第一篇：中班表演游戲小羊和狼教案全

表演游戲《小羊和狼》 活動(dòng)一： 活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。

2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，介紹故事名稱。

玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。（1）提問(wèn)：“故事中有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？”

（2）“再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么？是用什么方法幫助小羊的？”教師再一次講故事，來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。

提問(wèn)：“為什么小羊那么害怕？”豐富兇狠、霸道等詞匯?！袄侠悄敲磧春荩?dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它？”

5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難?；顒?dòng)延伸：

教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

活動(dòng)二： 活動(dòng)目標(biāo)：、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫 助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、場(chǎng)景布置：小羊家，家 附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問(wèn) “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？

活動(dòng)三： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制房子、樹(shù)、小河等道具。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次游戲的要求。

4、幼兒分組游戲。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、游戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)四： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

2、能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

3、愛(ài)惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎？

3、提出游戲要求：

（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

6、拋出問(wèn)題。

還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲？

名言：人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過(guò)決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會(huì)之河的圣水就是因?yàn)楸灰还捎啦煌募ち魍苿?dòng)向前才得以保持潔凈。這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會(huì)招致停滯和死亡

第二篇：表演游戲(小羊和狼)

游戲主題： 表演游戲：狼和小羊

游戲說(shuō)明：

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的游戲開(kāi)展，幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃了，在游戲中都能遵守規(guī)則，扮演好自己的角色，幼兒能協(xié)商輪流扮演角色的特征，大部分幼兒能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色的特征，幼兒能進(jìn)行強(qiáng)弱搭配，較好地隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，會(huì)尋找現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，但大部分幼兒不能較好地體驗(yàn)角色情感，對(duì)故事中的反面角色的表演還不夠積極，本月我們以《小羊和狼》為主題，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作和表情。游戲總目標(biāo)：

1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

2、利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力和自我表現(xiàn)能力，初步培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

4、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂(lè)。養(yǎng)成愛(ài)惜玩具材料的習(xí)慣，玩具用后會(huì)有條理地加以整理。

第一次游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜的傾聽(tīng)故事，喜歡聽(tīng)故事。

2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞熟悉《小羊和狼》的故事

（二）材料準(zhǔn)備：掛圖、木偶

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題；“小羊?yàn)槭裁春炔坏秸l(shuí)”“小動(dòng)物們?cè)趺磳?duì)付狼的”

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對(duì)話。

5、幼兒與教師一起對(duì)話。教師當(dāng)小羊，幼兒分組分別當(dāng)其他動(dòng)物。

四、觀察與推進(jìn)

觀察：幼兒喜歡聽(tīng)故事，幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。推進(jìn)： 教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對(duì)話，及他們的表情。

第二次游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話

2、對(duì)表演活動(dòng)感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)初步了解故事內(nèi)容。、（二）材料準(zhǔn)備：掛圖。狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示表演道具，引起幼兒的興趣。

2、出示掛圖，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并一起把故事中的對(duì)話學(xué)說(shuō)一遍。（幼兒與教師一起對(duì)話。教師當(dāng)其他動(dòng)物，幼兒當(dāng)小羊。）

3、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

（1）請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象模仿、表演故事中的各個(gè)角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。（2）請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演。（3）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。“你覺(jué)的他們表演的怎樣，為什么？”

4、學(xué)習(xí)分組

根據(jù)角色分成三小組，幼兒完整表演，教師觀察并指導(dǎo)。

5、教師小結(jié)并評(píng)價(jià)。

四、觀察與推進(jìn)

觀察：幼兒對(duì)故事語(yǔ)言較熟悉，在老師同伴的故事回憶下，大部分幼兒都能復(fù)述故事角色的對(duì)話，但分組表演比較糟糕。推進(jìn)：

幼兒的表演還不夠主動(dòng)，需要老師的不斷提醒。在欣賞活動(dòng)、區(qū)域游戲中繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)角色對(duì)話、故事情節(jié)的掌握，豐富幼兒的動(dòng)作練習(xí)。

第三次游戲：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能創(chuàng)造性地對(duì)角色進(jìn)行表演。

2、喜歡并思考百寶箱的使用，有效使用輔助材料。

3、能與同伴友好合作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)故事《小羊和狼》較熟悉，初步能復(fù)述角色對(duì)話。

故事教學(xué)掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；桌面教具：小羊、狼、花貓、黃狗、大象；白馬百寶箱

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示桌面教具，問(wèn)：這是哪個(gè)游戲中的人物？

