第一篇：片段教學(xué)比賽反饋

陽光幼兒園教師“片段教學(xué)”比賽反饋

一、教師準(zhǔn)備情況：

教師能認(rèn)真對待本次的比賽活動，每個老師都準(zhǔn)備充分，寫教案熟練，現(xiàn)場教學(xué)連貫流暢，都能順利的完成片段教學(xué)。

二、選材方面

本次是自選課題，教師通過網(wǎng)絡(luò)或教材內(nèi)容選擇，都很適合片段教學(xué)的發(fā)揮。以選擇科學(xué)和語言為主，其中中心園科學(xué)活動7篇，語言活動10篇，音樂活動1篇；鼓樓園科學(xué)活動6篇，語言活動8篇，音樂活動2篇。（對劉航平，丁慧、李倩倩的肯定與鼓勵。

不足及要求：內(nèi)容不夠豐富，選擇更多的領(lǐng)域，看到更精彩的教學(xué)。

三、教案設(shè)計

1、活動內(nèi)容：適合幼兒年齡特征，如小班科學(xué)《海綿寶寶本領(lǐng)大》（江忠）、《小熊一家的早餐》（周倩倩）；中班藝術(shù)《打噴嚏的小老鼠》（劉航平）、中班科學(xué)《讓蛋寶寶站起來》（林可欣）；大班科學(xué)《空氣的奧秘》（林佩穎）、《光和影子》（俞倩鴻）等，從活動名稱上就能體現(xiàn)出年齡班的特點。

2、活動目標(biāo)：大部分教師對活動目標(biāo)把握比較明確，操作性強(qiáng)，在情感態(tài)度、方法能力、知識經(jīng)驗三個維度制定目標(biāo)，如鄭瓊（小班語言《親親長頸鹿》），王偉燕中班《語言》想飛的小象，鄭萌芝（小班語言《小烏龜上幼兒園》）。

3、活動過程：

活動過程設(shè)計完整，從活動導(dǎo)入到活動結(jié)束、每個環(huán)節(jié)都比較清晰，而且過程能圍繞目標(biāo)展開。

在教案的設(shè)計上基本上沒有太大的問題，主要是書寫工整方面，比較工整的有鄭萌芝、林影、趙小慧、周玉姬、黃曉燕

四、“片段教學(xué)”現(xiàn)場

1、個人素質(zhì)：教師的語音、語調(diào)是吸引觀眾的第一要素，有沒有感染力先從語音開始，第二教態(tài)是否親切、自然，生動。大部分教師讓我們評委感到比較舒服，較突出的如林影、偉燕、璐雯、周倩倩、陳潔、陳璇、江忠、陳英。不足：個別教師，第一語調(diào)平淡；第二語速太快；第三眼神不自然；第四，動作

生硬（主持人）

2、教學(xué)重難點：大部分教師能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，有相關(guān)的決策，突破重難點，如張珊珊、江忠、劉航平等，不足：個別教師只是走個流程，活動結(jié)束后，聽眾還不知道上了什么，解決什么問題。

3、教學(xué)方法、活動環(huán)節(jié)：綜合起來科學(xué)活動有猜測、探索操作、總結(jié)等方法；語言有欣賞、提問、模仿、創(chuàng)編等方法；音樂有欣賞、模仿、創(chuàng)編、表演等方法。不足：

1、總體上教師方法還是不夠多樣，如語言練習(xí)兒歌、古詩，重復(fù)多遍，沒有趣味性。數(shù)學(xué)操作以圖片為主，沒有實物操作，游戲情景不夠豐富。

2、科學(xué)活動孩子主動探索操作少，教師說教多。個別教師是先將答案告訴孩子，然后再讓孩子操作，這就違背了孩子主動學(xué)習(xí)的發(fā)展定律，特別是科學(xué)活動中一定要有支持幼兒科學(xué)探究的心理氛圍，通過探究發(fā)現(xiàn)問題，再次驗證解決問題的過程，要有靈活多樣的活動。

