第一篇：《認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲》綜合實(shí)踐教案

《認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲》綜合實(shí)踐教案 課題產(chǎn)生的背景：

每個(gè)時(shí)代都有不同的“玩”的項(xiàng)目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情況來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細(xì)觀察校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不僅僅是游戲的丟失，更是一種地方文化的丟失。本活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個(gè)維度確定了活動(dòng)的目標(biāo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老游戲，初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習(xí)慣，初步樹(shù)立“傳承民俗文化人人有責(zé)”的理念意識(shí)。

能力：能說(shuō)出本地區(qū)較流行的傳統(tǒng)游戲名稱，了解游戲的基本特征。并能結(jié)合游戲特征進(jìn)行歸類。并能引導(dǎo)學(xué)生將想了解的問(wèn)題表達(dá)清楚，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

方法：通過(guò)請(qǐng)教、網(wǎng)絡(luò)搜集等活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生掌握基本的信息收集方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解并認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，梳理傳統(tǒng)游戲的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：將想了解有關(guān)傳統(tǒng)游戲的問(wèn)題表達(dá)清楚。整體思路：

1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，了解傳統(tǒng)游戲

2、議一議，歸納傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)

3、想一想，引發(fā)研究傳統(tǒng)有，制定活動(dòng)計(jì)劃

4、拓展活動(dòng)，課后自主尋找答案，填在表中，形成初步的活動(dòng)報(bào)告。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，課余時(shí)間你們會(huì)玩什么呢？（踢球、跑步、跳繩、踢毽子??）要用什么玩具？你們玩得怎樣？聽(tīng)著你們的介紹老師仿佛回到了我的童年：在老師生活的年代，雖然沒(méi)有電腦沒(méi)有游戲機(jī)，沒(méi)有這么多的玩具，但我們也非?？鞓?lè)，因?yàn)槲覀冇性S許多多好玩的傳統(tǒng)游戲，你們瞧：（播放視頻）激發(fā)學(xué)生興趣。好玩嗎？你們想玩嗎？其實(shí)像這樣的傳統(tǒng)游戲還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，去體驗(yàn)我們童年的快樂(lè)嗎？（引出課題：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲）

二、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，了解傳統(tǒng)游戲

出示各類傳統(tǒng)游戲，猜一猜說(shuō)說(shuō)游戲的名字，大概是怎樣玩的？學(xué)生討論，交流。

三、議一議，歸納傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)

1、玩這個(gè)游戲有什么好處呢？

2、根據(jù)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)，我們給游戲家族分分類吧？

你覺(jué)得可以怎么分？屬于什么類？（投擲類、跳躍類、益智類走跑類、跳躍類、投擲類、對(duì)抗類、負(fù)重類、娛樂(lè)表演類、雜藝助興類、集中注意力類、放松類、室內(nèi)類等十類游戲、3、小結(jié)：通過(guò)我們的歸納發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲有：投擲類、跳躍類??.其實(shí)傳統(tǒng)

第二篇：綜合實(shí)踐教案——認(rèn)識(shí)四季

走進(jìn)自然，感受四季

?活動(dòng)目標(biāo)：

?

1、知識(shí)目標(biāo)：

知道一年中四個(gè)季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物：草芽、荷葉、谷穗、雪；感受四個(gè)季節(jié)的特征，體會(huì)溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，走進(jìn)自然的熱情。

3、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和相互合作的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的

1、課件展示小朋友身著春、夏、秋、冬不同季節(jié)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生概念性地掌握四季的特征。知道各個(gè)季節(jié)的溫度變化，體會(huì)春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，并識(shí)記“春、夏、秋、冬”這四個(gè)生字。

2、布置作業(yè)：留心觀察你身邊的事物，下節(jié)課告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？

（二）準(zhǔn)備階段

1、帶學(xué)生到郊外進(jìn)行一次秋游，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木和放暑假時(shí)你看到的有什么不同？田里的谷穗又發(fā)生了什么變化？天氣呢？??收集樹(shù)葉、野花、小草等具有季節(jié)代表性的物品。

