第一篇：臺(tái)灣的教學(xué)設(shè)計(jì)黨愛(ài)華1

初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

臺(tái)灣省的自然環(huán)境

黨 愛(ài) 華 臨邑縣翟家中學(xué)

第一課 臺(tái)灣省的自然環(huán)境

一、課前部分

1．課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，掌握臺(tái)灣省的地形與氣候特征，讓學(xué)生從自然環(huán)境體會(huì)到臺(tái)灣省是祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土。

2．教材分析

臺(tái)灣省是中國(guó)最大的島嶼，環(huán)境優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，地理位置十分重要，對(duì)我國(guó)海洋交通和國(guó)防具有重要的意義，本課講述臺(tái)灣省的自然環(huán)境，重點(diǎn)闡述臺(tái)灣省的地理位置，地形和氣候。

當(dāng)下，地理學(xué)科仍然無(wú)法擺脫副科的現(xiàn)實(shí)，因而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情并不高，在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣仍然是一個(gè)十分重要的課題。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)匾肓嗽?shī)歌、動(dòng)畫(huà)、錄像、圖片等多種教學(xué)元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握臺(tái)灣省的位置、組成部分和居民概況，了解臺(tái)灣海峽的位置

掌握臺(tái)灣島的地形特征，并分析河流的特征。

過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖、分析圖，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解臺(tái)灣省自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣省的自然環(huán)境特征 教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)灣島的地形特征

4．學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生知道如何去學(xué)習(xí)地理，但存在的問(wèn)題還很多：學(xué)生基礎(chǔ)差，地圖掌握較差，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目前教材與實(shí)際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情，不夠重視的現(xiàn)象。

針對(duì)這些問(wèn)題，1、課堂上努力培養(yǎng)習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、重視“文本細(xì)讀”“地圖精讀”，教給學(xué)生讀圖方法，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。充分利用好導(dǎo)讀和活動(dòng)提示。

3、在本節(jié)課的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾肓嗽?shī)歌、動(dòng)畫(huà)、錄像、圖片等多種教學(xué)元素來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。5．教學(xué)方法：

講練法、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

課件播放：“臺(tái)灣俯瞰圖”。

教師讀：從高空俯瞰臺(tái)灣島，它猶如一張巨大翠綠的芭蕉葉，漂臥在碧波萬(wàn)頃的大海之中。清代詩(shī)人黃逢旭這樣描繪臺(tái)灣：“千里臺(tái)疆水上浮，雪浪銀濤環(huán)四面?！焙笕搜a(bǔ)續(xù)了兩句贊譽(yù)“樹(shù)是珊瑚花是玉，果然過(guò)海便神仙”。今天，我們就來(lái)做一回神仙，過(guò)海暢游寶島。

（二）新課講授 ：

教師問(wèn)：詩(shī)人們眼中的臺(tái)灣島是人間的仙境，那么同學(xué)們知道臺(tái)灣嗎？大家對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？

學(xué)生回答：臺(tái)灣的著名景點(diǎn)、臺(tái)灣的美食、臺(tái)灣的明星、在超市可以買(mǎi)到臺(tái)灣產(chǎn)的水果、關(guān)于臺(tái)灣的時(shí)事新聞報(bào)道等。

設(shè)計(jì)意圖：從生活體驗(yàn)話臺(tái)灣，使學(xué)生倍感親切，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，學(xué)習(xí)生活中的地理。

活動(dòng)一：臺(tái)灣的地理位置和范圍。課件播放：《中國(guó)政區(qū)圖》、《臺(tái)灣省地圖》。教師問(wèn)：臺(tái)灣省在祖國(guó)的什么方位 學(xué)生：祖國(guó)的東南海域。教師問(wèn)：臺(tái)灣省組成范圍是什么、學(xué)生：由臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚(yú)島及周?chē)姸嗟膷u嶼組成。教師問(wèn)：臺(tái)灣省的緯度位置和海陸位置是怎樣的？ 學(xué)生：北回歸線穿過(guò)。大部分屬于熱帶和亞熱帶

學(xué)生：東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望，北臨東海，南臨南海，地理位置十分重要。教師設(shè)問(wèn)：臺(tái)灣省的地理位置非常重要，其地理位置的重要性主要體現(xiàn)在哪兒呢？

教師小結(jié)：臺(tái)灣處于西太平洋南北航線的要沖，是祖國(guó)東南沿海的海上門(mén)戶，天然的海防屏障。自明清以來(lái)，被稱(chēng)為 “東南鎖鑰”。

【點(diǎn)評(píng)】重視讀圖技能培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖，自主學(xué)習(xí)、分析地理信息的能力。教師過(guò)渡：寶島臺(tái)灣，四面環(huán)海，風(fēng)光旖旎，是世界著名的旅游勝地，令無(wú)數(shù)的游客心馳神往。接下來(lái)就讓我們游覽臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)阿里山。日月潭等（視頻播放兩地的風(fēng)景）

