第一篇：我有隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計

第五課第三框《我有隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計

沿江二中 陳仁惠

一 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

樹立人格獨立觀念和自我保護意識，形成尊重他人隱私的意識和習(xí)慣。能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。

知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道公民的個人隱私包括未成年人的個人隱私受法律明確的保護

知道個人隱私受到侵害時的自護方法和法律手段。

二 教學(xué)重點：

掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和習(xí)慣。二 教學(xué)難點：如何依法維護自己的隱私，協(xié)調(diào)生活中父母的監(jiān)護權(quán)和孩子的 隱私權(quán)之間的矛盾。

【教學(xué)支持條件分析】

1．設(shè)計并應(yīng)用PPT 課件整合教學(xué)資源的同時幫助學(xué)生直觀體驗心中有他人的真正內(nèi)涵。

2．通過對案例的分析討論等活動，架起生活與教材的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而在生活中將樹立法律意識、自我保護意識與培養(yǎng)尊重、理解父母、教師等周圍人的情感結(jié)合起來。

3．采用提問活動形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，積極踴躍的參與進來，使問題一步步激化，一步步得到解決，最后達成共識。

4．課前要求學(xué)生收集整理有關(guān)隱私權(quán)的相關(guān)法律條文及案例，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。

【教學(xué)過程設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境 引出問題——導(dǎo)入新課

教師拿著在收發(fā)室找到的一封本班同學(xué)的信帶進教室，舉著信問這位同學(xué)：“我能拆開你的信嗎？”為什么？

請這位同學(xué)談自己的看法，其他同學(xué)也可以說說自己的意見。

師：看來同學(xué)們的意見不一致，有的同學(xué)認為老師可以看這封信，有的同學(xué)認為老師不能看這封信，都有各自的理由。那么，老師到底能不能看這封信呢？我們帶著這個問題共同學(xué)習(xí)今天這節(jié)課。

板書課題： 5.3我有隱私權(quán)

二、自主學(xué)習(xí)合作探究——隱私的內(nèi)容（板書內(nèi)容）

主題1：隱私就是不光彩的事嗎？ 活動1：觀看漫畫

過渡：你有過日記被偷看的遭遇嗎？除了日記你還有哪些東西不愿被別人知道？

生：信件、聊天記錄、體重、通話記錄、書包、住址等等。

活動2：Q 群聊天

師：看來日記被偷看的遭遇還真不是個別現(xiàn)象，日記被偷看的現(xiàn)象值得引起我們的共同關(guān)注。讓我們共同加入小丸子的Q 群和她聊一聊。

幻燈展示Q 群聊天記錄。

師：看了剛才的聊天記錄，我們也來聊一聊，你也認為隱私就是不光彩、見不得人的事嗎？

生：結(jié)合自身體驗談自己的看法。

過渡：隱私是見不得人、不光彩的事，這是我國文化傳統(tǒng)中的一個錯誤觀點。那么，隱私是什么？

主題2：隱私的內(nèi)容 微課播放 活動：知識卡

師：幻燈出示隱私包括的三方面內(nèi)容：個人活動（如：個人的日常生活）、個人信息（個人情報資料）、個人領(lǐng)域（私人空間）。請學(xué)生朗讀隱私的內(nèi)容。

三、明理導(dǎo)行 情感升華——保護隱私的技巧和法律方式（板書內(nèi)容）主題1：保護隱私的技巧 活動：經(jīng)驗交流

過渡：原來隱私不僅僅局限于日記，它包括的內(nèi)容是如此廣泛?？磥肀Ｗo隱私不是說說這么簡單，還需要我們切磋一些技巧，交流一些方法。為了保護隱私，點點同學(xué)首先打響了“日記保衛(wèi)戰(zhàn)”。

閱讀漫畫

師：點點為了保護自己的日記，真是想盡了辦法。為了保護自己的隱私，你還有什么其它更好的辦法？

生：略

過渡：有時我們用盡了方法也無濟于事，仍然有為數(shù)不少的父母望子成龍，愛子心切，關(guān)注過分，采取各種方法窺探孩子的隱私，我們來聽聽父母和孩子的心聲。

