第一篇：我的特崗教師故事

我的特崗故事

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩年的特崗教師生涯過(guò)去了。在這兩年里，有困惑也有感動(dòng)，有歡喜，也有苦惱，更重要的是學(xué)到了很多東西，也感覺(jué)到了要做好一名特崗教師，所需要的責(zé)任與使命。我要不斷充實(shí)自己，武裝自己，為做好一名優(yōu)秀的特崗教師而努力奮斗。

一 初為人師，喜憂參半

因?yàn)楸环峙涞轿以瓉?lái)的母校任教，所以心里沒(méi)有太大的陌生感，我也是農(nóng)村的孩子，現(xiàn)在又回歸農(nóng)村，深知農(nóng)村的孩子對(duì)外面廣闊天地的向往與憧憬。我是他們的領(lǐng)路人，怎么做好這個(gè)領(lǐng)路人，我也感到困惑，我也茫然失措。尤其是第一次上課的情景令我刻骨銘心。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，學(xué)生們還在交頭接耳，說(shuō)說(shuō)笑笑，隨心所欲如同身在無(wú)人之境，我氣憤于這群年少無(wú)知的孩子們，難道這就是90后孩子的特點(diǎn)，連最起碼的尊重都不懂嗎？霎那間只覺(jué)得心跳加速，血脈噴張，肺都要?dú)庹耍环N無(wú)名之火涌上心頭，這是不知道多久之前的強(qiáng)烈感覺(jué)，被這群調(diào)皮學(xué)生激發(fā)出來(lái)了。我實(shí)在憋不住了，大吼一聲，他們頃刻間安靜了下來(lái)，都不約而同的看著我，我很隨意的給他們唱了幾句，他們好像被我的歌聲震住啦，我趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教他們尊重和理解，同學(xué)之間的互相關(guān)愛(ài)，師生之間形成良師益友的關(guān)系，還有講大學(xué)生活的豐富多彩，我侃侃而談，他們洗耳恭聽(tīng)。我覺(jué)得那個(gè)時(shí)候我可以自豪的說(shuō)我是個(gè)老師啦，這節(jié)課也算是小有成效，我決定留下來(lái)當(dāng)這個(gè)特崗教師，既來(lái)之，則安之。我要無(wú)悔于我的選擇。

二 虛心請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)

當(dāng)我還沉浸在第一節(jié)課的喜悅之中的時(shí)候，教案的撰寫又給我?guī)?lái)了困惑，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程的陳述，都是需要認(rèn)真仔細(xì)的揣摩，我初為人師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能做好教學(xué)設(shè)計(jì)？我想不能靠自己的憑空想象，必須請(qǐng)教老教師，請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津，他們的熱心幫助，讓我感覺(jué)到了集體的溫暖。但是問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)又令我頭疼不已，他們厭學(xué)，調(diào)皮,擾亂課堂秩序，公然頂撞老師。我就注意觀察別的老師是怎么教育這些學(xué)生的，他們都是很輕松的化解此問(wèn)題的，我總結(jié)出他們是因人而異，重要的是抓住了學(xué)生的心理，不能一味的去諷刺挖苦，打擊學(xué)生的自尊心，這樣只能讓學(xué)生更加自暴自棄，因?yàn)樗麄兌己芘涯娴?，他們的?wèn)題行為都是存在著各種各樣的內(nèi)在心理因素，要深入到他們的內(nèi)心世界，以情感化他們，讓他們感覺(jué)真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那么就從根本上實(shí)現(xiàn)了教育目的。

三 賞識(shí)教育，從心開(kāi)始

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我總是在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)生，學(xué)習(xí)管理學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上課發(fā)言不積極，總是禁錮著自己的思想，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，完全把自己包裹起來(lái)，只是一味聽(tīng)從老師的安排，這嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這是學(xué)生們的通病，所以我要用欣賞的眼光去看待學(xué)生。換一種視角去發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，不失時(shí)機(jī)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到自己有效價(jià)值的存在；讓他們感覺(jué)到自己在班級(jí)里面的位置；讓他們感覺(jué)到自己在老師和同學(xué)們心目中的印象。告訴他們心有多大，舞臺(tái)就有多大。特別是我的音樂(lè)課，就更需要學(xué)生們釋放自己，不能亦步亦趨，謹(jǐn)小慎微。要放開(kāi)懷抱，表現(xiàn)自己，鍛煉自己的勇氣和自信心，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，理直氣壯的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，表達(dá)自己對(duì)所聽(tīng)到的作品的心理感受。這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的形成是至關(guān)重要的。我在以后的教學(xué)中時(shí)時(shí)提醒，節(jié)節(jié)鼓勵(lì)，還是收到了意想不到的效果，課堂氣氛不再是死氣沉沉，活躍很多，學(xué)風(fēng)濃厚，有的班級(jí)還形成了自己的班歌，每天學(xué)校響起了嘹亮的歌聲，充實(shí)了學(xué)生的精神生活，見(jiàn)到老師也是禮貌問(wèn)候，或是笑臉相迎，我高興于學(xué)生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，我也感覺(jué)到了特崗教師的幸福感和滿足感。

