第一篇：識(shí)字8的教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。

3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。

教學(xué)過程：

一、識(shí)字

1、小朋友們，今天老師請了一個(gè)小朋友到我們班來作客，他的名字叫“青青”，你們看他怎么了？他干嘛哭呢？因?yàn)樗芄聠?，一個(gè)朋友也沒有，小朋友們你們愿意幫幫他嗎？

2、老師和你們一樣，也想幫幫他，我為青青帶來了六個(gè)朋友，這六個(gè)朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？來和他們打打招呼吧。一起來。

3、在這六個(gè)朋友當(dāng)中有兩個(gè)新面孔，這個(gè)是“豎心旁”，跟我讀。這個(gè)是“目字旁”。

4、青青見到這么多好朋友，高興極了，親熱地和他們握手拍照。瞧，青青先來到了“三點(diǎn)水”的旁邊，和他照了一張像，他們組成了一個(gè)新字，就是——（清），這是什么清呀？（出示：清潔）“潔”是個(gè)生字，我再請一個(gè)小朋友來讀。一起讀。

“清潔”是什么意思??？為什么“清潔”兩個(gè)字都是“三點(diǎn)水”旁？ 我們連起來讀一讀。先讀字，再讀詞。

5、青青不僅和好朋友“三點(diǎn)水”拍了照，還和其它五個(gè)小朋友也拍了照，組成了五個(gè)新字。下面我們就分四人小組來學(xué)習(xí)，拿出你們的卡片，動(dòng)手拼一拼?？纯辞嗲嗪推渌鍌€(gè)朋友組成的是什么字？再給這些字組組詞。待會(huì)老師要請你們小組的代表匯報(bào)。

6、匯報(bào)：青青和其他五個(gè)小朋友都組成什么字了呢？哪個(gè)小組先來匯報(bào)。（1）請，請坐：一起讀。為什么“請坐”的“請”是“言字旁”？ “請”也是個(gè)生字，誰再來讀讀。（2）情，事情：“情”單獨(dú)念第二聲，在“事情”這個(gè)詞語中念輕聲，指名讀，齊讀。

“情”為什么是“豎心旁”？小朋友，我們在做事之前一定要先想好怎么做。做的時(shí)候一定要用心，這樣才能把事情做好，所以“事情”的“情”是“豎心旁”，這個(gè)“情”還可以組“心情”。（3）蜓，蜻蜓：“蜻蜓”兩個(gè)字都是后鼻音，請女孩子來讀一讀，男孩子也來試試。

為什么“蜻蜓”兩個(gè)字都是“蟲子旁”。

（4）晴，晴天：一起讀，為什么“晴天”的“晴”是“日子旁”？（5）眼，眼睛：“睛”單獨(dú)念第一聲，在“眼睛”這個(gè)詞中念輕聲，誰來讀？一起讀。

“目”指的就是——（眼睛），所以眼睛這兩個(gè)字都有“目”。

7、小朋友學(xué)得真認(rèn)真，認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，我們再來讀讀他們。

二、學(xué)文

1、學(xué)了這么長時(shí)間，讓我們休息一下，我們和青青還有他的好朋友們一起到郊外去散步吧。

2、小朋友們，你們看到了什么？

3、有一首兒歌就寫了這美麗的景色，你們想不想來讀一讀？把書翻到p82，自己輕輕地讀讀這首兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、誰愿意讀給大家聽？

5、這首兒歌中還有兩個(gè)生字，我們再來讀一讀。

三、生字

1、青青今天來到我們班作客，交了這么多好朋友，可高興了！青青和他的好朋友組成的生字該怎么寫呢？

2、我們先來看“豎心旁”的“情”。“豎心旁”該怎么寫呢？請大家自學(xué)書上的筆順圖。

誰來告訴大家“豎心旁”怎么寫？右邊是個(gè)“青”字，拿出小手一起跟老師寫。

四、總結(jié)

今天這節(jié)課我們的收獲可真大呀！不僅幫青青找到了好朋友，我們自己也認(rèn)識(shí)了很多新的生字寶寶。小朋友們，我們中國的漢字寶寶可神奇了，一個(gè)字加上不同的偏旁能組成很多不同的字，課后我們做個(gè)有心人，找找我們前面學(xué)過哪些這樣的字。

第二篇：《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì) 主編人：廖愛貞

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，感悟生活的美好和幸福 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你們從入學(xué)到現(xiàn)在逛過超市嗎？在超市里，你看到了哪些物品呢？那些東西的擺放有什么特點(diǎn)呢？

