第一篇：人教版二年級數(shù)學下冊 總復習 教案

教材分析

十 總復習

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克。本學期所學的“數(shù)學廣角——推理”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現(xiàn)。編排時，應(yīng)注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

學情分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內(nèi)的數(shù)并進行比較和計算整百、整千數(shù)的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌握統(tǒng)計方法，通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎(chǔ)比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據(jù)學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結(jié)，及時反饋，使復習體現(xiàn)實效性，班級不同層次的學生都得到提高。努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

教學目標

知識技能：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

數(shù)學思考：通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會，以提高復習的效率。

問題解決：組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。根據(jù)學生的學習情況重組復習內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復習。

情感態(tài)度：復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

教學重點：復習統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。

教學難點：使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。

課時安排：4課時

1．復習表內(nèi)除法及混合運算…………………1課時 2．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法……………1課時 3．復習克和千克………………1課時

4．復習圖形的運動………………………1課時

第一課時 復習內(nèi)容：除法及混合運算 復習要求：

1.理解除法的含義、掌握除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，熟練計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。2.掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。復習過程：

一、復習近平均分

1.把15個蘋果平均放在3個盤里，每盤放（）個。2.20個玉米，每袋裝4個，可以裝（）袋。

二、復習除法含義

1.這里有20個氣球，看圖你能列出算式嗎? 把20個氣球平均分成4份，每份5個。20個氣球，每份5個，可以分成4份。20÷4＝5

20÷5＝4 根據(jù)算式，說出除法各部分的名稱，以及計算的方法。

三、復習有余數(shù)的除法

11朵花，每人分5朵，可以分給（）人，還剩（）朵。11÷5＝2（人）……1（朵）

說一說除法豎式中各部分的名稱以及余數(shù)的含義。

四、復習計算

1.計算除法題。選一題說一說它表示的含義，再說說你是怎樣想出商的。24÷4＝

24÷6＝

2.混合運算

68－19＋25

42÷6×8

＝49＋25

＝7×8 ＝74

＝56 小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。

64－56÷7

53＋3×9

＝64－8

＝53＋27

＝56

＝80 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。

81－（40－24）

（18＋36）÷9 ＝81－16

＝54÷9 ＝65

＝6 小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的。

五、復習解決問題 1.比較練習

（1）24個娃娃，裝在4個盒子里，平均每盒裝（）個。24÷4＝6（個）

（2）24個娃娃，裝在5個盒子里，平均每盒裝（）個,還剩（）個。24÷5＝4（個）……4（個）

2.這些襪子的質(zhì)量都是相同的，買哪一種襪子最劃算？

六、課堂作業(yè)

作業(yè)：第117頁練習二十二，第8題。

第二課時

復習內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識 復習要求：

1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

2.知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。復習過程：

一、數(shù)一數(shù)

1.估一估，一共有多少個氣球。找一個標準，再看有幾個這樣的標準。

二、數(shù)的讀寫及組成

1.你能用不同的方式表示下面的數(shù)嗎？ 二千七百

九千九百九十九 四百六十

三千零八十九 六千零五

二千八百零六 2.你能寫出并讀出這些數(shù)嗎？

三、數(shù)的順序

在下面各數(shù)后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。3745 2080 6009

四、近似數(shù)

寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。

五、比一比

1.比較下列各數(shù)的大小 456○4003

2056○1803 2056○2065

9999○10000

2.480本故事書，646本科技書，520本連環(huán)畫

六、計算

1.計算下面各題，先說一說你是怎樣想的，再說一說計算時應(yīng)注意什么。6000＋2000＝

6000＋200＝ 5900－5000＝

5900－500＝ 2.寫數(shù)的組成 3.連線 4.解決問題

2980元 800元 4000元

（1）媽媽買一臺電視和一臺洗衣機一共花了多少錢？

（2）你能估計一下媽媽要買一臺電腦和一臺電視大約要花多少錢嗎？

七、課堂作業(yè)

作業(yè)：第116頁練習二十二，第4題。

第三課時

復習內(nèi)容：克和千克 復習要求：

1.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。2.知道1千克=1000克。復習準備：

天平、電子秤、磅秤、案秤、彈簧秤

一、復習

1.要知道物體的輕重，可以用秤稱。你見過哪幾種秤?

出示天平、體重秤等 2.1克有多重? 1枚2分硬幣約重1克。用手掂一掂，感覺怎么樣? 大約重1克的物品還有：1枚校徽，1粒鈕扣，2粒黃豆…… 3.1千克有多重? 1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。1千克=1000克

二、鞏固練習1.填上合適的質(zhì)量單位

150（）

4()

450（）

2.下面的說法對嗎？說一說你的理由。（1）一個乒乓球約重3克。

（）（2）小胖今年7歲，約重2千克。（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。

（）3.說出下面的物品各重多少克。

4.說出三個人的體重各是多少千克。

100（）

三、課堂作業(yè)

作業(yè)：第117頁練習二十二，第7題。

第119頁練習二十二，第17題。

第四課時

復習內(nèi)容：圖形的運動和數(shù)據(jù)收集整理 復習要求：

1.認識軸對稱現(xiàn)象；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖表回到簡單的問題，進行簡單的分析。復習過程：

一、復習軸對稱圖形

1.判斷。是軸對稱圖形的畫“√”，不是軸對稱圖形的畫“×”。

2.下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連。

3.找出數(shù)字中的軸對稱圖形。0123456789 4.找出字母中的軸對稱圖形 A C

D F G M Q T 5.找漢字中的軸對稱圖形 工由口甲中喜日……

二、復習近平移、旋轉(zhuǎn)

1.你能說一說生活中的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ 2.涂出三角板平移后的圖形

3.剪軸對稱圖形

4.在這些活動中，你能找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？

三、復習數(shù)據(jù)收集整理

四、課堂作業(yè)

作業(yè)：第117頁練習二十二，第9題。

第119頁練習二十二，第15題。

第二篇：人教數(shù)學二年級下冊第六~總復習教案(已排版)

《克和千克》教案

一、教學內(nèi)容

學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學一些計量質(zhì)量的知識，幫助學生認識質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解質(zhì)量的基本含義。（2）學會用克和千克的質(zhì)量單位。（3）知道1千克=1000克。

（4）使學生知道用稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。（5）在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重難點

本單元重在掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。難在建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系。

四、教具準備

實物卡片，課本插圖。

五、課時按排

本單元可用2課時進行教學。

第一課時 克和千克的認識

一、教學內(nèi)容：

P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。

二、教學目標： 1.知識與能力：

（1）使學生認識質(zhì)量單位千克、克。

（2）在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實際質(zhì)量。

（3）建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的，在時間生活中非常有用的。

三、教學重點：

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

四、教學難點：

建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。

五、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人新知

1.拿出一本數(shù)學教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

2.肯定學生的回答，并讓學生“掂一掂”，然后讓學生說說有什么樣的感覺。3.從剛才的實踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。

（二）觀察、操作領(lǐng)悟新知

1.出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。（1）請同學們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（2）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？

（3）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

（4）在學生說的同時，老師拿出有準備的東西展示。2.克的認識。

（1）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？

（2）出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。

（3）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學生觀察。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克？板書：克（4）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？ 3.千克的認識。

（1）出示盤稱。大家認識這稱嗎？

（2）看看盤稱的使用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？

（3）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。（4）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？（5）板書：1000克

1000克和1千克比較，請同學們猜一猜，誰重？

板書 1000克=1千克

齊讀：1000克=1千克

（三）效果測評。

1.完成教材第88頁第3題。2.完成教材第89頁第4題。3.完成教材第89頁第5題。4.完成教材第89頁第5題。

（四）全課總結(jié)。

今天你學習了什么，有什么收獲？

第二課時 稱一稱

一、教學內(nèi)容：

課本第87～89頁。

二、教學目標：

1.知識與能力

（1）使學生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和1千克的實際質(zhì)量。（2）加深質(zhì)量單位的理解。

