第一篇：教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我長(zhǎng)大了》是教科版《品德與社會(huì)》二年級(jí)下冊(cè)“愉快的收獲”主題單元的第一個(gè)主題。本活動(dòng)主題由“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三部分組成?！拔议L(zhǎng)高了”關(guān)注學(xué)生身體的成長(zhǎng)，“我懂事了”關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并從中獲得自豪感和自信心。本主題是讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)理念】

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則，尊重學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)道德意識(shí)，形成道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)生尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

2.激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。3.通過(guò)學(xué)生小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)、合作意識(shí)以及與人交往合作的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母分不開(kāi)。【教材處理】

指導(dǎo)學(xué)生課前體驗(yàn)生活，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累;教師自制課件，使活動(dòng)內(nèi)容具體化、形象化，使它們都作為教材的有效補(bǔ)充，使活動(dòng)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．師：準(zhǔn)備西瓜、布娃娃、本領(lǐng)樹(shù)、成長(zhǎng)標(biāo)志、雙面膠和課件。2．生：搜集能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等?！菊n時(shí)安排】 建議授課一課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，老師在課前引領(lǐng)學(xué)生做了一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，如

1.學(xué)生在爸爸媽媽的幫助下，搜集能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等。2.讓父母講一講照片上的故事，小時(shí)候做過(guò)的“傻事”或者現(xiàn)在認(rèn)為有趣的事，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話(huà)題，喚醒生活

師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師給你帶來(lái)了《小鹿斑比》，想看嗎？ 生：想。

師：同學(xué)們,在看錄像的過(guò)程中，你有什么感受，可以隨時(shí)說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生觀(guān)看錄像。）

老師簡(jiǎn)單的介紹錄像內(nèi)容：這是長(zhǎng)大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過(guò)了懸崖，成為了真正的鹿王。

師：同學(xué)們，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？ 生1：小鹿斑比很勇敢。生2：小鹿斑比的媽媽很疼愛(ài)它。

生3：小鹿斑比和小伙伴們?cè)谝黄鹜娴梅浅？鞓?lè)。

師：同學(xué)們看得認(rèn)真，說(shuō)得也好。是啊，小鹿斑比在小伙伴的幫助下，在大森林里快樂(lè)地長(zhǎng)大了。現(xiàn)在，小鹿斑比要和它的小伙伴們舉行一次森林探險(xiǎn)活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?？想?yún)⒓?，咱們得?tīng)聽(tīng)小鹿斑比的意見(jiàn)。

（放錄音：瞧你們這些小不點(diǎn)，還想?yún)⒓由痔诫U(xiǎn)呢，等你們長(zhǎng)大了再說(shuō)吧。）【依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了一個(gè)小鹿斑比的動(dòng)畫(huà)片引入本課的學(xué)習(xí)，借助多媒體的魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。同時(shí)小鹿斑比從小到大的錄像，也是一個(gè)成長(zhǎng)的范例，生動(dòng)的教學(xué)資源?！?/p>

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：小小舉證會(huì)

師：哎呀，同學(xué)們，小鹿斑比嫌我們太小，不同意我們參加森林探險(xiǎn)活動(dòng)，你們答應(yīng)嗎？ 生：不答應(yīng)。

師：那你們的意思是說(shuō)你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，那你們得有證據(jù)向小鹿斑比證明一下，好嗎？證據(jù)都帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了。

師：小鹿斑比要召開(kāi)一個(gè)小小舉證會(huì)，如果你能證明自己長(zhǎng)大了，就能獲得成長(zhǎng)標(biāo)志和小鹿一起參加森林探險(xiǎn)，如果你表現(xiàn)的非常好，還可以當(dāng)探險(xiǎn)小組的組長(zhǎng)呢。想要嗎？趕快向小鹿證明一下。

【圍繞小鹿斑比，開(kāi)展小小聽(tīng)證會(huì)活動(dòng)，學(xué)生用課前搜集的能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)?！?/p>

以下順序可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言靈活處理。1．衣服證明

（1）生:我用衣服證明自己長(zhǎng)大了。這是我剛出生時(shí)的衣服、這是我上幼兒園時(shí)的衣服、這是我現(xiàn)在的衣服。我現(xiàn)在的衣服和以前的衣服相比越來(lái)越大。

師：為什么？ 生：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。

師：對(duì)，衣服越來(lái)越大說(shuō)明你長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。

【不同年齡段的衣服可比性特別強(qiáng)，見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。】（老師給學(xué)生發(fā)成長(zhǎng)標(biāo)志。）

師：恭喜你，長(zhǎng)大了。歡迎你參加森林探險(xiǎn)隊(duì)。

【成長(zhǎng)標(biāo)志激發(fā)了學(xué)生的匯報(bào)欲望，學(xué)習(xí)的興趣，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！浚?）生：我小時(shí)候的衣服都不能穿了說(shuō)明我長(zhǎng)大了。(師把衣服在學(xué)生身上比劃一下)師:是啊，連小胳膊都伸不進(jìn)去了，將來(lái)等你長(zhǎng)到老師這么大時(shí)，這些衣服就會(huì)顯得更小了。

