第一篇：德育教育教案及反思

《做一名有教養(yǎng)的小學生》主題班會教案

（2014—2015學年第二學期）

活動背景：針對同學們中存在的一些不良現(xiàn)象，如：同學間相互出口成臟、互相對喊家長姓名、亂給同學取外號、拿同學的短處取笑，還有對老師不夠尊重等。針對這些行為，開展“做一名有教養(yǎng)的小學生”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“教養(yǎng)”的內涵，培養(yǎng)自己高尚的道德品質。

活動時間：2015年9月7日

活動目的：讓學生養(yǎng)成良好習慣，做一名有教養(yǎng)的學生。

活動形式：討論、詩朗誦、感言。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題

清華大學電機系4年級學生劉海洋，為了驗證“笨狗熊”的說法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只馬來熊和1只棕熊受到不同程度的嚴重傷害。這名大學生年僅21歲，已通過研究生考試。上述3種動物被《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》列為國際一級保護動物。學生討論并發(fā)言

（學生反應強烈，有的同學說“大學生做這種事簡直不可思議”;有的同學說“做這種事喪天害理”；有的同學說“他書白讀了，腦子進水了”。等等）主持人：從同學們這種反應可以看出，你們對此同學的做法不贊同。你們說一說，他這種行為算不算有教養(yǎng)？（沒有。）那么，我們平時的那些做法也是沒有教養(yǎng)的呢？

（學生七嘴八舌說現(xiàn)象：說罵人、說臟話、喊同學家長的姓名、亂吐痰亂扔垃圾等）

主持人：首先要理解教養(yǎng)的內涵，培養(yǎng)自己高尚的情操，同時要學習表達教養(yǎng)的種種形式，要使有教養(yǎng)的行為變成一種自覺的習慣，否則教養(yǎng)只是一句空話。有的人心地很好，人也很善良，但卻給人缺乏教養(yǎng)的印象，比如上課不認真聽講，自習課大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，見到老師不問好，進他人寢室前不敲門等，就是因為他沒有學會表達教養(yǎng)，沒有學會注重他人感受。

怎樣做才算有教養(yǎng)呢？我們來讀讀下面的詩，也許會有收獲。全班學生一起朗誦：

教養(yǎng)，是一種美麗的高貴

與人交談，理智而不乏幽默，自信而不顯張狂； 與人交往，優(yōu)雅地說“請”“謝謝”“對不起”； 面對無禮的非難，寬容地付之一笑； 無論成功還是失敗，得意淡然，失意坦然； 淡淡地對自己一笑；

教養(yǎng)，是一種美麗的高貴。

有教養(yǎng)的人不會在別人需要寧靜時旁若無人地喧嘩； 有教養(yǎng)的人不會在美麗的校園丟下極不諧調的垃圾； 有教養(yǎng)的人不會在狹窄的甬道里擁擠； 有教養(yǎng)的人不會拿別人的痛苦開心； 有教養(yǎng)的人不會為雞毛蒜皮斤斤計較；

我希望：

明天早晨我見到的大家，都將是一個文明禮貌的孩子。

四、任務布置：

以教養(yǎng)為主題，出一期板報，班干部討論一下，寫一份倡議書，以班委的名義向全班同學發(fā)出“倡議”。每位同學以“做一名有教養(yǎng)的中學生”為題，寫一段感想，抄錄在板報上。

五．教學反思：通過此次班會的學習，學生反應較好。學生從討論中明白自己平時做法那些是沒有教養(yǎng)的，怎樣做才有教養(yǎng)。從自己的言行中透出自己的內涵，從而樹立自己在學生中的好形象。

《感恩父母》主題班會教案（2014—2015學年第一學期）

活動背景：現(xiàn)在學生只懂索取，不懂付出。認為父母愛自己天經(jīng)地義，老師關心、幫助他理所當然，很少懂得感恩。

活動時間：2015年9月17日星期四 活動目的：

通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

活動前的準備：主持人培訓，準備道具，老師指導 活動形式：欣賞經(jīng)典歌曲，看廣告談感受

二、活動過程

（一)、主持人用主題詞引人主題，宣布活動開始

主持人：提到感恩，大家會想起什么呢？（如果學生不清楚則由主持人解答）

（主持人）：現(xiàn)在我想給你們詳細談談感恩節(jié)的來源。它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。在這個陽光燦爛秋季，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？