（3）培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新意識。

（4）培養(yǎng)學生與他人的合作意識和分工合作的精神。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過實踐活動使學生加深質(zhì)量單位的理解，讓學生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。

三、教學重點：

1.進一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2.能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。

四、教學難點：

鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認識。

五、教學準備：

天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

請同學們想一想上節(jié)課我們學習了哪些知識？

（二）實踐、操作領(lǐng)悟新知

1.稱一稱。

（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動。

明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個。

（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。

（5）通過剛才的小組活動，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？ 2.估一估。

（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結(jié)果寫到書上。（2）稱一稱，驗證學生估計的結(jié)果。

（3）請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學問題？

（三）教學效果測評

1.引導學生完成教材第88頁第1題。2.引導學生完成教材第88頁第2題。3.引導學生完成教材第89頁第7題。

（四）全課總結(jié)。

今天我們學到了什么？請大家想一想，說一說。

《萬以內(nèi)的加法和減法

（一）》教案

一、教學內(nèi)容

能正確計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十，能熟練地進行口算以及估算，并能解決生活中的實際問題。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）經(jīng)歷兩位數(shù)加減兩位數(shù)計算方法的形成，能熟練進行口算。（2）能正確筆算幾百幾十加減幾百幾十。（3）體驗算法的多樣化，提高學生的計算能力。

（4）培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養(yǎng)學生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重難點

本單元重在對兩位數(shù)加減兩位數(shù)算法的提煉，將學習過的內(nèi)容遷移到幾百幾十的加減中，掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。難在數(shù)學思想的滲透以及對數(shù)學方法的提煉。

四、教具準備

實物卡片，課本插圖。

五、課時按排

本單元可用6課時進行教學。

第一課時

一、教學內(nèi)容：

書P91-92。

二、教學目標：

1．知識與能力：

（1）使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。（2）能較靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

（3）使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：

讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學過程：

（一）復習引入新課。

師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？

口算

35＋3 24＋9 45＋30 28＋7 87－5 36－8 72－50 93－6

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓學生提出問題。

1．仔細觀察91頁情境圖，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？ 2．學生提問題。

3.觀察第92頁情景圖，圖中有哪些問題需要我們解決？ 師根據(jù)生答板書：

“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？” “二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？” 4．誰能解決上面兩個問題呢？ 學生回答后，教師板書：23＋31 32＋39

（三）小組合作探索，解決問題。

1.探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

（1）學生自主探索。

（2）小組討論交流計算方法．教師巡視。

（3）各小組匯報交流情況．（學生匯報時，教師有選擇地板書。）2.學生小組討論喜歡的方法。（1）學生小組討論，教師巡視。

（2）學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？（3）這兩個問題解決的結(jié)果如何？

（四）鞏固練習。

1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。）2．練習十九1、2、3、4．（選加法做。）

（五）小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學習，你學會了什么？

第二課時

一、教學內(nèi)容：

練習十九第1、2、4題剩下的減法題和第5－8題。

二、教學目標： 1．知識與能力：

（1）使學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

（2）通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

（3）培養(yǎng)學生對比、分析、抽象思維的能力。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：

讓學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學過程：

（一）談話引入。

同學們，你們不是很想去春游嗎？上一節(jié)課，大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個個障礙，今天如果再能掃除一個障礙，去鳥島的船就可以起航了。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。

1．出示第93頁情景圖后，說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學信息，還有哪些問題要解決？

2．學生提問題。師根據(jù)學生回答板書：

（1）二（1）班和二（2）班上船后，還能上幾人？（2）二（3）班上一些人后，還剩多少人？

（三）小組合作探究，解決問題。

1.探究學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。

（1）學生自主探究。（2）小組討論交流計算方法。教師巡視。

（3）各小組匯報交流情況。（學生匯報時，教師選擇的板書）2.小組討論喜歡的方法。

（四）鞏固練習。

1.第93頁“做一做”右邊4題。

2.練習十九1、2、4（剩下的減法題目）。

（五）解決生活中的問題。

練習十九第七、八題。

（六）全課小結(jié)。

第三課時

一、教學內(nèi)容：

書P96-97頁的例

3、例4及“做一做”。

二、教學目標: 1．知識與能力：

（1）使學生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理。（2）能正確計算有關(guān)幾百幾十的進位加法和退位減法。（3）培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。

（4）讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：

相同數(shù)位相加滿十要向前一位進一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。

四、教學過程：

（一）復習

1.320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？ 2.5個百7個十組成的數(shù)是多少？這個數(shù)里有多少個十？

（二）探究新知。

例3 1.察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。2.師根據(jù)學生的回答板書：180＋340 3.學生自主探索180＋340的計算方法。4.小組討論交流180＋340的計算方法。

5.小組匯報討論結(jié)果。師選擇學生的多種算法板書。6.你喜歡用哪種方法計算？為什么？

7.嘗試練習：第97頁“做一做”

1、2題有關(guān)加法。例4 1.通過提問第二周比第一周多多少個得出：340－180 2.學生思考怎樣計算340－180。3.小組交流、討論340－180的方法。4.小組匯報討論結(jié)果，師板書。5.這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？ 6.嘗試練習：第97“做一做”

1、2有關(guān)減法。

（三）揭示課題：

今天我們學習的是什么內(nèi)容？根據(jù)學生回答板書。

（四）鞏固練習練習二十1、3、4、5題。

（五）全課小結(jié)。

第四課時

一、教學內(nèi)容：

書P98頁，估算。

二、教學目標： 1．知識與能力

（1）使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。

（2）讓學生通過解決生活中的各種實際問題，進一步培養(yǎng)學生的估算策略。

2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。

四、教學過程：

（一）復習

1．說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)？ 598 312 405 819 2．口算

400＋500 300＋400 600＋200 100＋800

（二）教學例5 1．讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表，發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個？”

2．讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。揭示課題，板書課題：估算。

3．誰能解決小精靈的問題？學生自主探索解答方法，然后再進行交流。4．學生匯報討論結(jié)果。

教師盡量讓學生把不同的策略都展現(xiàn)出來。5．通過對各種估算的對比，學會合理估算。6.根據(jù)第98頁圖表，你還可以提出什么問題？ 7．讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。

（三）挑戰(zhàn)賽 第98頁做一做。

（四）聯(lián)系實際應(yīng)用。

1．學生獨立完成練習二十第6題。

2．同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。

3．學生獨立完成練習二十第12題后，教師引導學生對估算結(jié)果進行分析，預(yù)測第二天進貨情況。

（五）全課小結(jié)。

第五課時

一、教學內(nèi)容：

書P102頁

二、教學目標：

1．知識與能力：

（1）通過整理和復習本單元所學的內(nèi)容，讓學生總結(jié)出口算、筆算的方法和要注意的問題。

（2）通過解決生活的實際問題，讓學生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。

（3）使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學過程：

（一）口算。

比一比．看誰算得又對又快。1．學生獨立完成第102頁第1題。

2．指名算得對又快的同學說一說：你是怎么算的？

（二）復習筆算。

1．問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么？ 2．同桌同學互答。

3．教師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。4．學生完成第102頁第2題。（要求計算要認真）

（三）復習估算。

1．猜一猜，這些數(shù)接近哪個整百整十數(shù)？ 老師說數(shù)，學生猜。2．估算。792＋186 587＋412 629－348 436－247 3．解決生活中的實際問題。完成第102頁第3題。