（3）師：為了證明自己長(zhǎng)大了，有的同學(xué)都等不及了，迫不及待地穿起了小時(shí)候的衣服，衣服還能穿嗎？

生：不能穿了。師：為什么？

生：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我長(zhǎng)高了。

師：恭喜你，長(zhǎng)大了。歡迎你參加森林探險(xiǎn)隊(duì)?！窘處熕季S敏捷，及時(shí)捕捉課堂上生成的教學(xué)資源?！?2．出生證證明

生：我用出生證證明自己長(zhǎng)大了。師：說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：上面有我的的體重、身高，體重是3千克，身高50厘米。我現(xiàn)在的體重是72斤，身高是132厘米。

師：你這些數(shù)字是怎么得來(lái)的？ 生：媽媽給我測(cè)量的。師：她的方法真好。

師：你知道3千克是多少斤嗎？

師：對(duì)，3公斤也就是6斤。（師捧出一個(gè)西瓜）這個(gè)西瓜有6斤2兩，你小時(shí)候就跟它差不多重。請(qǐng)你的好朋友來(lái)抱抱它吧。（一個(gè)同學(xué)抱起西瓜）

師：你現(xiàn)在相當(dāng)于抱起了小時(shí)候的他。感覺(jué)怎么樣？

師：你小時(shí)候6斤，現(xiàn)在72斤。請(qǐng)你的好朋友再抱抱現(xiàn)在的你。（學(xué)生抱得非常吃力。）師：感覺(jué)怎么樣？ 生：他現(xiàn)在太重了。師：為什么呀？ 生：因?yàn)樗L(zhǎng)大了呀。師：對(duì)，他長(zhǎng)大了，變重了。師：你剛出生時(shí)有多高嗎？ 生：50厘米

師：大家比劃一下，50厘米有多長(zhǎng)？

（同學(xué)們?cè)诒葎澋臅r(shí)候，師拿出一個(gè)50厘米高的布娃娃）

師：這個(gè)布娃娃有49厘米，我把它抬高一點(diǎn)，你小時(shí)候就這么高，和它比比高怎么樣？（立在那位同學(xué)的身邊，其他同學(xué)看了十分驚訝。）師：感覺(jué)怎么樣？ 生1：他長(zhǎng)高了。

生2：他比小時(shí)候長(zhǎng)高了很多。

師：經(jīng)過(guò)六七年的功夫，他就變成一個(gè)男子漢了。將來(lái)，他會(huì)長(zhǎng)得更高。

【為了證明學(xué)生長(zhǎng)大了,教師設(shè)計(jì)“與西瓜比重”、“與布娃娃比高”兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)比之下，學(xué)生的體驗(yàn)更深刻，更形象，更直觀(guān)?！?/p>

3．照片證明

（1）生：我用照片證明自己長(zhǎng)大了。師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（學(xué)生介紹自己的照片。）

生：這是我剛出生時(shí)的照片，這是我上幼兒園時(shí)的照片，這是我現(xiàn)在的照片。照片上的我慢慢地長(zhǎng)高了。

師：哦，你長(zhǎng)高了？老師有點(diǎn)相信你長(zhǎng)大了，你再找找，照片上還有什么證據(jù)證明你長(zhǎng)大了？其他同學(xué)也可以幫他找一找，照片怎么證明他長(zhǎng)大了？

生1：照片上的他小時(shí)候不會(huì)走路，現(xiàn)在會(huì)走路了。生2：照片上他的鞋子越來(lái)越大了。生3：照片上的他的衣服越來(lái)越大了。

師：你們觀(guān)察得真仔細(xì)，在同學(xué)們的幫助下，這回我相信你長(zhǎng)大了，恭喜你長(zhǎng)大了。也謝謝其他同學(xué)的幫助。（發(fā)成長(zhǎng)標(biāo)志）

【學(xué)生觀(guān)察照片，從照片上自身發(fā)生的變化證明自己長(zhǎng)大了。不同年齡段的照片很形象、很直觀(guān)地證明學(xué)生長(zhǎng)大了?！?/p>

（2）生：我也用照片證明自己長(zhǎng)大了。

師：照片保存的真好，家里肯定有一個(gè)小相冊(cè)吧。（學(xué)生介紹自己的照片。）

師：照片上的你幾歲了？在干什么？ 生：我當(dāng)時(shí)三歲，正在自己吃飯。

師：你問(wèn)過(guò)你的媽媽嗎，三歲的你還會(huì)干些什么？ 生：我還會(huì)自己穿衣服、唱歌。師：現(xiàn)在的你會(huì)干些什么？ 生：我會(huì)看書(shū)、寫(xiě)字、彈琴、跳舞。師：同學(xué)們，聽(tīng)了他的話(huà)，你覺(jué)著他怎么樣？ 生：他真的長(zhǎng)大了。

