng)李白二首》 ③萬(wàn)里盡征戍，烽火被岡巒。《垂老別》 ④出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟?！妒裣唷?⑤細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜?！端畽懬残亩祝ㄆ湟唬?⑥隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍?⑦自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗?！督濉?⑧遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！督^句二首（其一）》

⑨新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿?！秾⒏俺啥疾萏猛局杏凶飨燃膰?yán)鄭公五首（其四）》

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

師：有這樣一位詩(shī)人，他的詩(shī)感時(shí)傷世；他的詩(shī)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民；他的詩(shī)沉郁頓挫；他的詩(shī)也壯志豪情。他，就是被尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫。對(duì)于杜甫，我們很熟悉了，那位同學(xué)介紹一下？

一生：杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱(chēng)“李杜”。杜甫在文學(xué)史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂” 給人民帶來(lái)的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》。

師：杜甫一生寫(xiě)詩(shī)1400多首，你能背過(guò)哪些？

一生：《江畔獨(dú)步尋花》，黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

一生：《絕句》，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

（學(xué)生一時(shí)記不起），師提示：小學(xué)學(xué)過(guò)《聞官軍收河南河北》吧？

生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩(shī)歌吧？

生齊背：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領(lǐng)略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰(zhàn)亂中杜甫的憂(yōu)國(guó)思親之情。（板書(shū)：《望岳》和《春望》）請(qǐng)自讀《望岳》兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生讀）

指名二生讀。學(xué)生讀音很準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確。教師強(qiáng)“夫”的讀音。指導(dǎo)：五言詩(shī)歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。

師：讀音準(zhǔn)，節(jié)奏對(duì)，但是感情上似乎欠缺點(diǎn)。你們覺(jué)得應(yīng)該讀出什么感情來(lái)？

生：豪邁，高昂。

師：對(duì)。此時(shí)，正逢盛唐，詩(shī)人24歲，意氣風(fēng)發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實(shí)現(xiàn)人生理想。來(lái)到泰山腳下，看到泰山的高達(dá)廣闊，自然地豪情滿(mǎn)懷，所以，應(yīng)飽含贊美之情，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出那種酣暢的豪情來(lái)。請(qǐng)?jiān)囍僮x兩遍。

指名二生讀。讀得很有感情。

師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，5句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學(xué)生讀得很有氣勢(shì)）。

師：2分鐘的詩(shī)句背誦，看誰(shuí)背得快。（學(xué)生背誦2分鐘）請(qǐng)同位之間互相檢查一下。（學(xué)生背）。咱們?cè)冽R背一遍吧。

師：現(xiàn)在假設(shè)你就是青年詩(shī)人杜甫，你來(lái)到了泰山腳下，請(qǐng)參考注釋?zhuān)右韵胂蠛吐?lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動(dòng)在你胸中的'豪情。

（學(xué)生吟誦，想象，表達(dá)）

師：誰(shuí)先來(lái)描繪一番？

一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個(gè)齊魯大地上都看得見(jiàn)。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽(yáng)光遮住，山南山北一個(gè)白天一個(gè)黃昏。我一定要登上臺(tái)上頂峰，那時(shí)群山都在我眼下都顯得很矮小。

師：（笑問(wèn)）那你沒(méi)看到半山腰的飄蕩的云氣？

生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。

師：追問(wèn)，你沒(méi)看到小鳥(niǎo)？

生：沒(méi)看到。

一生補(bǔ)充：大自然特別喜愛(ài)泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥(niǎo)兒歸巢看得我眼角都快裂開(kāi)了。

師：你很注意細(xì)節(jié)啊。很好，這是細(xì)望所見(jiàn)。

師：整首詩(shī)中，你最欣賞哪一句或者你對(duì)哪一句感悟最深？請(qǐng)大聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，在書(shū)上做好批注?？梢詮挠迷~、修辭、寫(xiě)法、表達(dá)的思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行品味賞析。（學(xué)生讀，批注）