（四）數(shù)學活動

1．口算練習。

一人說算式，一人說得數(shù)，在相同時間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎品。2．筆算練習。

（1）教師給出一些數(shù)寫在黑板上。180 360 450 340（學生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加減法題目，另一人計算，每做完一題后，兩人互換角色。

（2）自己想一些數(shù)做做看。3．估算練習。

（1）學生討論，怎樣估算？

（2）學生獨立完成練習二十一第3題。

（五）全課小結(jié)

第六課時

一、教學內(nèi)容：

書P103-104頁。

二、教學目標： 1．知識與能力：

（1）通過活動，在克和千克的初步認識的基礎(chǔ)上，讓學生再次體驗常見物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。

（2）通過使用不同的秤，認識測量質(zhì)量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

（3）使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集，整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數(shù)學知識應(yīng)用的意識。2．過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態(tài)度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教具準備：

磅秤、盤秤、天平等。

四、教學過程：

（一）復習

1．要想知道物體的重量，怎么辦？ 2．重量單位有哪些？

（二）估一估物件的重量。

1．一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重？ 2．先讓學生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準。

（三）比一比物體的重量。

1．三個同學為一組，拿出自己的書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個書包重？ 2．用盤秤稱出重量，看誰估得準．？

（四）秤體重。

1．教師指導學生怎樣看磅秤。

2．把全班學生分成若干組后，再進行活動。（1）一組同學秤體重。（學會看秤）

（2）一組同學做體重的原始記錄。（通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識）

（3）一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。（4）以上各項各小組輪流進行。

（5）學生討論、交流，從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學信息？能統(tǒng)計出什么？

（五）全課小結(jié)。

《統(tǒng)計》教案

一、教學內(nèi)容

讓學生認識簡單的復式統(tǒng)計圖，以及復式統(tǒng)計圖的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）認識簡單的復式統(tǒng)計圖，以及統(tǒng)計圖的優(yōu)點。（2）能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（3）并能夠進行簡單的分析。

（4）培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養(yǎng)學生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重難點

本單元重在讓學生初步認識復式統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖，體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程。難在數(shù)學思想的滲透以及對數(shù)學方法的提煉。

四、教具準備

課本插圖。

五、課時按排

本單元可用3課時進行教學。

第一課時

一、教學內(nèi)容：

教材第106—108頁的內(nèi)容，練習二十二第一、第二題

二、教學目標：

1.知識與能力：

（1）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。（2）會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（3）使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表。

（4）能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重點：

認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。

四、教學難點：

理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

五、教具準備：課件、統(tǒng)計圖表

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導探索，1.激趣導入

師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）

師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？

生： ??

師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況? 生: ?? 2.揭示課題: 板出： 統(tǒng)計

（二）自主探究，學習復式統(tǒng)計表 1.探討收集信息的好方法

師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）

2.匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）3.學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）

4.匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。

各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表

種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓

只 數(shù)

各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表

種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓

只 數(shù)

（1）認識復式統(tǒng)計表

師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？

生： ??

師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。（學生活動）

師：哪個學習小組愿意匯報？

生：??(學生匯報后出示簡單復式統(tǒng)計表)只 數(shù)/ 種 類/ 項 目/ 小兔 小狗 小牛 小貓

跑 步

跳 高

（2）填寫復式統(tǒng)計表

師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）

（3）比較單式和復式統(tǒng)計表

師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個 統(tǒng)計表有什么不同？

生： ??

師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。

（4）簡單的分析、交流

師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？

生： ??

師：參加（）的（）只數(shù)最多？參加（）的（）只數(shù)最少？

生： ??

師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？

生： ??

（5）小結(jié)：

（三）應(yīng)用、拓展

1.統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績

師：你還想統(tǒng)計什么？

生：??

師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統(tǒng)計表）

小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表

只數(shù)時間種 類 1秒4秒 5秒-6秒 7秒-8秒8秒以上

小 兔

小 狗

師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好?。娔X逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中）

你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

生：??

師: 那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎? 生: ??(指導學生填寫)2.學生獨立完成教材第108頁做一做

（四）全課小結(jié)：

第二課時

一、教學內(nèi)容：

教科書第三109頁例2,練習二十二第十二3、4題。

二、教學目標： 1.知識與能力：

（1）使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。（2）會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（3）使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式。

（4）能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重點：

1.認識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。2.能簡單分析和預(yù)測。

四、教學難點：

能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個單位。

五、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

（二）探求新知 1.組織記錄。

（1）給學生記記錄單

種 類 轎 車 面 包 車 客 車 貨 車

輛 數(shù)

（2）學生記錄。同學們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。

（3）再次播放錄像，學生記錄。

由于車輛過往速度快，學生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學生記錄不全，再次組織學生研究如何記錄才能完整。強強調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

（4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。2.制作統(tǒng)計圖。

（1）學生分組討論。如果運用一個■表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個■表示5輛車比較合適。

（2）師生共同完成統(tǒng)計圖。

先讓學生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。

組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

（3）師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

（三）鞏固應(yīng)用

1.獨立完成第三者111頁的“做一做”。2.完成練習二十二的第一～題。

（1）練習二十二的第1題。

組織學生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表，完成填空題。

（2）練習二十二的第2題。

（3）練習二十二的第3題

（4）練習二十二的第4題。

第三課時 整理復習

一、教學內(nèi)容：

統(tǒng)計圖表

二、教學目標：

1.知識與能力：

（1）讓學生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復式統(tǒng)計表。

（2）合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖，并能進行簡單分析。

（3）培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識

2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重點：

會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。

四、教學難點：

能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預(yù)測。

五、教學過程：

（一）揭示復習內(nèi)容

（二）各學習小組討論；

師：各學習小組議一議，通過學習統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識？（學生活動、匯報）

師：各學習小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同？

（三）制作統(tǒng)計圖表

1.調(diào)查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。

本班同學最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表

人 數(shù) 種 類 性 別 連環(huán)畫 故事書 科技書 其他書

男 生

女 生 2.根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。（具體略）3.簡單分析：

回答下列問題：

（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

（2）女生最喜歡看什么書？

（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？

（4）你還能提出什么問題？

（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？

（四）全課小結(jié)

《找規(guī)律》教案

一、教學內(nèi)容

通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學知識。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）通過觀察，猜測，實驗，推理發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。（2）通過比較理解并掌握找規(guī)律的方法。（3）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

（4）培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養(yǎng)學生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。

三、教學重難點

本單元重在讓學生通過多種方法發(fā)現(xiàn)圖形隱含的數(shù)學規(guī)律并將其表達出來。難在數(shù)學思想的滲透以及對數(shù)學方法的提煉。

四、教具準備

課本插圖。

五、課時按排

本單元可用1課時進行教學。

找規(guī)律

一、教學內(nèi)容：

教科書書P115例1及做一做。

二、教學目標：

1.知識與技能：

掌握初步的觀察、分析技能，找出循環(huán)變化的規(guī)律。2.過程與方法：

（1）通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。

（2）通過動手畫一畫、設(shè)計地面圖案，培養(yǎng)學生運用新知及動手的能力。3.情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識，提高數(shù)學學習興趣。

三、教學重、難點：

通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出循環(huán)變化的規(guī)律。

四、教、學具準備：

每生一張白紙及方格紙。

五、教學過程：

（一）欣賞圖片，激發(fā)興趣

1.同學們喜歡蠟筆小新嗎？在上新課之前，讓我們一起來欣賞幾幅蠟筆小新的圖片吧?。ㄕn件逐一播放蘊涵循環(huán)變化規(guī)律的圖片。）2.從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了些什么？

