第一篇：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案(精品)

期中復(fù)習(xí)教案(精品)

第 一 課 時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動）

2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表 復(fù)習(xí)過程：

1、將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。P51、P52、P61、P73的概念

2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P53）

請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。

小組比一比：

小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是（）

（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。

（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）

（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）

（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個

（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個

（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一

注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯知識

3、小數(shù)性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)概念

（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)

注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。

再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位

練習(xí)：

（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001 7/100改寫成小數(shù)（）； 23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）； 3/1000改寫成小數(shù)（）

0.25寫成分?jǐn)?shù)（）； 0.312寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)90.90100化簡后是（）將小數(shù)40.070化簡后是（）。

4、小數(shù)點(diǎn)的移動

復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律

注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零 練習(xí)：63.6 ×10 ×100 ÷1000 63.6 縮小為原數(shù)的1/10 縮小位原數(shù)的1/1000 把300縮小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。

a 縮小10倍 b 擴(kuò)大10倍 c 縮小100倍

（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）

第 二 課 時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算

（一）教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過程：

一、口算

2500÷500 0×250 100÷25 58÷29 250×1 9×15 33÷3+1 6×7+5

1、說出下面各題的運(yùn)算順序 47×28-735÷49+7 47×28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互說再集體反饋

二、組織練習(xí)

1、改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？

235＋5×（200－100÷25）5×（12－12＋12＋12）=240×（100÷25）=5×（0＋12）=240′×4 =5×12 =960 =60

2、說說運(yùn)算順序

4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89－64）

3、小結(jié)：四則運(yùn)算順序

4、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動討論)

三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律

1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運(yùn)算定律）

2、課堂練習(xí)

1、計算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算 578+3864= 178×26=

2、簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25×12 514-389－111 87×201 125×88 66×99 28×3＋28×5＋2×28 25×47×40 98×27 23×37＋27×37

3、應(yīng)用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？

（生獨(dú)立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習(xí)：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第 三 課 時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算

（二）一、教復(fù)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運(yùn)算式題，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算；

能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力，能靈活應(yīng)用已學(xué)簡便方法進(jìn)行簡便計算。

情感目標(biāo)：通過知識的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理請運(yùn)算順序及簡便計算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對一些易混題能準(zhǔn)確辨析并靈活應(yīng)用所學(xué)的簡便方法進(jìn)行計算。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

小卡片,小黑板

四、復(fù)習(xí)過程：

(一)、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算：

1、過關(guān)箱抽2題

2、獨(dú)立完成

3、分類歸納運(yùn)算順序

沒有括號,先乘除后加減

有小括號,先算小括號

有中括號,先算中括號,再算小括號

4、拓展箱抽1題（拓展在哪一個方面？）

5、獨(dú)立完成

給分步式整理成綜合式

20×5=100 70-30=40 477-27=450 150-100=50 15×40=600 450÷9=50 50+25=75 27+600=627 4500÷50=90 按照指定的運(yùn)算順序，給下面的式子添上括號。

（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5(二)、復(fù)習(xí)簡便計算：

1、過關(guān)箱抽2題

2、獨(dú)立完成

3、分類交流，復(fù)習(xí)各種運(yùn)算律和簡便方法，以及字母表示法。

4、歸納板書，加法交換律： a＋b=b＋a 加法結(jié)合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c（a-b）×c=a×c-b×c 商不變規(guī)律：a÷b÷c=a÷(b×c)減 法 性 質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)

5、題組練習(xí)：比較乘法結(jié)合律和乘法分配律，加深對乘法結(jié)合律和乘法分配律的理解。（40×4）×25 25×28 25×28（40＋4）×25 =25×(4×7)=25×(20＋8)=(25×4)×7 =25×20＋25×8 =100×7 =500＋200 =700 =700

6、拓展箱抽1題

7、獨(dú)立完成

8、交流反饋

98×18+36 37×56+43×37+37 45+54+63+72+81 321×4+963×3-642×2(三)、解決實(shí)際問題：

1、做第7題：

（1）觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立解決書上的問題

（2）討論：你還能提出什么問題？

有困難的同學(xué)可以畫圖列表解決

2、做第8題：

（1）學(xué)生讀題并獨(dú)立列式解答

（2）學(xué)生交流說說思考的過程。(四)、課堂作業(yè)：

1、教科書第115頁第5、6題

2、校園里有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比松樹和楊樹的總數(shù)少24棵。校園里有柏樹多少棵？(補(bǔ)充)

