第一篇：幼兒園大班教案：大班舞蹈《火車舞》教案

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幼兒園大班教案：大班舞蹈《火車舞》教案范文

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幼兒園大班舞蹈教案：火車舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)過(guò)火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系 活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。

隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

討論怎樣表示火車進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞

全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié) 被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完

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四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

1、“火車到站了，大家快樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊離開(kāi)教室。

第二篇：幼兒園大班舞蹈教案：火車舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2.理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)過(guò)火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一.熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。

全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。

合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。

隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。

二.練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

討論怎樣表示火車進(jìn)行；怎樣邀請(qǐng)“車廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

三.學(xué)跳集體舞

全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完

四.復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

1.“火車到站了，大家快樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2.邊唱邊離開(kāi)教室。

第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班舞蹈《火車舞》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班舞蹈《火車舞》教

案范文

幼兒園大班舞蹈教案：火車舞 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)過(guò)火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系 活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。

隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

討論怎樣表示火車進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞

全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié) 被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

1、“火車到站了，大家快樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊離開(kāi)教室。

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第四篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《火車舞》

大班音樂(lè)教案《火車舞》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作，學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作，體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《火車舞》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作。

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)過(guò)火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。

全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。

合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。

隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

討論怎樣表示火車進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞

全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié) 被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

1、“火車到站了，大家快樂(lè)地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊離開(kāi)教室。

本文擴(kuò)展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

第五篇：幼兒園教案幼兒園中班舞蹈火車舞教案

幼兒園教案-幼兒園中班舞蹈火車舞教案

設(shè)計(jì)意圖：

舞蹈是我園的藝術(shù)特色之一。我園舞蹈實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并開(kāi)展了本次舞蹈活動(dòng)。

本次活動(dòng)我以“感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣”為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松地探索動(dòng)作，進(jìn)行表演。在這個(gè)活動(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，試圖讓幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動(dòng)探索的欲望得到更好的發(fā)揮?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌模仿各舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)完整連貫地舞蹈，增強(qiáng)表演欲望。

2、在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動(dòng)作要領(lǐng)。

3、積極參與動(dòng)作表演，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1、今天，我們這兒來(lái)了許多客人老師，我們一起拍拍手表示對(duì)他們的歡迎。

2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、借助游戲，形象模擬動(dòng)作。

1、今天，我們要玩一個(gè)很好玩的游戲，名字叫?開(kāi)火車?。如果你是小司機(jī)，你會(huì)怎樣開(kāi)火車？（幼兒創(chuàng)編各種開(kāi)火車的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)與模仿。）

2、學(xué)習(xí)含胸、展胸、傾頭、前移等動(dòng)作。

3、完整欣賞。

開(kāi)火車可真好玩，我也想當(dāng)小司機(jī)，看看我開(kāi)的火車怎么樣？（教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動(dòng)作。）

4、幼兒完整表演舞蹈組合“開(kāi)火車”。

三、集體舞蹈，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

1、你們見(jiàn)到的火車是什么樣子的？（幼兒講述）

2、合作表演。

①組合各列火車，進(jìn)行游戲。②增加火車長(zhǎng)度，再次游戲。③變換車頭方向，繼續(xù)游戲。

四、復(fù)習(xí)游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

火車到站嘍！小朋友，我們以前還玩過(guò)一個(gè)開(kāi)火車的游戲，你們還記得嗎？讓我們一起玩一玩。（幼兒游戲，復(fù)習(xí)近平踏步）

小朋友，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)回家吧！