第一篇：小學(xué)品德與社會四年級下冊《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)品德與社會四年級下冊《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)：

知識與技能：讓學(xué)生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。

過程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式。情感態(tài)度價值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重點、難點：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我們確定了本課時的教學(xué)重點是： １、知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。

２、了解常用通信方式的各自特點，會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備:

課件、板書、愛心卡片、信封、郵票 活動過程： 活動一：情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，看（課件：玉樹圖），知道這是哪兒嗎？4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級大地震，剎那間、（課件：地震受災(zāi)圖），地震牽動了全國人民的心，大家紛紛伸出了援助之手，同學(xué)們，你們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民做了什么？

★生可能說道：捐被子、捐錢……我們從物質(zhì)上幫助他們，還可以從精神上安慰、鼓勵他們，我們可以通過什么方式和他們聯(lián)系，去安慰、鼓勵他們呢？（板：和他聯(lián)系）指名答，是相機板書：寫信、打電話…… 謝謝大家！相信在我們的共同努力下，玉樹人民一定會堅強、挺住，重建美好家園。也請同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┑卣饡r、地震后自我保護的方法，好嗎？ ▲

▲ 今天這節(jié)課，我們就來共同討論怎樣選擇較合適的聯(lián)系方式和他人聯(lián)系。（板：怎樣）

★ 如果生說道：捐被子、捐錢、寫信……我們不僅從物質(zhì)上幫助他們，還通過寫信等方式從精神上安慰、鼓勵他們，相信在我們的共同努力下，玉樹人民一定會堅強、挺住，重建美好家園。也請同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┑卣饡r、地震后自我保護的方法，好嗎？ ▲ 在日常生活中，你還知道或或者用過哪些聯(lián)系方式？（生說師板）▲ 今天這節(jié)課，我們就來共同討論怎樣選擇較合適的聯(lián)系方式和他人聯(lián)系。（板題）活動二：通信知識知多少

1、無論用何種方式和他人聯(lián)系，都是把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是通信。（板：傳遞信息）請同學(xué)們打開書71頁（課件：同時出現(xiàn)資料），自己輕聲讀一讀。

2、（課件：郵局、郵箱……）你認(rèn)識這些地方嗎？平時我們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

3、過渡：現(xiàn)在通信的方式多種多樣，在生活中，到底選擇哪一種方式和他人聯(lián)系，還要根據(jù)具體情況來定。請看 活動三：學(xué)會選擇——用什么方式較合適

1、課件出示情境

A、如果今天趙麗生病了，不能來上學(xué)，她怎樣跟老師請假呢？（打電話：方便 快捷）B、媽媽突患疾病，急需搶救，該怎么辦？（打120，這樣媽媽就會在最快的時間被送到醫(yī)院，得到救治。）▲ 友情提醒：生活中還有這些特殊電話（課件）急救120

查號臺114 報警電話110

查時臺117 火警119

氣象臺121 交通報警122

▲課件

急救120 報警電話110

火警119 交通報警122 這些特殊電話，我們平時可不能隨便撥打，那可是要負(fù)法律責(zé)任的?！€有一些電話，我們小學(xué)生最好不要撥打，請看（課件）聲訊電話、交友電話、點歌電話等。一方面，這些電話需要付出高額的話費，容易上癮；另一方面，我們小學(xué)生辨別能力差，很容易上當(dāng)受騙，有一定危險。

C、（讓我們經(jīng)如下一個情境）5月1日，上海世博會開了，周惠有個朋友在上海，能更直接、更全面的了解世博近況，她倆約好每個星期六聯(lián)系，朋友告訴她世博近況，你覺得用什么方式比較合適，為什么？ D、爺爺奶奶在外地的農(nóng)村，學(xué)期結(jié)束了，該怎樣向他們匯報生活、學(xué)習(xí)情況呢？

2、不同的通信方式有不同的優(yōu)點，誰愿意說說。比如：打電話方便快捷。

3、我們發(fā)現(xiàn)在選擇通信方式時需要注意什么？（傳遞信息內(nèi)容多少、速度快慢、費用多少、客觀條件……）活動四：實踐體驗——我來試一試

1、過渡：根據(jù)具體情況，同學(xué)們學(xué)會了選擇比較合適的通信方式與別人聯(lián)系，那么你在日常生活中會熟練正確的和別人聯(lián)系嗎？

