第一篇：怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)？

怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)？

華圖教師 王以勝

教學(xué)設(shè)計(jì)是教育知識與能力考點(diǎn)設(shè)置分值最大的一部分，也是最容易拉開分值的題目。教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的體現(xiàn)就是教案，但題目考查更多的是理論知識和實(shí)際操作相結(jié)合。在學(xué)教案如何寫之前，很有必要去了解新課改后的教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念。簡單從四個(gè)方面總結(jié)一下：

1.教學(xué)目標(biāo)。新課程改革倡導(dǎo)的新三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。這一方面是教學(xué)設(shè)計(jì)最為常見的考點(diǎn)，問題多是以設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際結(jié)合文本內(nèi)容來整理答案。所以，對考生來說如何寫教學(xué)目標(biāo)是最基本的要求。當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)又有一些必要遵循的原則和方法，這些在后面具體展開，為大家提供技巧和常用模板。

教學(xué)目標(biāo)常用詞：

（1）知識與技能 了解、理解、掌握、學(xué)會、靈活運(yùn)用；讀出、寫出、說出、制作、解決、做出??（2）過程與方法 通過觀察、操作、歸納、類比、推斷，提高創(chuàng)造力、抽象思維能力、小組協(xié)作能力、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力??

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀 對祖國、生活的熱愛情感，認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；求知欲和學(xué)習(xí)興趣...表述要求：

（1）行為主體必須是學(xué)生，或者直接把主體省略。比如“能認(rèn)出??”、“能描述??”、以及“能??設(shè)計(jì)”或是“提高學(xué)生??”、“培養(yǎng)學(xué)生??”表明達(dá)成目標(biāo)的行為主體是學(xué)生.（2）行為的條件和標(biāo)準(zhǔn)。是否需要某種條件，需要達(dá)到什么程度或者完成多少內(nèi)容，都需要詳細(xì)說明。比如在老師的提示下，學(xué)生能理解的讀出本課的五個(gè)生詞的意思。

例子：

語文：

1、知識與技能目標(biāo)

會寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、思潮起伏、可見一

斑”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，抓

住表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句。

2、過程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過反復(fù)、有感情朗讀課文來提高朗讀能力，在理解重點(diǎn)詞句的過程中增強(qiáng)理解能力，通過小組討論、全班交流的過程體會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

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3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過朗讀體會本文的感情，可以喚起學(xué)生對母愛的共鳴以及對祖國 母親的熱愛之情。數(shù)學(xué)：1.知識與技能目標(biāo)

掌握圓各部分名稱以及圓的特征；

會用圓規(guī)畫圓。2.過程與方法目標(biāo)

借助動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

滲透知識來源于實(shí)踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。體育：1.知識與技能目標(biāo)

學(xué)生初步了解掌握武術(shù)：少年拳1—4節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)及要求，發(fā)展學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)知能力和對武術(shù)的熱愛。

2.過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)少年拳1—4節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，能夠較好的完成少年拳技術(shù)動(dòng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過少年拳練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神與良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)對武術(shù)的熱愛。

2.教學(xué)方法。教學(xué)方法的考查主要從兩個(gè)方面：教與學(xué)。教，老師結(jié)合文本內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法，常用的有哪些？有什么要求？具體優(yōu)勢？這些是都是需要掌握的。就比如數(shù)形結(jié)合，是數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的方法，在什么內(nèi)容時(shí)怎么去運(yùn)用這種方法呢？第二方面，學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尤其是新課改要求的學(xué)習(xí)方式為：自主、合作、探究。常見問題是：如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性？如何采用小組合作的方式開展教學(xué)以及應(yīng)該注意的問題?老師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容等等。

各個(gè)學(xué)科常用方法：

語文：講解法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、關(guān)鍵詞法、補(bǔ)白教學(xué)法、朗讀體會法 英語：任務(wù)法、情境法、全身反應(yīng)法、交流法

數(shù)學(xué)、信息技術(shù)：教授-演示法，啟發(fā)式教學(xué)法、講練結(jié)合法、類比法、實(shí)驗(yàn)法 理、化、生：實(shí)驗(yàn)法、探究法、講授法、練習(xí)法 美術(shù)：賞析評價(jià)法、直觀教學(xué)法，示范法，呈示法