二、初讀課文，找到生字 1.了解課文大意 2.找到生字并圈出來

三、認(rèn)識(shí)生字

1.觀察字形，了解它們的組成。2.巧記生字

采用熟字加偏旁的辦法記憶 按字的結(jié)構(gòu)記憶生字

3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字左右結(jié)構(gòu)的字“阿、姨、視、冰、機(jī)”。4.用不同方式認(rèn)讀生字。5.學(xué)習(xí)二類字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字 1.齊讀生字 2.檢查識(shí)記情況

二、細(xì)讀課文

1.數(shù)一數(shù)，課文有幾句話，并標(biāo)上數(shù)字（一個(gè)句號(hào)算一句完整的話）

2.分角色度句子。理解每句話的意思

3.能說出來哪句話是寫水果的，哪句話是寫蔬菜的，哪句話是寫電器的，第一句話和第五句話分別寫了什么呢？

三、總結(jié)歸納

讀了課文后，你能說說超市里的東西在擺放時(shí)有什么特點(diǎn)呢？

四、說說逛超市的心情，帶著喜悅的心情熟讀課文

第三課時(shí)

一、在（）里填上合適的詞

1.（鮮蛋）（蔬菜）

＞一籃籃 ＞一筐筐

（）（）

（笑臉）（）

＞一張張 ＞（）

（）（）

二、寫出下列在正確的拼音并組詞

市（）（）阿（）（）蘋（）（）姨（）（）電（）（）視（）（）冰（）（）機(jī)（）（）

三、按課文填空

（太陽）出來喜洋洋，爺爺帶我誑（市場）。（蘋果）紅，（柿子）黃，梨子甜，板栗香。鮮蛋（一籃籃），蔬菜（一筐筐）。

第三篇：識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語文上冊《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、能正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字8教學(xué)課件、生字卡片、詞卡 教學(xué)過程：

一、猜謎語激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（生回答：喜歡）課件出示：

（1）鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個(gè)泡泡送大家。（生猜：金魚）

（2）一個(gè)小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅裳，坐在綠船上。（生猜：荷花）

二、看圖表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌

1、(課件出示課文插圖)小朋友快看，多美的一幅畫呀！你能把這么美麗的畫面用 自己的語言說一說嗎？

指名說。（2--3人）

教師小結(jié)：在清澈見底的小池塘里長滿了荷葉，荷葉挨挨擠擠的，從荷葉間開出了幾朵粉紅色的荷花。看，還有兩條小金魚在荷葉間自由自在地游來游去，多快樂活呀！

（1）小金魚非?？蓯?，他們在小池塘里干什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生用“有時(shí)……有時(shí)……”說話。)捉迷藏的時(shí)候，小魚會(huì)躲到??(引導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)??一會(huì)??”說話)

當(dāng)小金魚玩累了的時(shí)候就在水里自由自在地散步，它們還會(huì)找哪些朋友來聊天呢？

（2）水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也咧嘴笑。

2、讀兒歌、讀通讀順

前面幾位小朋友說得不錯(cuò)，咱們所說的內(nèi)容就在一首兒歌里呢，想學(xué)嗎？ 讓我們一起來自由地讀讀吧。教師課件出示兒歌

（1）請小朋友自己把兒歌讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）指名讀，齊讀。

誰來美美地讀讀這首兒歌。

⑴指導(dǎo)讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。

⑵讀出荷花苞的美。

⑶小金魚吐泡泡的有趣。

⑷拓展說說荷花苞在笑什么？(它們看見小金魚吐泡泡，覺得很好玩。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大，它們看了很高興。)讀出高興。

指名2-3個(gè)學(xué)生讀，齊讀一遍。

3、試背兒歌

剛才大家都把兒歌讀得很準(zhǔn)確，很順暢了，真的很棒!你能試著背下來嗎？試試吧！指名試背，你能把這首兒歌背誦給大家聽嗎？男女生比賽 配樂背誦

三、學(xué)習(xí)形近字.1、小朋友們兒歌學(xué)得真棒，我們每天背著書包來上學(xué)，書包是我們學(xué)習(xí)的好伴侶，你們知道謎底是“書包”的謎語嗎？教師課件出示謎語：上課放在桌邊，放學(xué)背在肩上，別看個(gè)子?jì)尚。瑢W(xué)習(xí)必不可少。大家來做一個(gè)拼字游戲，大家想玩嗎？