在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。、感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

（三）、談感受

1、談看到中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”。同學們什么感受。（學生談感受，現(xiàn)場氣氛熱烈）

2、“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學們齊誦：“游子吟”。

3、是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。（預先作好書面調查，便于主持人了解后提問）

4、是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學習中，你記得了哪些呢？在這里，請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。（預先請同學們書寫下來，便于主持人了解后提問）

5、現(xiàn)在，我們逐漸長大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，下面請每一位同學對父母寫的真心話。（預先請學生認真寫好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”）

6、下面請欣賞歌曲“懂你”

7、當我們坐在教室里學習時，父母在忙什么呢？當我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時，他們又在忙著什么呢？請欣賞父母工作時的一個感人場景。（如：當保姆的媽媽）

8、多么感人的場景啊！同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著多么深厚的愛啊！點點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

10、曾經(jīng)無論我們多么的幼稚頑皮，曾經(jīng)有時我們那么不顧場合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。但其實，在我們的內心深處，我們一直想對你們說：“爸爸，您好！” “媽媽，您好！” “爸爸媽媽，我們愛您！我們感謝您！”

（四）、總結“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學習；如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。

（五）、找出一位同學大聲并有感情地朗讀一首詩 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他尊敬了你的智慧； 感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立； 凡是學會感激，感激一切使你成長的人。

（主持人）除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。

七、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。

學習手語歌曲《感恩的心》（播放歌曲）結束。資料：

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

教學反思：通過經(jīng)典歌曲來喚起學生的情感意識，這種方式感覺很好，在活動中看的有的同學點點淚花讓我覺的特別感動，不是學生不懂情感，而是我們老師沒有沒有喚醒他們沉睡的心靈。以后要多嘗試用這樣的方式來教學，也許會有意想不到的收獲?！陡卸骼蠋煛分黝}班會

（2014——2015學年度第二期）

活動背景：現(xiàn)在學生對老師不夠尊重，動不動與老師頂撞，有的還會與老師動手。有的在背后謾罵老師，在沒有人的情況下破壞老師財務。如用石子叮老師窗戶?；顒幽康模?/p>

1.為進一步培養(yǎng)學生的感恩意識，打造溫馨和諧的校園文化氛圍，體現(xiàn)校園人文關懷，秉承尊師重教、教學相長的良好教育傳統(tǒng)，創(chuàng)造良好校風、學風。提倡從細微處著手，從小事做起，組織各種形式新穎、構思巧妙的宣傳、活動方式，要能恰當?shù)捏w現(xiàn)尊師重教、熱愛校園。

２.讓學生了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

３.讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情，使學生明白自己無時無刻都在感受老師的恩惠。進一步感恩父母、朋友、社會。

活動前的準備：準備一篇感恩作文，音響，關于老師的知識與俗語等。

活動形式：郎頌作文、知識搶答、聽經(jīng)典歌曲、聽名人尊師故事。活動程序：

（一）、主持人（劉青、劉冬生）導入活動。

有人說，父母給我們身體，老師塑造我們靈魂，那么，我們感恩父母，感恩恩師，我們該怎么做？

（二）、我頌我?guī)?/p>

主持人1：有人說,教師是陽光下最燦爛的職業(yè)

主持人2：有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……

合：請聽楊超同學讀感恩老師的作文。

（三)、全班跟音響唱 :《每當走過老師窗前》

主持人：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。有您的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花；有您的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

老師是火種，點燃了學生的心靈之火；

老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

(四）、知識小問答——你對“教師”知多少

師：

1、今年是我國第（）個教師節(jié)？

2、請補充完整：一日為師，—————(終身為父)

