第一篇：笠翁對韻二冬教案傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化《笠翁對韻》教案設(shè)計

教學(xué)目標 ：

1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文。

3、熟練朗誦背誦課文

教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。

知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。

下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段 講解第一段

重點點撥：山花對海樹 蒼穹

下響高舂

青春

2、學(xué)生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風(fēng)，大陸對——長空……”

3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀一東、二冬。

2、收集對聯(lián)。

第二篇：《笠翁對韻》(節(jié)選二)教案

《笠翁對韻》（節(jié)選二）教案

郭素華

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“暮鼓對晨鐘，吹竹對彈絲” 教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》（節(jié)選二）。作者是清代文人李漁。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》（節(jié)選二）老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。

下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段 講解第一段 重點點撥：

暮鼓對晨鐘，吹竹對彈絲.河、漢：奇：偶：吹竹：彈絲：

2、學(xué)生一起說文意。

四、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對下句。

3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。

五、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀。

2、收集對聯(lián)。板書設(shè)計

《笠翁對韻》（節(jié)選二）

暮鼓對晨鐘，吹竹對彈絲.河、漢：奇：偶：吹竹：彈絲

教學(xué)反思

一年級小學(xué)生注意力集中的時間很短，最多一次十分鐘，基于此老師上課需要不斷變化形式，調(diào)動學(xué)生積極性。

第三篇：《笠翁對韻》二冬教學(xué)設(shè)計

《笠翁對韻》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 ：

1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。

3、熟練朗誦背誦課文

教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準備：收集有關(guān)春聯(lián)、、彩筆等。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事（這個隨你說或者略過）。

二、對對子

1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當?shù)亩伎梢詫ΑＴ賹Α帮L(fēng)”，自由對，說理由。

2、對二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK”的動作。

再對：七嘴—— 千山—— 天南—— 海闊——

為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）

過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。

3、對三個字的對子。相機出示：葡萄牙。

指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。

4、對四字的對子。

出示：福如東?！?文可安邦——

有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填?！ㄉ来螌Τ觯号畫z補天、后羿射日、愚公移山等）

5、對五字的詩句。

出示句子，學(xué)生一齊對：

海內(nèi)存知己—— 路遙知馬力—— 明月松間照—— 生當作人杰—— 白日依山盡—— 遠看山有色——

6、對七字詩句。

兩個黃鸝鳴翠柳—— 有心栽花花不開—— 接天蓮葉無窮碧—— 山重水復(fù)疑無路——

三、學(xué)習(xí)《笠翁對韻》

從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個部分。

1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。

2、你能找出哪些地方是相對的呢？ 找一找，指名交流。

3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對，這《笠翁對韻》包羅的東西還真不少。其中有幾個難懂的地方你明白了嗎？老師來考考你。

4、把你的理解放到句子中去讀。

5、接口讀。

先師生接口讀，后男女聲對讀。

6、《笠翁對韻》在讀的形式上可以多種多樣。請你選擇一種你喜歡的方式讀。

四、總結(jié)

中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

上面對子的答案

湖對河或海。風(fēng)對雨。西湖對南海。對二字：八舌

萬水

地北

天空

。對三字 ：新西蘭。對四字：壽比南山

武能定國。

對五字：天涯若比鄰

路遙知馬力 清泉石上流 死亦為鬼雄

黃河入海流近聽水無聲。對七字：一行白鷺上青天 無心插柳柳成蔭

映日荷花別樣紅 柳暗花明又一村（以上答案如有錯誤請多指教）

個人意見：這算是第一課時，因為不知道是幾年級的所以第二課時不好寫（主要是參考網(wǎng)上的），時間較緊對于全文的解釋如有需要我再找，如果是語文書里的課文說清楚出處可以幫你找到課件。

