第一篇：科學之旅教學設(shè)計及反思

科學之旅教學設(shè)計及教學反思

教學目標: 知識與技能

1．了解物理學的研究內(nèi)容。2．初步了解怎樣學習物理。過程與方法

1．通過觀察和實驗，感知有趣的物理現(xiàn)象。

2．聯(lián)系社會生活實際，體會物理知識的廣泛應用。3．通過閱讀“STS伽利略對擺動的探究”，初步了解科學研究的方法。情感、態(tài)度、價值觀

1．初步認識物理是有趣的、有用的。2．激發(fā)學生濃厚的學習物理的興趣。

教學重難點 重點

認識到物理是有用的、有趣的，激發(fā)學生學習物理的濃厚興趣。難點

讓學生初步了解物理探究的方法。

教學準備

鐵架臺、酒精燈、燒瓶、燒杯、“小人”、揚聲器、錄音機，放大鏡、食鹽、生雞蛋、氣球、自制課件等。

教學過程：

一、談話引入課題，讓學生朗讀章首語，在美好的憧憬中走向?qū)W習物理的征程。

教師活動 1．致詞：歡迎同學們進入物理世界，面對一門新的學科，現(xiàn)在你們最想知道什么？ 2．組織學生有感情地朗讀章首語，告訴學生對物理學的研究與學習就像在海邊拾貝殼那樣有趣，揭示科學的學習過程是一個科學探索的過程，充滿樂趣和艱辛。學生活動 1．討論，大膽提出問題：（1）物理學學些什么？（2）好學嗎？（3）有趣嗎？（4）有用嗎？（5）怎樣學？ 2．推薦一名學生代表有準備、有感情地朗讀章首語。在讀、聽和觀察的過程中，充分思考并加以遐想，在憧憬中走上學習物理的征程。

二、通過實驗演示，讓學生感知有趣有用的物理，激發(fā)學生學習物理的興趣。

三、怎樣學好物理

教師活動 1．勤于觀察，勤于動手。（1）組織學生識別圖0.1－

7、圖0.1－8中的現(xiàn)象。指出“觀察”和平時的“看見”不同，“觀察”不但仔細認真，而且目的明確，才有收獲。（2）組織學生完成圖0.1－

9、圖0.1－10中的實驗，并想一想產(chǎn)生這些“奇特”現(xiàn)象的原因。（3）告訴學生物理學是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學。人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經(jīng)過認真的思索才總結(jié)出來的。所以，要學好物理，必須“勤于觀察，勤于動手”。2．勤于思考、重在理解。結(jié)合上面的學習活動，告訴學生只動手，不動腦，什么都學不到，要多問“為什么？”，要大膽去想，敢于“質(zhì)疑”，并想法弄清原因，力求理解，才能學好物理。3．聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。讓學生知道物理知識來源于實際，應用于實際，改造社會，造福人類。但科學技術(shù)的濫用，也會給人類帶來消極的一面。組織學生討論科學技術(shù)對人類社會生活的影響。（包括積極的、消極的）讓學生了解，要學好物理，還必須時刻關(guān)注社會，關(guān)注人類生活。學生活動 1．（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽發(fā)表意見，明確“觀察”的重要性，做一個會觀察的有心人。（2）親自動手完成實驗，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，大膽猜測，知道“動手”對學好物理的重要性。（3）結(jié)合上面的學習活動，總結(jié)出要學好物理，必須做到“勤于觀察，勤于動手”。2．結(jié)合自身的學習情況，了解要學好物理，仍然需要思考、理解。3．積極參與討論，知道恰當應用科學技術(shù)，會造福人類，給人類社會生活帶來便利。但濫用科技，也有消極的一面。在以后學習物理學的過程當中，要關(guān)注這些方面的問題。

四、指導學生閱讀“STS伽利略對擺動的探究”.教師活動 學生活動 1．組織學生閱讀“STS伽利略對擺1．一名學生朗讀。在讀、聽的過程動的探究”。中，思考伽利略怎樣探究“擺動”的？ 2．通過討論，知道“觀察，提出疑2．組織學生討論材料后面的問題，問，做出猜想，證實猜想”是科學探了解科學探究的一般方法。究活動的要素。

五、交流、小結(jié)。

教師活動 1．織學生交流體會。2．贈言：（作為結(jié)束語）“科學之旅”是人類永無止境的探究歷程，這個歷程尚未完成，還有很多的事要做，還有很長的路要走，希望同學們努力學習，敢于探索。正如偉大物理學家牛頓所說：“我不知道世界會怎樣看待我，然而我認為自己不過像是在海灘上玩耍的男孩，不時地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂。而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。愿同學們學習愉快！學生活動 暢所欲言談體會。

