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      大班舞蹈教案
      
        
       時間：2019-05-12 23:28:32下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班舞蹈教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大班舞蹈教案》。

      
	
      

      第一篇：大班舞蹈教案
      

      大班舞蹈教案：《西班牙蝴蝶》
      班級：大一班
      任課教師：鞠賽
      活動目標(biāo)：
      1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí)，初步認(rèn)識西班牙舞蹈基本風(fēng)格，清楚西班牙舞蹈主要動作。
      2、能夠正確的做出古典舞的各個手位。
      3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。
      活動準(zhǔn)備：
      1、歌曲《嘿！米奇》《小浪花》《吹泡泡》《維族小姑娘》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器。
      2、節(jié)拍鼓、鼓槌。
      活動過程：
      一、熱身活動
      熱身操《嘿！米奇》，充分活動頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。
      二、基本功訓(xùn)練
      1、把桿站姿：
      動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上，；腳小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。
      2、把桿壓前腿：（每邊壓8個8拍）
      動作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃、直?？璨客忾_，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。
      3、把桿踢前腿：（每邊踢8個8拍）
      動作要求：單手扶把，另外一只手叉腰。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
      4、把桿壓肩膀：（壓100下，約12個8拍）
      動作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手伸直搭在把桿上，脊柱和腰部放松下壓，頭部上仰。教師強(qiáng)調(diào)胳膊一定要伸直，肩部韌帶才會被拉長。
      5、把桿下腰：（4個8拍為一組，做兩組）
      動作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直。下腰時需要按照頭部、頸部、胸腰的順序依次來下。教師強(qiáng)調(diào)手要輕輕的搭在把桿上，不可以用力扯住把桿，腳保持與肩膀同寬不可往前滑。
      6、地面跪下腰：（2個8拍為一組，做三組）
      動作要求：跪立，雙腳打開與肩同寬。雙手打開小七位。下腰時需要按照頭部、頸部、胸腰，雙手抓腳的順序依次來下。起來后雙手交替捶腰放松。
      7、地面壓旁腿（地面下橫叉）：（每邊壓8個8拍）動作要求：腿下橫叉打開，一只手扶地，另外一只手芭蕾手位三位。教師強(qiáng)調(diào)壓腿時注意三大要素：開、繃、直?？璨康耐忾_，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。手抓腳的時候肩膀也要盡量打開，頭看天花板。
      三、復(fù)習(xí)組合 1《小浪花》 2《吹泡泡》
      3《維族小姑娘》 4《顏色歌》
      5重點(diǎn)復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)的組合《尋胡隱君》
      1、回憶《尋胡隱君》主要動作與要求： a、掌型：四指并攏，大拇指張開。
      b、蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起。
      c、花形手：雙手蘭花指，手腕內(nèi)側(cè)相對，放于下顎下，小臂自然垂直，身體前赴。
      d、斜下手：蘭花指，身體斜下位。眼隨手動。e、斜上手：蘭花指，身體斜上位。眼隨手動。
      f、順風(fēng)旗位：右手托掌，左手山膀，身體轉(zhuǎn)向八點(diǎn)方向。目視八點(diǎn)。g、托掌：雙手蘭花指，指尖相對，托于頭頂。
      h、按掌：雙手蘭花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。i、轉(zhuǎn)腰點(diǎn)肩：（以右為例）左手背手，右手蘭花指，手心向上，指尖點(diǎn)于左肩前。向 六點(diǎn)方向轉(zhuǎn)腰，目視六點(diǎn)。
      2、聽音樂完整復(fù)習(xí)組合《尋胡隱君》。
      3、糾正上一遍動作的不足，再次完整復(fù)習(xí)組合。
      四、新授組合《 西班牙蝴蝶》
      1、課前教師出示圖片，讓幼兒初步了解熱情高貴、氣質(zhì)奔放的西班牙風(fēng)格。
      2、教授主要動作及要求
      a、西班牙手型：五指最大限度張開，由小指依次往里
      b、正上位 ：左手叉腰，右手以腕帶動，由右跨前經(jīng)胸前至頭頂正上方，保持西班牙手型，肘部自然彎曲。
      c、斜下位：左手叉腰，右手以腕帶動，由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位，手臂形成弧形。
      d、肩前位：西班牙手型，手腕帶動，由斜下位經(jīng)胸前劃至左肩前，手腕與肩相對，大臂架平。
      e、原地重拍步：正步位，第一拍不動，第二拍雙膝放松微屈，抬右腳，第三拍右腳剁地同時雙膝伸直，重拍向上。
      f、移動步：正步位，雙膝放松，向前小步移動，重拍向上。
      g、結(jié)束舞姿：體對1點(diǎn)，正步位蹲，右手正上位，左手叉腰，頭微上揚(yáng)目視8點(diǎn)。
      3、節(jié)奏
      準(zhǔn)備位置：
      正步位，體對8點(diǎn)與1點(diǎn)之間，頭部微上揚(yáng)視1點(diǎn)，雙手叉腰。準(zhǔn)備音樂：
      （1）1-4 保持準(zhǔn)備位姿態(tài) 第一段：
      （1）1-2 保持準(zhǔn)備位姿態(tài)
      正上位
      4-6 保持姿態(tài)
      7-8 斜下位，一拍到位
      （2）1-2 保持姿態(tài)
      肩前位
      4-6 保持姿態(tài)
      7-8 斜下位，一拍到位
      （3）-（4）重復(fù)（1）-（2）動作
      第二段：
      （5）1-2 保持姿態(tài)
      3-6 右起移動步4步，同時右手西班牙手型經(jīng)體前慢起
      7-8 右腳踏步，重拍向上，右手正上位
      （6）1-8 步伐重復(fù)（5）1-8，右手慢落至斜下位
      （7）1-8 步伐重復(fù)（5）1-8，右手慢回至肩前位
      （8）1-8 步伐重復(fù)（5）1-8，右手慢落至斜下位
      第三段：
      （9）-（12）-7 重復(fù)第二段（5）-（8）-7動作
      保持姿態(tài)，左腳并步
      （13）1 結(jié)束舞姿
      4、提示：
      a、注意在舞蹈中保持西班牙手型的擴(kuò)張力。
      b、保持上身微仰，氣質(zhì)高貴，熱情奔放的西班牙風(fēng)格。
      c、手位準(zhǔn)確，腳下強(qiáng)調(diào)重拍。
      3、完整表演組合。
      五、素質(zhì)訓(xùn)練
      舞蹈《百變小魔女》：全班幼兒圍圈，面向圓圈做動作。動作要求：1，小飛機(jī)：（腹背肌訓(xùn)練）俯臥在地，雙臂打開旁平位，雙腿打開和肩膀同寬，起來時注意膝蓋伸直，頭和手臂最大限度上仰。
      2，小蝸牛：（腹背肌訓(xùn)練）俯臥在地，雙手抓腳，起來時雙手雙腳形成圓形，頭看天花板。
      3，小房子：（腰的柔韌性訓(xùn)練）手打開與肩同寬，手伸直撐住地板，膝蓋彎曲，頭后仰去找腳。
      4，小雞：（小跳訓(xùn)練）腳小八字步，手彎曲模仿小雞放在身體兩側(cè)，跳起時膝蓋伸直，腳繃直，碎抖手。落下時還原小八字步。
      5，小魚：（放松活動）手一前一后擺臂、波浪手，腳保持小碎步。
      第二篇：大班舞蹈教案
      大班舞蹈教案1
      設(shè)計(jì)意圖：
      幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動。
      活動目標(biāo)：
      1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
      2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。
      3、體驗(yàn)鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途。
      4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
      5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的.愉悅。
      活動準(zhǔn)備：
      錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂磁帶。
      活動過程：
      一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動室。
      二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂 的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
      三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。
      四、聽音樂創(chuàng)編動作。
      1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。
      2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。
      3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
      五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
      活動反思：
      這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
      大班舞蹈教案2
      活動目標(biāo)：
      1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。
      2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。
      3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
      活動準(zhǔn)備：
      幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
      活動過程：
      一、木偶跳舞
      師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。
      1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
      師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。
      2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）
      3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）
      4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）
      二、幼兒學(xué)跳木偶舞
      1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞
      提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？
      2、幼兒自由討論表演
      3、個別幼兒表演
      三、游戲“拷貝不走樣”
      小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的`游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。
      1、師生共同做游戲
      2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
      四、記錄木偶的舞蹈動作
      師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來
      1、師示范記錄方法（用單線條）
      2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
      提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。
      五、展示交流
      互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）
      六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞
      活動反思：
      1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征。
      料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。
      2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。
      充分體驗(yàn)到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。
      3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時間。
      大班舞蹈教案3
      活動目標(biāo)
      增強(qiáng)對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
      增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
      活動流程
      一、基本功訓(xùn)練
      腳腕訓(xùn)練、
      胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
      腰的訓(xùn)練、
      胯的訓(xùn)練、
      走跑跳訓(xùn)練，
      二、舞蹈動作學(xué)習(xí)
      1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的`節(jié)奏感。
      2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
      3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
      4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個八拍。
      5、把兩個動作連起來做。
      6、加音樂練習(xí)。
      活動延伸
      回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。
      大班舞蹈教案4
      活動目標(biāo)：
      1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的.集體舞。
      2、體驗(yàn)大帶小的快樂。
      活動準(zhǔn)備：
      1、磁帶及錄音機(jī)2、大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：
      1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
      2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。
      舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。
      樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
      5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。