四 善于發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)定信念 我原本以為這些學(xué)生的生活就只有每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，課余的打打鬧鬧，似乎覺(jué)得他們都是天真無(wú)邪，可是一首歌曲改變了我對(duì)他們狹隘的看法。他們也會(huì)感動(dòng)，他們也會(huì)哭泣，他們也有心中最柔軟的地方，他們也經(jīng)受不住親情的力量。我平常都是教一些勵(lì)志歌曲，那一次我特意挑了一首《父親》這首歌曲，看學(xué)生們反應(yīng)如何。還是按照慣例，我簡(jiǎn)單介紹了歌曲之后，讓大家聽(tīng)了這首歌。歌曲旋律剛剛響起，教室就出奇的安靜，歌聲充斥了教室，他們都慢慢沉浸了進(jìn)去，好多同學(xué)都低下了頭，他們?cè)谒妓髦裁?，是?duì)自己父親的愧疚，是對(duì)自己在學(xué)校表現(xiàn)的自責(zé)，還是對(duì)父親含辛茹苦掙錢養(yǎng)活自己的艱辛的一種理解。當(dāng)?shù)诙閷W(xué)唱的時(shí)候，好多學(xué)生再也按捺不住心里的感情，留下了感動(dòng)的淚水，“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老啦......”聲嘶力竭的歌聲震顫著學(xué)生們的靈魂，感情的閘門打開(kāi)了，學(xué)生們聲淚俱下，我也被感動(dòng)的熱淚盈眶，我說(shuō)你們不要太激動(dòng)，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答自己的父母，讓你們?yōu)樗麄兊默F(xiàn)在感到驕傲，讓他們?yōu)槟銈兊膶?lái)感到自豪，努力學(xué)習(xí)吧。每每想到這里，我就激動(dòng)不已，我慶幸自己是一名特崗教師，慶幸了解我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，慶幸自己走入了學(xué)生們的內(nèi)心世界。我由衷的感謝國(guó)家和政府下發(fā)了這個(gè)文件，給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我成為一名特崗教師，我下定決心竭盡所能當(dāng)好這名特崗教師。

五 放飛夢(mèng)想，成就希望 特崗教師的生活里有笑聲也有淚水，有快樂(lè)也有感動(dòng)，豐富多彩的生活常常令我感慨萬(wàn)千，唏噓不已。我鐘情于這樣的生活。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕，我要趕快投入到教育改革浪潮中，努力踐行高效課堂的教育模式，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，把教學(xué)改革落到實(shí)際行動(dòng)上

不斷借鑒學(xué)習(xí)，超越自己，有所突破，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村教育新局面，譜寫山區(qū)教育新篇章。這是我特崗生涯的開(kāi)始，也是我生命價(jià)值的充分體現(xiàn)，但愿若干年，我也是桃李滿天下，那將是我精神的最大慰藉和人生的最好歸宿。以上是我的特崗故事，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有矯揉造作，只有我自己的所感所悟。正所謂平平淡淡才是真，我想將來(lái)這是我美好的回憶，也是一筆寶貴的精神財(cái)富。

第二篇：我的特崗故事

我的特崗故事

我叫劉艷鳳，2014年畢業(yè)南寧地區(qū)教育學(xué)院文化傳播系。2014年應(yīng)聘到欽州市大直鎮(zhèn)當(dāng)小了一名“特崗”教師，現(xiàn)擔(dān)任三和 五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。工作以來(lái)，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無(wú)微不至的關(guān)心和幫助下，基本實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)普通的大學(xué)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)換，基本勝任擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作，并且在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等各個(gè)方面取得了很大的進(jìn)步，事實(shí)說(shuō)明我當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的。

