第一篇：人教新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Lesson13 教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson13 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、Teaching aims and demands 1.Four skills Words: hobby, toy, stamp, candy paper Sentence: What’s your hobby? My hobby is collecting toy cars.2.情感目標(biāo)： 能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。

二、Teaching main points.Do you like?.? I like ?..Do you enjoy?.? I enjoy?..I’m interested in??.What’s your hobby? My hobby is?.三、Teaching methods Communication: task-based, listening and speaking, games

四、Teaching aids Multi-media, stamps, candy paper, toy cars

五、Lesson Type: New lesson

六、Teaching steps: Step 1.Warming up 1.問答游戲：Which sport do you like? 讓學(xué)生搶答，說對(duì)的同學(xué)可以得到一枚糖果作為獎(jiǎng)賞。

2.T: I like playing football.So I can say my hobby is playing football.教師板書課題，并教學(xué)“hobby”一詞 Step 2: Presentation 1.問答

T: My hobby is playing football.What’s your hobby? Do you like playing football? 引導(dǎo)學(xué)生回答

2.出示教師嬰兒時(shí)期的照片，并讓學(xué)生猜測(cè)教師當(dāng)時(shí)的愛好。

Teacher shows the baby picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that time.T: Can you guess what’s my hobby at that time? 引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，并對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。并在此過程中學(xué)習(xí)collect 和 toy cars.3.出示教師小學(xué)生時(shí)期的照片，并讓學(xué)生猜測(cè)教師當(dāng)時(shí)的愛好。

Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that time.T: Can you guess what’s my hobby at that time? 引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，并對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。并在此過程中學(xué)習(xí)stamps.4.出示教師現(xiàn)在的照片，并讓學(xué)生猜測(cè)教師現(xiàn)在的愛好。

Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that time.T: Can you guess what’s my hobby at that time? 引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，并對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。并在此過程中學(xué)習(xí)candy paper 5.教師出示課文動(dòng)畫視頻，并在播放視頻后向同學(xué)們提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生回答。

Step 3 Practise 1.教師出示一些明星圖片，讓學(xué)生猜測(cè)明星的愛好（姚明、周杰倫、劉翔）2.Family Interview.（家庭調(diào)查采訪并上前表演對(duì)話。）.Family Interview: Let’s fill in the blanks and act the interview in groups.Reporter: Dad, dad, what’s your hobby? Dad: My hobby is----------------------.Reporter: Mum, mum, what’s your hobby? Mum: My hobby is----------------------.Reporter: Sister, sister, what’s your hobby? Sister: My hobby is----------------------.3.Game：Ask and answer.問答接龍游戲 T: What’s your hobby? A: My hobby is ?

What’s your hobby？ B：My hobby is ?

What’s your hobby？ C: My hobby is ?

What’s your hobby？

D：??..(以此類推，接龍游戲)4.猜愛好卡片游戲

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于各種愛好的卡片 T: Do you like playing basketball? S: No.T: Do you like playing football? S: Yes!然后讓學(xué)生上前面玩游戲。

七、Homework 用今天學(xué)到的知識(shí)詢問5為好朋友的興趣愛好。

八、Blackboard design.Lesson 13 What’s your hobby?

Hobby My hobby is ? Collect Do you like?? Toy car I like ?..Stamp I enjoy ?.Lesson13 教學(xué)設(shè)計(jì)