▲ 調(diào)查一下，我們班同學(xué)當(dāng)中，有沒有爸爸媽媽現(xiàn)在在外地出差的，（如果有，請他上來。）你們家誰在外地出差？到哪兒出差啦？想不想他，給你一個機會，現(xiàn)場打個電話給爸爸，好不好？想跟爸爸說什么？同學(xué)們可以提提建議。（請聲打電話）

▲ 如果沒有，有沒有爺爺奶奶或外公外婆在外地的，請他上臺：他們在哪？一年去幾次？想不想他們？同學(xué)們提提建議，也可以匯報一下現(xiàn)在你在上什么課？學(xué)習(xí)怎樣和他聯(lián)系，現(xiàn)場給您打電話。

2、某某家長在外地出差，他除了可以打電話，還可以怎么聯(lián)系他？發(fā)電子郵件，會發(fā)電子郵件嗎？會發(fā)的舉手。誰來說說怎樣發(fā)送電子郵件？（課件出示74頁上的資料）

3、發(fā)短信。發(fā)短信也能表達對爸爸的思念。還記得5月12日汶川大地震中那位偉大的母親嗎？（課件出示圖片、配樂、文字介紹）

一位母親，用她嬌弱的身軀，雙膝跪地雙手支撐，為她襁褓中的孩子，支起了一片生命的天空。孩子在安然的睡著，或許他并不知道，在他還沒有對這個世界有一個美好的記憶之前，災(zāi)難就奪走了他的幸福，奪走了他的母愛。這樣的一位偉大的母親甚至于還沒有聽到那稚嫩的一聲“媽媽”，就急匆匆的離開了讓她眷戀萬分的世界，她再也無法看到那襁褓中的笑臉，和孩子的笑聲抑或是幾聲啼哭。她急匆匆的走了，走的是那樣的匆忙，和許許多多不知姓名的母親，和許許多多不知姓名的孩子。這個孩子是不幸的，他卻又是幸運的，正如她的母親在災(zāi)難中留下的短信一樣親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你

此時此刻，發(fā)短信傳遞的僅僅是信息嗎？傳遞的是什么？是呀，傳遞的是一位母親偉大的母愛，是人世間最真摯的感情。（板：傳遞真情）4、2010年4月14日，玉樹地震中，校舍倒塌，很多孩子沒地方讀書，甚至失去親人。很多同學(xué)寄包裹等，從物質(zhì)上幫助他們，同學(xué)們前面也說了我們還可以寄卡片、寄信，從精神上鼓勵、安慰他們。我們班上有記過信的同學(xué)嗎？寄信到哪兒寄？信封怎么填寫？（課件：信封）

同學(xué)們記?。海?3頁）

（加上：私拆他人信件或私剪他人信封上的郵票都是違法行為。

4、下面，教給大家一個神圣的任務(wù)，玉樹地震后，我們某某學(xué)校某某班的孩子積極行動起來，用愛心卡來傳遞我們對玉樹第三完小四年級小學(xué)生的關(guān)心和祝福。（課件：玉樹第三完小的地址、郵編）

5、課件：愛心提示：（1）、請同學(xué)們有秩序的到組長那兒領(lǐng)一張愛心卡。

（2）卡片上寫上你對他們最想說的話。

（3）寫好后將卡片交給組長，組長填好信封，將小組組員的卡片集中放入信封，封口，貼好郵票。

（4）課后各小組長將信交給班長，課后由班長將信寄出。

6、總結(jié)：一方有難，八方支援，有愛就有希望。玉樹第三完小四年級的孩子收到你們的愛心卡，一定感動萬分，給你們回信的時候，別忘了告訴我（課件：聯(lián)系方式）就讓我們用通信架起友誼的橋梁吧！下課。