活動(dòng)二：探究臺(tái)灣與祖國(guó)的關(guān)系

1、教師課件播放材料一：臺(tái)灣海峽圖片和閱讀材料

學(xué)生閱讀：約在幾百萬(wàn)年以前，由于部分陸地下沉，海水進(jìn)入形成了臺(tái)灣海峽，臺(tái)灣島才與大陸分離，成為島嶼。

2、教師課件播放材料二：臺(tái)灣與大陸的血緣關(guān)系。

學(xué)生閱讀：目前，臺(tái)灣省的居民中，漢族約占97%，他們主要是明清以來(lái)福建、廣東兩省移民的后代，大部分人還保留著鄉(xiāng)音。

教師課件播放圖片、（臺(tái)灣的始祖廟、福建的媽祖廟）

教師概述：歸納臺(tái)灣和福建等省許多居民都共同信奉媽祖，并簡(jiǎn)單介紹媽祖的傳說(shuō)。

3、教師課件播放材料三：臺(tái)灣的歷史

學(xué)生閱讀：臺(tái)灣，在我國(guó)歷史上曾多次遭受外來(lái)侵略。1661年，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。1885年清政府正式設(shè)臺(tái)灣省制。1895年臺(tái)灣被日本侵占，直至1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后才回歸祖國(guó)。分組討論完成：

材料一 ：說(shuō)明了臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的地緣關(guān)系。材料二 ： 說(shuō)明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。材料 三 ：說(shuō)明了臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的歷史與文化淵源。

小結(jié)：無(wú)論從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系還是歷史文化淵源都可以看出臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土永不分割的一部分。

小結(jié)：無(wú)論從地緣關(guān)系、血緣關(guān)系還是歷史文化淵源都可以看出臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土永不可分割的一部分。你還能補(bǔ)充哪些資料呢？

過(guò)渡：讓我們一起關(guān)注臺(tái)海局勢(shì)，期待祖國(guó)早日和平統(tǒng)一?；顒?dòng)三：地形與氣候

（1）教師：播放課件《臺(tái)灣地形圖》，提問(wèn)：根據(jù)圖中河流分布特征，說(shuō)出臺(tái)灣島的地勢(shì)特征，并簡(jiǎn)要分析原因。學(xué)生：東高西低

問(wèn)：地勢(shì)東高西低原因：

學(xué)生：河流從高處流向低處，圖中河流從東向西流。

學(xué)生讀：臺(tái)灣衛(wèi)星地圖并結(jié)合課本圖9.2，說(shuō)出臺(tái)灣的地形特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)：地形：2/3山地（中、東部）；1/3平原（西部）。

學(xué)生：對(duì)照課本圖9、2，讀“沿北回歸線地形剖面”投影圖，請(qǐng)說(shuō)出各部分代表的有關(guān)地理事物的名稱(chēng)。

老師問(wèn)：根據(jù)我們東亞氣候特點(diǎn)，請(qǐng)你判斷臺(tái)灣的氣候類(lèi)型是什么？

學(xué)生：北回歸線穿過(guò)此島的中南部、位于我國(guó)東部海洋上、北回歸線以北屬于亞熱帶季風(fēng)氣候；北回歸線以南：熱帶季風(fēng)氣候

學(xué)生：自然災(zāi)害：夏秋多臺(tái)風(fēng)

老師總結(jié)：臺(tái)灣屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候→河流水量大、無(wú)結(jié)冰期。

臺(tái)灣地形以山地為主，平原狹小→河流流速快，水能豐富；含沙量小

學(xué)生欣賞《阿里山新歌》，共同呼喚：早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)各族人民的共同心愿！

（三）課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們收獲到了到了那些東西？（臺(tái)灣是我們祖國(guó)不可分割的一部分、臺(tái)灣位于祖國(guó)東南的海域上。臺(tái)灣的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)和熱帶季風(fēng)。臺(tái)灣的地形以山地為主，平原面積狹小。臺(tái)灣省有臺(tái)灣島，釣魚(yú)島，澎湖列島和周?chē)囊恍u嶼組成。）

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 臺(tái)灣的自然環(huán)境

一、組成和位置

1、組成：臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚(yú)島等

2、位置：相對(duì)位置：東南沿海，與福建省遙遙相望 ↘海上要道；

海陸位置: 四面環(huán)海 ↗祖國(guó)海防的天然屏障

緯度位置：北回歸線穿過(guò)中南→熱帶、亞熱帶

二、地形和氣候

1、地勢(shì)：東高西低

2、地形：2/3山地(中、東部)；1/3平原（西部）

3、氣候：熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候；夏秋多臺(tái)風(fēng)

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

一、必做題 1．臺(tái)灣有包括臺(tái)灣島以及附近的________列島、_________島等許多小島，面積36000平方千米，人口2200多萬(wàn)。

2．臺(tái)灣島東臨________，南臨________海，西隔________與福建省相望，北臨東海。

3．臺(tái)灣島地形以______為主，島上多火山、地震，中部由幾條平行山脈組成，_____走向，最高峰是_______，山區(qū)西部是較寬的________。

4．臺(tái)灣島上的河流多發(fā)源于中部山脈，具有______、______等特征。最長(zhǎng)的河流是_____，全長(zhǎng)僅186千米。最大的湖泊是_____。

５．北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣______部，還穿過(guò)我國(guó)的______、______和______三個(gè)省區(qū)。

二、提高題

1.讀圖，回答下列問(wèn)題：

（１）臺(tái)灣島是我國(guó)第_________大島，與大陸最近的省是_________。（２）圖中數(shù)字代表的島嶼是①__________、②__________。

