第一篇：三峽的孩子愛三峽教案

單發(fā)秀 2016,9

《三峽的孩子愛三峽》教案設(shè)計 《三峽的孩子愛三峽》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》體驗音樂親切、活潑的特點，激起學(xué)習(xí)音樂的興趣。能準(zhǔn)確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。在歌聲中激起學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。

2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、的方法唱會、唱準(zhǔn)歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

3、知識與技能目標(biāo)：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光。鞏固音樂知識：休止符、反復(fù)記號的正確使用。

教學(xué)重 難點：準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)過程：課前欣賞歌曲：《喊三峽》

一、師生互問好：

二、導(dǎo)入新課：

老師：高亢嘹亮的歌聲，把我們帶到了百里山水畫廊——三峽，誰來說一說你的觀賞感受？ 生：三峽景色。。。小女孩的歌聲。。

你有一對聆聽美的耳朵，小姑娘的歌聲嘹亮，帶給我們聽覺上的享受 師：三峽的景色宜人，風(fēng)光秀麗，令人向往

師：大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，這首歌曲帶有濃郁的山歌特點，聲調(diào)高亢、明亮、表達的情感也非常的真切，有感染力。（板書）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首同樣是山歌體裁的歌曲《三峽的孩子愛三峽》，板書

三、學(xué)習(xí)新歌：《三峽的孩子愛三峽》

1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》

老師：首先來聽一聽這首歌曲，感受這首歌曲的山歌特點 師：這首歌曲聲調(diào)。。高亢，旋律 表達了什么樣真切的情感？ 生：熱愛三峽，贊美三峽

山歌是我國民歌的基本體裁之一，主要集中分布在高原、內(nèi)地、山鄉(xiāng)、漁村及少數(shù)民族地區(qū)。而三峽地處重慶與湖北交界處，山青水秀，人杰地靈，讓我們再來感受三峽人對三峽的熱愛。2再聽歌曲

3、再聽歌曲

師：孩子們輕舟與仙境般的三峽，你有什么感受？

師：同學(xué)么說的很好，接下來我們繼續(xù)聽歌，在聽的過程找到：

：┃‖：

：‖并思考這兩個符號在歌曲中起到了什么作用？ 板書：

：‖‖：

：‖

師：這個符號，大家找到了嗎？誰來說一說這個符號起到了什么作用？ 生：從這里又回到了開頭，又唱了一遍

師：說得很好！這個符號是“反復(fù)記號”的組合。前半部分是“從頭反復(fù)”意思是：此處從頭反復(fù)演唱一次。后半部分叫“段落反復(fù)記號”意思是反復(fù)記號中間的的段落一次。

【設(shè)計意圖：體驗歌詞的內(nèi)容，感受歌詞的美，同時解決音樂知識：休止符、反復(fù)記號。實現(xiàn)知識與技能的目標(biāo)】

4、隨錄音輕聲哼唱

師：下面請大家小聲的跟錄音演唱，把你最喜歡的那句學(xué)會。生：完整演唱

師：大家的學(xué)習(xí)效率真是太高了，唱得不錯掌聲鼓勵自己。

5、隨琴學(xué)唱

師：同學(xué)們都很認真的在學(xué)習(xí)，真好！下面就跟隨老師的琴聲，把這首歌學(xué)會吧！

（每一段開頭都跟不上）跟琴完整演唱，1 6 6 0這個空拍要空出來，留給大家快速吸氣，準(zhǔn)備演唱下一段。6---四拍長音要唱的飽滿，最后一拍用來吸氣，準(zhǔn)備唱下一段。要看請老師的手勢，打開（準(zhǔn)備）上抬（吸氣）。

首先大家的坐姿要糾正，坐凳子的三分之一，腰背挺直，肩膀放松，面露微笑，保持這個狀態(tài)（唱第一段）

山歌來源于生活，受三峽地區(qū)高低起伏的地勢影響，當(dāng)?shù)厝说男愿穹浅：婪排c熱情，所以唱起歌來直抒胸臆，毫無保留。

要唱出山歌這種特有的“喊”的感覺

低音3，這一句出現(xiàn)了整首歌曲的最低音3，與1形成了六度的下行，唱音階176543

唱譜61 11 1 5 – 16 6 12

6

6-完整演唱第1段，自然演唱第2段。高音

要深吸一口氣，并保持住。吐字要快而輕巧，再次處理1 3 下行六度音準(zhǔn) 完整演唱第3段，自然演唱第4段

6、我們在演唱的時候每個字要處理的輕巧有彈性。完整演唱一邊全曲。

三、歌曲處理

1、設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱

師：同學(xué)們唱的真不錯，山歌既然在人們勞作時所產(chǎn)生，所以又經(jīng)常采用領(lǐng)唱與齊唱的表現(xiàn)形式，接下來我們就來為這首歌曲設(shè)計一下領(lǐng)唱與齊唱，大家覺得哪一句適合領(lǐng)唱？ 我們來試一試每一段的第一句老師來領(lǐng)唱。