（二）探索作畫，揭示課題 1.創(chuàng)作圖畫

我們看了這么多圖片，也發(fā)現(xiàn)了這么多，那么是不是自己也想動手來畫一幅呢？看誰能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？

（請生作畫，提醒學生可以用上三角形、正方形、圓形等這些簡單的圖。）2.談?wù)勼w會

同學畫了這么多美麗的圖畫，真厲害，我們看（投影2、3幅學生創(chuàng)作圖片）你能從同學們自己的圖畫中也找到一些規(guī)律嗎？ 3.揭示課題

同學們能在自己的畫中運用規(guī)律，還能在別人的畫中找到規(guī)律，真厲害！那么今天我們就再來學習學習《找規(guī)律》，想嗎？（揭示課題《找規(guī)律》。）

（三）自主探究，尋找規(guī)律

1.自主探究（出示主題圖）

我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設(shè)計的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請生獨自找一找。）2.交流規(guī)律

我們找到許多規(guī)律了吧！想不想跟同學們交流一下你的規(guī)律？（想）我們可以在四人小組內(nèi)交流交流。（請生交流，并出示交流提示。）3.匯報規(guī)律

能把小組交流的規(guī)律在全班也來交流交流嗎？（請生交流規(guī)律。）4.教師總結(jié)，得出規(guī)律

通過大家的細心觀察，都發(fā)現(xiàn)了一個重要的規(guī)律：從橫的看，（課件演示）把第一行左邊第一個移到最后，變成了第二行；把第二行左邊第一個移到最后，變成了第三行；把第三行左邊第一個移到最后，變成了第四行。從豎的看，（課件演示）把第一列上面第一個移到最后，變成了第二列，下面幾列都一樣，每次移一個。誰能再來說一說這個規(guī)律？我們把這樣的規(guī)律叫做：循環(huán)變化的規(guī)律。

（四）運用規(guī)律，拓展圖片

1.根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能補充下面一排是怎樣排的嗎？（請生畫一畫。）2.請生上講臺匯報（借助學具：四個圖片），說說為什么這樣補？那兩排呢？

（五）課堂小結(jié)，提升規(guī)律

通過同學們的努力，我們今天又找到了一種新的規(guī)律，叫??（循環(huán)變化的規(guī)律）。（請四位同學上臺演示）你能用這四位同學演示今天循環(huán)變化的規(guī)律嗎？（請生演示）

（六）練習鞏固，深化規(guī)律

1.基礎(chǔ)練習

（1）（出示例1）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？

（2）（出示“做一做”第一題）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？

做了這兩題，你想提醒大家什么？（看好規(guī)律再來畫圖）

（3）（出示練習二十三第一題）這是小新的最新設(shè)計，不過中間忘了一點，你能幫他補充完整嗎？說說你是怎樣做的？ 2.應(yīng)用練習

你也想為蠟筆小新設(shè)計一下墻面圖案嗎？請你挑選中的幾個或自己喜歡的圖形在白紙上設(shè)計一下，讓同學們也能在你設(shè)計的圖案中找到規(guī)律哦！

總復習（1）

一、復習內(nèi)容

教科書P119第1、2題和P123練習二十四第1、2題。

二、復習目標

通過復習，使學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習。

三、復習過程

（一）口算。

1.口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題。

選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各部分的名稱。

2.小組活動

教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。

（二）解決問題 1.學生獨立完成

（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？

（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）

（3）同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？

2.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）3.試試自己的能力（印題發(fā)給學生）(1)把正確的商打鉤。

49÷7={7，9，8} 8 ÷1={7，1，8} 42 ÷6={7，4，6}

??

(2)填空

21÷7=（）48÷6=（）72÷（）=9 21÷（）=7 4 8÷（）=6 72÷9=（）

??

4.比一比誰最棒。在（）里填上適當?shù)臄?shù)

42÷6=（）÷8 4 × 6=（）×3 2×（）=3×（）7 ×（）> 8× 2()× 8 < 6×5 24÷()> 24÷()5.練習作業(yè)

教材P119第1、2題和P123練習二十四第1、2題。

（三）總結(jié)

今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？

總復習（2）

一、復習內(nèi)容：

數(shù)學第四冊P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二、復習目標

正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。

三、復習過程

（一）復習

1.萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2.說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。

（二）鞏固提升

1.讀出下列各數(shù)

2563 2506 2056 2560 90806 ??

（1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法

（2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。

（3）練習：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106 =（）+（）+（）+（）

2.動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）3.看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。4.數(shù)的寫法

六千 寫作____ 二千九百 寫作____ 七百八十 寫作____ 五千零六 寫作____ 四千零九十三 寫作____ 七千七百零三 寫作____ 5.寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____ 寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____

（三）游戲活動

說明活動要求：用學具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快。

（四）作業(yè)練習：

教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

總復習（3）

一、復習內(nèi)容：

數(shù)學第四冊教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。

二、復習目的：

通過復習，使學生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)

三、復習過程：

（一）口算

1.完成教材P120第6題。

2.小組說一說怎樣口算才能又對又快。3.獨立完成P120第7題計算。4.提問：

在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

（二）估算

1.完成教材P121第8題。

2.說一說你是怎樣解決這些問題的。

3.練習作業(yè)教材P124、P125第5、6、7題。

（三）講評作業(yè)

（四）小結(jié)

通過今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？

總復習（4）

一、復習內(nèi)容：

質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題

二、復習目的：

通過復習，使學生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

三、復習過程；

（一）復習克、千克

1.提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。

（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。

引出：1千克=1000克

2.說出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的？

（先小組說一說然后匯報）

（二）鞏固提升

1.動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題）2.線（估一估再連一連，教材P125第9、題）

（三）游戲活動

1.活動內(nèi)容（每4人一組活動）

（1）估一估自己帶來的物品各有多重

（2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學生掂一掂,感受一下。

（老師把準備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處）

（四）練習作業(yè)：

1.計算： 3000克+5千克=（）千克

9千克—2000克=（）千克 4千克×6=（）千克 81克 ÷ 9=（）克 7千克+500克 =（）克 2.在括號里填上“>”、“<”、“=”：

4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克 50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克 3.思考：

一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

（五）小結(jié)

通過今天的復習，你有什么收獲？

總復習（5）

一、復習內(nèi)容：

數(shù)學第四冊教材P121第11、12、題，P125第10、題。

二、復習目標：

通過復習使學生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

三、復習過程：

（一）復習知識點

1.說一說自己認識了哪幾種角。2.判斷各種角的條件是什么。

（二）練習提升

1.動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。

2.舉例說明，生活中的直角、銳角、鈍角。

3.舉例說明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.畫出向左移動8格后的圖形。（教材P125第10題）5.說一說平移的移動方法。

（三）完成作業(yè)： 教材P121第11、12、題。

（四）小結(jié)

通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？

總復習（6）解決問題

一、復習內(nèi)容：

數(shù)學第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

二、復習目標：

通過復習，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

三、復習過程：

（一）用一步計算解決問題。

1.從情境中了解信息。（教材P122第13、題）

2.把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。

“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”

引導學生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。3.要求學生寫出解答過程。（注意書寫格式）4.學生討論完成：

（1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”

（2）教材P126第11、題。

（3）比較（1）、（2）的異同點。

（二）用兩步計算解決問題。

1.二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學可以分成幾個小組？

2.有同學在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？ 3.討論以上兩題的解題思路。

（三）解決實際生活中的問題。1.教材P122第14、題

2.A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？

（1）你是怎么知道那一種便宜？

（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么

由學生獨立解決問題后，再個別提問，只要講出道理即可。

（四）根據(jù)各班學生情況，可以另行補充或深或淺的應(yīng)用題練習。

總復習（7）

一、復習內(nèi)容：

數(shù)學第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。

二、復習目標：

1.了解統(tǒng)計的意義。使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。2.能有規(guī)律的畫出圖形。

