第一篇：《三峽的孩子愛三峽》教案03

人教版五年級上冊音樂

第一單元 西部風(fēng)情

（公開課教案）歌曲《三峽的孩子愛三峽》

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《三峽的孩子愛三峽》。教學(xué)目標：

1、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、了解三峽及三峽工程。

3、通過與他人合作，能夠進行歌表演。教學(xué)重點：

用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。教學(xué)難點：

1、歌曲中的變換拍的準確掌握。

2、能夠通過與他人合作來進行歌表演。教學(xué)教具：

鋼琴、課件（包括有關(guān)三峽及三峽工程的圖片和視頻資料等）、多媒體設(shè)備、音視頻等。教學(xué)過程：

一、介紹三峽

1、導(dǎo)語

師：同學(xué)們，你們知道我國的第一大江叫什么名字嗎？哪位同學(xué)能給大家介紹介紹長江呢？可你們知道舉世矚目的三峽工程是在哪里建設(shè)嗎？

2、簡介三峽及三峽工程的作用

師：三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷。它西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)。是由巫峽、西陵峽和瞿塘峽組成的。自古以來，長江流域洪澇災(zāi)害十分頻繁，長江中下游平原損失慘重。為了消除水患、引渡航路，也為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)。從1983年開始施工準備，到1994年12月14日正式開工，到2009年全面竣工，歷時15年，工程巨大，時間長久。它的建成，改善了航運、推動和發(fā)展了農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)、發(fā)電、防洪、發(fā)展旅游業(yè)等?？梢哉f三峽工程生動形象地展示了改革開放以來中國的綜合國力和現(xiàn)代化建設(shè)風(fēng)貌。

3、導(dǎo)入新課

師：三峽工程給我們帶來這么多的好處，你們想一想住在三峽附近的人們高興嗎？現(xiàn)在我們就來聽一聽三峽的小朋友對三峽工程的熱愛吧!板書課題：三峽的孩子愛三峽。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1、初聽歌曲

師：演唱者的音色是什么樣的？用什么樣的情感在演唱？歌曲表現(xiàn)了三峽的孩子哪些性格？

生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、純樸、活潑、天真的性格…….2、再次聆聽歌曲

師：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時唱的歌，大家想一想在演唱時應(yīng)注意些什么？

生：有力，要有節(jié)奏感。

師：下面我們先一起按句接讀整首歌詞(襯詞除外)師讀：船兒呀船兒呀趕路程； 生讀：我的家鄉(xiāng)三峽好迷人……

師：同學(xué)們在唱讀時注意歌曲的力度和節(jié)奏的準確性。

3、教師教唱歌譜。（師生互動。教師唱譜，學(xué)生視唱歌詞。（老師唱一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。隨教師的琴聲學(xué)唱。）

師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)唱這首歌曲《三峽的孩子愛三峽》。老師唱歌譜同學(xué)們視唱歌詞，注意音高音準的準確性。

（注意四分休止符處的停頓，注意節(jié)奏的準確性避免學(xué)生在演唱時會發(fā)生趕拍的情況發(fā)生。所以，最好采取手打拍子邊進行學(xué)唱的形式。）

歌譜難點：

① 1 6 6 3 1 2 ︱1 6 6 0 ‖

②6 6 3 1 2 ︱2 — 0 1 ︱6 — — —‖

指導(dǎo)學(xué)生唱準這兩處樂句的音高及四分休止符處的停頓銜接，把握節(jié)奏的準確性。

4、引導(dǎo)學(xué)生分樂句進行學(xué)唱。師：剛才我們大家一起學(xué)唱了歌詞，誰知道這首歌曲可以分為多少樂句？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，舉手告訴老師。生，回答。

師：那我們在演唱時要注意樂句間的換氣，注意歌曲的呼吸。生，按要求進行演唱。

5、檢查學(xué)習(xí)情況：指名個別學(xué)生來演唱歌曲。（隨教師的琴聲學(xué)唱。）師：誰來唱唱這首歌曲？請舉手！

生：演唱歌曲（個別）。學(xué)生隨教師的琴聲進行演唱。

6、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂演唱歌曲。

要求學(xué)生邊手打拍子邊聽伴奏音樂，輕聲演唱歌曲。（直至學(xué)生能夠節(jié)奏準確無誤地演唱歌曲。）

7、齊唱歌詞。隨教師的琴聲進行演唱或和伴奏音樂演唱（教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)錯誤及時糾正。）

8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地進行演唱歌曲。用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》，表達對三峽的熱愛。

9、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱，從中感受川江號子“一領(lǐng)眾合”的演唱特點。師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