板書設(shè)計

科學之旅

一、有趣有用的物理： 1．物理學的研究內(nèi)容：

研究聲、光、熱、電、力等物理現(xiàn)象 2．有趣有用的物理。

二、怎樣學習物理：

1．勤于觀察，勤于動手； 2．勤于思考，重在理解； 3．聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。

教學反思:

物理對學生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在物理教學上，我得出了以下幾點反思：

一、多做實驗,物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，并總結(jié)實驗的結(jié)果。這樣既完成了教學任務(wù)，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。

二、讓同學們學會觀察，多觀察,上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。

三、盡要讓學生自己去調(diào)查物理知識的應用 ,將我們所學的知識，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學們既可以將理論應用于實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。

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第二篇：科學之旅教學反思

初二物理《科學之旅》教學反思

——淺談怎樣提高學生的學習興趣

初二物理對學生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在物理教學上，我得出了以下幾點反思：

一、多做實驗

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性，而這方面教學方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣！物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實驗室借用了試管，讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，并總結(jié)實驗的結(jié)果。這樣既完成了教學任務(wù)，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。

課外，我還要求同學們利用身邊的材料，自己多做物理實驗。在學習色光的三原色時，我就要求同學們，利用自制的放大鏡（裝有水的圓形塑料瓶）觀察自己家的電視機的顏色，是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。

二、讓同學們學會觀察，多觀察

首先，我上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結(jié)實驗結(jié)論。對錯誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識，就通過自己查閱資料，同學間的相互討論，還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。

三、盡要讓學生自己去調(diào)查物理知識的應用

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學生自己的參與，可以大大提高學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。將我們所學的知識，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學們既可以將理論應用于實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。

四、不要讓學生對物理產(chǎn)生恐懼感

剛接觸物理，在帶給同學們新的知識的同時，也讓有些同學產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學生對物理的學習狀況,要求他們寫物理總結(jié)，及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學，及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。

總之，興趣是學習的最好老師。如何時刻提起學生們學習的興趣，是每一個老師，

第三篇：《科學之旅》教學設(shè)計

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《科學之旅》教學設(shè)計

作者：杜玉霞

來源：《物理教學探討》2013年第03期

摘要：每一位教師都希望學生在開學第一課即《科學之旅》課上受益匪淺巧妙的把音樂的魅力融入課堂可以震撼人的，心靈；游戲是中學生的最愛，是學生進行自我娛樂，自我教育的一種重要方式，在課堂教學中把握時機，有機的把游戲和課堂教學相結(jié)合，可以讓平淡變?yōu)橥怀?，寓教于樂，寓教于練；通過實驗教學激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，將物理學以實驗為載體，以想象為翅膀，以團結(jié)合作為主要手段的教學理念交給學生，本文即是在整合以上理念的基礎(chǔ)上所形成的一份教學設(shè)計。

關(guān)鍵詞：游戲：實驗；想象；團結(jié)合作：激發(fā)興趣

第四篇：《科學之旅》教學設(shè)計

課題：科學之旅 【教學目標】 知識技能：

1.初步了解一些物理現(xiàn)象 2.對教師講解的內(nèi)容有所理解 過程與方法：

通過講解和實驗，讓學生初步了解學習物理知識和研究物理問題的方法。情感、態(tài)度和價值觀： 1.在教學中滲透人文主義教育 2.通過實驗教學，激發(fā)學生的學習興趣 【教學重點】

激發(fā)學生學習興趣，了解學習物理知識和研究物理問題的方法。【教學方法】 演示法、討論法?！菊n時安排】 1課時 【教學過程】

一、引入新課

同學們，今天我們開始學習一門新的學科—物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學生起來說說自己的看法）

二、新課教學

1.演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。（讓學生先猜測現(xiàn)象，再演示）

（1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。現(xiàn)象：試管自動上升。（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球?，F(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。

拓展：讓學生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。（3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。做法：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中?，F(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。

（4）器材：導線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。

做法：連好電路，閉和開關(guān)，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。現(xiàn)象：燈變亮。

2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。（讓學生先說說自己的看法，教師再解析）提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？ 解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？ 解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？

解析：古詩云“月黑見漁燈，孤光一點熒。微微風簇浪，散做滿河星”，起伏的水面相當于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。

提問4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？ 解析：外表面。

提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？ 解析：空身。

小結(jié)：同學們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會不了，沒關(guān)系，隨著以后的學習大家就會明白其中的奧秘。

3.怎樣學好物理。

（1）勤于觀察，勤于動手。

引導學生觀察課本插圖，勉勵學生“紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行”。（2）勤于思考，重在理解。