薄臺(tái)小學(xué) 劉樂

2013年10月14日

第二篇：人教新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Lesson 14教學(xué)反思

人教新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Lesson 14教學(xué)反思

本課是在十三課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握如何運(yùn)用英語詢問和表達(dá)自己和他人的愛好和興趣。在本課中能夠使用核心句型，結(jié)合真實(shí)情景替換部分信息，通過游戲向別人介紹自己的愛好和興趣。讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中，通過小組活動(dòng)完成任務(wù)，提高語言運(yùn)用能力，并且提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生聽chant,集中感知字母組合au在單詞中的發(fā)音規(guī)律，通過模仿，跟讀，進(jìn)一步熟悉讀音規(guī)則，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中我多次用到小組合作以便提高學(xué)生小組合作的意識(shí)，使學(xué)生能主動(dòng)地參與，并且體現(xiàn)了任務(wù)型的教學(xué)途徑，通過解決問題達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，及解決問題的愉悅促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上，有益健康的興趣和愛好。我能夠較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將興趣教學(xué)貫穿始終。而應(yīng)是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容和時(shí)期之內(nèi)都要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。簡(jiǎn)單的兩個(gè)單詞、兩個(gè)句子不能滿足學(xué)生的需要，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是六年級(jí)學(xué)生。因此要加入更多的信息內(nèi)容，但方式一定要是學(xué)生們喜歡和感興趣的。在學(xué)習(xí)“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”這四個(gè)詞組時(shí)，我從人人熟知的奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景入手來吸引學(xué)生。這樣一開始就激發(fā)了學(xué)生的興趣。為了使學(xué)生們的興趣得以持續(xù)，在球類運(yùn)動(dòng)中，我運(yùn)用了實(shí)物，讓學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的樂趣中，完成對(duì)新知的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)該多做鍛煉，強(qiáng)身健體。此外還出現(xiàn)了多位大家所熟悉的著名運(yùn)動(dòng)員：張怡寧、姚明和足球運(yùn)動(dòng)員貝克漢姆。他們?cè)谫悎?chǎng)上的英姿，深深吸引了學(xué)生，使孩子們情不自禁地在一種相對(duì)真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)很自然地進(jìn)行了相互交流。然后，在收藏展這個(gè)環(huán)節(jié)上，通過讓學(xué)生展示其個(gè)人收藏的作品，繼續(xù)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有更多有益的興趣愛好。與此同時(shí)，展示的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言，收獲到的是學(xué)習(xí)的自信心與成就感。同樣，老師的收藏對(duì)于學(xué)生們永遠(yuǎn)是神秘的，想探尋的。因此，根據(jù)他們的好奇心，在展示老師的收藏品環(huán)節(jié)中，又向?qū)W生介紹了一些新的知識(shí)，使課堂教學(xué)得以擴(kuò)展。把學(xué)習(xí)本課后應(yīng)完成的任務(wù)布置給學(xué)生：總結(jié)出自己所有的興趣愛好，包括體育運(yùn)動(dòng)方面，收藏方面，以及其它方面，學(xué)生們自然對(duì)這樣的任務(wù)熱情很高，學(xué)生能在真實(shí)的生活中綜合運(yùn)用了語言知識(shí)，增強(qiáng)聽、說、讀、寫等各方面的技能，收到了很好的效果。

但在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)和提高的地方，例如：在學(xué)生的小組展示環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的小組充分展示，無法給予更多的孩子有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這需在今后的教學(xué)中予以注意。在新課程改革的今天，教師已不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)?？傊?，我相信在教學(xué)的道路上學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定會(huì)讓我們的英語課堂更加光彩。

第三篇：新冀教版7年級(jí)英語上冊(cè)Lesson 25 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5

Family and Home

Lesson 25

Jenny’s Family

Lucky Middle School

He Yuan 一． 教材分析

1.單元及課文分析

本單元的日常用語主要圍繞“家庭”話題編排。教材為學(xué)生提供日常生活中“詢問年齡/職業(yè)”的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解并掌握描述家庭成員時(shí)常用的英語表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)“介紹家庭”的情景，通過Free Talk/Song 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用What does she do? She is …

talk on the police radio 3.教學(xué)難點(diǎn)

在生活中熟練用英語表達(dá)家人職業(yè)

二． 教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)

⑴掌握詞匯：member, son, daughter, drive, policeman, radio，⑵短語及句型： the Smith family, What does she do? She is …, talk on the police radio

2.語言技能

通過對(duì)所學(xué)詞匯及短語句型的理解及掌握，學(xué)會(huì)介紹家庭成員及其職業(yè)。

3.情感態(tài)度

⑴ 通過歌曲及Free Talk等多種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑵ 采取師友互助的學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)學(xué)生之間互幫互助的合作意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略

貫穿于課堂教學(xué)始終的形式性評(píng)價(jià)包含了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學(xué)習(xí)能力。

三． 教學(xué)準(zhǔn)備

教材，PPT, 歌詞

四． 教學(xué)步驟

Step 1 Leading in（5 minutes）

All of us love our family.Our family is everything.Sing Finger Family together.Then use some pictures to show the new words.New Words member[`memb?] n.成員

son [s?n] n.兒子

daughter[`d?:t?] n.女兒

drive [draiv] v.駕駛，用車送n.驅(qū)車旅行 policeman [p?`li:sm?n] n.(男)警察 radio [`reidi?u] n.無線機(jī)，收音機(jī)

(Read these new words after the teacher and read them to each other.Then show themselves.)