      9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。
      10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
      11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。
      13—16小節(jié)同前奏。
      3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。
      分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。
      3、集體跟音樂練習(xí)。
      4、集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
      大班舞蹈教案5
      一活動目標(biāo)
      1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
      2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
      3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
      4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的`發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
      二活動準(zhǔn)備
      1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
      2舞譜
      3磁帶，錄音機(jī)。
      三活動過程
      1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。
      談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
      你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
      2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
      3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
      4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
      5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
      6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。
      四結(jié)束部分
      小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
      大班舞蹈教案6
      活動目標(biāo)：
      1.欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
      2.嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。
      3.體驗(yàn)隨音樂玩游戲的樂趣。
      4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
      5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
      活動重點(diǎn)：
      欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
      活動難點(diǎn)：
      學(xué)會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。
      活動準(zhǔn)備：
      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗(yàn)。
      2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打字機(jī)》音樂，《打字機(jī)》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。
      活動過程：
      一、觀看打字機(jī)視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。
      提問：視頻里的人在干什么?出示打字機(jī)圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。
      小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機(jī)打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機(jī)》，我們一起來聽聽這首音樂。
      二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
      1.幼兒欣賞樂曲
      提問：聽了之后，你有什么感覺?心情怎么樣?
      2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什么聲音?叮的聲音代表什么意思?
      小結(jié)：原來打字員在工作的時候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“叮”的聲音時，是打字機(jī)在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。
      三、結(jié)合圖譜理解音樂，用動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內(nèi)容
      1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
      剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作?一起來看!(邊看圖譜邊聽音樂)
      提問：文件有點(diǎn)長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分?你還發(fā)現(xiàn)什么了?
      2.分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內(nèi)容(1)欣賞 A 段，對應(yīng)圖譜符號與聲音。
      提問：你覺得文件上的符號代表什么聲音?最后一句和前面一樣嗎?哪里不一樣?樂曲里叮了幾下?叮的時候可以用什么動作表示?
      幼兒完整表現(xiàn) A 段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評。
      (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做 B 段內(nèi)容
      提問：眼睛代表什么意思?當(dāng)我們停下來檢查的時候可以做什么動
      作?你還發(fā)現(xiàn)什么不同了?
      幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。
      提問：最后的手勢代表什么意思?
      (3)幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂
      3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。
      提問：用小椅子當(dāng)打字機(jī)，你會在哪里打字?
      (四)出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。
      教師示范打字機(jī)游戲，幼兒認(rèn)真觀察。
      提問：我是什么時候抽的文件?每次抽多少?
      課后延伸：
      在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
      課后反思：
      本節(jié)活動的目標(biāo)是欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和及節(jié)奏特點(diǎn)，并能嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。初次接觸這段樂曲，感覺速度偏快，情緒節(jié)奏活潑，自己都覺得很有趣。“興趣是最好的老師”，這句話不僅適用于孩子們，對我也是如此。本次活動我做了以下探索：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣?；顒忧拔遗c幼兒談話，聯(lián)系他們的.已有經(jīng)驗(yàn)，得知電腦是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了鍵盤打字機(jī)初步的思考。結(jié)合音樂，我將圖譜設(shè)計(jì)成文件形式，創(chuàng)設(shè)“新文件來了，需要打字員上班啦，誰想試試這份工作?”的情境，大班幼兒的任務(wù)意識較強(qiáng)，而且敢于挑戰(zhàn)，尤其是“上班”一詞，大家感覺很新奇，充分調(diào)動了興趣。
      二、會聽音樂，大膽創(chuàng)編。第一次聽音樂已經(jīng)有部分幼兒的腳開始打拍子，手也輕輕的模仿打字動作，活潑、歡快的樂曲很快得到大家的喜歡。結(jié)合圖譜聽音樂時給了我很大驚喜，孩子們很快聽出來三段，并且發(fā)現(xiàn)第一段和第三段除了最后的符號不同，其他都相同，由此達(dá)成第一個目標(biāo)?；顒又泻⒆觽儗Υ蜃謾C(jī)的聲音很感興趣，大家創(chuàng)編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主創(chuàng)作拍手、推、拍椅子等動作表示換行，而且隨音樂堅(jiān)持選用自己喜歡的動作，非常棒。
      三、游戲貫穿，興趣不斷根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提到的：“藝術(shù)欣賞中能用表情、語言、動作等多種形式表達(dá)自己的理解”，我設(shè)計(jì)了身體打字機(jī)、小椅子打字機(jī)和鍵盤打字機(jī)的游戲環(huán)節(jié)。最后環(huán)節(jié)出示的鍵盤打字機(jī)充分調(diào)動了孩子們的興趣，引發(fā)了大家的歡呼聲，孩子們迫不及待的想真正上班，親自試一試。整節(jié)活動環(huán)節(jié)流暢，銜接緊密，但仍有不足之處，比如在小椅子打字機(jī)環(huán)節(jié)，孩子們背對圖譜，因此出現(xiàn)漏拍等情況，我雖然發(fā)現(xiàn)給予語言和肢體動作提示，但仍感覺效果不夠好;自由表現(xiàn)創(chuàng)編時應(yīng)給予幼兒更多時間空間進(jìn)行發(fā)揮。教師應(yīng)該如何把握重難點(diǎn)，如何針對活動內(nèi)容層層推進(jìn)，不斷深入的提出問題，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)解決，也是我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。相信通過這次音樂活動，不斷反思，我也會有很大收獲，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
      大班舞蹈教案7
      活動背景：
      根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的.舞蹈動作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔，結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評，指導(dǎo)！
      活動目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編
      2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪
      3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
      活動準(zhǔn)備：小鳥頭示，服裝，錄音機(jī)，磁帶，錄象機(jī)，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
      活動過程：
      一、開始部分
      1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
      （1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧！（幼兒伸腰揉眼）讓我們一起來做早操吧?。ɑ竟τ?xùn)練）
      （2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)練習(xí)吧?。◤?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）
      二、基本部分
      讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
      （1） 孩子們你們做的真不錯，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找?guī)讉€小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變嚎翠浵髮W(xué)動作，教師指導(dǎo)）
      （2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！（幼兒編的飛的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)）
      （3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？
      幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
      師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
      幼：躲到山洞里，藏到樹下面，
      師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！
      （放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
      （4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
      （5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
      三、結(jié)束部分
      孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
      大班舞蹈教案8
      【教材分析】
      音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合，整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復(fù)部分動作提示很清晰，可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的`樂趣。
      【活動目標(biāo)】
      1.了解邀請舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
      2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
      3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
      4.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
      3.體驗(yàn)請同伴、與同伴共舞的快樂。
      【活動準(zhǔn)備】
      1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《邀請舞》視頻、音樂。
      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個舞》。
      【活動建議】
      1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
      請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。
      2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
      (1)播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。提問:舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?