第 四 課 時

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。（2）對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。

（3）能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

三、復(fù)習(xí)過程：

1、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1

2、復(fù)習(xí)量角器量角的方法

結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少。鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷3、4題）

3、算平均距離、平均速度 學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）

4、畫路線圖

注意：在描繪路線圖的時候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個，走到哪就要在那個地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個坐標(biāo)里要找對方向

幻燈顯示：

例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線

（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方 學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說

第二篇：人教版四年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)——小數(shù)的意義和性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動）

2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表

復(fù)習(xí)過程：

1、將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。P51、P52、P61、P73的概念

2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P53）

請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。

小組比一比：

小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。

在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是（）

（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。

（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）

（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）

（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個

（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個

（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）

（8）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一

注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯知識

3、小數(shù)性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)概念

（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)

注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。

再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位

練習(xí)：

（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01

（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001

7/100改寫成小數(shù)（）； 23/1000改寫成小數(shù)（）

34/10000改寫成小數(shù)（）； 3/1000改寫成小數(shù)（）

0.25寫成分?jǐn)?shù)（）； 0.312寫成分?jǐn)?shù)（）

把小數(shù)90.90100化簡后是（）

將小數(shù)40.070化簡后是（）。

4、小數(shù)點(diǎn)的移動

復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律

注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零

練習(xí)：63.6 ×10 ×100 ÷1000

63.6 縮小為原數(shù)的1/10 縮小位原數(shù)的1/1000

把300縮小為原數(shù)的（）是0.3

（2）由0.56到0.056是（）。

a 縮小10倍 b 擴(kuò)大10倍 c 縮小100倍

（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）

總復(fù)習(xí)——小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)

小數(shù)的性質(zhì)和意義

（二），小數(shù)的加法和減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置

2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

教學(xué)過程：

一、講評第六單元試卷

1、口算。

2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。

3、用小數(shù)計算下面各題。

復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動）。

將分母是整

十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。

4、小數(shù)的簡算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法）。

5、解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)

1、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化

教師：想—想，小數(shù)點(diǎn)位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?

如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/

10、1/100、1/1000…… 練習(xí)：12.376÷10=()×100=()÷1000=()

2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫

練習(xí)： 2.37米=（）厘米 1.46米=（）毫米

5070千克=（）噸 6.5噸=（）千克

1噸25千克=（）噸 52米4厘米=（）米

教師提問：

這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)?

是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?

小數(shù)點(diǎn)向哪個方向移動，移動幾位?

通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么?

用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么?這個方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系?

3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。

練習(xí)：345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）

教師：想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求?

與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉?

保留整數(shù)表示精確到哪—位?

保留一位小數(shù)，表示精確到哪—位?

保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?

三、綜合練習(xí)

課本總復(fù)習(xí)——四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算

P125 小數(shù) P128 1、2、3

教學(xué)內(nèi)容：

四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算

1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。

教學(xué)過程：

一、口算

2500?500 0?250 100?25 58?29 250′1 9′15 33′3+1 6′7+51、答下面各題的運(yùn)算順序

47′28-735?49+7

47′28-（735?49+7）

47′（28-735?49）+7

同桌互說再集體反饋

二、組織練習(xí)改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？

235+5′（200-100?25）

=240′（100?25）

=240′4

=960

5′（12-12?12+12）

=5′（0+12）

=5′12

=60

說說運(yùn)算順序

4300-（224?7′8）

（41-16）?（89-64）

（375+31-16）?（89-64）

2、小結(jié)：四則運(yùn)算順序

3、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？ 6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動討論)

三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律

1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納

（教師板書：用字母表示各個運(yùn)算定律）

2、課堂練習(xí)

1、計算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算

578+3864=

178X26=

2、簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）

25X12 514-389-111

87X201 125X88

66X99 28X3+28X5+2X28

25X47X40 98X27

23X37+27X373、應(yīng)用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？

（生獨(dú)立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習(xí)：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

總復(fù)習(xí)——三角形

一、教學(xué)內(nèi)容：

三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

三、教學(xué)過程：

活動一：簡單基礎(chǔ)的題目

1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)