“包”

a師：小朋友們，我們每天背著書包來上學(xué)，你認(rèn)識(shí)書包的“包”字嗎？

b師：誰會(huì)讀？（出示字卡：包 書包）

(1)指名讀（2人）(2)齊讀(3)組詞

a書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包……）師表揚(yáng)：你說得對，這是裝東西的包。

b哪個(gè)字與“包”交朋友表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包……）

c師：拿到新書，有些小朋友總要——（引導(dǎo)學(xué)生說出“包書”）這里的“包表示動(dòng)作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩……）

d 我們歷史上有個(gè)著名的人物，他姓包——學(xué)生答：包青天……

師：對，包字還是一個(gè)姓，就像王老師姓王一樣。

3．包喜歡和別人做朋友，我們來看（課件出示圖），學(xué)生自由說說，都和哪些偏旁做朋友了？

4．玩拼字游戲：出示生字“飽”“苞”“炮”“泡”，學(xué)習(xí)這四個(gè)字。

（1）學(xué)生自由讀這些字。

（2）指名拼讀。

（3）你最先認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你是怎么記住這個(gè)字的？

“炮”

a 學(xué)生說說記字的方法。

b師簡單介紹一下“炮”的知識(shí)：炮是一種重型射擊武器，火力強(qiáng)，射程遠(yuǎn)，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁？

由于古代的炮是裝火藥，用火點(diǎn)了引線發(fā)射的，所以……）

c因此古代的炮也叫“火炮”

d讀詞語“火炮”。

“飽”

a說說記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物）

b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。

c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽——吃飽的飽)

d看課件圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。師小結(jié)：豆子長得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿（表揚(yáng)：你讀的真棒?。?/p>

飽滿不僅可以指果實(shí)，也可以指“精神”，什么時(shí)候我們的精神特別飽滿？（學(xué)生回答：玩游戲時(shí)，上課時(shí)，讀書時(shí)、排隊(duì)做操時(shí)……）

“泡”

a你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學(xué)生說一說：洗衣服時(shí)、雨點(diǎn)落到水里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時(shí)……）教師課件指點(diǎn)學(xué)生說說泡泡的樣子。

b師：這些泡泡都是與什么有關(guān)系？（水）所以，這個(gè)字用“三點(diǎn)水”做偏旁。出示詞語：水泡（師引導(dǎo)：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛?。。┳x詞語：水泡

“苞”

怎么記住這個(gè)字？為什么是草字頭？（因?yàn)槭侵参铮?/p>

看圖，指一指哪朵是花苞？讀詞語“花苞”

5、找這四個(gè)字的共同點(diǎn)（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”

師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。這些字都在我們的課文《識(shí)字8》里面，打開書本，再讀一讀。（自由讀）

6、師：記這些字老師有好辦法，我們來看一看。

7、這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示課件，完成填空）

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、今天我們還要學(xué)習(xí)三個(gè)生字，出示“包、飽、泡、吐”，你們先觀察一下，生字在田字格里的位置，想想怎么記住這幾個(gè)字？

2、教師范寫“包”字，學(xué)生跟著書空，想想：包的短撇在哪起筆？(豎中線的左邊。)“巳”的豎彎鉤從哪起筆？(短撇的末端對齊下來，豎彎鉤要寫得舒展，豎要豎直。)

3、學(xué)生描紅，仿寫。教師巡視。

4、“飽”、“泡”、“吐”在田字格中怎么寫？(左右勻稱，一人一半，“飽”的豎彎鉤壓著豎中線；左窄右寬，“泡”的豎彎鉤寫在豎中線的左邊?！巴隆弊笳覍挕?

5、學(xué)生描紅，仿寫。

四、課后作業(yè)

1、“包”媽媽還有很多孩子，老師幫同學(xué)們找了找，大家來認(rèn)一認(rèn)。（課件出示）

2、把兒歌美美地背給爸爸媽媽聽。

3、我會(huì)寫：你能看圖，發(fā)揮想象也來寫一段話嗎？

板書：

識(shí)字8

包 書包

形聲字

苞 花苞

飽 飽滿

形旁

聲旁

炮 火炮

泡 水泡

第四篇：識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊語文《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

遂川縣正人紅軍小學(xué) 曹茂蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，掌握字音。

2、在聽神話故事中，展開豐富的聯(lián)想，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握字音，能根據(jù)神話故事展開豐富聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：

了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。教具準(zhǔn)備：

1、教師課前收集有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料。

2、生字卡片。

3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解這些詞語的故事和意思。課時(shí)安排： 兩課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)古人的心靈、聽聽他們的夢想。板書課題：識(shí)字8