2、評(píng)價(jià)前次游戲的優(yōu)點(diǎn)及不足。

3、讓幼兒討論這次游戲時(shí)你可以怎么表演更好。

4、提出游戲要求：（1）可以玩兩種游戲。（2）每組要互相協(xié)商進(jìn)行表演。（3）可以到百寶箱尋找需要的物品。（4）游戲結(jié)束后，要一起收拾材料。

5、幼兒分組表演，教師巡視觀察。

（1）讓幼兒按自己的意愿分成六小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。（2）注意：表演過(guò)程中不隨意離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。

（3）注意人物出場(chǎng)的順序。

6、結(jié)束部分

（1）引導(dǎo)幼兒小組評(píng)議。

（2）集中評(píng)議。對(duì)于有創(chuàng)造性表演的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四、觀察與推進(jìn)：

觀察： 通過(guò)3個(gè)階段的游戲，幼兒對(duì)表演游戲有了很大的興趣，已能較好掌握了表演游戲的活動(dòng)方式，他們能按自己的意愿在小組長(zhǎng)的組織下，初步學(xué)會(huì)用協(xié)商的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。

推進(jìn)：在活動(dòng)中能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認(rèn)為這對(duì)中班的幼兒已是很好的表現(xiàn)。

第四次游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能與教師一起布置游戲場(chǎng)地，并尋找可利用物。

2、初步能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有表演的經(jīng)驗(yàn)。

（二）材料準(zhǔn)備：狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；白馬百寶箱

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話引出活動(dòng)

（1）師：你們想表演《小羊和狼》嗎？如果想表演，你們可以怎樣表演？（2）老師組織大家討論：在分配角色時(shí)因該怎么分比較好？（大家互相協(xié)商）

2、決策性活動(dòng)

（1）教師先請(qǐng)幾位組織能力強(qiáng)的幼兒（7位）擔(dān)任每組的組長(zhǎng)，其他小朋友自由組合，大家商量、分配角色。

（2）提出表演的要求：表演要在指定場(chǎng)地進(jìn)行。

（3）幼兒自由活動(dòng)。教師分別來(lái)小組了解幼兒“決策”情況。

3、分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

4、游戲評(píng)價(jià)

四、觀察與推進(jìn)

觀察：幼兒在表演中，動(dòng)作的表現(xiàn)不夠好，顯得有點(diǎn)呆板。

推進(jìn)：教師可能干預(yù)的過(guò)多，下次活動(dòng)中，注重放手讓幼兒自己表演，在表演的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作的引導(dǎo)和整理。

第五次游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴友好協(xié)商角色的分配，嘗試解決出現(xiàn)的矛盾。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生動(dòng)地扮演角色，體現(xiàn)角色特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；白馬百寶箱

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師啟發(fā)幼兒回顧上次表演的情況。（1）．上一次游戲你開(kāi)心嗎？為什么？

（2）．教師小結(jié)：重點(diǎn)提醒幼兒如何在組長(zhǎng)的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開(kāi)展活動(dòng)。

2、教師提出游戲的要求。幼兒嘗試自由組合，選舉一位組長(zhǎng)。

3、幼兒分組表演，教師巡視觀察。

（1）．讓幼兒按自己的意愿自由組合，選擇小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。（2）．教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在組長(zhǎng)的組織下相互協(xié)商分配角色，在組長(zhǎng)的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開(kāi)展活動(dòng)。

4、游戲結(jié)束

針對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。

表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真，生動(dòng)、形象的幼兒，并請(qǐng)其他幼兒以此為榜樣學(xué)習(xí)。

四、觀察與推進(jìn)：

觀察：在本次活動(dòng)中，幼兒在教師的幫助下，針對(duì)上次活動(dòng)進(jìn)行討論，分析了

上一次活動(dòng)中玩得不開(kāi)心，而且游戲時(shí)間又短的原因，同時(shí)請(qǐng)一組的幼兒介紹了“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，通過(guò)對(duì)比、討論，使幼兒知道了爭(zhēng)吵是沒(méi)用的，互相協(xié)商能解決很多問(wèn)題，能有更多的游戲時(shí)間。在具體游戲中，我有目的的對(duì)幼兒的分組進(jìn)行引導(dǎo)，努力做到能力強(qiáng)弱搭配，幫助幼兒在最短的時(shí)間開(kāi)展游戲。

推進(jìn)：在這次活動(dòng)中，我嘗試讓全班幼兒集體推薦5個(gè)組長(zhǎng)，讓幼兒自由選擇，同時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒選什么樣的組長(zhǎng)有利于游戲順利開(kāi)展。至于讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)自由組合，再推薦組長(zhǎng)的方法，我想在幼兒能按自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)同伴的游戲情況時(shí)，逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

