第一篇：一年級(jí)上冊(cè)英語教案 Review1 Lesson 19 and 20人教

單元目標(biāo) Unit 4 Revision

1.能再看、廳、唱、畫、演、玩等多項(xiàng)活動(dòng)中保持學(xué)習(xí)興趣。

2．能夠掌握第1-3單元的重點(diǎn)詞匯的發(fā)音賀詞義。

3．能夠用big,small, long, short 等詞匯描述動(dòng)物的特征。

4．能夠用學(xué)過的交際用語互相打招呼、問候。5．能夠掌握武官和四肢的詞匯，了解五官和四肢的功能。

6．能夠根據(jù)第24課的故事內(nèi)容，進(jìn)行角色表演。

Revision one

Lesson 19 and 20

一、教學(xué)目的：

1．復(fù)習(xí)掌握五官及文具單詞。

2．理解并能使用Here’s my…句型。

3．能夠生動(dòng)形象的表演出動(dòng)物的主要特征，并能用英語表達(dá)。

4．看圖畫或?qū)嵨?，能夠使用已學(xué)會(huì)的詞語進(jìn)行英語表達(dá)。

二、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、五官圖，手表

三、教學(xué)過程：

1．通過TPR來復(fù)習(xí)五官單詞：

T：Touch your ears/eyes…

學(xué)生就用手觸摸自己的眼睛。

2．教師出示教學(xué)掛圖（沒有五官的小丑圖）

要求學(xué)生先聽錄音，再根據(jù)錄音將小丑的五官一一貼

上。

教師作示范：Here’s ears …

召集名同學(xué)到講臺(tái)上，介紹小丑的五官：Here’s ears …

教師看好時(shí)間，每個(gè)組選出一名同學(xué)，看誰可以在最短時(shí)間里介紹完整副圖。時(shí)間最短的組獲勝。

3．看圖，聽錄音

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，聽到什么就指什么 反復(fù)聽?zhēng)妆楹?，試著跟錄音說

4．學(xué)會(huì)兒歌后，教師讓學(xué)生邊唱邊表演

5．完成B Let’s say部分

1．通過TPR活動(dòng)復(fù)習(xí)文具單詞

T：Show me your pencil/…

學(xué)生出示鉛筆/……

T：Touch your book/… Open your …

學(xué)生按要求做相應(yīng)的動(dòng)作

2．聽錄音，要求學(xué)生試著跟錄音說

邊模仿教材上的圖示邊說邊做動(dòng)作

6.here is my friend ,教師節(jié)著同學(xué)們的話。并出示頭飾 lucky。友打招呼：hello!I ‘m …

老師問誰知道lucky 有什么特點(diǎn)，他怎么講話？

SS：。。。

T ； What’s this? Lucky 指著另一個(gè)頭飾說。

并向小朋 SS : 回答，然后T: who want to be ……? 用動(dòng)作，表達(dá)意思。

然后，找同學(xué)做動(dòng)作，或說a big mouth，其他同學(xué)來猜并說出動(dòng)物的特征。教師可以用簡(jiǎn)筆畫提示。

7.T : let’s see the ZOO.and listen: 說了什么？

播放錄音一遍，第二遍 讓學(xué)生畫出動(dòng)物特征。

第三遍：說出動(dòng)物是誰？（可能不止一種動(dòng)物）

8..homework : listen 27 b 15-20 munites

四、課后記：

復(fù)

備

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)英語教案 Unit1 School Lesson4 人教

School five

Lesson 4

一、教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name

2．學(xué)習(xí)句型Open your … and Take out your…

3．學(xué)習(xí)兒歌《name》

二、教學(xué)重點(diǎn)：

新句型的掌握

三、教學(xué)難點(diǎn)：

backpack、take out、pencil case的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片

五、教學(xué)過程：

（一）Review

1． Oral practise 2．

單詞：book、ruler、pencil、eraser

（二）新授：

1．T：Show me your pencil，please.教師作出出示鉛筆的動(dòng)作。

學(xué)生模仿

T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教師出示實(shí)物pencil case 教師領(lǐng)讀

以同樣的方法學(xué)習(xí)backpack

Game：請(qǐng)六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生迅速說出其英文名稱。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的順序，再進(jìn)行練習(xí)。

