第一篇：幼兒園語言教案 參觀動物園

參觀動物園

一、設計思路

2－3歲幼兒在思維方面開始能用詞對一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進行概括。隨著經驗和語言的發(fā)展，漸漸產生了，帶有最簡單的游戲活動。

在語言方面，2－3歲是口語發(fā)展的關鍵期，語言進步很明顯，在他們的身上可以看到學習語言的高度的積極性——他們喜歡聽他能聽懂的童話故事、詩歌、喜歡跟成人說話，能記住一些內容，也就是說，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關的語言內容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語言。從2－3歲時，語言的概括作用和對行為的調節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來。為此，應該注意與給幼兒以語言交際的機會。所以我設計了這節(jié)課，參觀動物園。

二、教學內容 游戲——參觀動物園

三、教學目標

1、學習響亮地發(fā)出zh、ch、sh、2、復習鞏固對動物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認識

3、學習短句：“這是××，××是（有）。。，我喂××吃東西

4、體驗游戲帶來的快。

四、教學準備

1、各種動物玩具若干

2、積木若干塊，圍成“動物園”

五、教學重點難點

一邊喂小動物，一邊說：這是××，××是（有）。。、我喂××吃東西。

六、教學過程

（一）、出示個別動物玩具，請幼兒說出玩具名稱和主要特征

1、大象提問（1）、這是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長長的）

2、獅子提問（1）、這是什么？（獅子）（2）、獅子頭上有什么？（有長長的毛）

（二）、出示事前用積木圍成的“動物園”

老師每拿出一樣動物玩具，就請幼兒說出名稱及特征，然后放在“動物園”（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）

（三）、喂動物

1、老師說：“小動物肚子餓了，要請小朋友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說：“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊上前喂食

3、每個動物可先后接受幾個幼兒喂食

（四）、小的動物吃飽了，下次我們再喂。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第二篇：參觀動物園教案

大班教案

活動名稱： 參觀動物園（主題活動：動物大世界）設計思路：

本次《參觀動物園》實踐活動內容來自來自于主題活動《動物大世界》，在內容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩 “徐匯區(qū)科技幼兒園“的一次探索活動，回到幼兒園，我們結合活動目標、內容進行了討論，同時進一步學習“教育指南”以及二期課改的新理念，大家一致認為，這個內容符合幼兒的年齡熱點，首先是教會幼兒學看游覽圖，真正的“以幼兒發(fā)展為本”，有的幼兒有此類經驗，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經驗。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動目標：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

活動準備：動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示?；顒舆^程：

一、明確任務——在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的認識 師：你們認識這個嗎？

這是什么地方？ 這張導游圖有什么作用？

小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導游圖上的標志

師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

3、根據(jù)方位猜動物

師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃

小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務

師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動

物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

二、小組合作完成任務：今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）

小結：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白 師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）

你知道它是怎么死的嗎？

我們應該怎么做呢？

小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，做愛護小動物的宣傳員。

活動反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對“動物們長得什么樣？它們有些什么本領？”等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？??帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

第三篇：幼兒園語言教案 到動物園玩

到動物園玩

廣東省中山市小欖鎮(zhèn)第三幼兒園 托班 鄧婉華

活動目標：

1． 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

2． 初步學說短句“XX,我送你回家了！” 3． 培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。

活動準備：

1． 創(chuàng)設環(huán)境“動物園”。

2． 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

3． 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

4． 錄音機、輕松的音樂。

活動過程：

一、去動物園玩

1． 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

2． 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。

帶領幼兒來到“動物園”。

師：我們來到什么地方呀？（引導幼兒認讀“動物園”。）

3． 師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎？

幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。

4． 請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。

[1] [2]

二、游戲“找家”

1． 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧！

2． 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“XX，我送你回家了！”

3． 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

三、在愉快的音樂聲中結束活動。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第四篇：參觀動物園[推薦]

參觀動物園

這是一個星期六，老師和小朋友們一起去動物園觀看動物。

他們來到猴山觀看猴子，那里有許許多多的猴子，可好玩了，活潑又可愛。他們有的在蕩秋千，有的爬上假山的山頂拿著一個蘋果吃，那座假山就像一只大大的獅子，嘴看上去迫不及待地想吃動物，可是牙齒是石頭，不可以動。有一只小小的猴子非常奇怪，它坐在獅子的嘴巴中間，像是在觀看小朋友們。有一只小猴子在山頂那兒，只有一只手抓著山頂，你看有多危險呀！有一只猴子很奇怪的：把香蕉皮頂在自己的頭頂上，就像一位滑稽演員。還有一只猴媽媽在給小猴子梳理頭發(fā)。

那里的小朋友看著很好玩，他們真是太高興了。

第五篇：參觀動物園

參觀動物園

記得那是去年暑假的一天，我和媽媽一起去參觀福州動物園。

到動物園的人可真不少，熙熙攘攘的，我們一到前廳就看見一只有趣的阿拉伯狒狒，他頭上長著一圈三角形的“頭發(fā)”，全身長著黑色的長毛。我們一進來它就注視著我們，好像不怎么歡迎我們似的。最有趣的要數(shù)他的屁股了，他的屁股那一塊是粉紅色的，像個成熟的桃子，大部分游人看見了都會忍不住哈哈大笑。

參觀完前廳我們又來到了孔雀園，我們看見了一只美麗的孔雀。為了吸引孔雀開屏，我們特地撐開了一把傘，他認為我們要攻擊他，就張開他五顏六色的尾巴來嚇唬我們。哇，孔雀開屏了，他常常的綠色尾巴上布滿了藍色的“大眼睛”像一把五彩斑斕的扇子。雖然樣子怪可怕的，但哪絢麗的尾巴卻給人們留下了美好的印象。

接著我們又看了許多動物，比如說豪豬、大猩猩??他們有可愛的，兇猛的，還有思維敏捷的，雖然形態(tài)各異，但都讓人十分喜愛。