2、三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？

3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

為什么？

三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點(diǎn)。

活動二：解決問題

1、求三角形各個角的度數(shù)。

1）三邊相等

2）等腰三角形，頂角是50度

3）有一個銳角50度，是直角三角形

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路

2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？

觀察找信息——分析——解決

3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？

活動三：提高題

1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？

交流——匯報

2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？

交流討論——匯報

四、綜合練習(xí)：課本P127 8 P130-13110、11、12、13

總復(fù)習(xí)——三角形的練習(xí)卷

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過講評練習(xí)使學(xué)生對三角形的相關(guān)概念更清楚。

2、熟練畫出三角形的高和底

3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

二、復(fù)習(xí)過程：

1、復(fù)習(xí)概念：

概念：

1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

2、從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

3、三角形的內(nèi)角和為180度

4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

2、練習(xí)講評：

（一）在釘子板上畫指定的三角形

注意：畫的時候?yàn)榱藴?zhǔn)確，需要畫在釘子之間

（二）填空：

1、一個三角形有（）條邊、（）個角和（）個頂點(diǎn)

2、三角形按角的大小來分，可分為（）、（）（|三類

3、三角形按邊的長短來分，可分為（）、（）

注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對知識做個梳理4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計算。

（三）判斷：1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶6、7、8為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題

（四）畫高：

注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來評一評做對了沒有。

學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么

1、用三角板畫垂線，用虛線

2、要標(biāo)上垂直符號

（五）計算

1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？

2、媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度？

3、在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度？

注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度

總復(fù)習(xí)——位置與方向

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

（2）對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。

（3）能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

二、復(fù)習(xí)過程：

1、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。

此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。

結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題12、復(fù)習(xí)量角器量角的方法

結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少）

鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷3、4題）

3、算平均距離、平均速度

學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）

4、畫路線圖

注意：在描繪路線圖的時候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個，走到哪就要在那個地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個坐標(biāo)里要找對方向

幻燈顯示：

例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖

根據(jù)所給信息畫出越野路線

（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)

1（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2

（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方

學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說

結(jié)合練習(xí)卷55、課堂小測

一份小練習(xí)，鞏固知識

總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計

教學(xué)內(nèi)容：第七單元 統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。

3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)過程：

1、說一說折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)?

2、在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？

3、練習(xí)：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)

第三篇：四年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案1

四年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

第一課時 總復(fù)習(xí)——小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動）

2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科

學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表

復(fù)習(xí)過程：

1、將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。

P51、P52、P61、P73的概念

2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P53）

請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。

小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是（）

（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一

3、小數(shù)性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)概念

（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)

注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。

再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位

練習(xí)：

（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001 7/100改寫成小數(shù)（）； 23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）； 3/1000改寫成小數(shù)（）0.25寫成分?jǐn)?shù)（）；

0.312寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)90.90100化簡后是（）將小數(shù)40.070化簡后是（）。

4、小數(shù)點(diǎn)的移動

復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律

注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零

練習(xí)：63.6 ×10 ×100 ÷1000

63.6 縮小為原數(shù)的1/10

縮小位原數(shù)的1/1000

把300縮小為原數(shù)的（）是0.3

（2）由0.56到0.056是（）。

a 縮小10倍

b 擴(kuò)大10倍

c 縮小100倍

（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）

第二課時 總復(fù)習(xí)——小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義

（二），小數(shù)的加法和減法 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置

2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)過程：

一、1、口算。

2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。

3、用小數(shù)計算下面各題。

復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動）。

將分母是整

十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。

4、小數(shù)的簡算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法）。

5、解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)

1、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化

教師：想—想，小數(shù)點(diǎn)位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?

如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/

10、1/100、1/1000……

練習(xí)：12.376÷10=()×100=()÷1000=()

2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫

練習(xí)： 2.37米=（）厘米

1.46米=（）毫米

5070千克=（）噸

6.5噸=（）千克

1噸25千克=（）噸

52米4厘米=（）米 教師提問：

這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)? 是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率? 小數(shù)點(diǎn)向哪個方向移動，移動幾位? 通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么?

3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。

練習(xí)：345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）

教師：想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求?

與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似

值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉?