【學(xué)生比較自己照片上不同年齡段所會(huì)做的事情的不同，有力地證明自己長(zhǎng)大了?！浚?）師：同學(xué)們，回憶一下，你小時(shí)候，是否做過(guò)一些現(xiàn)在認(rèn)為可笑的事或者有趣的事？

生1:我小時(shí)候愛(ài)穿媽媽的鞋子在屋子里走來(lái)走去。

生2：有一次，過(guò)年時(shí)，我放鞭炮不小心把鞭炮仍進(jìn)了垃圾箱，鞭炮聲特別大，我都被它嚇了一大跳。

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師：你現(xiàn)在還會(huì)做嗎？為什么？

生：我不會(huì)做這樣的傻事了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。師：看來(lái)你真的長(zhǎng)大了。（發(fā)成長(zhǎng)標(biāo)志）

【學(xué)生回憶小時(shí)候所做的現(xiàn)在認(rèn)為可笑的事或者有趣的事，在輕松、活躍的教學(xué)氛圍中，學(xué)生感受到了自己思維的成熟。】 4．小組交流，資源共享

師：有很多同學(xué)帶來(lái)了那么多的衣服，那么多的可愛(ài)的照片，還有一肚子有趣的故事，還沒(méi)來(lái)的及展示呢，趕快在小組內(nèi)交流交流吧，小鹿正在等著聽(tīng)呢。如果你表現(xiàn)的好，小組長(zhǎng)照樣會(huì)發(fā)給你一個(gè)成長(zhǎng)標(biāo)志，你就可以和小鹿一起參加森林探險(xiǎn)了，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鞋子、小帽子、衣服、出生證等在小組內(nèi)交流）

【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使課堂面向全體，課堂活動(dòng)的參與面實(shí)現(xiàn)最大化。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重別人，欣賞別人?！?/p>

活動(dòng)二：制作本領(lǐng)樹(shù) 1.本領(lǐng)、懂事證明

師：同學(xué)們交流的很認(rèn)真，你們用衣服、照片、出生證證明自己長(zhǎng)大了。想一想，平時(shí)父母或者老師在什么時(shí)候夸你長(zhǎng)大了？

生1：星期天，我?guī)蛬寢寬叩?、洗衣服，媽媽夸我長(zhǎng)大了。生2：我給姥姥捶背，姥姥夸我長(zhǎng)大了。

生3：媽媽病了，我?guī)蛬寢屪鲲?，媽媽夸我長(zhǎng)大了。??

師:你們不僅會(huì)做家務(wù)了，更了不起的是你們學(xué)會(huì)關(guān)心別人了。你們懂事了，這也能證明你們長(zhǎng)大了。

師：想一想，在學(xué)校里，老師什么時(shí)候夸你長(zhǎng)大了？ 生1：我字寫(xiě)得好，老師夸我長(zhǎng)大了。生2：我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，得到了老師的夸獎(jiǎng)。

生3：我畫(huà)畫(huà)好，我還代表學(xué)校參加比賽，老師夸獎(jiǎng)我長(zhǎng)大了。??

師：同學(xué)們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，這也說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。類(lèi)似這樣的事，你還會(huì)什么？

生1：我會(huì)唱歌。生2：我會(huì)跳舞。生3：我會(huì)背古詩(shī)。生4：我會(huì)炒菜。

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2.制作本領(lǐng)樹(shù)

師：同學(xué)們會(huì)的本領(lǐng)真多，太厲害了。請(qǐng)同學(xué)們拿出蘋(píng)果，把你的名字和你會(huì)的本領(lǐng)都寫(xiě)在蘋(píng)果上。讓我們一起把這些本領(lǐng)結(jié)成果子掛到本領(lǐng)樹(shù)上吧。趕快寫(xiě)出來(lái)吧，小鹿等著看呢。

每個(gè)學(xué)生都在蘋(píng)果上寫(xiě)上自己所做的本領(lǐng)。（媒體：輕快的音樂(lè)）學(xué)生把寫(xiě)好本領(lǐng)的蘋(píng)果貼到樹(shù)上。師提示:撕下來(lái)的紙條怎么辦呀？

生：撕下來(lái)的紙條，下課后放到垃圾箱里。

【教師隨時(shí)抓住可利用的教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?！?3.展示本領(lǐng)

師：同學(xué)們，看，本領(lǐng)樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，同學(xué)們會(huì)的本領(lǐng)真多。（老師看一看、念一念2－3個(gè)）

同學(xué)們會(huì)這么多本領(lǐng)，真的嗎？那我們和小鹿比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)！你想展示什么本領(lǐng)？和誰(shuí)一起展示？請(qǐng)自由選擇，趕快把你的本領(lǐng)展示給小鹿看吧。