方法： 1．教師演示打開書包：Please open your backpack.2.教師領(lǐng)讀open

3.教師領(lǐng)讀Open your backpack。。并做動(dòng)作

4.學(xué)生模仿，一名學(xué)生到講臺(tái)表演，在教師口令下。

5.教師下口令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。

6．.替換練習(xí)。用it 替換your backpack

3．用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil case.4．

學(xué)習(xí)兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說唱，教說唱

方法：1欣賞

2．.教授新單詞name

3．教師領(lǐng)讀name、name、I’m…

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范

6．要求學(xué)生用真實(shí)姓名進(jìn)行回答

7．組織教學(xué)表演：

教師要提出要求：舉手標(biāo)準(zhǔn)，不喊叫的學(xué)生參與。1．

教師播放錄音：name ,name , I ’m lily.教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳，喊：name ,name。。。

2．學(xué)生按照老師的樣子，在教師播放錄音后，根據(jù)聽到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動(dòng)作說唱。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。

3.老師帶幾名拿過圖片的同學(xué)到前邊站好，再次播放歌曲。學(xué)生根據(jù)聽到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動(dòng)作。

5． Summary：

6． Homework: 聽磁帶，練習(xí)《name》歌曲。15-20分鐘

7．給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。

8．課后記：

復(fù)

備

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)英語教案

Lesson 1 HelloThe first period

目標(biāo)：

1、會(huì)且“Hello” “Hi”跟人打招呼。

2、會(huì)讀rabbit cat duck monkey pig dog.重點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單的語言與人打招呼。難點(diǎn)：記住幾種動(dòng)物的讀音。教學(xué)過程：

歌謠教學(xué)

1、邊拍手邊教學(xué)歌謠。

2、學(xué)會(huì)歌謠后，教學(xué)生用Hello Hi與人打招呼，并同桌練習(xí)。

3、老師表演動(dòng)作，并要全體學(xué)生一起表演，邊表演邊學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱。

4、檢查讀音，老師表演，學(xué)生說動(dòng)物名稱，并要求學(xué)生自己表演自己說單詞。

5、學(xué)習(xí)歌謠。

The second period

目標(biāo)：句子How are you? I am fine.Thank you.重、難點(diǎn)：會(huì)用How are you?對(duì)親人或朋友進(jìn)行問候，當(dāng)別人對(duì)你進(jìn)行問候時(shí)能用I am fine.Thank you.來回答。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的歌謠及單詞。

2、利用所學(xué)習(xí)的歌謠引出How are you? I am fine.Thank you.3、教學(xué)問候語，采用肢體語言進(jìn)行教學(xué)，并同桌之間進(jìn)行操練，然后上臺(tái)表演。

4、用拍手游戲來復(fù)習(xí)該問候語，全班一起玩。

Lesson Two I am helloThe first Period目標(biāo)：

1、回答句：who is he ? He is…

2、單詞：tree3、歌謠及歌曲。重點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁洌簑ho is he ? He is…及單詞tree。難點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁洌簑ho is he ? He is…教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Sing a song: How are you?

2、練習(xí)對(duì)話：How are you? I am fine.Thank you.二、Presentation1、利用人物卡片，把卡片夾在書里，老師用中英文來問“who is he ?他是誰？然后要求學(xué)生集體向老師發(fā)問：who is he ?老師接著回答：He is Terry.2、用各種方法來練習(xí)這個(gè)句型。

3、接著學(xué)習(xí)who is she? Who are you? Are you…?Yes /No.4、小結(jié)，作業(yè)。

The second Period目標(biāo)：

1、對(duì)前面的句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、學(xué)習(xí)A task story和 game.重、難點(diǎn)：對(duì)上節(jié)課幾個(gè)句型的運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Sing a song of: Are you Marry.2、Free talk.T: How are you?

S: I am fine.Thanks.T: who is he?

S: He is…

T: who is she?

S: she is…T: who are you?

S: I am…

T: Are you…?