保留整數(shù)表示精確到哪—位?

保留一位小數(shù)，表示精確到哪—位?

保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?

三、綜合練習(xí)

課本P125 小數(shù) P128 1、2、3

第三課時 總復(fù)習(xí)——四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算 教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過程：

一、口算

1× × 答下面各題的運(yùn)算順序 47× 28-735 ÷49+7 47× 28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互說再集體反饋

二、組織練習(xí)

改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？ 235+5×（200-100÷25）=240×（100÷25）=240× 4 =960 5× 12-12× 12+12）=5×（0+12）=5× 12 =60 說說運(yùn)算順序 4300-（224× 78）（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）

2、小結(jié)：四則運(yùn)算順序

3、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動討論)

三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律

1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運(yùn)算定律）

2、課堂練習(xí)

1、計算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算 578+3864= 178× 26×=

2、簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25× 12

514-389-111 87×201 125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740 98×27 23×37+27×37

3、應(yīng)用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？

（生獨(dú)立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習(xí)：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第四課時

總復(fù)習(xí)——三角形

教學(xué)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。教學(xué)過程：

活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。

1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)

2、三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？ 3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5 為什么？

三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點(diǎn)。

活動二：解決問題

1、求三角形各個角的度數(shù)。1）三邊相等

2）等腰三角形，頂角是50度 3）有一個銳角50度，是直角三角形

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路

2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？

觀察找信息——分析——解決

3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？ 活動三：提高題

1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？ 交流——匯報

2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？ 交流討論——匯報

四、綜合練習(xí)：課本P127 8 P130-13110、11、12、13

第五課時 總復(fù)習(xí)——三角形的練習(xí)卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過講評練習(xí)使學(xué)生對三角形的相關(guān)概念更清楚。

2、熟練畫出三角形的高和底

3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。復(fù)習(xí)過程：

1、復(fù)習(xí)概念：

概念：

1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

2、從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

3、三角形的內(nèi)角和為180度

4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

2、練習(xí)講評：

（一）在釘子板上畫指定的三角形

注意：畫的時候?yàn)榱藴?zhǔn)確，需要畫在釘子之間

（二）填空：

1、一個三角形有（）條邊、（）個角和（）個頂點(diǎn)

2、三角形按角的大小來分，可分為（）、（）（|三類

3、三角形按邊的長短來分，可分為（）、（）注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對知識做個梳理 4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計算。

（三）判斷： 1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶 6、7、8為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題

（四）畫高：

注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來評一評做對了沒有。

學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么

1、用三角板畫垂線，用虛線

2、要標(biāo)上垂直符號（五

計算

1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？

2、媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度？

3、在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度？ 注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度

第六課時總復(fù)習(xí)——位置與方向 復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

2、對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。

3、能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖 復(fù)習(xí)過程：

1、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。

此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1

2、復(fù)習(xí)量角器量角的方法

結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少）

鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷3、4題）

3、算平均距離、平均速度

學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）

4、畫路線圖 注意： 幻燈顯示：

例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線

（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方 學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說 結(jié)合練習(xí)卷5

5、課堂小測

一份小練習(xí)，鞏固知識

第六課時 總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計

教學(xué)內(nèi)容：第七單元 統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。

3、通過對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：

1、說一說折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)?

2、在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？

3、練習(xí)：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。（2）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。（4）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4、P127統(tǒng)計

9、根據(jù)1997-2003年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回答問題。（1 學(xué)生獨(dú)立完成后請交流。

（2）分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：1998—2000的變化情況）（3）匯報交流各自的研究情況。

（4）讓學(xué)生體會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計的作用。

P131 14 根據(jù)我國1997—2003年博物館數(shù)量統(tǒng)計圖回答問題。

第七課時 總復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《一課三練》P52-P55

復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對知識有個綜合的輸理，通過講評使學(xué)生對知識掌握更加靈活、牢固。復(fù)習(xí)過程：

2、怎樣簡便就怎樣算

（1）45+63+37+22（2）8×（11×125）

（3）25×11

（4）72×125（5）54×99+54

（6）3900/25/4

（7）（100+4）×25（8）16×43-43×6 分析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數(shù)的需要加上括號（2）注意8和125的關(guān)系，8×125=1000，所以要把他們先乘

