第一篇：小學(xué)英語六年級上冊 What does he do 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語六年級上冊 What does he do ?教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

A Let’s learn.Listen, match and say.B Tips for pronunciation..二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽.說.讀.寫單詞：factory worker、postman、businessman、police officer 2.能夠聽、說、認(rèn)讀：“What does your mother/father /she/he do?”并能在情景中運(yùn)用。

3.初步依據(jù)句子的長短把句子分成兩個或更多的部分，注意閱讀時的停頓。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握Part A Let's learn的四種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單回答、介紹，表達(dá)自己的理想。難點(diǎn)是能夠正確把握語句的停頓。

四、課前準(zhǔn)備 課件

五、教學(xué)流程 Step 1：Warm-up 1.課件出示taxi driver, cleaner, writer, singer,等單詞，學(xué)生看后快速搶答。

2.課件出示以上職業(yè)的圖片，并問：“What does he /she do?”。對學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固以上職業(yè)單詞。Step 2：Presentation Let’s learn

1.分別出示factory worker, postman, businessman, police officer,等職業(yè)圖片，介紹This is aunty Jane, what does she do ? She is a teacher.然后依次反復(fù)操練其他單詞和句型。

2．課件出示本課新單詞，進(jìn)行單詞操練。

（1）出示單詞，比比看誰能夠最快速說出意思來。

（2）出示圖片，學(xué)生讀出單詞。

（3）游戲What’s missing? 3.回到課本，學(xué)習(xí)張鵬和奧利夫?qū)υ挕?/p>

4．以同桌為小組，新職業(yè)單詞替換，練習(xí)說句型。Listen, match and say 1.要求學(xué)生做聽力之前一定要仔細(xì)閱讀各個選項(xiàng)。2.找出正確答案進(jìn)行連線。3.訂正答案。

B Tips for pronunciation 1.仔細(xì)聽錄音。2.再次聽，并模仿。3.操練后上臺展示。

六、課堂小結(jié)

重點(diǎn)單詞及句子總結(jié)，注意語句中的停頓。

七、作業(yè)布置 抄寫新學(xué)單詞六遍。

八、板書設(shè)計

Unit5 What does he do? What does he/she do?

factory worker

postman

He/she is businessman

police officer

九、課后反思

第二篇：pep小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 1 Shadow教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) Knowledge aims: Teach the students the new word “shadow” and the new sentences “It’s getting??” “It’s becoming??”.Ability aims: The students can use the sentences about the comparative of the adjectives in real situation.Emotion goals: Guide the students to love their parents.Guide the students to grateful to their parents.2學(xué)情分析 評論

此節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生,他們經(jīng)過了四年的英語學(xué)習(xí),單詞和句型的儲備都達(dá)到了一定的量,但也存在了兩極分化的問題,因此,我在教學(xué)難度的設(shè)計上注重了由簡到繁,循序漸進(jìn),在任務(wù)設(shè)計時注重閱讀能力和寫作能力的雙提高。重視英語作為語言的交際功能。

3重點(diǎn)難點(diǎn) 評論

Teaching key points: Master the usage about the comparative of the adjectives.Teaching difficult points: The students can retell the story by using the new words and the sentences about the comparative of the adjectives.4教學(xué)過程

Step 1.Warm-up The teacher and the students greet with each other.Step 2.Preview Show the students some photos of our school and our city.Teach the new sentences “ It’s getting??” “It’s becoming??”

