第一篇：課程設(shè)計(jì)任務(wù)1

砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)資料

某五層磚混結(jié)構(gòu)辦公樓其平面、剖面如圖。圖中梁L-1截面為bc× hc=200×550mm2,梁端伸入墻內(nèi)240mm，一層縱墻為370mm，2~5層縱墻厚240mm，橫墻厚均為240mm。墻體擬采用雙面粉刷并采用MU10實(shí)心燒結(jié)粘土磚，1、2層采用M10混合砂漿砌筑；3、4、5層采用M7.5混合砂漿砌筑。

根據(jù)地質(zhì)資料表明，地下水位標(biāo)高為-0.950m，基礎(chǔ)底面標(biāo)高為-0.195m，此處的地基承載力為150MPa。該地區(qū)的基本風(fēng)壓值為W0＝0.55kN/m。

二、設(shè)計(jì)要求

1、確定房屋的結(jié)構(gòu)承重方案；

2、確定房屋的靜力計(jì)算方案；

3、熟練掌握各種方案多層房屋墻體設(shè)計(jì)及墻、柱高厚比驗(yàn)算方法；

4、熟悉梁端下砌體的局部受壓承載力驗(yàn)算；

5、熟悉過(guò)梁、挑梁的設(shè)計(jì)計(jì)算；

6、掌握墻體設(shè)計(jì)中的構(gòu)造要求，確定構(gòu)造柱和圈梁的布置；

7、熟悉基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

8、掌握繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

三、設(shè)計(jì)期限：兩周

四、參考資料

1.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB 50009-2001）2.砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB 50003-2001）3.砌體結(jié)構(gòu)

2砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)資料

某高校一四層磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓，其平面圖如圖所示，內(nèi)外墻均為240mm厚，墻體擬采用MU10燒結(jié)多扎磚，一、二層采用M10混合砂漿，三、四層采用M7．5混合砂漿砌筑，室內(nèi)外高差為450mm，基礎(chǔ)埋深為800mm，擬定除底層層高為3．9m外，其余各層層高均為3．3m，窗臺(tái)高為900mm，窗高為2m，墻面及梁側(cè)抹灰均為20mm。樓面做法為：①35厚水磨石面層；⑦120厚混凝土空心板；③15厚混合砂漿天棚抹灰。屋面的做法為：①防水層；②20厚水泥砂漿找平層；③150厚水泥珍珠巖保溫找坡層；④隔氣層；⑤20厚水泥砂漿找平層；⑥120厚混凝土空心扳；⑦15厚混合砂漿天棚抹灰。

根據(jù)地質(zhì)資料表明，地下水位標(biāo)高為-0.950m，基礎(chǔ)底面標(biāo)高為-0.195m，此處的地基承載力為150MPa。該地區(qū)的基本風(fēng)壓值為W0＝0.55kN/m。

試選擇合適的靜力計(jì)算方案，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、設(shè)計(jì)要求

1、確定房屋的結(jié)構(gòu)承重方案；

2、確定房屋的靜力計(jì)算方案；

3、熟練掌握各種方案多層房屋墻體設(shè)計(jì)及墻、柱高厚比驗(yàn)算方法；

4、熟悉梁端下砌體的局部受壓承載力驗(yàn)算；

5、熟悉過(guò)梁、挑梁的設(shè)計(jì)計(jì)算；

6、掌握墻體設(shè)計(jì)中的構(gòu)造要求，確定構(gòu)造柱和圈梁的布置；

7、熟悉基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

8、掌握繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

三、設(shè)計(jì)期限：兩周

四、參考資料

1.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB 50009-2001）2.砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB 50003-2001）3.砌體結(jié)構(gòu)

2某五層磚混結(jié)構(gòu)辦公樓的平面、剖面圖

第二篇：課程設(shè)計(jì)任務(wù)介紹書(shū)

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

交通學(xué)院測(cè)繪工程系

一． 課程設(shè)計(jì)任務(wù)

1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪圖環(huán)境設(shè)置（坐標(biāo)系，顏色，線型）

2.完成獨(dú)立符號(hào)繪制（2~3個(gè)）

3.線狀符號(hào)繪制（陡坎或城墻）

4.能針對(duì)不同的數(shù)據(jù)格式進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換（ＧＩＳ――CASS或其他格式）