（3）注意要拆最接近整數(shù)的數(shù)，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1（4）注意72×125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9（5）（7）（8）注意用乘法分配率（6）連續(xù)除以兩個數(shù)等于減去連個數(shù)的積

3、遞等式計算

強(qiáng)調(diào)計算準(zhǔn)確，并在稿紙上列豎式檢查

4、填空 1、2、3、4、為小數(shù)的基本題，再次強(qiáng)調(diào)公式重要性。5、6為小數(shù)提高題，應(yīng)用了小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)的移動 5選擇：

（1）下面數(shù)量中與1.2分米不相等的是 0.12米

1.20分米

1.02分米

12厘米

分析：此題考核小數(shù)的性質(zhì)和單位換算，小數(shù)點(diǎn)的移動。在講評過程中，注意再次復(fù)習(xí)這幾個知識點(diǎn)的靈活應(yīng)用

（2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內(nèi)的是

分析：考核三角形的內(nèi)角和等于180度，只要每組答案三個度數(shù)和是180度的就是正確的

（3）下面每組三個角，不能為成三角形的是 分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊

6、實(shí)踐操作（1）位置與方向

注意：強(qiáng)調(diào)要先找出觀測點(diǎn)，在觀測點(diǎn)上畫十字。先看所去地點(diǎn)在觀測點(diǎn)的什么方向上，最后量角度，并標(biāo)上角度和線段（2）統(tǒng)計圖

注意：畫統(tǒng)計圖時要先描點(diǎn)再連線，并要標(biāo)上數(shù)字

第四篇：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊總復(fù)習(xí)教案

第二單元

總復(fù)習(xí)——小數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置

2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)過程：

一、1、口算。

2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。

3、用小數(shù)計算下面各題。

復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動）。

將分母是整

十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。

4、小數(shù)的簡算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法）。

5、解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)

1、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化

教師：想—想，小數(shù)點(diǎn)位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么? 如何應(yīng)用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、??縮小它的1/

10、1/100、1/1000??

練習(xí)：12.376÷10=()×100=()÷1000=()

2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫

練習(xí)：

2.37米=（）厘米

1.46米=（）毫米 5070千克=（）噸

6.5噸=（）千克 1噸25千克=（）噸 52米4厘米=（）米

教師提問：

這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)? 是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率? 小數(shù)點(diǎn)向哪個方向移動，移動幾位? 通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么?

3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。

練習(xí)：345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）

教師：想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求?

與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似 值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉? 保留整數(shù)表示精確到哪—位? 保留一位小數(shù)，表示精確到哪—位?

保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?

三、綜合練習(xí)

課本P125 小數(shù)

P128 1、2、3

第三課時——運(yùn)算定律

教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計算 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律

1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運(yùn)算定律）

2、簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25× 12

514-389-111 87×201

125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740

98×27 23×37+27×37

3、應(yīng)用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？

（生獨(dú)立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習(xí)

第四課時——小數(shù)的意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動）

2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科 學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表。

復(fù)習(xí)過程：

1、將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。

2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表：請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。

小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是（）

小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個

（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個。（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一

3、小數(shù)性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)概念

（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)

注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。

再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位

練習(xí)：（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01

（4）0.061里面有（）個0.001 7/100改寫成小數(shù)（）； 23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）； 3/1000改寫成小數(shù)（）0.25寫成分?jǐn)?shù)（）；

0.312寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)90.90100化簡后是（）將小數(shù)40.070化簡后是（）。

4、小數(shù)點(diǎn)的移動

復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律

注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零

練習(xí)：63.6

×10

×100

÷1000 63.6 縮小為原數(shù)的1/10

縮小位原數(shù)的1/1000 把300縮小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。

a 縮小10倍

b 擴(kuò)大10倍

c 縮小100倍

（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）

第五課時——三角形

教學(xué)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。教學(xué)過程：

活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。

1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)