主題2：保護隱私的法律方式

學(xué)生討論交流； 師：是啊，就像剛才“孩子們”說的我們很理解父母的良苦用心，也希望和父母有很好的溝通，做聽話的孩子。但我們長大了，我們不是“水晶人”，當(dāng)父母的監(jiān)護權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生矛盾時，我們有權(quán)依法維護自己的隱私。你知道哪些有關(guān)隱私的法律知識？

生：列舉我國法律中關(guān)于隱私的部分條文。

師：運用法律來維護自己的隱私是保護隱私的另一重要方法?？磥砝蠋煆氖瞻l(fā)室拿的這封信不能先拆開來看了，法律保護未成年人的信件，任何組織和個人不得開拆，老師也不例外，我要做守法的好公民。（走到同學(xué)身邊把信交給這位同學(xué)。）

課件展示漫畫

四、總結(jié)歸納 拓展延伸——請尊重別人的隱私（板書內(nèi)容）

學(xué)生根據(jù)發(fā)生在身邊的小事歸納總結(jié)。如：不隨意亂翻別人的書包、筆袋；未經(jīng)允許不看別人的筆記??

五 課堂總結(jié) 我們應(yīng)該如何尊重和保護隱私權(quán)？學(xué)生成長冊36頁3 教師總結(jié)：隱私是綠草地，需要我們精心呵護。愿人人都樹立隱私意識，維護自己的隱私，尊重別人的隱私，給隱私一個自由安寧的空間！

六、布置作業(yè) 創(chuàng)新訓(xùn)練

板 書 設(shè)

5.3我有隱私權(quán)

1．隱私的內(nèi)容

2．保護隱私的技巧和法律方式 3．請尊重他人隱私

第二篇：隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計

《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計

課 題：第五課 隱私受保護 5.1隱私和隱私權(quán)

教材版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書思想品德八年級下冊 班 級：

課標(biāo)依據(jù)：知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。教材分析：《隱私和隱私權(quán)》是人教版《思想品德》八年級下冊第五課《隱私受保護》中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學(xué)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴權(quán)中的幾項具體權(quán)利，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴某些方面的規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權(quán)利。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進一步體會到人格尊嚴的神圣不可侵犯，也為下一課《尊重和維護隱私權(quán)》做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。

學(xué)生分析：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為：“好事不背人、背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事，不光彩的事，正確認識個人隱私，從而保護個人隱私對學(xué)生成長十分必要。在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護個人隱私權(quán)。由于對個人隱私認識不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，這體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)、和道德境界，每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私。無論從學(xué)生的認知實際還是學(xué)生健康成長的需要來看，本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是必要的。教學(xué)重點：隱私的涵義，隱私權(quán)的內(nèi)容。

教學(xué)難點：保護隱私的必要性，隱私權(quán)的涵義與內(nèi)容。

設(shè)計理念：一切為了學(xué)生的和諧發(fā)展，這是新課程的核心理念。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計時，要力求真正做到“以生為本”，關(guān)注班級中每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分注意發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用與學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中以學(xué)生現(xiàn)有的認知程度和感性經(jīng)驗特點為教學(xué)基礎(chǔ)，借助一系列的活動，使學(xué)生通過豐富的體驗，感悟事理。以學(xué)生為主體，學(xué)生娟娟遭遇的幾個煩惱情境展開為主線，把學(xué)生置入特定的問題之中，從而引導(dǎo)學(xué)生主動思考關(guān)于隱私的話題。在課前，教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，查找相關(guān)資料；教師圍繞教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置談話問題、文字資料、情景對話展開教學(xué)；由話題展開課堂討論，在師生、生生合作中明理導(dǎo)行；學(xué)生用所學(xué)知識剖析社會現(xiàn)象和反思自己的言行，以形成良好的品德和言行。教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生增強法律意識，認識到個人隱私不僅是個人的事情，也是法律保護的對象，能自覺樹立隱私意識，自覺尊重他人的隱私權(quán)。

（二）過程與方法：

能夠自主地運用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例,正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。

（三）知識與技能：

了解穩(wěn)私和隱私權(quán)的含義；了解法律保護公民個人隱私權(quán)的有關(guān)規(guī)定；了解侵害公民隱私權(quán)的行為表現(xiàn)；能自覺防范侵犯隱私的侵權(quán)行為。教學(xué)方法：情境體驗、小組研討、講解