師：請(qǐng)把你的精彩與同位分享。（學(xué)生同位交流）誰(shuí)來(lái)把你的體會(huì)告訴大家？

一生：我最喜歡第一句?！搬纷诜蛉绾?，齊魯青未了”，運(yùn)用虛寫(xiě)，寫(xiě)出了泰山的廣闊無(wú)邊。

師：對(duì)，這是遠(yuǎn)望所見(jiàn)。

一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”，這兩句寫(xiě)作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對(duì)泰山的贊美。

師：你欣賞的很到位??！繼續(xù)欣賞。

一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，作者運(yùn)用擬人的手法，把大自然寫(xiě)的有情義，寫(xiě)出了泰山的美麗。

一生：我覺(jué)得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩(shī)人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。

師：是啊，詩(shī)人不僅要攀登泰山，這也是詩(shī)人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直引起人們的共鳴。你讀過(guò)的詩(shī)歌中，哪些表達(dá)了作者的雄心壯志？

一生：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！

一生：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

師：同學(xué)們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：

了卻君王天下事，嬴得生前身后名。

燕雀安知鴻鵠之志！

會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

（讓學(xué)生一分鐘讀讀背背）

師：我們剛剛領(lǐng)略了杜甫的豪情，（完成板書(shū)）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過(guò)去。唐玄宗因?yàn)閷檺?ài)楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當(dāng)時(shí)杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結(jié)果在路上南北叛軍抓住，押解到長(zhǎng)安。因?yàn)樗傥槐拔⒍醇雨P(guān)押。春天按時(shí)來(lái)到了長(zhǎng)安城，可是，已經(jīng)物是人非，長(zhǎng)安城已經(jīng)不是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的長(zhǎng)安了。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無(wú)尺椽?！藷煍嘟^，千里蕭條”，幾乎包括整個(gè)黃河中下游，一片荒涼?，F(xiàn)在，你是45歲的杜甫，你困據(jù)長(zhǎng)安城，你在三春時(shí)節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)《望岳》的方法自學(xué)《春望》。

（學(xué)生讀詩(shī)，描述，感悟）

師：告訴大家你的學(xué)習(xí)感悟。

生：我讀到了杜甫的憂(yōu)慮。從詩(shī)中“破“字，我看到了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深地憂(yōu)慮。

師：好，景語(yǔ)乃情語(yǔ)。借景抒情。

生：我從“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金“，看到了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛。

師：這也是一個(gè)名句。一個(gè)“萬(wàn)金“，真實(shí)的寫(xiě)出了戰(zhàn)亂中的人們對(duì)家人的生命的擔(dān)憂(yōu)和牽掛。

生：我覺(jué)得詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時(shí)百姓。

師：是啊。（完成板書(shū)：凄景憂(yōu)思）中國(guó)的知識(shí)分子歷來(lái)就有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的優(yōu)良傳統(tǒng)。你能背過(guò)幾句表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷的詩(shī)句？

生：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

生：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

生：天下興亡，匹夫有責(zé)。

生：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

生：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

師：同學(xué)們的積累很豐富！我們?cè)倏匆皇钻P(guān)心民間疾苦的詩(shī)歌。翻開(kāi)主題學(xué)習(xí)《古韻今風(fēng)翰墨香》39頁(yè)，《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩(shī)歌一遍，然后體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。

生:“一枝一葉總關(guān)情“，實(shí)際上是說(shuō)把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。

讓我們欣賞一段視頻，再次體會(huì)詩(shī)人的偉大情懷。（播放視頻）

師：唐詩(shī)是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長(zhǎng)河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，走進(jìn)經(jīng)典，享受詩(shī)意人生！下課！

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》堂實(shí)錄

師：有這樣一位詩(shī)人，他的詩(shī)感時(shí)傷世；他的詩(shī)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民；他的詩(shī)沉郁頓挫；他的詩(shī)也壯志豪情。他，就是被尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫。對(duì)于杜甫，我們很熟悉了，那位同學(xué)介紹一下？

一生：杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱(chēng)“李杜”。杜甫在文學(xué)史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂”給人民帶來(lái)的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》。