三、復習要點：

（一）復習統(tǒng)計。

1.養(yǎng)學生的合作實踐能力。

師提前二天布置學生收集本班同學跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15題。2.表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。3.完成教材P127第15、題。

（二）復習找規(guī)律。

1.圖形規(guī)律：這個學期我們學校的找規(guī)律跟我們前面學的有什么不一樣的地方。2.學生說一說，3.你覺得我們這個學期找規(guī)律的時候要注意什么 4.數(shù)字規(guī)律

從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？

學生回顧后說 5.完成總復習練習

（三）全課總結(jié)

通過今天這節(jié)課的復習，你有什么收獲？

（四）學生置疑：

同學們還有什么問題嗎？

第三篇：二年級下冊數(shù)學總復習教案

二年級下冊數(shù)學總復習教案

第一課時

梳理本冊書的知識點 教學內(nèi)容

課本第113頁總復習內(nèi)容 教學目標 ：

1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2、經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。

3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，體驗成功的快樂。

教學重點 ：加深對所學知識的理解。

教學難點： 初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。教具準備： 主題圖。教學過程：

導入

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學期的新課學習已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)在開始，將對本學期所學知識進行綜合復習。

新課探究

二、這學期的收獲

1、整理全冊所學內(nèi)容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內(nèi)容？ 學生回答

②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。

③小組合作：小組內(nèi)的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。

整理要求：

A、整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結(jié)果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。

②結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？

③根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。

如：數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識

計算：三位數(shù)的加減法

表內(nèi)除法

有余數(shù)的除 法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學習中最有趣的事

2、與同伴說一說

3、回憶自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學課，最喜歡的一個數(shù)學活動，或用數(shù)學知識解決一個問題等。

反饋練習

隨堂測試

課堂總結(jié) 課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

板書設(shè)計

總復習

萬以內(nèi)數(shù)的認識

三位數(shù)的加減法

圖形的運動

有余數(shù)的除法

混合運算

推理 表內(nèi)除法

克、千克 教學反思

第二、三課時

表內(nèi)除法

教學內(nèi)容

課本第116頁第1題和第118頁第12題。教學目標：

1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數(shù)的除法。

2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。

教學重點： 對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習。教學難點： 運用知識解決問題。教具準備 ：小黑板、課件。教學過程：

導入

一、談話引入

今天來復習相關(guān)的除法知識。板書：除法

新課探究

二、復習練習

1、口算練習。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。

2、練習二十二第1題 學生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

3、練習二十二第2題 用豎式計算。

學生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

4、練習二十二第12題 比一比，看誰算得快

5、練習二十二第14題

出示圖

想一想：什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答。

6、練習二十二第16題 出示圖 學生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習（小黑板）

1、口算

15÷5

6÷3

16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×4

45÷5

56÷8

9÷7

2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

3、用豎式計算

45÷6＝

56÷9＝

63÷8＝ 反饋練習完成相應(yīng)的練習冊

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習冊

課堂總結(jié) 你有什么收獲？除法計算中要注意什么？

板書設(shè)計

除法

有余數(shù)的除法

教學反思

第四課時

數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動

教學內(nèi)容 課本第117頁第9、10和第118頁第11題。教學目標 ：

1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象。

3、通過練習，培養(yǎng)學生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。

4、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感知數(shù)學知識在生活中的運用。

學習重點：整理和分析數(shù)據(jù)。

教學重點 根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。教學難點 根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。教具準備 課件 教學過程 導入 今天，一起來復習數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動 板書課題.新課探究

二、復習統(tǒng)計

（1）這學期學習了哪些數(shù)據(jù)收集整理方面的知識？

學生在小組內(nèi)交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)收集整理。

整理后的結(jié)果可以用統(tǒng)計表表示出來。

（2）出示練習二十二第11題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。

（3）練習二十二第10題出示圖。

學生獨立完成，展示學生練習。

（4）你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？

反饋練習完成相應(yīng)的練習冊

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習冊

課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的復習，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？

板書設(shè)計 數(shù)據(jù)收集整理

畫正字 圖形的運動

平移

軸對稱圖形

旋轉(zhuǎn) 教學反思

第五時

混合運算

教學內(nèi)容 課本第116頁第3和第117頁第8題。教學目標

1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學數(shù)學的樂趣，養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點 正確進行兩步計算的混合運算。教學難點 運用知識解決問題。

教具準備 課件 教學過程

導入 談話導入：今天我們一起來復習混合運算

新課探究

一、基礎(chǔ)練習

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算 乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習

（1）完成練習二十二第3題 獨立完成。

小結(jié)：在計算領(lǐng)不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習

30÷6－3

00－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習二十二第8題 先讓學生看清題意，審題。

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

反饋練習完成相應(yīng)的練習冊

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習冊

課堂總結(jié) 混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設(shè)計 混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）教學反思

第六課時

萬以內(nèi)數(shù)的認識

教學內(nèi)容 課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

教學目標

1、讓學生正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識。

2、經(jīng)歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，初步培養(yǎng)學生的概括歸納能力。

3、讓學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

教學重點 數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。教學難點近似數(shù)的理解。教具準備 小黑板、計數(shù)器 教學過程

導入 今天我們一起復習萬以內(nèi)數(shù)的認識

新課探究

一、知識回顧

復習萬以內(nèi)數(shù)的認識。

回憶一下，學了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？

回答：萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。

二、鞏固知識

1、讀數(shù)、寫數(shù)的復習①出示收集的一些生活中萬以內(nèi)的數(shù)。（小黑板）長江全長6300千米，實驗學校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：讀數(shù)時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

2、寫出下列各數(shù)。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六學生獨自寫完后同桌校對。說說寫數(shù)的方法。（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

3、練習二十二第4題。獨立練習，同桌之間互相檢查。

4、數(shù)的組成

①在計數(shù)器上把下面各數(shù)表示出來，并說出各數(shù)的組成。

例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000

②練習二十二第5題獨立完成。集體訂正。③練習二十二第13題學生獨立練習，集體交流。

5、復習近平似數(shù)練習二十二第6題寫出紅色數(shù)的近似數(shù)學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

6、比較數(shù)的大小復習。

練習二十二第15題同學們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學3次的跳遠情況如下，你能排出他們?nèi)说拿螁幔磕闶侨绾闻懦鏊麄兊拿蔚模?總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

反饋練習

1、猜數(shù)游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。（1）一個數(shù)千位上和十位上都是6，其余各位是0

（2）比3999大2的數(shù)

（3）2個千、3個百、2個一組成的數(shù)

（4）比最大的四位數(shù)少3的數(shù)。寫出來后讀一讀。

2、請你用0、7、3、1這幾個數(shù)組成一個最大的四位數(shù)和一個最小的四位數(shù)，再讀出來。還能寫出多少個四位數(shù)，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

隨堂測試 完成相應(yīng)的練習冊。

課堂總結(jié) 今天我們復習了什么？你還有什么疑惑？ 教學反思

第七課時

萬以內(nèi)加減法的計算和近似數(shù)

教學內(nèi)容 萬以內(nèi)加減法的計算和近似數(shù) 教學目標

1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養(yǎng)。教學重點 口算，估算。教學難點 熟練口算萬以內(nèi)加減法。教具準備 實物投影儀。教學過程、導入 今天我們復習內(nèi)數(shù)的加減法的計算和近似數(shù) 新課探究