3、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎？（《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》 《恩師難忘》《老師你好》 《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》等）

4、你知道對教師的稱謂有哪些嗎？

老師—最廣泛流行的敬稱；先生—最歷史悠長的尊稱

靈魂工程師—最富哲理； 園丁—最質樸無華的褒稱

慈母—最真情感人的愛稱；春蠶—最純摯的稱謂

蠟燭—最溫馨動人的稱謂；孺子?！罹咧袊厣?/p>

春雨—最生動形象的默稱；人梯—最高評價的專稱

5、教師的始祖是（）（B、孔子）

A、老子 B、孔子 C、孟子

6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品？ 韓愈《師說》

7、“千教萬教教人求真；千學萬學學做真人?！边@是許德珩為我國一位著名文人撰寫了一副挽聯(lián)，請問他是（朱自清）

A、朱自清 B、巴金 C、老舍

8、“北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚?！边@個典故

被后人稱為什么？（程門立雪）

（五）、我愛我?guī)?/p>

師：聆聽名人文人尊師故事，思考：我們還可以如何感恩老師和母校？

①毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該!”

②朱德給老師讓座。1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

③魯迅探望老師。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

④華羅庚成名不忘師恩。著名數(shù)學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

總結：感謝您對我的照顧,也感謝您對我的付出,更感謝您對我諄諄不倦的教導,您總是為我們帶來歡笑,您總是為我們帶來歡笑,您總是那么肯定和支持我們．我們在這里大聲說：老師——您辛苦了

教學反思：此次活動非常成功，不僅按我的設想進行，效果比我預期的還要好。學生反映較強。關于師恩的話題學生說的較多，很多同學說到自己的小學老師很激動，還有的對自己以前不好的行為感到慚愧。學生聽名人尊敬自己老師的故事非常安靜，可以感受到他們已被感動?？磥戆駱拥牧α坎豢奢p視呀，特別是名人故事學生較為感興趣。

《感恩父母》主題班會教案

（2014—2015學年第二學期）

活動背景：現(xiàn)在學生“拿來主義”較重，以“自我為中心”這種現(xiàn)象，較為嚴重。針對這種現(xiàn)象，我班舉行“感恩教育”主題班會?；顒幽康模鹤寣W生知道父母撫養(yǎng)自己的艱辛，理解父母?；顒有问剑河懻?感言 聽經(jīng)典歌曲

活動過程：

（一）、創(chuàng)設情景，引入主題

主持人：感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

在這個陽光燦爛秋季，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？

對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環(huán)節(jié)——“感恩父母”。（二)、感受母愛：

1、談看到中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”。同學們什么感受。（學生談感受，現(xiàn)場氣氛熱烈）“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學們齊誦：“游子吟”。

2、是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。（預先作好書面調查，便于主持人了解后提問）是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學習中，你記得了哪些呢？在這里，請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。（預先請同學們書寫下來，便于主持人了解后提問）

3、現(xiàn)在，我們逐漸長大，我們已經(jīng)懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，下面請每一位同學對父母寫的真心話。（預先請學生認真寫好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”）

（三）、聽經(jīng)典歌曲感受母愛偉大（欣賞歌曲《懂你》）

主持人：當我們坐在教室里學習時，父母在忙什么呢？當我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時，他們又在忙著什么呢？請欣賞父母工作時的一個感人場景。（如：當保姆的媽媽）

多么感人的場景??！同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著多么深厚的愛啊！點點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經(jīng)讓您失望過，曾經(jīng)讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

（四）：教師總結：曾經(jīng)無論我們多么的幼稚頑皮，曾經(jīng)有時我們那么不顧場合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。但其實，在我們的內心深處，我們一直想對你們說：“爸爸，您好！” “媽媽，您好！” “爸爸媽媽，我們愛您！我們感謝您！”