5.面狀符號(hào)繪制（選作）

6.實(shí)現(xiàn)線段的矢量裁剪（選作）

7.等高線繪制與高程標(biāo)記（選作）

二． 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

本畫(huà)圖軟件主要由標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄構(gòu)成。功能介紹如下：

1.菜單欄：文件：保存，打開(kāi)及圖紙的新建，文件的關(guān)閉。

編輯：剪切，復(fù)制，粘貼

工具：數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換

幫助：內(nèi)容為本課程任務(wù)書(shū)，已上傳到百度文庫(kù)，單擊幫助按鈕可打開(kāi)

2.工具欄：主要包括直線、矩形、圓、點(diǎn)畫(huà)線、刷子、橡皮、清除，弧線，填充等繪圖工具。還包括繪制城墻，陡坎，ＧＰＳ 點(diǎn)，水準(zhǔn)點(diǎn)；

3.繪圖界面如下

4.5.三．存在問(wèn)題：

1.畫(huà)圓的時(shí)候是隱藏掉了一些圓，所以畫(huà)圓時(shí)會(huì)擦除掉他所經(jīng)過(guò)的地方的其圖案； 畫(huà)城墻的時(shí)候不知什么原因造成無(wú)法畫(huà)的不是很清楚

2.不會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換

3.打開(kāi)的圖形不能完全在界面上顯示出來(lái)，只能顯示一部分

四．參考資料：

21天學(xué)懂Visual basic

手把手教你學(xué)vb

學(xué)號(hào)：21311129

第三篇：課程設(shè)計(jì)任務(wù)3

砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)資料

某三層教學(xué)樓(無(wú)地下室)平面剖面如圖，采用1類樓蓋體系，大梁尺寸250mm×500mm．墻體用MUl0磚．M 5砂漿砌筑，墻厚均為240mm．屋面和樓面構(gòu)造做法及相應(yīng)荷載可由標(biāo)準(zhǔn)圖集98ZJ001查取(自定)，空心板自置按2．5kN／m2，190mm厚雙面粉劇場(chǎng)自重2.08kN／m2，240mm厚雙面粉刷墻自重5.24kN／m2，鋁合金窗按0.25kN /m2計(jì)算．屋面、樓面活荷載查《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》。

根據(jù)地質(zhì)資料表明，地下水位標(biāo)高為-0.950m，基礎(chǔ)底面標(biāo)高為-0.195m，此處的地基承載力為150MPa。該地區(qū)的基本風(fēng)壓值為W0＝0.55kN/m2。

二、設(shè)計(jì)要求

1、確定房屋的結(jié)構(gòu)承重方案；

2、確定房屋的靜力計(jì)算方案；

3、熟練掌握各種方案多層房屋墻體設(shè)計(jì)及墻、柱高厚比驗(yàn)算方法；

4、熟悉梁端下砌體的局部受壓承載力驗(yàn)算；

5、熟悉過(guò)梁、挑梁的設(shè)計(jì)計(jì)算；

6、掌握墻體設(shè)計(jì)中的構(gòu)造要求，確定構(gòu)造柱和圈梁的布置；

7、熟悉基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

8、掌握繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

三、設(shè)計(jì)期限：兩周

四、參考資料

1.建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB 50009-2001）2.砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB 50003-2001）3.砌體結(jié)構(gòu)

第四篇：?jiǎn)纹瑱C(jī)課程設(shè)計(jì)任務(wù)

微機(jī)接口課程設(shè)計(jì)任務(wù)

一、所需設(shè)備：偉福系列單片機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)箱、PC機(jī)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容（以下內(nèi)容每人任選一題）

設(shè)計(jì)內(nèi)容（題目）1：數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

從鍵盤中任意選出6個(gè)鍵作為系統(tǒng)的功能鍵和LED數(shù)碼顯示一起組成一個(gè)單片機(jī)鍵盤顯示系統(tǒng)（小的監(jiān)控程序），并通過(guò)實(shí)驗(yàn)箱上的接口芯片實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能（注：這些硬件電路全在實(shí)驗(yàn)箱上，但自己要能設(shè)計(jì)）。要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的硬件電路，并畫(huà)出實(shí)現(xiàn)題目要求功能的流程圖，編寫(xiě)、調(diào)試相應(yīng)的程序。