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歷史：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法 音樂：音樂欣賞法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、游戲法 體育：講解法、示范法、練習(xí)法

3.教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)策略里面當(dāng)中最為理論的一個(gè)方面。新課程則強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)以形成性評價(jià)為主，以多元智能理論為依據(jù)，對學(xué)生多以鼓勵(lì)為主，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評價(jià)。常見問題是如何評價(jià)學(xué)生的回答？如何體現(xiàn)新課改的課程評價(jià)理念要求？這也是考查具體教學(xué)操作和能力的結(jié)合。評價(jià)理念的轉(zhuǎn)變：由過去主要評價(jià)教師的“教”向重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由過去注重“雙基”和“學(xué)科能力”目標(biāo)落實(shí)的評價(jià)，向既注重“雙基”和“能力”的形成，也注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度的發(fā)展轉(zhuǎn)變；由注重教師對教材使用和教學(xué)方法選擇的評價(jià)，向注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教學(xué)媒體的運(yùn)用。

4.教學(xué)過程。有些題目會涉及請結(jié)合文本寫一個(gè)完整的教學(xué)過程，這種題目雖然作為一個(gè)小題，但其答案內(nèi)容可以作為一個(gè)大題來進(jìn)行準(zhǔn)備。教學(xué)過程是講課過程的完整體現(xiàn)，但并不是所有內(nèi)容都要一一寫出。在考試中，答題的形式分為兩種是：問答式詳案和描述性詳案。第一種主要通過老師的問和學(xué)生的答進(jìn)行設(shè)計(jì)，第二問就會從整個(gè)流程上理論性的表述出來。

教學(xué)過程包括了：導(dǎo)入、新授、鞏固、練習(xí)和布置作業(yè)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以單獨(dú)作為一個(gè)問題來進(jìn)行提問。如果是直接讓你寫教學(xué)過程，提倡不要寫的過于詳細(xì)，在一二百字左右就已經(jīng)可以。但是單獨(dú)問某個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求從具體問題入手，能夠理論性的把它解釋清楚。

語文案列《爬山虎的腳》：

1、創(chuàng)境設(shè)疑，揭示課題

上課之初，以提問的方式導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小馬的腳嗎？你們見過小兔的腳嗎？你們見過小狗的腳嗎？那你們有沒有見過植物的腳？爬山虎雖然是一種植物，但它也有腳。（操作）今天，我們來學(xué)習(xí)這篇課文《爬山虎的腳》，一起來看看爬山虎的腳長什么樣。（導(dǎo)入語）

2、初讀課文，整體感知

學(xué)生朗讀課文，自主解決字詞（方法）

（1）學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出疑難字詞，利用工具書解決。

（2）教師補(bǔ)充重點(diǎn)講解字詞：“畝”“嘗”“茅”。學(xué)生再次朗讀課文，小組討論劃分文章脈絡(luò)（方法）思考：文章可以分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的內(nèi)容是什么？ 點(diǎn)撥：文章可以分為三個(gè)層次，（1）爬山虎的生長環(huán)境（2）爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)（3）爬山虎的是怎樣爬墻的

3、研讀課文，讀中感悟

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引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，并小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。（方法）思考1：為什么作者能發(fā)現(xiàn)大家都發(fā)現(xiàn)不了的爬山虎的腳呢？ 點(diǎn)撥：因?yàn)樽髡哒J(rèn)真觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)。思考2：我們在平時(shí)的生活中應(yīng)該怎么做呢？

點(diǎn)撥：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者樂于觀察生活的態(tài)度，做一個(gè)能發(fā)現(xiàn)美的有心人。

4、聯(lián)系生活，拓展延伸

（1）請學(xué)生畫出爬山虎的葉子和腳的顏色和樣子，將優(yōu)秀的作品展示給大家并給予表揚(yáng)。

（2）分小組上臺模仿爬山虎的爬墻動(dòng)作。

5、深化情感，分層作業(yè)

請學(xué)生回家查一查資料看看還有哪些植物身上具有不為人知的特點(diǎn)，第二天跟大家分享。

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第二篇：《去游樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)