2、課余時(shí)間搜集有關(guān)春、夏、秋、冬的資料。如兒歌、舞蹈等。

（三）活動(dòng)主體

1、對(duì)比夏季和秋季的不同，全班交流，結(jié)合秋游的感受說(shuō)一說(shuō)。

2、課件出示草芽圖、荷葉圖、谷穗圖、雪人圖，讓學(xué)生區(qū)分四個(gè)季節(jié)。

3、教師范讀課文《四季》。

4、朗讀課文《四季》，讓學(xué)生采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀??通過(guò)朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說(shuō)”，可讀得謙虛的感覺(jué)；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

5、教師提出問(wèn)題：“鞠著躬”是什么意思？你能用動(dòng)作表示一下嗎？谷穗為什么要“鞠著躬”呢？

6、同桌討論。

7、全班交流，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

（四）成果展示

1、分組

按照學(xué)生的不同興趣，把學(xué)生分為手工組、繪畫組、表演組、朗誦組四個(gè)小組。

2、各小組匯報(bào)成果

①手工組：利用在大自然中收集到的葉子、石頭、野花、沙子等物品制作《我愛(ài)??》，把你喜歡的季節(jié)告訴大家；

②繪畫組：運(yùn)用油畫棒、彩筆、蠟筆等工具描繪你最喜歡的季節(jié)，讓大家猜一猜這是什么季節(jié)？

③表演組：用歌曲或舞蹈的形式表現(xiàn)你最喜愛(ài)的季節(jié)； ④朗誦組：全組邊做動(dòng)作邊背誦《四季》，用朗誦的形式告訴大家你最喜歡的季節(jié)。

3、教師小結(jié)

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造，給予正面的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然。

第三篇：綜合實(shí)踐教案《認(rèn)識(shí)塑料》 原創(chuàng)定稿

五年級(jí) 第九周 2012年4月1-3日 星期日、二

認(rèn)識(shí)塑料

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)塑料，能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)塑料制品的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)生活中的塑料，了解塑料給人們的生活帶來(lái)的便利，感知廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)事物的兩面性。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感。4.通過(guò)收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利，感知塑料廢棄物處置不當(dāng)造成的危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生搜集關(guān)于塑料的資料。【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、實(shí)物激發(fā)興趣，開(kāi)題導(dǎo)入

同學(xué)們看看老師帶來(lái)了什么（各種不同的塑料制品）？那這些材料都是用什么材料制成的呢？（學(xué)生回答塑料）今天我們就一同來(lái)走進(jìn)塑料的世界。

板書課題：認(rèn)識(shí)塑料

二、交流資料，初步認(rèn)識(shí)塑料

1.師：上節(jié)課，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭芰戏矫娴闹R(shí)和塑料制品，同學(xué)們都搜集到了什么物品？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到了什么？（自由回答）

學(xué)生會(huì)回答搜集到的各種塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、種類等基本信息，師根據(jù)回答給予適當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)。

2.師：同學(xué)們通過(guò)不同途徑搜集了關(guān)于塑料的資料，聽(tīng)了你們的介紹，我們對(duì)塑料有了初步的了解。大家?guī)?lái)的物品也是琳瑯滿目（如果學(xué)生搜集物品單一可以引導(dǎo)找一找教室里的塑料制品），可見(jiàn)塑料制品在生活中隨處可見(jiàn)。其實(shí)這些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各業(yè)中應(yīng)用都十分廣泛，雖然塑料制品問(wèn)世只有百余年，但是它已經(jīng)逐步取代了其它生產(chǎn)材料。（板書應(yīng)用廣泛）

播放一組塑料在不同行業(yè)應(yīng)用的圖片。

師：有沒(méi)有同學(xué)補(bǔ)充一下塑料在其他領(lǐng)域還有哪些應(yīng)用？（自由回答）

評(píng)價(jià)：同學(xué)們的知識(shí)都很豐富，也很善于觀察，希望同學(xué)們都可以做生活中的小偵探。

三、發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）塑料的優(yōu)點(diǎn)

