第一篇：音樂教案《小貓釣魚》

《小貓釣魚》

金小薇

課題名稱：

《小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

教材分析：

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學情分析: 本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

授課年級：四年級 授課學時：一課時 課

型：綜合課 教學目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、指導學生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

教學重難點：

1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發(fā)學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

教學準備：電子琴，多媒體，頭飾。教學過程：

一、組織教學

唱師生問好歌

二、動畫情趣，導入課題

1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？

3、師：同學們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點？（完整的播放歌曲范唱）

2、師：剛才同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風趣）

3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）

4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲。

四、新歌教學

1、學習歌曲第一部分第1小段:（1）教師范唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）

（2）學生跟老師學成樂譜，然后老師唱譜學生填詞演唱。

p

mp

f（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

2、學習歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱 師：調皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

（2）跟教師學唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3、學習歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒 師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱 師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認真，自信）現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

4、學習歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲 師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）

（2）跟范唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分 師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。

五、歌曲創(chuàng)編表演

1、學生自由討論，設計表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準備道具

師：同學們，現(xiàn)在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

2、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手為他們伴奏

3、表演后，學生自評，啟發(fā)學生開闊思路，相互學習

六、拓展延伸，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

2、小結：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣！

板書設計：

《小貓釣魚》

歌曲的情緒：歡快，風趣 歌曲的速度：中速

樂

段

小

貓

第一大段

三心二意

唉

沒釣到魚 第二大段

一心一意

嘿

釣到一條大魚 小貓的情緒變化：

悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

第二篇：小貓釣魚音樂教案

《小貓釣魚》片段教學

教學目標：

用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學會演唱《小貓釣魚》曲目一。

教學重難點：

1.能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)《小貓釣魚》； 2.p、mp、f三個力度在歌曲中的恰當表現(xiàn)。

教學用具：

自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴

教學過程：

一、聲音練習

1.聽音樂進課堂（CAI播放《多拉A夢》主題曲）2.發(fā)聲練習

①C大調音階練習（建立音高音準感，用輕柔、流暢的聲音練聲開嗓）②音程模進模唱 2 3 0 ︱ 1 2 3 0‖

（長期的帶變化的師生互動訓練，讓學生感興趣，也頗有挑戰(zhàn)性。鍛煉學生唱曲譜的能力，X X、X 0、X.X這三節(jié)奏為所學歌曲的主要節(jié)奏型，對于學生力度的模仿變化為歌曲難點處理路徑）3.導課

師：請問同學們，剛才我們聽音樂進教室的時候是播放的什么音樂，大家還記得嗎？ 生：《多拉A夢》（提高學生進課堂的關注度，學會用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情）師：同學們真棒，沒想到《多拉A夢》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學習一部關于貓的音樂童話劇——《小貓釣魚》。我想同學們都對這個故事很熟悉，這里就不再講述了。

好學的小朋友就會有問題了，什么是“音樂童話劇”呢？

CAI展示：音樂童話劇是以兒童童話為體裁的結合音樂、歌曲、舞蹈和對白的一種綜合性戲劇表演。

嗯，一看就知道和以往的不一樣，下面讓我們一起接觸它吧！

二、歌曲學習

1.初步聆聽全曲，感受歌曲基本情緒。（CAI示譜，播放音樂）2.學唱歌曲旋律

師彈曲目一旋律，師分樂句范唱旋律生模唱（最后一樂句的三個丟分別模唱，三個力度層次的表現(xiàn)，對學生的節(jié)奏要求要準確）板書： 弱 中弱 強

p、mp、f ＜（漸強關系）3.師分樂句彈旋律生唱歌詞。

（注意最后一樂句的力度層次）4.再次聆聽范唱，輕聲跟唱 5.師伴奏生完整的唱歌曲

6.歌曲情感處理，以劇情出發(fā)，采用圖譜教學法

① 首先唱樂曲第一二樂句，生談感受（陽光明媚，開心的小貓在河邊干什么）板書：

② 師：接著有什么事情？ 板書：

③ 師：接著誰來了？蜻蜓美麗嗎？它是往上飛的，還是慢慢停落的？

讓我們有變現(xiàn)的唱一唱。（師示范，指揮齊唱）

④ 難點處理

師：看見了美麗的小蜻蜓，小貓可動心了，所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚經(jīng)過的了幾番思想斗爭。誰能用動作表情來模仿一下？ 師指揮有層次的表現(xiàn)此樂句。