編程要求：

開(kāi)機(jī)后顯示班級(jí)號(hào)（4位），學(xué)號(hào)（2位）（復(fù)位狀態(tài)），然后通過(guò)功能鍵設(shè)置參數(shù)，而后運(yùn)行主程序。6個(gè)功能鍵為：

設(shè)置參數(shù)步驟：復(fù)位狀態(tài)下，按下“設(shè)定”鍵后6位顯示的狀態(tài)為：

顯示設(shè)定值顯示參數(shù)行(組)號(hào)

四位設(shè)定值中的某一位小數(shù)點(diǎn)亮（或者整個(gè)值閃爍），表示對(duì)該位進(jìn)行設(shè)置。用“加一”、“減一”鍵改變?cè)撐坏闹?，用“換位”鍵改變?cè)O(shè)置位（由左到右），用“確定”鍵保存設(shè)定的值。

本次設(shè)計(jì)要求能設(shè)置四行參數(shù)即可，每行參數(shù)在0－9999之間，當(dāng)連續(xù)按“確定”鍵時(shí)，對(duì)應(yīng)的行號(hào)（上圖）從01－04循環(huán)變化。按下“運(yùn)行”鍵，執(zhí)行不同的程序，共有三種要求，每位同學(xué)只需完成其中一種要求即可或自愿全做：

1、執(zhí)行數(shù)據(jù)采集程序（參考硬件實(shí)驗(yàn)十四，但要求不同），采集模擬量0－5V，顯示對(duì)應(yīng)的物理量在0000－某一組（行）之間變化。5V對(duì)應(yīng)的顯示值是多少可以在設(shè)定時(shí)通過(guò)參數(shù)設(shè)置選擇某一組（行）。

2、執(zhí)行數(shù)據(jù)采集程序，采集模擬量0－5V，顯示對(duì)應(yīng)的物理量在000－500變化，當(dāng)采集值大于設(shè)定值的10%時(shí)，聲光報(bào)警（自定方式），設(shè)定值在200－

400之間任意確定，運(yùn)行前通過(guò)鍵盤給定，采集值恢復(fù)正常時(shí)，報(bào)警自動(dòng)解除。

3、執(zhí)行溫度采集程序，顯示溫度值（參考實(shí)驗(yàn)二十三），當(dāng)溫度大于設(shè)定值（25℃－35℃之間）時(shí)，讓直流電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，溫度越高，轉(zhuǎn)速越快，轉(zhuǎn)速不做具體要求，只要能用肉眼

看出變化即可。溫度設(shè)定值通過(guò)鍵盤給定。

設(shè)計(jì)內(nèi)容（題目）2：數(shù)據(jù)采集與通訊系統(tǒng)

甲機(jī)（單片機(jī)）作為監(jiān)控機(jī)，通過(guò)鍵盤設(shè)定上限、下限值，通過(guò)RS-232通訊接口傳送給乙機(jī)（單片機(jī)），乙機(jī)根據(jù)AD轉(zhuǎn)換值與甲機(jī)傳送來(lái)的上限、下限值比較，當(dāng)大于上限值或小于下限值時(shí)，發(fā)生報(bào)警（聲、光報(bào)警）

。當(dāng)采集值處于上下限值之內(nèi)時(shí)，報(bào)警自動(dòng)解除。甲機(jī)的上下限值隨時(shí)可以設(shè)定，乙機(jī)上下限值也要隨之改變。

提示：可在甲機(jī)上定義一個(gè)“通訊”功能鍵，當(dāng)上下限值設(shè)定完成后，按下“通訊”

鍵，上下限值的數(shù)據(jù)即可發(fā)送給乙機(jī)（該題目可以兩名同學(xué)配合完成）。

設(shè)計(jì)內(nèi)容（題目）3：直流電機(jī)轉(zhuǎn)速控制系統(tǒng)

控制原理圖如下圖所示：

單片機(jī)雙機(jī)通訊控制示意圖 電機(jī)轉(zhuǎn)速控制原理示意圖圖

要求：直流電機(jī)按照給定的轉(zhuǎn)速運(yùn)行，當(dāng)給定值變化時(shí)，電機(jī)轉(zhuǎn)速隨之變化。同時(shí)在LED顯示（6位八段碼）給定轉(zhuǎn)速值和實(shí)際轉(zhuǎn)速值，顯示格式如下：