S: Yes/No.3、學(xué)習(xí)story中的內(nèi)容，讓學(xué)生用中文描述此故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語講述這個(gè)故事。

4、讓學(xué)生觀察task中的內(nèi)容，然后師生在課堂上演示task 中的內(nèi)容。

5、先觀察a game中的內(nèi)容，小組一起玩a game中的游戲。

Lesson 3 Kay and JackThe first period目標(biāo)：

1、單詞：funny2、語言輸入：This is…

That is…

Come on

Sorry We are late 重、難點(diǎn)：對(duì)This is … 和That is …的掌握和運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Sing a song2、Free talk

Who is he? He is …Who is she? She is …Who are you? I am…

二、Presentation1、由Free talk 引出的人物，把圖片巾在黑板上，老師指著Hello說：Look, This is Hello.同時(shí)板書“This is … 這是…”然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這句話，以各種各樣的方法來練習(xí)本句，然后以班上的學(xué)生來介紹，再讓學(xué)生介紹同桌的姓名給老師認(rèn)識(shí)，再以同樣的方法來學(xué)習(xí)句型 That is …

2、板書整篇 a rhyme 一句一句地教，然后配以肢體語言來活躍課堂氣氛。

3、教到最后一句話時(shí)，同時(shí)教單詞happy,配以歌曲“happy birthday”這樣學(xué)起來輕松快樂。

4、剩下最后5分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲，并且學(xué)習(xí)語言sorry.We are late.5、小結(jié): Howework

The second period目標(biāo)：

1、理解本課中故事的內(nèi)容。

2、會(huì)用上節(jié)課所學(xué)的語言來描述本節(jié)課的內(nèi)容。

3、會(huì)熟悉運(yùn)用上節(jié)課的語言來玩A Task和A game中的游戲。

重、難點(diǎn)：對(duì)story的理解，并且輸出第一節(jié)課的語言。

教學(xué)過程：

一、Warm-up1、sing a song.2、Free talk拿出圖片，讓學(xué)生說This is Terry….,That is Kay…

二、Presentation

1、由歌曲Sorry，We are late.引出句子Sorry we are late.然后教師舉幾個(gè)例子說明Sorry, We are late的意思和用法。

2、老師幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能把學(xué)過的語言輸出來。

3、老師幫助學(xué)生理解A task中的內(nèi)容，并幫助其輸出語言。

4、對(duì)A game中的內(nèi)容，可用聽音回答問題的方法來進(jìn)行，聽老師讀了課文后，男同學(xué)叫什么名字？女同學(xué)叫什么名字？讓學(xué)生回答。

Lesson 4 Let’s be friendsThe first period目標(biāo)：

1、單詞friend, jump, run 1-5的數(shù)字。、2、學(xué)會(huì)A rhyme中的歌謠。

重、難點(diǎn)：對(duì)本節(jié)課單詞的理解和運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、Warm-up1、sing a song2、Free talk

二、Presentation1、利用rabbit和dog，幫助教學(xué)單詞jump和run，rabbit, rabbit, jump, jump, jump,dog, dog, run, run, run2、然后教學(xué)單詞，bird和bee.3、利用課文的圖片，教學(xué)單詞Friends，再幫助學(xué)生理解friend之意。

4、教學(xué)歌謠的同時(shí)教1-5的數(shù)字。

5、教學(xué)A song.6、Homework

The Second Period目標(biāo)：

1、句子Let’s be friends

We are all friends3、理解故事內(nèi)容，在老師的幫助下能完成A Task和A game中的游戲。

重、難點(diǎn)：對(duì)句子的學(xué)習(xí)，理解和運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Sing a Song2、Free talk

二、Presentation

1、看story中的故事，引出句子Let’s be friends教學(xué)此句，并設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生來練習(xí)這句話。

2、接著老師講解第二幅圖，讓學(xué)生試著說出這幅圖的故事內(nèi)容，引出句子We all friends教學(xué)并設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生練習(xí)這句話的用法。

3、學(xué)習(xí)第三幅圖，老師幫學(xué)生理解圖意，讓學(xué)生自發(fā)地說出圖中的語言，對(duì)說對(duì)的同學(xué)加以“重賞”。

4、學(xué)習(xí)A task中的內(nèi)容，老師講解圖意，讀出句子讓學(xué)生試著翻譯，第二、三幅圖由學(xué)生自行說出圖中的句子。

5、玩A game中的游戲，讓學(xué)生自行說故事并說出圖中的語言，并讓學(xué)生自行玩游戲。

Lesson Five GoodbyeThe First periodfor class, play a game, bell, rat.目標(biāo)：?jiǎn)卧~和短語，Goodbye ,byebye, bye, Good night, go to bed , time