2、三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？為什么？ 3.4.5 3.3.3

2.2.6

3.3.5 三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點(diǎn)。

活動二：解決問題

1、求三角形各個角的度數(shù)。1）三邊相等 2）等腰三角形，頂角是50度 3）有一個銳角50度，是直角三角形

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路

2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？

觀察找信息——分析——解決

3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？ 活動三：提高題

1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？ 交流——匯報

2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？ 交流討論——匯報

四、綜合練習(xí)：課本P127 8

P130-13110、11、12、13

第六課時——小數(shù)的加法和減法

一、填空

1、計算小數(shù)加、減法時，要注意把（）對齊，也就是把（）對齊。得數(shù)末尾有0，一般要把0（）。

2、（1.36+2.87）+0.64=□○（□+□）3、0.31+6.59+3.41+9.69=（0.31+9.69）+（6.59+3.41）是應(yīng)用（）律和（）律進(jìn)行簡便計算的。

4、小杰在計算一道減法試題時，把減數(shù)7.3看成了73，結(jié)果得0.73，正確的計算結(jié)果是（）

5、甲數(shù)減乙數(shù)的差是0.82，如果將乙數(shù)增加0.18，那么這時的差應(yīng)是（）。

二、口算。

2.6＋l.4＝ 1.9＋0.8l＝ 0.58＋0.42＝ 1.63—1.23＝

0.9－0.25＝ 9.9—0.01＝ 4—2.3＝ 3.2一1.7＝

7.05－0.05＝ 0.78—0.38＝ 3.5十5.5＝ 5.5—3.9＝

三、用豎式計算（要求驗(yàn)算的要驗(yàn)算）。1.23+6.52=5.32-0.93=6.35-5.23= 1.23+5.69=1.26+5.21=0.96-0.23= 7.26-4.93=2.16-0.23=9.28+7.32= 5.2-0.9=2.65+9.32=4.63-8.92=

四、用小數(shù)計算。

2噸50千克十630千克 5米80厘米十4米15厘米 5元6角十8元3角

五、選擇題，把正確答案的序號填在括號里。1.計算42.7－9.47的正確堅式是（）。

①4 2.7 ②4 2.7 ③4 2.7-9.4 7-9.4 7-9.4 7 2.用“米”作單位計算，“8米6厘米十5米60厘米”的正確算式是（）。①8.6＋5.6 ②8.06＋5.06 ③8.06＋5.6 3.減數(shù)增加5.6，被減數(shù)不變，差（）。①增加5.6 ②減少5.6 ③不變

4.兩個小數(shù)相加，一個加數(shù)增加0.7，另一個加數(shù)減少3.6，和（）。①增加4.3 ②增加2.9 ③減少2.9 5、8.48－（0.65＋3.48）＝（）

①8.48－0.65＋3.48 ②8.48－3.48－0.65 ③8.48－3.48＋0.65

六、下面各題怎樣算簡便就怎樣算。

18.51－9.03－0.97 32＋6.4十68十3.6 15.5十26.5一20.4 10.27十0.4－8.27 24.6一3.98十5.4－6.02 64.3一18.75十15.7一11.25

七、解決問題。

1、甲、乙兩個工程隊共同安裝一條燃?xì)夤艿?，甲隊每天安裝62.5米，乙隊每天安裝

77.2米，10天完成任務(wù)。這條燃?xì)夤艿烙卸嗌倜祝?/p>

2、水果超市第一天賣出櫻桃67.3千克，比第二天賣的多18.8千克，第三天賣的比

前兩天的總和少30.8千克。第三天賣了多少千克櫻桃？

3、有甲、乙兩箱貨物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。甲箱比乙箱重多少干克？

4、小泉買詞典用去23元5角，比買文具盒多用去8角3分。他一共用去多少元？（用小數(shù)計算）

5、一批貨物承包給甲、乙、丙三個運(yùn)輸隊，甲運(yùn)了95.8噸，比乙多運(yùn)了2.8噸，比

丙少運(yùn)4.8噸。這批貨物共多少噸？

第五篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)

人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)(2009-03-28 10:22:27)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 教學(xué)設(shè)計與教案 人教新課標(biāo) 五年級數(shù)學(xué)下 雜談 分類： 五年級教案 人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)

第一課時：小數(shù)乘法和除法

復(fù)習(xí)內(nèi)容

本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。

根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識等特點(diǎn)，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學(xué)生計算能力和解決實(shí)際問題能力得到進(jìn)一步的提高。

課時安排

1、因數(shù)和倍數(shù)1課時

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1課時

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法1課時

4、空間與圖形1課時

5、統(tǒng)計1課時

第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容:因數(shù)和倍數(shù)。教材第138頁1、2題，第141頁1、2題