1.師：既然塑料的應(yīng)用這么廣泛，它到底存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察你們搜集的物品，和其他材質(zhì)的物品比較，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)？（板書優(yōu)點(diǎn)）

課件出示：（1）乒乓球、鐵球（輕便）

（2）顏色多樣的圓珠筆（容易上色）（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）（4）塑料袋 布袋（防水，便宜）（5）電線、插座（絕緣）（6）塑料尺、木尺（有彈性）

小組內(nèi)交流討論，匯報(bào)結(jié)果，師板書。

2.師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了塑料的眾多優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們有沒(méi)有感受到塑料給我們帶來(lái)的便利？其實(shí)它的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些。

課件出示優(yōu)點(diǎn)：（1）大部分塑料的抗腐蝕能力強(qiáng)，不與酸、堿反應(yīng)。

（2）塑料制造成本低。（3）耐用、防水、質(zhì)輕。（4）容易被塑制成不同形狀。（5）大部分為是良好的絕緣體。

（6）塑料可用于制備燃料油和燃料氣，這樣可降低原油消耗。

（二）塑料的缺點(diǎn)

1.師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，塑料制品正是因?yàn)榫哂羞@些優(yōu)點(diǎn)，才被人們接受和使用，但是任何事物都具有兩面性，塑料在具有諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也具有缺點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談。（板書缺點(diǎn)）

小組討論，多數(shù)只能回答出部分現(xiàn)象，師予以歸納并結(jié)合課件進(jìn)行補(bǔ)充。課件出示缺點(diǎn)：（1）回收利用廢棄塑料時(shí)，分類十分困難，而且經(jīng)濟(jì)上不合算。

（2）塑料容易燃燒，燃燒時(shí)產(chǎn)生有毒氣體。高溫環(huán)境會(huì)導(dǎo)致塑料分解出有毒成分。（3）塑料是由石油煉制的產(chǎn)品制成的，石油資源是有限的。

（4）塑料分解困難，埋在地底下幾百年、幾千年甚至幾萬(wàn)年也不會(huì)腐爛。（5）塑料的耐熱性能等較差，易于老化。

2.剛剛我們提到了廢棄塑料的回收利用，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些符號(hào)嗎？（塑料品可循環(huán)使用標(biāo)識(shí)）指導(dǎo)表示什么含義嗎？（自由回答）

簡(jiǎn)單介紹： 這些是塑料品可循環(huán)使用標(biāo)識(shí)，在每個(gè)塑料器皿底部都有一個(gè)帶箭頭的三角型，三角型里面有一個(gè)數(shù)字。不同的數(shù)字代表不同的材質(zhì)，一般來(lái)說(shuō)每種都有其相對(duì)固定的用途。例如“1號(hào)”PET用做礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等，飲料瓶別循環(huán)使用裝熱水,因?yàn)檠b高溫液體或加熱則易變形，有對(duì)人體有害的物質(zhì)融出。因此，飲料瓶等用完了就丟掉，不要再用來(lái)做為水杯，或者用來(lái)做儲(chǔ)物容器盛裝其他物品，以免引發(fā)健康問(wèn)題得不償失?！?號(hào)”用做微波爐餐盒、保鮮盒等，是唯一可以放進(jìn)微波爐的塑料盒。我們用的水杯是“7”號(hào)。感興趣的同學(xué)可以在課下了解一下這方面的知識(shí)。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于塑料的一些知識(shí)，我們感受到了塑料給我們的生活帶來(lái)的便利，事物都有兩個(gè)方面，我們也看到了塑料的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)會(huì)給我們帶來(lái)危害，具體的危害我們留到下節(jié)課再來(lái)探討。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是塑料、塑料的種類及塑料的優(yōu)缺點(diǎn)等知識(shí)，感受到了塑料給我們的生活帶來(lái)的便利，同學(xué)們也意識(shí)到了塑料會(huì)帶來(lái)危害。我們回想一下塑料有哪些缺點(diǎn)？（自由回答）