(設(shè)計(jì)思路：以歌曲的形式做“熱身運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生們既對(duì)教材感興趣又能盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中)

Step 2 Listen（2 minutes）

Let students listen to the tape and fill in the blanks.This is Jenny’s ______.Jenny

_____ my friend.She ____ in Canada.Mr.Smith is Jenny’s ______.Mrs.Smith is her _______.She has ________ —Bob and a ______ — Lynn.Listen to this part three times.When students finish this part, they should read their answers.（設(shè)計(jì)思路：對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語聽力的練習(xí)，第一遍泛聽，是對(duì)聽力材料的全面了解，第二遍精聽，是完成填空，第三遍是核對(duì)答案）Step 3 Read and Answer(15 minutes)

Show Jenny’s family members.Let students know more about Jenny’s family.Ask students to read the passage by themselves and answer the following questions.? 1.Where does Jenny’s family live? ? 2.What’s the family name of Jenny? ? 3.What does Jenny’s mother do? ? 4.What’s Jenny’s brother doing? In this part, students should finish by themselves firstly.After a few minutes, let them discuss answers with their partner.And try to find the language points.（設(shè)計(jì)思路：閱讀文章是對(duì)教材的進(jìn)一步了解，在閱讀的過程中找到答案并進(jìn)行互相核對(duì)，可以進(jìn)一步加深對(duì)文章的了解。）Step 4 Language points(17 minutes)

Show their answers and try to explain the new language points.1.Jenny’s family lives in Canada.in Canada是介詞短語, 在句子中作地點(diǎn)狀語。

Canada意為 “加拿大”，它作為專有名詞第一個(gè)字母應(yīng)該大寫。如：This is a map of Canada.這是一張加拿大地圖。

2.Jenny’s family name is the Smith.我們是史密斯一家人。

1)the Smith family意為“史密斯一家人”或“史密斯夫婦”，當(dāng)它作主語

時(shí)，其謂語動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。如：

The Smith family are very friendly.史密斯一家人很友善。2)定冠詞加上姓氏的復(fù)數(shù)也可表示

“××一家人”或“××夫婦二人”。

the Smith family也可表達(dá)為the Smiths。如：the Brown family = the Browns布朗一家

the Green family = the Greens格林一家 3.She is a bus driver.她是一位公共汽車司機(jī)。

a bus driver意為“公共汽車司機(jī)”，是一種職業(yè)名稱。

driver的動(dòng)詞形式為drive，意為“駕駛”。例如：

My English teacher usually drives to school.我的英語老師通常開車去學(xué)校

What does sb.do? 詢問某人職業(yè)或身份, 常用以下句型：

1)What is / are sb.? 如：

─ What’s your father?

你爸爸是干什么的？

─ He is a doctor.他是一名醫(yī)生。

2)What do / does + sb.+ do? 如：

─ What does she do? 她是干什么的？

─ She is a student.她是一名學(xué)生 4.Her brother is talking on the police radio.talk on the police radio

用警用對(duì)講機(jī)交談（設(shè)計(jì)思路：知識(shí)點(diǎn)的講解是通過回答問題間接解決的，這可以使得學(xué)生更加主動(dòng)地掌握知識(shí)，學(xué)生的補(bǔ)充也是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)充，有利于更加靈活地掌握所學(xué)知識(shí)。）Step 5 Exercise(5 minutes)I.翻譯下列短語

1.家庭成員____________________ 2.用警用對(duì)講機(jī)談話 ____________________ 3.一幅他的全家福照片

____________________________ 4.格林一家 __________________ II.用所給詞的適當(dāng)形式填空 1.-What does your brother do?

-My brother is a _________(警察）.2.Bob ______(live)in Canada.3.Let’s look at the picture of ____(he)family.4.My ________(mother)name is Mary Smith.5.Tom is a bus ______(drive).Do this part by themselves.Then discuss the answers with their partner.At last, show their answers.（設(shè)計(jì)思路：練習(xí)是對(duì)學(xué)生所學(xué)新知識(shí)的鞏固和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶。）Step 6 Homework(1 minute)