去游樂園

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法

教學(xué)目標(biāo)：

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算；

在交流各自算法的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。

通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，激發(fā)孩子更多的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：清楚理解豎式計(jì)算時(shí)每一步的算理。教學(xué)學(xué)具：多媒體課件，投影儀展示，學(xué)習(xí)卡。

一、復(fù)習(xí)舊知。

口算搶答。

5×6 = 20×3= 11×3= 8×7 = 30×4= 21×2=

二、探究新知。

周末的時(shí)候，笑笑跟淘氣約上幾個(gè)小朋友一起去游樂園玩哦，看，他們已經(jīng) 到了游樂園的售票處了，今天我們跟著他們也一起去游樂園看看吧。（板書：游樂園）

情境一： 玩太空船：

出示情境圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

對于情境中的問題，學(xué)生估算下分別需要多少元？ 2 我們看看淘氣是怎么算的，一起來判斷下他做得對不對？（學(xué)生逐個(gè)判斷。）3 重點(diǎn)探討“5人坐太空船，需要多少元？”

（1）列式：12×5=（2）用自己喜歡的方法計(jì)算。（完成在在學(xué)習(xí)卡上）

（3）學(xué)生展示。（方框法，表格法，豎式計(jì)算...）

（4）說說你最喜歡的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)豎式計(jì)算每一步的實(shí)際意義，師板演。

情境二：坐電動(dòng)火車：

出示問題：13人坐電動(dòng)車需要多少元？

（1）學(xué)生獨(dú)立完成在學(xué)習(xí)卡上。

（2）學(xué)生展示；

（3）老師總結(jié)。

討論：

在兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的豎式計(jì)算中，應(yīng)該注意哪些問題？

（1）小組交流討論；

（2）學(xué)生回答；

（3）教師總結(jié)。

兩位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計(jì)算法則：

1、相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起；

2、個(gè)位相乘是滿幾十就向十位進(jìn)幾；

3、十位相乘時(shí)不要忘記加上個(gè)位進(jìn)位的了。三 闖關(guān)免票。

坐完太空船，電動(dòng)火車，笑笑他們又跑到了旋轉(zhuǎn)木馬那，另他們驚喜的是，現(xiàn)場正在搞活動(dòng)：任何人，只要闖關(guān)成功，就可以免費(fèi)坐旋轉(zhuǎn)木馬一次，孩子們，你們想不想坐？我們一起去挑戰(zhàn)吧！

第一關(guān)：游樂園儀器檢修中心。

第二關(guān)：豎式計(jì)算。

第三關(guān)：解決問題。

熊貓班買了18串草莓糖葫蘆，每串5元，要付多少元？ 四 課后小結(jié)。

通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？把你的收獲和大家一起分享一下！

【板書設(shè)計(jì)】

第三篇：《去括號》教學(xué)設(shè)計(jì)

《去括號》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)前設(shè)計(jì)：

教學(xué)分析：

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識技能目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握去括號法則，能利用去括號法則進(jìn)行有關(guān)的運(yùn)算。

2、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生在具體題目的運(yùn)算中，能利用有理數(shù)乘法分配律去括號，探索出去括號法則

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對去括號法則的探索，使學(xué)生在具體情境中體會去括號的必要性，獲得發(fā)現(xiàn)成功的愉樂體驗(yàn)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)法則的美妙。

二、習(xí)任務(wù)分析：

1、本節(jié)教材所處的位置及前后聯(lián)系：

去括號是初中數(shù)學(xué)七年紀(jì)上冊第三章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了代數(shù)式的概念、求值及合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是有理數(shù)乘法分配律在代數(shù)式中的延續(xù)和應(yīng)用。同時(shí)，去括號又是合并同類項(xiàng)及求代數(shù)式值不可缺少的一步。它是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)式運(yùn)算不可缺少的工具，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。

2、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本節(jié)教材首先通過具體問題情景的引入，使學(xué)生明白去括號的必要性，然后利用有理數(shù)乘法分配律進(jìn)行具體推導(dǎo)，探索出去括號法則，最后通過做一做活動(dòng)，使學(xué)生掌握去括號法則的應(yīng)用，能熟練地利用去括號法則解決有關(guān)的問題。

3、教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確地理解去括號法則，會準(zhǔn)確地利用去括號法則進(jìn)行去括號運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：括號前是“-”號的式子的去括號方法。