2、三峽是萬里長江一顆璀璨的明珠，輕舟三峽，猶如暢游于一幅神奇的畫卷之中，如果你生活在這里，你心里感覺怎樣？ 生：

師：那么快用你的歌聲把你內(nèi)心的感受表達出來吧，誰來領(lǐng)唱？ 完整跟伴奏演唱全曲

3、老師從大家美美的歌聲中，看到了美美的三峽，如果讓你離開三峽，你什么感受？

哦，大家只是從歌曲里就這么不舍的三峽，那上個世紀(jì)90年代，為了建造世界級水電站“三峽大壩”祖輩生活在三峽的人們毅然舍棄了他們眷戀的家園，為了國家的繁榮，做出了巨大的貢獻，他們當(dāng)時的心情是怎樣的？他們不愛自己的家鄉(xiāng)了嗎？？他們忘記了自己的故鄉(xiāng)了嗎？？（生：沒有）相反，他們對三峽的愛更濃厚了，提起三峽他們滿滿的自豪，用你的歌聲來表現(xiàn)吧。

四、拓展

三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷，說到三峽，不得不贊美的是我們的母親河——長江，接下來，老師為大家獻上歌曲《長江之歌》，請大家跟隨老師的歌聲一起欣賞橫跨在長江上穿山越谷的大橋吧！

五、小結(jié)

我們祖國960萬平方公里的沃土，養(yǎng)育了13億同宗同祖的中國人。我們應(yīng)該而且必須熱愛我們的祖國。在第67個國慶節(jié)到來之際，讓我們大聲喊出“祖國，我們愛您”

第二篇：三峽的孩子愛三峽教案

三峽的孩子愛三峽教案

教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 首先我們來做一 個游戲:播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵

表揚。

二、引入新課:

1、由學(xué)生的回答引入:

師:我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢?

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與(視唱):

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意:(1)強調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。

(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?因此,演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。

(4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲:

1、師:除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外,還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》,想不想聽老師為大家演唱一遍啊?

(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點:少數(shù)民族音調(diào)

2、師:請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點,分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌,(4)完全熟練以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。

第三篇：三峽的孩子愛三峽教案

《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計

和風(fēng)送爽

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點。

2、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準(zhǔn)歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

教學(xué)重、難點：

川江號子風(fēng)格的感受及歌曲的學(xué)唱

教具：

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、介紹與導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。（出示課件）

在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。

在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。

欣賞《川江號子》。

生：（在聽中感受）能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。

師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅(qū)除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。

二、學(xué)習(xí)歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1、師：現(xiàn)在我們再來學(xué)聽一首歌曲，聽聽這首歌和剛才的歌曲有沒有相同的地方？

生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風(fēng)格的歌曲。

2、復(fù)聽

師：請同學(xué)們再來聆聽，并在具有號子風(fēng)格的地方舉起手來。

3、再聽

師：同學(xué)們剛才找的非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們把最具號子風(fēng)格的樂句隨錄音唱唱。

生：隨著音樂哼唱：吔依吔依吔依吔 依吔，從中感受一下歌曲的速度和情緒。

4、跟琴唱旋律，師：老師彈琴，同學(xué)們和老師接龍唱。

5、討論、交流掌握不準(zhǔn)的樂句。并探究有效方法。

6、再跟琴演唱。師根據(jù)演唱情況針對性引導(dǎo)，如號子風(fēng)那樂句，聲音要有彈性。還要速度放慢，強調(diào)休止符 生：跟著音樂唱歌曲

7、只張嘴不出聲，跟琴填詞。

8、輕聲跟琴唱詞

再次引導(dǎo)學(xué)生提出難點，師生共同解決。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽?wèi)T了”的音準(zhǔn)等）

9、全班齊唱。（2到3遍）

三、歌曲情緒處理

1、師知識指導(dǎo)與板書：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生討論）

生：有力、有節(jié)奏感。

2、師強化提示：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。

生：演唱歌曲2遍

3、師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

4、學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

四、展示有關(guān)三峽的知識

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。（播放課件）并介紹三峽大壩的作用。

五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

六、作業(yè)：用豎笛吹奏歌曲《三峽的孩子愛三峽》的旋律。低音mi吹奏中音mi。下節(jié)課獎勵。教后反思 ：

這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。在教學(xué)中，我通過演唱、欣賞、感受、表現(xiàn)等形式，讓學(xué)生了解以祖國的大好河川為主題的音樂作品，擴大學(xué)生的音樂視野。

本首歌曲采用的是號子這種民歌體裁。我通過讓學(xué)生聽錄音、教師范唱等形式讓學(xué)生熟悉旋律，并讓他們談?wù)劼牶蟮母惺?，師生共同對其進行分析尤其是襯詞部分，加深了同學(xué)們對號子了解，并準(zhǔn)確的把握歌曲的風(fēng)格。再通過老師逐步的引導(dǎo)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生循序漸進學(xué)會并唱好歌曲。從中也將音樂知識與音樂技能進行了有機的滲透。

本這堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然，達到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)任務(wù)。但也存在這一些缺點和不足，