⑤ 師結合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲

7.有感情的演唱歌曲

播發(fā)伴奏，師指揮，學生有感情的演唱歌曲兩遍。

板書：（劇情圖譜圖解析）

啟 承 轉 合 第一樂句 第二樂句 第三樂句 第四樂句 陽光?+開心的小貓

釣魚

美麗的小蜻蜓+停落枝丫

思想斗爭

（歌曲基本情緒和故事主角做什么事）

（樂句情感及旋律走向）

（力度的遞進）

第三篇：二年級音樂《小貓釣魚》教案

東都鎮(zhèn)實驗學校新授課備課模板

執(zhí)教教師: 年級：二 學科：音樂

課題：歌曲《小貓釣魚》 學習目標：

1．能夠學會用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。2．指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。學習重難點：

一、謎語導入 八字須，往上翹，說起話來喵喵叫； 光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

二、學唱新歌

同學們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，為了能吃到魚有一只小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓我們來聽一聽在這個美麗小河邊上發(fā)生的一個有趣的故事吧！

《小貓釣魚》動畫片

（一）學唱第一樂段 1．初聽全曲

師：聽，在美麗的小河邊發(fā)生了一個什么故事呢？（課件播放《小貓釣魚》第一段音樂）

聽完后提問：誰來說說故事內(nèi)容？

東都鎮(zhèn)實驗學校新授課備課模板

師小結：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚呢?？墒牵w來了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個故事大家熟悉嗎？今天聽到的《小貓釣魚》和我們平時聽到的一樣嗎？

這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的音樂童話劇——《小貓釣魚》吧。(揭題《小貓釣魚》)2．再聽全曲

師：讓我們再來認識認識這只小花貓吧。

剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學小聲的在唱了，想隨著琴聲一起學學嗎？ 3．教唱歌曲第一樂段

師：你覺得這個小花貓乖不乖呀？是個什么樣的小花貓呢？用個什么詞語來形容呢？（課件“調皮的小花貓”）

那你們覺得用什么聲音來表現(xiàn)這只調皮的小貓呢？

生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。

4．再唱第一樂段

唱后小結：同學們的演唱好極了，我好像真的看見了調皮的小貓呢！5．難點突破

師：你們覺得哪句最難唱？（1）難點一（課件出示曲譜）1=F 2/4 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0 師：小花貓這時在想什么呢？為什么連著三個他丟呀。生：猶豫，拿不定主意…… 東都鎮(zhèn)實驗學校新授課備課模板

師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？

師引導：我們一起來模仿小貓的動作，小貓在想：我到底是丟，還是不丟呢？引導學生說出漸強。

（2）難點二（課件出示曲譜）

1=F 2/4 5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳ 師：第一句大家會唱了嗎？誰愿意唱給我們聽聽。

這是一只調皮的小貓，大家的聲音還應該跳躍有彈性點，再來一次。

瞧，曲譜里有個調皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢一起唱一唱。加了這個前倚音讓小花貓的形象更生動了。

聽聽老師演唱的“河里”這兩個字，和你們唱的有什么不同呀！被什么音符給隔開了呢？(介紹休止符)那最后兩小節(jié)也出現(xiàn)了休止符，誰愿意唱給大家聽聽呢？ 讓我們再來比較下一個樂句，相同嗎？（課件出示第二樂句）和前面的第一樂句相同嗎？用同樣的感覺唱唱吧！6．完整演唱第一樂段

師小結：同學們的演唱太棒了！正因為大家注意了每一個小的細節(jié)，所以表現(xiàn)出來的小貓活靈活現(xiàn)。

（二）學唱歌曲第二樂段 1．情境表演

師：小花貓這么淘氣，他的爸爸、媽媽會怎么樣呀！生說說，并和老師一起演一演。

師：那你們想不想聽聽貓媽媽和貓爸爸是怎么教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）2．學唱第一樂句（1）聽 東都鎮(zhèn)實驗學校新授課備課模板

（2）模仿 3．學唱第二樂句（1）聽（2）模仿

4．完整演唱第二樂段

三、整體展示 1．連貫表現(xiàn)整首歌曲 2．總結

師：愉快的時間總是過得特別快！在今天的學習中，我們了解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測的，在今后的學習中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。當堂達標檢測(每節(jié)課不少于10分鐘)：

教學反思：

第四篇：小貓釣魚教案

《小貓釣魚》教學設計

教學目的：

1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚》。

2、認識八分休止符和力度記號。

3、使學生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

4、培養(yǎng)學生的想象能力、表演表達能力。教材分析：

《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了歌表演?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和舞蹈表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。學情分析：

