第一篇：《拼圖形,比創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

8.拼圖形，比創(chuàng)意

一、教材簡(jiǎn)析

本課內(nèi)容選自福建省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第八課——《拼圖形，比創(chuàng)意》。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了在Word軟件中插入圖片、插入文本框及填充設(shè)置的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的拓展延伸的內(nèi)容。本課通過猜圖游戲、趣味的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中輕松的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。本單元所選的名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國(guó)家，不同身份人的愛國(guó)之情，讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情?！跺X學(xué)森》一課生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家、中國(guó)導(dǎo)彈之父、中國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表錢學(xué)森雖然在美國(guó)享受優(yōu)厚的待遇，卻一刻也沒忘記祖國(guó)。他沖破重重阻撓，在周總理的關(guān)懷下，終于回到了祖國(guó)的懷抱，并為祖國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語言簡(jiǎn)潔、樸素，但在字里行間透露著錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，體現(xiàn)人物思想感情，塑造人物形象。因此，借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在理解錢學(xué)森放棄優(yōu)越的條件回國(guó)搞研究有一定的難度，要通過朗讀從簡(jiǎn)潔樸素的文字中感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。

學(xué)生由五年級(jí)年級(jí)升入六年級(jí)學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，具備了一定的理解能力，但閱讀理解和感悟能力還不夠?！跺X學(xué)森》這一課距離學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，錢學(xué)森為什么要放棄美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)？這對(duì)于剛剛步入六年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說仍有有一定的難度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中精心設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境進(jìn)行體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，從而感受到錢學(xué)森爺爺熾熱的愛國(guó)心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)“額”、“?！钡?個(gè)生字，會(huì)用多種方法理解“廣闊無垠、魂?duì)繅?mèng)繞”等詞語，并能用上其中一些詞語概括課文主要內(nèi)容。

2．指導(dǎo)學(xué)生抓住“魂?duì)繅?mèng)繞”“ 卓越”等關(guān)鍵詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生從人物語言入手，揣摩人物的心理，從而感受錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)、多層次地品讀人物語言,感受錢學(xué)森的熾熱愛國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)志。

2.教學(xué)難點(diǎn)：錢學(xué)森為什么要放棄美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)？

五、教學(xué)用具：多媒體課件

六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)課，了解錢學(xué)森生平

1．出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介：我國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表；中國(guó)航天之父和火箭之王；中國(guó)導(dǎo)彈之父。

2．揭示課題，讀題質(zhì)疑：這是一篇寫人的文章，剛才我們是從別人對(duì)他的評(píng)價(jià)來了解的。還可以從那些方面來了解一個(gè)人呢？

3．出示錢學(xué)森名言，讓學(xué)生品讀感悟：我本人只是滄海一粟，渺小得很。真正偉大的是中國(guó)人民，是中國(guó)共產(chǎn)黨，是中華人民共和國(guó)。你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的錢學(xué)森爺爺？

二、初讀課文，感知錢學(xué)森形象 1．檢查預(yù)習(xí)，掃除生字障礙。

前額、穩(wěn)健、奔赴、富裕、誠(chéng)懇、卓越、貢獻(xiàn)、裸露、廣闊無垠、劈波斬浪、屈指一算、魂?duì)繅?mèng)繞、運(yùn)載火箭（1）指讀正音。

你理解了哪些詞語？用什么方法理解的？

2．概括主要內(nèi)容：默讀思考，用上其中的幾個(gè)詞來介紹介紹你所認(rèn)識(shí)的錢學(xué)森爺爺。

三、品讀感悟，觸摸錢學(xué)森心靈

1．自由讀課文，找出錢學(xué)森爺爺講的話多讀幾遍，看看你讀出一個(gè)怎樣的人物。2．師生交流讀書收獲。

3．學(xué)習(xí)第一句話：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

（1）指讀評(píng)價(jià)

（2）這句話是在什么情況下說的。

（3）想象說話：猜猜看，錢學(xué)森在美國(guó)享受著哪些優(yōu)厚的待遇？從富裕的生活、優(yōu)越的工作條件、取得的成就三方面引導(dǎo)學(xué)生想象。

（4）再讀思考：他在美國(guó)享受榮華富貴，前程似錦。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀這句話，看看有什么新的感悟。

（5）交談體會(huì)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（6）引讀：多么震顫心靈的一句話，女生讀；

（7）過渡語：人物語言如同解讀情感的密碼，一下就被勤于思考的同學(xué)破譯了。你還找到了錢爺爺說的哪句話？ 4．學(xué)習(xí)第二句話：我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