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)步驟

一、鞏固相關(guān)概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。

同學(xué)們回憶一下，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)我們學(xué)到了什么？介紹了哪些概念？

板書概念名稱，并讓學(xué)生說出每個概念及概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

二、鞏固練習(xí)

１、復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。

（2）教材第138頁第2題。

學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流。

將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

問：質(zhì)數(shù)與分解質(zhì)因數(shù)有什么不同？

（3）師小結(jié)：自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)分為

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、復(fù)習(xí)因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。

判斷。完成141頁第1題（引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正）

補(bǔ)充：（1）一個數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。（）

（2）4．2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數(shù)。()

說明：“4．2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。因數(shù)和倍數(shù)只在整數(shù)范圍內(nèi)研究。所以，我們不能說0.6是4．2的因數(shù)，4.2是0.6的倍數(shù)。

（3）24÷6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）

（4）是互質(zhì)數(shù)的兩個數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）

問：互質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么不同？

（5）兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。（）

（6）如果一個自然數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一事實(shí)上是2的倍數(shù)。（）

小結(jié)：一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。

3復(fù)習(xí)2、3、5的倍數(shù)的特征。

做教材138頁第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？

4、復(fù)習(xí)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

完成第141頁第2題（讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）

小結(jié)：當(dāng)兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，它們的最大公因數(shù)是1，最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。當(dāng)較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時，較小數(shù)是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。

三、全課總結(jié)（略）

四、作業(yè)：

教學(xué)反思：

最怕上復(fù)習(xí)課，因?yàn)楹脤W(xué)生認(rèn)為是“炒剩飯”，沒有學(xué)習(xí)動力。如果提高習(xí)題難度，適合了他們的最近發(fā)展區(qū)，可學(xué)困生又一片茫然，收效不大。如何處理學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生在復(fù)習(xí)課中最近發(fā)展區(qū)不在同一水平線上的矛盾呢？作為教師，在這段期間關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該在誰身上呢？

我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中，老師關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)困生。必須努力達(dá)到期末考試100%的合格率。為此，我與班主任一起對全班進(jìn)行了臨時位置大調(diào)整（僅限復(fù)習(xí)期間的兩周），將最需要關(guān)注的學(xué)生集中到正中間一組。這樣有效提高了對學(xué)困生的關(guān)注，能在教學(xué)中及時觀察他們的聽講狀況，在課堂巡視中重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，在作業(yè)批改時做到優(yōu)先面批、逐一指導(dǎo)。

在教學(xué)的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)課型特點(diǎn)。使學(xué)優(yōu)生感覺復(fù)習(xí)課仍舊有新“知”（知識間的結(jié)構(gòu)）可學(xué)，仍舊有新“問題”（知識間的聯(lián)系與區(qū)別）值得研究，仍舊有新“題目”（知識薄弱點(diǎn)或易錯題）需要思考。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動梳理知識，形成正確的認(rèn)知編碼。將教材中分散于兩個單元中有關(guān)“數(shù)論”的知識融合在一起，形成了有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)完整的知識結(jié)構(gòu)圖。

2、有目的的組織學(xué)生加強(qiáng)概念間的聯(lián)系與對比。比較了“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”、“質(zhì)數(shù)”與“分解質(zhì)因數(shù)”、“因數(shù)與倍數(shù)”與乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”以及“誰是誰的幾倍”之間的區(qū)別。

3、通過平時作業(yè)及單元檢測發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自己搜集的學(xué)生易錯題精心設(shè)計教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生練習(xí)有新意，有坡度，有所得，注意兼顧學(xué)困生。

第二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，弄清用分?jǐn)?shù)表示一個量與表示兩個量的關(guān)系有什么不同。

2理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會比較分?jǐn)?shù)的大小。3鞏固分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

1同學(xué)們回憶一下，這部分內(nèi)容我們學(xué)到了些什么？

二、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

（1）填空

5/6噸表示把（）看作單位“1”，它的分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是1噸。

3/4表示（），它的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。

（2）教材138頁第3題。

（3）有9噸煤，每次運(yùn)走它的1/10，（）次才能運(yùn)完。

（4）判斷

3米的1/5和1米的3/5一樣長。（）

一堆貨的1/4一定大于1/4噸。（）

小結(jié)：當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)來表示。即分?jǐn)?shù)可以表示一個量，分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量之間的關(guān)系。

