第一篇：幼兒園大班教案：動物園

動物園

主題名稱：多彩的秋天 次主題名稱：秋趣 活動名稱：動物園 主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

日常生活中，我聽到有些孩子經(jīng)常在一起討論：你知道哪個動物跑的最快嗎？“你知道哪個動物的脖子最長的？”看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，特設(shè)計了此課，目的是讓幼兒探索動物世界的秘密，同時在與動物“對話”的過程中，自然而然的增長了知識?；顒幽繕?biāo)：

1、能根據(jù)動物不同的特征進行分類，發(fā)展分類、概括能力。

2、懂得動物和人類的關(guān)系，有愛護動物的意識。重難點分析：家禽與家畜的區(qū)分 活動準(zhǔn)備：

1、獅子、老虎、梅花鹿、熊貓、狗、貓、牛、綿羊、鴨、鵝、野鴨、大雁、鷹、貓頭鷹、燕子、黃鸝等動物圖片若干。

2、教學(xué)掛圖《動物園》，幼兒用書第2冊第18—19頁。

活動過程：

1、教師出示動物圖片，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）請幼兒任選一張動物圖片，說一說它的名字，它住在哪里，喜歡吃什么。

（2）小組幼兒相互交流。

2、以動物王國要開辦“動物園”為情境學(xué)習(xí)分類，請幼兒為動物們“分班”。

（1）教師設(shè)置4各位置作為動物園的4個班，各放獅子、燕子、雞、牛等4中動物，請幼兒把自己手里的動物圖片放在4個班里，并說說理由。

（2）教師組織幼兒討論4個班里4種動物的共同特征，并給每個班取名為“家禽班”、“家畜班”、“野獸班”、“飛禽班”。

3、口頭游戲：動物園

玩法：教師說“家禽班”（或者其它班）的名字，請幼兒快速說出一種動物的名字，要快且對，不能與別人重復(fù)?；顒臃此迹?/p>

動物是小朋友最為熟悉的，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認知特點，在本次教學(xué)活動中，我利用多媒體課

件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行概念上的提升。

第二篇：幼兒園大班水彩畫教案 動物園

動物園（水彩筆畫）

活動目標(biāo)：

1、能合理構(gòu)圖，創(chuàng)作主題畫“動物園”并能表現(xiàn)出不同動物的主要特征

2、通過觀察和比較，了解不同動物的主要特征初步學(xué)習(xí)散點式構(gòu)圖的方法。

3、能大膽表達自己的構(gòu)想，并能樂意與同伴分享。活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參觀過動物園；繪畫股票小兔、老虎、獅子等動物。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、各種動物的圖片。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。活動重點

1、初步學(xué)習(xí)散點式構(gòu)圖和從整體到局部的構(gòu)圖形式。

2、能在觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己已有經(jīng)驗大膽表現(xiàn)常見動物的基本外形特征 活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀動物園時所見過的動物。教師邀請幼兒選擇自己喜歡的動物的某一動態(tài)，并請其他幼兒猜一猜是什么動物。教師：“請你用動作來模仿一種動物，讓我們猜一猜是什么動物?！?/p>

2、教師出示各種圖片，引導(dǎo)幼兒對動物的外形特征進行觀察。（1）引導(dǎo)幼兒對動物頭部特征進行比較觀察。重點引導(dǎo)幼兒觀察動物五官以及頭部的典型特征。

26（2）引導(dǎo)幼兒通過對比觀察的方法了解動物身上皮毛的花紋特點。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察，各種動物活動時身體各部分的變化。

3、師生共同討論畫面的布局和構(gòu)圖方法。

（1）教師（出示掛圖）：“動物園里有很多動物，怎樣才能夠合理的講這些安排在同一畫面中，看上去又不雜亂呢？”

（2）教師小結(jié)：我們可以用線條將畫面任意地分成幾個部分，每一個部分就是一種動物生活的地方，可以留出一些地方作為道路，然后，在圈出的地方畫出你喜歡的動物，以及適合這種動物生活的環(huán)境?！?/p>