不能死記硬背，貴在理解，要多問，“為學貴有疑，有疑貴問師”，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。

（3）聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。

我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。

（4）像科學家那樣探究。

介紹伽利略的貢獻：伽利略望遠鏡，伽利略溫度計等。尊稱：近代科學之父

引導學生閱讀課本第八頁“伽利略對擺動的研究”，并討論材料后的幾個問題。

小結(jié)：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動手，加以實踐，找到規(guī)律。

三、作業(yè)：

閱讀“科學之旅”，說說你打算怎樣學好物理課。

第五篇：“科學之旅”教學設(shè)計

“科學之旅”教學設(shè)計

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的“科學之旅”教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

【教學目標】

一、知識與技能

初步認識到物理是有趣的，也是有用的。

初步了解學習物理的基本方法。

二、過程與方法

通過多媒體展示以及學生的動手實驗，使學生感受到科學實驗帶來的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生尊重事實和敢于猜想的科學態(tài)度。

【教學重、難點】

重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望，讓學生能初步掌握一些學習物理的方法。

難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。

【教學準備】

多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

【教學過程】

一、引入

師：同學們，大家好。從今天開始，我們將學習一門新的課程──物理，讓我們一起來看──（多媒體展示引言部分。）

師補充：物理學是個知識的海洋，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀儞P起理想的風帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學之旅吧！

看完這一段，同學們一定有許多的想法，對于物理這門學科，同學們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學們的意見。

同學們討論發(fā)言。

同學們的想法非常好，問題也提的非常好，在以下的旅途中，我們將一起找到答案。（多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容）

二、讓我們一起進入科學之旅第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗：

實驗一：紙人跳舞

打開錄音機，紙人隨著音樂起舞，關(guān)上錄音機，小人停止跳舞。

學生提出問題

師：通過下一節(jié)課的探究活動，同學們就會明白其中的道理了。

實驗二：教師演示

（1）燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到，水沸騰。

（2）燒瓶從火焰上移開，水停止沸騰。

（3）迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，停止沸騰的水會再次沸騰。

學生提出問題

師：同學們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對實驗進行了仔細的觀察，而且進行了認真的思考，本著這樣的態(tài)度，同學們一定能夠?qū)W會、學好物理這門課。大家提出的問題，在以后的學習中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

師：下面我們一起來做幾個有趣的實驗：

a、漏斗吹乒乓球；b、放大鏡看物體；c、紙板托水；d、小試管爬山；e、吹紙。

實驗前讓學生先猜測結(jié)果，實驗結(jié)束后，看結(jié)果和同學們的猜想是否一致。提醒同學們不僅要善于思考，還要勤于動手。

多媒體補充實驗（紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路）

師：以上這些實驗有趣嗎？物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都包含一定的科學道理，在以后的學習中，我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

三、物理不僅有趣，也是非常有用的。

【教材分析】

教材的地位與作用：

“科學之旅”是初中物理全套書的序言，是學生開始學習初中物理知識的一節(jié)啟蒙課,本節(jié)課的效果直接影響學生對物理的初步認識和對學習物理的興趣。學習物理前學生迫切的想要知道什么是物理？物理要學習些什么？怎樣才能學好物理？學了物理有什么用？“科學之旅”就是要回答學生的這些問題，并激發(fā)學生學習物理的興趣以及探討學習物理的科學方法，從而使學生從中體會到物理學的學習是一個充滿著樂趣和艱辛的科學探索的過程。

教學目標：

知識與技能：

1、了解物理學的研究內(nèi)容。

2、初步了解怎樣學習物理。

過程與方法：

1、通過觀察和實驗，感知有趣的物理現(xiàn)象。

2、聯(lián)系社會生活實際，體會物理知識的廣泛應用。

3、通過閱讀“STS伽利略對擺動的探究”，初步了解科學研究的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、初步認識物理是有趣的、有用的。

2、激發(fā)學生濃厚的學習物理的興趣。

教學重點：通過觀察和實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。認識到物理是有趣的、有用的。

教學難點：讓學生初步了解物理探究的方法。

【學情分析】

物理學科屬于一門自然學科，學生們在小學的時候接觸過自然科學，但也僅限于書本上的表述，真正動手做過實驗，知道一些現(xiàn)象深刻道理的學生很少。初二的學生們正處在對新奇事物好奇的年齡段，可塑性強，所以學生第一次上物理課，第一次做物理實驗，興趣很高動手操作能力以及理解能力不是很強，教師需要多方面引導，才能順利完教學。

【教學用具】

玻璃杯、紙片、放大鏡、乒乓球、漏斗、氣球、廣口瓶、手搖發(fā)電機、多媒體設(shè)備、課件

【教法】教師通過較多的演示實驗，展示物理學科的各部分內(nèi)容特點，并及時引導學生進行觀察和思考與討論。

【學法】學生認真聽講觀察并親自動手實驗，獲得對物理知識的感性認識，增強學習的興趣和自信心。

【教學過程】

一、導入新課：

學生齊讀“科學之旅”篇首語，在朗讀中體會奇妙的科學之旅。

教師致詞：同學們，都準備好了嗎？讓我們一起開啟科學之旅吧!