第四篇：三峽的孩子愛三峽教案

《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計

育仁小學(xué)音樂組趙世英

課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點。

2、能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重、難點：

川江號子風(fēng)格的感受及歌曲的學(xué)唱

教具：

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、介紹與導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪？今天老師要帶領(lǐng)大家去三峽看一看。（出示課件）

在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。

在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。

欣賞《川江號子》。

生：（在聽中感受）能說出歌曲非常高亢、好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。

師：過去江邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅(qū)除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。

師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

1、看視頻范唱：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的風(fēng)格？

生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風(fēng)格的歌曲。師：請同學(xué)們隨著音樂哼著唱一遍，（讓學(xué)生從中感受一下歌曲的速度和情緒）

生：跟著音樂唱歌曲

2、跟琴哼唱旋律，速度放慢，強調(diào)休止符（li lu la）

3、只張嘴不出聲，跟琴填詞。

4、輕聲跟琴唱詞

5、學(xué)生提出難點，師生共同解決。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽?wèi)T了”的音準(zhǔn)等）

6、全班齊唱。（2到3遍）

三、歌曲情緒處理

1、師知識指導(dǎo)與板書：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生討論）

生：有力、有節(jié)奏感。

2、師強化提示：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。生：演唱歌曲2遍

3、師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

4、學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

四、展示有關(guān)三峽的知識

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。（播放課件）并介紹三峽大壩的作用。

五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。

第五篇：《三峽的孩子愛三峽》教案

《三峽的孩子愛三峽》

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。

2．通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲《川江號子》的音樂風(fēng)格。教學(xué)重、難點

1．練習(xí)聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲。

2．感受歌曲《川江號子》的音樂風(fēng)格，對歌曲進行藝術(shù)處理。教材分析

這是一首具有船工號子風(fēng)格的歌曲，羽調(diào)式，由兩個樂段構(gòu)成，每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句構(gòu)成。第一樂段開始的襯詞，好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成。第一樂句由上下兩個問答的分句構(gòu)成，上下旋律基本上圍繞著

三個音進行，下句同上句的節(jié)奏基本相同，最后結(jié)束在不穩(wěn)定的徵音上，為進入第二樂句作了準(zhǔn)備。第二樂句也是由上下兩個分句構(gòu)成，上句的旋律同第一樂句的基本相同，下句經(jīng)過變化又回到了主音上。由于第一樂段基本上是圍繞著式特征非常明顯。

第二樂段也是由兩個樂句構(gòu)成。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

觀看介紹長江三峽的視頻。

（1）欣賞歌曲《川江號子》。（2）學(xué)生談聽后的感受。

二、學(xué)唱歌曲

三峽不僅險峻，而且還有它特有的美麗景色。現(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。

1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風(fēng)格，學(xué)生從整體感知音樂。教學(xué)要求：

（1）學(xué)生聽辨歌曲《三峽的孩子愛三峽》的情緒。

（2）在欣賞歌曲《川江號子》的基礎(chǔ)上，感受本歌曲具有號子特點的音樂風(fēng)格。2．再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》音頻。

在聽范唱之前，老師提出問題：

（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

（2）歌曲分為幾個樂段？

3．帶著這兩個問題，學(xué)生聽錄音范唱。

聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了船兒趕路、鳥兒敲屋門、大壩、娃娃、三峽的孩子愛三峽等等。這首歌曲分為兩個樂段。

師：同學(xué)們說得非常好。三峽是萬里長江中一段山水壯麗的大峽谷，三峽美麗的景色讓三峽的孩子更愛自己的家鄉(xiāng)──三峽。

4．學(xué)習(xí)歌譜?！度龒{的孩子愛三峽》歌曲學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生分組，分段學(xué)習(xí)歌譜。

（2）小組匯報演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題，老師及時解決。

第一樂段

三個音發(fā)展的，因此，羽調(diào)式的調(diào) 學(xué)生在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生輕快地唱，節(jié)奏把握準(zhǔn)確，進一步強調(diào)歌曲中的休止符。注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進，要體現(xiàn)出勞動號子的風(fēng)格。

第二樂段

學(xué)生在學(xué)唱過程中，要唱好歌曲結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)的旋律。在這個小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。

5．學(xué)唱歌詞。

指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的襯詞。（老師和同學(xué)們交替配合演唱襯詞“吔依吔依”。）6.歌曲處理。

第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應(yīng)稍強一些。7．設(shè)計演唱形式。

教學(xué)要求：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞情緒的作用。學(xué)生分組討論，這首歌曲如何分成領(lǐng)唱與齊唱的形式進行表現(xiàn)。

8．聆聽《三峽的孩子愛三峽》伴奏，演唱歌曲。

三、展示有關(guān)三峽的音樂

播放古詩歌曲李白的《下江陵》、王之渙的《登鸛雀樓》以及現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲《長江之歌》。

四、課堂小結(jié)

三峽是我們祖國的驕傲，它不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源。我相信同學(xué)們通過學(xué)唱這首歌曲，會更加熱愛三峽。