(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)我用學(xué)生們熟悉的今日的校園和池州城與昔日的校園和池州城作對比,讓他們在我為其創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的情境中感知這些變化,讓學(xué)生們對句型 “ it’s getting??” “It’s becoming??”有個直觀的認(rèn)識,知識的傳授顯得生動、形象而易理解。)Show the students a shadow of a tree in our school.Teach the new word “shadow”.The students try to find some shadows in our classroom.(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解 “ shadow” 一詞,我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,通過圖片和找一找教室里的影子,幫助學(xué)生理解、掌握這個生詞,也讓學(xué)生們在上課的第一時間把握了學(xué)習(xí)的主動性。)Step 3.Presentation Skimming The students read the story quickly and choose a title for the story.(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)之所以被稱之為“略讀”,目的是讓學(xué)生們通過快速通篇閱讀,把握文章的主要內(nèi)容。這對提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力大有益處。)Scanning Read Paragraph 1 carefully and write T(true)or F(false).1.The sun is getting higher and higher.2.The duck’s shadow is getting shorter and shorter.Read Paragraph 2 carefully and underline the little duck’s questions.Read Paragraph 2 carefully and choose.Read Paragraph 3 carefully and underline the old tree’s answering.Read paragraph 3 carefully and finish the dialogue.(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)被稱為“尋讀”,意為帶著思考和任務(wù)去閱讀。我將任務(wù)教學(xué)法滲透其中,學(xué)生們從泛泛而讀變?yōu)橐慕雷?他們只有更為細(xì)致地理解每一段落的具體內(nèi)容,才能完成老師留給他們的任務(wù)。)Demonstration and practice The scientist explains the change regulation of the shadow.The teacher makes an experiment about the shadow.(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了自然法和活動教學(xué)法,旨在通過實(shí)驗(yàn)去探究影子長短變化的規(guī)律,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)Step 4.Practice Task: Think and write Step 1: Discuss.Step 2: Write down the changes in yourself.Step 3: Share.I’m getting

Because I like I’m becoming The teacher acts as a reporter.She will interview the students about their changes and their future.The students enioy a poem “ Where did the time go?”(設(shè)計意圖:通過前面幾個環(huán)節(jié)的層層鋪墊,到了這一環(huán)節(jié),學(xué)生們已經(jīng)能完成老師布置的任務(wù),在完成任務(wù)的過程中,我運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生們分小組合作完成任務(wù)。最后,我用一首小詩將這節(jié)課所學(xué)的知識滲透其中,也將情感目標(biāo)滲透其中,使得這節(jié)課有了升華。)Step 5.Homework 1.Retell the story to your friends and your parents.2.Write down the changes about your friends.3.Give your parents a hug, and say “I love you” to them.Blackboard design The little duck’s shadow

Ask

Answer

watch

Think

Smarter It’s getting?? It’s becoming??

第三篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計

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一、課例名稱：Unit6 The Story Of Rain Part A Let’s read

二、課型：新授課

三、年級：六年級上冊

四、教材版本：PEP小學(xué)英語六年級上冊

五、教學(xué)設(shè)計： 1． 教材分析

本單元PartA部分重點(diǎn)是學(xué)習(xí)水循環(huán)的表達(dá)，涉及到自然科學(xué)方面的內(nèi)容比較抽象，相對比較復(fù)雜，特別是Let’s read 部分雖然是一篇短劇，但容量大，難點(diǎn)多。這就需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景幫助學(xué)生理解，采用多種教法逐步一突破重、難點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解表達(dá)。2． 教學(xué)目標(biāo)：

1)知識目標(biāo)：能簡單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉理解水循環(huán)的過程。

2)能力目標(biāo)：進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的自我閱讀能力并要求能快速閱讀后領(lǐng)會主要句子的意思。

3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識。3． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1)使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程 2)對文章能聽、讀、理解及獲取其中的主要信息 3)學(xué)會運(yùn)用與短文有關(guān)的重要詞語

4． 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等

5． 教具準(zhǔn)備：小水滴和風(fēng)先生等頭飾、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等 6． 教學(xué)過程： StepⅠ:warm up 1)Greeting each other 2)Say a chant to review what they learned in PartA.Chant I’m rain.I’m rain.I’m from the clouds.I’m cloud.I’m cloud.I’m from the vapour.I’m vapour.I’m vapour.I’m from the water.StepⅡ Leading in Miss Flower and Little Water Drop are good friends.Today is sunny.They feel very hot.Miss Flower is thirsty.She asks Little Water Drop give her some water.But Little Water Drop is too small.He wants to ask his friends to help her together.But where are his friends? Can they help Miss Flower? Now let’s read the passage.StepⅢ 課文展現(xiàn)與分析