游戲小結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，也暴露出班上幼兒存在的問(wèn)題：組織能力弱，依賴性極強(qiáng)，在活動(dòng)中盲從心態(tài)大，分析其中的原因除了幼兒的年齡特點(diǎn)外，家長(zhǎng)的因素占很大的部分：

1、班上幼兒都是獨(dú)生子，平時(shí)家長(zhǎng)工作很忙，幼兒由老人照看，老人溺愛(ài)，凡事包辦，使幼兒形成一種無(wú)助感，在活動(dòng)中無(wú)主見(jiàn)，只有盲目跟從；

2、有個(gè)別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時(shí)常引起糾紛；

3、有一些家長(zhǎng)惟恐孩子吃虧，無(wú)論是幼兒在生活上、學(xué)習(xí)上或與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來(lái)解決…..諸多的原因造成幼兒在社會(huì)交往方面形成障礙，首先表現(xiàn)在游戲活動(dòng)中：無(wú)組織號(hào)召能力、無(wú)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。要想解決這個(gè)問(wèn)題，幼兒必須學(xué)會(huì)與同伴合作和以社會(huì)接受的方式來(lái)行動(dòng)，單靠幾次的游戲是不夠的，我想利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展值日生、小組長(zhǎng)等活動(dòng)，盡量“權(quán)力下放”，多給幼兒一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的組織能力；當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題或發(fā)生小糾紛時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自行協(xié)商解決；有針對(duì)性地開(kāi)展一些主題活動(dòng)：我們是好朋友……多采用小組合作共同完成的形式；同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，提出一些家園配合的措施，如：請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒適當(dāng)?shù)摹胺攀帧保灰^(guò)度溺愛(ài)，凡事包辦，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性；鼓勵(lì)膽小的幼兒與別人交往、對(duì)幼兒的無(wú)理的行為和要求說(shuō)“不”；當(dāng)遇到問(wèn)題需要幫助時(shí)，與幼兒共同商討解決的方法；……我想通過(guò)采取行之有效的方法、措施，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，一定能促使幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。

第三篇：幼兒園中班表演游戲教案《小羊和狼》及教學(xué)反思

中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景，喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征，能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具，快來(lái)看看幼兒園中班表演游戲《小羊和狼》含反思教案吧。

游戲主題由來(lái)

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語(yǔ)言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽(tīng)了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來(lái)等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開(kāi)展了“小羊和狼”的表演游戲。

游戲目標(biāo)

1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。

(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

師提問(wèn)：

1.故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰(shuí)來(lái)了?狼對(duì)小羊說(shuō)了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說(shuō)的?

2.后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了?先是誰(shuí)?接著是誰(shuí)?他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么?

3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的?

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。

三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣?誰(shuí)表演的最好?好在哪里?

2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3.討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?

教學(xué)反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

本文擴(kuò)展閱讀：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級(jí):Ⅱ 保護(hù)等級(jí):國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。

第四篇：表演游戲《狼和小羊》活動(dòng)方案

表演游戲《狼和小羊》活動(dòng)方案

學(xué)年目標(biāo)：

1、通過(guò)表演游戲提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、表演天份。

2引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。

3、運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。

4、懂得遵守游戲規(guī)則。第二學(xué)期：

幼兒操作情況，我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見(jiàn)，并且對(duì)充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。因此，我們從幼兒的興趣特點(diǎn)出發(fā)，選擇設(shè)計(jì)了適合他們年齡特點(diǎn)和能力水平的表演游戲《狼和小羊》。

一、第一階段：時(shí)間3月14日——4月30日

二、預(yù)設(shè)主題：

在第一階段里，讓幼兒熟悉了解故事內(nèi)容，并能夠初步學(xué)會(huì)表演。

（一）游戲目的：

1、能熟悉故事情節(jié)。

2、掌握各角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征，發(fā)展幼兒的想像力。

（二）游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供故事的掛圖、表演道具兩套，布置游戲場(chǎng)景小狗、小貓、大灰狼、小羊、馬、大象的頭飾及兩座房子和兩棵樹(shù)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《狼和小羊》

（三）游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把各角色的對(duì)話說(shuō)出來(lái)。

反思與推進(jìn)：位置沒(méi)有考慮到全局，有些小朋友都看不到，先講了一遍故事，故事總在重復(fù)講，讓小朋友反復(fù)的練習(xí)對(duì)話后來(lái)小朋友都沒(méi)興趣了，需要改進(jìn)的地方：課安排的盡量有趣些，上課的材料要準(zhǔn)備豐富些。

第二次指導(dǎo)：幼兒能通過(guò)故事的情節(jié)加入動(dòng)作和表情，并能大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