學(xué)生自由展示本領(lǐng)。

師小結(jié)：你們真是多才多藝，我佩服你們！我一定會(huì)把本領(lǐng)樹(shù)送給小鹿的，它一定會(huì)很非常高興的。

【學(xué)生用衣服、照片、出生證證明自己長(zhǎng)大了，但這畢竟只是直觀(guān)的、表象的證明，另一個(gè)證明方式是長(zhǎng)本領(lǐng)了，懂事了，這是心靈的長(zhǎng)大，這是一個(gè)更深層次的證明?！?/p>

活動(dòng)三：感受成長(zhǎng)快樂(lè)

師：同學(xué)們，你們有足夠的證據(jù)證明自己長(zhǎng)大了，你們真的了不起!讓我們一起對(duì)小鹿說(shuō)：我長(zhǎng)大了?。▽W(xué)生齊說(shuō)：我長(zhǎng)大了。）

師：長(zhǎng)大了，你快樂(lè)嗎？ 生：快樂(lè)。

師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有許多的快樂(lè)，雖然我們也會(huì)遇到煩惱，但是快樂(lè)總大于煩惱，因?yàn)槲覀兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，我祝愿所有的小朋友都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。小鹿要把一首兒歌送給你們。

雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。

它想和我比一比：

誰(shuí)的步子跑得快？

它想給我量一量：

我的腳丫有多大？ 哦，它一定是想告訴我：

——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫(huà)。

【指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的過(guò)程中，有快樂(lè)，也有煩惱，但是快樂(lè)總大于煩惱，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?！?/p>

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)一：感受他人關(guān)愛(ài)，回報(bào)別人愛(ài)

師：我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂(lè)，留下了一陣陣歡聲笑語(yǔ)，留下了一串串歪歪斜斜的小腳印，小鹿斑比的成長(zhǎng)中有父母的疼愛(ài)，有小伙伴的幫助。那在我們成長(zhǎng)的道路上，有誰(shuí)關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們、讓我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)？他們都為你做了些什么？你打算怎樣回報(bào)他們的愛(ài)？

生1：我的爸爸、媽媽一直都關(guān)心著我，他們?yōu)槲蚁匆?、做飯，還掙錢(qián)給我花。我一定要聽(tīng)他們的話(huà)，孝敬他們。

生2：我的老師教我知識(shí)，我生病了，還幫我看病，我一定要好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)回報(bào)他們。

生3：我忘了帶文具盒，我的同位借給我用，以后我也要幫助他。老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，你們真的長(zhǎng)大了，懂事了。

【學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)心自己、幫助自己的人，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到父母、老師、同學(xué)等別人的愛(ài)，并懂得回報(bào)別人的愛(ài)，借以引導(dǎo)學(xué)生的生活，讓學(xué)生知道愛(ài)的相互性，對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行提升?！?/p>

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 活動(dòng)一：制作成長(zhǎng)冊(cè) 1.學(xué)生設(shè)想方法

師：是啊，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，你知道嗎？他們最大的心愿是看到你們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。你想不想把成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？想想如果有一天，父母已經(jīng)變老了，你也已經(jīng)長(zhǎng)大，你們坐在一起，再來(lái)回顧你的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，那將是多么溫馨、多么幸福呀。你想不想把成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？小鹿斑比用錄像記錄了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，你們有什么好的方法呢？

生1：我要把我的衣服存起來(lái)，放在衣櫥里。師：每個(gè)年齡段的衣服，你可以選有代表性的保存。生2：我用寫(xiě)日記的方法記錄自己的成長(zhǎng)。生3：我把照片存在相冊(cè)里。生4：我可以寫(xiě)成長(zhǎng)卡片。

生5：我用量身高、體重的數(shù)字記下來(lái)。?? 2．出示范例（1）成長(zhǎng)相冊(cè)

師：同學(xué)們的辦法真多。老師用你們說(shuō)的，用照片的方法給自己的孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)，你們看就是這個(gè)樣子。（放課件成長(zhǎng)相冊(cè)）

師：我先設(shè)計(jì)一個(gè)封面，再選出喜歡的照片，寫(xiě)上一句話(huà)。（學(xué)生觀(guān)看成長(zhǎng)相冊(cè)）隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，還可以繼續(xù)添加照片。

（2）成長(zhǎng)數(shù)據(jù)表格

師：我們還可以設(shè)計(jì)表格記錄自己的成長(zhǎng)，你可以記下自己的身高、體重、鞋子尺碼的變化。（放課件成長(zhǎng)表格，學(xué)生看。）隨著年齡慢慢增長(zhǎng)，我們可以隨時(shí)記錄。

師：同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來(lái)設(shè)計(jì)，那么請(qǐng)同學(xué)們課下完成這項(xiàng)任務(wù)吧！【學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，記錄成長(zhǎng)的快樂(lè)，這是學(xué)生活動(dòng)的課后延伸。教師先讓學(xué)生自由匯報(bào)方法設(shè)想記錄的形式，然后出示兩個(gè)范例——照片和數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)?！?/p>