      (2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
      (3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。
      3.播放《邀請舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請舞動作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
      (1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進(jìn)行邀請。
      提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會用側(cè)步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
      (2)請幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
      (3)再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
      4.組織舞會，集體跳邀請舞。
      請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞，結(jié)合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
      動作建議：
      準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。
      1x4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2 小節(jié)胸前左右拍手，
      3x4 小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
      5x6 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。
      7x8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
      9x12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地 3 下;左腳側(cè)步，收回，拍手 3 下。
      13x16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。
      活動反思：
      本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)?；顒又校彝ㄟ^欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
      活動的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
      舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
      大班舞蹈教案9
      一、活動目標(biāo)：
      1、欣賞xxx民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
      2、感受xxx維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。
      3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
      二、活動準(zhǔn)備：
      1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。
      2、鈴鼓一個。
      三、活動過程：
      （一）歡樂的火把節(jié)。
      重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
      1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）
      引導(dǎo)語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）
      2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
      （二）一起來跳xxx舞。
      重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
      1、老師和孩子一起開著xxx小火車（踏點(diǎn)步）去xxx旅行了。
      引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎？哎喲，xxx離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。
      2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。
      引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開）這是我xxx特殊的火車，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。
      3、踏點(diǎn)步練習(xí)。
      1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個別孩子展示和表演。
      引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的.？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的）。
      2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。
      a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
      引導(dǎo)語：“因?yàn)榻裉煲絰xx，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范）快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準(zhǔn)備開始。
      b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步（開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。
      4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。
      重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
      引導(dǎo)語：我們的xxx終于到了，趕快坐下來看一看我們到了xxx的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）xxx有很多美食，葡萄是xxx的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到xxx一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？
      大班舞蹈教案10
      活動目標(biāo)
      1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動作。
      2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
      3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
      活動準(zhǔn)備
      1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
      2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新x舞步，學(xué)會新x舞的一些基本手位。
      3、新x舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。
      活動過程
      一、觀賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點(diǎn)。
      1、觀賞視頻。
      師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個民族的舞蹈？
      2、回憶新x舞的特點(diǎn)。
      師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？
      師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新x樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新x舞的風(fēng)格。
      二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。
      我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。
      三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。
      1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。
      師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新x歌曲，叫什么名字??？
      讓我們再來一起聽一聽！
      2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
      （1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。
      師：這首歌曲里講了一個美麗的新x姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新x姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）
      那怎樣才能看清出呢？
      你來掀掀看，看清楚了嗎？
      想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）
      哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）
      （2）創(chuàng)編看姑娘的動作。
      師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
      哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
      小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?/p>
      （3）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。
      師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？
      哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作?。。ǔ鍪緢D示）
      這個動作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的.旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
      師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。
      好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）
      還可以用什么動作來表現(xiàn)？（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。）
      四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。
      師：今天我們自己編了這么多好看的新x舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？
      （1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！
      （2）換動作的順序。
      師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
      五、嘗試進(jìn)行合作表演。
      師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？
      咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新x姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）
      5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）
      六、結(jié)束部分
      師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新x舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新x舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）
      大班舞蹈教案11
      活動目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
      2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
      3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。
      難點(diǎn)：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。
      活動準(zhǔn)備
      星星裝飾圖片若干、音樂。
      活動過程
      一、音樂入場（活動前全身練習(xí)）
      1、學(xué)大象（上肢運(yùn)動）
      2、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動）
      3、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動）
      4、學(xué)小鳥（整理運(yùn)動）
      教師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹停撬幸粋€小小的`要求，要我們學(xué)小動物走上去（隨音樂進(jìn)入布置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>
      二、談話、引出活動。
      師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）
      三、學(xué)習(xí)基本動作。
      1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動作。
      3、學(xué)習(xí)踏跳步。
      4、師生一起唱一遍歌曲。
      5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
      四、隨音樂集體跳舞一遍。
      五、游戲結(jié)束。
      師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
      大班舞蹈教案12
      活動目標(biāo)
      1、感受風(fēng)起時物體的變化，能用肢體語言進(jìn)行表演。
      2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
      3、體驗(yàn)用不同材料繪畫的樂趣。
      重點(diǎn)：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。
      難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想象。
      活動準(zhǔn)備
      玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。
      活動形式集體、分組、個別
      活動過程
      一、談話“各種各樣的風(fēng)”
      師：孩子們，今天有一個神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))
      師：你感受到了什么?(風(fēng))感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時候，你想用什么顏色表達(dá)你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當(dāng)這些風(fēng)吹的時候，你會有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會用什么顏色代表你的心情呢?
      二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。
      師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))
      三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。
      1、師：老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?
      2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)
      3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。
      四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈
      1、個別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈
      師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現(xiàn)在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準(zhǔn)備很特別的畫筆，誰想來嘗試一下，你想畫什么樣的風(fēng)?(怎樣畫出風(fēng)的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現(xiàn))猜測一下，是什么在風(fēng)中舞蹈?
      2、繪畫前提出要求
      師：繪畫前，請孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?
      3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。
      教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。
      4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?
      五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴
      師：欣賞了孩子們的`作品，我們再來看一幅非常有名的畫兒。這幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴?
      ：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。
      六、結(jié)束
      師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!