教學(xué)資源：教材、教師用書、圖片、網(wǎng)絡(luò)、多媒體資源、學(xué)生已有知識與經(jīng)驗等。課時安排：一課時 教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題 歌曲欣賞

播放文字配音頻剪輯《我是一條小青龍》片段

教師過渡：是啊，伴隨著我們的成長，我們有了越來越多的秘密，我們再也不愿把自己的秘密告訴別人了。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感知隱私，從而引出課題）

有人說，秘密多了也不一定是好事，這不，學(xué)生娟娟就是因為秘密帶來了一系列的煩惱。下面，我們一起來聽聽她的煩惱吧！多媒體展示：

心靈有約 “娟娟的煩惱一”

提問：娟娟的這個QQ密碼要不要告訴媽媽呢？為什么？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生得出“人人都有隱私，人人都需要隱私”的結(jié)論，從總體上初步把握隱私的意義。）板書：5.1隱私和隱私權(quán)

一、人人有隱私

（二）合作探究、解疑導(dǎo)撥

那么，我們首先來了解一下什么是隱私，隱私又包括哪些內(nèi)容？（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46）學(xué)生思考回答

教師點擊多媒體，屏示隱私的含義及其內(nèi)容。

教師過渡：社會上有一種觀點認為“好事不背人，背人沒好事”認為隱私就是丑事、不光彩的事；還有一種觀點認為“隱私就是所有的個人秘密”，你認同這兩種觀點嗎？

暢所欲言 教師組織學(xué)生圍繞“隱私就是丑事”“隱私就是個人所有的秘密”這兩個話題進行課堂分組討論。

教師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)設(shè)問：你們想想什么樣的事可以成為隱私呢？（不愿告訴別人或不愿公開的事。）是否所有不愿告訴別人或不愿公開的事都是隱私呢?（不是）比如呢？（偷盜、貪污受賄-------肯定不愿告訴別人，但不是隱私）這說明成為隱私必須-----（不危害社會、公共生活。）那構(gòu)成隱私必須具備哪兩個條件？（隱私就是不愿告知他人或不愿公開但又與公眾利益無關(guān)的純個人私事。）

師：當(dāng)然如果自愿公開純個人私事，那就不是隱私了。如寫博客或自傳------兩個條件缺一不可。

（設(shè)計意圖：通過討論，形成對隱私含義的全面、準確認知）請你判斷：組織學(xué)生對多媒體中的幾個情境進行判斷（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在判斷中把握隱私的構(gòu)成要件。）多媒體屏示

心靈有約 “娟娟的煩惱二” 權(quán)威發(fā)布（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認識到社會生活中對未成年人隱私的侵犯較為普遍，激發(fā)他們保護隱私的意識。）真情流露 “你的日記被人偷看或你的隱私被人知道時，你的感受是什么？ 課堂討論：假若沒有隱私，會怎么樣？

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗、探究隱私的重要意義)多媒體屏示：保護隱私的必要性

是啊，如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日，所以在堅持以人為本，崇尚個性與人性的現(xiàn)代社會，必須加強對個人隱私的保護，這樣才能緩解對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢的生活，而生活在高科技時代的公民，必須加強對個人隱私的保護，保護好自己的隱私，當(dāng)然，法律為我們提供了強有力的保障。板書：

二、讓自己的心靈有個家的權(quán)利

（三）引申探究、明確強化

新聞觀察：某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意便被刊登在某晚報上。這位明星閱讀報紙后，認為報社侵犯了自己的隱私權(quán)。（1）報紙應(yīng)不應(yīng)該在個人的私生活上做文章？

（2）該報刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯何種權(quán)利？ 教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材P48的內(nèi)容，回答上述問題。（設(shè)計意圖：導(dǎo)入隱私權(quán)的含義、作用和真諦）心靈有約 “娟娟的煩惱三”

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的遭遇，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生全面認識隱私權(quán)的三個方面內(nèi)容）

（四）實踐探究、情感升華 新聞點評：廣東的“電子家長”