（３）圖中字母代表的海域是：A__________、B__________、C__________、D_________。２．讀下面的“臺(tái)灣島略圖”，回答問(wèn)題：

（1）臺(tái)灣島的經(jīng)度約為_(kāi)_______度至________度；緯度約為_(kāi)_______度至________度。（2）臺(tái)灣島東部地形為_(kāi)_______，西部為_(kāi)_______；河流多向________流，水流________，資源豐富。

（3）若量得基隆到高雄的圖上距離為5厘米，兩地實(shí)際距離約為_(kāi)_______千米。根據(jù)以往知識(shí)，基隆降水比高雄________（多或少），原因是多________________________。

三、課后部分

（一）課后作業(yè)：

讀圖回答問(wèn)題

（1）填出圖中字母所代表的地理事物名稱(chēng)： A（）（海峽）B（）(海）C（）（洋）D（）（海）E（）（?。?/p>

（2）臺(tái)灣省包括（）島，以及附近的澎湖列島、（）島等許多小島，其中的（）島是我國(guó)面積最大的島嶼。

（3）臺(tái)灣省的居民中，（）族人口最多，他們主要是祖國(guó)大陸的（）和（）省。（4）臺(tái)灣和福建等省許多居民都共同信奉（）。

（二）課堂延伸：

一、寶島旅游勝地

1、視頻播放：觀看阿里山奇觀。

教師設(shè)問(wèn)：阿里山的主要自然資源是什么？“森林寶庫(kù)”阿里山有哪些溫度帶的林木？為什么呢？

教師過(guò)渡：俗話說(shuō)，有山就有水。游歷了臺(tái)灣島的峻美山川，我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略海島仙境日月潭的風(fēng)姿。

2、視頻播放：仙境——日月潭

要求學(xué)生根據(jù)山、水之間的關(guān)系，完成成語(yǔ)填空“山高水□” ？“山高水□” ？ 學(xué)生可能會(huì)回答：山高水遠(yuǎn)，山高水長(zhǎng)，山高水秀，山高水清，山高水深?? 教師說(shuō)明：在漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典上我們可以找到兩個(gè)成語(yǔ)：山高水低，山高水長(zhǎng)。教師設(shè)問(wèn)：臺(tái)灣山高，水也長(zhǎng)嗎？

教師進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：為什么臺(tái)灣河流流程短呢？ 要求學(xué)生完成臺(tái)灣島主要河流水文特征的填空： 流向：自東向西流入________；流量___；流速___。教師進(jìn)一步要求學(xué)生填寫(xiě)詞組：山高水___，水能資源豐富。

3、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

教師過(guò)渡：祖國(guó)大陸自1979年開(kāi)放與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，鼓勵(lì)臺(tái)商來(lái)大陸投資。2002年始，祖國(guó)大陸取代美國(guó)成為臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大市場(chǎng)。

小游戲：猜一猜——你知道這些商家企業(yè)的品牌產(chǎn)品嗎？

課件顯示相關(guān)圖片：統(tǒng)一100方便面，旺旺米果、飲料，徐福記糖果、糕點(diǎn)，永和豆?jié){，太平洋百貨，明基電腦??（學(xué)生槍答）

教師小結(jié)：大家耳熟能詳?shù)倪@些品牌產(chǎn)品、商家企業(yè)都源自臺(tái)灣，它們已經(jīng)滲透到我們的日常生活中。海峽兩岸經(jīng)濟(jì)的交流與合作，不僅促進(jìn)了兩岸經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，而且增進(jìn)了彼此的了解與共識(shí)。

（三）教學(xué)反思：

《臺(tái)灣的自然環(huán)境》這課，是區(qū)域地理中的一堂非常重要的課，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”等理念。針對(duì)當(dāng)下的地理教學(xué)現(xiàn)狀，在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了許多直觀生動(dòng)的地理教學(xué)情境。在首尾各引入了一首詩(shī)和歌曲來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和完整性，把情感目標(biāo)不著痕跡的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，力圖起到潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)效果。為提高課堂教學(xué)的有效性，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)的鞏固，為知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)奠定的基礎(chǔ)。

第二篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)1

19、臺(tái)灣的蝴蝶谷

一、教材簡(jiǎn)析

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一課,圖文并茂,情景交融,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的好教材。教學(xué)中,老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,化靜為動(dòng),變無(wú)聲為有聲,讓學(xué)生參與表演,融入課文所描寫(xiě)的情景之中,從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感悟美,表現(xiàn)美，寓美育與課堂教學(xué),提高學(xué)生的審美能力。

二、設(shè)計(jì)思想

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師不作繁瑣的分析，而是在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，滲透兩種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，讀中想象，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中自主探究，自悟自得。

在學(xué)法指導(dǎo)上我打算引導(dǎo)學(xué)生用自主探究的方式學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓每個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅。根據(jù)本課的特點(diǎn),讓學(xué)生自主讀書(shū)，表演，評(píng)論，感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)讀本課生字詞，學(xué)會(huì)寫(xiě)“祖、源、批、撒”這四個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背第三自然段。3.在讀課文中感受到蝴蝶谷迷人的景象。

4.能與小組內(nèi)成員合作完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象。

五、教學(xué)難點(diǎn)