（1）自由讀讀，你讀懂了什么？（2）暢談體會(huì)

（3）師范讀，理解“應(yīng)當(dāng)”?！皯?yīng)當(dāng)”是什么意思？在家我們是子女，應(yīng)當(dāng)干什么？在校是學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)干什么？在社會(huì)上我們是小公民，又應(yīng)當(dāng)干什么？從應(yīng)當(dāng)中我們感受到什么?（4）齊讀：天下興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把建設(shè)祖國(guó)當(dāng)作是理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的事，讓我們一起感受這份沉甸甸的愛吧！

（5）新中國(guó)剛成立，他意識(shí)到現(xiàn)在回國(guó)搞科學(xué)研究有困難嗎？

（6）出示留學(xué)生的話：祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。小組讀，談體會(huì)。

（7）對(duì)比感受美國(guó)的優(yōu)厚待遇和新中國(guó)的貧窮落后，體會(huì)錢學(xué)森熾熱的愛國(guó)心。3．隨文練筆：錢學(xué)森選擇了回國(guó)，就是選擇了從頭開始，放棄了美國(guó)的大好前途；就是選擇了____________________________________；就是選擇了_____________________，放棄了___________________??

4．引讀：錢學(xué)森爺爺，你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，現(xiàn)在回國(guó)太可惜了。引讀“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事”；祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，你還是不要回去了吧！引讀“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的”。

5．小結(jié)：平凡而偉大的兩句話，讓我們真切的感受到錢學(xué)森爺爺?shù)娜瓙蹏?guó)心。這感人肺腑的話說什么時(shí)候說的？

6．學(xué)習(xí)課文第三段，體會(huì)濃濃骨肉情。（1）學(xué)生默讀思考。（2）學(xué)生談體會(huì)。

（3）導(dǎo)語：年年中秋，今又中秋。從1935年出國(guó)留學(xué)到1949年，有多少年沒有回家了？14年，五千多個(gè)日日夜夜，該有多少鄉(xiāng)愁占滿游子的心房，又該有多少淚水打濕了游子的衣裳。

（4）出示錢學(xué)森家書，學(xué)生自由讀談體會(huì)：兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十來個(gè)春節(jié)不能陪伴于二老身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身旁，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓節(jié)??

（5）今夜，他們的心情為什么格外興奮？

四、回歸全文，領(lǐng)會(huì)錢學(xué)森精神

1．此生唯愿長(zhǎng)報(bào)國(guó)。錢學(xué)森飽含深情的一番話道出了多少炎黃子孫的心聲。引讀“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的”。

2．總結(jié)全文：濃濃骨肉情，拳拳愛國(guó)心，使錢學(xué)森爺爺毅然選擇了回國(guó)。那他的回國(guó)之路是一帆風(fēng)順的嗎？請(qǐng)聽下回分解。

五、拓展延伸，升華內(nèi)心情感 1．抄寫課文中的生字新詞。

2．推薦閱讀《錢學(xué)森書信選》或《中華名人傳》，看看錢學(xué)森爺爺?shù)臍w國(guó)之路遭遇了哪些不平事？回國(guó)后，他為祖國(guó)作出了哪些卓越貢獻(xiàn)？錢學(xué)森 拳拳愛國(guó)心 濃濃骨肉情

第二篇：拼圖形 比創(chuàng)意 教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課

拼圖形，比創(chuàng)意

一、教材分析

本課內(nèi)容選自福建省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第八課——《拼圖形，比創(chuàng)意》。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入圖片、插入文本框及填充設(shè)置的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的拓展延伸的內(nèi)容。本課通過猜圖游戲、趣味的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中輕松的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。

二、教學(xué)目的

1、掌握插入自選圖形的方法。

2、學(xué)會(huì)給自選圖形填充顏色、旋轉(zhuǎn)操作。

3、用自選圖形拼圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：自選圖形的插入和美化設(shè)置。

2、教學(xué)難點(diǎn)：利用自選圖形創(chuàng)造性地組合使用。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 圖形猜猜猜

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？好！今天咱們就來個(gè)“一猜為快”！規(guī)則：根據(jù)謎面猜一小動(dòng)物，在30秒內(nèi)完成。課件依次出示謎面和卡通動(dòng)物造型圖，學(xué)生猜圖

師：同學(xué)們仔細(xì)看看剛才那些卡通圖，它們是由哪些圖形組成的？ 生：三角形 橢圓形 五邊形 心形

師：對(duì)，這些圖形就是今天我們要來研究的有趣的自選圖形。出示課題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過猜圖游戲吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下面的教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊。