3、在孩子操作中教師忽視安全、常規(guī)等語言提示。

4、重視孩子與教師互動，而忽略孩子與孩子之間互動。如《有趣的聲音》

5、開放啟發(fā)性不夠，特別是兒歌、音樂表現(xiàn)上，應(yīng)該多啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性。

6、時間安排：大部分在7-8分鐘，個別在5分以內(nèi)，10分鐘以上，要根據(jù)幼兒的年齡段，掌握時間。

第二篇：片段教學(xué)比賽主持稿范文

說課比賽主持稿

各位評委、老師、同學(xué)們們大家晚上好！

這里是周南梅溪湖中學(xué)首屆梅花節(jié)暨青年教師片段教學(xué)比賽的第二賽場，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我這個步入中年的人有機(jī)會登上這個青年教師比武的舞臺，不過我是主持人，沒有機(jī)會和青年教師同場較量了。本次比賽是為青年教師搭建展示課堂風(fēng)采的舞臺，為使我校教師在競爭中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，并通過切磋比武相互交流，達(dá)到相互提高，共同發(fā)展的目的提供一次機(jī)會，今天就讓我們一起來欣賞青年教師的魅力在這個舞臺上激情綻放！

一、下面公布一下本組選手的抽簽結(jié)果，本組共有8位老師參加比賽，1號***老師；每位參賽選手控制在15分鐘內(nèi)，賽課的最終目的是為了更好的上好課，所以親愛的老師們在此預(yù)祝你們在本次教學(xué)比賽中取得優(yōu)越的成績。

二、下面我宣布：首屆周南梅溪湖中學(xué)暨青年教師片段教學(xué)比賽現(xiàn)在開始！

三、首先，請允許我榮幸地為大家介紹來到本次比賽現(xiàn)場的評委。他們是：***、***；讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委。

本次大賽本著“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升”的目的，宗旨在為老師們提供學(xué)習(xí)交流、展現(xiàn)自我的平臺，希望參賽老師們通過比賽進(jìn)一步鍛煉自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，為更好的服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)。

四、本次比賽采用百分制，評分以選手五部分的表現(xiàn)為準(zhǔn)，其中，三維目標(biāo)占15分，教學(xué)內(nèi)容占20分，教學(xué)方法占20分，教師素養(yǎng)占15分，教學(xué)效果占30分。時間嚴(yán)格控制在15分鐘內(nèi)，正負(fù)誤差在30秒以內(nèi)，不扣分；超過30秒以上，每相差10秒內(nèi)扣1分，扣分不封頂（需要發(fā)揮的教師在這里還是稍微控制一下為妙，不然就負(fù)分了）。評委當(dāng)場打分，主持人當(dāng)場報分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最后累加分值的平均分為該教師最后得分。按照得分從高到低，每組評選出一個一等獎，兩個二等獎，其余為三等獎。（各位選手放輕松，媽媽再也不用當(dāng)心我拿不到獎了。）

五、下面有情一號選手***上場！她的講課題目是 *****，大家掌聲歡迎。

感謝一號選手的講課，請評委老師為一號選手的講課進(jìn)行點評和打分。感謝一號選手。

接下來,有請二號選手****上臺，她的講課題目是****（掌聲）

感謝2號選手的說課展示，請評委老師為二號選手的講課進(jìn)行點評和打分。感謝二號選手。

。。

接下來，請全部選手上臺。請評委老師為本次比賽做一下講評。感謝****點評，請選手退場。

接下來，最激動人心的時刻快要到來了，我們這次比賽的所有獎項已經(jīng)產(chǎn)生。

獲得今天三等獎的選手是-----有請老師為獲獎選手頒獎 謝謝老師

獲得今天二等獎的選手是----有請老師為獲獎選手頒獎 謝謝老師

相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出她的號碼——有請 號選手，請***為本次比賽的冠軍頒獎。謝謝老師

通過評委的點評相信我們的選手從中得到不少啟發(fā)，本次比賽所有選手的得分也已揭曉，他們的得分分別是，******，本次比賽最后排名也已見曉。謝謝！今晚比賽到此結(jié)束