活動(dòng)二：回應(yīng)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一開(kāi)始小鹿斑比嫌我們太小不讓我們?nèi)⒓由痔诫U(xiǎn)，經(jīng)過(guò)我們的努力，它有沒(méi)有改變呢？請(qǐng)聽(tīng)錄音。

（放錄音小鹿斑比說(shuō)的話(huà)：同學(xué)們，你們已成功的加入了森林探險(xiǎn)隊(duì)了，歡迎你們。）師：同學(xué)們，你們真厲害，你們已經(jīng)成功加入森林探險(xiǎn)隊(duì)，你們用自己的行動(dòng)證明自己長(zhǎng)大了。

總評(píng)：

本課于2008年獲臨沂市講課比賽一等獎(jiǎng)并舉行市區(qū)公開(kāi)課。整個(gè)教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①生活性：學(xué)生證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)中，衣服、照片、出生證等等，這些物品都來(lái)源于學(xué)生的生活；另一方面的證明是長(zhǎng)本領(lǐng)了、懂事了。這是心靈的長(zhǎng)大，一個(gè)更深層次的證明，這些也是學(xué)生的生活中發(fā)生的事情，所以學(xué)生的體驗(yàn)很深刻。

②開(kāi)放性：教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性——本活動(dòng)主題由“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三部分組成。課中，老師對(duì)這三部分進(jìn)行了整合，老師還設(shè)計(jì)了“感受父母恩，回報(bào)別人愛(ài)”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行提升。另外，教學(xué)形式、教學(xué)空間也具開(kāi)放性。

③活動(dòng)性：教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小鹿斑比的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，并引領(lǐng)整堂課。圍繞著小鹿斑比，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：小小舉證會(huì)、制作本領(lǐng)樹(shù)、感受父母恩，回報(bào)別人愛(ài)、設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受別人的關(guān)愛(ài)。

④生成性：小小舉證會(huì)中，學(xué)生帶的證據(jù)很多，也很凌亂，這需要教師的調(diào)控，具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行歸納、整理，找出有用的物品。另外，課堂上學(xué)生不亂扔垃圾，對(duì)人有禮貌，教師抓住這些生動(dòng)的、生成的教學(xué)資源，聯(lián)系本課，挖掘其思想內(nèi)涵，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

第二篇：新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教育科學(xué)出版社《品德與生活》教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元主題一“我在長(zhǎng)大”活動(dòng)一“我長(zhǎng)高了”(書(shū)68——70頁(yè))

活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。

2看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，知道長(zhǎng)大既是身體的變化也是心靈的成長(zhǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道自己愉快的成長(zhǎng)和父母分不開(kāi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：準(zhǔn)備三張學(xué)生小時(shí)候的照片、西瓜、小熊、畫(huà)紙、調(diào)查表,雙面膠和課件。

生：準(zhǔn)備幾張小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片、彩色筆、鉛筆和自己小時(shí)候用過(guò)的東西（如：小鞋、小帽子、衣服,身高數(shù)據(jù)、出生證,和爸爸媽媽一起完成一個(gè)調(diào)查表）。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入： 用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。

師：我們大家一起來(lái)欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲）

師：你們剛出生的時(shí)候就像這樣，多可愛(ài)、多漂亮呀！

二、從身體的變化初步感受成長(zhǎng) 的快樂(lè)

師：（出事三張嬰兒照片）瞧，這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)？ 師：到底他們是誰(shuí)呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來(lái)好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

師：剛才大家說(shuō)了這么多，你們自己覺(jué)得和小時(shí)侯還有那些不一樣呢？

師：看來(lái)，他們?nèi)恍∨笥堰@幾年的變化還挺大的。

過(guò)度:請(qǐng)你們把收集的小時(shí)侯的衣服拿出來(lái)吧!這里有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時(shí)的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學(xué)生對(duì)比），師指著嬰兒衣服和上幼兒班時(shí)的衣服，你們看還能穿嗎？

師：怎么不能穿了？

生：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長(zhǎng)的足跡。

師：除了衣服，還有哪些物品能說(shuō)明我們長(zhǎng)大了？

師：請(qǐng)把你們帶來(lái)的小時(shí)候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鞋子、小帽子、出生證等）

師：誰(shuí)愿意把自己的物品拿上來(lái)展示給大家看。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示）師:今天老師也帶了小時(shí)侯的物品,我也想給大家看看.課件展示(教師嬰兒時(shí),幼兒時(shí),10歲時(shí)的鞋子.手掌.腳掌.)