一、復習萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、口算：全班講評，讓學生說說是怎樣算的。反饋，了解學生的完成情況，了解學生的錯誤原因，采用適當?shù)姆椒ㄓ喺Ｗ寣W生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。

2、獨立完成P120第7題計算。學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。講評，學生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

3、復習近平似數(shù)

出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

二、復習估算

1、第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？你是怎樣搭配的，把方案寫出來。提醒用估算的方法完成。

學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學反思

第八課時

復習克和千克

教學內(nèi)容 課本第117頁第7題和第119頁第17題 教學目標

1、讓學生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

2、經(jīng)歷復習所學知識的過程，培養(yǎng)學生形成正確的質(zhì)量概念。

3、學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點 建立1千克和1克的概念 教學難點 估計出一些物品大約有多重。教具準備 洗衣粉、鹽 教學過程

導入 我們今天一起來復習克和千克。新課探究

一、復習梳理

1、說一說：你進超市買東西都見到過什么？學生回答。

2、測量物體的重量用什么單位？質(zhì)量單位。質(zhì)量單位有哪些？克和千克

3、直觀感受看到1克和1千克，你會想到什么？舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

4、進率關(guān)系已經(jīng)明確了克與千克是質(zhì)量單位，那么克與千克有什么關(guān)系呢？誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

5、測量測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習

1、在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）一個西瓜重4（）

學生獨立練習，集體訂正。

2、在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花

600克（）6克＋200克

學生獨立練習。集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

3、練習二十二第7題學生獨立練習。集體訂正

4、完成練習二十二第17題要求學生課前調(diào)查。填寫好調(diào)查結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。

反饋練習一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？學生獨立思考，集體交流。想：2千克里有幾個500克？ 隨堂測試 完成相應(yīng)的練習冊。

課堂總結(jié) 今天我們復習了什么？你還有什么收獲？ 板書設(shè)計 克和千克

1千克＝1000克 教學反思

第九課時

綜合練習

教學內(nèi)容 課本第114、115頁第1、2題

教學目標

1、讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。

2、通過綜合練習，能綜合運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

3、在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。教學重點 根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。教學難點 培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教具準備 課件、計數(shù)器、長方形紙、剪刀。教學過程

導入

一、談話引入

這節(jié)課對所學知識進行綜合練習。新課探究

二、數(shù)與代數(shù)的練習

1、出示第114頁第1題

2、找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

3、找出這些算式中的加、減法式題。①先獨立計算。

②訂正后，交流。筆算加、減法時要注意社么？

4、找出這些算式中的混合運算式題學生獨立練習。說一說運算順序

5、在計數(shù)器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結(jié)果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。6、2708接近幾千？學生回答。你還能說出哪些數(shù)也接近3000呢？同桌之間互相說一說。

7、你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？獨立思考，分組討論集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習出示第115頁第2題

1、照樣子剪一剪。學生動手剪。

2、找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。

3、在剛才的活動中，有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？學生回答。

4、說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。獨立思考、分組交流。

反饋練習完成相應(yīng)的練習冊。隨堂測試 完成相應(yīng)的練習冊。

課堂總結(jié) 你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？

教學反思 第十、十一課時

測試

教學內(nèi)容 測試期末卷 教學目標

1、檢測學生對本冊書的知識的掌握情況，以便查缺不漏。

2、培養(yǎng)學生認真讀題、審題的習慣，能應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點 能靈活應(yīng)用所學知識解決時間問題。教學難點 能靈活應(yīng)用所學知識解決時間問題。教具準備 兩張期末試卷。教學過程

導入 今天我們進行期末模擬考，檢測一下你對本冊知識的掌握情況。

新課探究

一、按期末考的要求模擬考。

二、閱卷。

三、講解試卷。

四、讓學生分析自己的錯誤，并交流。

反饋練習根據(jù)測試情況，找出錯誤題，反復練習。隨堂測試 學困生個別輔導。

課堂總結(jié) 你還有什么沒掌握的？

板書設(shè)計

教學反思

第四篇：2016學最新人教版二年級下冊數(shù)學總復習教案

總 復習

第一課時

總復習

學習內(nèi)容： 課本第113頁總復習內(nèi)容。

學習目標：

1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2、經(jīng)歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復習的意識和習慣。

3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，體驗成功的快樂。

學習重點：加深對所學知識的理解。

學習難點：初步學會一些整理數(shù)學知識的方法。

學習準備：主題圖。學習過程：

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學期的新課學習已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)在開始，將對本學期所學知識進行綜合復習。

二、這學期的收獲

整理全冊所學內(nèi)容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內(nèi)容？ 學生回答

②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。

③小組合作：小組內(nèi)的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。整理要求：

A、整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結(jié)果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。

②結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內(nèi)容還需進一步調(diào)整？

③根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。

如：數(shù)的認識：萬以內(nèi)數(shù)的認識

計算：三位數(shù)的加減法

表內(nèi)除法 有余數(shù)的除法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學習中最有趣的事

與同伴說一說

回憶自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學課，最喜歡的一個數(shù)學活動，或用數(shù)學知識解決一個問題等。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

四、板書設(shè)計：

總復習

萬以內(nèi)數(shù)的認識

三位數(shù)的加減法

圖形的運動 有余數(shù)的除法

混合運算

推理 表內(nèi)除法

克、千克

第二課時 表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法

學習內(nèi)容：

課本第116頁第1、2題和第118頁第12題以及第119頁第14、16題。

學習目標：

1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數(shù)的除法。

2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。

學習重點：對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習。

學習難點：運用知識解決問題。

學習準備：小黑板、課件。

學習過程：

一、談話引入

今天來復習相關(guān)的除法知識。板書：除法

二、復習練習（1）口算練習。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。

（2）練習二十二第1題 學生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

（3）練習二十二第2題 用豎式計算。

學生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

（4）練習二十二第12題 比一比，看誰算得快

（5）練習二十二第14題 出示圖

想一想：什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決？

小組討論交流后，口答

（6）練習二十二第16題 出示圖 學生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習（小黑板）

（1）口算

15÷

56÷16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×

445÷5

56÷8

9÷7

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

（3）用豎式計算

45÷6

＝

÷

9＝

63÷8＝

四、課堂總結(jié)

你有什么收獲？除法計算中要注意什么？ 板書設(shè)計：

除法

有余數(shù)的除法

第三課時

數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動

學習內(nèi)容：

課本第117頁第9、10和第118頁第11題。

學習目標：

1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象。

3、通過練習，培養(yǎng)學生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。

4、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感知數(shù)學知識在生活中的運用。

學習重點：整理和分析數(shù)據(jù)。

學習難點：根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。

學習準備：課件

學習過程：

一、談話引入

今天，一起來復習數(shù)據(jù)收集整理和圖形的運動 板書課題.二、復習統(tǒng)計

（1）這學期學習了哪些數(shù)據(jù)收集整理方面的知識？

學生在小組內(nèi)交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)收集整理。

整理后的結(jié)果可以用統(tǒng)計表表示出來。

（2）出示練習二十二第11題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。

（3）練習二十二第10題

出示圖。

學生獨立完成，展示學生練習。

（4）你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復習，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？ 板書設(shè)計：

數(shù)據(jù)收集整理

圖形的運動

畫正字

平移

軸對稱圖形

旋轉(zhuǎn)

第四課時 混合運算

學習內(nèi)容：

課本第116頁第3和第117頁第8題。

學習目標：

1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學數(shù)學的樂趣，養(yǎng)成認真審題的好習慣。

學習重點： 正確進行兩步計算的混合運算。

學習難點： 運用知識解決問題。

學習準備：小黑板

學習過程：

一、基礎(chǔ)練習

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學生小結(jié)混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習