師：杜甫一生寫(xiě)詩(shī)1400多首，你能背過(guò)哪些？

一生：《江畔獨(dú)步尋花》，黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

一生：《絕句》，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

（學(xué)生一時(shí)記不起），師提示：小學(xué)學(xué)過(guò)《聞官軍收河南河北》吧？

生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩(shī)歌吧？

生齊背：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領(lǐng)略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰(zhàn)亂中杜甫的憂(yōu)國(guó)思親之情。（板書(shū)：《望岳》和《春望》）請(qǐng)自讀《望岳》兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生讀）

指名二生讀。學(xué)生讀音很準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確。教師強(qiáng)“夫”的讀音。指導(dǎo)：五言詩(shī)歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。

師：讀音準(zhǔn)，節(jié)奏對(duì)，但是感情上似乎欠缺點(diǎn)。你們覺(jué)得應(yīng)該讀出什么感情來(lái)？

生：豪邁，高昂。

師：對(duì)。此時(shí)，正逢盛唐，詩(shī)人24歲，意氣風(fēng)發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實(shí)現(xiàn)人生理想。來(lái)到泰山腳下，看到泰山的高達(dá)廣闊，自然地豪情滿(mǎn)懷，所以，應(yīng)飽含贊美之情，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出那種酣暢的豪情來(lái)。請(qǐng)?jiān)囍僮x兩遍。

指名二生讀。讀得很有感情。

師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學(xué)生讀得很有氣勢(shì)）。

師：2分鐘的詩(shī)句背誦，看誰(shuí)背得快。（學(xué)生背誦2分鐘）請(qǐng)同位之間互相檢查一下。（學(xué)生背）。咱們?cè)冽R背一遍吧。

師：現(xiàn)在假設(shè)你就是青年詩(shī)人杜甫，你來(lái)到了泰山腳下，請(qǐng)參考注釋?zhuān)右韵胂蠛吐?lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動(dòng)在你胸中的豪情。

（學(xué)生吟誦，想象，表達(dá)）

師：誰(shuí)先來(lái)描繪一番？

一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個(gè)齊魯大地上都看得見(jiàn)。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽(yáng)光遮住，山南山北一個(gè)白天一個(gè)黃昏。我一定要登上臺(tái)上頂峰，那時(shí)群山都在我眼下都顯得很矮小。

師：（笑問(wèn)）那你沒(méi)看到半山腰的飄蕩的云氣？

生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。

師：追問(wèn)，你沒(méi)看到小鳥(niǎo)？

生：沒(méi)看到。

一生補(bǔ)充：大自然特別喜愛(ài)泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥(niǎo)兒歸巢看得我眼角都快裂開(kāi)了。

師：你很注意細(xì)節(jié)啊。很好，這是細(xì)望所見(jiàn)。

師：整首詩(shī)中，你最欣賞哪一句或者你對(duì)哪一句感悟最深？請(qǐng)大聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，在書(shū)上做好批注?？梢詮挠迷~、修辭、寫(xiě)法、表達(dá)的思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行品味賞析。（學(xué)生讀，批注）

師：請(qǐng)把你的精彩與同位分享。（學(xué)生同位交流）誰(shuí)來(lái)把你的體會(huì)告訴大家？

一生：我最喜歡第一句?！搬纷诜蛉绾?，齊魯青未了”，運(yùn)用虛寫(xiě)，寫(xiě)出了泰山的廣闊無(wú)邊。

師：對(duì)，這是遠(yuǎn)望所見(jiàn)。

一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”，這兩句寫(xiě)作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對(duì)泰山的贊美。

師：你欣賞的很到位?。±^續(xù)欣賞。

一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，作者運(yùn)用擬人的手法，把大自然寫(xiě)的有情義，寫(xiě)出了泰山的美麗。

一生：我覺(jué)得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩(shī)人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。

師：是啊，詩(shī)人不僅要攀登泰山，這也是詩(shī)人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直引起人們的共鳴。你讀過(guò)的詩(shī)歌中，哪些表達(dá)了作者的雄心壯志？