      延伸活動：
      活動后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動。
      大班舞蹈教案13
      【活動目標(biāo)】
      1.學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
      2.理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。
      3.體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
      4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
      5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      【活動準(zhǔn)備】
      火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
      【活動建議】
      1.熟悉《火車舞》樂曲旋律。
      教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。
      2.練習(xí)舞蹈中的基本動作。
      師：小朋友們知道小火車是怎樣開的.嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?
      下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
      完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。
      3.學(xué)跳集體舞。
      全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
      音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。
      4.復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
      “火車站到了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。
      大班舞蹈教案14
      活動目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。
      2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
      3、學(xué)會維吾爾族舞的`基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步
      活動準(zhǔn)備：場地、磁帶，錄音機(jī)
      活動過程：
      （一）導(dǎo)入部分：
      教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
      （二）展開部分：
      1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
      2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
      3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
      4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作，教師指導(dǎo)，請幼兒間相互糾正動作，
      5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。
      6、請個別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
      （三）結(jié)束部分：
      教師小結(jié)講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。
      大班舞蹈教案15
      一、活動背景。
      開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
      二、活動目標(biāo)。
      1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
      2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
      3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
      三、活動準(zhǔn)備。
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。
      物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
      四、活動重難點(diǎn)。
      1、重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      2、難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
      五、活動過程。
      （一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      2、第一次欣賞音樂。
      師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……）
      3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
      師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。
      師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛）
      （二）分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編。
      1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
      （1）欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
      師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的`，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
      師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？
      （2）集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
      師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
      （3）請大家欣賞同伴的表演，并。
      （4）再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
      師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
      （5）幼兒表現(xiàn)。
      師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
      2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
      （1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。
      師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
      （2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
      師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）
      （3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
      師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？
      （4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
      3、感受第三段音樂，與同伴互動。
      （1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
      （2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
      師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
      （3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
      （4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
      4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      （1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。
      師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
      （2）欣賞同伴的舞蹈，并。
      （3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
      （三）分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
      1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。
      師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
      2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
      3、請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
      4、教師幼兒的表現(xiàn)。
      師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
      （四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。
      1、欣賞教師舞蹈。
      師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？
      2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
      （五）結(jié)束。
      愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
      第三篇：大班舞蹈教案
      大班舞蹈教案
      大班舞蹈教案1
      一、活動目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
      2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
      二、活動準(zhǔn)備：
      1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
      2、五個小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）
      3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
      三、活動過程：
      1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）
      2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）
      3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》
      請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
      4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》
      （1）幼兒聽音樂想動作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作）
      教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作。”
      （2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）
      教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”
      （3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。
      （鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的`動作，并著重表揚(yáng)動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒）
      教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動作表演給大家看?！?/p>
      （4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作）
      教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
      （5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）
      教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）
      音樂連續(xù)播放兩遍。
      （6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。
      （幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）
      5、結(jié)束。
      小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！
      （幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）
      大班舞蹈教案2
      活動目標(biāo)：
      1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
      2、用正確的節(jié)奏歌唱。
      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
      4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      活動準(zhǔn)備：
      錄音機(jī)、鋼琴。
      活動過程：
      一、談話法
      1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?。本.文來源：你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
      2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
      1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
      二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
      三、學(xué)唱新歌
      1、發(fā)聲練習(xí)1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。
      樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
      樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
      2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
      3、教唱新歌
      (1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。
      (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
      X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
      X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
      (3)學(xué)唱新歌
      (4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
      (5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
      活動評價：
      1、會唱歌曲。
      2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
      活動延伸：
      觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。
      活動反思：
      這個活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
      《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的.歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
      音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
      通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。
      大班舞蹈教案3
      活動目標(biāo)：
      1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）
      2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進(jìn)行表述）
      變?yōu)椋?/p>
      1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢
      2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法
      活動準(zhǔn)備：
      《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
      活動過程：
      一、傾聽樂曲，表達(dá)感受
      1、在樂曲中，你聽到了什么？
      幼：小鳥的叫聲 師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？
      幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！
      播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？
      幼：森林
      幼：小河流旁
      師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音
      2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體
      播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？
      3、說說樂曲帶給自己的感受
      幼:很開心 師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？
      幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流
      小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。
      4、介紹歌名
      在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實(shí)可以簡單的設(shè)為：
      改變后：
      1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
      2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么
      3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動
      4、介紹歌名
      二、觀察圖譜，嘗試表演
      1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
      幼：她在舞蹈
      師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作
      2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)）
      師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進(jìn)行動作表演）
      幼兒表演時，教師細(xì)化動作（在教師細(xì)化動作同時，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）
      師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一
      師:你們覺得圖譜上哪個更像？
      幼兒再次觀察圖譜
      師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力）
      3、播放音樂，幼兒再次感受動作的`變化
      師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
      幼：后來慢慢的動作快了
      追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
      師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏
      提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看
      三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造
      1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)
      教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動作的設(shè)計(jì)
      2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試
      整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細(xì)的觀察出來的動作越好看！
      大班舞蹈教案4
      活動難點(diǎn)：
      引導(dǎo)幼兒對舞蹈的創(chuàng)編。
      活動準(zhǔn)備：
      多媒體課件、播放器（進(jìn)場音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。
      活動過程：
      一、導(dǎo)入部分
      組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進(jìn)活動室。
      提問：（1）這首樂曲是哪個民族的'？（新疆）
      （2）我國有多少個民族？（56個）
      （3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）
      我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！
      二、開始部分
      1、出示課件
      火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火
      2、觀看視頻
      《火把節(jié)篝火晚會》
      3、出示課件
      彝族服飾
      4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點(diǎn)步）
      （1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。
      （2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。
      三、結(jié)束部分
      師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》
      四、延伸部分
      彝族人民除了能歌善舞，還會在盛大的節(jié)日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動時一起分享好嗎？
      大班舞蹈教案5
      設(shè)計(jì)意圖：
      幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動。
      活動目標(biāo)：
      1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
      2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。
      3、體驗(yàn)鞋匠勞動時的`愉快心情，并了解線的用途。
      4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
      5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
      活動準(zhǔn)備：
      錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂磁帶。
      活動過程：
      一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動室。
      二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂 的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
      三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。
      四、聽音樂創(chuàng)編動作。
      1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。
      2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。
      3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
      五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
      活動反思：
      這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
      大班舞蹈教案6
      活動目標(biāo)：
      1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。
      2、體驗(yàn)大帶小的快樂。
      活動準(zhǔn)備：
      1、磁帶及錄音機(jī)2、大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：
      1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
      2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。
      舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。
      樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的`雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
      5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。
      9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。
      10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
      11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。
      13—16小節(jié)同前奏。
      3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。
      分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運(yùn)用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。
      3、集體跟音樂練習(xí)。
      4、集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
      大班舞蹈教案7
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”
      2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
      3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
      3、隨歌曲旋律唱出來。
      4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
      教學(xué)5點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      知識準(zhǔn)備：
      1、棍棒操
      2、會唱兒歌《兩只老虎》
      物質(zhì)準(zhǔn)備：
      森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》
      教學(xué)過程：
      一、開始部分：
      音樂導(dǎo)入：棍棒操
      二、基本部分：
      (一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
      (二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
      導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
      (三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
      1、教師示范基本動作--踵趾步
      2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。
      右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