1.播放多媒體動畫，初步感知短文。2.listen and read: 任務(wù)設(shè)計

Read the passage after the tape, trying to guess the meaning of the new words according to the context.Then answer the questions.（1）出示問題，讓學(xué)生帶著問題再看短劇動畫，督促學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽并圈出新單詞，同伴互助，組內(nèi)自學(xué)生詞，然后在班級內(nèi)學(xué)習(xí)組內(nèi)未解決的詞。（2）Read the sentences and fill in the blank Little Water Drop sleeps in the river.He _______ up.He _______ very hot.It ____ be _______ up in the sky, he ______.Little Water Drop goes ______ and ______.He ____ many _____ little water drops.Little Water Drop becomes very _____.Little Water Drop and his friends ______ _______ into a lake.（設(shè)計的目的：加深對重要詞匯的理解達(dá)到對詞匯的掌握，使學(xué)生將更多的注意力放在語句中，讓單詞的記憶不再孤立。）（3）全班齊讀故事（4）分角色讀故事

（5）學(xué)生帶著問題自讀故事，在書中尋找答案。Questions:1)What’s the weather like?

2)Does Little Water Drop feel very hot in the river? 3)Where is he going? 4)Who does he meet when he goes up? 5)Does he meet many of his friends in the sky? 6)Does Little Water Drop become very heavy? 7)How does Little Water Drop feel when the sun comes out? 8)Can Mr.Wind help little water drop go up to the sky again?(采取小組競賽的形式完成本任務(wù)，每答對一題給小組加10分)StepⅣ Work in groups 任務(wù)設(shè)計：

Discuss the passage carefully in groups, then try to draw the rout of Little Water Drop

1、小組合作畫出水循環(huán)的簡圖

2、根據(jù)水循環(huán)簡圖口頭描述水循環(huán)過程，然后寫出來。

3、利用頭飾小組表演短劇并作評價

(設(shè)計目的：閱讀和寫作在英語教學(xué)中占有很大的比重，也是學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)，這里設(shè)計聽說讀寫相結(jié)合，旨在鞏固所學(xué)語言中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言的能力)StepⅤ Consoldation and extension

1、閱讀一篇描述水循環(huán)的課外短文，根據(jù)短文意思選詞填空

(become, go up, meet, shines, rain, lives, come out, heavy, feel, vapour, wants, fall down, sunny)Miss Water ____ in the river.It’s a ________ day.The sun ____.miss water and her sisters ____ hot and become ______.They ____ to the sky.they ____ together and become a _____.Miss Water becomes _____, her sisters, too.They _______ into the river and become ____.The sun _______ again.Miss Water ____ to go up to the sky again.2、完成活動手冊

StepⅥ Summary：小組討論本節(jié)課的收獲。設(shè)計任務(wù)：

After reading the passage, ask the students conclude the useful words and expressions in reading.(設(shè)計目的：由學(xué)生自己總結(jié)本課的知識點(diǎn)和語法項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣)StepⅦ看有關(guān)水的紀(jì)錄短片，了解地球上水資源嚴(yán)重缺乏的情況，根據(jù)學(xué)校當(dāng)前存在學(xué)生浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。StepⅧ Homework

1、聽錄音熟讀短文

2、完成同步練習(xí)的配套練習(xí)

第四篇：小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計

What's your hobby?