結(jié)束語：

講課，釋放了我們的知識儲備 講課，提高了我們的教學(xué)技能 臺上一分鐘 臺下十年功

懷揣著夢想，邁著青春的步伐 找準(zhǔn)人生的航向，迎接我們的將是更加美好的明天。

現(xiàn)在，我宣布，周南梅溪湖中學(xué)梅花節(jié)暨青年教師片段教學(xué)比賽，到此——結(jié)束，謝謝大家的參與！

第三篇：跳繩比賽反饋

“我運(yùn)動 我快樂 我健康” ——建國小學(xué)跳繩、踢毽子比賽紀(jì)實

為切實推動陽光體育運(yùn)動的廣泛開展，豐富全校師生課間文化生活，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康的目的。培養(yǎng)合作和樂觀的工作精神，也是為了更好的滲透“我運(yùn)動 我快樂 我健康”的陽光體育健康生活理念。我校全體師生與12月3日下午在籃球場地開展了跳繩、踢毽比賽活動。

此次大賽以班為單位，設(shè)個人與集體項目兩大項，個人項目分個人計時踢毽與跳繩、個人花樣跳繩，集體項目有全班同學(xué)共同參與的“一字”長跳繩比賽，另外還有老師們的個人跳繩比賽項目。

比賽在大家的熱切希望和個人計時跳繩的歡呼聲中拉開了序幕?；@球場上一片歡騰，一根根彩繩在同學(xué)們手中飛舞，一個個毽子在腳上跳躍。各班的運(yùn)動員們躍躍欲試，你爭我趕，掀起了“我運(yùn)動 我快樂 我健康”的運(yùn)動風(fēng)暴。本次比賽活動中的亮點要數(shù)個人花樣跳繩和集體“一字”長跳繩比賽。你看在花樣跳繩比賽中不同年齡段的同學(xué)們各自展示自己設(shè)計的花樣動作，五花八門，非常精彩！“一字”長繩比賽是以班為單位要求每班同學(xué)必須參與，如果有一個不參與的就扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這樣就做到了人人參與，人人鍛煉的目的，最后在中、高年級組的長跳繩比賽中六年級同學(xué)跳出了200個不曾間斷的好成績，這也是同學(xué)們在每天的大課間活動中不斷練習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的的結(jié)果。孩子們各個綻放著喜悅的笑臉。雖然比賽當(dāng)天室外天氣非常寒冷，為了使比賽達(dá)到公平公正，為學(xué)生們計時數(shù)數(shù)的都是我們的教師們，雖然有的教師身患感冒，有的身患心臟疾病，但是仍然堅守在裁判員的崗位上，一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的為每個參賽選手?jǐn)?shù)數(shù)，一直堅持到到活動結(jié)束也毫無怨言。

此次活動師生們在比賽中各展風(fēng)采，表現(xiàn)出良好的競技水平和精神風(fēng)貌，不僅豐富了師生們的課余生活，也充分反映了建國小學(xué)蓬勃向上的校園文化生活，更讓師生們在運(yùn)動中體會到了快樂。

古冶區(qū)建國小學(xué)

二〇一四年十二月十三日

附活動照片：

看，剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小同學(xué)們跳繩都跳得那么棒！

看！小小毽子在同學(xué)們的腳下凌空飛舞

看！最大的亮點就屬花樣跳繩了！

“一字”長繩比賽體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神

教師們的跳繩競技表演吸引了全體學(xué)生的目光

我們的裁判員老師們正聚精會神地給跳繩的學(xué)生們計數(shù)

第四篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》片段教學(xué)(比賽)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了20世紀(jì)，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了許多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文的第三和第四自然段。請同學(xué)們先讀讀這兩自然段，邊讀邊思考：20世紀(jì)前后有什么不一樣？在讀的時候，也可以拿起手中的筆在課本上圈圈畫畫。開始吧。