7、總結(jié)：如果時間不夠：同學(xué)們，我們想說的太多太多，讓我們課后繼續(xù)完成這項神圣的任務(wù)，玉樹第三完小四年級的孩子收到你們的愛心卡，一定感動萬分，給你們回信的時候，別忘了告訴我（課件：聯(lián)系方式）就讓我們用通信架起友誼的橋梁吧！下課。板：怎樣和他聯(lián)系 寫信

打電話 傳遞信息 發(fā)短信

發(fā)電子郵件 傳遞真情 QQ聊天 ……

第二篇：怎樣和他聯(lián)系教學(xué)設(shè)計

《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計

南京市江寧區(qū)秣陵中心小學(xué) 言華

一、教學(xué)內(nèi)容：

《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元“我與外界的聯(lián)系”中的一個教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。

2、了解現(xiàn)代常用通信方式的特點，會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。

3、感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。

三、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。

2、結(jié)合實際活動，使學(xué)生懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。

四、教學(xué)過程：

活動一：了解各種常用的通信方式

1、我們即將迎來“五一”勞動節(jié)了，同學(xué)們一定給這段長假預(yù)訂了一連串美好的計劃，對嗎？假使我們班有一位同學(xué)打算放假期間去外地的一位親戚家玩幾天，去之前需要讓親戚知道這消息，他可以用哪些方式和親戚聯(lián)系呢？

（根據(jù)學(xué)生的回答，相機分行板書：打電話、打手機、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、拍電報、寫信、寄快件等。

2、同學(xué)們的辦法還真不少！那你知道剛才我們所了解到的這些聯(lián)系方式分別屬于什么通信嗎？讓我們一起來看一份小資料。（課件出示：“小資料”）

3、對照小資料，小組內(nèi)簡單交流一下吧！（學(xué)生交流，師貼出相應(yīng)的郵政、電信標(biāo)志圖，以示分類）

（設(shè)計意圖：從貼近學(xué)生生活的“五一”節(jié)計劃切入主題，更易于引起學(xué)生的興趣。接著讓學(xué)生閱讀小資料，并簡單交流，給各種聯(lián)系方式分類，這樣設(shè)計尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，更能讓學(xué)生理解通信的分類）

活動二：學(xué)會選擇合適的通信方式，明確各自特點。

1、知道了這些通信方式，能幫助我們解決生活中的許多事，這不紅紅家就發(fā)生了料想不到的事（課件演示：“紅紅媽媽患病住進醫(yī)院”）怎么和急救中心聯(lián)系呢？

2、學(xué)生交流出打電話（120）你為什么想到了打電話呢？

3、拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識，并告知這些電話及熱線電話、長途電話是不能隨意撥打的。

4、課件出示：

（1）紅紅的媽媽由于搶救及時，很快痊愈出院了，爸爸工作繁忙，又出差去了上海，紅紅可以用哪些方式和他聯(lián)系？為什么？

（2）紅紅很久沒和在外地的爺爺、奶奶聯(lián)系了，她很想向爺爺、奶奶匯報學(xué)習(xí)情況并邀請爺爺、奶奶來玩，用哪種通信方式好呢？為什么？

上面兩種情境我們選擇一種自己感興趣的，4人一小組展開交流。①學(xué)生交流。②指名交流。③了解區(qū)號。

④師根據(jù)學(xué)生的回答講一講寫信的有關(guān)法律常識。

5、同學(xué)們想得很周到，老師給大家列了一張表來比較一下幾種常用通信方式的特點。（課件演示）

知道了它們各自的特點，我們在實際生活中就會選擇最適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c他人取得聯(lián)系。

6、同學(xué)們可能覺得通信是件很平常的事，但就是這樣一件極平常的事也是受法律保護的。（課件出示：“告訴你”）

（設(shè)計意圖：如何讓學(xué)生來合理選擇不同的通信方式，首先要明白各種通信方式的特點，針對這一問題，我設(shè)計了“幫紅紅想辦法”這一教育情境，讓學(xué)生在幫紅紅的過程占了解打電話、寫信、發(fā)電子郵件等通信方式的特點。并知道在不同的條件下，只要條件許可，可以使用不同的通信方式。在學(xué)生大體明白各種通信方式的特點后通過表格的方式，鞏固學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生的認(rèn)識更進一層。）