其它設(shè)計(jì)內(nèi)容（題目）：學(xué)生自己命題，所需器件只要實(shí)驗(yàn)室能夠領(lǐng)到即可，但應(yīng)綜合ADC、DAC、鍵盤、顯示及定時(shí)、中斷等功能，如秒表、電子鐘、溫度控制器等。

三、課程設(shè)計(jì)日程安排及設(shè)計(jì)報(bào)告要求，見(jiàn)《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課堂。

四、開(kāi)始課程設(shè)計(jì)前，要求熟練掌握做過(guò)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如鍵盤、LED八段碼動(dòng)態(tài)顯示、ADC、DAC等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（可以在第一次上機(jī)時(shí)訓(xùn)練）。暫時(shí)未安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，應(yīng)在圖書(shū)館、閱覽室、或其它實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行查資料、或設(shè)計(jì)所選題目（軟/硬件）。

第五篇：VC課程設(shè)計(jì)教學(xué)和任務(wù)

VC++ 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院電子信息系

2011年9月

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（vc++）課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

一． 課程設(shè)計(jì)教學(xué)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（vc++）課程設(shè)計(jì)》是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生必修的一門計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程。

本課程設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)綜合性程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（vc++）基本語(yǔ)法，基本算法的理解，加深對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的理解與應(yīng)用，并使學(xué)生養(yǎng)成模塊化，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的良好風(fēng)格，以及一定的程序組織能力，掌握基本程序設(shè)計(jì)的方法和技巧，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和實(shí)際編程打下良好的基礎(chǔ)。

本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本程序設(shè)計(jì)理念和方法，培養(yǎng)學(xué)生基本程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。二． 課程設(shè)計(jì)要求與內(nèi)容

1.本課程設(shè)計(jì)要求

（1）學(xué)生必須完成本指導(dǎo)書(shū)中所有的小綜合設(shè)計(jì)題，并且完成大綜合設(shè)計(jì)題中的任意一題（具體題目由任課教師指定）。要求：對(duì)主要變量及函數(shù)要加注釋，以說(shuō)明其功能。

（2）每個(gè)學(xué)生必須完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告一篇。（報(bào)告格式見(jiàn)附錄）2.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

本課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：小綜合設(shè)計(jì)題和大綜合設(shè)計(jì)題。

====================================== 附：課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式一、二、課程設(shè)計(jì)目的 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、小綜合題

2、大綜合題

三、課程設(shè)計(jì)體會(huì)及建議

小綜合設(shè)計(jì)題

1.二維數(shù)組的操作運(yùn)算

定義一個(gè)n×n的二維數(shù)組a，將該二維數(shù)組中周邊元素的值全部置為2，其他元素全部置為0。

例如: 當(dāng)n為8時(shí)生成并輸出的矩陣為:

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 定義類MAT，具體要求如下：

(1)私有數(shù)據(jù)成員

int n;二維數(shù)組的階數(shù)

int *p;將二維數(shù)組以一維數(shù)組方式存儲(chǔ)，p是起始指針。

(2)公有成員函數(shù)

MAT(int n1);初始化n，并動(dòng)態(tài)申請(qǐng)數(shù)組空間，令p指向該空間。

void create();給數(shù)組賦值。

void print();按矩陣方式輸出二維數(shù)組。

~ MAT();析構(gòu)函數(shù)，釋放動(dòng)態(tài)數(shù)組空間。

(3)在主函數(shù)中完成對(duì)該類的測(cè)試。鍵盤輸入二維數(shù)組的階數(shù)n（如8或6），定義一個(gè)MAT類的對(duì)象m，用n初始化m，按要求生成并輸出數(shù)組的值。

2．鏈表

建立一條無(wú)序鏈表，結(jié)點(diǎn)名為node，用一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)將這條鏈表構(gòu)成一條新的逆序鏈表，即將鏈表頭當(dāng)鏈表尾，鏈表尾當(dāng)鏈表頭。輸出這兩條鏈表上各個(gè)節(jié)點(diǎn)的值。

3．字符串處理

將字符串中指定的英語(yǔ)單詞（字母子串）進(jìn)行單數(shù)變復(fù)數(shù)的處理，單詞之間用非字母分隔。為了簡(jiǎn)化編程，將單詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則是：直接在單詞后加s。例如單詞student的復(fù)數(shù)為students。例如，有下列字符串：