我家住在欽南，當(dāng)時(shí)選擇報(bào)考?xì)J北“特崗”教師基于以下方面：

欽北招聘的計(jì)劃較大，崗位較多。這一方面體現(xiàn)政府對(duì)教育的投入對(duì)人才引進(jìn)的高度重視，也讓應(yīng)聘者感到錄取機(jī)率大，更有把握。

兩年多時(shí)間不長(zhǎng)，但領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心卻是十分真實(shí)的，學(xué)校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學(xué)校的骨干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以下幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行培養(yǎng)：

一、正確引導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除在各種學(xué)習(xí)、討論會(huì)上引導(dǎo)外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實(shí)例來(lái)教育，鼓勵(lì)我們終生從教的信心，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)做人，校長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們：社會(huì)的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動(dòng)，對(duì)于兩袖清風(fēng)的教師來(lái)說(shuō)，一些人有時(shí)也會(huì)背離自己的生活軌道，我們要踏踏實(shí)實(shí)做人，明明白白活人。二十一世紀(jì)，教育面臨新的挑戰(zhàn)。知識(shí)的更新日新月異，走在時(shí)代的前列而不被時(shí)代淘汰，唯一的做法只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，樹(shù)立超前意識(shí)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其關(guān)注我們新教師的學(xué)習(xí)，從計(jì)劃到結(jié)果，讓我們養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、嚴(yán)格要求

嚴(yán)是愛(ài)，松是害，習(xí)慣成自然。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先規(guī)范我們的工作作風(fēng)。從備課、上課、批改作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，都提出明確的要求。對(duì)其中的不足，對(duì)我們促其反思，責(zé)令改正。其次，規(guī)范我們的生活作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育我們，作為教師生活要嚴(yán)謹(jǐn)。從穿戴打扮、儀表形象，教師不能隨波逐流，要永遠(yuǎn)在學(xué)生心目中處于一個(gè)崇高的位置。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。再次，規(guī)范我們的行為習(xí)慣。好的習(xí)慣可以受用一生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的不良行為習(xí)慣，都會(huì)及時(shí)給予指正，進(jìn)行善意的說(shuō)服。

三、大膽啟用

作為新教師，工作熱情高、精力旺盛，但由于剛畢業(yè)走上工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)不足。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排我們的工作時(shí)，經(jīng)過(guò)了全面了解，同時(shí)也征求了我們的意見(jiàn)。在教研工作方面，充分考慮到新教師接受新事物比較快，要求我們定課題、定任務(wù)，定目標(biāo)，在教學(xué)和各個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助我們盡快成長(zhǎng)。用人不疑、疑人不用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師充滿信心，用信任的目光看待我們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)我們，以誠(chéng)心換誠(chéng)心，使我們很快進(jìn)入角色，投入工作。

回顧兩年多的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來(lái)談一談我這兩年多來(lái)的收獲： 一．教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始、拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我在備課中遇到的最大問(wèn)題。我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)的過(guò)程中要盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。要留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、德育方面

1.愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。

2．愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生首先要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我們應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3.愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

三、交際方面

作為新教師盡最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)工作，在積極學(xué)習(xí)上好課，完成好本職工作的同時(shí)，不要忘記處理好與老教師和領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系，只有和諧的人際關(guān)系，才能使自己的工作有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。而作為新教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)有問(wèn)必答，而且清楚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師往往都比較關(guān)心，會(huì)詢問(wèn)教學(xué)中的問(wèn)題，也會(huì)詢問(wèn)自己生活中的一些問(wèn)題，新教師這個(gè)時(shí)候不要懼怕領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的問(wèn)題，如實(shí)回答。領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)的目的，一方面是了解情況，對(duì)困難給予及時(shí)的必要的幫助；另一方面是出于關(guān)心，如果新教師吞吞吐吐，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得這個(gè)人能力會(huì)有欠缺。在和領(lǐng)導(dǎo)交談的過(guò)程中，很多領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)是通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)新教師的意愿和能力，新教師需要好好把握每一次和領(lǐng)導(dǎo)溝通交流的機(jī)會(huì)。

2、努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，跟上老教師的思維。老教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教材處理和教學(xué)方法都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，新教師需要努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，特別是一些教育理論知識(shí)，為自己的教育教學(xué)尋找到理論的支撐。只有能及時(shí)跟上老教師的思維，那么溝通的過(guò)程中將能領(lǐng)會(huì)到更多的教學(xué)思想。