Draw your family then write the passage about your family.________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________(設(shè)計(jì)思路：寫關(guān)于學(xué)生自己的家人更加貼切學(xué)生的生活，而且所寫的內(nèi)容就是本課的重點(diǎn)，可以加深學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解與掌握。)五． 教學(xué)反思

此次課，我的課題是Jenny’s Family。教學(xué)目標(biāo)是通過聽說活動(dòng)的設(shè)置，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解如何介紹家庭成員及職業(yè)，并懂得要愛家人。為了達(dá)成此目標(biāo)，我整節(jié)課遵循了由簡(jiǎn)到繁，由輸入到輸出的原則，首先通過導(dǎo)入引出關(guān)于family這一話題，通過學(xué)生與學(xué)生共同對(duì)話從而加深學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。詞匯的學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生更好地理解和完成課文內(nèi)容的輸入過程。其次便是對(duì)于課文句式的不斷練習(xí)，最終達(dá)到掌握課文的輸出形式。

針對(duì)以上的教案所展開的課堂實(shí)際教學(xué)，亮點(diǎn)和不足同時(shí)存在，下面將簡(jiǎn)要地進(jìn)行分析。

亮點(diǎn)：（1）編排系統(tǒng)，思路清晰，環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)目標(biāo)清楚。教學(xué)過程安排合理，從易到難，便于學(xué)生的理解。整節(jié)課的基本思路為引入主題-介紹教學(xué)目標(biāo)-詞匯的學(xué)習(xí)-聽力訓(xùn)練-常用情感表達(dá)的輸入-表達(dá)句型的操練-主題的升華，即培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的習(xí)慣；（2）教學(xué)語言得體，豐富，教姿教態(tài)自然，語速適中有一定的課堂掌控能力。教學(xué)重難點(diǎn)圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，整節(jié)課能靈活地處理和整合教材，有一定的容量，難度適合學(xué)生的水平。（3）課堂的過渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位、教師的指導(dǎo)作用。（4）整節(jié)課互有呼應(yīng)，在課前提出了教學(xué)目標(biāo)，課后檢測(cè)課中所學(xué)，鞏固了學(xué)生的知識(shí)。（5）教學(xué)時(shí)間把握相對(duì)得當(dāng)，師生之間配合默契，充分體現(xiàn)了小組合作與師友互助。

不足：（1）上課時(shí)稍顯緊張，出現(xiàn)口語錯(cuò)誤。例如Let’s warm-up以及l(fā)ook here.（2）對(duì)于出示語言點(diǎn)，應(yīng)該是先整體理解課文后讓學(xué)生共同找出新的知識(shí)點(diǎn)。我的做法反其道而行之，使得課程的整體性不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

課已經(jīng)告一段落，但今后的教學(xué)道路還很長(zhǎng)。感謝英語備課組的同事們給了我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了如何很好地去備一堂課，如何結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況上課，如何合理地安排上課時(shí)間，以及如何發(fā)揮學(xué)生們的潛能，更重要的是讓我對(duì)教學(xué)又多了一份了解。

六． 板書設(shè)計(jì)

Lesson 25 Jenny’s Family

Jenny’s Family Members

Mr.Smith(a worker)

Mrs.Smith(a bus driver)

Bob

Jenny

Lynn(son/a policeman)

(daughter/a student)

(daughter/a student)

第四篇：六年級(jí)英語Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西旅游版六年級(jí)上冊(cè)

《Lesson2:May I speak to Li Shan ,please?》

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：丹鳳縣竹林關(guān)鎮(zhèn)張塬完全小學(xué) 賀盈利 教材依據(jù)：

《Lesson2:May I speak to Li Shan, please?》是陜西旅游版小學(xué)英語第二課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語打電話，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語。同時(shí)掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。

設(shè)計(jì)思想：

本課將學(xué)習(xí)如何用英語打電話，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生在接通電話后互相介紹對(duì)方時(shí)的不同表達(dá)法。This is?That is ? speaking.以及打電話時(shí)的一些禮貌用語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能:

①學(xué)習(xí)用英語在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語。

②掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。③繼續(xù)學(xué)習(xí)句型May I??

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

通過強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)在打電話過程中使用禮貌用語來培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)說會(huì)用會(huì)拼單詞speak, send presents, flowers, Teachers’Day

2.會(huì)說會(huì)用常用電話用語

May I speak to?, please?

This is ? speaking.Today is Teachers’ Day.Let’s send a present to our teacher.What about some beautiful flowers?