活動三:動手試一試

1、我們一起了解了這么多有關(guān)的通信的知識，學(xué)了知識就該把它用起來，對嗎？你瞧！今天這一節(jié)課是一位新老師和大家在一起學(xué)習(xí)新知識的，有新鮮感吧，心里可能還有許多的興奮，那誰現(xiàn)在就想把這事兒告訴家里的人呢？你會選擇什么方式？

（1）實際操作打手機。

（2）學(xué)生評價該生打手機方式、用語方面的表現(xiàn)，師小結(jié)打電話記得使用禮貌用語。

2、今天老師也很高興，能和同學(xué)們一起這樣快樂地學(xué)習(xí)，我想我們彼此已經(jīng)算是朋友了。朋友之間可要常聯(lián)系噢！為此老師特意做了一張自己的小名片，希望通過它能讓我們走得更近些。（課件演示：名片）

（1）你會選擇哪種方式和我聯(lián)系呢？

根據(jù)實際情況操作寫信封，師也可演示一下發(fā)電子郵件。

（設(shè)計意圖：教學(xué)來源學(xué)生的真實生活，品德課最終的落腳點，應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)回到實際生活中，學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好的延伸入學(xué)生自己的生活。教師演示發(fā)電子郵件，可以使學(xué)生明白科技的進步，使我們?nèi)伺c人之間的聯(lián)系也更加快捷，是知識的拓展）

第三篇：四年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計

〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——

《我們不能說謊》教學(xué)設(shè)計

課例名稱：我們不能說謊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：

一、由故事引入：

1、講述學(xué)生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學(xué)生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實的意義：

（一）、走進生活：

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報：

誠實就是說出自己真實的想法：

誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤

……

……

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。

學(xué)生說說：在家里，我是誠實的好孩子??

在學(xué)校，我是誠實的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌?？纯?，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？

2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙涞男∧泻讨?華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結(jié)：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會好。

2、學(xué)生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、拓展延引：

收集關(guān)于誠實的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為。師贈言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學(xué)實錄

一、課前體驗、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實。造成的結(jié)果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學(xué)生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強調(diào)）我們決不能說謊！

二、課中體驗，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學(xué)生積極舉手）生：誠實就是說出自己真實的想法生 生：誠實就是要敢于說“不知道”

生：誠實就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實就是不隱瞞別人的錯誤

師：同學(xué)們說得不錯。再說一說，每個同學(xué)誠實的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實的好孩子。生：在學(xué)校我是誠實的好學(xué)生。

師：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學(xué)看別人的作業(yè)，我說他們，最好請教別人，要自己會做。生：班上的同學(xué)有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實的特殊表現(xiàn)。生：有個別同學(xué)私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實。

師：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌?？纯?，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、體驗生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學(xué)生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學(xué)們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？ 這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，3 有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？ 生：學(xué)生各自發(fā)表自已的意見。師：教師巡視，相機輔導(dǎo)，糾偏。

師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導(dǎo)生活

師：誰來講一講：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學(xué)生講故事，全班頃聽。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實。

師：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？同學(xué)們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學(xué)生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。這種說謊對不對？為什么？

生：對，這是一種善意的謊言。對病人來說健康利，減輕心理負(fù)擔(dān)。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設(shè)計花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因為事例多，說話多，有點羅嗦。對學(xué)生的預(yù)設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。

課例點評：

本課執(zhí)教者，目標(biāo)要樹立的觀點是誠實，不說謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形?，引?dǎo)生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計思路好，提出問題，由學(xué)生交流、幫助解決，內(nèi)容充實，基本功扎實。能很好的達成教學(xué)目標(biāo)。但學(xué)生還是放不開，氣氛不是很理想。

第四篇：四年級品德與社會下冊.第一課教學(xué)設(shè)計doc

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能： 認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，了解家鄉(xiāng)的基本情況。進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠用自己的彩筆描繪家鄉(xiāng)的美景。

方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

情感態(tài)度價值觀：增進對于家鄉(xiāng)的情感，感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖，貴州省地圖。教學(xué)過程：