3、接受批評(píng)，不犯同樣的錯(cuò)誤。新教師在教學(xué)過(guò)程中，肯定會(huì)犯很多錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤可能是學(xué)生提出來(lái)的，也可能是老教師提出來(lái)的，甚至有的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)提。這個(gè)時(shí)候作為新教師千萬(wàn)不要覺(jué)得自己丟人，或低人一等，要相信這是自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，進(jìn)步的臺(tái)階。要及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

4、不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人。要獲得良好的人際關(guān)系，要獲得別人的幫助，首先自己先要幫助別人?？臻e的時(shí)候主動(dòng)承擔(dān)辦公室中的一些日常的事務(wù)，甚至幫助別的老師。這樣在需要?jiǎng)e人幫助和指點(diǎn)的時(shí)候，能更容易獲得幫助和指導(dǎo)。

5、毫無(wú)怨言的接受任務(wù)。新教師在學(xué)校比老教師分配到的任務(wù)肯定會(huì)多一些，這個(gè)時(shí)候一定要擺正心態(tài)，不要有怨言。接受到特別的一些臨時(shí)性任務(wù)時(shí)，需要一份積極的心態(tài)，想象成自己得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，收獲的將是又一份成長(zhǎng)，這樣想抱怨都難。

6、對(duì)自己的工作主動(dòng)提出改善意見(jiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，只要去反思肯定會(huì)有一些心得和體會(huì)，特別是課堂反思中自己對(duì)教材的處理，以及教學(xué)方法的使用，甚至課堂突發(fā)事故的處理等不合理的地方，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的兩年里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實(shí)及沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。以后的工作道路還很漫長(zhǎng)，我要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在工作中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與先進(jìn)教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂(lè)。在今后的日子里，我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第三篇：我的特崗故事

我的特崗故事

長(zhǎng)灘中心小學(xué) 黃尚忠

2011年7月，我剛畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)院物理與工程系。頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱誠(chéng)的心，連續(xù)參加了兩次教師招聘考試，首先的社會(huì)青年招考以96分而“名落孫山”，第二次的特崗總算是皇天不負(fù)有心人，最終被分配到長(zhǎng)灘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。而又因地區(qū)學(xué)校需要，去到一個(gè)名叫上汶的村完小學(xué)任教，一年后轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。在不知不覺(jué)中，在長(zhǎng)灘工作已經(jīng)快3年了。我的這段成長(zhǎng)經(jīng)歷可以用“虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取 ；學(xué)校生活，簡(jiǎn)單快樂(lè)?！眮?lái)形容。

一、虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取

2011年9月初，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我和其余三位新特崗參觀的所在工作的學(xué)校，安排了宿舍。想起最初來(lái)到陌生的環(huán)境,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,真的怕自己不能勝任做學(xué)生的領(lǐng)頭羊,擔(dān)心自己不能盡快的轉(zhuǎn)換自己的角色,當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文教師，又怕自己不能和本校老師友好相處，一切都是那么的“小心翼翼”。剛剛參加工作，因?yàn)槭且粋€(gè)村完小，人數(shù)少，所以一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。沒(méi)有任何教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)的我，便直接擔(dān)任了一個(gè)四年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對(duì)的是只有學(xué)生，但工作起來(lái)也總覺(jué)得舉步為艱。學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，不知如何處理；家

長(zhǎng)有什么意見(jiàn)，不知如何應(yīng)對(duì)；在課堂教學(xué)上，出現(xiàn)的一些突發(fā)案例，手足無(wú)措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運(yùn)的是,雖然這個(gè)叫上汶小學(xué)的村完小成績(jī)一般，但老師之間相對(duì)和諧，辦公室的總少不了的是歡聲笑語(yǔ)，老師們身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺(jué)整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質(zhì)按量完成。第一年帶的四年級(jí)的語(yǔ)文我經(jīng)驗(yàn)還有許多不足，不管是在教學(xué)上還是班主任工作中，但是我一直虛心學(xué)習(xí)。我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如教學(xué)缺乏特色，教育技能創(chuàng)新較少……對(duì)此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當(dāng)好班主任。但是我不放棄，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，向他們學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，如何組織好課堂教學(xué)。