二、塑料帶來(lái)的危害

1.師：從不同角度來(lái)說(shuō)塑料有很多缺點(diǎn)，思考一下塑料最大的缺點(diǎn)是什么？（生回答不易分解）這一缺點(diǎn)給我們的環(huán)境造成哪些危害呢？（學(xué)生自由回答）

師：是呀，大家說(shuō)的這些現(xiàn)象生活中的確都存在。那么造成的危害到底有多大呢？看過(guò)這些圖片我們就知道了。（課件出示圖片）。

師解說(shuō)：塑料在自然界中很難分解，一般需要200—400年，造成土壤惡化，使植物的生長(zhǎng)減少30%；動(dòng)物誤食導(dǎo)致生病，甚至死亡。拋入河流、湖泊影響航運(yùn)，使水質(zhì)變壞。這些散落在環(huán)境中的廢棄塑料制品影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美。廢塑料在土壤中影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，而且填埋廢塑料會(huì)占用大量土地。

2.師：同學(xué)們，看了這些，我們才真正體會(huì)到塑料給我們的環(huán)境帶來(lái)的這些危害，塑料還會(huì)影響到我們的健康。想一想，在生活中又存在哪些危及到我們健康的不合理現(xiàn)象呢？（自由回答）

（比如在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的事情：熱豆?jié){裝在超薄的塑料袋中；到市場(chǎng)買魚肉蔬菜水果裝在紅黃藍(lán)黑的塑料袋里；到街頭或快餐店吃飯，碗盤上套著塑料袋??）

師：生活中存在著這樣或那樣的不合理現(xiàn)象，為什么說(shuō)不合理呢？我們來(lái)看一個(gè)小知識(shí)。

（課件出示：當(dāng)塑料遇到高溫時(shí)，本身就會(huì)釋放有毒物質(zhì)，使食物變質(zhì)。彩塑料袋，絕大多數(shù)都是一些小企業(yè)利用廢舊塑料，工業(yè)以及醫(yī)療丟棄的廢棄垃圾回收加工的再生塑料制品，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒處理，含有許多病菌和致癌物，用這種塑料制品包裝熟食，會(huì)引起惡心，嘔吐，拉肚子等現(xiàn)象。甚至?xí)l(fā)更嚴(yán)重的疾病。）

師：上節(jié)課我們還提到了飲料瓶不能循環(huán)使用，只有“5”號(hào)的塑料才可以放進(jìn)微波爐，都是因?yàn)樗芰显谝欢l件下會(huì)釋放有毒物質(zhì)。我們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，就要告訴身邊的人正確使用塑料。

三、合理使用塑料，減少白色污染

1.師：我們談到了塑料對(duì)環(huán)境和健康的危害，想一想，這些危害的產(chǎn)生都是塑料的錯(cuò)嗎？（自由回答）

師評(píng)：在同學(xué)們的回答中，我們能辯證的認(rèn)識(shí)塑料，塑料本身并沒(méi)有錯(cuò)，而是錯(cuò)在人類，使用后沒(méi)有及時(shí)、正確、有效地處理塑料廢棄品，因而造成了“白色污染”，帶來(lái)這么多危害。那么可以采取什么措施減少白色污染呢？

（四人小組討論解決辦法，班內(nèi)交流）2.師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)（課件出示）：

（1）少用或不用一次性塑料制品。（介紹限塑令：我國(guó)從2008年6月1日禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料袋，在超市、商場(chǎng)實(shí)行塑料袋有償使用。）

（2）塑料垃圾回收利用。（3）利用科學(xué)，研制新型塑料。

（4）加強(qiáng)宣傳教育。如警示牌，環(huán)保講座等。

師：剛才同學(xué)們回答，讓老師看到了環(huán)保的希望，同時(shí)老師也希望同學(xué)們能把自己的想法落實(shí)在行動(dòng)中，做一個(gè)真正的環(huán)保小公民！

四、總結(jié)

通過(guò)《認(rèn)識(shí)塑料》這個(gè)課題的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了塑料，更知道了怎樣合理地使用塑料。老師希望大家從現(xiàn)在起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，和身邊的人共同努力攜手創(chuàng)建美好健康的生活環(huán)境。