（1）完成練習二十二第3題 獨立完成。

小結(jié)：在計算領(lǐng)不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習

30÷6－3

－

5－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習二十二第8題 先讓學生看清題意，審題。

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

三、課堂總結(jié)

混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設(shè)計：

混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

第五課時 萬以內(nèi)數(shù)的認識

學習內(nèi)容：

課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

學習目標：

1、讓學生正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識。

2、經(jīng)歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，初步培養(yǎng)學生的概括歸納能力。

3、讓學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

學習重點： 數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。

學習難點：近似數(shù)的理解。

學習準備： 小黑板、計數(shù)器 學習過程：

一、知識回顧

復習萬以內(nèi)數(shù)的認識。

回憶一下，學了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？

回答：萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。

二、鞏固知識

（1）讀數(shù)、寫數(shù)的復習

①出示收集的一些生活中萬以內(nèi)的數(shù)。（小黑板）

長江全長6300千米，實驗學校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。

小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：

讀數(shù)時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

②寫出下列各數(shù)。（小黑板）

二千七百

四百六十

三千零八十九

六千零五

二千八百零六

學生獨自寫完后同桌校對。說說寫數(shù)的方法。

（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

③練習二十二第4題。

獨立練習，同桌之間互相檢查。（2）數(shù)的組成①在計數(shù)器上把下面各數(shù)表示出來，并說出各數(shù)的組成。例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000 ②練習二十二第5題 獨立完成。集體訂正。

③練習二十二第13題

學生獨立練習，集體交流。

（3）復習近平似數(shù) 練習二十二第6題 寫出紅色數(shù)的近似數(shù)

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

（4）比較數(shù)的大小復習。練習二十二第15題

同學們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學3次的跳遠情況如下，你能排出他們?nèi)说拿螁幔?/p>

你是如何排出他們的名次的？

總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。

三、綜合練習

（1）猜數(shù)游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。

①一個數(shù)千位上和十位上都是6，其余各位是0

②比3999大2的數(shù)

③2個千、3個百、2個一組成的數(shù)

④比最大的四位數(shù)少3的數(shù)。寫出來后讀一讀。

（2）請你用0、7、3、1這幾個數(shù)組成一個最大的四位數(shù)和一個最小的四位數(shù)，再讀出來。

還能寫出多少個四位數(shù)，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

四、課堂總結(jié)

你有什么收獲？

第六課時

萬以內(nèi)加減法的計算和近似數(shù)

學習目標：

1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養(yǎng)。學習重點：口算，估算。

學習難點：熟練口算萬以內(nèi)加減法。教具、學具準備：實物投影儀。復習過程：

一、復習萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

1、口算：

全班講評，讓學生說說是怎樣算的。

反饋，了解學生的完成情況，了解學生的錯誤原因，采用適當?shù)姆椒ㄓ喺?/p>

讓學生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。

2、獨立完成P120第7題計算。

學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。

講評，學生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

3、復習近平似數(shù) 出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

二、復習估算

第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？ 你是怎樣搭配的，把方案寫出來。

提醒用估算的方法完成。

學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

三、練習。

1、學生獨立完成練習二十四的第6、7題。集體訂正。

2、第8題。

學生讀題，說說題目的要求是要準確地算，還是估算，你是怎么知道的。

學生獨立完成。

反饋時說說是怎樣算的。

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

第七課時 克和千克

學習內(nèi)容：

課本第117頁第7題和第119頁第17題

學習目標：

①讓學生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

②經(jīng)歷復習所學知識的過程，培養(yǎng)學生形成正確的質(zhì)量概念。③學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

學習重點： 建立1千克和1克的概念

學習難點： 估計出一些物品大約有多重。

學習準備： 洗衣粉、鹽

學習過程：

一、復習梳理

（1）說一說：你進超市買東西都見到過什么？ 學生回答。

（2）測量物體的重量用什么單位？ 質(zhì)量單位。

質(zhì)量單位有哪些？ 克和千克（3）直觀感受

看到1克和1千克，你會想到什么？

舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？

出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

（4）進率關(guān)系

已經(jīng)明確了克與千克是質(zhì)量單位，那么克與千克有什么關(guān)系呢？ 誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

（5）測量

測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？ 說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習

（1）在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）

一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）

一個西瓜重4（）

學生獨立練習，集體訂正。

（2）在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花 600克（）6克＋200克

學生獨立練習。

集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

（3）練習二十二第7題 學生獨立練習。集體訂正

（4）完成練習二十二第17題

要求學生課前調(diào)查。填寫好調(diào)查結(jié)果。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。

三、拓展練習

思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

學生獨立思考，集體交流。

想：2千克里有幾個500克？

四、課堂總結(jié) 你有什么收獲？

板書設(shè)計：

克和千克

1千克＝1000克

第八課時 綜合練習

學習內(nèi)容：

課本第114、115頁第1、2題

學習目標：

①讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。

②通過綜合練習，能綜合運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

③在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。學習重點：根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。

學習難點：培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

學習準備：課件、計數(shù)器、長方形紙、剪刀。

學習過程：

一、談話引入

這節(jié)課對所學知識進行綜合練習。

二、數(shù)與代數(shù)的練習 出示第114頁第1題

（1）找出這些算式中的除法式題。

同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

（2）找出這些算式中的加、減法式題。

①先獨立計算。

②訂正后，交流。

筆算加、減法時要注意社么？

（3）找出這些算式中的混合運算式題 學生獨立練習。

說一說運算順序

（4）在計數(shù)器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結(jié)果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

（5）2708接近幾千？ 學生回答。

你還能說出哪些數(shù)也接近3000呢？ 同桌之間互相說一說。

（6）你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？

獨立思考，分組討論 集體交流。

選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習

出示第115頁第2題

（1）照樣子剪一剪。

學生動手剪。

（2）找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。

（3）在剛才的活動中，有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ 學生回答。

（4）說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。獨立思考、分組交流。

四、課堂總結(jié)

你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？ 板書設(shè)計：

綜合練習

第五篇：人教新課標小學數(shù)學五年級下冊教案八 總復習

人教新課標小學數(shù)學五年級下冊教案八 總復習(2009-03-28 10:22:27)轉(zhuǎn)載▼

標簽： 教學設(shè)計與教案 人教新課標 五年級數(shù)學下 雜談 分類： 五年級教案 人教新課標小學數(shù)學五年級下冊教案八 總復習

第一課時：小數(shù)乘法和除法

復習內(nèi)容

本單元的復習包括本學期所學的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。

根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識等特點，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復習方式，針對不同的學生采取不同的措施，使學生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。

課時安排

1、因數(shù)和倍數(shù)1課時

2、分數(shù)的意義和性質(zhì)1課時

3、分數(shù)的加法和減法1課時

4、空間與圖形1課時

5、統(tǒng)計1課時

第一課時

復習內(nèi)容:因數(shù)和倍數(shù)。教材第138頁1、2題，第141頁1、2題

復習目標：

1通過整理復習，使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

復習重點：自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)。

復習難點：辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。

教學步驟

一、鞏固相關(guān)概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。

同學們回憶一下，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)我們學到了什么？介紹了哪些概念？

板書概念名稱，并讓學生說出每個概念及概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。引導學生深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

二、鞏固練習

１、復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。

（2）教材第138頁第2題。

學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流。

將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

問：質(zhì)數(shù)與分解質(zhì)因數(shù)有什么不同？

（3）師小結(jié)：自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)分為

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、復習因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。

判斷。完成141頁第1題（引導學生完成，教師訂正）

補充：（1）一個數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。（）

（2）4．2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數(shù)。()

說明：“4．2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。因數(shù)和倍數(shù)只在整數(shù)范圍內(nèi)研究。所以，我們不能說0.6是4．2的因數(shù)，4.2是0.6的倍數(shù)。