      左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
      3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
      4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
      (四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)
      三、結(jié)束部分：
      小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
      活動反思：
      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的`原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
      大班舞蹈教案8
      活動目的：
      1、進(jìn)一步了解青蛙的生長過程及一些生活習(xí)性。
      2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
      活動準(zhǔn)備：
      掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
      活動過程：
      一、開始部分：
      播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進(jìn)入活動場地。
      二、基本部分：
      （一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
      問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？
      今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？
      （二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的`生長過程。
      1、出示圖一
      （1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？
      （2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）
      （3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）
      （4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）
      （三）指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：
      師：現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？
      1、創(chuàng)編小蝌蚪動作
      （1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編動作）
      （2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
      （3）請全體幼兒聽音樂自由表演。
      2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
      （1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編后）
      （2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況
      3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作
      （1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編）
      （2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況
      （3）放音樂全體幼兒自由表演
      （四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結(jié)合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》
      1、放音樂請個別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
      2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況
      3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》
      4、放音樂，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍
      5、師簡評幼兒表演情況
      三、結(jié)束部分
      1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？
      2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。
      大班舞蹈教案9
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；
      2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；
      教學(xué)重點(diǎn)：
      分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。
      教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
      故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前組織幼兒觀看圖片
      2、錄音機(jī)、磁帶；
      教學(xué)過程：
      一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)
      1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作（舞蹈準(zhǔn)備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
      2、教師講述舞蹈情節(jié)
      3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
      二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動作
      ①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)
      ②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。
      三、完整地跟隨音樂的跳舞
      1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。
      2、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。
      3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
      四、教師評講并與德育相結(jié)合
      1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。
      2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
      大班舞蹈教案12
      活動目標(biāo)：
      1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。
      2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。
      活動準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等
      活動過程：
      一、看一看、做一做，引起幼兒興趣
      （出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）
      二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作
      1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
      提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的`正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來
      2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編
      3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動作
      （1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記
      （2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
      三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》
      1.理解第一段音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）
      （1）理解隊(duì)形看，這是出場隊(duì)形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規(guī)律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）
      （2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。
      （3）在音樂伴奏下跳舞
      2.理解間奏音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演
      （1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試
      （2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）
      3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛?。ü膭钣變簲[出站立、彎腰、無力等姿勢）
      大班舞蹈教案10
      活動目標(biāo)：
      1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點(diǎn)。
      2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。
      3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。
      活動重點(diǎn)：
      初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動作特點(diǎn)。
      活動難點(diǎn)：
      敢于大膽模仿舞蹈動作。
      活動準(zhǔn)備：
      1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
      2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
      3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
      活動過程：
      一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
      今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
      干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？
      小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
      編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。
      二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)，并掌握其動作要領(lǐng)。
      1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)。
      提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？
      它是怎樣做的？
      小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。
      2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。
      提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？
      小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。
      三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
      （1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！
      （2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
      可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
      活動延伸：
      表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
      大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思
      《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
      活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的`想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。
      最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動作。
      但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
      大班舞蹈教案11
      【活動目標(biāo)】1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
      【活動準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。 2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
      【活動過程】
      1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
      2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的'動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對照與模仿： 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。
      3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
      ①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
      ②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
      ③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
      ④師幼共同表演歡慶舞。
      大班舞蹈教案12
      活動目標(biāo)：
      1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
      2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動作。
      活動重點(diǎn)：
      熟悉音樂旋律和節(jié)奏。
      活動難點(diǎn)：
      初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動作。
      活動準(zhǔn)備：
      磁帶、鋼琴、曲譜。
      活動過程：
      一、開始部分。
      1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。
      2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
      二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動。
      1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。
      師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個民族的呢?
      2、教師出示新疆娃娃圖片。
      師：你認(rèn)識這個娃娃嗎?她是哪個民族的呢?你是怎么知道的?
      師小結(jié)：我們中國一共有56個民族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。
      3、教師播放音樂。
      師：今天老師要請小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。
      師：我們聽一聽，這個新疆舞和我們學(xué)習(xí)的.藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?
      三、欣賞樂曲。
      1、播放樂曲錄音。
      師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?
      2、再次欣賞樂曲，請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。
      師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!
      四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
      1、教師完整示范跳一次。
      師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
      2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。
      師：這個舞蹈動作要做得連貫才會很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個基本舞步吧!
      ①墊步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動作相同，方向相反。
      ②進(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。
      3、聽音樂，練習(xí)舞蹈動作。
      師：我們聽著樂曲，把動作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!
      五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
      1、聽音樂，練習(xí)退步和墊步。
      2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。
      活動反思：
      1、對于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。
      2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當(dāng)、充分。
      3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。
      大班舞蹈教案13
      一、作品(略)二、教學(xué)活動建議
      【活動目標(biāo)】
      1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。
      2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。
      3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。
      4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
      5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
      【活動準(zhǔn)備】
      1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。
      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。
      【活動過程】
      1、玩游戲“腳的律動”，感受用腳舞蹈的趣味性。
      2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。
      3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。
      4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。
      5、嘗試以踢踏舞的`形式表達(dá)自我，創(chuàng)造快樂，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。
      (1)玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。
      (2)合作表演踢踏舞。
      教學(xué)反思：
      在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
      大班舞蹈教案14
      一、活動背景。
      開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
      二、活動目標(biāo)。
      1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
      2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
      3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
      三、活動準(zhǔn)備。
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗(yàn)。
      物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
      四、活動重難點(diǎn)。
      1、重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      2、難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
      五、活動過程。
      （一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      2、第一次欣賞音樂。
      師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……）
      3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
      師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。
      師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛）
      （二）分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編。
      1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
      （1）欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
      師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
      師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？
      （2）集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
      師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
      （3）請大家欣賞同伴的表演，并。
      （4）再次集體表演，進(jìn)行表情的`突破。
      師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
      （5）幼兒表現(xiàn)。
      師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
      2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
      （1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。
      師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
      （2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
      師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）
      （3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
      師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？
      （4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
      3、感受第三段音樂，與同伴互動。
      （1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
      （2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
      師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
      （3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
      師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
      （4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
      4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
      （1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。
      師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
      （2）欣賞同伴的舞蹈，并。
      （3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
      （三）分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
      1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。
      師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
      2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
      3、請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
      4、教師幼兒的表現(xiàn)。
      師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
      （四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。
      1、欣賞教師舞蹈。
      師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？
      2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
      （五）結(jié)束。
      愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
      大班舞蹈教案15
      活動目標(biāo)：
      1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。
      2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
      活動準(zhǔn)備：
      動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。
      活動過程：
      一、觀看錄象，激發(fā)興趣。
      (1)教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄象)
      (2)提問：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
      二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
      1、認(rèn)識箭頭，學(xué)跳基本的幾個方向跳法。
      (1)教師：看!老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))
      箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
      這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)
      教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)
      (2)練習(xí)單腳跳。
      A、第一遍，出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
      教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜)，上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭，一個圓點(diǎn)，一個箭頭，一個圓點(diǎn)。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的動作，提醒幼兒看圖譜跳)
      教師：真棒，你們想不想自己也來試試?