We are student, you are student, too.指定單詞student，將字符串中所有的student修改為students。處理后的字符串為：

We are students, you are students, too.試建立一個(gè)類Modistr，完成以上工作。具體要求如下：

(1)私有數(shù)據(jù)成員

char *str;存放指定的字符串；

(2)公有成員函數(shù)

Modistr(char *s);構(gòu)造函數(shù)，動(dòng)態(tài)申請(qǐng)字符串空間，用s所指向的串初

始化str；

void print();輸出字符串str；

void modify(char *wordp);將wordp所指向的單詞轉(zhuǎn)換為復(fù)數(shù)。

~Modistr();析構(gòu)函數(shù)

(3)在主函數(shù)中完成對(duì)該類的測(cè)試。定義類Modistr的對(duì)象mys，用字符串“We are student, you are student, too.”初始化mys，調(diào)用函數(shù)modify(char *)完成將單詞“student”單數(shù)變復(fù)數(shù)的處理。

輸出變換前和變換后的字符串。

提示：判斷一個(gè)字符ch是否為字母，可用系統(tǒng)庫(kù)函數(shù)isalpha(ch)。該函數(shù)的功能是：若ch是字母，返回真，否則返回假。使用該函數(shù)必須包含頭文件ctype.h。

4．素?cái)?shù)問(wèn)題

建立一個(gè)類PRIME，求指定范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)（質(zhì)數(shù)）。具體要求如下：

(1)私有數(shù)據(jù)成員

int data[200];依次存放指定范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)。

int min，max;存放待求素?cái)?shù)的數(shù)值范圍的下限和上限。

int num;存放min與max之間的素?cái)?shù)個(gè)數(shù)。

(2)公有成員函數(shù)

構(gòu)造函數(shù)PRIME(int n1, int n2);用n1和n2初始化待求素?cái)?shù)的范圍 min、max及num(值為0)。

void process();求指定范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)，把它們存放在數(shù)組data中。求素?cái)?shù)的算法必須是：首先將min與max之間的所有奇數(shù)依次放入數(shù)組data中，然后依次判斷data中的每一個(gè)元素是否為素?cái)?shù)。

若不是素?cái)?shù)，則將其值賦為0。最后，數(shù)組data中不為0的元素均為素?cái)?shù)。將不為0的元素值集中連續(xù)存放到數(shù)組的前面，同時(shí)統(tǒng)計(jì)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)。

void print();輸出求出的所有素?cái)?shù)，同時(shí)輸出素?cái)?shù)個(gè)數(shù)。

(3)在主程序中對(duì)該類進(jìn)行測(cè)試。

定義一個(gè)PRIME類的對(duì)象test，并用待求素?cái)?shù)范圍min =10, max=200初始化test。通過(guò)test調(diào)用成員函數(shù)求出10至200之間的所有素?cái)?shù)，并輸出結(jié)果。[提示] 素?cái)?shù)的定義是“只能被1和它本身整除的正整數(shù)”，素?cái)?shù)也稱為質(zhì)數(shù)。

5．信號(hào)系統(tǒng)問(wèn)題

定義一個(gè)類為形狀，由它公有派生出正方體、球體和圓柱體。利用虛函數(shù)的多態(tài)性形式完成計(jì)算正方體、球體和圓柱體的體積。具體要求如下：（1）基類: shape 保護(hù)數(shù)據(jù)成員：double a,b；

公有構(gòu)造函數(shù)：shape（double，double）； 公有純虛函數(shù)：double volume()；（2）派生類

正方體、球體和圓柱體的類名分別為cube，sphere，cylinder, 各派生類均需要定義公有的構(gòu)造函數(shù)以及求體積的虛函數(shù)double volume()。（3）派生類為球體時(shí)，a為半徑，b為0。

派生類為正方體時(shí)，a表示邊長(zhǎng)，b為0。

派生類為圓柱體時(shí)，a為圓柱體的邊長(zhǎng)，b為圓柱體的高。

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)完整的程序，分別計(jì)算正方體、球體和圓柱體的體積并輸出結(jié)果。

測(cè)試數(shù)據(jù)如下：

形狀類指針變量：p、球體對(duì)象：C(0.8)、正方體對(duì)象：S(3.2)和圓柱體類對(duì)象：R(4.1,5)。用指針p分別指向派生類對(duì)象。