（3）24÷6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）

（4）是互質(zhì)數(shù)的兩個數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）

問：互質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么不同？

（5）兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。（）

（6）如果一個自然數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一事實上是2的倍數(shù)。（）

小結(jié)：一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。

3復習2、3、5的倍數(shù)的特征。

做教材138頁第1題

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？

4、復習最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

完成第141頁第2題（讓學生獨立完成，集體訂正）

小結(jié)：當兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，它們的最大公因數(shù)是1，最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。當較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時，較小數(shù)是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。

三、全課總結(jié)（略）

四、作業(yè)：

教學反思：

最怕上復習課，因為好學生認為是“炒剩飯”，沒有學習動力。如果提高習題難度，適合了他們的最近發(fā)展區(qū)，可學困生又一片茫然，收效不大。如何處理學困生與學優(yōu)生在復習課中最近發(fā)展區(qū)不在同一水平線上的矛盾呢？作為教師，在這段期間關(guān)注的重點應(yīng)該在誰身上呢？

我認為在復習中，老師關(guān)注的重點應(yīng)該是學困生。必須努力達到期末考試100%的合格率。為此，我與班主任一起對全班進行了臨時位置大調(diào)整（僅限復習期間的兩周），將最需要關(guān)注的學生集中到正中間一組。這樣有效提高了對學困生的關(guān)注，能在教學中及時觀察他們的聽講狀況，在課堂巡視中重點加強指導，在作業(yè)批改時做到優(yōu)先面批、逐一指導。

在教學的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)課型特點。使學優(yōu)生感覺復習課仍舊有新“知”（知識間的結(jié)構(gòu)）可學，仍舊有新“問題”（知識間的聯(lián)系與區(qū)別）值得研究，仍舊有新“題目”（知識薄弱點或易錯題）需要思考。

1、引導學生主動梳理知識，形成正確的認知編碼。將教材中分散于兩個單元中有關(guān)“數(shù)論”的知識融合在一起，形成了有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)完整的知識結(jié)構(gòu)圖。

2、有目的的組織學生加強概念間的聯(lián)系與對比。比較了“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”、“質(zhì)數(shù)”與“分解質(zhì)因數(shù)”、“因數(shù)與倍數(shù)”與乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”以及“誰是誰的幾倍”之間的區(qū)別。

3、通過平時作業(yè)及單元檢測發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自己搜集的學生易錯題精心設(shè)計教學練習環(huán)節(jié)，使學生練習有新意，有坡度，有所得，注意兼顧學困生。

第二課時

復習內(nèi)容：復習分數(shù)的意義和性質(zhì)。教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題。復習目標：

1通過整理復習，使學生進一步理解分數(shù)的意義，弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個量的關(guān)系有什么不同。

2理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分，會比較分數(shù)的大小。3鞏固分數(shù)與除法的關(guān)系，真分數(shù)和假分數(shù)，分數(shù)和小數(shù)的互化等。

教學過程：

一、復習相關(guān)內(nèi)容

1同學們回憶一下，這部分內(nèi)容我們學到了些什么？

二、鞏固練習

1、復習分數(shù)的意義

（1）填空

5/6噸表示把（）看作單位“1”，它的分數(shù)單位是（），再添上（）個這樣的分數(shù)單位就是1噸。

3/4表示（），它的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，再添上（）個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。

（2）教材138頁第3題。

（3）有9噸煤，每次運走它的1/10，（）次才能運完。

（4）判斷

3米的1/5和1米的3/5一樣長。（）

一堆貨的1/4一定大于1/4噸。（）

小結(jié)：當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)來表示。即分數(shù)可以表示一個量，分數(shù)還可以表示兩個量之間的關(guān)系。

（5）分數(shù)與除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

（6）用分數(shù)表示下列結(jié)果。

25分=（）時

3080千克=（）噸

4平方米5平方分米=（）平方米

2、復習真分數(shù)和假分數(shù)

分數(shù)X/5，當X=（）時，它是最大的真分數(shù)，當X=（）時，它是最小的假分數(shù)，當X=（）時，它的分數(shù)值是2。

3、復習分數(shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用

（1）分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？它與商不變性質(zhì)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（2）什么是約分？什么是通分？什么叫最簡分數(shù)？約分和通分都應(yīng)用了分數(shù)的基本性質(zhì)，它們有什么不同？

（3）教材138頁第4題，141頁第4題。

（4）我們還學習了比較分數(shù)的大小，包括同分母、同分子、異分母異分子的情況，它們分別是怎樣比較大小的？

（5）教材138頁第5題。補6/7（）8/9

說明：還可以靈活使用以1為標準，以中介分數(shù)作標準的方法比較。

4、復習分數(shù)和小數(shù)的互化。

（1）教材141頁第5題。

（2）下面哪些分數(shù)可以化成有限小數(shù)，并說明理由。

7/1211/165/1513/30

三、課堂小結(jié)：請同學們談?wù)劷裉鞆土暤捏w會。

教學反思：

《分數(shù)的意義和性質(zhì)》是本學期的重要章節(jié)，內(nèi)容多，涉及知識面廣，且對六年級分數(shù)乘除法有著直接影響。因此，我將“分數(shù)的意義與性質(zhì)”和“分數(shù)的加減法”分為兩課時完成。

[教學困惑] 教材141頁第3題為什么要將每兩個數(shù)字之間的線段平均分成5份？要表示的6個數(shù)中，僅僅只有2又3/5可以借助這些點。那么這些點在此題中起什么作用呢？

縱觀本單元教材，70、73、77、87頁都有在數(shù)軸上描點或根據(jù)所描點寫分數(shù)的練習。但在是否將單位“1”平均分上有明確的區(qū)分。如73頁第6題將單位“1”平均分成5份，此題所寫的分數(shù)分母全都是“5”。而77、87頁的數(shù)軸則沒有將單位“1”平均分，因為它們所要表示的分數(shù)分母各不相同。這題是教材印刷時出錯了嗎？還是??？

[學生難點]

1、分不清何時是用分數(shù)表示量，何時是用分數(shù)表示分率？兩者的求法有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 可引導學生從問題的表述及單位入手深入分析。一般帶單位的是具體的數(shù)量，而問“占總數(shù)的（）”則表示求兩者之間的關(guān)系。求具體的數(shù)量是把條件中的數(shù)量平均分成若干份，求每份是多少。求分率則是把總量看作單位“1”，將單位“1”平均分成若干份，求每份占總數(shù)的幾分之一。它們之間的聯(lián)系是由于平均分的份數(shù)相同，所以分母相同。區(qū)別是由于一個是將具體數(shù)量分，一個是將單位“1”分，所以分子不同、當然分數(shù)所表示的意義也不相同。

1、對于“1個餅的3/4也就是3個餅的1/”4無法理解。

我很贊同“隨著年齡的增長，孩子們暫時無法理解的內(nèi)容稍大以后自然就能順利理解與掌握”的說法。我相信到六年級上冊學習完分數(shù)的乘法后，上述問題將不再是學生的難點?？扇缃瘢焕脭?shù)形結(jié)合的演示講解，學生就是難以認同。為此，我不僅畫了分餅的示意圖，還結(jié)合“3米的1/5和1米的3/5”畫了線段圖，結(jié)合分數(shù)的意義和分數(shù)的加法，學生終于明白了其中的道理。

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路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過春節(jié)

2011-6-1911:46回復(0)

yilunhongri8122

春節(jié)快樂整理的材料很有價值，是個非常敬業(yè)的老師。

2012-2-1613:45回復(0)

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灌水贊美好頂頂頂開心路過

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