過(guò)渡：兒歌《長(zhǎng)大了》

:師：剛才你們交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請(qǐng)小主人來(lái)讀讀吧！

生：。(出示小黑板:是個(gè)體重身高表.根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)：體重3千克、身高50厘米）

師：你知道3千克有多重嗎？

師：對(duì)，3公斤也就是6斤。（師捧出一個(gè)西瓜）這個(gè)西瓜正好3千克，你小時(shí)候就跟它一樣重。請(qǐng)你的好朋友來(lái)抱抱它吧。（一個(gè)同學(xué)抱起西瓜）

師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學(xué)生吃力的把同學(xué)抱起來(lái)）

師：為什么抱得這么辛苦呀？

生：

師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？

師：你出生時(shí)6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)體重）板書(shū)：體重XX千克。

師：你們知道他剛出生時(shí)有多高嗎？

生：

師：大家比劃一下，50厘米有多長(zhǎng)？（同學(xué)在比劃的時(shí)候，師拿出一個(gè)50厘米高的小熊，立在那位同學(xué)的身邊，大家看了十分驚訝）

師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學(xué)生不能回答）你站在秤上稱(chēng)一稱(chēng)（板書(shū)：身高XX厘米）。

師：看著他倆，你們一定有很多話(huà)要說(shuō)吧？

師：哪些小朋友還帶來(lái)了出生證，給大家展示一下吧。

生：

師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱(chēng)一稱(chēng)（板書(shū)：體重XX千克、身高XX厘米）

師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友們把你收集的身高,體重?cái)?shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法?

師：從同學(xué)們的身高、體重的變化和剛才這首兒歌可以看出同學(xué)們都怎么樣？（板書(shū)：我長(zhǎng)高了）

師：祝賀小朋友們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

三.由成長(zhǎng)中的趣事進(jìn)一步感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來(lái)看看麗麗成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事吧?。ㄕn件展示：麗麗從小到大的照片，并配上文字）

對(duì)麗麗的畫(huà)進(jìn)行形容,使學(xué)生感受到很有趣.師：看了麗麗成長(zhǎng)過(guò)程中的事，很棒吧！

師：那你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？ 請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流一下.（我半歲的時(shí)候會(huì)XX；我?guī)自麻L(zhǎng)牙齒；幾月會(huì)喊“媽媽”；幾歲會(huì)走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會(huì)跳舞、唱歌；幾歲會(huì)寫(xiě)字；幾歲參加過(guò)什么節(jié)目等）。

師：請(qǐng)你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學(xué)生把自己帶來(lái)的一組照片展示給大家看，并解說(shuō)。師：呀！資料收集得很詳細(xì)，是個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。我們大家夸夸她吧?。ㄍ瑫r(shí)發(fā)獎(jiǎng)）生：學(xué)生拿著他從小時(shí)候和現(xiàn)在寫(xiě)的字和畫(huà)的畫(huà)兒展示給大家看，并加以說(shuō)明。

師：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。

師:今天我們還請(qǐng)來(lái)了XX小朋友的媽媽,大家歡迎她給我們講講XX小朋友小時(shí)侯的有趣事吧.師:看呀!這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情,媽媽都銘記在心,我們現(xiàn)在能快樂(lè)的成長(zhǎng)是多么幸福呀!

四、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)

師：看著自己小時(shí)侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思啊！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長(zhǎng)大了！成長(zhǎng)是一件快樂(lè)的事情，我們能用什么好方法把成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)呢？

生：設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄。

師：恩，很不錯(cuò)的方法。你們看就是這個(gè)樣子。（相機(jī)放課件,1.教師的嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在當(dāng)老師的照片.2.教師的身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會(huì)喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等）

師：那么沒(méi)有帶照片的小朋友你們用什么方法來(lái)記錄成長(zhǎng)的快樂(lè)呢？

師：根據(jù)學(xué)生說(shuō)的再相機(jī)出事課件。（成長(zhǎng)卡片,數(shù)據(jù),記錄成長(zhǎng)日記,畫(huà)畫(huà)……）

師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧！（課件播放背景音樂(lè)）

師：巡視，并指導(dǎo)學(xué)生。

師：（音樂(lè)停）哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。

師：把你們的記錄冊(cè)給大家展示一下吧！

師：抽生展示，發(fā)獎(jiǎng)。

師：看著自己和大家的成長(zhǎng)記錄，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

師：（再次揭示課題：我長(zhǎng)大了）

師:我們的成長(zhǎng)冊(cè)還沒(méi)有完成,回家請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成吧!

師總結(jié)： 是呀，小朋友們?cè)诎职謰寢尲坝H人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，伴隨著身體的成長(zhǎng)，讓知識(shí)、能力也跟著你們一起增長(zhǎng)吧！

第三篇：品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

未來(lái)版一年級(jí)思想品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

嘉陵明德小學(xué)

山銀娟

設(shè)計(jì)理念:密切聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看到自己的成長(zhǎng)和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、通過(guò)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長(zhǎng)而感到快樂(lè)。

3、正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)大，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。懂得感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容

課本p40——53

教學(xué)準(zhǔn)備：

反映自己成長(zhǎng)的衣服、鞋子、照片、作業(yè)本、美術(shù)作品、照片等實(shí)物。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)?lái)一首歡快的歌曲，伴隨這首開(kāi)始我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、播放兒歌《別說(shuō)我小》

師：你們覺(jué)得自己現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？從哪里發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了（學(xué)生自由發(fā)言）