輸出結(jié)果為：

球體的體積是2.14357

正方體的體積是32.768

長(zhǎng)方體的體積是263.917 提示：球體的體積公式=4/3*π*半徑*半徑*半徑（其中π取常數(shù)3.14）

正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)

圓柱的體積=底面積×高

6．求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。

設(shè)計(jì)一個(gè)日期類Date，包括日期的年份、月份和日號(hào)，編寫(xiě)一個(gè)友元函數(shù)，求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員

int year, month, day;

（2）公有成員函數(shù)

Date(int y,int m,int d);//構(gòu)造函數(shù)，初始化日期。void disp();//輸出日期。

friend int count day(Date &d,int);// 使用二維數(shù)組存放各月天數(shù)，第一行對(duì)應(yīng)非閏年，第二行對(duì)應(yīng)閏年。

friend int leap(int year);

//判斷是否閏年，是返回1，否則返回0。friend int subs(Date &d1,Date &d2);

//求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。

（3）在主函數(shù)中完成對(duì)該類測(cè)試，定義兩個(gè)對(duì)象d1(2000,1,1)和d2(2002,10,1)，調(diào)用subs函數(shù)。程序正確的運(yùn)行結(jié)果是： 2000.1.1與2002.10.1之間有1002天

7．身份證。

已知舊身份證號(hào)碼共15位，其中第7～12位是以2位年份+2位月份+兩位日期組成，而新身份證號(hào)碼共18位，其中第7～14位是以4位年份+2位月份+兩位日期組成。試定義一個(gè)類ID，根據(jù)居民的出生日期檢查其身份證號(hào)是否正確。

具體要求如下： 1)私有成員：

char s[19] : 存放身份證號(hào)。

int yy, mm, dd : 分別存放居民出生日期的年（4位）、月（10～12月兩位，其余1 位）、日（兩位）。

2)公有成員：

ID（char str[]）:構(gòu)造函數(shù)。

int val(char *p): 將數(shù)字字符串p轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)，如“123”轉(zhuǎn)換為數(shù)值123，“08”轉(zhuǎn)換為數(shù)值8；

int fun(): 根據(jù)出生日期檢驗(yàn)身份證號(hào)是否正確，如果正確，函數(shù)值為1，否則為0。

必須使用如下算法：先分別取出身份證中的表示年份、月份、日期的子字符串，然后利用上述int val(char *p)函數(shù)轉(zhuǎn)換為數(shù)值，再與出生日期的相應(yīng)成員數(shù)據(jù)比較。

void print(): 輸出所有成員數(shù)據(jù)。

3)在主函數(shù)中輸入兩個(gè)身份證號(hào)（一個(gè)18位：***910，另一個(gè)15位***），分別用這兩個(gè)身份證號(hào)生成類ID的對(duì)象，在主函數(shù)中通過(guò)成員函數(shù)fun確定身份證號(hào)是否正確并輸出相應(yīng)的信息（身份證號(hào)、出生日期、檢驗(yàn)結(jié)果）。

8．9×9乘法口訣表。

定義一個(gè)類MUL，生成如下的9×9乘法口訣表，要求口訣表存儲(chǔ)在動(dòng)態(tài)數(shù)組中，并輸出到屏幕上。運(yùn)行結(jié)果如下： 1 2 3 4

5

6

7

8

9

具體要求如下：(1)私有數(shù)據(jù)成員

nt(*a)[9];a是一個(gè)行指針變量，其指向的數(shù)組空間是動(dòng)態(tài)生成的，用于存放口訣表?？谠E表存放在二維數(shù)組的左下三角形中。

(2)公有成員函數(shù)

MUL();構(gòu)造函數(shù)，動(dòng)態(tài)生成數(shù)組空間。void process();生成乘法口訣表。void print();輸出乘法口訣表。

~MUL();析構(gòu)函數(shù)，釋放動(dòng)態(tài)數(shù)組空間。

(3)在主函數(shù)中完成對(duì)該類的測(cè)試。定義一個(gè)MUL類的對(duì)象a，通過(guò)a調(diào)用成員函數(shù)求出并輸出乘法口訣表。

9．字符串分類。

輸入一個(gè)字符串,串內(nèi)有數(shù)字和非數(shù)字字符。

例如：

ABC2345

345rrf678

jfkld945

將其中連續(xù)的數(shù)字作為一個(gè)整數(shù)，依次存放到另一個(gè)整型數(shù)組b中。如對(duì)于上面的輸入，將2345存放到b[0]、345放入b[1]………