在教學(xué)工作上，我注意多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，積極去聽(tīng)學(xué)校老師的課，教學(xué)突出的老師的課。同時(shí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家與優(yōu)秀教師的講課，把值得學(xué)習(xí)的地方全部用在自己的教學(xué)中。在不同教師的教學(xué)風(fēng)格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)課堂能力。平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓(xùn)，尤其是教研室對(duì)我們年輕教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，感覺(jué)自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學(xué)生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺(jué)自己能夠勝任這份工作并且變得越來(lái)越輕松了。

二、校園生活，充實(shí)快樂(lè)

作為一名普通的人民教師，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以比較少回家，平時(shí)我都是教學(xué)樓宿舍兩點(diǎn)一線。但在學(xué)校這個(gè)大家庭里，生活雖然平凡、簡(jiǎn)單，但是卻充實(shí)快樂(lè)。

每天上完課，偶爾還要處理學(xué)生的小矛盾，小摩擦，有時(shí)真的感覺(jué)累，但一路過(guò)來(lái)看著學(xué)生們的努力和他們一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生表現(xiàn)越來(lái)越好時(shí)，當(dāng)學(xué)生的作業(yè)做的整潔干凈時(shí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，當(dāng)拿到2013年全鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名的獎(jiǎng)狀時(shí)……那一刻我是快樂(lè)的，覺(jué)得再累也值得，我總會(huì)毫不掩飾的，像一個(gè)小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實(shí)，即使那份榮耀其實(shí)只屬于學(xué)生個(gè)人，但我也能打心底里為學(xué)生喝彩、為自己高興。

當(dāng)漫步在校園里，學(xué)生的一聲“老師好”，當(dāng)一天的努力工作得到認(rèn)可，當(dāng)拖著疲憊的身軀走進(jìn)教室，學(xué)生一個(gè)關(guān)切的眼神，同事一句暖暖的話語(yǔ)，當(dāng)看到教師節(jié)時(shí)，辦公桌上學(xué)生親手制作的卡片上簡(jiǎn)短的幾句祝福，幾朵花……都會(huì)讓我一改身心的疲憊而容光煥發(fā)、興高采烈、激動(dòng)不已。是的，積極融入到學(xué)校及學(xué)生中，跟學(xué)生一起玩，平時(shí)老師們的談笑，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)

趣。其實(shí)我知道，所有的一切也不過(guò)是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執(zhí)地堅(jiān)持著屬于自己的那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

2014年七月，當(dāng)度過(guò)這一年的六一兒童節(jié)后不久，我的“特崗生活”也即將進(jìn)入了尾聲，但即使是在最后，學(xué)生們給我的仍是可以放在心里暖暖的愛(ài)。今年的“六一”遇上了“端五”，6月1號(hào)是在“端五”節(jié)假日內(nèi)，學(xué)校提前一天舉辦了游園活動(dòng)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，除了負(fù)責(zé)好活動(dòng)的安排外，還要注意學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的安全。在巡視的過(guò)程中，看著孩子們充滿童真的笑臉，看著孩子們拿糖果的那一剎那滿足，自己忽然停住了腳步，笑容伴著這六月的汗水不由地顯露在了臉上。

走著走著，突然一個(gè)小孩跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，給您糖，您辛苦了”?？粗峭傻哪橗?，突然間想哭，突然間覺(jué)得所有的努力付出都已經(jīng)得到了回報(bào)，不自覺(jué)間覺(jué)得心靈上也得到了升華——孩子們知足了，自己也就知足了。按課程安排，上午做完

了游園活動(dòng)，下午正常上課。作為五（１）班的班主任，為了學(xué)生能有一個(gè)更愉快的兒童節(jié)，為豐富我班文化生活，給本班學(xué)子搭建一個(gè)培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱

愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)班級(jí)的情感，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，讓學(xué)生有一個(gè)美好的兒童回憶。經(jīng)校方同意后班委自己組織了一次中隊(duì)活動(dòng)——小小即興演唱會(huì)，并請(qǐng)各科任老師參與。聽(tīng)著孩子們一個(gè)個(gè)地唱著心中的夢(mèng)想，看著孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡笑，心里自然間充滿了驕傲，在感慨的同時(shí)再一次慶幸自己選擇了教師這個(gè)行業(yè)。