如何以“讀”貫穿全文,帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,激發(fā)學(xué)生去感受美,欣賞美乃至創(chuàng)造美是本課教學(xué)的重點(diǎn).六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

七、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞蝴蝶圖片，激發(fā)興趣。

1、小朋友們喜歡蝴蝶嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的蝴蝶呢？（黃的、白的……）

2、小朋友們觀察的很仔細(xì)，能夠把生活中的蝴蝶形容的這么美，老師今天也帶來(lái)了很多蝴蝶非常漂亮想不想看看？

3、出示圖片：（臺(tái)灣蝴蝶谷的景象）同學(xué)們欣賞完之后，你想到了哪些詞語(yǔ)？教師出示：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕 學(xué)生自由讀，并讓學(xué)生觀察這是表示什么的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在積累詞語(yǔ)時(shí)注意分類(lèi)。

4、教師板書(shū)課題：

19、臺(tái)灣的蝴蝶谷

二、自主合作，整體感知

1、要想到臺(tái)灣的蝴蝶谷去看蝴蝶，首先要跟著老師去闖關(guān)，只有闖關(guān)成功了，才能看到美麗的蝴蝶。

第一關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)：

教師出示詞語(yǔ)，并出示閱讀要求：

1、先自己讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)讀的生字要借助拼音多讀幾遍。

2、再同桌讀，一人讀，另一人要仔細(xì)聽(tīng)，有不對(duì)的地方要給他指出來(lái)。學(xué)生讀完后，教師檢查。第二關(guān)：課文關(guān)： 教師出示小組合作要求：

1、先自己讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、再小組合作讀，小組長(zhǎng)要快速分工,一人讀，其他人要仔細(xì)聽(tīng)。學(xué)生小組讀完后，教師選一組展示。

三、朗讀感悟，品味蝴蝶美

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

那么多美麗的蝴蝶，它們?yōu)槭裁雌獊?lái)到臺(tái)灣的蝴蝶谷呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段。

2、（1）指名讀

（2）蝴蝶生長(zhǎng)的條件是什么？（“氣候溫暖，水源充足，花草茂盛”）（3）想看看那個(gè)好地方嗎？睜大眼睛。（師播放介紹臺(tái)灣風(fēng)光的優(yōu)美景象。）

（4）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀（生齊讀）

（二）、學(xué)習(xí)第三自然段

1、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看課文中是怎樣介紹蝴蝶谷迷人景象的。請(qǐng)同學(xué)們找到第三自然段，自由地去讀一讀，注意把長(zhǎng)句子讀通順。

2、黃老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書(shū)都特別認(rèn)真，怎么樣，臺(tái)灣的蝴蝶谷美嗎？那就拿起書(shū)，再去讀一讀，這回可是要有要求的了：一邊讀一邊畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子，然后再讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

3、反饋：

指名讀學(xué)生認(rèn)為最美的句子。

句子1：有的山谷里，只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

請(qǐng)同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想象。

A、在讀這一句的時(shí)候，你好像看到了什么樣的畫(huà)面？你從哪個(gè)地方感受到的？

B、我聽(tīng)出來(lái)了，“金光燦燦”這個(gè)詞語(yǔ)你讀得最好，在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些金光燦燦的東西呢？

C、親愛(ài)的小游客們快看，黃蝴蝶飛來(lái)了?！径嗝襟w播放黃蝴蝶飛舞的動(dòng)畫(huà)?！繋熥飨鄳?yīng)敘述：蝶類(lèi)有群居的習(xí)性，由十幾萬(wàn)乃至數(shù)十萬(wàn)、數(shù)百萬(wàn)只，繁衍生息在山谷中。群蝶翩翩起舞，與繁花茂草相襯，構(gòu)成美麗的天然圖畫(huà)。你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀啊！

D、這樣的景象美嗎？誰(shuí)能把這金光燦燦、十分壯觀的景象讀出來(lái)呢？自己先在下面練一練，練好了，再請(qǐng)你來(lái)讀。

E、漫山遍野，花叢中，水果間，空中，地上都是一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分耀眼，這真是奇妙而又迷人的景象。我們一起來(lái)美美地讀一讀。

句子2：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。

請(qǐng)同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想像。

A、在讀這一句的時(shí)候，你想像到了什么樣的情景？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說(shuō)得真好，就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這句話。B、你又想像到了什么樣的畫(huà)面？你是從什么地方感受到的？你說(shuō)得這么美，相信你一定能讀得更美，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這一句。

C、蝴蝶和花瓣哪里像？生答。哦，原來(lái)是這樣??！想看看嗎？【多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象】

D、看著這么美的畫(huà)面，我們好像也變成了美麗的蝴蝶，我們飛呀飛呀，飛到巖石上，飛到花叢里，飛到草地上。這么多色彩斑斕的蝴蝶在天空中飛來(lái)飛去，就像是誰(shuí)在空中（引讀：撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。）

E、多美的蝴蝶！來(lái)，把眼前的美景讀出來(lái)。這么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽(tīng)，讓一個(gè)從沒(méi)到過(guò)那里的人一聽(tīng)，馬上說(shuō)：這地方真美啊！在哪呢？快帶我去！誰(shuí)愿意試一試 ？