統(tǒng)計(jì)出字符串中的整數(shù)個(gè)數(shù)，并輸出這些整數(shù)。要求：

（1）在主函數(shù)中完成輸入和輸出工作。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)，把指向字符串的指針和指向整數(shù)的指針作為函數(shù)的參數(shù)，并完成從字符串中依次提取出整數(shù)的工作。

10．?dāng)?shù)組元素排序

將含有12個(gè)元素的數(shù)組作如下處理：先將所有數(shù)據(jù)按其在數(shù)組中的次序分成4等分，然后以每一組數(shù)據(jù)為單位按其平均值從小到大排序。例如，原數(shù)組為：{5，6，7，1，2，3，7，8，9，2，3，5 }處理后的數(shù)組為：{1，2，3，2，3，5，5，6，7，7，8，9}試定義一個(gè)類DATA完成上述功能，具體要求如下：

（1）私有數(shù)據(jù)成員int a[12], b[12];數(shù)組a用以存放原始數(shù)據(jù)，數(shù)組b用以存放處理后的數(shù)據(jù)。

（2）公有成員函數(shù)DATA(int x[], int n);構(gòu)造函數(shù)。用參數(shù)x初始化a，將b的所有元素初始化為0，n為數(shù)組x的元素個(gè)數(shù)。

void convert(int x[4][3]);將a中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，并轉(zhuǎn)換為二維數(shù)組x，其中每一組依次為數(shù)組x的一行。

void sort();按每組的平均值實(shí)現(xiàn)分段排序，并將排序后的數(shù)據(jù)存放到數(shù)據(jù)成員b中。

算法要求：利用函數(shù)convert()將a轉(zhuǎn)換為二維數(shù)組，再求二維數(shù)組每一行的平均值，然后根據(jù)該平均值從小到大對(duì)該二維數(shù)組進(jìn)行行排序，并將結(jié)果按題意轉(zhuǎn)換為一維數(shù)組存放到b中。

void print();輸出a和b的所有元素。

（3）在主函數(shù)中利用給定的數(shù)組生成類DATA的對(duì)象test，并對(duì)該類進(jìn)行測(cè)試。假設(shè)給定數(shù)組為{5, 6, 7, 1, 2, 3, 7, 8, 9, 2, 3, 5}。輸入/輸出示例：

處理前的數(shù)組：5 6 7 1 2 3 7 8 9 2 3 5

處理后的數(shù)組：1 2 3 2 3 5 5 6 7 7 8 9

大綜合設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)題目一：學(xué)生學(xué)籍成績(jī)管理系統(tǒng)

每個(gè)學(xué)生的信息包括：姓名、學(xué)號(hào)、性別、和學(xué)生的成績(jī)信息 如：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)及體育成績(jī)等各門課的成績(jī)，要求程序能自動(dòng)增加一門或是幾門課的成績(jī)，同時(shí)可以刪除課程。

從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，然后，完成如下處理：

1．對(duì)學(xué)生姓名或?qū)W號(hào)進(jìn)行查詢，顯示其信息，求出其總成績(jī)、平均成績(jī)、平均基點(diǎn)，并且顯不在全班的學(xué)成績(jī)排名。2．對(duì)所有學(xué)生，按班級(jí)計(jì)算平均。

設(shè)計(jì)題目二：通訊錄管理系統(tǒng)

1．系統(tǒng)概要

該系統(tǒng)的功能是實(shí)現(xiàn)通訊錄管理。2．基本功能要求

（1）輸入姓名、單位、電話號(hào)碼（2）顯示上述內(nèi)容（3）按姓名查找后顯示（4）刪除有關(guān)記錄（5）增加記錄

（6）保存修改后的文件（7）顯示修改后的文件

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目三：小型特殊計(jì)算器

1．系統(tǒng)概要

本程序的功能是實(shí)現(xiàn)一個(gè)特殊的計(jì)算器，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)、有理數(shù)、矩陣和集合的特殊計(jì)算。程序可以實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)、有理數(shù)的加、減、乘、除，可以實(shí)現(xiàn)矩陣的加法、減法和乘法運(yùn)算，也可以實(shí)現(xiàn)集合的求交集、并集、子集的運(yùn)算。注：可任選兩種運(yùn)算。