圖片里的拇指感覺都烏青了，擦點藥帶上手套（希望這不是你的手指），望珍重！

第四篇：一年級傳統(tǒng)文化教案《笠翁對韻》(節(jié)選二)教案

一年級傳統(tǒng)文化教案

《笠翁對韻》（節(jié)選二）教案

教學(xué)目的：

喜歡經(jīng)典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。

2、掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

檢查《笠翁對韻》（節(jié)選一）的課文閱讀與背誦。

二、朗讀《笠翁對韻》。

1、老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。

2、跟老師讀課文。

3、自由讀課文。

4、同桌互檢朗讀。

5、教師抽檢學(xué)生朗讀課文。

6、齊讀課文。

三、釋讀

1、師讀，講解。

重點點撥： 河對漢

雨伯對雷公

薄對濃

奇對偶

吹竹對彈絲

2、學(xué)生說說課文大意。

四、朗讀。

1、分組讀，再進行小組比賽。

2、老師說上句，學(xué)生對下句。

河對――漢，綠對――紅，雨伯對――雷公……”

3、多種形式朗讀。

4、試著背誦。

五、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀課文，背誦課文。

2、收集對聯(lián)。

3、楹聯(lián)試對。

附：小學(xué)生語文反義詞對子歌大全

上對下，小對大。前對后，左對右。

多對少，老對少。來對去，男對女。

黑對白，里對外。高對低，粗對細。

遠對近，古對今。明對暗，早對晚。

有對無，出對入。寬對窄，買對賣。

南對北，首對尾。西對東，始對終。

干對濕，公對私。美對丑，薄對厚。

咸對淡，甘對甜。天對地，稠對稀。

舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。

強對弱，對對錯。開對關(guān)，硬對軟。

深對淺，加對減。負對正，降對升。

冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。

直對彎，長對短。勝對敗，好對壞。

快對慢，雙對單。熟對生，歪對正。

笑對哭，吸對呼。退對進，陽對陰。

優(yōu)對劣，日對夜。緊對松，輕對重。

香對臭，胖對瘦。后對先，易對難。

冷對暖，忙對閑。愛對憎，貴對賤。

送對迎，動對靜。仰對俯，吞對吐。

濁對清，輸對贏。悲對喜，勞對逸。

凹對凸，矮對高。利對弊，此對彼。

盾對矛，貶對褒。澇對旱，簡對繁。

第五篇：笠翁對韻教案

《笠翁對韻》教案

一、開場白 引入“值周班長責(zé)任制”（助教）5min

二、范讀帶讀《笠翁對韻·上卷》一東（助教與學(xué)生共同完成）15 min

三、釋讀（教授與學(xué)生共同完成）25 min

四、休息7 min

五、靜定訓(xùn)練（助教與學(xué)生共同完成）3 min

六、釋讀二冬（先由助教帶讀，釋讀由教授與學(xué)生共同完成）15 min

七、朗讀一東、二冬（助教與學(xué)生共同完成）15 min

八、布置作業(yè)（教授），并做課堂總結(jié)（班長）5 min

一、開場白

今天我們要學(xué)習(xí)新課《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。在講新課之前，老師要介紹一下我們將要執(zhí)行的班級管理新方案——“值周班長責(zé)任制”。最近老師發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有的同學(xué)總是自覺不自覺的去管其他同學(xué)?！兜茏右?guī)》中說“揚人惡，即是惡”。老師告訴你們，做人不能總職責(zé)別人的缺點，即使看到別人有缺點，也不要當面指責(zé)。你應(yīng)該反省一下自己，自己做的好不好呢？如果發(fā)現(xiàn)自己有不足之處，應(yīng)及時改正。能發(fā)現(xiàn)別人的缺點也是好事，每個人都有監(jiān)管別人的機會，這就是我將要介紹的“值周班長責(zé)任制”。大家看到我手上拿的這份《九雯學(xué)堂學(xué)生紀律考核表》了嗎？從表中可以看到，具體的考核項目分七大板塊。分別是禮儀15分，衣著，紀律，發(fā)言，誦讀，應(yīng)用，互助。其中“禮儀”主要從來校禮儀、課堂禮儀和放學(xué)禮儀三方面來考察的；“衣著”主要從整體、紐扣、衣物放置三方面考察；“紀律”主要從坐姿、站姿、桌椅、請示、食品幾個方面考察；“發(fā)言”從積極度、示范作用以及是否有創(chuàng)意三方面來考察；“誦讀”主要從指讀情況、背誦情況和理解情況三方面考察；“應(yīng)用”主要從家中、學(xué)校、社會三方面考察；“互助”主要考察的是幫助同學(xué)的情況。我們每周推選一位班長，負責(zé)監(jiān)管班級其他同學(xué)的課堂表現(xiàn)情況。集體考核的內(nèi)容同學(xué)們都聽明白了嗎？（聽明白了）課堂表現(xiàn)好與不好，是有評分制來體現(xiàn)的。學(xué)生每節(jié)課課堂表現(xiàn)情況由班長打分。其中禮儀15分，衣著15分，紀律20分，發(fā)言15分，誦讀15分，應(yīng)用15分，互助5分。滿分為一百分。我們將在周末進行分數(shù)統(tǒng)計。最后得分是一周內(nèi)每節(jié)課得分的平均值。分數(shù)最高的將有獎勵。本周的值周班長誰來擔(dān)任？同學(xué)們選一個代表吧。（耿銳）好，本周的值周班長就由耿銳來擔(dān)任。大家積極配合班長工作。希望大家都有良好表現(xiàn)。