指名一個或幾個學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生和唱。從中感受川江號子“一領(lǐng)眾合”的演唱特點。

四、展示有關(guān)三峽的音樂和相關(guān)文化

師：同學(xué)們！通過了解我們知道三峽有悠久歷史并形成了獨特的三峽音樂文化，除《船工號子》外，還有許多音樂作品和描寫三峽文學(xué)作品，現(xiàn)在請同學(xué)告訴老師，你所知道的有關(guān)描寫三峽文學(xué)作品和音樂作品。

生，舉手回答，老師做出歸納。

師：有李白的古詩歌曲《早發(fā)白帝城 》，歌曲《長江之歌》等。師：誰來朗誦一遍《早發(fā)白帝城 》。要求舉手參與。

生，朗誦古詩《早發(fā)白帝城 》后，老師進行糾正并示范朗誦古詩。師：想不想聽老師演唱歌曲《長江之歌》?。可合?！鼓掌。師：激情演唱歌曲《長江之歌》。師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。來讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

學(xué)生演唱。

五、課堂小結(jié)

結(jié)合歌曲內(nèi)涵，進行簡潔明快的課堂小結(jié)：

希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，將來把我們美麗的家鄉(xiāng)拜城建設(shè)的更加美麗繁榮，把我們的祖國建設(shè)的更加富強。

第二篇：三峽的孩子愛三峽教案

三峽的孩子愛三峽教案

教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 首先我們來做一 個游戲:播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵

表揚。

二、引入新課:

1、由學(xué)生的回答引入:

師:我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢?

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與(視唱):

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意:(1)強調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。

(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?因此,演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。

(4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲:

1、師:除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外,還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》,想不想聽老師為大家演唱一遍啊?

(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點:少數(shù)民族音調(diào)

2、師:請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點,分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌,(4)完全熟練以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。

第三篇：三峽的孩子愛三峽教案

《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計

和風(fēng)送爽

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點。

2、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

教學(xué)重、難點：

川江號子風(fēng)格的感受及歌曲的學(xué)唱

教具：

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、介紹與導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。（出示課件）

在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。

在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。

欣賞《川江號子》。

生：（在聽中感受）能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。

師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅(qū)除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。

二、學(xué)習(xí)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1、師：現(xiàn)在我們再來學(xué)聽一首歌曲，聽聽這首歌和剛才的歌曲有沒有相同的地方？

生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風(fēng)格的歌曲。

2、復(fù)聽

師：請同學(xué)們再來聆聽，并在具有號子風(fēng)格的地方舉起手來。

3、再聽

師：同學(xué)們剛才找的非常準確，現(xiàn)在我們把最具號子風(fēng)格的樂句隨錄音唱唱。

生：隨著音樂哼唱：吔依吔依吔依吔 依吔，從中感受一下歌曲的速度和情緒。

4、跟琴唱旋律，師：老師彈琴，同學(xué)們和老師接龍唱。

5、討論、交流掌握不準的樂句。并探究有效方法。

6、再跟琴演唱。師根據(jù)演唱情況針對性引導(dǎo)，如號子風(fēng)那樂句，聲音要有彈性。還要速度放慢，強調(diào)休止符 生：跟著音樂唱歌曲

7、只張嘴不出聲，跟琴填詞。

8、輕聲跟琴唱詞

再次引導(dǎo)學(xué)生提出難點，師生共同解決。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）

9、全班齊唱。（2到3遍）

三、歌曲情緒處理

1、師知識指導(dǎo)與板書：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生討論）

生：有力、有節(jié)奏感。

2、師強化提示：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。

生：演唱歌曲2遍

3、師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

4、學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

四、展示有關(guān)三峽的知識

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。（播放課件）并介紹三峽大壩的作用。

五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

六、作業(yè)：用豎笛吹奏歌曲《三峽的孩子愛三峽》的旋律。低音mi吹奏中音mi。下節(jié)課獎勵。教后反思 ：

這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。在教學(xué)中，我通過演唱、欣賞、感受、表現(xiàn)等形式，讓學(xué)生了解以祖國的大好河川為主題的音樂作品，擴大學(xué)生的音樂視野。

本首歌曲采用的是號子這種民歌體裁。我通過讓學(xué)生聽錄音、教師范唱等形式讓學(xué)生熟悉旋律，并讓他們談?wù)劼牶蟮母惺?，師生共同對其進行分析尤其是襯詞部分，加深了同學(xué)們對號子了解，并準確的把握歌曲的風(fēng)格。再通過老師逐步的引導(dǎo)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生循序漸進學(xué)會并唱好歌曲。從中也將音樂知識與音樂技能進行了有機的滲透。