對(duì)于已經(jīng)帶了兩年的現(xiàn)五（１）班學(xué)生，班級(jí)里孩子的家庭大都不富裕，還有的孩子是留守兒童，可無(wú)論他們的出身如何家庭如何，坐在這里他們都是渴望知識(shí)，渴望進(jìn)步的。其中有個(gè)孩子給我留下了深刻印象。她是班級(jí)里最調(diào)皮的女生，后來(lái)我經(jīng)過(guò)了解知道，她是一名留守兒童，爸爸早亡，已母親為了維持生計(jì)也常年不在身邊，對(duì)她缺少管教，她只是和年邁的奶奶生活在一起。她的個(gè)子不高，長(zhǎng)像清秀，她看上去不知憂愁不知煩惱，當(dāng)然這是孩子的天性，可經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，她有時(shí)便默不作聲，上

課也時(shí)常溜號(hào)，我便找她談心，以朋友的角度去關(guān)心她，去愛(ài)護(hù)她。從她口中我知道，她的奶奶平常喜歡的只是叔叔的小兒子，而對(duì)她總是很冷淡。我不能體會(huì)在這樣的情況下生活是一種什么樣的感受，但作為成年人我了解此刻一個(gè)孩子對(duì)爸爸的依戀，對(duì)爸爸的不舍。我安慰她，鼓勵(lì)她，這也許能緩解一下一個(gè)孩子難受的心理。此后，我更加關(guān)心她，上課經(jīng)常提問(wèn)她、鼓勵(lì)她、表?yè)P(yáng)她，希望這樣能帶給她自信，希望這樣能緩解她內(nèi)心的痛，希望她能面朝陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)，在我的不斷鼓勵(lì)下，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)的如何才能愛(ài)護(hù)好自己。因?yàn)楸憩F(xiàn)的逐漸突出，四年級(jí)第二學(xué)期還擔(dān)任了班長(zhǎng)，一直至今。

回首自己這三年的時(shí)光，我深知這些都離不開(kāi)自我的實(shí)踐與反思；同伴交流與互助；領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現(xiàn)在我還在教師崗位上默默無(wú)聞的工作著，前面的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我會(huì)努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教科研道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做好準(zhǔn)備！讓自己的工作生活變得更加充實(shí)而又快樂(lè)！一份春華，一份秋實(shí)，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我談不上有何出色的成績(jī)，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，會(huì)在教學(xué)以及各方面取得更大進(jìn)步，讓我用青春來(lái)澆灌這平凡而又充滿愛(ài)的土地，讓我用青春來(lái)詮釋愛(ài)的含義。

第四篇：我的特崗故事

我的特崗故事

--揮灑青春，追逐夢(mèng)想

時(shí)光荏苒，從我加入到烏審旗河南學(xué)校特崗教師的行列到現(xiàn)在，已經(jīng)快一年了。今天，能有機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起來(lái)分享我的特崗故事，可以說(shuō)是感慨萬(wàn)分，思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。任何時(shí)代都需要有奉獻(xiàn)精神，生為80后的我們，同樣擔(dān)負(fù)著奉獻(xiàn)社會(huì)的歷史重任。如果說(shuō)，特崗教師是一個(gè)特殊群體，我反而認(rèn)為特崗教師身上更多涌現(xiàn)的是我國(guó)青年一代與時(shí)代共舞的精神感召力。因?yàn)槲覀兪翘貚?，所以我們甘于在三尺講臺(tái)滔滔不絕；因?yàn)槲覀兪翘貚?，所以我們舍棄了都市的繁華；因?yàn)槲覀兪翘貚?，所以我們?cè)鶎?，用青春與激情來(lái)譜寫著理想和生命的交響曲。在此，我還是由衷的想對(duì)馬上走上工作崗位的師弟師妹們說(shuō)：“如果你想歷練自己，還是來(lái)特崗吧，它也許不會(huì)帶給你浮華的生活，但它帶給你的平靜、執(zhí)著、樂(lè)觀、進(jìn)取將是人生最寶貴的每一個(gè)事業(yè)成功者必備的優(yōu)秀品質(zhì)?！?/p>