教學反思：今天的活動有成功，也有不足。成功在于能按計劃搞完活動，學生參與期中。有的同學也說了一些自己的感受，比如田令，她說“我以前總嫌媽媽啰嗦，一會兒要我寫作業(yè)，我還沒有做完，她又叫我洗衣，我還沒有弄好，她又叫我看書，我都不知道她到底要我做什么。可當我媽去湖南老家一周時，沒有聽到她的嘮叨才知道自己多不適應。我才知道我愛媽媽。）不足是學生參與度不高，學生坐在下面能說，可一抽起來就不啃聲了。也許是準備不充分吧。所以，大多數(shù)是主持人在說。最后半節(jié)課就結束了。

第二篇：德育教育反思

德育教育反思

——教師應該如何面對學生的錯誤

訥河市龍河鎮(zhèn)康莊學校李 福

一個合格的教師，他會經(jīng)常反思自己工作。反思，是指教師能夠以學生學習的指導者，學生發(fā)展的促進者和學生做人成才的引導者的角色對自己的教育理念和教育教學行為進行經(jīng)常性的審視與思考，也就是教師的自我反思。其實質就是要求教師要經(jīng)常性地對自己的教育教學行為進行回顧、觀察、診斷、思考、修正，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，在不斷的探索與思考中提升自己的教學藝術和道德修養(yǎng)。

孩子們是祖國的未來，是我們教育的對象。教師一切的教育行為都應是為著學生生存發(fā)展的需要，這是現(xiàn)代學生觀的一個基本判斷。然而教育實際中，卻常常出現(xiàn)教者自行其事，心中沒有學生的現(xiàn)象。如，課上提問學生，學生答不上來，教師常?！按蟀l(fā)雷霆”，罰站、訓斥、責罵。雖然，所問問題可能已解說不止一次，但學生仍舊未能理解。怎么辦？我們認為教師能做的和該做只是再向他耐心講解。因此，可以對他這樣說：那不是你的錯，是老師沒有說清楚，讓老師你再講一遍，好嗎？反過來想一想，訓斥、責罵和罰站，對于學生而言，不但無助于問題的解決，反而打擊他們的自尊心、自信心，又有損于師生之間的感情。再比如，找學生面批作業(yè)，見到明顯“低級”錯誤時，教師常會十分生氣，言語多嚴厲，甚至斥責學生。平心細想，1

面批本是好事，旨在幫助鞏固提高。殊不知，嚴厲之語，斥責之聲，非但不能幫學生，反而傷及學生脆弱的心理，又不利于增進師生感情，可謂好事沒辦好。教育實際中，這一類好事沒辦好的情況恐怕不是少數(shù)。體罰、變相體罰等現(xiàn)象的存在，不能說與此無關。如此下去就會傷害孩子的自尊心，就會阻礙學生的進步和發(fā)展，甚至毀掉學生的前途。

由于學生年齡小往往都不同程度地犯這樣或那樣的錯誤。學生的諸多問題我認為很大程度上緣于學習動機。特別是當代的小學生,他們所處的環(huán)境,所接觸的信息,還有社會飛速發(fā)展的一些不利因素等等,這給當今教育帶來嚴峻挑戰(zhàn)。教育的形式也需多樣化,教師的職能也要多樣化,這就要求教師不斷更新教育觀念,樹立正確的教育觀,教師不僅是知識的傳播者,還應是知識的創(chuàng)造者,教育教學的研究者。將以前單純的教學生知識變?yōu)榻虒W生怎樣學,怎樣讓學生去學,怎樣讓他們想學。這個問題解決了,一切好辦。“我們每位教師肩負的責任重大，要用愛心去溫暖每個孩子，要不斷反思自己努力做好德育工作。

作者：訥河市龍河鎮(zhèn)康莊學校李 福

第三篇：德育教育案例及反思

對學校、家庭、社會教育的一點心得

在學生的學習成長過程中，學校無疑充當著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育，這些非系統(tǒng)性的社區(qū)教育因素必然成為學校教育的補充與完善，甚至影響著學校教育的發(fā)展。學校教育應該從校內向校處延伸拓展，把學校、家庭、社會三者緊密的聯(lián)系起來、互相滲透，互相促進、協(xié)調一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡，才能教育好孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。