F、親愛(ài)的游客們，我們剛剛到了黃蝶谷，彩蝶谷游覽了一番，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這2個(gè)蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？（指導(dǎo)說(shuō)話——蝴蝶谷里的景象（）。

4、背誦

（1）、這么迷人的蝴蝶谷永遠(yuǎn)記在心里該多好呀！黃老師想把它背誦下來(lái)，大家想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)背誦）

（2）想像黃老師這樣把它背下來(lái)？先自己練一練，背給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(3)、來(lái)背？還有誰(shuí)來(lái)？想背的同學(xué)都站起來(lái)，一起來(lái)背一背。（配樂(lè)）

5、說(shuō)話練習(xí)

我們臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在是自由活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你們分小組去欣賞其他的蝴蝶谷。（來(lái)時(shí)，要把你們見(jiàn)到的蝴蝶谷介紹給別人聽(tīng)哦！配上音樂(lè)）小組推薦一人介紹自己發(fā)現(xiàn)的“蝴蝶谷”。

【課件出示：還有的山谷

?！繉W(xué)生介紹

四、寫(xiě)字指導(dǎo) 教師出示： 祖、撒、批、源

1、學(xué)生觀察，找出這四個(gè)字的共同點(diǎn)。

2、想一想，如何很快地記住這些詞語(yǔ)。

3、學(xué)生描紅。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

第三篇：《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》教學(xué)設(shè)計(jì) 桂林市恭城縣第一中心小學(xué) 向耀群

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)課程：閱讀課

教學(xué)方法：教師以問(wèn)代講，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，品味語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹臺(tái)灣蝴蝶的。

3.朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解作者是從那幾個(gè)方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的。教學(xué)難點(diǎn)：

了解臺(tái)灣蝴蝶的特點(diǎn)，感受蝴蝶的美麗，明白形成臺(tái)灣蝴蝶“種類(lèi)多”、“數(shù)量大”的原因。教學(xué)突破：

以畫(huà)面激趣，促使學(xué)生主動(dòng)去探尋臺(tái)灣蝴蝶的美和奇。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：了解臺(tái)灣的地理位置和氣候特點(diǎn)。

查找我國(guó)聞名世界的自然景觀。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入，理解課題

1.同學(xué)們，你們肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò) “桂林山水甲天下”，今天我們還要知道一句話，那就是“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”。（板書(shū)課題）2.齊讀課題。

3.“甲”是什么意思？（居第一位）“甲天下”就是“天下第一”，那“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的意思就是——“臺(tái)灣蝴蝶天下第一”。（2）

二.欣賞圖片，激發(fā)情感

下面老師就帶你們?nèi)バ蕾p這美麗的蝴蝶（課件出示有關(guān)蝴蝶的圖片）你有什么感受？

三、復(fù)習(xí)生字詞

檢查一下生字詞的預(yù)習(xí)情況。（課件出示生字詞）書(shū)寫(xiě)“幽” 三.自讀課文，整體感知

1.課文是從哪幾方面介紹“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題默讀課文。

2.指名匯報(bào)。（種類(lèi)多 數(shù)量大）四.讀中感悟，突破重點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)臺(tái)灣蝴蝶種類(lèi)多。

1.臺(tái)灣蝴蝶有多少個(gè)品種？其中還有不少名貴品種，這是第二自然段介紹的。請(qǐng)看老師的學(xué)習(xí)要求（請(qǐng)自由讀課文第二自

然段，想想課文列舉了哪幾種名貴的蝴蝶，它們有什么特點(diǎn)。然后小組合作，完成表格。）

2.老師展示。你們喜歡這種蝴蝶嗎？找到介紹它句子了嗎？我想請(qǐng)男（女）同學(xué)讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。

3.猜測(cè)蝴蝶的種類(lèi)。

4.臺(tái)灣名貴的蝴蝶就這三種嗎？不是的，還有很多，課文只給我們列舉了其中三種，這種說(shuō)明方法叫舉例子。1 5.下面老師再請(qǐng)大家欣賞一些臺(tái)灣名貴蝴蝶。臺(tái)灣蝴蝶種類(lèi)如此之多，真可謂是-——臺(tái)灣蝴蝶甲天下。2

（二）學(xué)習(xí)臺(tái)灣蝴蝶數(shù)量大

1.臺(tái)灣蝴蝶聞名天下，不僅是因?yàn)榉N類(lèi)多，還因?yàn)閿?shù)量很大。第三自然段就是從數(shù)量方面來(lái)介紹的。

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)第三自然段。課件出示自學(xué)要求。3 3.討論交流。指導(dǎo)品讀，體會(huì)優(yōu)美詞句。（注意評(píng)價(jià)）3 4.臺(tái)灣的蝴蝶多嗎？哪個(gè)詞最能說(shuō)明？（成千上萬(wàn)）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“成千上萬(wàn)”、“一年能繁殖二百多萬(wàn)只”、“數(shù)不清的”、“把谷底的綠草和鮮花全遮蓋了，仿佛仙女從空中撒下密密麻麻的花朵一般”、“真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶”理解臺(tái)灣蝴蝶的數(shù)量之大。臺(tái)灣蝴蝶如此之多，真可謂是“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”了。