二年級的學生個性活潑，表現(xiàn)欲強，表達能力強，所以針對這些特點，設計了這節(jié)歌表演課，在教授課程中，加入簡單的音樂知識講解，初步滲透音樂符號的應用，在學唱過程中，由老師的肢體語言帶動學生去想象、創(chuàng)造表演動作，會給學生歌表演的創(chuàng)編帶來不少靈感。教學重難點：

本節(jié)課教學重點是教會學生有感情的演唱歌曲，并能體會小貓貓的心理變化進行歌表演。教學難點是音樂符號的應用以及舞蹈動作的創(chuàng)編。教學過程：

一、熱身活動

師生律動《快樂的一只小青蛙》

二、創(chuàng)設情境，導入課題。

同學們，剛才我們的律動中模仿的小動物是誰?。浚ㄇ嗤埽?，是小青蛙，今天啊，我還給大家?guī)砹艘粋€小動物，它的叫聲是這樣的，“喵--”，它是誰啊?（小貓）嗯，下面我們就來看一看，在小貓貓的身上發(fā)生了什么故事？ {多媒體放音樂老師講故事}

1、誰來說一說故事中的小貓貓是什么樣的小動物呢？用一個詞來回答，（三心二意）同學們回答的很準確，那同學們要不要和這樣的小貓貓學習呢？（不要）看來同學們都是懂事、專注的好孩子！其實，這個故事已經(jīng)被改編成了歌曲，名字就叫做《小貓釣魚》 今天我們就來學習這首歌曲。

三、新課教學

1、學習歌曲第一段：（播放課件）

剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂呢就是這首歌曲的音樂，下面老師就帶同學們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。在正式學習這首歌曲之前，我們要解決兩個小問題。

（1）出示課件—八分休止符。講解休止符在歌曲中的應用。

（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導學生說出還要有跳躍的感覺。（3）老師彈琴，模唱兩句，休止符的跳躍感，還有第一句的停頓。（4）老師再教唱兩遍

（5）出示課件力度記號—弱 中弱 強

體會歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）

（6）老師彈琴，讓學生感受強弱變化，再教唱兩遍。

（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚了嗎？（沒有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽一聽它是怎么唱的呢？

（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺唱出來。

（9）下面，我們一起把這個三心二意的小貓貓表現(xiàn)出來吧。（播放范唱，老師做動作，學生模仿）

2、學習歌曲第二段：（播放課件）

（1）這個故事沒有講完，其實它有一個完美的結局，（播放第二段動畫視頻）（2）誰來說一說？（釣到一條大魚）嗯，一心一意的才釣到一條大魚，所以啊我們也要向小貓學習這種精神，無論做什么事情都要一心一意、專心致志，才能取得成功。

（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來采取自學的方式學習，(出示課件自學提示)請同學們聽歌曲范唱自學第二段。（4）解決第一句及結束句演唱問題。（5）嘿呀呀的地方高興、自豪的感覺唱出來。

3、同學們的學習能力真強，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！

4、請個別同學上臺表演小貓貓，戴頭飾。

四、總結

今天的音樂課，同學們都學到了什么呢？ 誰來說說？ 做事情要一心一意

認識了八分休止符和力度記號

學會了《小貓釣魚》這首歌曲，并且表演了小舞蹈

老師總結：同學們總結的十分到位，這節(jié)課啊，收獲可真不小，小貓貓的魚釣到了，它也該回家了，讓我們用歡快的歌聲送它回去吧?。◣熒R唱《小貓釣魚》）

第五篇：小貓釣魚教案

歌曲《小貓釣魚》教案

劉安

教學目標：

會唱本歌曲 教學重難點：

樂譜中節(jié)奏的準確掌握。教具

電子琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、新授課

1、聽、看視頻，由故事導入新課。

2、教師范唱，學生聽。

第一遍：請學生邊聽邊打好拍子。（四二拍、四三拍）

第二遍：聽辨出那些樂句相同。

3、學生自學歌詞

4、學唱歌譜

（1）先請學生通過聽、看找出相同的樂句并進行比較。

（2）指導學生認音名、唱旋律。

（3）再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂句進行范唱，學生再學唱。

（4）完整的把歌譜連起來輕輕演唱。要求能唱準音名、音高。

(5)齊唱樂譜，要求能有感情的演唱樂譜。(6)欣賞《小貓釣魚》

三、鞏固樂譜：

1、分組進行接口唱。

2、學生兩人自由唱。

3、創(chuàng)設情景，分角色進行表演。

四、小結。