      B、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)，教師幫忙喊口令。
      C、隨音樂跳。
      教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。
      (3)練習(xí)雙腳跳。
      A、出示第二段音樂圖譜。
      教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個箭頭表示一個腳跳，現(xiàn)在有兩個箭頭，怎么跳?(幼兒回答)
      教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。
      那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點(diǎn)。
      B、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
      D、看圖示，隨音樂跳。
      教師：那我們也來配上音樂再來試一試。
      三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
      (1)完整欣賞音樂。
      教師：老師這里有一張?zhí)璧膱D譜，還有一段跳舞的音樂，我們一起來聽一聽，看一看，什么地方是跳的?什么地方是不跳的?
      播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點(diǎn)圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。
      教師：你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
      教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
      (2)跟著音樂看圖譜跳。
      教師：是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
      (3)第二遍，和客人老師互動。
      教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
      六、結(jié)束部分
      (1)欣賞教師跳舞。
      教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈，發(fā)現(xiàn)步伐的不同)
      (2)教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
      活動反思：
      活動開始了，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
      教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
      其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的機(jī)會，來滿足幼兒的期待感。
      在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
      在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。
      第四篇：舞蹈教案大班
      《舞蹈教案大班6篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
      舞蹈教案大班第1篇
      樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位，具有消毒、保健的作用。下面是小編為你帶來的幼兒園大班語言《樹葉的舞蹈》教案，歡迎閱讀。
      活動目標(biāo):
      1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
      2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
      設(shè)計(jì)思路:
      本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。
      初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會想什么,會干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋?！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個動人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場歡樂的舞會,可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來,從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候,大家一定會露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
      活動準(zhǔn)備:
      1、收集各種樹葉。
      2、PPT課件。
      3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
      活動流程:
      PPT導(dǎo)入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹葉的舞蹈--延伸活動流程:
      一、PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。)畫面一:
      1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?
      2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢?
      畫面二:
      樹葉們聚在一起,在說些什么呢?
      二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)畫面一:
      1、這里有幾片樹葉?
      2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)3、猜一猜,這一家人聚在一起會說些什么呀?
      總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會吧!
      過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會去參加舞會呢?
      畫面二:
      這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?
      畫面三:
      1、魔術(shù)師來了,“樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大”。
      2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動作“變、變、變”)3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?
      三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪?
      2、它們也想?yún)⒓游钑?可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?
      3、示范:小樹葉,請你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!
      4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會,跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎,那就快去請你們的小樹葉吧。
      5、幼兒操作。
      四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
      教學(xué)反思:
      本次活動幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的'FLASH是一個原因,同時,對于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。
      當(dāng)然活動總是有很多不足的:
      1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,但是對于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動的“主題”--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個非常好的建議。
      2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因,時間緊迫以及環(huán)境的局限,我沒能找到多樣的樹葉,比如梧桐樹葉、杏樹葉等,下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。
      3、某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒又姓硇蕾p放最后有些不妥當(dāng),應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,這樣比較更清晰順暢些。
      4、舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺,對于舞蹈動作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。
      5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性,如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,老師可以問幼兒“你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服?”而不是“你最喜歡哪片樹葉?”應(yīng)與前面相呼應(yīng)。
      這些不足我將在今后的活動中引以為戒,不斷提升,不斷進(jìn)取。
      舞蹈教案大班第2篇
      【活動目標(biāo)】
      1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
      2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
      3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。
      【活動準(zhǔn)備】
      多媒體課件。
      【活動過程】
      一、出示課件，引起幼兒興趣。
      1、小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）
      2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的.家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)“小熊的家”字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說說。
      3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。
      （1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？
      （2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
      （3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子??？
      （4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來？
      （5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？
      （6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？
      小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
      二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
      1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽004km.cn的音樂，你們想不想聽？
      （1）幼兒欣賞音樂
      提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
      噢！原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？
      哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）
      （2）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
      師：小朋友們剛才跳的真棒！老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》。
      三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
      1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
      2、幼兒欣賞后，教師提問。
      師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下?！保ㄕ垘酌變耗７拢?/p>
      小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)？
      四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
      1、師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
      2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。
      3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
      4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
      【活動結(jié)束】
      剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎？（開心）那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）
      舞蹈教案大班第3篇
      作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《燈光下的舞蹈》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      活動意圖：
      玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
      活動以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“和顏色寶寶做游戲”的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品，幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。
      活動目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的`快樂。
      2、感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
      3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
      4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
      活動準(zhǔn)備：
      黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜
      活動過程：
      一、音樂游戲《手拉手兒走走》，導(dǎo)入活動。
      二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
      師：小朋友玩得開心嗎？
      師：是呀，我們一會兒走，一會兒跑，多開心呀，顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧，這是什么顏色寶寶？
      師：它想在白紙上走一走。
      （一）教師示范兩種方法
      1、顏色自然流淌形成線條
      2、拓印形成色塊
      （二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬別掀開被子噢，會著涼的。
      師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳后，白紙變得怎樣了？
      師：這五彩繽紛的畫面像什么呢？
      三、學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人
      1、欣賞小人的動態(tài)師：瞧，有一個小朋友他把這美麗的畫面當(dāng)成了舞臺，正在絢麗的燈光干什么？
      師：小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起來學(xué)一學(xué)他的動作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。
      師：除了會跳這個動作，你還會跳什么動作呢？我們一起來擺一擺。
      2、請一幼兒上來擺一擺師：每個小朋友都擺得不同。我請你上來擺給大家看一看。
      3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲師：誰愿意上來用圖形把他優(yōu)美的動作擺這個舞臺上？
      師：他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的？
      四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。
      五、展示、評價幼兒作品師：趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。
      師：你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化？不同的顏色在一起會變出各種顏色來。
      師：你覺得哪個舞蹈動作很美，為什么？
      教學(xué)反思：
      臺灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無不擔(dān)憂地提出：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花結(jié)果，卻常見學(xué)生為技巧不足的挫折所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲?！?/p>
      本次活動中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征，選擇的重點(diǎn)是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌，次重點(diǎn)是拼貼不同動態(tài)的人，運(yùn)用了游戲化的語言：“讓顏色寶寶走一走，跳一跳”和游戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印?；顒又屑扔邢嗤囊螅涸诋嬌蠑[動作，又有個性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫面背景，又有形象的人物動態(tài)。體現(xiàn)了以發(fā)展幼兒為本，把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置，形成“輕松、愉快”的活動氛圍，使幼兒積極主動地發(fā)展。
      本文擴(kuò)展閱讀：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運(yùn)動、社交、求偶、祭祀、禮儀等。在人類文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂方面都十分重要。中國在五千年以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈，它產(chǎn)生于奴隸社會，發(fā)展到秦漢之際已形成一定特色。
      舞蹈教案大班第4篇
      作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案：小木偶的舞蹈，僅供參考，大家一起來看看吧。
      活動目標(biāo)
      1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
      2、探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。
      活動準(zhǔn)備
      一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
      活動過程
      一、出示木偶，引起興趣
      師：今天我給大家?guī)砹艘粋€朋友（出示玩具木偶），誰？
      幼：木偶……士兵……
      師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎？
      幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
      二、欣賞并感受木偶舞蹈的'特點(diǎn)
      1、欣賞舞蹈。
      師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
      教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。
      2、交流感受。
      師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的？
      幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一?！?/p>
      3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
      三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
      1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
      招手動作，指導(dǎo)語：和大家打招呼（先做人的動作，再做木偶動作）。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
      鞠躬動作（同上）。
      走路動作（同上）。
      在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
      2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
      3、聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。
      四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
      跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
      交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。