一、學校教育是中心

學校教育在學生的發(fā)展過程中起主導作用這是勿庸置疑的，也是學生健康成長所不可少的。學生在校接受教育期間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時期、智力發(fā)展也處于最好時期、求知欲、接受能力最強，他們只有在學校有目的的正確教育和引導下，才能掌握大量的科學文化知識全面發(fā)展自己。因此，班主任應該堅持不懈地對學生進行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育外，充分利用班級黑班報對學生進行德育教育。同時，通過組織開展各種豐富多彩的集體活動、拓寬德育途徑。如我校本學期開展的“孝行、雅行”系列活動教育在引導學生在成長中學會感恩，增強愛國情感、責任意識、成才信心，培養(yǎng)學生“孝敬父母、關愛他人”的良好道德品質中起到較好的作用；同時鼓勵學生參加生動活潑的文藝匯演、歌詠比賽、演講、詩歌朗誦比賽、作文比賽和各種知識競賽，這些活動可以培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高思想。使學生養(yǎng)成了關心他人、關心集體、助人為樂、團結友愛、遵紀守法等良好品德。

二、家庭教育是重要環(huán)節(jié)

父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學校教育所不及的。人們常說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長過程中，家庭教育也確實起到了不同于學校的社會教育的獨特作用。家庭在對孩子進行啟蒙教育、品德、教育、勞動教育、智育開發(fā)等方面也有重要的作用。

努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個重要環(huán)節(jié)。隨著市場經(jīng)濟的建立與發(fā)展，信息時代的到來，眾多家長在瞬息萬變的信息社會里，對孩子的成長與教育缺乏良策，存在若干困惑與苦惱。在與家庭聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)：有些家長“望子成龍”心切，但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤，只重視檢查子女各科學習成績，而忽視了對其思想道德的培養(yǎng)教育。有些家長平時過份嬌寵孩子，一旦子女做錯什么事，總覺得自己付出那么多的艱辛、代價，一心為了養(yǎng)育孩子，孩子不應做出錯事，因而采取了簡單、粗暴的方法訓斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家長借口工作繁忙，平時極少與子女交談，了解其思想情況，而把教育孩子的希望全寄托給學校。然而，在學校各方面表現(xiàn)較差的學生中，絕大多數(shù)是因為家庭教育的失誤造成的。如我校一個姓陳的學生，經(jīng)常遲到，多次缺交作業(yè)，甚至于考試作弊。其父母雙方對他的教育就有嚴重失誤，一方是過分溺愛憐惜，甚至包庇袒護其缺點錯誤；一方是過分簡單粗暴，經(jīng)常以打罵代替教育。在對其進行教育的過程中，不得不請其父母雙方一齊到學校，多次與他們座談，從分析該生存在問題入手，指出在家庭教育中父母雙方的不協(xié)調造成的嚴重后果，希望他們在教育孩子時要講究方法，動之以情，曉之以理，協(xié)調一致，才能有教育效果。最后在學校和家庭的共同努力下，該學生有了明顯進步。這充分說明提高家庭教育的水平是非常必要和重要的。在學生家長會上，學校應該根據(jù)當前家庭教育存在的種種失誤，專題講述如何搞好家庭教育問題，如：家庭教育如何積極配合學校教育；家庭教育應講究科學方法；家庭教育應注意能力培養(yǎng)，加強良好品質的養(yǎng)成教育；家長要關心愛護孩子，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件等，努力促進家庭教育水平的提高。

教育和培養(yǎng)孩子是一個長久的過程，是嚴愛相濟的過程。家長對子女的關心、愛護、教育、鼓勵應該持之以恒。隨著孩子的成長，勤學上進理想的確立，家長的重要責任是多鼓勵，使其感到自己逐漸成熟了。這樣，孩子才能在紛繁復雜的社會里，經(jīng)受磨煉，成為一個有用之人。