重、難點(diǎn)：詞組time for class和play a game跟bell的學(xué)習(xí)和掌握。

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1、Sing a Song2、Free talk（有關(guān)前面所學(xué)習(xí)的對(duì)話）

二、Presentation1、因Goodbye, byebye, bye這幾個(gè)詞組較為簡(jiǎn)單所以放在前面先學(xué)習(xí)，同學(xué)們很快就掌握了有關(guān)“再見”的詞組。

2、由再見引出Goodnight.T：當(dāng)我們go to bed（動(dòng)作）時(shí)，要跟家人說什么？

S：Goodnight

T乘機(jī)教Goodnight,并板書，讓學(xué)生找出Goodnight和Goodbye之間的共同點(diǎn)。

3、師做出去睡覺的動(dòng)作，讓學(xué)生回憶剛才師做此動(dòng)作時(shí)所說的那句英文該怎么說，當(dāng)成績(jī)較好的同學(xué)回憶起來后，師再教學(xué)此單詞，在教學(xué)詞組的基礎(chǔ)上教單詞bed.4、老師再設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的情景教time for class 和play a game.5、小結(jié)：Homework

The Second period目標(biāo)：

1、詞組time for class, go to bed.2、對(duì)A game中3幅圖的認(rèn)讀。

3、單詞：bell.9 重、難點(diǎn)：對(duì)詞組的認(rèn)讀和應(yīng)用。教學(xué)過程：

1、老師把掛圖掛在黑板上，指著鈴鐺說：This is a bell.接著教學(xué)單詞bell.2、通過鈴鐺的聲音引出句子time for class.再接著教學(xué)story中的其它兩幅圖。

3、教學(xué)A task中的內(nèi)容，從a task中引出詞組go to bed.4、學(xué)習(xí)a game讓學(xué)生指著圖說句子。

Lesson Six you are greatThe first period目標(biāo)：

1、單詞great friends.2、句子We are friends, we are great.重、難點(diǎn)：

1、對(duì)A rhyme的認(rèn)讀。

2、會(huì)用great來表揚(yáng)別人教學(xué)過程：

一、1、在老師的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的單詞。

2、Sing a Song of “Goodbye”.二、Presentation.1、從前面的復(fù)習(xí)中引出great來表揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)，接著教學(xué)great，教他們用此詞來表揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)。

2、接著教學(xué)句子we are friends, we are great.在前面教學(xué)時(shí)就 把we are great教給同學(xué)們，在教學(xué)we are friends,先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)單詞friends，再教學(xué)句子。

3、教學(xué)句子we are happy every day.先復(fù)習(xí)單詞happy，再教學(xué)整句話。

5、學(xué)習(xí)歌曲“A happy day”。

4、聽錄音，跟讀A rhyme，再全班齊讀課文。

The second period

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與人打招呼，并說簡(jiǎn)單的問候語Hi…,Nice to meet you.2、學(xué)會(huì)表揚(yáng)用語wonderful,并會(huì)在正確的場(chǎng)合運(yùn)用。

重、難點(diǎn)：理解并正確使用問候語，并且用wonderful來表揚(yáng)。

教學(xué)過程：

一、Warm-up1、復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的單詞。

2、Sing a Song of “Goodbye”.二、Presentation1、讓學(xué)生觀察Story中的故事內(nèi)容，說出每一幅圖的故事大意。

2、老師就故事內(nèi)容加以講解，并教學(xué)故事中的重點(diǎn)句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生演譯故事內(nèi)容。

4、表演A task中內(nèi)容，并會(huì)用wonderful，Great來表揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)。

5、看A game中的內(nèi)容，在老師的指點(diǎn)下，表演A game中的內(nèi)容。

Lesson Seven Good morningThe first period目標(biāo)：

1、會(huì)用Good morning互相問好。

2、會(huì)讀、說sun和sky。

3、會(huì)讀A rhyme和唱Good morning.重、難點(diǎn)：

1、會(huì)讀、說sun和sky.2、會(huì)唱歌曲good morning.教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Free talk2、Sing a song