本這堂課結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然，達到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)任務(wù)。但也存在這一些缺點和不足，

第四篇：三峽的孩子愛三峽教案

《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計

育仁小學(xué)音樂組趙世英

課時：1 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點。

2、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重、難點：

川江號子風(fēng)格的感受及歌曲的學(xué)唱

教具：

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、介紹與導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。（出示課件）

在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。

在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。

欣賞《川江號子》。

生：（在聽中感受）能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。

師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅(qū)除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。

師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1、看視頻范唱：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的風(fēng)格？

生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風(fēng)格的歌曲。師：請同學(xué)們隨著音樂哼著唱一遍，（讓學(xué)生從中感受一下歌曲的速度和情緒）

生：跟著音樂唱歌曲

2、跟琴哼唱旋律，速度放慢，強調(diào)休止符（li lu la）

3、只張嘴不出聲，跟琴填詞。

4、輕聲跟琴唱詞

5、學(xué)生提出難點，師生共同解決。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）

6、全班齊唱。（2到3遍）

三、歌曲情緒處理

1、師知識指導(dǎo)與板書：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生討論）

生：有力、有節(jié)奏感。

2、師強化提示：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。生：演唱歌曲2遍

3、師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

4、學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

四、展示有關(guān)三峽的知識

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。（播放課件）并介紹三峽大壩的作用。

五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

第五篇：《三峽的孩子愛三峽》教案

《三峽的孩子愛三峽》

教學(xué)目標

1．學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。

2．通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲《川江號子》的音樂風(fēng)格。教學(xué)重、難點

1．練習(xí)聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲。

2．感受歌曲《川江號子》的音樂風(fēng)格，對歌曲進行藝術(shù)處理。教材分析

這是一首具有船工號子風(fēng)格的歌曲，羽調(diào)式，由兩個樂段構(gòu)成，每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句構(gòu)成。第一樂段開始的襯詞，好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一樂句由上下兩個問答的分句構(gòu)成，上下旋律基本上圍繞著

三個音進行，下句同上句的節(jié)奏基本相同，最后結(jié)束在不穩(wěn)定的徵音上，為進入第二樂句作了準備。第二樂句也是由上下兩個分句構(gòu)成，上句的旋律同第一樂句的基本相同，下句經(jīng)過變化又回到了主音上。由于第一樂段基本上是圍繞著式特征非常明顯。

第二樂段也是由兩個樂句構(gòu)成。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

觀看介紹長江三峽的視頻。

（1）欣賞歌曲《川江號子》。（2）學(xué)生談聽后的感受。

二、學(xué)唱歌曲

三峽不僅險峻，而且還有它特有的美麗景色?，F(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。

1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風(fēng)格，學(xué)生從整體感知音樂。教學(xué)要求：

（1）學(xué)生聽辨歌曲《三峽的孩子愛三峽》的情緒。

（2）在欣賞歌曲《川江號子》的基礎(chǔ)上，感受本歌曲具有號子特點的音樂風(fēng)格。2．再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》音頻。

在聽范唱之前，老師提出問題：

（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）歌曲分為幾個樂段？

3．帶著這兩個問題，學(xué)生聽錄音范唱。

聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了船兒趕路、鳥兒敲屋門、大壩、娃娃、三峽的孩子愛三峽等等。這首歌曲分為兩個樂段。

師：同學(xué)們說得非常好。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷，三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。

4．學(xué)習(xí)歌譜?！度龒{的孩子愛三峽》歌曲學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生分組，分段學(xué)習(xí)歌譜。

（2）小組匯報演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題，老師及時解決。

第一樂段

三個音發(fā)展的，因此，羽調(diào)式的調(diào) 學(xué)生在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生輕快地唱，節(jié)奏把握準確，進一步強調(diào)歌曲中的休止符。注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進，要體現(xiàn)出勞動號子的風(fēng)格。

第二樂段

學(xué)生在學(xué)唱過程中，要唱好歌曲結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。在這個小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。

5．學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的襯詞。（老師和同學(xué)們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。）6.歌曲處理。

第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應(yīng)稍強一些。7．設(shè)計演唱形式。

教學(xué)要求：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞情緒的作用。學(xué)生分組討論，這首歌曲如何分成領(lǐng)唱與齊唱的形式進行表現(xiàn)。

8．聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏，演唱歌曲。

三、展示有關(guān)三峽的音樂

播放古詩歌曲李白的《下江陵》、王之渙的《登鸛雀樓》以及現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲《長江之歌》。

四、課堂小結(jié)

三峽是我們祖國的驕傲，它不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源。我相信同學(xué)們通過學(xué)唱這首歌曲，會更加熱愛三峽。