4、幼兒繪畫‘教師指導(dǎo)。

（1）教師：“試一試，將你熟悉的動物園畫在幼兒美術(shù)畫冊上吧?！?/p>

（2）教師指導(dǎo)

教師應(yīng)首先幫助能力較差的幼兒，引導(dǎo)他們在畫面進行大膽地分割和構(gòu)圖以保證創(chuàng)作的順利開展。

鼓勵幼兒在繪畫中大膽表現(xiàn)不同動物的外形特征，告訴幼兒在遇到困難時，要通過觀察圖片或向同伴學(xué)習(xí)的方式來解決問題。

5、欣賞與評價。

教師請幼兒以“導(dǎo)游”的身份帶大家一起欣賞自己創(chuàng)作的“動物園” 活動提示

1、幼兒可畫的動物很多，但是如何表現(xiàn)才能夠讓畫面看上去既有序又豐富呢？這是教師在本次活動中需要把握的教學(xué)重點，教師首先要帶領(lǐng)幼兒進行討論，在討論中讓幼兒結(jié)合自己的想法和同伴的經(jīng)驗，明確構(gòu)圖的要求，并能在繪畫的過程中加以表現(xiàn)。

2、教師在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時，要根據(jù)每位幼兒的實際情況進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：游動物園

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：游動物園

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：游動物園

引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。課題生成：

此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。

在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。

整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果?；顒幽繕?biāo)：

1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net力、動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾?；顒舆^程：

1、出發(fā)去動物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答，大屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6 這個特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題?(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）

2、走進動物園里。

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

(3)教師：都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的數(shù)字一樣嗎? 教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。

3、游動物園。

要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？

(1)排加法題。

a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。b、幼兒操作。

c、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?(2)排減法題。

a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。

b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?(3)按猴子的特征排題。

a、教師：我們一起來看看小猴子吧，(放大小猴子有許多不同的特征，(動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。)看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1 以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的? d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

(請三名幼兒當(dāng)司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。

(2)集體念兒歌上車。

等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)附兒歌：

汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。幼 兒：幾點開? 汽車司機：請你猜一猜? 幼 兒：X點開。

汽車司機：快快快，請你馬上來上車。活動延伸：

在數(shù)學(xué)活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。課題評價：

一、效果分析

整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機會觀察、思考，幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標(biāo)都很明確，并且層次清晰，層層遞進。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了。活動氣氛非?；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。

二、專家點評

1、此活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用?；顒又?，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行，且練習(xí)設(shè)計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。

2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則?；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更加趣味化了。反思與討論：

想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的？

第四篇：幼兒園大班安全教案《動物園》及教學(xué)反思

大班安全教案《動物園》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動提高觀察動物的能力，喜歡與同伴交流，激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確，快來看看幼兒園大班安全《動物園》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。學(xué)習(xí)動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

教學(xué)重點、難點

1、會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

2、了解動物生活習(xí)性

活動準(zhǔn)備

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份制作食物圖片或食物模型(各6份)DVD機

活動過程

(一)開始環(huán)節(jié)

觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

(二)展開環(huán)節(jié)

1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜！并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)

1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學(xué)反思

1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。個別幼兒對句式的表達不夠準(zhǔn)確。

3如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

第五篇：幼兒園大班社會教案《參觀動物園》及教學(xué)反思

《大班社會教案《參觀動物園》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

一、明確任務(wù)

--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認識

師：你們認識這個嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))

小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動物

師：我們用導(dǎo)游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--)

幼：是名犬薈萃

小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務(wù)

師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢?

二、小組合作完成任務(wù)

今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù)：能從大門進入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，(重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?

(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié)：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。

教學(xué)反思：

自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：“可愛溫順的小動物”，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對“動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?”等一些外貌、特征、進行思考。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護自己的?……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護動物。

大班社會教案《參觀動物園》含反思這篇文章共3342字。