二、Presentation1、教學(xué)生用Good morning在同學(xué)間，師生間，家人間及朋友間互相問好，并以pair work的形式互相問好。

2、利用Good morning引出sun，教學(xué)sun。

3、教學(xué)A rhyme中的第一句。

4、畫中sky圖，教學(xué)sky.5、教學(xué)rhyme中的第二句，并操練。

6、操練整篇A rhyme.7、學(xué)習(xí)歌曲Good morning。

8、總結(jié)。

The Second period

目標(biāo)：

1、利用太陽的不同位置來分清 Good morning和Good afternoon.2、學(xué)會(huì)詞組wake up.重、難點(diǎn)：通過太陽的位置和顏色來分清Good morning和Good afternoon.能聽口令做出go to bed和wake up動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、Warm-up1、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。

2、Sing a Song of “Good morning”.二、Presentation1、由詞組go to bed 引出wake up教學(xué)。

2、由圖二的太陽讓學(xué)生認(rèn)，這樣的太陽表示Good morning.3、聽音跟讀。

4、先唱“Good morning”的歌曲，再表演A task中的內(nèi)容。

5、教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，完成A game中的內(nèi)容。

6、總結(jié)。

Lesson English Afternoon teaThe first period目標(biāo)：

1、看到太陽公公時(shí)，知道已到了下午，會(huì)跟別人說afternoon.2、會(huì)用英語表面mummy, daddy, son.3、會(huì)唱歌曲time for tea.重、難點(diǎn)：

1、理解A rhyme的內(nèi)容。

2、會(huì)唱time for tea.教學(xué)過程：

一、Warm-up

1、Free talk

T: Good morning, friends.S: Good morning, Miss Zong.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.......2、play a game.T: do actions

Good

S: say the sentences and then

T: say sentences

S: do the actions

二、Presentation1、出示太陽公公圖，由此引出句子Good afternoon.2、把太陽公公與太陽寶寶相對(duì)比，看到不同的太陽，分別會(huì)說Good morning與Good afternoon.3、利用mummy, daddy, sun圖來教學(xué)這三個(gè)單詞。

4、教學(xué)整首歌謠，并讓學(xué)生認(rèn)清誰是Babby，誰是kitty.5、學(xué)習(xí)歌曲。

The Second period目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)單詞：tea.2、會(huì)說句子take a seat, Have a cup of tea，并會(huì)做動(dòng)作。

重、難點(diǎn)：會(huì)說并運(yùn)用句子take a seat和have a cup of tea.教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Free talk2、Sing a Song.3、Review the words we had learn.二、Presentation1、由師做動(dòng)作，生說英語，引出句子take a seat，并教學(xué)。

2、由take a seat引出句子Have a cup of tea, 并教學(xué)。

3、反這兩個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞，詞組，詞組與前面所學(xué)的動(dòng)詞詞組一起復(fù)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)課文A story.5、玩A game中的游戲。

6、讓生看不同的太陽就知道是Good morning還是Good afternoon.7、總結(jié)，作業(yè)。

Lesson Nine Hello’s houseThe first period2、會(huì)唱：A song中的歌曲。

3、會(huì)讀A rhyme中的歌謠。

目標(biāo)：

1、單詞：bee, house, mouse, bee’s house.重、難點(diǎn)：

1、對(duì)幾個(gè)單詞的掌握。

2、由bees, house延伸出來的bird’s house!Pigs house? Dog’s house等，知道各種動(dòng)物的house是怎樣的，它們分別是把house建在什么地方？教學(xué)過程：

一、Warm-up1、Sing a Song.2、I do the action.S say English.二、Presentation.1、出示bee的圖片，教學(xué)單詞bee.2、house和mouse的教法例同，但要讓S分清house和mouse間的讀音區(qū)別。

3、把不同的動(dòng)物排列在黑板上，引出bee’s house, mouse’ house等，讓學(xué)生說出他們是怎樣的。

4、學(xué)習(xí)A rhyme，并讓生跟讀。

5、學(xué)習(xí)歌曲。

6、游戲，作業(yè)。

The Second period2、知道故事的內(nèi)容。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的house是怎樣的。