二、我長(zhǎng)大了

1、出示學(xué)生出生證明（測(cè)量學(xué)生身高、體重）

師：現(xiàn)在和以前相比你的身高、體重發(fā)生哪些變化？（生暢言）

2、對(duì)比以前手印、腳印和現(xiàn)在的變化

3、今天還有幾位同學(xué)帶來(lái)小時(shí)候的衣服、鞋子，拿出來(lái)穿衣穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)：學(xué)生展示自己的衣服、鞋

4、除了身高、體重、手和腳，還有哪些變化？今天老師還搜集幾位同學(xué)小時(shí)候照片，我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)？ 照片展示

老師相信大家長(zhǎng)大了，也一定學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。

三、我學(xué)會(huì)了哪些？

1、課堂上你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

2、生活中你又學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

3、同學(xué)交往中你又學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

四、感悟成長(zhǎng)、感恩父母。

1、除了你們剛說(shuō)的以外，你們一定還學(xué)會(huì)了好多，可能你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師把它們、都記錄下來(lái)了我們一起看一看。（展示學(xué)生成長(zhǎng)生活中的照片）師總結(jié)：從課堂討論中老師覺(jué)得你們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，老師覺(jué)得你們長(zhǎng)大；從手工課上你們學(xué)會(huì)了做賀卡，老師覺(jué)得你們懂事了，你們長(zhǎng)大了、、、、、、、、、、、2、除了老師以外，陪伴你們成長(zhǎng)的爸爸媽媽也一定覺(jué)得你們長(zhǎng)大了，懂事了，今天就有一位同學(xué)媽媽給她寫(xiě)了一封信我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（展示書(shū)信）

學(xué)生自由發(fā)言暢談感受

師：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你收獲了什么？

教師總結(jié)：老師覺(jué)得你們真的長(zhǎng)大了，懂事了，這節(jié)課我們通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，都感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲了許多，懂得了感恩父母。最后老師想聽(tīng)你們驕傲的喊出這句話(huà)-——我們長(zhǎng)大了

第四篇：教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我在長(zhǎng)大》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我在長(zhǎng)

大》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我在長(zhǎng)大》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元 愉快的收獲 我在長(zhǎng)大

教材分析：

本課是在學(xué)生親自觀(guān)察認(rèn)識(shí)多種生物的生長(zhǎng)與變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從認(rèn)識(shí)自己的慢慢長(zhǎng)大開(kāi)始，認(rèn)識(shí)人的生長(zhǎng)發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。重點(diǎn)是收集自己長(zhǎng)大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來(lái)及設(shè)計(jì)圖表記錄生長(zhǎng)變化中的一些特征。教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育?！髂軓恼业降淖C據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化?！髂芸陀^(guān)地評(píng)價(jià)誰(shuí)收集到的證據(jù)更有說(shuō)服力?！髂茏约涸O(shè)計(jì)一張記錄生長(zhǎng)發(fā)育特征的圖表?！髂芡ㄟ^(guò)分析生長(zhǎng)記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

△感受到自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興。

△體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大?！鲗?duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。

△樹(shù)立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：

△能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線(xiàn)圖、柱形圖等表示出來(lái)。

△能描述人類(lèi)生長(zhǎng)的大致過(guò)程和變化特征。

4、STSE目標(biāo)：

*能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長(zhǎng)大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長(zhǎng)，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。

*把保持健康的概念做到生活中去。設(shè)計(jì)意圖：

以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，親歷探究過(guò)程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長(zhǎng)”、“比比我的本領(lǐng)和技能”、“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表”3個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)”，為后面的“珍愛(ài)生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、猜猜我是誰(shuí)？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才為什么猜不出？

3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長(zhǎng)成了成年。

二、新授

活動(dòng)1：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？

1、我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來(lái)證明呢？

課下讓同學(xué)們尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。

△不同年齡時(shí)的照片比較； △不同時(shí)期身高、體重記錄； △不同時(shí)期勾畫(huà)的輪廓圖； △不同時(shí)期鞋子尺碼比； △不同時(shí)期衣服尺寸比； △成長(zhǎng)日記； △力氣、飯量 …………

4、長(zhǎng)大，還有哪些變化？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎樣？

5、長(zhǎng)大是快樂(lè)的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽(tīng)一首歌兒《我在長(zhǎng)大》。

6、小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、走路、讀書(shū)、寫(xiě)字、彈琴、繪畫(huà)等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來(lái)欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。

8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃的少年......活動(dòng)2：我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)

1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長(zhǎng)的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示“我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)”。

2、學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)。

問(wèn)：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，想說(shuō)什么？

3、的確，我們不簡(jiǎn)單了，飛翼在豐滿(mǎn)，生活能力在增強(qiáng)，在這過(guò)程中，爸媽等親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說(shuō)上幾句溫暖的話(huà)，做上幾件關(guān)心事兒。

4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然地習(xí)得的，如說(shuō)話(huà)、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫(huà)得一幅幅好畫(huà)，運(yùn)動(dòng)員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)嗎？