師：好，停下來，剛才老師看到每個小組都讀得很認(rèn)真。哪個小組先來說？第三小組的你先來。

生：在20世紀(jì)之前，人們一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會里。師：我聽到了一個詞——農(nóng)耕社會。你知道農(nóng)耕社會嗎？哦，你不知道，沒關(guān)系。你知道，你來。

生：爺爺告訴我，以前的農(nóng)民生產(chǎn)工具很落后，都是用牛來犁地的。師：是啊，當(dāng)時人們都靠種地為生，很少人養(yǎng)雞養(yǎng)魚。同學(xué)們，你們剛才說的這些，老師也沒有經(jīng)歷過，不過老師從網(wǎng)上下載了幾幅當(dāng)時人們生活的照片，你們可以看一看，看完之后，我們接著聊。師：20世紀(jì)前后還有什么不一樣？你說。

生：20世紀(jì)之前，人們沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。

師：嗯，是啊，20世紀(jì)之前，人們什么都沒有。那20世紀(jì)之后呢？你說

生：20世紀(jì)之后，人類發(fā)明了電視、程控電話，因特網(wǎng)?? 師：是啊，20世紀(jì)之后名人們有了電視、程控電話，因特網(wǎng)，這么多的發(fā)明啊。20世紀(jì)之后，還有什么呢？

生：20世紀(jì)之后，人類竟然登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體了。

師：同學(xué)們，“光年”這個詞，你們理解嗎？

生：“光年”是距離單位，專門用來測量天體之間的距離。師：看來你課后看了不少書籍。知道“光年”是距離單位，專門用來測量天體之間的距離。一光年=94600億公里。百億光年就是這個數(shù)字再乘以一百億。那是多遠(yuǎn)的距離啊。相信你們都計算不過來了。這么遠(yuǎn)距離外的天體都被今天的人們洞察到了。難怪作者會說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。同學(xué)們，20世紀(jì)前后，還有什么不一樣？你來。

生：20世紀(jì)之前，人們都用幻想來寄托美好的愿望。

師：說得真好，人們都把自己想象成了神話里無所不能的神仙了。（板書：幻想）

生：20世紀(jì)之后，人們利用科學(xué)技術(shù)把幻想變成了現(xiàn)實。師：是啊，20世紀(jì)之后人們利用科技把幻想變成了現(xiàn)實。（板書：現(xiàn)實）

師：同學(xué)們你們看，20世紀(jì)之后，利用科技的人們便成了古人嚴(yán)重?zé)o所不能的神仙了。這20世紀(jì)前后的不一樣，讓我們再次感受到了20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。同學(xué)們，現(xiàn)在老師請你們再默讀這兩個自然段。邊讀邊想：作者是利用什么方法就能讓我們通過這短短的兩個自然段看出20世紀(jì)前后有這么多的不一樣呢？如果你們想好了，也可以和小組交流交流，開始吧。

師：第三組已經(jīng)開始交流了，第五組第六組也開始了。好，停下來，哪個小組先來說。請第四組，你先來。生：我看出了作者用了對比的方法

師：哦，你看出了作者用了對比的方法。你從哪里看出來的呢？ 生：作者把20世紀(jì)之前和之后的前后變化，進(jìn)行了對比。師：是啊，你真會讀書?？闯隽俗髡甙?0世紀(jì)之前和之后的變化進(jìn)行了對比。但是在說明文里這不叫對比，這叫——（板書：作比較）你還發(fā)現(xiàn)作者用了什么方法？ 生：作者還用了舉例子的說明方法

師：嗯，還有舉例子的說明方法，你從哪里看出來的呢？（板書：舉例子）

生：第四段第一句。

師：你真會讀書。你看出了第四自然段??看出了作者用了舉例子的說明方法

師：同學(xué)們，我們一起來讀讀這個句子。誰想讀。你想，你也想，這么多人想讀啊，那全班一起來吧。20世紀(jì)預(yù)備，齊！生讀

師：同學(xué)們太了不起了，第一次就把這么長的句子一字不漏準(zhǔn)確讀出來了。同學(xué)們，請你們看看這個句子，20 世紀(jì)??；20世紀(jì)??為什么中間用分號割開，而不把它們合成一句話呢？ 生：前一個小分句是人類的發(fā)現(xiàn)，后一個句子是人類的發(fā)明。師：你的眼睛真亮。你發(fā)現(xiàn)了前一個小分句是人類的發(fā)現(xiàn)，后一個句子是人類的發(fā)明。你這個發(fā)現(xiàn)真是了不起的發(fā)現(xiàn)呢！你們再看看這個句子，看看這個句子和課本中的句子有什么不一樣呢？ 生：多了個省略號