4.同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣為什么會(huì)有這么多的蝴蝶嗎？帶著

疑問(wèn)，我們學(xué)習(xí)第一自然段。（誰(shuí)能通過(guò)讀課文給我們揭開(kāi)謎底）五.拓展延伸

我國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，除了臺(tái)灣蝴蝶，你還知道我國(guó)有哪些聞名世界的自然景觀嗎？調(diào)查，出示課件 六.教師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起欣賞了臺(tái)灣美麗的蝴蝶，也知道了臺(tái)灣蝴蝶因?yàn)榉N類(lèi)之多、數(shù)量之大都位居世界前列，所以人們贊嘆“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”。臺(tái)灣的蝴蝶天下第一，不僅是因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境和自然條件適宜蝴蝶生長(zhǎng)，還因?yàn)槟抢锏娜藗冏⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)蝴蝶。學(xué)了課文，老師也希望大家在生活中，注意保護(hù)環(huán)境，多一份愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物！1 板書(shū)設(shè)計(jì)：

臺(tái)灣蝴蝶甲天下 種類(lèi)多 四百多個(gè)

數(shù)量大 成千上萬(wàn)

第四篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)1

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。全文共四個(gè)自然段。語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律；還具有較強(qiáng)的畫(huà)面感，給人以身臨其境之感。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，兩條綠線的 5 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象。

如何讓孩子進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境是教學(xué)的難點(diǎn)，在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

教法及學(xué)法指導(dǎo)：

在學(xué)法指導(dǎo)上我打算引導(dǎo)學(xué)生用自主探究的方式學(xué)習(xí)。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓每個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅。根據(jù)本課的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主讀書(shū)、表演、評(píng)論，感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)只蝴蝶聚會(huì)的場(chǎng)面嗎？看，老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示蝴蝶飛舞的課件）在臺(tái)灣的一些山谷里，就有這種可以稱(chēng)得上奇觀的景象。今天，讓我們走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷，去領(lǐng)略那奇特迷人的景象吧！板書(shū)課題齊讀。

[ 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊 ]

二、初讀課文，整體感知

初讀環(huán)節(jié)學(xué)生肯定會(huì)遇到難度不同的障礙，通過(guò)讓學(xué)生自由讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等方式，使學(xué)生掃清生字障礙，了解課文內(nèi)容，并把課文讀通順達(dá)到流利。

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)第一自然段時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，保證充分的讀書(shū)時(shí)間，讀后交流，你讀懂了什么？通過(guò)學(xué)生的回答，小結(jié)蝴蝶生長(zhǎng)的有利條件是：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛 這樣通過(guò)學(xué)生自己讀懂的東西，遠(yuǎn)比老師灌輸?shù)囊浀美?。然后再指名讀、齊讀第一自然段。

2、學(xué)生對(duì)表演的興趣非常濃厚，我抓住學(xué)生這一心理，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，喚起主體參與的激情，課文的第二自然段我是這樣設(shè)計(jì)的：

“通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，不用老師教，同學(xué)們自己讀懂了這么多，真了不起。課文的第二自然段非常優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀，待會(huì)老師要請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)，把這一小結(jié)描繪的情形演一演，要想演的好就要讀的認(rèn)真?！苯又鴮W(xué)生自由朗讀。

讀完后檢查學(xué)生對(duì)這一段的理解（教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶上蝴蝶頭飾）老師問(wèn)：只請(qǐng)一只蝴蝶行不行？為什么？

學(xué)生會(huì)回答不行，因?yàn)檫@里蝴蝶很多，是一群群，如果是一只蝴蝶，就不能聚會(huì)了。

教師又隨機(jī)請(qǐng)幾位學(xué)生分別帶上不同顏色的蝴蝶頭飾，你們看，這些蝴蝶有的是紅色的，有的是黃色的，有的是藍(lán)色的?？梢杂靡粋€(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？學(xué)生會(huì)根據(jù)以往積累的詞語(yǔ)回答：五顏六色 五彩繽紛 色色俱全

書(shū)中用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？板書(shū)：色彩斑斕 [ 解釋詞語(yǔ)的方法是多種多樣的，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激活了學(xué)生的思維活動(dòng) ] 第二段中的第二句話是本文的重點(diǎn)及難點(diǎn)部分，我讓學(xué)生帶上蝴蝶的頭飾通過(guò)表演飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)來(lái)體會(huì)蝴蝶趕到山谷里來(lái)聚會(huì)的生動(dòng)情景

[ 通過(guò)師生共演及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在活動(dòng)中真正讀懂課文，真切的體會(huì)到用詞的準(zhǔn)確性。另外學(xué)生整體的參與充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使表演不再留于形式。] 然后再指導(dǎo)朗讀第二段?，F(xiàn)在我們都是要去聚會(huì)的蝴蝶，誰(shuí)愿意向大家表露一下你的快樂(lè)心情？（指一名學(xué)生朗讀，突出“飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”三個(gè)詞語(yǔ)）（如果讀的感情不夠）老師可以這樣說(shuō)，紅蝴蝶讀得很認(rèn)真，但感情不夠，想象一下，要跟朋友見(jiàn)面了，多開(kāi)心啊，再來(lái)試試看。再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

[ 通過(guò)師生共演創(chuàng)設(shè)課文情境，讓學(xué)生在情境中通過(guò)自己的角色體驗(yàn)，在情感上產(chǎn)生共鳴，體悟語(yǔ)言魅力，從而以演促讀，達(dá)到感情朗讀的目的。] 3、學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)我放手讓學(xué)生確定品讀感悟的句子，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

我是這樣設(shè)計(jì)的：

請(qǐng)大家自由讀讀第三段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫(xiě)得迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？（學(xué)生自由讀，找句子。）

如果有的學(xué)生選“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?！?這時(shí)出示相應(yīng)的句子

然后讓學(xué)生細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺(jué)得蝴蝶谷很迷人？這時(shí)板書(shū)：金光燦燦

可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么東西是金光燦燦的？ 比如金子，珠寶??