設(shè)問：對設(shè)立“電子家長”這一做法，你是如何認識的？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認識、判斷社會生活中侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象）想一想：當(dāng)父母或老師的關(guān)愛的具體做法與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時我們該怎么辦?（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感知正確處理與父母、老師的矛盾，加強情感教育。）點滴收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些感想或收獲？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并實時進行情感教育）與你共勉：多媒體展示一段關(guān)于尊重隱私權(quán)的文字

課堂小結(jié)：如果把這節(jié)課做一個比喻的話，我覺得他就像一座房子，因為每個人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來隱藏那些不愿意公開，不愿讓人知道的秘密，隱私權(quán)就像一扇門，依法保護著個人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵擾，我們公民也要樹立很強的隱私意識，不要輕易的將這扇門打開，讓自己的心靈有個家的權(quán)力。隱私是綠草地，需要我們精心呵護，愿人人樹立隱私意識，同時尊重他人隱私，才能享受著自由和舒暢，才能享受著安寧和愜意。（教師口述本節(jié)課的教學(xué)重點內(nèi)容，并提出行為指導(dǎo)。）

課后實踐：調(diào)查我們身邊侵犯隱私權(quán)的做法，說一說，如果是你遭遇到了這些做法，你會怎么做？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析社會生活，并為下節(jié)課做好課前準備）板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：（略）

第三篇：隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計

人教版 思想品德（八年級下冊）第五課 第一框 隱私和隱私權(quán)（第一課時）

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《隱私和隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級下冊第五課《隱私受保護》中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴權(quán)中的幾項具體內(nèi)容，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解了法律對保護公民人格尊嚴方面的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律武器為何自己和他人的人格尊嚴權(quán)。通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進一步體會到人格尊嚴的神圣不可侵犯，也為下一框《尊重和保護隱私權(quán)》做好鋪墊。因此，本課內(nèi)容承前啟后，處于非常重要的地位。學(xué)生關(guān)于隱私想了解的內(nèi)容很多，鑒于時間關(guān)系，我把《隱私和隱私權(quán)》分為兩個課時，第一課時主要讓學(xué)生掌握基本知識，即隱私和隱私權(quán)的含義和具體內(nèi)容；第二課時詳細說明隱私和隱私權(quán)的重要性，同時探究如何維護自己的隱私和隱私權(quán)?！緦W(xué)情分析】

現(xiàn)實生活中，學(xué)生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯。在家庭和學(xué)校教育中，個別家長和老師為了解學(xué)生，經(jīng)常看子女和學(xué)生的日記、翻學(xué)生的抽屜和書包等。雖然這些行為可能處于善意，但嚴重侵犯了學(xué)生的隱私。因此，學(xué)習(xí)有關(guān)個人隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護個人隱私權(quán)。另外，由于對個人隱私認識不夠等原因，學(xué)生侵犯他人隱私的事情也時有發(fā)生。我們不希望別人披露自己的隱私，同時我們也要自覺地尊重別人的隱私。尊重他人隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會尊重他們的隱私。所以，無論從學(xué)生的認知實際還是從學(xué)生健康成長的需要來看，本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是必要的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價值觀：樹立和增強隱私意識，自覺維護自己的隱私，并養(yǎng)成尊重他人的隱私的習(xí)慣，增強人格獨立觀念。

2、過程與方法：通過各種活動形式，使學(xué)生能夠積極地參與整個課堂教學(xué)的過程，自主運用所學(xué)知識分析和解決身邊的和社會生活中的實際問題。

3、知識與能力：了解隱私和隱私權(quán)的內(nèi)涵；知道侵犯公民隱私權(quán)的行為表現(xiàn)及維權(quán)方法；提高學(xué)生分析問題、處理問題的能力，并學(xué)會從身邊去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的社會生活能力。

【教學(xué)重點與難點】

1、教學(xué)重點：隱私的內(nèi)涵；隱私權(quán)的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：隱私的界定。

【教法與學(xué)法指導(dǎo)】

1、教學(xué)方法：游戲活動法、情境教學(xué)法、案例分析法、講授法、小組競賽法。

2、學(xué)法指導(dǎo)：分組討論、合作探究、課堂交流、情境體驗。

【教學(xué)資源與手段】

1、教學(xué)資源：自制的法律撲克牌、教材、教師用書、學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗等。

2、教學(xué)手段：多媒體課件 【課時安排】一課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用游戲“我問你答”激起學(xué)生興趣