一、教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．能夠用英語向別人簡單介紹自己的興趣和愛好。

2．能夠詢問和簡單介紹他人的興趣和愛好。語言知識目標(biāo)

1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下詞語： hobby.2、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：

I'm interested in collecting stamps．

I like listening to music． 情感態(tài)度目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們形成更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣。

2、能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

3、培養(yǎng)有益健康的興趣和愛好。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、通過解決問題的途徑學(xué)習(xí)語言，以解決問題的愉悅促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。

2、培養(yǎng)良好的動手實(shí)踐能力和審美能力。文化意識目標(biāo)

通過不同的愛好，如集郵、收集火花、收集錢幣等，了解世界各國不同的風(fēng)土人情.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下詞語： hobby.2、能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子：

I'm interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper.I like listening to music．/My hobby is collecting toy cars.教學(xué)難點(diǎn)：能夠用英語向別人簡單介紹自己的興趣和愛好

三、教學(xué)過程：

Step 1

Warming Up a.Greetings b.Free talk

Step 2

Presentation、T show the toy cars and ask S “What’s this ?”

S try to answer “toy cars ”.2、T show the toy cars and say “toy cars, collecting toy cars”

3、The same way teach “candy paper ,collecting candy paper，”

“ stamps ,collecting stamps”

4、T say “I like collecting stamps.Do you like collecting stamps?”S try to answer “I like listening to music”.4、T ask S“ What’s your hobby?” S try to answer it.5、“My hobby is collecting toy cars”

6、S-S practice it.7、I'm interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper T ask S“ What’s your hobby?” and try to help S answer“ I'm interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper”.8、S-S practice in pairs.9、T-S look at the book and practice the dialogue

10、S-S practice in pairs.Step 4 Practice

1T-S look at the book and practice the dialogue.2、S-S look at the book and practice the dialogue.3、S-S perform it.Step 5Sum

up T-S sum up together.Step6 Extensive

S-S make the dialogue Homework(作業(yè))

1、S-S practice the dialogue.2、S-S make the dialogue.四、板書設(shè)計：

Unit 3

What’s

your

hobby ? Lesson

Whats

your

hobby ?

.candy paper

My

hobby

is

collecting

toy cars

stamps

I'm interested in collecting stamps/ toy cars/ candy paper.I like listening to music．/My hobby is collecting toy cars 對以上教案的反思以及 建議：

1.Step 2的環(huán)節(jié)：

缺乏創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，脫離了具體的語境，缺乏體驗(yàn)生活背景學(xué)生就無法全身心參與，包括思維參與和行為參與。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有關(guān)愛好的具體的語境進(jìn)行教學(xué)，可以是班中學(xué)生的愛好的介紹，也可以是對老師的愛好的猜測和介紹，通過這樣，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.、Step 4的環(huán)節(jié)： 教學(xué)設(shè)計缺乏小組合作，培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有

一、兩個，應(yīng)設(shè)計一些有關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如是調(diào)查表：對同學(xué)或家人的愛好進(jìn)行調(diào)查，然后再進(jìn)行介紹或展示。

3、整節(jié)課缺乏評價機(jī)制。在評價時可以采用自評和互評的方式談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?，從中提高學(xué)生的評述能力，小組共同完成與量規(guī)所對應(yīng)的項(xiàng)的評價。教學(xué)過程中，可以運(yùn)用激勵性評價、量規(guī)評價等來評價學(xué)生。

第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊

《Unit 2 Ways to go to school》Part A Let's learn & Write and say

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)課是PEP教材第七冊《Unit 2 Ways to go to school》Part A Let's learn & Write and say，為本單元的第二課時，分為單詞、對話、練習(xí)三部分。第一部分要求學(xué)生看交通工具圖片，學(xué)習(xí)人們的日常交通出行方式以及英語的表示方法，本環(huán)節(jié)通過單詞卡片和玩具車引結(jié)合的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞組on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。