師：你說出來了，老師的這個句子，多了個省略號。省略號表示20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明遠(yuǎn)不止這些。誰也能用舉例子的說明方法，告訴我20世紀(jì)還有哪些偉大的科學(xué)成就呢？

生：20世紀(jì)，人類發(fā)現(xiàn)了青霉素、DNA，發(fā)明了電腦。

師：老師想給你個建議：能不能按照作者那樣：把發(fā)現(xiàn)的歸為一類說，把發(fā)明的歸為一類說。你還想試試，請你。生：20世紀(jì)，人類發(fā)現(xiàn)了青霉素、DNA和染色體 師：這都是發(fā)現(xiàn)的例子，還有沒有發(fā)明的例子呢？ 生：20世紀(jì)有電冰箱，火箭，飛船了 師：還發(fā)明了什么呢，你再來說說 生：??

師：20世紀(jì)有這么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明啊。同學(xué)們，請你們再看看這個句子，說過這個句子作者不用舉例子的說明方法，換成別的說明方法，你覺得好嗎？呀，你搖頭，肯定覺得不好，能告訴我為什么呢？ 生：我覺得用舉例子的說明方法，更能直觀的體現(xiàn)20世紀(jì)有哪些科學(xué)成就

師：我聽出了一個關(guān)鍵詞：直觀。你還想說，你來。生：舉例子能讓這些科學(xué)成就更加通俗易懂。

師：我也聽出了另一個關(guān)鍵詞：通俗易懂。同學(xué)們，你們說的這些就是舉例子的妙處。這個句子，你們知道是用舉例子的說明方法。那這三個句子，你們知道用了什么說明方法嗎？好，你第一個舉手，你來試試。生：列數(shù)字

師：對了，你準(zhǔn)確地判斷出了第一句選自《太陽》的句子用了列數(shù)字的說明方法，那接下去的幾個句子呢。請你繼續(xù)往下說。

生：這兩個句子都選自32課《飛船上的特殊乘客》，而且都用了舉例子的方法

師：你不僅正確地判斷出后兩句用了舉例子的說明方法，還知道了這兩個句子都選自32課《飛船上的特殊乘客》看來，你提早做好了預(yù)習(xí)。同學(xué)們，其實20世紀(jì)對我們中國來說，更是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，特別是1980年，這20年以來，中國的科學(xué)技術(shù)可以說是突飛猛進(jìn)了，你們知道老師為什么這么說嘛？你知道，你來幫我說說 生：2013年，我們的蛟龍?zhí)柨梢詽撊牒５?千多米了 師：多么不可思議??！

生：我們的神舟5號實現(xiàn)載人登天的夢想了 生：前不久，我們的嫦娥三號衛(wèi)星發(fā)射成功了。

師：同學(xué)們，你們所舉的都是21世紀(jì)的例子，看來21世紀(jì)也是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那么，22世紀(jì)23世紀(jì)呢？你們可以想象一下。還會有哪些了不起的科技成就呢。請同學(xué)們課后也學(xué)著作者用舉例子的方法寫下來?；蛘吣阋部梢杂镁渥拥恼f明方法寫寫這些科技成就給你生活帶來了哪些變化。

第五篇：初中物理教師教學(xué)片段展示比賽

初中物理教師教學(xué)片段展示比賽

八年級物理

第六章 功和能

一、功

要求：講《功》這一節(jié)的一個片段，時間控制在15分鐘以內(nèi)； 片段內(nèi)要把自己的教學(xué)技能充分的展示出來。