二、進行教學：

一、什么是物理？

提出問題，學生帶著問題自主閱讀課本第3——4頁，給出準確的答案。

物理是研究 聲、光、熱、力、電 等物理現(xiàn)象的一門有趣的科學。

1、有趣的物理

①演示實驗:

請同學們一起站起來

覆杯實驗——玻璃杯、紙片、水

發(fā)電——手搖發(fā)電機發(fā)電

課本上的實驗危險性比較高，操作不是太方便，所以我選了上面這幾個實驗，既操作方便又效果明顯，學生也比較喜歡。（也可以設(shè)計其他實驗，只要能調(diào)動學生的興趣即可）在實驗前，教師可以有意識的引導學生，對老師提出的問題先進行簡單的猜想和假設(shè)的過程，然后再做實驗，觀察現(xiàn)象并驗證前面的'猜想和假設(shè)，讓學生產(chǎn)生認知沖突，更能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，同時也讓學生逐步熟悉科學探究的過程，形成科學探究的思維。

②學生分組實驗：

利用放大鏡觀察近處和遠處的物體（提醒學生不要用凸透鏡對著強光源觀察，如太陽）

吹乒乓球——漏斗、乒乓球

慣性——橡皮、紙片

③學生展示分享實驗過程及實驗現(xiàn)象

實驗是物理概念和規(guī)律建立的基礎(chǔ)，物理實驗對剛接觸物理的初中生而言，既新鮮、又神秘，所以通過大量的演示實驗和學生實驗，讓學生觀察和操作，這正是培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生求知欲的好時機。在此實驗的基礎(chǔ)上，告訴學生有些事情不是靠想當然，而是要用實驗去研究它，找到真正的本質(zhì)這就是物理。

2、有用的物理：

利用多媒體設(shè)備，出示各種各樣的圖片，從我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術(shù)等方面展示物理在生活中的應用，以及對社會進步做出的共獻。

舉例說明：吃飯時用的筷子、走路時的摩擦力、升國旗時的滑輪、自行車、汽車、火車、飛機等交通工具，手機、衛(wèi)星、天眼、以及新能源等等方面。學生在看在聽的過程中不斷思考，并把物理與自身周圍的現(xiàn)象結(jié)合起來，使學生認識到物理是一門很有用的學科。

二、怎樣學好物理：

1、學生自讀5——6頁內(nèi)容，總結(jié)學好物理的方法有哪些？

組織學生交流討論：

以課本上圖7（冰棒上的白氣方向朝哪？）、圖8為例，學生交流討論說一說，思考“觀察”和“看見”的區(qū)別？提醒學生：科學不僅在課堂上，更多的在我們身邊，要做個“有心人”。

再以圖9、10實驗為例，可以讓學生代表演示圖9的實驗，實驗很好做，但為什么呢？學生不一定能回答出來，但要讓學生知道在觀察和動手的同時還要勤于思考，多問自己“為什么”。

物理教學要聯(lián)系實際，可以讓學生結(jié)合自己身邊的變化，從正反兩方面談一談科學技術(shù)的應用對社會的影響。時間上可以靈活掌握，如果有時間可以適度展開。

2、學生認真閱讀“伽利略對擺動的研究”資料，并交流討論課本上的幾個問題。在閱讀的過程中體會物理學家伽利略是如何應用學習物理的方法的，在學生解決了上述問題的基礎(chǔ)上再引導學生總結(jié)初步科學探究的一般步驟：觀察現(xiàn)象——提出問題——提出假設(shè)或猜想——動手實踐——驗證猜想——得出結(jié)論。讓學生對科學探究有一個程序化的認識，在以后的教學中會不斷地熟悉、強調(diào)這些環(huán)節(jié)。

三、課堂小結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容或?qū)W到的知識

四、板書設(shè)計：科學之旅

1、有趣的物理：

物理是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的一門有趣的科學。

2、有用的物理：

從生活走向物理，從物理走向生活

3、怎樣學好物理：

①善于觀察、樂于動手

②勤于思考、重在理解

③聯(lián)系實際、聯(lián)系社會

五、布置作業(yè)：

①每人寫一篇關(guān)于“如何學好物理”的作文。

②預習第一章第一節(jié)長度和時間的測量