3、能夠畫出自己要的房子。重、難點(diǎn)：會(huì)畫自己的房子，并會(huì)用英語來表達(dá)：This is my home.教學(xué)過程：

一、Warm-up1、拿出圖片，復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的單詞。

2、復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的單詞。

3、讓同學(xué)們畫出自己理想中的房子，然后教學(xué)生用英語來告訴別的同學(xué)。

This is my house.4、根據(jù)圖片來說說故事大意。

5、教師出示一些圖片，讓同學(xué)們了解各種動(dòng)物的房子是怎樣的？

6、思想教育，讓小朋友知道哪種動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愂怯幸娴模男┦怯泻Φ?，我們?yīng)該怎樣來保護(hù)小動(dòng)物。

Lesson Ten

目標(biāo)：

1、單詞: chair, bedroom, star2、會(huì)唱歌曲A worderful, chair3、了解故事大意。

4、會(huì)用句子It’s a來表達(dá)事物。教學(xué)過程：

1、利用圖片來教學(xué)三個(gè)新單詞。

2、教學(xué)歌謠A rhyme。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

4、就三個(gè)圖片來進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

5、讓學(xué)生看書本，了解故事內(nèi)容。

6、教學(xué)句子：It’s a …

7、讓學(xué)生觀察圖來了解故事內(nèi)容，并試著讓同學(xué)們來復(fù)述故事內(nèi)容。

8、拿出其它圖片來讓生用句子It’s a …來操練句子。

9、做聽力小測(cè)試，老師放錄音，讓生在錄音中找出所聽到的學(xué)習(xí)單詞。

10、小結(jié)，作業(yè)。

Lesson Eleven目標(biāo)：

1、單詞bee.2、通過拼圖游戲再次認(rèn)識(shí)五個(gè)小朋友。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

4、會(huì)經(jīng)過圖意來講A story中的故事內(nèi)容。重、難點(diǎn)：

1、對(duì)單詞bee的認(rèn)識(shí)和掌握。

2、會(huì)讀并會(huì)用肢體語言來表達(dá)A rhyme中的內(nèi)容。

3、教具、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾等。教學(xué)過程：

1、出示bee的頭飾，教學(xué)單詞bee，并讓學(xué)生表演bee的動(dòng)作。

2、教學(xué)A rhyme中的內(nèi)容。

3、聽錄音，跟讀A rhyme中的內(nèi)容。

4、放錄音，學(xué)唱A rhyme中的句型。

5、讓學(xué)生看圖說出A rhyme中的內(nèi)容，并根據(jù)圖畫說出故事內(nèi)容。

6、讓學(xué)生看圖說出A task和A game中內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重要的句子。

Lesson Twelve教學(xué)目標(biāo)：

1、單詞bell ,sorry, UFO.2、句子sorry, I don’t know, all right.3、思想教育，在別人的地方別亂動(dòng)?xùn)|西。重、難點(diǎn)：

對(duì)單詞bell, sorry，UFO的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)過程：

一、Warm-up

1、Free talk2、復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。

3、Sing a Song.二、Presentation.1、出示圖片教學(xué)單詞ball。

2、對(duì)單詞sorry, UFO的教法例同。

3、教學(xué)整首歌謠，并讓生聽音跟讀。

4、利用錄音機(jī)教學(xué)歌謠，在學(xué)習(xí)歌謠的同時(shí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞ball。

5、讓學(xué)生看圖復(fù)述A story中的內(nèi)容，再教學(xué)A story。

6、玩A task，A game中的游戲。

7、小結(jié)，作業(yè)。

第四篇：(人教新起點(diǎn))一年級(jí)英語教案 Uint5 Numbers.