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠理解在電話中進(jìn)行自我介紹時(shí)，要用“This is?’或者 “That is ?”來指代自己和對(duì)方。

教法設(shè)計(jì)：

講授法、圖片演示法、游戲法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.觀察圖形，加強(qiáng)印象，學(xué)習(xí)單詞。

2.靈活運(yùn)用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.聽錄音，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。

教學(xué)工具：

多媒體，教師準(zhǔn)備教師節(jié)學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。

教學(xué)過程：

1.熱身（Warming up）

通過A和B的對(duì)話復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，引出本課所學(xué)內(nèi)容。教師拿出玩具手機(jī)和一個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范，復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

A: Good morning.B: Good morning.A: May I speak to C, please?

B: Sorry, he’s not available.He is on the conference.May I take a message?

A: Yes, please.Can you ask him to call me when he finishes?

B: Sure.Thanks.A: You are welcome..新課展示（New Presentation）

教師通過圖片來教授單詞和詞匯。

Hello!May I speak to ?,please?

①教師在教室里隨便拿起學(xué)生的文具或其他東西，問學(xué)生： May I use your bookpencilruler? 學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答： Yes, please.然后由學(xué)生之間進(jìn)行互問互答，老師引導(dǎo)學(xué)生向朋友借用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生 “ May I speak to??” 教師出示兩個(gè)人談話的圖片，教授單詞“speak”, 尤其是單詞的發(fā)音，字母 ea|i:|.教師在教授單詞的過程中，可以把意義相近的talk, speak, say一起進(jìn)行區(qū)分。

talk：表示和某人進(jìn)行談話，比較隨便。

speak: 比較正式的說法。

say: 一般指向別人闡述自己的觀點(diǎn)。

在打電話時(shí)，要和某人說話，我們一般要說成 speak to somebody。

② Hello!This is ? speaking.Is that ?speaking?Yes.This is ? speaking.教師先向同學(xué)們解釋中國(guó)人和外國(guó)人打電話時(shí)的不同。中國(guó)人在打電話時(shí)通常會(huì)介紹： 我是? 你是? 嗎？ 但是外國(guó)人不一樣，他們不會(huì)在電話里說 I’m ?Are you ?? 因?yàn)檫@樣給人的感覺是 不太禮貌。

外國(guó)人通常用 “This is? speaking”“Is that ? speaking?”

在學(xué)生了解了這些知識(shí)后，教師可以組織學(xué)生去玩一個(gè)接龍的游戲。教師將全班同學(xué)分成兩組，玩打電話的游戲，第一組的一個(gè)同學(xué)拿起玩具電話和選擇第二組的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話： Hello!This is ? speaking.May I speak to ?? 被選到的同學(xué)必須迅速站起來接上對(duì)話： Hello!This is ? speaking.然后再往下面進(jìn)行。如果有人接不上對(duì)話或是反應(yīng)不上來，就要為他們的組扣上一分。這個(gè)游戲不但可以激發(fā)起學(xué)生說英語的興趣，還可以在操練的過程中，熟練電話用語。

③ Teachers’ Day

教師拿出一個(gè)日歷，問學(xué)生： What’s this? 學(xué)生回答：It’s a calender.教師指著上面的9月10日的日期，問學(xué)生： What’s the date?引導(dǎo)學(xué)生說出日期: It’s September 10th.教師繼續(xù)詢問: Do you know what day it is today?It’s Teachers’ Day.今天是教師節(jié)。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說說其他傳統(tǒng)節(jié)日。

兒童節(jié)Children’ s Day

母親節(jié)Mother’s Day

感恩節(jié)Thanks Giving day

婦女節(jié)Women’s Day

?

④ Let’s send our teacher a present.教師出示學(xué)生向老師送鮮花的圖片，教授單詞 ‘send’(送，寄)教師在黑板上寫出短語send somebody something.教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出更多的短語：

send you a present（送你一份禮物）

send her some flowers(送她一些花)

send him a birthday card(送他一張生日賀卡)Let’s send her some flowers.Let’s send him a birthday card.句型 “Let’s ?”的句型，此句型常用來表示 “提議”，跟動(dòng)詞原形連用表示“讓我們干什么事情”。

例如:

Let’s sing together.Let’s begin now.Let’s go.3.鞏固活動(dòng)：

①操練句型May I speak to??This is ?speaking.這個(gè)環(huán)節(jié)的句型操練可以繼續(xù)用前面的游戲，可以把學(xué)生分成男生和女生兩組。