      選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈
      舞蹈教案大班第5篇
      作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”，歡迎大家分享。
      活動名稱：創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”
      活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?；緞幼鳎悍?、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。
      2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
      3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。
      活動準(zhǔn)備：新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子
      活動過程：
      1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)
      2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是那個民族的舞蹈。
      問幼兒：“是那個民族的.舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比如：移頸、翻腕。”
      老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆樂曲的律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結(jié)合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。
      原來我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。
      4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。
      5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?；臼治唬和忻笔?、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。
      7、今天，王老師請小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。
      8、引導(dǎo)各組
      幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。
      9、教師小結(jié)：今天小朋友真棒，不光學(xué)會了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束！
      舞蹈教案大班第6篇
      活動名稱：會跳舞的身體
      活動目標(biāo)：
      1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動的快樂。
      2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的`認(rèn)識和了解。
      活動準(zhǔn)備：
      1、錄音磁帶。
      2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
      活動過程：
      1、游戲“小孩和熊”。
      幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。
      “我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”
      2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
      “你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎？”
      3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。
      “我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”
      4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
      （1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。
      “我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”
      （2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
      “我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發(fā)出什么樣的聲音？”
      （3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。
      “你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”
      （4）鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
      5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動。
      舞蹈教案大班6篇這篇文章共22588字。
      第五篇：幼兒園大班舞蹈教案
      幼兒園大班舞蹈教案1
      活動目標(biāo)：
      1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）
      2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進(jìn)行表述）
      變?yōu)椋?/p>
      1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢
      2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法
      活動準(zhǔn)備：
      《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
      活動過程：
      一、傾聽樂曲，表達(dá)感受
      1、在樂曲中，你聽到了什么？
      幼：小鳥的叫聲師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？
      幼：小雞師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！
      播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？
      幼：森林
      幼：小河流旁
      師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音
      2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體
      播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？
      3、說說樂曲帶給自己的感受
      幼:很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？
      幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流
      小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。
      4、介紹歌名
      在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實(shí)可以簡單的設(shè)為：
      改變后：
      1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
      2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么
      3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動
      4、介紹歌名
      二、觀察圖譜，嘗試表演
      1.播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
      幼：她在舞蹈
      師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作
      2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)）
      師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進(jìn)行動作表演）
      幼兒表演時，教師細(xì)化動作（在教師細(xì)化動作同時，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）
      師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一
      師:你們覺得圖譜上哪個更像？
      幼兒再次觀察圖譜
      師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力）
      3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化
      師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
      幼：后來慢慢的動作快了
      追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
      師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的.節(jié)奏
      提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看
      三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造
      1.如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)
      教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動作的設(shè)計(jì)
      2.提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試
      整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細(xì)的觀察出來的動作越好看！
      幼兒園大班舞蹈教案2
      一、指導(dǎo)思想
      本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。
      二、教材內(nèi)容
      1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞
      2、現(xiàn)代舞：街舞
      三、教學(xué)對象：
      水平四（八年級）
      四、教材分析
      依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn)，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
      本課通過竹竿舞基本動作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動項(xiàng)目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)學(xué)生正確評價自己的能力。
      五、教學(xué)重/難點(diǎn)
      1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)
      2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
      六、學(xué)情分析
      我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓(xùn)練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會。
      七、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。
      2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。
      3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
      八、教學(xué)設(shè)想
      課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。
      全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn)，整體、個人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評與自評，既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究。
      九、學(xué)法指導(dǎo)
      （一）教學(xué)方法
      采用指導(dǎo)法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗(yàn)法、討論法和互評法。
      （二）學(xué)法設(shè)計(jì)：
      1、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。
      2、加強(qiáng)對學(xué)生技能動作的`指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。
      3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競爭意識。
      十、教學(xué)流程
      本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示－－評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
      十一、教學(xué)過程
      （一）收心引趣
      課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族”“同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （二）愉悅身心
      結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防傷病的發(fā)生。
      （三）合作學(xué)習(xí)，掌握技能
      1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。
      2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動作的練習(xí)和串連。
      3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價。
      4、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲。
      提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
      （四）陶冶情操，整理與評價
      1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。
      2、課堂小結(jié)，師生互動，學(xué)生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。
      3、收拾器材。
      十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)
      整堂課練習(xí)密度約為：55--65%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。
      十三、課堂情感氛圍
      1、激發(fā)興趣；
      2、積極思維；
      3、協(xié)作互助；
      4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
      十四、場地器材設(shè)計(jì)
      1、音箱一個
      2、籃球場一塊
      3、竹竿20根
      幼兒園大班舞蹈教案3
      設(shè)計(jì)意圖：
      藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。
      孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?；顒尤诤狭耸止ぁ幼?、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。
      安排的活動流程為：準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
      一、活動目標(biāo)：
      1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
      2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
      3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
      二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
      1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
      2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
      3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
      4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
      三、活動過程
      1、準(zhǔn)備活動
      律動“會跳舞的小腳”
      ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：
      走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
      ②請個別幼兒表演剛才的舞步。
      ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
      （評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的.旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）
      2、探索、發(fā)現(xiàn)活動
      師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”
      （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
      ①出示彩色皺紋紙。
      師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
      幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
      （評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
      ②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”
      幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
      ③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
      畫出多少種圖形。
      師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>
      （評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
      境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
      ④請幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
      a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
      b.幼兒畫舞譜。
      ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
      3、結(jié)伴創(chuàng)編
      ①彩帶與腳配合跳舞
      “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
      ②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
      “找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>
      （評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，
      既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。）
      4、展現(xiàn)欣賞
      游戲“大舞臺”。
      （1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
      （2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。
      幼兒園大班舞蹈教案4
      活動目標(biāo)：
      1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
      2、探索身體會動的部位，體驗(yàn)動作的靈活變化。
      活動準(zhǔn)備：
      一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
      活動過程：
      一、出示木偶，引起興趣
      師：今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示玩具木偶)，誰?
      幼：木偶……士兵……
      師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
      幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
      二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
      1、欣賞舞蹈。
      師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
      教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。
      2、交流感受。
      師：跳木偶的'舞蹈，感覺是怎么樣的?
      幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……
      3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
      三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
      1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
      招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。
      鞠躬動作(同上)。
      走路動作(同上)。
      在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。
      2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
      3。聽著音樂，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動作。
      四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
      跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
      交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
      幼兒園大班舞蹈教案5
      ●活動目標(biāo)
      1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
      2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。
      3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
      ●活動準(zhǔn)備
      1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
      2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
      3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
      ●活動建議
      1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。
      與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？
      2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
      （1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。
      幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的'幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，
      然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。
      （2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
      教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
      （3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
      教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。
      3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。
      （1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
      教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。
      （2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
      引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊(duì)形。
      （3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
      變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時，教師及時用語言提示。
      4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
      （1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
      （2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
      （附歌曲蘋果豐收）
      （3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。
      【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
      【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第
      【8】小結(jié)將筐放下。
      【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。
      【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
      【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。
      【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。
      幼兒園大班舞蹈教案6
      活動目標(biāo)：
      1、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。
      2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。
      3、能在舞蹈中保持身體的`穩(wěn)定性。
      活動準(zhǔn)備：
      1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī)。
      2、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個點(diǎn)子間的距離大約一米。
      活動建議：
      1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。
      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動作。
      （1）請幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì)，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動作才能保持隊(duì)伍的整齊。
      （2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。
      （3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動作要領(lǐng)。
      （4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動作。
      3、鼓勵幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作。
      （1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。
      （2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。
      （3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。
      （4）練習(xí)聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。
      4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。
      5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。
      幼兒園大班舞蹈教案7
      活動目標(biāo)
      1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。
      2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
      3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。
      4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往；
      活動難點(diǎn)
      能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
      能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。
      活動準(zhǔn)備
      制作課件，錄制磁帶
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
      在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場地。
      二、環(huán)境導(dǎo)入
      1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。
      2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的'音樂動一起來舒展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）
      3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
      4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”
      5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
      三、講解示范，新授動作
      1、教師示范
      師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）
      2、練習(xí)、蹦跳步
      3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
      4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動作。
      四、糾正表演，激發(fā)情感
      1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題
      2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
      3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
      活動延伸
      回家表演給爸爸媽媽看。
      幼兒園大班舞蹈教案8
      活動前評析
      舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
      活動目標(biāo)
      1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
      2、探索舞蹈動作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
      3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
      活動準(zhǔn)備
      《千手觀音》碟片、多媒體。
      活動過程實(shí)錄
      一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
      師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？
      幼兒觀看舞蹈片段。
      師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
      幼：手的'動作
      師：初了動作，還有美的地方嗎？
      師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？
      幼：燈光美。
      師：那你們覺得音樂美嗎？
      ：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
      二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。
      師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？
      師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？
      幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。
      師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。
      師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。
      教師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？
      幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
      教師：這說明一個問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。
      師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？
      幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。
      師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？
      幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。
      三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。
      師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。
      請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。
      師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
      幼兒嘗試。
      師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。
      播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。
      師；老師準(zhǔn)備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。
      欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？
      師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
      師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？
      幼兒園大班舞蹈教案9
      活動目標(biāo)：
      1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
      2、初步認(rèn)識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
      活動準(zhǔn)備：
      蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
      活動過程：
      一、自由交流
      小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些民族了？
      我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
      二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的`粗獷與柔美。
      說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了
      （視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
      你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）
      哦學(xué)了這么多啊,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）
      三、把動作練起來,配合音樂跳完整.
      現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）
      四、總結(jié)：
      你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族啊？（結(jié)束）
      幼兒園大班舞蹈教案10
      活動目標(biāo)：
      1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
      2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
      設(shè)計(jì)思路：
      本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。
      初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的.視角與想象出發(fā)，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
      活動準(zhǔn)備：
      1、收集各種樹葉。
      2、PPT課件。
      3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
      活動流程：
      PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：
      一、PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。）畫面一：
      1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
      2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？
      畫面一：
      樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
      二、欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一：
      1、這里有幾片樹葉？
      2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？
      總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
      過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
      畫面二：
      這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
      畫面三：
      1、魔術(shù)師來了，“樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大”。
      2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動作“變、變、變”）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
      三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
      2、它們也想?yún)⒓游钑?，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
      3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
      4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
      5、幼兒操作。
      四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
      活動反思：
      本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
      當(dāng)然活動總是有很多不足的：
      1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的“主題”——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
      2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。
      3、某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒又姓硇蕾p放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。
      4、舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。
      5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒“你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？”而不是“你最喜歡哪片樹葉？”應(yīng)與前面相呼應(yīng)。
      這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。
      幼兒園大班舞蹈教案11
      活動目標(biāo)：
      1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。
      2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。
      3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
      活動準(zhǔn)備：
      1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
      2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
      3．幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。
      4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
      活動過程：
      一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
      師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
      二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
      1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字?。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦?！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）
      2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
      a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）
      b.創(chuàng)編看姑娘的動作?！翱辞宄藛?？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
      c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。“看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的'動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
      d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？
      ”e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
      f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。
      歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！
      ”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
      請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”
      3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
      5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
      三、結(jié)束部分師：
      “今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）
      幼兒園大班舞蹈教案12
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；
      2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；
      教學(xué)重點(diǎn)：
      分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。
      教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
      故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前組織幼兒觀看圖片
      2、錄音機(jī)、磁帶；
      教學(xué)過程：
      一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)
      1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作（舞蹈準(zhǔn)備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。
      2、教師講述舞蹈情節(jié)
      3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
      二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動作
      ①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)
      ②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。
      三、完整地跟隨音樂的跳舞
      1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。
      2、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。
      3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時，教師的.追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
      四、教師評講并與德育相結(jié)合
      1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。
      2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
      幼兒園大班舞蹈教案13
      【活動目標(biāo)】
      1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）
      2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。（重點(diǎn)）
      3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。
      【活動準(zhǔn)備】
      幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
      【活動過程】
      一、開始
      1、教師帶幼兒做基本功熱身。
      2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？
      請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
      二、播放ppt。
      1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
      2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）
      3、提問：怎么擺造型最好看？
      4、教師總結(jié)：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。
      三、播放音樂，幼兒表演。
      1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
      2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？
      3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
      請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
      4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
      小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的`動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運(yùn)動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
      幼兒園大班舞蹈教案14
      活動目標(biāo)：
      1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。
      2、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。
      3、樂意跟隨音樂跳舞。
      活動準(zhǔn)備：
      鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
      活動過程：
      一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
      師：“小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！”
      二，播放音樂，做熱身運(yùn)動。
      師：“小朋友們，跟著老師一起動起來吧?！?/p>
      三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
      師：“老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律?！变撉購椬唷缎』h笆》。
      師：“小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?。克惺裁疵?？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏?！?/p>
      四，教師剖析動作，幼兒學(xué)習(xí)動作。
      1，教學(xué)重點(diǎn)：
      鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
      2，幼兒回憶動作。
      師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?”
      請幼兒回答。師：“哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍?！苯處熯叧柙~邊做動作。
      師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？”
      3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。
      師：“我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們?！?/p>
      1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
      師：“身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點(diǎn)。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下?！?/p>
      1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
      師：“現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的.高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍?！?/p>
      1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
      師：“那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍?！?/p>
      1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
      師：“下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。”
      1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
      師：“再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍?！?/p>
      1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
      師：“'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次?！?/p>
      1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
      師：“'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍?！?/p>
      2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點(diǎn)地。
      師：“'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍?！?/p>
      4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
      師：“好，我們把整個舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來?！?/p>
      5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。
      師：“小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳?！?/p>
      6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
      師：“現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。”
      五．活動延伸：
      師：“小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看?！?/p> 
      
    
      

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