反思與推進(jìn)：增加了道具和加入了動(dòng)作和表情，小朋友對(duì)其興趣增加了些，有請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演動(dòng)作到位，就是表情不好，不夠大膽，需要改進(jìn)的地方：再鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)大膽的來(lái)表演。

第三次指導(dǎo)：在熟悉故事的基礎(chǔ)上，給出道具讓幼兒初步表演。

反思與推進(jìn)：這次的初步表演幼兒都很感興趣，對(duì)擺設(shè)道具都很積極，就是表情還不到位，而且到該輪到誰(shuí)出場(chǎng)了還是有點(diǎn)亂，需要改進(jìn)的地方：就是讓幼兒記住什么時(shí)候該出場(chǎng)，該說(shuō)什么。

游戲小結(jié)：通過(guò)《狼和小羊》表演游戲的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在這一方面還是做的很好的，都很有表演天賦，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，今后我會(huì)給他們更多的表演機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)揮，讓他們有自己的舞臺(tái)。第二階段：時(shí)間5月1日——7月1日

預(yù)設(shè)主題：豐富《狼和小羊》劇情表演和故事的延伸。

在第二階段里，增設(shè)道具并復(fù)習(xí)鞏固角色的對(duì)話、動(dòng)作和表情。

（一）游戲目的：

1、豐富故事情節(jié)和劇場(chǎng)的變化。

2、通過(guò)增設(shè)的玩教具讓幼兒感受多元化的角色游戲。

（二）游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供故事的掛圖、表演道具兩套，布置游戲場(chǎng)景小狗、小貓、大灰狼、小羊、馬、大象的頭飾及兩座房子和兩棵樹(shù)，評(píng)委棒星星等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《狼和小羊》和買賣過(guò)程中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和禮貌用語(yǔ)。

（三）游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：這一次我們開(kāi)設(shè)了售票服務(wù)、和小評(píng)委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭(zhēng)著要當(dāng)售票員和小評(píng)委，只是小評(píng)委還不怎么清楚要怎么評(píng)分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊(duì)買票。

反思與推進(jìn)：因?yàn)槭莿傞_(kāi)設(shè)，幼兒對(duì)“玩法”還有待提高，接下去還要繼續(xù)加強(qiáng)小評(píng)委的評(píng)分常識(shí)，以及“觀眾們”的禮貌做法，讓游戲更加有規(guī)律。

第二次指導(dǎo)：在這次活動(dòng)中我加進(jìn)售票窗口，和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)就比較有規(guī)律了，就是地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問(wèn)題，不怎么專心再看演出。

反思與推進(jìn)：通過(guò)售票服務(wù)、和小評(píng)委的開(kāi)展豐富了《狼和小羊》的整個(gè)舞臺(tái)效果。但是在整個(gè)活動(dòng)中孩子們自覺(jué)性不夠，觀眾不專心觀看，竊竊私語(yǔ)。

游戲小結(jié)：通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)還需要在日常的生活中不斷加強(qiáng)幼兒的自覺(jué)性?？偨Y(jié)：轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)了，《狼和小羊》的表演游戲也給我們班的孩子帶來(lái)了許多的樂(lè)趣，不僅僅在玩，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的他們表演能力提高了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高，我覺(jué)得這就是最大的欣慰。雖然表演游戲只是一種游戲，但它卻有著很高的教育價(jià)值，使得幼兒的身心都得到很好發(fā)展，讓幼兒放松自由的游戲，大膽創(chuàng)新，也就能讓幼兒更有興致的參與游戲。

第五篇：中班游戲教案《小羊和狼》及教學(xué)反思

中班游戲教案《小羊和狼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園中班游戲《小羊和狼》含反思教案吧。

活動(dòng)一：

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。

2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，介紹故事名稱。

玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。

（1）提問(wèn)：“故事中有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？”

（2）“再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么？是用什么方法幫助小羊的？”教師再一次講故事，來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。

提問(wèn)：“為什么小羊那么害怕？”豐富兇狠、霸道等詞匯?！袄侠悄敲磧春荩?dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它？”

5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。

活動(dòng)二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問(wèn)“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。

5、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？

活動(dòng)三：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制房子、樹(shù)、小河等道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。

3、提出本次游戲的要求。

4、幼兒分組游戲。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、游戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)四：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

2、能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。

3、愛(ài)惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎？

3、提出游戲要求：

（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。

6、拋出問(wèn)題。

還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲？

教學(xué)反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

本文擴(kuò)展閱讀：羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。原為北半球山地的產(chǎn)物，與山羊有親緣關(guān)系；不同之處在于體形較胖，身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄獸有螺旋狀的大角，雌獸沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。