②操練句型 Tomorrow is Teacher’s Day.Let’s send our teacher a present.這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行句子大比拼：

Tomorrow is Chilren’s Day.Let’s sing and dance.Tomorrow is Mother’s Day.Let’s send our mothers some flowers.Tomorrow is Thanks Giving day.Let’s say ‘thank you’to all our friends.③ 播放錄音 listen and read ,聽并且跟讀。

④Let’s practise(Ⅰ)

A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders:

(1)greetings

(2)introduction

(3)talking about the affairs

做這道題時(shí)，我們一般要遵循以下原則：

(1)問候。

(2)介紹。

(3)談?wù)撝黝}內(nèi)容。

A:Hello?

B:Hello!Is that Linda speaking?

A:Yes.Who’s that?

B:Zhao Yu speaking.Miss White is ill in bed.Let’s go to see her tomorrow afternoon.A:OK.Shall we send her some flowers?

B:Good idea!See you tomorrow.A:See you.5)Let’s practise(Ⅱ)

A:This is an English joke.Here ‘what’and ‘Watt’has the same sound.So does ‘Knott’and ‘not’.As a result both of the men misunderstand each other.For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others.這是一個(gè)英文故事，在這個(gè)故事里，‘what’和‘Watt’有一樣的發(fā)音，同樣‘Knott’和 ‘not’也是。結(jié)果導(dǎo)致兩個(gè)人都互相誤解對(duì)方了。

4.課堂小結(jié):

同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。）

教學(xué)反思

由于學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生學(xué)習(xí)了一些打電話的常用語，再加上學(xué)生對(duì)“如何用英語打電話”的好奇心，本節(jié)課課堂氣氛活躍，同學(xué)之間對(duì)話練習(xí)積極，通過學(xué)習(xí)切實(shí)讓學(xué)生掌握了如何用英語在電話中進(jìn)行交流、問候、自我介紹，以及教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。強(qiáng)化了學(xué)生使用禮貌用語的文明的習(xí)慣，教育學(xué)生要尊重老師，在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。

第五篇：冀教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Lesson 6教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 6 Having Fun Together

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語：watch a movie(the animals), have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton.過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)We go to the to.Do you go to the to ? 進(jìn)行口語交流。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)情景等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

說出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型We / I go to the to.My family likes to go to the to.三、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片、圖片 收音機(jī) 磁帶

五、教學(xué)過程：

一、Class Opening and Review

1、Greeting

2、Game:“Whisper”.Review“eat drink buy read write play”

3、Practice:

A.What do you like to do? B.I like to.二、New Concepts

（一）We like to have fun together.⒈ 因?yàn)檫@個(gè)句式在四年級(jí)學(xué)過，因此孩子們并不陌生。教師演示句型：We go to the to.讓自告奮勇的學(xué)生扮演家庭輪流造句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：My family likes to have fun together.We go to the to.⒉ Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I go to the to.⒊ STUDENT BOOK: L6 N1 Play the tape and the class follows.Hold up the pictures and read after the radio.⒋ DRILL 單詞替換練習(xí)We / I go to the to.（Plus the action）The teacher can hold up the pictures to prompt students.一條龍練習(xí)

（二）What does your family like to do? My family likes to go to the to.What does your family like to do? Do you go to the to ? 讓學(xué)生練習(xí)回答。Practice in pairs 學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式，慢慢過渡到背誦。

（三）Let’t chant Play the tape and the class listens.Play the tape again and the class follows.The class chants with their action.三、Class Closing 把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。如： 表演1：（幾個(gè)同學(xué)在去公園的路上遇見）

A: Hello.Where do you go? B: Hi.We go to the park to fly kites.My family likes to have fun together.A: Have a good time!B：Thanks!??

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 6：Having Fun Together We / I go to the to.Do you go to the to ?

七、練習(xí)：

一、選出所給問題的正確答案

（）1 What do you like to do ?()2 Is your brother a police officer ?()3 What colour is her hair ?()4 How many people are there in your family ?()5 Do you like to go to the zoo to watch animals? A.It’s black.B.Five.C.I like to read books.D.No.He is a doctor.E.Yes , I do.二、對(duì)話練習(xí):

A: We / I go to the to.B: Do you go to the to ?