教學(xué)關(guān)鍵：完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵是有理數(shù)乘法分配律的正確運(yùn)用。

二、學(xué)習(xí)者分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)和掌握了有理數(shù)乘法分配律及整式的概念、同類項(xiàng)的概念，合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對乘法分配律及整式的加減法已有一定的了解，并且在具體計(jì)算中碰到了括號問題。由于學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，故他們明白去括號是我們進(jìn)行整式加減法運(yùn)算的必不可缺少的步驟，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們在具體的問題情景中利用有理數(shù)乘法分配律探索出去括號法則，能應(yīng)用去括號法則進(jìn)行整式的加減法運(yùn)算。

教學(xué)策略：

教學(xué)模式設(shè)計(jì)：為了圓滿地完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)教學(xué)采用發(fā)現(xiàn)—探究性教學(xué)模式。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在具體的問題情景中發(fā)現(xiàn)括號問題，然后利用有理數(shù)乘法分配律探究出去括號法則，并能熟練地利用去括號法則進(jìn)行整式的加減法運(yùn)算。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：為了突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利的完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)效果。本節(jié)教學(xué)主要采用引導(dǎo)、觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)方法，通過學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)括號問題，然后利用乘法分配律探究出去括號法則，理解并掌握之，并能應(yīng)用它進(jìn)行整式的運(yùn)算。

學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)：通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步體會到觀察、探究的重要性，從中發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的方法，能利用乘法分配律探究出去括號法則，理解掌握去括號法則，會應(yīng)用去括號法則進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并能舉一反

三、觸類旁通。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：本節(jié)教學(xué)主要借助于教學(xué)課件展示問題情景，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的解決方法。

教學(xué)中設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題。

1、利用多媒體演示教學(xué)課件，展現(xiàn)用火柴棍擺正方形的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

2、通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問題：算式中有括號存在。使學(xué)生體會到去括號的必要性。

二、探究問題，探索去括號法則。

1、教師提問：上面展示的問題中有括號存在，影響我們的運(yùn)算，怎么辦呢？啟發(fā)學(xué)生提出去括號問題。

2、學(xué)生活動(dòng)：利用乘法分配律探究去括號法則。

首先教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有理數(shù)乘法分配律，然后指導(dǎo)學(xué)生利用乘法分配律探究，學(xué)生通過對原式和結(jié)果的觀察比較，探究出去括號法則。最后教師加以明示，以便于學(xué)生理解掌握。

三、做一做，熟悉法則。

1、學(xué)生探究出去括號法則后，教師講解例題。通過例題的講解，使學(xué)生掌握去括號的方法步驟。

2學(xué)生做一做：計(jì)算下列各式（略）。通過學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生了解去括號在整式運(yùn)算中的地位和作用，能熟練地利用去括號法則解決有關(guān)問題。

四、隨堂練習(xí)，鞏固新知。

1、學(xué)生完成課本P110隨堂練習(xí)題目。進(jìn)一步熟悉去括號的方法步驟。及時(shí)鞏固所學(xué)知識。

2、教師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)算中的問題，幫助學(xué)生找出發(fā)生問題的原因，及時(shí)加以指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

1、2、括號前面的符號，它是去括號后括號內(nèi)各項(xiàng)是否變號的依據(jù)。

3、去括號時(shí)應(yīng)該將括號前面的符號和括號一同去掉。

4、括號前是“-”時(shí)，去括號后，括號里面的各項(xiàng)都要改變符號，不能只改變第一項(xiàng)或前幾項(xiàng)的符號，而忘了改變其余項(xiàng)的符號。

六、布置作業(yè)：

1、課本P110習(xí)題3.6 1—3題。

2課外作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，熟記去括號法則。教學(xué)后設(shè)計(jì)：

通過本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，使我認(rèn)識到學(xué)生在教學(xué)過程中的作用是不可忽視的。只要教師積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，學(xué)生就會通過自己的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在具體問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，探究出問題的規(guī)律及解決問題的方法，從而獲取新的知識，理解掌握知識，能應(yīng)用新知識熟練地解決有關(guān)的問題。