（二）自主探究，探索新知——自選圖形的插入

師：這些有趣的自選圖形藏在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們打開word找找看。生：嘗試探索

師：你能在word中插入自選圖形嗎？下面老師就要來考考你們。任務(wù)一：巧手畫圖形

師：同學(xué)們，你能畫出這些圖形嗎？ 請(qǐng)你們完成巧手畫形。生：學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。

師：預(yù)設(shè)問題：同學(xué)在畫圖過程中有問題嗎？ 生：提出問題

師：教師演示講解：畫圖形操作 生：學(xué)生再次完成練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)設(shè)、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，引起學(xué)生的探究，在主動(dòng)參、合作探究的過程中解決問題，掌握技能。

（三）師生互動(dòng)，構(gòu)建新知——自選圖形的設(shè)置 任務(wù)二：巧手拼圖形

請(qǐng)利用Word繪圖工具欄上的圖形工具，在Word內(nèi)完成下面的一幅畫。

師：請(qǐng)你快速的找出這些有趣的自選圖形，并在下面畫出來，做到拷貝不走樣。

師：看誰能夠最快最好成這一幅拼圖？ 學(xué)生動(dòng)手練習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品

師總結(jié)：自選圖形的插入非常的方便，只要選定圖形后直接拖動(dòng)鼠標(biāo)就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】通過完成任務(wù)，讓學(xué)生自主探究掌握自選圖形的插入。任務(wù)三：美麗大變身

師：卡通圖形畫好了，你能給它涂上顏色、修改線條，使它更美觀？ 師：請(qǐng)同學(xué)們完成這些自選圖形的修飾，讓這些圖形來個(gè)美麗大變身。生：學(xué)生自主探究完成自選圖形的設(shè)置

【設(shè)計(jì)意圖】重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程是課堂教學(xué)的基點(diǎn)。利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能舉一反三靈活運(yùn)用所學(xué)技能。

（四）學(xué)以致用，拓展延伸——?jiǎng)?chuàng)意的設(shè)計(jì)

1、師：看來同學(xué)們掌握地都不錯(cuò)，接下來我們來進(jìn)行一個(gè)“自選圖形的創(chuàng)意秀”，要求：合理運(yùn)用自選圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)面，比一比，看誰的作品最有創(chuàng)意，我們也來秀一下。

2、學(xué)生用鼠標(biāo)打開繪圖工具條上的［自選圖形］，試著用它們拼出自己喜歡的圖形吧！并為拼圖加上漂亮的顏色！

3、作品展示，體驗(yàn)成功

請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下作品設(shè)計(jì)的效果？哪里還需修改？

（每組推選最佳創(chuàng)意作品 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品）師生共同評(píng)選出今天的優(yōu)秀作品。

（六）歸納總結(jié)，升華延伸

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪些本領(lǐng)？ 生：交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

師：自選圖形不僅可以制作書簽，還可以制作賀卡、名片、美化文章 ??希望大家用靈巧的雙手去創(chuàng)造美！

第三篇：拼圖形,比創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課、拼圖形，比創(chuàng)意

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在Word 中插入自選圖形以及有關(guān)操作。

2、掌握填充效果的設(shè)置。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)插入自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：

填充效果的設(shè)置。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１、師：同學(xué)們，我們先一起來欣賞幾幅圖畫。出示課件（展示圖片）師：你覺得這幾幅畫好嗎？

2、觀察一下這幾只小動(dòng)物由哪些圖形組成？

今天老師要告訴你們一個(gè)秘密，這些圖形都是用電腦中的Word軟件做成的。今天我要給你們介紹Word里的一個(gè)神奇的魔術(shù)盒——自選圖形。

2、教師演示word中的自選圖形的操作方法。

二、跟我學(xué)

1、在word中怎么畫圖呢？請(qǐng)同學(xué)自己先試試看。教師發(fā)導(dǎo)學(xué)卡 師：在導(dǎo)學(xué)卡，有四個(gè)任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)的后面都有幾個(gè)星星，這些都代表每一個(gè)任務(wù),星星越多,任務(wù)就越難。下面我們就來進(jìn)行一個(gè)沖浪大比拼，我講一下我們比賽的規(guī)則，要求每組完成必須相互幫助，組內(nèi)的每一個(gè)成員都完成一個(gè)任務(wù)后，才能做下一個(gè)任務(wù)，最后我們來比一比，哪一個(gè)小組能最先完成最后一個(gè)任務(wù)。