一生：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！

一生：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

師：同學(xué)們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：

了卻君王天下事，嬴得生前身后名。

燕雀安知鴻鵠之志！

會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

（讓學(xué)生一分鐘讀讀背背）

師：我們剛剛領(lǐng)略了杜甫的豪情，（完成板書(shū)）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過(guò)去。唐玄宗因?yàn)閷檺?ài)楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當(dāng)時(shí)杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結(jié)果在路上南北叛軍抓住，押解到長(zhǎng)安。因?yàn)樗傥槐拔⒍醇雨P(guān)押。春天按時(shí)來(lái)到了長(zhǎng)安城，可是，已經(jīng)物是人非，長(zhǎng)安城已經(jīng)不是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的長(zhǎng)安了。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無(wú)尺椽。……人煙斷絕，千里蕭條”，幾乎包括整個(gè)黃河中下游，一片荒涼?，F(xiàn)在，你是4歲的杜甫，你困據(jù)長(zhǎng)安城，你在三春時(shí)節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)《望岳》的方法自學(xué)《春望》。

（學(xué)生讀詩(shī)，描述，感悟）

師：告訴大家你的學(xué)習(xí)感悟。

生：我讀到了杜甫的憂(yōu)慮。從詩(shī)中“破“字，我看到了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深地憂(yōu)慮。

師：好，景語(yǔ)乃情語(yǔ)。借景抒情。

生：我從“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金“，看到了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛。

師：這也是一個(gè)名句。一個(gè)“萬(wàn)金“，真實(shí)的寫(xiě)出了戰(zhàn)亂中的人們對(duì)家人的生命的擔(dān)憂(yōu)和牽掛。

生：我覺(jué)得詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時(shí)百姓。

師：是啊。（完成板書(shū)：凄景憂(yōu)思）中國(guó)的知識(shí)分子歷來(lái)就有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的優(yōu)良傳統(tǒng)。你能背過(guò)幾句表現(xiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷的詩(shī)句？

生：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

生：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

生：天下興亡，匹夫有責(zé)。

生：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

生：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

師：同學(xué)們的積累很豐富！我們?cè)倏匆皇钻P(guān)心民間疾苦的詩(shī)歌。翻開(kāi)主題學(xué)習(xí)《古韻今風(fēng)翰墨香》39頁(yè)，《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩(shī)歌一遍，然后體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。

生:“一枝一葉總關(guān)情“，實(shí)際上是說(shuō)把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。

讓我們欣賞一段視頻，再次體會(huì)詩(shī)人的偉大情懷。（播放視頻）

師：唐詩(shī)是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長(zhǎng)河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，走進(jìn)經(jīng)典，享受詩(shī)意人生！下！

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)杜甫詩(shī)三首學(xué)案

杜甫詩(shī)三首學(xué)案

（一）望岳

一、杜甫，字子美，詩(shī)中嘗自稱(chēng)少陵野老，世人稱(chēng)為杜少陵。由于他做過(guò)工部員外郎，所以人們又稱(chēng)他為杜工部。杜甫生活在唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”，其人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。本詩(shī)不是律詩(shī)，而是五言古體詩(shī)，因?yàn)楸驹?shī)不講究平仄。

二、字音：岱 dài夫 fú眥 zì

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

?岳：此指東岳泰山，泰山為五岳之首，其余四岳為西岳：華山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。?岱宗：對(duì)泰山的尊稱(chēng)。?青：山色。?未了：不盡。?齊魯青未了：意思是泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見(jiàn)。⑹造化：指天地、大自然。⑺鐘：聚集。⑻造化鐘神秀：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。⑼陰陽(yáng)割昏曉：山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。陰，指山的北面（水南）；陽(yáng)，指山的南面（水北）。割，劃分。?蕩胸：心胸?fù)u蕩。⑾曾：通“層”，重疊、重復(fù)。⑿決眥：眼角（幾乎）要裂開(kāi)。決：裂開(kāi)。眥：眼角。⒀會(huì)當(dāng)：終當(dāng)、終要。⒁凌：登上。⒂?。盒稳菰~的意動(dòng)用法,意思為“以??為小，認(rèn)為??小”。

四、疏通詩(shī)意：（不用背，要理解）

泰山到底怎么樣呢？蒼翠的山巒，在齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云疊起，不禁心胸?fù)u蕩，目送歸鳥(niǎo)入巢，眼角幾乎都要睜裂了。終要登上泰山的頂峰，四周的山巒，看起來(lái)都會(huì)顯得矮小了。