第四篇：《走進(jìn)老游戲》綜合實(shí)踐教案

《走進(jìn)老游戲》綜合實(shí)踐教案

一． 課題產(chǎn)生的背景.愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，玩不僅可以愉悅身心，還可以鍛煉身體、開(kāi)發(fā)智力、懂得友誼，什么本身的靈活性、協(xié)調(diào)性、競(jìng)爭(zhēng)精神、合作意識(shí)，都在玩中不知不覺(jué)的得到培養(yǎng)。

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，可我卻發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)玩了。課間學(xué)生們不是坐在教室里看書，就是在樓道里追跑打鬧，跳皮筋、丟沙包、老鷹捉小雞一些優(yōu)秀的老游戲在孩子的世界中消失了，我認(rèn)為有必要讓老游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育與學(xué)校教育的不足，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

因此，設(shè)計(jì)開(kāi)展了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)老游戲》。二．活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為只要目的，它具有強(qiáng)烈的綜合性。我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三個(gè)維度確定了活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)會(huì)老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛(ài)生活的情感。三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：收集整理老游戲的規(guī)則。改編創(chuàng)新老游戲。

四．整體思路

1.走近老游戲，了解老游戲。2.走進(jìn)老游戲，學(xué)玩老游戲。

3.分析老游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。4。改編老游戲，豐富新游戲。五．活動(dòng)過(guò)程：

（一）．準(zhǔn)備階段： １.激趣導(dǎo)入：

師：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，有孩子的地方就會(huì)有游戲。在老師生活的年代，雖然沒(méi)有電腦沒(méi)有游戲機(jī)，但我們也非?？鞓?lè)，因?yàn)槲覀冇性S許多多好玩的游戲，你們?cè)敢庾哌M(jìn)老游戲，去體驗(yàn)我們童年的快樂(lè)嗎？（引出課題）

你想了解哪些關(guān)于老游戲的問(wèn)題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來(lái)？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩老游戲了？-------）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎樣調(diào)查就怎樣調(diào)查，目的在于激發(fā)學(xué)生探索的濃厚興趣，也為今后活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

２.確定子課題、自愿分組、制定活動(dòng)方案： 隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生對(duì)老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老游戲的問(wèn)題進(jìn)行分類，確定子課題。

老游戲知多少。

（游戲組）玩具的話題。

（玩具組）老游戲的好處。

（調(diào)查組）老游戲消失的原因。

（時(shí)代組）

學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長(zhǎng)，主題確定后制作活動(dòng)方案。同時(shí)，我向大家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們將用什么方法來(lái)獲得這些問(wèn)題的答案呢？”同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)出很多方法，有詢問(wèn)、上網(wǎng)、查找書籍、問(wèn)卷調(diào)查、采訪等。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了使全體學(xué)生對(duì)于信息的獲取有一些初步的了解，補(bǔ)足一些學(xué)生的差異。

明確任務(wù)后，學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)方案。

（在整個(gè)準(zhǔn)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使學(xué)生少走許多彎路，活動(dòng)的主題和計(jì)劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性和主動(dòng)性。）

（二）實(shí)踐階段

實(shí)踐階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃

實(shí)踐階段分三步驟進(jìn)行：

探索與展開(kāi)

調(diào)整與深化

拓展與創(chuàng)新

1.探索與展開(kāi)

在這個(gè)階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開(kāi)始活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開(kāi)調(diào)查。游戲小組最為活躍，他們?cè)趯W(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。

三年級(jí)大多是9歲10歲的孩子，面對(duì)大量的資料，他們既興奮又苦惱，于是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些常規(guī)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣摘抄和篩選資料，怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具組在活動(dòng)中，首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價(jià)格和什么樣的玩具最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再組內(nèi)進(jìn)行研討，如：為什么中國(guó)傳統(tǒng)玩具離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)？我們究竟需要什么樣的玩具？