活動要求：老師就自己感興趣的問題向你提問，你可以選擇如實回答也可以拒絕回答。

具體問題：你什么時候生日？你有多重？你爸媽收入多少？你家住在哪里？具體門牌號是多少？你有QQ號嗎？號碼和密碼是多少？你平時寫日記嗎？日記大都寫些什么內(nèi)容？你的書包里都有些什么？

活動目的：老師通過游戲讓同學(xué)們在輕松的情況下快速進入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以進行選擇性回答，這樣可以體現(xiàn)隱私含義的“隱”的理解，即你愿不愿意公開；常見的幾個問題的設(shè)置可以在愉快的環(huán)境中讓學(xué)生理解隱私涉及的內(nèi)容和范圍；

活動預(yù)設(shè)：

1、對于同一個問題，肯定有的學(xué)生選擇如實回答也有學(xué)生選擇拒絕回答，老師可以追問選擇拒絕回答的同學(xué)拒絕的原因，這樣方便老師后面對隱私含義的定義。

2、對于不同問題，如果同一個學(xué)生有的如實回答有的拒絕回答，老師可以引導(dǎo)什么樣的問題你拒絕回答，這樣方便老師概括出隱私涉及的內(nèi)容和范圍。

3、老師可能要根據(jù)學(xué)生課堂回答問題的情況來考慮選擇一個同學(xué)全部回答完問題還是選不同的學(xué)生來回答不同的問題，如果叫道的學(xué)生選擇了如實回答，老師可以追問為什么你如實回答，關(guān)鍵是期待學(xué)生表示出他愿意讓別人知道，也就是對于“隱”的理解。

二、活動探究，推進新課

第一環(huán)節(jié)：對比分析、合作探究。

首先，全班學(xué)生按小組對比分析小郁的煩心事一，同樣是問“家庭關(guān)系和電話號碼”為什么同學(xué)問和老師問大家給的結(jié)果卻不一樣？這個問題需要小組成員間在自主閱讀的基礎(chǔ)上進行討論，小組成員通力合作，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題。

學(xué)生討論過程中，教師要深入學(xué)生中參與討論，適時進行指導(dǎo)，對有疑問的地方，教師要釋疑解惑。

其次，老師進一步引導(dǎo)學(xué)生思考涉及隱私的家庭住址、電話號碼、書包、家庭收入在什么情況下不是隱私，每組推選一位代表課堂發(fā)言，匯報本組探究成果，組內(nèi)其他同學(xué)可以補充。

此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在對比中感受隱私的含義，從不同情境的理解隱私的“私”。

第二環(huán)節(jié)：梳理知識、強化理解。

設(shè)計意圖：針對學(xué)生討論、探究的成果，教師結(jié)合課件，梳理知識，解疑導(dǎo)撥，讓學(xué)生明確隱私和隱私權(quán)的內(nèi)涵等知識，強化學(xué)生對知識的理解，為下一步運用知識解決實際問題奠定基礎(chǔ)。同時涉及了“隨堂考”這樣一個當(dāng)堂檢測的機會，以便及時了解學(xué)生對知識的 掌握情況。

第三環(huán)節(jié)：以案說法、活學(xué)活用。

全體學(xué)生以小組為單位參加“請你出牌”的活動?；顒右螅?/p>

1、老師給每個小組發(fā)一副法律知識牌，組長分給小組成員不同的知識牌；

2、老師出示案例，請你根據(jù)老師出示的案例及問題出牌，看看哪個小組回答的既快又好。請最先準備好的小組把牌號寫在黑板上。

設(shè)計意圖：以案例“‘小郁’的煩心事”為主線，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的知識幫助小郁消除煩惱，從而達到對知識的深刻理解和靈活應(yīng)用。