寧夏長慶初級中學(xué) 高鹽生

二零零五年六月二十八日

《去括號》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧夏長慶初級中學(xué)

高鹽生

二零零五年六月二十八日

第四篇：環(huán)球旅行去 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級《品德與社會》上冊第四單元《漫游世界》第二課

《環(huán)球旅行去》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

廬山一小 曹睿

教學(xué)目標(biāo)

人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》六年級上冊，第四單元《漫游世界》第二課《環(huán)球旅行去》第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括“神游埃及金字塔”、“探秘古瑪雅”、“追溯西方的文明搖籃——希臘”三部分。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：通過對文字、圖片、視頻等材料的閱讀學(xué)習(xí)，能夠說出埃及、中美洲、希臘等國家或者地區(qū)的主要世界文化遺產(chǎn)。

2.過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的問題，并嘗試通過思考、上網(wǎng)查找資料、小組合作、研究性學(xué)習(xí)等途徑解決這些問題。

3.行為與習(xí)慣目標(biāo)：在自學(xué)、交流和探究的過程中，感受人類文明極其所蘊(yùn)含的聰明智慧，培養(yǎng)自己的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。并為自己今后進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識，并運(yùn)用已有的能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂，在感受快樂的同時(shí)，增加對世界的了解。在教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過研究，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，孩子們通過不同途徑接觸和了解世界的機(jī)會相對較多。教學(xué)時(shí)充分利用家鄉(xiāng)——廬山的世界文化遺產(chǎn)地位進(jìn)行引入，能很快引起學(xué)生興趣，迅速展開本課內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

難點(diǎn)：讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識世界、了解世界。

教法

1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)搜索查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.課上組織學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示交流。3.教師補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測評價(jià)。學(xué)法

小組合作、課堂交流、師生交流、小組交流、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程

課前：組織學(xué)生就本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己感興趣的內(nèi)容或者問題，查找資料。

課中：

一、回顧舊知，引入新知

“上節(jié)課，我們?nèi)チ酥袊闹苓呑吡俗?。大家還記得我們?nèi)チ四男﹪覇?？我們一起在地圖上按順序找一找，認(rèn)一認(rèn)?！保ǔ鍪镜貓D，根據(jù)學(xué)生回答出示國名）

“看了那么多周邊國家的風(fēng)景，其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)就是一處美麗的風(fēng)景。（出示《望廬山瀑布》，請學(xué)生找找關(guān)于廬山的詩句——以此引入關(guān)于廬山”世界文化遺產(chǎn)“的稱號。）除了無數(shù)動(dòng)人詩句，廬山還有不少美麗的文化景觀，比如會址、美廬等等（課件出示）。

“今天，我們就要從我們美麗的家鄉(xiāng)——廬山出發(fā)，去更遙遠(yuǎn)的地方，做一次環(huán)球旅行！參觀世界其他三個(gè)文化遺產(chǎn)，去感受世界古老文明的魅力。”

二、激發(fā)興趣，探索新知 第一站 神游埃及金字塔

1.請學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)自己搜集的資料，向其他同學(xué)介紹埃及神秘的金字塔，在全班匯報(bào)。

2.教師利用課件中的圖片視頻進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識和了解胡夫金字塔和獅身人面像。

通過探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。第二站 探秘古瑪雅

“見識過偉大的金字塔建筑，下面我們再飛去中美洲，去見識那里神秘的瑪雅文化！”

1.“就請大家像剛才研究金字塔未解之謎那樣探討一下古瑪雅之謎?！毙〗M內(nèi)選擇感興趣的話題討論，并加以凝練，最后由代表上來交流你們的收獲或疑問。

2.教師利用課件中的圖片和視頻進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。重點(diǎn)介紹古瑪雅建筑和古瑪雅的先進(jìn)文明。

第三站 追溯西方的文明搖籃——希臘

“接下來，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，我們要去下一片神奇的土地——希臘！”

1.“說到希臘，你首先會想到什么？你還知道關(guān)于希臘文明的哪些知識？”請學(xué)生小組討論后，將小組討論成果向全班同學(xué)介紹。

2.介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的來歷 3.古希臘神話傳說和偉大的科學(xué)家們

三、課堂小結(jié)