三、社會教育是基礎和保障

隨著科學技術的迅猛發(fā)展和社會各種信息的不斷增加，單純依靠學校一個渠道來傳授知識，學生只限于課堂來獲取知識，已遠遠不能滿足學生的求知欲，不能適應時代的需要了。為了全面提高學生的思想品德素質，社會應在下述三方面有所作為。第一，堅持正確導向。必須理直氣壯地弘揚正氣，弘揚高雅，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。第二，營造良好社會環(huán)境。第三，開展社區(qū)教育活動，所以各種校外教育機關在吸引學生參加有益的活動，占領校外教育陣地，促進學生健康成長為各種專門人才中，無疑對學校教育起到了一個補充和促進的重要作用。

曾看過一份以“中學生的社會意識”為主題的抽樣問卷調查。在調查中發(fā)現(xiàn)學生中存在如下一些問題：

1、富有冒險精神，但又缺乏艱苦思想。

2、敢于參予和創(chuàng)新，但缺乏主動精神。

3、內心存在自我矛盾意識。

4、缺乏個性，他們對成年人有很大程度上的模仿性。

5、思想波動性大，易走極端化。

6、具有逆抗性，普遍帶有反傳統(tǒng)心理。

7、缺乏全面、合理性的認識觀，過分強調自我意識和過高估計自己。善于客觀待人，主觀待我。

8、有強烈的自尊心和自信心，同時又有強烈的自悲感存在。

9、對社會的態(tài)度：疾惡如仇，反對腐敗，反對不健康的社會風氣，擁護和支持新生事物，強烈贊同并參予好人好事行為。但有時在真正面臨問題時又成為一個旁觀者。

10、對家庭，普遍有一種過高的要求和不合實際的心理。

11、崇拜英雄、明星、成功者和學習成績好的同學，追求時尚，但常常帶有盲目性。

12、早戀、吸煙等。

從調查數(shù)據(jù)和學生存在的問題中，我認為，中學生對社會現(xiàn)狀和影響程度非常敏感，而且在認識程度上也從單一的感性認識上升到了理性認識。學生受到社會政治經(jīng)濟發(fā)展的影響非常大，雖然有多半的學生對問題都有積極的選擇，但很多問題上近30%的消極反應也令人堪憂，僅從負面的角度分析，至少有四點：對社會快速的發(fā)展感到不適應，對未來前途信心不足；學生接受教育的渠道受到多方面的干擾，影響了正常的思維和行為判斷；過于現(xiàn)實和人本化，理想與奉獻精神淡化；實踐能力低，缺乏生存競爭意識等。前面涉及的諸如此類問題成因很復雜，有生理、心理和思想素質的因素，有環(huán)境因素，有家長和教師的教育方式方法因素，但社會教育以及學校與社會教育二者關系的脫節(jié)是極重要的一環(huán)。有人說：現(xiàn)在學校老師把學生教育成才需要一個月，而社會上某些不良環(huán)境把學生教育成蟲只要一天?！叭居邳S則黃，染于蒼則蒼”，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應是公認的?，F(xiàn)在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經(jīng)濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學生構成了嚴重沖擊和危害。由于涉及社會的綜合各方面，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學生家長們受教育的程度及素質有區(qū)別，故對子女的教育方式及效果也因人而異。特別是現(xiàn)在的社會存在許多較復雜的現(xiàn)象和商品經(jīng)濟沖擊下的新特征，學生會自覺與不自覺地受到某種程度的影響?？梢妼W生的成長與以家庭、學校和社會為特征的社會教育密切相關。

四、學校、家庭和社會緊密配合，形成合力

現(xiàn)代教育需要社會、家庭、學校形成教育合力。學校、家庭和社區(qū)教育的三結合，形成合力是提高學校德育實效的基本經(jīng)驗之一，也是學校加強對學生良好的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育的最有效的途徑。主要表現(xiàn)在以下幾方面。１、教育要求的一致性。無論學校、家庭還是社會，對學生提出的要求、教育，在方向上要保持一致和統(tǒng)一，共同的教育和要求使學生努力方向更明確，有動力，避免了不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作為教育的統(tǒng)一目標和要求，家庭教育要配合學校，家長要和教師溝通配合好，不能各行其事；社會教育也要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，與學校攜起手來，使學生無論在家庭、學校，還是走上社會，都感受到共同的期望和要求，目標一致，使他們更加堅定信心。