其次，針對(duì)“老游戲的玩具從何而來(lái)？”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生先動(dòng)手設(shè)計(jì)“玩具調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表”，并把調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理，撰寫調(diào)查報(bào)告。

玩具組還自己動(dòng)手制作老游戲的玩具，在制作過(guò)程中他們也遇到了各種困難，教師給于適當(dāng)?shù)膸椭?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題的能力得到了明顯提高。

“玩老游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“老游戲消失原因”的時(shí)代小組主要通過(guò)采訪的形式開(kāi)展活動(dòng)。采訪前我對(duì)他們進(jìn)行了一些采訪交流技巧方面的指導(dǎo)。

（在這一階段活動(dòng)中，我十分注意調(diào)控孩子們的積極性，注意有關(guān)資源的開(kāi)發(fā)，注重孩子用多種形式進(jìn)行探究。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終積極參與，即時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性和探索性。）

三周的探索與展開(kāi)后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問(wèn)題和新想法，于是活動(dòng)轉(zhuǎn)入實(shí)踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

2.調(diào)整與深化

把學(xué)生召集在一起進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)階段性匯報(bào)，通過(guò)展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒?dòng)過(guò)程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對(duì)過(guò)程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過(guò)程。趁熱打鐵引導(dǎo)各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，探討解決方案。提倡小組在調(diào)查“玩老游戲的好處”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部分人認(rèn)為新游戲好，新游戲更能開(kāi)發(fā)孩子的智力，兩種觀點(diǎn)都有道理，不知道如何處理？我建議他們可以以此為題開(kāi)展辯論會(huì)，同學(xué)們熱情高漲積極性很高。很多同學(xué)提出，有的老游戲雖然形式活潑，但內(nèi)容不符合時(shí)代發(fā)展，缺乏新意，有的還不夠健康，進(jìn)而產(chǎn)生了改編的欲望。本階段結(jié)束前，各小組又制定了下一階段的新目標(biāo)：

改編老游戲，創(chuàng)造新游戲

（游戲組）

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具

（玩具組）

制作手抄報(bào)，宣傳老游戲

（時(shí)代組）

“ 比較新老游戲”辯論會(huì)

（提倡組）3.拓展與創(chuàng)新

根據(jù)在“調(diào)整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定的策略，大家集思廣益積極行動(dòng)

（三）匯報(bào)階段

1．介紹老游戲

家庭游戲組：我們組通過(guò)在家采訪家長(zhǎng)，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）

科技信息組：

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽(tīng)！玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。

游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個(gè)節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

2．玩老游戲

師：同學(xué)們搜集到了這么多豐富多彩的老游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的老游戲，盡情地玩吧！(學(xué)生盡情地玩老游戲)

室外活動(dòng)小組： 剛才同學(xué)們是在教室玩的老游戲，昨天我們小組去操場(chǎng)上體驗(yàn)了一回老游戲的魅力，請(qǐng)看錄像。(放室外活動(dòng)錄像)3.老游戲的好處：

調(diào)查小組：我們組通過(guò)這段時(shí)間對(duì)老游戲的調(diào)查研究，總結(jié)出了玩老游戲的好處。

生：我有不同觀點(diǎn)，我認(rèn)為新游戲要比老游戲好，新游戲更能開(kāi)發(fā)我們的智力。4.新游戲與老游戲的區(qū)別

師：出現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)，有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為老游戲好的，咱們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧！

（辯論過(guò)程）

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨(dú)特的魅力，老游戲多為室外活動(dòng)，而新游戲多是動(dòng)腦活動(dòng)，游戲不論新老，只要能給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)健康就是好游戲。

5.改編老游戲

生：老師，社會(huì)在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會(huì)了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學(xué)生改編老游戲）

學(xué)生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學(xué)生將老游戲三個(gè)字，改成說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。學(xué)生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。學(xué)生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學(xué)生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”

教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺(tái)，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來(lái)做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！

第五篇：認(rèn)識(shí)廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

認(rèn)識(shí)廣告

一、活動(dòng)背景

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。

3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題

同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？

2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰(shuí)有收獲呢？

4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪問(wèn)卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。

反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。