那就要結(jié)合自己的興趣愛(ài)好多多努力啊！活動(dòng)3：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表

1、我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些特征的變化？

2、怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的這些變化呢？

3、設(shè)計(jì)表格記錄

把自己不同時(shí)期測(cè)得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長(zhǎng)可以一直記下去，這樣收集留下自己生長(zhǎng)中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長(zhǎng)奧秘時(shí)，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出什么？除了曲線(xiàn)圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來(lái)記錄嗎？

5、打開(kāi)書(shū)第57頁(yè)，設(shè)計(jì)并填寫(xiě)空白活動(dòng)。

6、匯報(bào)。

7、講解：柱形圖記錄法

柱形圖也可以形象、直觀(guān)地記錄我們身高、體重等的變化。尾聲

1、現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？

2、所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？

3、學(xué)生發(fā)言。

4、小結(jié)：對(duì)，象你們說(shuō)的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。現(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

5、結(jié)束語(yǔ)：

讓小鼠標(biāo)的話(huà)作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧。

大屏幕展示：我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過(guò)一生，它的喜怒哀樂(lè)直接影響著我們的健康和快樂(lè)所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿(mǎn)足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻?。希望同學(xué)們把這些話(huà)牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。

6、作業(yè)

課下暢想：

1、我長(zhǎng)大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？

第五篇：二下品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

二下品德與生活《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，除了身體有變化，學(xué)到了許多本領(lǐng)、知識(shí)等都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小寶寶的衣物、奶嘴、玩具等，小手卡片，PPT課件。

2.課前布置學(xué)生畫(huà)自己的手印并剪下來(lái)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）揭題

1.老師出示課前準(zhǔn)備的小寶寶的衣物、奶瓶、玩具等，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2.現(xiàn)在你還會(huì)用這些東西嗎？為什么？

3.揭示課題《我長(zhǎng)大了》，讀課題。

（二）說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

1.我們長(zhǎng)大了，和小時(shí)候相比，我們的變化可真不小，說(shuō)說(shuō)你的變化吧。2.（教師出示寶寶的小手?。┣?，這是我們小時(shí)候的手印，老師知道你們課前也畫(huà)了自己現(xiàn)在的手印，拿出來(lái)比一比。（和學(xué)生的手印比較）這只小手慢慢變大了，能做的事也越來(lái)越多了，說(shuō)說(shuō)你的小手現(xiàn)在能做那些事？

3.孩子們，你們真能干，會(huì)做的事還真不少，想一想，這么多的事情當(dāng)中，你最拿手的是那幾樣，把你最拿手的5件事寫(xiě)在你的小手卡上吧。

4.全班交流，將幾個(gè)孩子的小手卡貼在黑板上。

（三）賽一賽。

1.說(shuō)到不如做到，我們來(lái)比一比，看看你們是不是真的能干。選6名學(xué)生參加一分鐘整理書(shū)包、穿衣服比賽。

2.評(píng)出最佳小能手。

3.長(zhǎng)大真好，瞧，長(zhǎng)大后你們變得這么能干，讓我們都來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的小手。讀兒歌《長(zhǎng)大真好》。

（四）評(píng)一評(píng)。

1.長(zhǎng)大真好，那么是不是所有的小朋友都長(zhǎng)大了呢？讓我們一起當(dāng)當(dāng)小評(píng)判，看看下面這幾位小朋友的做法對(duì)不對(duì)。

2.課件出示圖片，學(xué)生判斷圖中小朋友的行為，并說(shuō)說(shuō)理由。

（五）演一演。

1.看來(lái)你們都是公正的小評(píng)判，在生活中，如果你遇到這樣的情景，你會(huì)怎么做呢？

2.課件出示四個(gè)情景：

情景一：媽媽工作了一天，傍晚回到家里?? 情景二：爸爸媽媽吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)?? 情景三：下雨天，奶奶到校門(mén)口來(lái)接你回家??

情景四：經(jīng)過(guò)小店，看到好吃的零食，爺爺掏錢(qián)要給你買(mǎi)??

小組合作，可以選擇其中的一個(gè)情景進(jìn)行表演，也可以自己創(chuàng)設(shè)情景表演。

3.請(qǐng)小組上臺(tái)展示。4.學(xué)生評(píng)價(jià)交流。

（六）小實(shí)踐

1.心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)到不如做到。今天回家，你想給父母長(zhǎng)輩做點(diǎn)什么，給他們一個(gè)什么樣的驚喜？

2.出示“驚喜袋”。如果今天你回到家實(shí)現(xiàn)了這個(gè)驚喜，就把它寫(xiě)下來(lái)，放到“驚喜袋”里。收集的驚喜越多，越能說(shuō)明你真大長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)和老師都會(huì)問(wèn)你的成長(zhǎng)而驕傲。同學(xué)們，讓我們自豪地喊出——“我長(zhǎng)大啦！”（課件出示）