２、教育作用的互補性。在學生的成長過程中，家庭、學校、社會都各自發(fā)揮著作用，不管其作用大小，勿庸置疑，對學生都會有影響。那么，要使家庭、社會、學校的教育形成合力，除了統(tǒng)一要求外，還要充分發(fā)揮好各自的作用，各有側重，形成互補。家庭教育應該側重于為學生提供良好的家庭學習環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間的關系，培養(yǎng)良好的道德品質和生活習慣，使他們心情舒暢地投入到學習生活中，健康成長；社會應該通過各種活動和宣傳，使學生樹立遠大理想和抱負，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的競爭意識，提供各種追求和選擇的目標及達到目標的條件，創(chuàng)造成功的機會，使學生感受到人生活的意義和奮斗的樂趣；學校則應該按照教育目標，從德智體幾方面培養(yǎng)學生，為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識基礎，根據(jù)個人的特點，還要因材施教，使他們各自的才能，特長都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮，自我價值得到體現(xiàn)。

３、發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，在家庭、社會、學校三方面的教育中，學校教育更自覺，目的性更強一些，并且是有計劃、有組織、有系統(tǒng)的進行，因此，要充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢。學校要對家庭教育進行指導與配合，向家庭宣傳教育方針、政策、介紹正確的教育方法，以推動家長和學校教師共同研究教育經(jīng)驗和規(guī)律，普及科學教育知識、提高全民族家庭教育水平。另外，還可以采取與家長書面聯(lián)系、對話、或召開家長會等形式與家長溝通，互通情況，共同制訂教育計劃、采取有效的措施，保證家庭教育在學校的指導與配合下取得良好的效果。學校也要同社會教育取得聯(lián)系和密切配合，學校和社會各方面相互聯(lián)系、支持、可以揚長避短、校內外結合、以發(fā)揮學校教育的主導作用，控制學生所處環(huán)境，減少消極影響。

學校是育人的場所，是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，應充分發(fā)揮其主導作用。家庭是社會的細胞，是學生成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師，所以，家庭教育的重要性必須引起全社會的關注。社會教育的重要性同樣不能忽視，社會這個大課堂既為學生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學生成長和發(fā)展的方向。第一，學校有責任進一步加強與學生家長的聯(lián)系，通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報學校的各項教育的目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協(xié)調好教育的步調及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。第二，家長應主動與孩子的學校、班主任加強聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長到學校訪問，了解子女在校的表現(xiàn)、學校對學生當前的教育意圖和要求等。不論是學校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長要積極配合學校的教育，努力提高家庭教育的水平。第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構建好學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，才能使孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。

第四篇：小學生德育教育教案

小學生德育教育教案

德育為首，五育并舉，在素質教育深入開展的今天，如何實行有效的小學生德育教育方法，怎樣形成良好學生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題。信息技術的高速化，人文意識的復雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波，加上小學生的辨別能力差，可塑性強，思想幼稚等特點，如果不以正確引導和教育，會走上不良的成長之路。下面我就結合自己學生教育工作的實例，談幾點做法。

案例

（一）自我溝通是解決矛盾的良方。

小學生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決，摻雜上家長的因素，問題就會復雜化。

我們班的學生姚雪和文敬凱是同桌，發(fā)生小矛盾后，姚雪找自己的家長在放學時恐嚇文敬凱，如果欺負姚雪，就要揍他，文敬凱家長也找到學校，要求校方負責孩子安全，讓文敬凱轉班。

[做法]：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾。愛孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解決，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力，還會加強同學間團結。我分別找來兩位學生談了自己的想法，問他們愿不愿做團結同學的好學生。想不想做同桌。兩位同學都承認自己的不對，現(xiàn)在成為最要好的同桌，同學關系也處理較好。