五、重點(diǎn)賞析及練習(xí)：

?這首詩(shī)的詩(shī)眼是望

?詩(shī)人從遠(yuǎn)望，近望，細(xì)望，神望，幾個(gè)角度來(lái)望。

岱宗夫如何？齊魯青未了。－－－遠(yuǎn)望

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。－－－近望

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。－－－細(xì)望

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。－－－神望

?全詩(shī)無(wú)一“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望。觀(guān)察距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳懸想將來(lái)的登岳。

?借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩(shī)是：岱宗夫如何？齊魯青未了。?虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句是：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。描寫(xiě)泰山雄偉秀美的是：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。表達(dá)作者希望沖破一切、大展宏圖的句子是：

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

?用語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。（熟背）

大自然似乎對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉。

?賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。（熟背）

“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，虛實(shí)結(jié)合，化靜為動(dòng)，使靜止的山峰充滿(mǎn)活力，寫(xiě)出了近望中泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”字，是聚集的意思，運(yùn)用了擬人的修辭，將大自然寫(xiě)得有情，形象的寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀(guān)，突出了泰山遮天蔽日的形象。

?“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中“鐘”和“割一詞用法好在哪里？（熟背）

“鐘”字，是聚集的意思，運(yùn)用了擬人的修辭，將大自然寫(xiě)得有情，形象的寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀(guān)，突出了泰山遮天蔽日的形象。

?賞析“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”。（理解）

“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”兩句，進(jìn)一步寫(xiě)泰山景色及望岳感受。見(jiàn)山中浮云層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；歸鳥(niǎo)投林還巢，時(shí)已薄暮，仍目不轉(zhuǎn)睛，故眼眶有似決裂之感。這樣望的出神，這種襟懷之浩蕩，反襯出泰山的雄偉壯麗以及感人力量，同時(shí)蘊(yùn)藏了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。

?賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（熟背）

它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。表達(dá)了一種對(duì)未來(lái)的自信和敢于面對(duì)困難，攀登高峰俯視一切的雄心與氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人青年時(shí)代積極向上的進(jìn)取精神。

⑴“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。揭示了怎樣的人生哲理？（熟背）

闡明了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，要高瞻遠(yuǎn)矚，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

（二）春望

一、字音 搔sāo 簪zān

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①?lài)?guó)：國(guó)都，即京城長(zhǎng)安。②破：（被）沖開(kāi)；攻下。③城：指長(zhǎng)安城。④烽火：這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤抵：值。⑥白頭：白發(fā)。⑦搔：用手指輕抓。⑧渾：簡(jiǎn)直。⑨欲：要⑩簪：名詞作動(dòng)詞使用，解釋為插簪

三、疏通詩(shī)意：（不要背，簡(jiǎn)單理解）

國(guó)都已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長(zhǎng)安城里又是春天了，但是經(jīng)過(guò)叛軍的燒殺搶掠，早已滿(mǎn)目荒涼，到處長(zhǎng)著又深又密的草木。雖然春花盛開(kāi)，但看了不是使人愉快，而

是讓人流淚，覺(jué)得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥(niǎo)和鳥(niǎo)鳴，但心里由于和家人離別而憂(yōu)傷，聽(tīng)了鳥(niǎo)鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無(wú)音訊，一封家信可以抵得上一萬(wàn)兩黃金那么寶貴。由于憂(yōu)傷煩惱，頭上的白發(fā)越來(lái)越稀少，簡(jiǎn)直連簪子也戴不了了。

四、重點(diǎn)賞析及練習(xí)：

?賞析“國(guó)破山河在，城春草木深”。（熟背）國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人怵目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破；一個(gè)“深”字，令人滿(mǎn)目凄然，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。（劃線(xiàn)部分為煉字題答案）

?如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句的意思？（課后題第一大題第2小題）作者移情于物，將自己的感情賦予景物，并且運(yùn)用擬人的手法，賦予花、鳥(niǎo)以人的情感，真切的表達(dá)出作者感時(shí)傷世的感情。

?花鳥(niǎo)本是可娛之物，為何在詩(shī)人眼里見(jiàn)到后反而落淚心驚?（熟背）

因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之思念家人，面對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚。?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。（熟背）