生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于質(zhì)量。特崗的生活恰恰能夠印證這一點(diǎn)。河南學(xué)校，位于蒙陜邊境，地處毛烏素沙漠的腹地，距離東勝六小時(shí)車程，距離包頭八小時(shí)車程，距離首府呼和浩特九小時(shí)車程，可想距離之遠(yuǎn)。所以，每次回家都會(huì)在車上輾轉(zhuǎn)多次，現(xiàn)在開(kāi)始慢慢習(xí)慣了，不僅能欣賞到沿途的大漠風(fēng)景，更能與當(dāng)?shù)鼐用褚宦飞险勑︼L(fēng)生，了解到一些風(fēng)土人情。雖然我不是地理專業(yè)畢業(yè)，但經(jīng)過(guò)自己的努力，還是能把生活素材運(yùn)用到地理課堂，使學(xué)生學(xué)到和生活密切聯(lián)系的地理，有用的地理。

這里的學(xué)生接觸最多的是課本知識(shí)，對(duì)于課外知識(shí)知之甚少，再加上當(dāng)?shù)睾⒆哟蠖嘧⌒?，家長(zhǎng)忙于農(nóng)田，所以學(xué)生對(duì)一些信息的把握很欠缺。掌握的信息量很少，對(duì)課堂有用的更少。這就導(dǎo)致基本能力方面與市里學(xué)生有很大差距。對(duì)于思想政治專業(yè)畢業(yè)的我，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在課上加大信息量，還要加大對(duì)個(gè)別困難學(xué)生的幫助。總是抓住每次機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。讓學(xué)生從讀通、斷句、會(huì)讀、多讀到多思。鼓勵(lì)他們要放眼看世界，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要有理想，要有追求，要學(xué)會(huì)感恩。雖然，我只是諸多農(nóng)村特崗教師的一員，但我總是希望國(guó)家的義務(wù)教育在我這里也能落到實(shí)處，讓學(xué)生不但樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要學(xué)會(huì)做人，能具備生存的本領(lǐng)。

盡管，讀了十多年書(shū)的我們，已經(jīng)習(xí)慣了市里干凈整潔的環(huán)境。但來(lái)到農(nóng)村做特崗教師，卻讓我們的生活更加豐富，更加充實(shí)。在冬天，小區(qū)會(huì)煙霧繚繞，每天課后之余，大家都會(huì)回去生爐子，自己動(dòng)手做飯，切磋廚藝。而在春天，黃沙漫漫，我平生第一次體會(huì)到植樹(shù)造林的迫切和緊要。夏天，午后倆點(diǎn)依舊烈日當(dāng)頭，洗衣服不再有甩干的必要，低碳談不上，但節(jié)能是不成問(wèn)題的。如果是雨天，雨水會(huì)相當(dāng)充沛，所以這里的西瓜能得到最好的生長(zhǎng)。最有特點(diǎn)的是，這里距離景區(qū)巴圖灣不到一小時(shí)，所以平日里最受歡迎的美食便是傻兒魚(yú)。

目前，學(xué)校里正在推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，打造高效課堂。對(duì)于年輕的我們，個(gè)個(gè)奮發(fā)進(jìn)取，自編導(dǎo)學(xué)案，思索著如何才能做到真正的高效。每周基本有三個(gè)晚自習(xí)，不論刮風(fēng)下雨，停水停電，我們都會(huì)毫不遲疑的走進(jìn)課堂，履行著各自的重?fù)?dān)與責(zé)任。每次考試之前，我都會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)的帶領(lǐng)學(xué)生共同完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)椋覉?jiān)信，每次的小考對(duì)于人生來(lái)說(shuō)都是大考。所以，即使握著手電、頂著寒風(fēng)、雪花漫天，我都會(huì)很樂(lè)觀，總是帶著滿意的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我?guī)У恼伪韧颇堪嗉?jí)均分高出二十分左右。而地理成績(jī)也在前列。試問(wèn)自己，作為一名特崗教師，我已盡自己所能，把一切可能的發(fā)展與進(jìn)步都帶給了學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)繼續(xù)努力，更好的去履行黨和國(guó)家交給特崗教師的服務(wù)農(nóng)村的光榮而艱巨的歷史任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，承擔(dān)起教書(shū)育人這一偉大職責(zé)。

2012年4月26日星期四

第五篇：我的特崗故事

青春澆灌的歲月

2010年7月，我剛畢業(yè)于井岡山大學(xué)中文系，頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱誠(chéng)的心，連續(xù)參加了兩次教師招聘考試，皇天不負(fù)有心人，最終被分配到新陂鄉(xiāng)復(fù)興小學(xué)任教。在不知不覺(jué)中，在這工作已經(jīng)快2年了。我的這段成長(zhǎng)經(jīng)歷可以用“虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取 ；學(xué)校生活，簡(jiǎn)單快樂(lè)。”來(lái)形容。