多媒體顯示：“小郁”的煩心事

（二）提問：你會怎樣幫助她消除煩惱呢？ 學(xué)生通過出牌，在黑板上寫出本組出的牌號，教師點評。

多媒體顯示：“小郁”的煩心事

（三）提問：小郁該怎么辦？如果你是她，你會如何處理呢？ 學(xué)生出牌回答，教師歸納。

多媒體顯示：“小郁”的煩心事

（四）學(xué)生活動----是愛還是傷害？說明父母的做法是否合法？為什么？ 學(xué)生出牌回答，教師總結(jié)。

三、回歸生活、總結(jié)新課

讓學(xué)生自己設(shè)計情境對話，具體要求如下。

人物:2人 關(guān)系：可以是朋友、同學(xué)、陌生人（任選其一）

情境：可以是初次見面，也可以是久別重逢（任選其一）要求：自創(chuàng)一場對話，每人三句臺詞，但不能侵犯他人的隱私權(quán) 該活動設(shè)計目的是想讓學(xué)生結(jié)合生活實際更加深刻的理解隱私和隱私權(quán)，明白我們生活中每個人都有隱私和隱私權(quán)，要保護自己的隱私和隱私權(quán)，同時也要注意保護和尊重他人的隱私和隱私權(quán)。

四、真誠溝通、結(jié)束新課

(利用溫馨提示字樣顯示：)保護我們隱私、維護人格尊嚴、實現(xiàn)心靈的自由是我們的權(quán)利；關(guān)愛他人的內(nèi)心幸福，尊重他人隱私和尊嚴，是我們的義務(wù)。如果我們能做到彼此尊重各自的隱私，我們的生活一定更自由、更幸福、更有尊嚴！

五、板書設(shè)計、系統(tǒng)掌握

一、隱 私

二、隱私權(quán)

1、隱私的具體內(nèi)容

1、隱私權(quán)的具體內(nèi)容

2、隱私的含義

2、隱私權(quán)的含義 【教學(xué)反思】

本部分內(nèi)容待課堂教學(xué)結(jié)束后，視具體教學(xué)效果再行撰寫。

第四篇：《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計

第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選“教學(xué)設(shè)計”

寶龍山中學(xué)

王懷權(quán)

2013年4月17日

【課

題】

人教版思想品德八年級下冊

第五課、第一節(jié)《隱私和隱私權(quán)》

【課標(biāo)依據(jù)】

依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準》“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私?！窘滩姆治觥?/p>

本課內(nèi)容是第二單元的教學(xué)難點。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨立出來，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。它在教材結(jié)構(gòu)體系中處于承前啟后的地位。

【學(xué)情分析】

由于封建觀念等因素影響，整體社會環(huán)境缺乏個人隱私意識，總認為“好事不背人，背人沒好事”，只有把自己的一切都公布于眾才是光明磊落，根本沒有個人心靈的空間?，F(xiàn)在的學(xué)生有著強烈的好奇心，以致于生活中學(xué)生侵犯他人個人隱私的事情時有發(fā)生，較為普遍。加上個別家長和老師為了解學(xué)生，經(jīng)常采用看學(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等手段，嚴重侵犯了學(xué)生的隱私。通過本框的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生解決這些問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

依據(jù)課程標(biāo)準、教材內(nèi)容，學(xué)生的實際情況，確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，認清隱私即丑事的錯誤觀念。

（2）知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

2、過程與方法

（1）閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問題，提高分析問題、處理問題的能力和社會生活能力。

（2）運用討論法、情景教學(xué)法、體驗教學(xué)法、案例教學(xué)法等。

3、情感、態(tài)度與價值

樹立人格獨立觀念，具有隱私的意識?！窘虒W(xué)重難點】

1、隱私和隱私權(quán)的內(nèi)涵。（重點、難點）

2、提高學(xué)生尊重和保護隱私的意識。（重點）

3、隱私即丑事。（關(guān)鍵、疑點）【教學(xué)方法】

根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況、教學(xué)目標(biāo)、重難點，確定如下教學(xué)方法：討論法、情景教學(xué)法、體驗教學(xué)法、案例教學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入例舉學(xué)生生活中的事，創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。我們同學(xué)們是不是也有許多不愿意被別人知道的小秘密呢？那么就讓我們一起來學(xué)習(xí)與秘密有關(guān)的知識：《隱私和隱私權(quán)》。

環(huán)節(jié)二：認識隱私 活動1：讓我來判斷

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)已有的背景知識，判斷下列哪些情況屬于隱私，哪些不屬于隱私。

1、老師的收入

2、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。

3、個人病情

4、甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢。

5、我雙休日的安排

6、我的抽屜

7、犯罪嫌疑人的信件往來 后續(xù)提問：

設(shè)置與學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)的問題，在判斷、思考、歸納中生成知識?；顒?：讓我來體驗