案例二“愛心加約束大于優(yōu)等生”。

愛心是老師親近學生，學生愛戴老師基礎，是“愛其師，信其道”的關鍵。對每一位學生，特別是單親或無親的孩子，更應該付諸愛心。

我們班有個叫吳迪的孩子，父母各成立家庭，孩子跟著爺爺生活，其自主意識差，學習差，找架、罵人、違紀現(xiàn)象時常發(fā)生。經(jīng)常偷拿別人的學習用品。

[做法]：我首先用自己的愛心，關懷這個孩子，從生活上，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關懷的溫暖。同時我讓他當了小組長，用嚴格的職責約束他，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴厲的批評。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的，你再這樣做，老師就不喜歡你啦！幾年來，吳迪逐漸轉化為一名好學生，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長。

第五篇：一年級德育教育教案

一年級（2）班德育工作計劃

教師：海燕 2018年3月1日

為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，準備利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。為此特制定班級德育計劃如下：

一、工作目標及措施：

本學期德育工作的總目標是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質，為學生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想道德基礎。

工作中以活動、言傳身教等形式，培養(yǎng)學生們愛國主義精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，擁護共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度，使學生們具有環(huán)境意識、公民意識、法制觀念、道德觀念及服務于人民的意識;在日常的學習生活中逐漸養(yǎng)成遵紀守法、文明有禮、勤儉節(jié)約、關心集體、愛護公物、保護環(huán)境的良好習慣，培養(yǎng)學生具有自強不息、自我保護、明辨是非、競爭協(xié)作、抵制不良影響的能力。培養(yǎng)學生具有良好的思想道德素質和心理素質，使他們真正的做到“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”和“熱愛知識、熱愛科學、熱愛大自然、熱愛生活”。成為一名具有創(chuàng)新精神和實踐能力的、對社會有用的人。

二、具體工作：

（一）開展好學生的德育教育活動，充分發(fā)揮學生組織的積極作用，組織學生有效參與學生思想政治教育宣傳工作和環(huán)保、檢查工作，開展豐富多彩的校園活動：

1、和少先大隊一起組織好每周的升旗儀式。

2、增強學生們的環(huán)境意識，各個班級開展實踐活動：（1）美化校園，應該是舉手之勞;(班級實踐活動內容)（2）我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象，我們應該怎樣去做?(班級學生的座談會)（3）充分利用好班會時間對學生進行法制教育和交通安全教育。

（4）班主任老師不但要成為學生們學習中的指導者、領路人，更要成為學生生活中的知心朋友，特別要關注那些較為內向的學生，多與他們談心，及時、恰當?shù)慕忾_他們的“心結”，解決他們的心理健康問題。

（二）嚴抓學生行為習慣及常規(guī)養(yǎng)成。

要繼續(xù)強化對學生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。以《家校禮儀常規(guī)》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，采取切實有效的措施，做到要求明確，內容具體，訓練有素，方法靈活，善于指導，常抓不懈，使學生明確什么可為什么不可為，從而形成良好的個人行為習慣，實現(xiàn)七個達標：升旗儀式;校內外文明禮貌;一日行為習慣;課內外行為;課間操及課外活動;眼保健操;衛(wèi)生清潔和身心健康等七個方面。嚴抓班級分擔區(qū)的衛(wèi)生清掃與保持。及時表彰遵守典型，加大對違紀行為的批評處罰力度。

（三）加強學生勞動觀念和技能的培養(yǎng)，組織學生參加校內義務勞動，社會公益勞動和社會實踐活動，通過系列勞動教育，培養(yǎng)學生服務意識、公眾意識、吃苦耐勞的精神，把養(yǎng)成教育貫穿于各類實踐活動之中。

在這學期中，我會與學生快樂地在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙我快樂。本學期我將在德育工作中，不斷完善自己，提高自己，使所教班級踏上一個新臺階。