（5）分?jǐn)?shù)與除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

（6）用分?jǐn)?shù)表示下列結(jié)果。

25分=（）時

3080千克=（）噸

4平方米5平方分米=（）平方米

2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)X/5，當(dāng)X=（）時，它是最大的真分?jǐn)?shù)，當(dāng)X=（）時，它是最小的假分?jǐn)?shù)，當(dāng)X=（）時，它的分?jǐn)?shù)值是2。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用

（1）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？它與商不變性質(zhì)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（2）什么是約分？什么是通分？什么叫最簡分?jǐn)?shù)？約分和通分都應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它們有什么不同？

（3）教材138頁第4題，141頁第4題。

（4）我們還學(xué)習(xí)了比較分?jǐn)?shù)的大小，包括同分母、同分子、異分母異分子的情況，它們分別是怎樣比較大小的？

（5）教材138頁第5題。補(bǔ)6/7（）8/9

說明：還可以靈活使用以1為標(biāo)準(zhǔn)，以中介分?jǐn)?shù)作標(biāo)準(zhǔn)的方法比較。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

（1）教材141頁第5題。

（2）下面哪些分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)，并說明理由。

7/1211/165/1513/30

三、課堂小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劷裉鞆?fù)習(xí)的體會。

教學(xué)反思：

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》是本學(xué)期的重要章節(jié)，內(nèi)容多，涉及知識面廣，且對六年級分?jǐn)?shù)乘除法有著直接影響。因此，我將“分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的加減法”分為兩課時完成。

[教學(xué)困惑] 教材141頁第3題為什么要將每兩個數(shù)字之間的線段平均分成5份？要表示的6個數(shù)中，僅僅只有2又3/5可以借助這些點(diǎn)。那么這些點(diǎn)在此題中起什么作用呢？

縱觀本單元教材，70、73、77、87頁都有在數(shù)軸上描點(diǎn)或根據(jù)所描點(diǎn)寫分?jǐn)?shù)的練習(xí)。但在是否將單位“1”平均分上有明確的區(qū)分。如73頁第6題將單位“1”平均分成5份，此題所寫的分?jǐn)?shù)分母全都是“5”。而77、87頁的數(shù)軸則沒有將單位“1”平均分，因?yàn)樗鼈兯硎镜姆謹(jǐn)?shù)分母各不相同。這題是教材印刷時出錯了嗎？還是??？

[學(xué)生難點(diǎn)]

1、分不清何時是用分?jǐn)?shù)表示量，何時是用分?jǐn)?shù)表示分率？兩者的求法有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 可引導(dǎo)學(xué)生從問題的表述及單位入手深入分析。一般帶單位的是具體的數(shù)量，而問“占總數(shù)的（）”則表示求兩者之間的關(guān)系。求具體的數(shù)量是把條件中的數(shù)量平均分成若干份，求每份是多少。求分率則是把總量看作單位“1”，將單位“1”平均分成若干份，求每份占總數(shù)的幾分之一。它們之間的聯(lián)系是由于平均分的份數(shù)相同，所以分母相同。區(qū)別是由于一個是將具體數(shù)量分，一個是將單位“1”分，所以分子不同、當(dāng)然分?jǐn)?shù)所表示的意義也不相同。

1、對于“1個餅的3/4也就是3個餅的1/”4無法理解。

我很贊同“隨著年齡的增長，孩子們暫時無法理解的內(nèi)容稍大以后自然就能順利理解與掌握”的說法。我相信到六年級上冊學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)的乘法后，上述問題將不再是學(xué)生的難點(diǎn)?？扇缃瘢焕脭?shù)形結(jié)合的演示講解，學(xué)生就是難以認(rèn)同。為此，我不僅畫了分餅的示意圖，還結(jié)合“3米的1/5和1米的3/5”畫了線段圖，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加法，學(xué)生終于明白了其中的道理。

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路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過春節(jié)

2011-6-1911:46回復(fù)(0)

yilunhongri8122

春節(jié)快樂整理的材料很有價值，是個非常敬業(yè)的老師。

2012-2-1613:45回復(fù)(0)

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