描寫(xiě)破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥(niǎo)亦驚心，感時(shí)憂(yōu)國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

?請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”作簡(jiǎn)要評(píng)析。（熟背）

用對(duì)偶的手法寫(xiě)出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的美好感情。尤其是“家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。

?詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是城春草木深?！洞和分凶髡咭魄橛谖铩⒏袝r(shí)傷世的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！洞和分袑?xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)持久，表達(dá)作者思家之情的句子是：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂(yōu)國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。《春望》中表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿(mǎn)目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情的語(yǔ)句：國(guó)破山河在，城春草木深。

?全詩(shī)集中表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。（熟背）

?描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（熟背）面對(duì)淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮憂(yōu)愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)思家的情懷。（劃線(xiàn)部分為詩(shī)句的含義）

（三）石壕吏

一、“三吏” 《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》

“三別” 《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》

二、字音

逾yú戍shù嫗yù鄴yè咽yè

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

1.暮：時(shí)間名詞作狀語(yǔ)，在傍晚。2.投：投宿。3.逾：越過(guò)；翻過(guò)。4.走：跑。5.一何：何其、多么。6.苦：凄苦。7.前致詞：走上前去(對(duì)差役)說(shuō)話(huà)。8.致：對(duì)......說(shuō)。9.戍：防守10.附書(shū)至：捎信回來(lái)。11.新：最近。12.且偷生：茍活。13.且：茍且；姑且。14.長(zhǎng)已矣：永遠(yuǎn)完了。15.已：已經(jīng)，這里引伸為完結(jié)。16.更：再乳下孫：還在吃奶的孩子。17.去:離開(kāi)，這里指改嫁的意思。18.請(qǐng)從：請(qǐng)求跟從。19.從：跟從，隨從的意思。20.猶得：還能夠。21.夜久：即“半夜”的意思。22.絕：斷絕，沒(méi)有。23.泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。有淚無(wú)聲為“泣”，哭聲哽塞低沉為“咽”。

24.登前途：前面的路。25.聞：聽(tīng)。26.獨(dú)：惟獨(dú)，只有。

四、疏通詩(shī)意：（不用背，要理解）

傍晚我投宿于石壕村，有官吏在夜里來(lái)捉人。老頭翻墻逃走了，老婦走出去查看。官吏吼叫得是多么的憤怒，老婦啼哭得是多么的凄苦。

我聽(tīng)到老婦上前對(duì)官吏說(shuō)道：“我的三個(gè)兒子去駐守鄴城，大兒子捎信回來(lái)說(shuō)兩個(gè)兒子都戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死的人永遠(yuǎn)完結(jié)了。家中再也沒(méi)有其他人了，只剩下還在吃奶的小孫子。因?yàn)橛袑O子還在，他的母親還沒(méi)有離開(kāi)，進(jìn)進(jìn)出出沒(méi)有一套完整的衣服。老婦我雖然身體衰弱，請(qǐng)讓我今晚跟你一起回營(yíng)去。趕快到河陽(yáng)去服役，還能夠?yàn)檐婈?duì)準(zhǔn)備明天的早飯。”

到了夜深，說(shuō)話(huà)的聲音沒(méi)有了，好像聽(tīng)到有人低聲地哭。天亮登程趕路的時(shí)候，只同那個(gè)老頭兒告別（老婦已經(jīng)被抓去服役了）。

五、重點(diǎn)賞析及練習(xí)：

?《石壕吏》中杜甫借老嫗之口道出的關(guān)于生死的哲理性思考的句子：存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈：一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重的詩(shī)句是：出入無(wú)完裙?！妒纠簟分忻鑼?xiě)官民之間的矛盾沖突的句子是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！《石壕吏》中暗示老嫗已經(jīng)被抓走的句子是：天明登前途，獨(dú)與老翁別。?.《石壕吏》是一首敘事(敘事、抒情)詩(shī)，體裁是五言古詩(shī)

?本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？

官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數(shù)的故事。

?本詩(shī)反應(yīng)的主題是什么？

這首詩(shī)敘述差吏乘夜捉人,連老婦也被抓服役的故事,對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。