內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，暢談在下列情景中的想法與做法。

1.假如你在家里上網(wǎng)聊得正起勁時，猛然回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸不知什么時候已站在你身后看你聊天。

2.新同桌向我索要我家的電話與地址，還總問我一些有關(guān)我家人的事情，我認為是隱私，不愿告訴她，結(jié)果她說“瞞人無好事”，我家的人肯定做了違法或不道德的丑事。

讓學(xué)生置身于日常生活中常見的情境當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生認識到隱私對于個人的意義。通過案例，讓學(xué)生明白“隱私就是丑事”的說法并不正確。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思考方式，學(xué)會協(xié)調(diào)日常交往與保護隱私的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：法律保護隱私——隱私權(quán) 活動3：案例探討

我們現(xiàn)實生活中還是有這樣的事例，我們來看一案例：某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意便被刊登在某晚報上。你說說這家報紙侵犯了明星的隱私權(quán)嗎？（百度搜索案例資料多媒體顯示）

（通過分析案例，使學(xué)生初步認識隱私權(quán)及為什么要保護公民的隱私權(quán)。）活動4：警察進家就合法嗎

某派出所以“掃黃打非”為名，對某小區(qū)住房進行全面搜查。請你對派出所的行為進行分析。

教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。（教師結(jié)合“相關(guān)連接”百度搜索搜查權(quán)的相關(guān)知識，給學(xué)生介紹。）（通過討論，使學(xué)生明確公民的住宅不受侵犯，行使搜查權(quán)要嚴格依法進行。）活動5：老師看信

在隱私權(quán)中除了前面兩種權(quán)利還有什么權(quán)嗎？（通信自由和通信秘密權(quán)）老師這里有一封剛收到的信件，是我們班上某某的。曾聽有人反應(yīng)過她在談?wù)剱?，我為了教育她，我想看看信的?nèi)容行不行？

（通過討論，使學(xué)生明白公民有權(quán)對自己的通信內(nèi)容保密，個人通信保密受法律保護。）

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 【課堂訓(xùn)練】 【布置作業(yè)】 【板書設(shè)計】

第五篇：隱私和隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計

《隱私和隱私權(quán)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強人格獨立觀念。2.能力目標(biāo)：能自主地運用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段．實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。

3.知識目標(biāo)：了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念。知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

二、教學(xué)重點

隱私的內(nèi)涵；隱私權(quán)的內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

隱私的概念；澄清隱私即丑事的錯誤觀念。

四、教學(xué)過程

請同學(xué)們欣賞尷尬的攝像頭

如何評價在浴室安裝攝像頭的行為？ 新課預(yù)習(xí)3分鐘 新授：

進入本節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)：隱私知多少。

1、隱私的含義？

是指公民不愿為人所知或不愿公開的、與公共利益、群眾利益無關(guān)的個人私事。

2、隱私具體包括什么內(nèi)容：

私人信息：家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況

私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包 個人私事：日常生活、社會交往 案例分析：

①小紅碰到的煩心事？你來幫幫她 ②隱私就是丑事嗎？

進入第二個環(huán)節(jié)——隱私危機。請同學(xué)們欣賞一幅漫畫

思考:漫畫中的人物為什么覺得自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？ 進入第三的環(huán)節(jié)——讓心靈有個家

看一則案例（課本案例略）什么是隱私權(quán)？法律保護公民隱私權(quán)有什么意義？請同學(xué)看課本回答。

①多媒體展示：兩個案例：（1）在他人房間裝攝像頭；（2）警察搜查犯罪嫌疑人住宅。

說明公民享有私人生活安寧權(quán)

②多媒體展示兩個案例：（1）某網(wǎng)站將會員信息賣給他人，（2）晚報未經(jīng)同意報導(dǎo)某明星收入和婚戀狀況。

公民依法享有私人信息保密權(quán)。思維拓展：教室能裝攝像頭嗎

③多媒體展示：教師拆看學(xué)生信件；父母拆看子女信件；領(lǐng)導(dǎo)拆看下屬信件 說明公民享有通信自由和通信秘密的權(quán)利

進入第四環(huán)節(jié)——經(jīng)典練習(xí)