二、情趣結(jié)合，學(xué)習(xí)新知

1、同學(xué)們，我們都知道太陽只有一個(gè)。你對太陽了解多少？

2、我們的古人認(rèn)為，以前天上有十個(gè)太陽，這是怎么回事呢？

3、聽完這個(gè)故事，你對這個(gè)故事以及對當(dāng)時(shí)有這種想法的人有什么樣的了解和問題。學(xué)生質(zhì)疑、共同評(píng)議。

4、那么現(xiàn)在我們可以通過什么去了解宇宙和太空呢？

5、同學(xué)們將自己知道的科學(xué)知識(shí)說出來，與大家共享。

6、同學(xué)們，談?wù)勀銈冃哪恐械摹按蠛！笔鞘裁礃拥模?/p>

7、教師：古人就是因?yàn)閷Υ蠛Ｓ幸环N深不可測的恐懼，就有了“精衛(wèi)填海”之說。老師與學(xué)生一起了解這個(gè)故事。

8、質(zhì)疑：精衛(wèi)真的能填海嗎？大海的危險(xiǎn)我們能避免嗎？大海還會(huì)有哪些作用呢？

9、同學(xué)們誰能說說有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說？

10、現(xiàn)在，我們?nèi)祟愐呀?jīng)真正踏上了月球的土地，這個(gè)夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。請同學(xué)們說說有關(guān)月球上的小知識(shí)。引發(fā)孩子們對認(rèn)識(shí)太空的渴望。

11、同學(xué)們，你們聽過“女媧補(bǔ)天”的故事嗎？誰來給大家說說。有疑問的可以提出來。

12、出示“人造衛(wèi)星”“航空母艦”“宇宙飛船”“運(yùn)載火箭”詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀。

13、說說這些高科技機(jī)器，實(shí)現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當(dāng)代有哪些用途。并想象在將來還會(huì)有哪些發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

三、課堂回顧

1、本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話故事？認(rèn)識(shí)了哪些高科技機(jī)器？（學(xué)生朗讀）

2、我們?yōu)楣湃藢?shí)現(xiàn)了哪些夢想？說說我們自己的夢想。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、請用自制的生字卡片朗讀生字。

2、說說你會(huì)說哪些神話故事？了解哪些高科技機(jī)器？

二、學(xué)會(huì)生字

1、學(xué)生自瀆，仔細(xì)觀察，如何識(shí)記字形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。

運(yùn);半包圍結(jié)構(gòu)，與“動(dòng)”字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學(xué)生展開想象。

航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學(xué)生展開討論。

3、教師在田字格中書寫，學(xué)生觀察并書空。

4、學(xué)生書寫，教師巡視指正。

三、我會(huì)讀

1、出示第一句話學(xué)生朗讀，找出前后兩個(gè)半句中相同的部分，都有“神話故事”。啟發(fā)學(xué)生思考，兩個(gè)都是神話故事，分開說要加上什么字？（也）

2、引導(dǎo)學(xué)生用“??是??，??也是??”的句式講一句話。注意兩個(gè)半句中要有相同的部分。

3、學(xué)生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學(xué)生結(jié)合上一題的知識(shí)，來說一句話。

4、教師給出適當(dāng)?shù)念}材，讓學(xué)生用這類詞語口頭說一句話。

四、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)

1、指讀生字卡片，認(rèn)讀本課8個(gè)生字。

2、運(yùn)用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。

五、板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字8 古

今 后羿射日

人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海

航空母艦 嫦娥奔月

宇宙飛船 女媧補(bǔ)天

運(yùn)載火箭

第五篇：識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊

識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.老師給大家猜一個(gè)字：有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦。這個(gè)字是什么？（謎底：也）2.今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識(shí)字4》同類的形聲字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識(shí)字、識(shí)詞 1.教學(xué)“清”字

（1）故事：有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很孤獨(dú)，想出去找朋友。他找呀找呀，路上碰到了“三點(diǎn)水”，小“青”說：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說：“好呀?！庇谑?，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書：清）

（2）指名讀，反復(fù)練讀。

2.分小組學(xué)習(xí)“晴”、“睛”、“請”、“情”、“蜻”

下面，你們分組來找一找，小青還找到了哪些好朋友？（分組學(xué)習(xí)）

3.根據(jù)課件展示交流發(fā)言 指名領(lǐng)讀，反復(fù)練讀。4.讀課本中字詞

三、誦讀兒歌

1.幾個(gè)好朋友約著一起去郊游，看，這兒的風(fēng)景多美呀！都有些什么？ 2.誰會(huì)讀這首兒歌呀? 指名讀，齊讀。

四、鞏固練習(xí)1.課件展示練習(xí)題 2.齊讀兒歌