一、虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取

想起最初來(lái)到陌生的環(huán)境,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,真的怕自己不能勝任做學(xué)生的領(lǐng)頭羊,擔(dān)心自己不能盡快的轉(zhuǎn)換自己的角色,當(dāng)好小學(xué)語(yǔ)文教師。剛剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)的我，便直接擔(dān)任了語(yǔ)文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對(duì)的是只有學(xué)生，但工作起來(lái)也總覺(jué)得舉步為艱。學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，不知如何處理；家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)，不知如何應(yīng)對(duì)；在課堂教學(xué)上，出現(xiàn)的一些突發(fā)案例，手足無(wú)措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運(yùn)的是,被分配到復(fù)興小學(xué),這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,老師們身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺(jué)整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質(zhì)按量完成。第一年帶的四年級(jí)的語(yǔ)文我經(jīng)驗(yàn)還有許多不足，不管是在教學(xué)上還是班主任工作中，但是我一直虛心學(xué)習(xí)。我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如教學(xué)缺乏特色，教

育技能創(chuàng)新較少……對(duì)此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當(dāng)好班主任。但是我不放棄，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，向他們學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，如何組織好課堂教學(xué)。

在教學(xué)工作上，我注意多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，積極去聽(tīng)學(xué)校老師的課，如劉老師、丁老師等多位經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)突出的老師的課。同時(shí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家與優(yōu)秀教師的講課，把值得學(xué)習(xí)的地方全部用在自己的教學(xué)中。在不同教師的教學(xué)風(fēng)格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)課堂能力。平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓(xùn)及比賽，尤其是教研室對(duì)我們年輕教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，感覺(jué)自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學(xué)生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺(jué)自己能夠勝任這份工作并且變得越來(lái)越輕松了。

二、校園生活，充實(shí)快樂(lè)

作為教師，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，平時(shí)我都是學(xué)校宿舍兩點(diǎn)一線。但在學(xué)校這個(gè)大家庭里，生活雖然平凡、簡(jiǎn)單，但是卻充實(shí)快樂(lè)。

每天上完課，有時(shí)真的感覺(jué)累，但一路過(guò)來(lái)看著學(xué)生們的努力和他們一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生表現(xiàn)越來(lái)越好時(shí)，當(dāng)學(xué)生的作業(yè)做的整潔干凈時(shí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)……那一刻我是快樂(lè)的，覺(jué)得再累也值得，我總會(huì)毫不掩飾的，像一個(gè)小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實(shí)，即使那份榮耀其實(shí)只屬于學(xué)生個(gè)人，但我也能打心底里為學(xué)生喝彩、為自己高興。

當(dāng)漫步在校園里，學(xué)生的一聲“老師好”，當(dāng)一天的努力工作得到認(rèn)可，當(dāng)拖著疲憊的身軀走進(jìn)教室，學(xué)生一個(gè)關(guān)切的眼神，同事一句暖暖的話語(yǔ)，當(dāng)看到教師節(jié)時(shí)，辦公桌上學(xué)生親手制作的卡片上簡(jiǎn)短的幾句祝福，……都會(huì)讓我一改身心的疲憊而容光煥發(fā)、興高采烈、激動(dòng)不已。

是的，積極融入到學(xué)校及學(xué)生中，跟學(xué)生一起玩，平時(shí)老師們的談笑，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。其實(shí)我知道，所有的一切也不過(guò)是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執(zhí)地堅(jiān)持著屬于自己的那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

回首自己這二年的時(shí)光，我深知這些都離不開(kāi)自我的實(shí)踐與反思；同伴交流與互助；領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，校園文化熏陶與影響?，F(xiàn)在我還在教師崗位上默默無(wú)聞的工作著，前面的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我會(huì)努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教科研道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做好準(zhǔn)備！讓自己的工作生活變得更加充實(shí)而又快樂(lè)！一份春華，一份秋實(shí)，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我談不上有何出色的成績(jī)，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，會(huì)在教學(xué)以及各方面取得更大進(jìn)步，讓我用青春來(lái)澆灌這平凡而又充滿愛(ài)的土地，讓我用青春來(lái)詮釋愛(ài)的含義。