小組合作來完成導(dǎo)學(xué)卡中第一個(gè)任務(wù)？誰先完成，就讓他來操作。

（１）第一個(gè)任務(wù)：

任務(wù)一：在Word中插入自選圖形。提示：在菜單欄中的插入里面找。A、學(xué)生自主操作 B、請(qǐng)最快的學(xué)生上來演示

C、其他學(xué)生繼續(xù)操作，已經(jīng)完成第一個(gè)任務(wù)做第二個(gè)任務(wù)（巧手添畫像）

（2）第二個(gè)任務(wù) 任務(wù)二：巧手添畫像。A、幫小動(dòng)物們畫上眼睛。B、學(xué)生自己操作

C、學(xué)生展示作品，并來說說操作步驟。（3）第三個(gè)任務(wù) 任務(wù)三：美麗大變身

同學(xué)們，在添畫過程中有遇到問題嗎？ 給它們涂上顏色，便它們更美觀。

2、小結(jié)

你在操作過程中碰到了哪些問題？是怎么解決的？（1）請(qǐng)學(xué)生說說在操作中碰到的問題？（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來示范。

三、自選圖形創(chuàng)意秀

1、師：看來同學(xué)們掌握地都不錯(cuò)，接下來我們來進(jìn)行任務(wù)四“自選圖形的創(chuàng)意秀”，要求：合理運(yùn)用自選圖形，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)面，比一比，看誰的作品最有創(chuàng)意，我們也來秀一下。

2、用鼠標(biāo)打開繪圖工具條上的［自選圖形］，試著用它們拼出自己喜歡的圖形吧！并為拼圖加上漂亮的顏色！

3、作品展示。

4、學(xué)生互評(píng)。

四、教師總結(jié)

1、比一比，誰獲得的星星最多。

師：通過同學(xué)的努力，一件件作品在我們的手中誕生了，希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)，創(chuàng)作出更好地作品。

五、布置作業(yè) 拼一幅你喜歡的圖形。板書設(shè)計(jì)：

拼圖形，比創(chuàng)意

第四篇：拼圖形 比創(chuàng)意 教案

《拼圖形，比創(chuàng)意》

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．掌握插入自選圖形的方法。

2．學(xué)會(huì)給自選圖形填充顏色、旋轉(zhuǎn)、疊放次序等操作。過程與方法：

插入自選圖形，并合理搭配，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難：自選圖形的插入和美化設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：利用自選圖形創(chuàng)造性地組合使用。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)“幫助小明”教學(xué)情境。

師：今天小明一個(gè)人在家?guī)?歲的小弟弟，他非常的郁悶，因?yàn)榈艿芸薜暮軅?，?qǐng)大家快想辦法幫幫小明。（生自由發(fā)言，說出自己的想法。）

師：弟弟哭的太傷心了，媽媽不讓出去玩，家里也沒什么好玩的玩具，同學(xué)們能做個(gè)什么幫幫小明呢？（引出風(fēng)車，并出示風(fēng)車的圖片。）師：同學(xué)們仔細(xì)看看這個(gè)風(fēng)車，它是由哪些圖形組成的？ 生：三角形 圓形；三角形 圓形

師：對(duì)，簡(jiǎn)單的圖形能夠組合創(chuàng)造出美好的東西，今天我們就來拼圖形，比創(chuàng)意。（出示課題。）

（二）自主探究，探索新知

1、試一試：插入自選圖形 師：這些有趣的圖形電腦里都有，我們可以根據(jù)需要自由選擇，它們藏在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們打開word找找看。生：嘗試探索

師：老師的任務(wù)欄上怎么找不到自選圖形，誰能幫我找出來？ 生：指名上臺(tái)查找，集體討論，得出結(jié)論：

（點(diǎn)擊視圖—工具欄—繪圖，自選圖形就出現(xiàn)在任務(wù)欄上面。）自選圖形邊上有個(gè)三角形，它有什么用啊？ 學(xué)生交流。

（同學(xué)們真厲害，連隱藏起來的圖形都被你們發(fā)現(xiàn)了。）師：那你們能在word中插入自選圖形嗎？試試看。出示圖形：（指名上臺(tái)完成任務(wù)。）

師總結(jié)：自選圖形的插入非常的方便，只要選定圖形后直接拖動(dòng)鼠標(biāo)就能隨心所欲的畫出你想要的圖形。

（三）師生互動(dòng)，構(gòu)建新知

2、畫一畫：調(diào)整自選圖形

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫助小明做出一個(gè)風(fēng)車嗎？ 生：能。（學(xué)生動(dòng)手練習(xí)）