通過學(xué)習(xí)這些交通方式之后，還要求學(xué)生根據(jù)自己的情況和興趣談?wù)勛约浩綍r上學(xué)和其它外出的出行方式。談?wù)勂綍r喜歡坐哪種交通具，以及出行時應(yīng)該注意哪些交通規(guī)則，再談?wù)勛约旱募胰说牡墓ぷ饕约八麄兊纳习喑鲂星闆r。第二部分是對第一部分學(xué)習(xí)的延伸，要求學(xué)生對對話不僅做簡單的聽說讀寫，還要會表演對話，更要運(yùn)用到日常的生活，達(dá)到運(yùn)用知識進(jìn)行交流的目地。第三部分通過Let's learn的學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)句型How do you get to the USA from China？課文中的句子How do we get there?是本課的重要句型，要求學(xué)生能夠做到聽說讀寫，還用句子進(jìn)行提問及回答，這 是為Let’s talk部分的主句型做得鋪墊。在本課教學(xué)中，教師盡量表揚(yáng)學(xué)生開口說英語，教師的講解要盡量簡明扼要，圖片及玩具實(shí)物演示清楚明了、生動，能給學(xué)生留下深刻的印象。讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣。了解出行方式知識，培養(yǎng)學(xué)生選擇不同的出行方式的表達(dá)與交流。

二、教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):(1)能夠聽、說、讀、寫動詞詞組: on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句子Let’s go to the nature park--Hooray(3)了解Write and say中從某地到某地的出行生活常識。2.能力目標(biāo):(1)能正確運(yùn)用句子How do you get there? By bus.../on foot.(2)能夠演練Write and say的句式How do you get to the USA from China？ 操練 “How do you get to the...from...？”

3.情感、策略、文化目標(biāo):(1)情感態(tài)度:養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，注意交通安全好，做一個遵守社會公德的守法公民。

(2)學(xué)習(xí)策略:學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)單詞和對話，通過表演對話深對對話的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生溝通和交流的能力。能夠正確使用上述短語談?wù)摻煌ǚ绞?/p>

(3)文化目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解一些有關(guān)交通安全的生活常識。能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的任務(wù)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):有關(guān)出行方式的七個動詞詞組。on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。

2.難點(diǎn):四會掌握七個動詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫。學(xué)會運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法和回答。

四、教學(xué)方法: 1.教法

根據(jù)新課改精神、新教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)為基礎(chǔ)，采用教學(xué)卡片或課件、玩具交通車實(shí)物呈現(xiàn)本課知識，特別是單詞的教授環(huán)節(jié)。通過小組合作競賽學(xué)習(xí)的方法繼續(xù)以我愛交通工具這一話題為主線開展教學(xué)。1,聽做法。用復(fù)習(xí)上單元的交通信號燈活躍課堂氣氛，運(yùn)用詞卡、課件復(fù)習(xí)B部分“紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組，引出交通出行方式,2,實(shí)物教學(xué)法。在新知呈現(xiàn)中用圖片或課件、實(shí)物等比較直觀的方法讓學(xué)生明白詞組的意思，盡量做到一目了然。用詞卡進(jìn)行聽、說、讀、寫。教師在教學(xué)難讀的單詞過程中盡量讓學(xué)生看到教師的口型，能給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生成功地掌握單詞的發(fā)音方法和發(fā)音的口開。學(xué)習(xí)taxi時，張大嘴巴，舌尖抵住下齒齦，再張開嘴巴，嘴巴大小大概有兩只手指的開口度，然后從口腔里模仿啞巴發(fā)音，通過展示讓學(xué)生熟練掌握它的發(fā)音。教學(xué)過程中要隨時了解學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正。3,趣味游戲法。通過有趣地指認(rèn)游戲、問答和書寫活動鞏固學(xué)到的新知識。

2.學(xué)法 1,鞏固記憶法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過詞卡鞏固以前學(xué)過的紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組。2,聽、說、讀、寫結(jié)合法。在老師出示的圖片、實(shí)物和動作中理解詞組的意思。在老師的引導(dǎo)下?lián)屪x、跟讀、齊讀、男女生讀單詞及句子3,合作學(xué)習(xí)法。在小組合作中學(xué)生有自己發(fā)揮的空間，掌握快的同學(xué)可以幫助掌握慢或者讀音不是很正確的同學(xué)，學(xué)生在活動中互相交流學(xué)習(xí)方法，將知識得到了鞏固。在鞏固練習(xí)學(xué)生通過指認(rèn)游戲、問答和書寫Write and say進(jìn)一步鞏固詞組，從中學(xué)會合作、交流。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片。實(shí)物交通玩具