2．基本功能要求

（1）功能選擇可以用菜單來(lái)實(shí)現(xiàn) 例如：請(qǐng)選擇您的計(jì)算內(nèi)容： 1.復(fù)數(shù)計(jì)算 2.有理數(shù)計(jì)算 3.矩陣計(jì)算 4.集合計(jì)算 0.退出

用戶通過(guò)輸入不同的數(shù)字進(jìn)入不同的菜單。次級(jí)菜單主要顯示本程序的功能，主要的功能有加法、減法、乘法和除法以及集合的求交集、求并集、求子集。（2）運(yùn)行時(shí)給出明確的提示信息。

比如，輸入一個(gè)什么類型的數(shù)據(jù)。根據(jù)用戶的輸入計(jì)算輸出結(jié)果。由于數(shù)據(jù)類型比較多，可以一次輸入第一個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部，第一個(gè)復(fù)數(shù)的虛部，再輸入第二個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部、虛部。矩陣運(yùn)算需要先輸入矩陣的行數(shù)和列數(shù)，然后依次輸出矩陣的第一行第一列的元素、第一行第二列的元素等等，依次類推。有理數(shù)運(yùn)算需要一次輸入有理數(shù)的分子、分母。集合運(yùn)算需要輸入集合的元素個(gè)數(shù)，然后依次輸入集合中的每一個(gè)元素。

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目四：選修課小系統(tǒng)

1．系統(tǒng)概要

通過(guò)這一款選修課小系統(tǒng)，學(xué)生可以登入學(xué)生端進(jìn)行選課及其他的操作，管理者通過(guò)登入管理端可以進(jìn)行對(duì)選修課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的管理和維護(hù)。在學(xué)生端主要設(shè)置了3個(gè)基本功能：學(xué)生選課、學(xué)生情況、選課情況等；在管理端主要設(shè)置了9個(gè)基本功能：增加/刪除學(xué)生、增加/刪除課程、更改學(xué)分、填寫(xiě)成績(jī)、學(xué)生情況、選課情況、保存數(shù)據(jù)等。這些功能基本上能滿足選課的基本要求。此程序可以初步體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。2．基本功能要求

用VC++編寫(xiě)一個(gè)界面美觀流暢學(xué)生選課系統(tǒng)。學(xué)生有名字，學(xué)生最多可學(xué)五門課程，學(xué)生實(shí)際學(xué)的門數(shù)，可以給定學(xué)生的名字，可以得到學(xué)生的名字，可以得到學(xué)生給定課程的成績(jī)，可以得到學(xué)生所學(xué)課程的平均成績(jī)，可以給學(xué)生增加一門課（同時(shí)在該課程中增加一個(gè)學(xué)生）。課程最多有30個(gè)學(xué)生，課程有實(shí)際學(xué)生

數(shù)，課程有實(shí)際學(xué)生名單，課程有學(xué)分?jǐn)?shù)，課程有每個(gè)學(xué)生成績(jī)，課程可以得到學(xué)分?jǐn)?shù)，課程可以設(shè)置學(xué)分?jǐn)?shù)，課程可以得到班平均成績(jī)，課程可以得到某個(gè)學(xué)生成績(jī)。

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目五：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

系統(tǒng)上采用VC++為開(kāi)發(fā)環(huán)境，這個(gè)編譯器功能完善，使用方便。課程設(shè)計(jì)《學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)》，它的主要功能是對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行修改和管理。

系統(tǒng)功能要求：（1）界面

************************************ 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

************************************ ************************************ ** 1--輸入數(shù)據(jù) ** ** 2-查詢成績(jī) ** ** 3--修改成績(jī) ** ** 4--輸出所有學(xué)生成績(jī) ** ** 5--統(tǒng)計(jì)及格和優(yōu)秀人數(shù) ** ** 6--退出系統(tǒng) ** *************************************（2）功能

程序的主要功能是輸入學(xué)生姓名、成績(jī)，學(xué)號(hào)自動(dòng)生成，并可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)按學(xué)號(hào)和姓名進(jìn)行查詢。該系統(tǒng)具有存貯學(xué)生數(shù)據(jù)，按學(xué)號(hào)、姓名查詢，按需要修改學(xué)生成績(jī)，列出學(xué)生成績(jī)和統(tǒng)計(jì)功能。