師：預(yù)設(shè)問題：同學(xué)們?cè)诶L畫過程中有疑問嗎？（圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放次序等。）生：提出問題。

師：能改變它的方向、疊放次序嗎？相鄰?fù)瑢W(xué)合作探索。師：教師演示講解：圖形的旋轉(zhuǎn)、疊放操作。生：學(xué)生再次完成、完善練習(xí)。

3、涂一涂：設(shè)置自選圖形

師：風(fēng)車畫好了，你能給它涂上顏色、使它更美觀嗎？（生回答。）師：還記得文本框的修飾嗎？指名說說文本框的設(shè)置。（生說。）

師：請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法來完成這些自選圖形的修飾，讓風(fēng)車來個(gè)美麗大變身。生：學(xué)生自主探究完成自選圖形的設(shè)置。

（四）學(xué)以致用，用以促學(xué)

4、比一比：拼圖形，比創(chuàng)意

師：老師看到大家這么能干，可以幫助小明。老師也希望你們能幫幫老師，幫老師設(shè)計(jì)個(gè)又大又漂亮的房子，可以和你們住一起，你們想嗎？ 師：同學(xué)們，那你們就趕緊幫老師設(shè)計(jì)吧！學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自主設(shè)計(jì)。

（五）評(píng)價(jià)激勵(lì)，體驗(yàn)成功

通過學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)等方式，說一說作品好在什么地方，不好應(yīng)當(dāng)怎樣修改，如何可以使作品變得更好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

（六）拓展延伸，歸納總結(jié)

1、老師和學(xué)生玩一個(gè)圖形組合的猜謎小游戲，各小組按老師口令繪制圖形并進(jìn)行想像組合。（1）畫一個(gè)圓形；（2）下面畫個(gè)矩形；

（3）矩形下面畫個(gè)梯形（轉(zhuǎn)180度）（4）矩形左右兩邊畫個(gè)橫矩形（5）梯形下面畫兩個(gè)豎矩形。

2、揭示謎底并評(píng)價(jià)作品.3、歸納總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪些本領(lǐng)？ 生：交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

師：自選圖形不僅可以組合成有創(chuàng)意的作品，它和我們之前學(xué)習(xí)的藝術(shù)字、文本框等結(jié)合在一起，可以制作成精美的小報(bào)。希望大家用信息技術(shù)知識(shí)、用靈巧的雙手去創(chuàng)造更美的生活！

第五篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《拼圖形，比創(chuàng)意》教學(xué)反思

本節(jié)課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第8課的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有：

1、插入自選圖形；

2、調(diào)整自選圖形；

3、設(shè)置自選圖形；

4、用自選圖形拼圖?；谝陨辖虒W(xué)任務(wù)，我把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置成四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一、激趣導(dǎo)入。

用簡(jiǎn)單的幾何圖形拼出一輛汽車，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的圖形可以制作出各種各樣有創(chuàng)意的作品。由此引入課題：拼圖形，比創(chuàng)意，并提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

第二，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

我著重引導(dǎo)學(xué)生了解woRD中各式各樣的自選圖形，并學(xué)會(huì)插入方法，然后示范調(diào)整、設(shè)置組合一輛汽車，并讓學(xué)生操作，了解自選圖形的基本操作方法。

第三，拓展創(chuàng)新。

我給學(xué)生發(fā)放一組收集來的學(xué)生作品，讓學(xué)生賞析，并激發(fā)創(chuàng)作的意望，然后，我讓學(xué)生說一說自己的創(chuàng)作意圖，再讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作作品，我以一曲美妙的輕音樂，輔予良好的創(chuàng)作環(huán)境。

第四，總結(jié)提升。

學(xué)生做好作品后，我讓學(xué)生離開自己的座位，看看別人的作品，評(píng)選出本節(jié)課的創(chuàng)意之星，我再做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。最后讓學(xué)生對(duì)照書本48頁的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，體驗(yàn)本節(jié)課的收獲，提升積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

在本節(jié)課的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課存在的問題和困惑提出來和各位教師共同探討。

1、本節(jié)課是學(xué)生剛學(xué)woRD的前面幾節(jié)課，知識(shí)基礎(chǔ)有限，在實(shí)際的操作中出學(xué)生會(huì)碰到輔助鍵的使用，比如：cTRLSHIFT鍵的使用，教學(xué)雖沒有要求，但學(xué)生在操作中需用到，不講不行，要講時(shí)間不夠，真矛盾。

2、語言的表達(dá)方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性不足，氣氛不夠活躍。

以上是我對(duì)本節(jié)課的理解，不足之處，請(qǐng)各位教師指正。謝謝！