六、教學(xué)過程

Step 1 Preparation 1．出示卡片復(fù)習(xí)red light/yellow light/green light/turn left/turnright/go straight(紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走)的英語詞組。（設(shè)計意圖：學(xué)生邊說邊做動作，活躍課堂氣氛，通過肢活動的形式復(fù)習(xí)Part A 的單詞，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也復(fù)習(xí)了舊知識，從中為下面的新授課作了一個鋪墊。）2．Play a guessing game.圍繞“向左向右直走” 的內(nèi)容，教師或?qū)W生上臺做動作，讓其他學(xué)生猜猜，并說出詞組的英語。（互動游戲，；拉近了老師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的距離，同時，也活躍了整個課堂氣氛。）

Step 2 Presentation 1．學(xué)習(xí)Let's learn(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：How do I go to school？I go to school by bus.并在黑板上寫下：by bus。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：What about you？How do you go to school？學(xué)生如果回答：Me，too！教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：I go to school by?并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀by bus，學(xué)生跟讀，老師出示by bus的卡片，學(xué)生隔空說英語，by bus。齊讀，分組讀、拉火車讀，by bus，一口氣訓(xùn)練法說英語，by bus、by bus、by bus......。師生互問訓(xùn)練，How do I go to school？I go to school by bus。之后又生生練習(xí)。同法教授on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。

(2)看短語貼卡片游戲，看實(shí)物讀短語

教師叫學(xué)生上臺出示事先準(zhǔn)備好畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上，構(gòu)成“by...”短語，臺下學(xué)生讀單詞詞組；老師出示玩具，學(xué)生快遞讀單詞及詞組，如老師出示公交車，學(xué)生說bus,by bus。用同樣的教法操練全部短語。然后老師引出句子“How do we get there？”，教師領(lǐng)讀短語和句子“How do we get there？” “ By?”。

(3)學(xué)生熟讀let's learn中的短語。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)。特別注意指導(dǎo)taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫，還有th字母組合的發(fā)音規(guī)則和口型。

(4)教師播Part A Let's learn的錄音，模仿錄音語調(diào)跟讀對話，學(xué)習(xí)對話。老師教讀對話，學(xué)生齊讀對話。

（5）通過表演鞏固對話。師生一問一答對話，生生一問一答對話，學(xué)生上臺表演對話。

(6操練重點(diǎn)句型。教師叫學(xué)生在課文上圈出本課重點(diǎn)句型 “How do we get there？” “ By?”。師生操練，生生操練。2．學(xué)習(xí)Write and say(1)呈現(xiàn)課件學(xué)習(xí)句型“How do you get to the USA from China？” “ By plane”。

（2）師生操練句型

（3）學(xué)生對話。小組內(nèi)選代表分角色表演對話。Step 3 Consolidation and class exercise（1）教師利用課件展示七種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學(xué)生到講臺上，其余任何一名學(xué)生選擇一副圖片提問“How do we get there？”被提問的學(xué)生要根據(jù)所指的圖片回答“By?”能夠五次快速正確回答提問的學(xué)生挑戰(zhàn)成功。

（2）學(xué)生做本課相應(yīng)練習(xí)。

（3）師生訂正課堂練習(xí)。Step 4 Summary and Homework(1)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

（2）布置作業(yè)：熟讀背誦本課的詞組和對話，抄寫英語語組on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway，英語5遍漢語1遍，完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

七、板書設(shè)計: Unit 1How do you go there?!Let’s learn Write and sayp15

on foot

by bus

by plane

by taxi by ship

by subway

by train How do you get there? By bus.../on foot.八、課后反思（上課之后再寫反思）