Unit5 Numbers

第四課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖。3．教學(xué)投影片。

4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。5．動(dòng)物圖片。

6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。

教學(xué)內(nèi)容

A Look and chant．

1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語表達(dá)10以內(nèi)的加法。

2．要求學(xué)生會(huì)說歌謠即可，教師和家長(zhǎng)可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。3．用英文表達(dá)加法的要求視學(xué)生情況而定。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。B Let's play and say．

1．關(guān)于加法的游戲。學(xué)生在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法時(shí)用的是湊數(shù)的方法，這兩個(gè)游戲源于數(shù)學(xué)學(xué)科中使用的方法。

2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f一個(gè)1—9之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說出相應(yīng)數(shù)字。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。3．在做這兩個(gè)游戲時(shí)，教師要交待清楚游戲的方法。

教學(xué)建議

1．在學(xué)習(xí)新課之前，可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的數(shù)字歌曲和歌謠，建議用Simon says做TPR活動(dòng)，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears....2．本課與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，因數(shù)學(xué)比較抽象，學(xué)生在用英語表達(dá)時(shí)可能會(huì)有一定的困難。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時(shí)不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。

3．教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法的英文表達(dá)時(shí)，應(yīng)先用實(shí)物進(jìn)行演示，然后再出數(shù)字題。給學(xué)生一個(gè)思維的過程。4．教師應(yīng)在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加法的英文表達(dá)后，再讓他們聽錄音學(xué)歌謠。

5．?dāng)?shù)字游戲Let's make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8?？山又鯨et's make nine, eight....教師示范后，可讓學(xué)生做pair work。

6．?dāng)?shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與一名學(xué)生結(jié)成對(duì)子），在湊對(duì)活動(dòng)中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果學(xué)生的接受能力強(qiáng)，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT One and one is two． Two and two is four． 2, 4, 6, 8, 10． Let us count again!Three and three is six． Four and four is eight． Five and five is always ten． Let us count again!B項(xiàng)：DIALOGUE F: Let's make ten!Children: Eight!F: Find your partner!B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。與3項(xiàng)第2條結(jié)合。

2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －會(huì)說歌謠并會(huì)用歌謠進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生有多少人？ －能靈活運(yùn)用歌謠、自己改編并補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)生有少人？

－能直接參與Let's make ten!和Find your partner!活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：

－教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)作表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－教師寫出算式，請(qǐng)學(xué)生用英語說出。

－以pair work的形式，檢查學(xué)生對(duì)此部分語言的掌握情況。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－以group work的形式做B部分的游戲。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

第五篇：(人教新起點(diǎn))一年級(jí)英語教案 Uint5 Numbers.

Unit5 Numbers

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．?dāng)?shù)字卡片。

5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。

教學(xué)內(nèi)容

A Look, listen and say． 1．學(xué)習(xí)英語數(shù)字6～7。

2．初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語。

3．對(duì)交際用語的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。

B Look, listen and colour．

1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。

2．本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。

教學(xué)建議

1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語數(shù)字1～5。2．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，自然引入學(xué)習(xí)英語數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）：

1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡(jiǎn)筆畫），說：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫出）6個(gè)生日蠟燭，邊插邊說：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學(xué)生說英語數(shù)字6。

3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，引出英語數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問年齡的交際用語。

4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。T:（手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I'm....3．教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)（角色扮演）供參考： 1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物（以可用戴頭飾或做動(dòng)作來表示），并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。

2）活動(dòng)開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語進(jìn)行表達(dá)。

4．在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項(xiàng)活動(dòng)。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以參考以下步驟： 1）學(xué)生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達(dá)了什么含義。2）請(qǐng)學(xué)生看圖聽錄音。

3）口頭表達(dá)。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。

5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。

6）學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。（此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，采取同伴評(píng)價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。）5．建議group work使用如下格局： 6．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE Bill: I'm Bill．I'm six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I'm six, too．

Bill: How old are you, Andy? Andy: I'm seven． Joy: I'm seven, too． B項(xiàng)：DIALOGUE Cat: Hello．I'm a cat．I'm eight．

Dog: Hello．I'm a dog．I'm Lucky．I'm four． Duck: Hello．I'm a duck．I'm two． Rabbit: Hello．I'm a rabbit．I'm three． F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten?

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1～7的英語單詞的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語進(jìn)行表達(dá)，請(qǐng)父母用笑臉在書上給以評(píng)定。

－參考課堂教學(xué)活動(dòng)4、6。

2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與對(duì)話的學(xué)生有多少人？

－能聽懂并模仿說出6、7兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生有多少人？

－能聽懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －請(qǐng)學(xué)生表演A組的對(duì)話。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

－在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說一說自己幾歲了。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

－組織pair work或group work，選一個(gè)學(xué)生的畫，讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)這幅圖來問答。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。