言歸正傳。把書翻到《笠翁對韻》的 目錄。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯藢ψ樱v押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻·上卷》一東

老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。（一東，略）下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？小朋友，跟我念。（一東，略）

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段（重點點撥：山花對海樹 霽 牛女 河）

指生第一段（兩名即可）

2、師讀第二段

講解第二段（重點點撥：云曖玳 屐 過天星似箭 驛旅 茅店 皓月）

重點字詞課堂提問：曖玳 屐驛旅 茅店 皓月

指生第二段（兩名即可）

3、師讀第三段

講解第三段（略講）

指生第三段（兩名即可）

四、休息

五、靜定訓(xùn)練

下達靜定訓(xùn)練口令：“三??二??一”同學(xué)們都坐好了嗎？眼睛閉好了嗎？老師要檢查了。注意，在老師說睜開眼睛之前，請小朋友們不要睜開你們的眼睛。如果誰做的最好，老師會走到他跟前，拍拍他的肩膀，表示鼓勵。如果哪位小朋友沒有閉好眼睛，老師就要過去提一下他的右耳朵。老師要下去檢查了。（檢查）好，大家都做得很好，現(xiàn)在想象自己躺在草坪上，草又綠又軟，微風(fēng)吹拂著你，讓你感覺特別的舒服。在草坪的不遠處，有一只黃牛，黃牛的旁邊，是三只小黃牛，它們在吃著嫩嫩的青草。一只小鳥飛來了，輕輕地落在了黃牛的背上，它歡快地唱著歌，悅耳動聽??一會兒，小鳥飛走了，不一會兒，黃牛和它的孩子們也搖擺著尾巴走了。四處靜悄悄的。陽光溫和地灑在你身上，你感覺舒服極了。繼續(xù)享受這個場景。??（30秒）好，請慢慢睜開眼睛。

六、釋讀二冬 首先助教帶讀二冬

然后由教授指導(dǎo)學(xué)生釋讀二冬

1、師讀第一段

講解第一段（重點點撥：三元 及第 一品仙李盤根調(diào)國脈 嬌楊擅寵起邊風(fēng)）

指生第二段（兩名即可）

2、師讀第二段

講解第二段（略講）

指生第二段（兩名即可）

3、師讀第三段

講解第三段（重點點撥：高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇）

課堂提問：項 三杰

生齊讀第三段

七、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對下句。“天對——地，雨對——風(fēng)，大陸對——長空??”通過對接，來爭取當堂課背誦。

八、布置作業(yè)、課堂總結(jié)

1、教授布置作業(yè)：利用課余時間熟讀一東、二冬。（30分鐘）

2、班長做課堂總結(jié)：班長到講臺前宣布學(xué)生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結(jié)。

3、助教結(jié)束語：班長的評分還是很公平合理的，成績已經(jīng)公布下去了，每位同學(xué)對自己的課堂表現(xiàn)也已經(jīng)是心中有數(shù)了。分數(shù)高的同學(xué)請不要驕傲，希望你們再接再厲，在以后幾天同樣表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。成績靠后的同學(xué)也不要灰心，希望你們在以后的課堂上能嚴于律己，有出色的表現(xiàn)。主動回答問題、主動幫助同學(xué)、認真朗讀課文都是你們表現(xiàn)的機會。所以想做一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生并不難。我們會將你們一周的成績算出平均值，就是你們一周課堂表現(xiàn)的最后得分。希望大家以后都會有良好表現(xiàn)。