一、教師談話，引入課題。

我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方。我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長大。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（板書課題）

二、教師出示中國政區(qū)圖，大家一起來找一找自己的家鄉(xiāng)：

1、家鄉(xiāng)的名稱是什么？

2、家鄉(xiāng)在祖國的哪一個位置呢？

3、家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？

4、在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生討論交流然后在班上回答）

三、用自己的彩筆勾畫家鄉(xiāng)的輪廓，并涂上顏色。展示學(xué)生的繪畫作品并進行點評。

四、了解家鄉(xiāng)的基本情況填空：

1、家鄉(xiāng)的面積：

2、家鄉(xiāng)的人口：

3、家鄉(xiāng)的省級行政中心：

4、家鄉(xiāng)的簡稱和別稱：

5、家鄉(xiāng)周邊相鄰的?。ㄊ校┯校?/p>

五、看P6——P7的圖畫，說說下面各地的自然環(huán)境

1、青藏高原：

2、四川盆地：

3、東北平原：

4、黃土高原：

5、東南丘陵：

6、太行山：

六、說說家鄉(xiāng)的環(huán)境：

1、以小組為單位說；

2、全班交流。

七、說說自己的老家：

1、什么是老家？（教師講解）

2、你回過老家嗎？老家還有哪些親戚？那里是什么樣子？想一想后，把這些問題說給你的同桌聽，然后全班交流。

八、學(xué)了這一課后，你有哪些收獲？

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

重點難點：

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、貴州省地圖、貴陽市行政區(qū)圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、貴州、貴陽的有關(guān)知識?！净顒舆^程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個地方呢？

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

二、認(rèn)識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

用“我的家鄉(xiāng)在（）省（）市（）縣”填空說話。

3、認(rèn)識中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？（3）小組內(nèi)討論、交流。（4）小組請代表匯報。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一地方的具體位置。

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不

一、間隔不等的虛點線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達目的地的路程和所需時間有一個比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從貴陽去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算貴陽到北京大約有多少千米嗎？你準(zhǔn)備怎么算？

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學(xué)了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)貴州省嗎？請同學(xué)們再打開課本p3，在地圖上把貴州省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們貴州在祖國的那個位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關(guān)于貴州的知識？貴州到底是個什么樣的地方呢？

請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進行討論、匯報。

（人口、面積、風(fēng)景點、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生1：總面積176167萬平方公里。東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。貴州省去年年末全省常住人口為3484.07萬人。

生

2、風(fēng)景點有黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)、龍宮風(fēng)景名勝區(qū)、織金洞風(fēng)景名勝區(qū)、紅楓湖風(fēng)景名勝區(qū)等等。

生3：貴州歷史文化有遵義會議會址等。

4、認(rèn)識貴州地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們再走進貴州，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。觀察貴州地形圖，我們貴州有多少個地區(qū)級的城市？我們是在——貴陽市。

（2）讓我們再走近一點看看我們的修文縣在哪里？（出示貴陽市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們貴陽有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說一說。

生1：貴陽，地處中國西南，貴州中部，作為貴州省省會城市，被外界稱之為“森林之城”，“中國避暑之都”。

生2：貴陽的景點有甲秀樓、紅楓湖，花溪公園、天河潭、青巖古鎮(zhèn)等。

師：的確，我們貴陽真的是個好地方，令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在貴州省貴陽市修文縣！

三、抒發(fā)情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫貴州的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺展示。

師：大家都畫得很認(rèn)真，個別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

四、指導(dǎo)行為，說一說

今天我們每個同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（保護環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同 的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

第五篇：小學(xué)四年級品德與社會下冊教學(xué)工作總結(jié)

2014-2015年第二學(xué)期四(2)品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

任課教師 楊昌蓮

品德與社會教學(xué)是一門重要的課程，一學(xué)期來，我認(rèn)真鉆研教材，積極創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實施教育教學(xué)工作計劃。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

一、取得的成績：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國，知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個關(guān)心集體、愛護公物的好公民, 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

6、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把把課上“樂”。

7、比較重視師生之間的雙向交往。

二、今后努力的方向：

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大更好成績而不懈努力。