“今天我們一共去了3處世界文化遺產(chǎn)地，你對什么最感興趣？你還有什么疑問留待課后解決的嗎？”

第五篇：去游樂場教學(xué)設(shè)計(jì)

《去游樂場》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并體驗(yàn)算法的多樣化。

2、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。

3、在具體情境中，能運(yùn)用乘法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。難點(diǎn) 在豎式計(jì)算時(shí)掌握正確的進(jìn)位方法。

關(guān)鍵 掌握“哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾?！钡倪M(jìn)位方法。

教（學(xué)）具、資料 口算卡片、小黑板、課件 學(xué)情分析 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說關(guān)鍵是掌握好進(jìn)位方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

50×6= 40×8= 33×3= 43×2= 31×2= 12×4= 200×3= 12×5=

2、用豎式計(jì)算： 424×2= 43×2=（口算同時(shí)，指名板算，集體反饋。）

3、剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下面老師就帶著大家一起去游樂場玩一玩好嗎？看看在游樂場你能發(fā)現(xiàn)哪些跟數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？

二、探究新知，總結(jié)規(guī)律

1、出示教材的情境圖，請學(xué)生們認(rèn)真觀察情境圖：（1）你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答）

（2）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題？同桌互相說，能自己解決的自己解決，也可以請同桌幫忙解決。（同桌說，指名說）

學(xué)生可能會提出：①花10元，坐電動(dòng)火車可以坐多少人？②9人玩蹦蹦床共花多少元？??

（3）同學(xué)們不僅會提問題，而且還能自己解答，真了不起。下面我們一起來幫助小朋友解決他的問題：16個(gè)人坐太空船，需要多少錢？

2、列出算式，探索算法。

（1）想一想怎么列式？（指名列式，同時(shí)出示大屏幕 16×4=）

（2）這道乘法題你會做嗎？先在練習(xí)本上算一算，然后在小組內(nèi)交流：你是怎樣計(jì)算的？

（3）全班交流算法：①直接口算③豎式計(jì)算，還有其他的方法嗎？ 口算方法我們在第一單元已經(jīng)學(xué)過了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣用豎式來進(jìn)行計(jì)算？

①一人板演，并說說你是怎樣用豎式計(jì)算的。（你聽懂了嗎？我們一起看大屏幕邊看邊想是怎樣計(jì)算的？）

②看大屏幕，學(xué)說計(jì)算過程。

③這道題的計(jì)算過程與我們上節(jié)課學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程有什么相同地方和不同的地方嗎？（邊看演示，邊找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。那這節(jié)課學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)乘法的計(jì)算方法你會了嗎？一起看小結(jié)。）小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)乘法的計(jì)算方法:(1)相同數(shù)位對齊;(2)從個(gè)位乘起;(3)哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。（指名讀；練讀；同桌互相檢查；再指名說。）

3、試一試 8 2 4 8 2 3 1 × 5 × 4 × 3 × 6（1）指名板算，其余同學(xué)在本上做。

（2）板算同學(xué)講題，強(qiáng)調(diào)“十位滿幾十，要向百位進(jìn)幾”。

（3）在剛才的計(jì)算過程中，你覺得計(jì)算進(jìn)位乘法要注意什么問題呢？（大屏幕出示）

今天我們學(xué)習(xí)的用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的(進(jìn)位)乘法你學(xué)會了嗎？下面我們來做練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、下面的計(jì)算對嗎? 把不對的改正過來。4 3 5 5 2 × 3 × 6 × 4 6 2 1 8 0 2 8（1）先觀察，再指名判斷，說原因。（2）改正。

2、比一比看誰算得又對又快。3 1 6 4 8 7 2 × 2 × 5 × 2 × 4（1）在書中獨(dú)立做。（2）集體反饋。

3、解決問題：

一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。每條褲子18元。要買這樣一套衣服，需要多少錢？

（1）指名讀題，思考這道題應(yīng)該注意什么？（2）獨(dú)立做（3）小組交流（4）集體交流、反饋。

4、想一想

光明小學(xué)2名教師帶31名同學(xué)去海洋館參觀，用300元錢買門票夠嗎？（成人票15元；兒童票8元）

（1）讀題，分析題意。（2）獨(dú)立做（3）集體交流、反饋。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？