那就讓我們一起來(lái)看一看。這時(shí)多媒體播放黃蝴蝶飛舞的錄像，師配樂(lè)敘述：你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀?。。▽W(xué)生練習(xí)朗讀，讀出黃蝴蝶的迷人。）

如果有的學(xué)生選的是這句話“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去?！保ǔ鍪鞠鄳?yīng)的句子）

讓學(xué)生再讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：五彩繽紛 像??花瓣

接著多媒體放映一段蝴蝶飛舞的錄相。刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。然后練習(xí)朗讀，讀出這句話的迷人。

4、小組合作，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

師：請(qǐng)四人小組合作，用上“大家好，歡迎你們來(lái)到蝴蝶谷。”這個(gè)句式介紹第二、三段，要求：語(yǔ)句通順，聲音響亮。

（學(xué)生自由練說(shuō)，師巡視輔導(dǎo)。然后，教師給學(xué)生帶上導(dǎo)游帽介紹。）

［設(shè)置的這一環(huán)節(jié)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)“小導(dǎo)游”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為自身的語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神。］

5、第四自然段主要讓學(xué)生了解蝴蝶谷吸引了許多中外游客前來(lái)參觀，說(shuō)明在世界上很有名。我是這樣設(shè)計(jì)的：

蝴蝶谷的景象這樣壯觀，這樣迷人，會(huì)怎么樣呢？（會(huì)吸引許多中外游客）板書(shū)：吸引游客

學(xué)生自由讀第四自然段。想一想游客們?yōu)槭裁磿?huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍??？（蝴蝶多）

四、小結(jié)：

讀完這篇課文，你知道了什么？

最后讓學(xué)生有感情的把課文再讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：19 臺(tái)灣的蝴蝶谷 金光燦燦 色彩斑斕 五彩繽紛 像??花瓣 吸引游客

第五篇：臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)

列1、2兩個(gè)問(wèn)題。

一.臺(tái)灣省地理位置特點(diǎn)

1.海陸位置 北臨_________東臨_________洋，南臨_________西隔_________海峽與福建省相望。

2.經(jīng)緯度位置 位于東經(jīng)_________之間，北緯_________之間，大部分位于_________(五帶)小部分位于_________（五帶）。北回歸線穿過(guò)_________部。

學(xué)生活動(dòng)：（讓學(xué)生到講臺(tái)前）指圖說(shuō)出臺(tái)灣在經(jīng)緯網(wǎng)中的位置和所瀕臨的海洋。

提問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，用通俗的語(yǔ)言說(shuō)出臺(tái)灣的的位置？ 學(xué)生相互補(bǔ)充，歸納總結(jié)出臺(tái)灣的位置特征：位于亞歐大陸的東南部，四面臨海，大部分位于北溫小部分在熱帶。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合地圖查找并填寫(xiě)下面空格內(nèi)島嶼的名稱(chēng)。3.臺(tái)灣省的主體是_________島，以及附近的_________、_________赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個(gè)島嶼，面積3.6萬(wàn)平方千米，其中，_________島是我國(guó)面積最大的島嶼。

學(xué)習(xí)歸納，教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)：臺(tái)灣面積只相當(dāng)于我們菏澤的三倍，山東省的四分之一，但地理位置非常重要，特別是臺(tái)灣海峽，它西接福建，東連臺(tái)灣島，北通東海，南連南海，全部位于大陸架上，是重要的海上交通航線。但就是這樣一灣淺淺的海峽曾經(jīng)隔斷了多少血脈親情，父子不能相見(jiàn)，夫妻不能團(tuán)圓，直到今天，我們要到臺(tái)灣旅游還需要像出國(guó)那樣辦理簽證，實(shí)在是讓我們唏噓不已??！目前，臺(tái)灣優(yōu)美的自然風(fēng)光吸引著我國(guó)乃至世界各地的游客前來(lái)觀光旅游。

承轉(zhuǎn)：提問(wèn)：臺(tái)灣的自然環(huán)境又有何特點(diǎn)呢？ 二.自然環(huán)境特點(diǎn)

自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)79-80頁(yè)正文和“圖8-26 臺(tái)灣島地形分布圖” 完成下面的3小題。

二.自然環(huán)境特點(diǎn)

3.地形以

為主。2/3為，多分布在，臺(tái)灣的山脈多 走向，臺(tái)灣的最高山峰是。島內(nèi)1/3為，多分布在，地勢(shì)。

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生到講臺(tái)指圖分析歸納地形地勢(shì)特征，可相互補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出臺(tái)灣島的地形特征。

合作探究：運(yùn)用臺(tái)灣省年月氣溫、年降水量分布圖，小組合作，探究影響臺(tái)灣的主要?dú)夂蝾?lèi)型及氣候特點(diǎn)，并與臺(tái)灣主要?dú)夂蝾?lèi)型分布圖印證。并歸納出影響臺(tái)灣的主要?dú)夂蝾?lèi)型及氣候特點(diǎn)。4.影響臺(tái)灣氣候主要是__________________季風(fēng)氣候。

學(xué)生練習(xí)：完成81頁(yè)“圖8-30、8-

31、8-32活動(dòng)1、2、3.教師提問(wèn)：依次（讓學(xué)生到講臺(tái)）指圖分析臺(tái)灣的氣候類(lèi)型及特征，及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖例，討論探究臺(tái)灣的河流的特點(diǎn)及成因、臺(tái)灣資源豐富被稱(chēng)為寶島的原因，完成 ⑵礦產(chǎn)資源：臺(tái)灣的礦種主要有_____、___、___、____、硫磺。⑶水產(chǎn)資源：臺(tái)灣海峽的魚(yú)類(lèi)特別多，是我國(guó)優(yōu)良的漁場(chǎng)。⑷農(nóng)產(chǎn)品：______種植普遍，因而被稱(chēng)為“米倉(cāng)”。這里甘蔗的產(chǎn)量也很大，有“糖缸”之稱(chēng)。另外還盛產(chǎn)香蕉、菠蘿和茶葉，享有熱帶、亞熱帶“水果之鄉(xiāng)”.所以我們稱(chēng)之為“寶島臺(tái)灣”。

學(xué)生活動(dòng)：歸納總結(jié)臺(tái)灣河流短小湍急的原因及臺(tái)灣資源豐富被稱(chēng)為寶島。

教師總結(jié)承轉(zhuǎn)：臺(tái)灣適宜的地理環(huán)境和豐富的資源對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)有何特點(diǎn)呢：

三．發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)

學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀81-82正文，自主探究與討論交流，完成下面的7-10小題。

三.發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)

7.農(nóng)業(yè):農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)_______、_______水平不斷提高,糧食作物和甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物比重逐步下降,_____、_____與_____等園藝作物比重迅速上升。

8.工業(yè):臺(tái)灣省基本上建立了以________為主體、以_________產(chǎn)業(yè)為支柱、部門(mén)比較齊全的工業(yè)體系。

9.交通運(yùn)輸業(yè):除中部山區(qū)外,鐵路、公路遍及各地。臺(tái)灣_____國(guó)際機(jī)場(chǎng)是臺(tái)灣省最大的機(jī)場(chǎng),主要港口有_____、_____等。

10.旅游業(yè):已成為臺(tái)灣重要的經(jīng)濟(jì)支柱,_______是臺(tái)灣省最大的天然湖泊,景色甚美。

學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是：

臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)依賴(lài)性比較大。

學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)82頁(yè)圖8-

34、8-35；小組合作，探究完成83頁(yè)活動(dòng)1、2兩小題。

自學(xué)指導(dǎo)：閱讀83頁(yè)正文部分，探究臺(tái)灣省的人口、民族組成及主要城市。

四．人口與民族：

省內(nèi)居民以_________族為主，約占人口的97%，約80%的人口祖籍為_(kāi)________省，少數(shù)民族主要是_________族。

五.主要城市：

⑴_(tái)________政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，最大城市。⑵_________最大港口，新興的重化工業(yè)基地。⑶_________重要的食品工業(yè)基地,最早興起的城市

課堂小結(jié)：出示課件《知識(shí)構(gòu)建》讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。承轉(zhuǎn)：讓我們通過(guò)練習(xí)檢查和鞏固今天的收獲吧。

落實(shí)訓(xùn)練：學(xué)生探究完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生回答問(wèn)題，教師評(píng)點(diǎn)分析，或讓其他同學(xué)評(píng)判正誤。

1.臺(tái)灣大部分地區(qū)的氣候類(lèi)型是：（）A.熱帶季風(fēng)氣候 B.亞熱帶季風(fēng)氣候 C.溫帶季風(fēng)氣候 D.溫帶海洋性氣候

2.臺(tái)灣島地形以 為主，占全島面積的比例為。()A.山地 2/3 B.平原2/3 C.高原 1/3 D.丘陵 1/2 3.我國(guó)大陸與臺(tái)灣島隔海相望的省份是:（）A.浙江省 B.福建省 C.廣東省 D.海南省

4.下列島嶼中不屬于臺(tái)灣省的是:（）A.舟山群島 B.澎湖列島 C.釣魚(yú)島 D.綠島 5.關(guān)于臺(tái)灣省位置的敘述正確的是:（）A.位于我國(guó)東北海域 B.西隔臺(tái)灣海峽與廣東省相望 C.東面瀕臨世界最大洋 D.北臨黃海、南臨南海 6.臺(tái)灣的人口和城市主要分布在:（）A.臺(tái)灣西部 B.臺(tái)灣東部 C.臺(tái)灣北部 D.臺(tái)灣南部 7.臺(tái)灣省的出口商品中大部分是:（）A.工業(yè)制成品 B.水產(chǎn)品 C.礦產(chǎn)品 D.木材 8.讀圖，回答下列問(wèn)題：

⑴臺(tái)灣島是我國(guó)