第一篇：《介紹我的家鄉(xiāng)》口語交際教學(xué)設(shè)計

《介紹我的家鄉(xiāng)》口語交際教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

《介紹我的家鄉(xiāng)》這一教學(xué)內(nèi)容是北師大版第三冊教科書的第四單元的口語交際課。這是一組以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”為專題來編排的單元。通過這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。在此基礎(chǔ)上，我安排了“走近家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)”等幾個主題的跨課堂內(nèi)外的口語教學(xué)預(yù)設(shè)。讓學(xué)生走進(jìn)生活，并在課堂中創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，多向互動的，體驗情境交際的快樂。學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，二年級的孩子在口語表達(dá)方面，能力有所提高。通過走進(jìn)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的調(diào)查活動，孩子們對家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解，那么，在口語交際中，應(yīng)該有話可說,能說，樂說。教學(xué)重難點：

學(xué)生能整理自己收集到的信息，比較通順流利地介紹家鄉(xiāng)。課前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在父母的幫助下，到家鄉(xiāng)各處走走，了解家鄉(xiāng)的景色，家鄉(xiāng)的建設(shè)，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。

2、收集相關(guān)的照片、圖片等關(guān)于家鄉(xiāng)的資料。［教學(xué)過程］

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。

1、播放《故鄉(xiāng)的炊煙》的歌曲，并出示歌詞，學(xué)生欣賞。肩上背著那思念 路已走到故鄉(xiāng)邊 揮去異鄉(xiāng)的疲憊 再繞過熟悉的稻田燕子流連在云間蜻蜓徘徊在水面踏上記憶中的路仿佛又回到那童年調(diào)皮的孩子放學(xué)去山邊母親又等候在村前 晚歸的漁夫滿載著喜悅夕陽映照黝黑的臉 我看見那故鄉(xiāng)的炊煙如今就在眼前我看見那故鄉(xiāng)的炊煙依然飄在天邊

2、教師提問：誰愿意來說一說，這首歌是怎樣寫家鄉(xiāng)的？

3、教師講述：是啊！誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀！我們的家鄉(xiāng)白沙可是一個美麗的地方。今天，我們也一起來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧。

二、介紹家鄉(xiāng)。

要介紹家鄉(xiāng)，就一定要先了解我們的家鄉(xiāng)。課前，老師布置了同學(xué)們在家人的幫助下，在家鄉(xiāng)走走、看看，再搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。下面，我們一起來交流交流。

（一）交流資料，介紹家鄉(xiāng)

1、同桌間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

2、全班交流。指名學(xué)生說，其他孩子聽并補(bǔ)充。

（1）師：說說你要介紹的是家鄉(xiāng)的哪一方面，和大家一起分享。生：我找到了我們家以前的住老房子的照片，還有現(xiàn)在住新樓房的照片。

師：你找到了以前和現(xiàn)在的照片，進(jìn)行比較，真了不起。還有沒有小朋友，和他一樣也帶了一些家鄉(xiāng)的照片？ 生：（紛紛舉起了自己帶來的照片。）師：從你們的照片里我們可以看到家鄉(xiāng)的變化真大呀?。◣煱鍟鹤兓?/p>

（2）師：家鄉(xiāng)還有什么要給大家介紹？ 生：我看到家鄉(xiāng)的果園，覺得家鄉(xiāng)很美。

生：家鄉(xiāng)有美麗的鹿溪河，河水清清的，我覺得很漂亮。師：你們介紹了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。（板書：風(fēng)景）（3）家鄉(xiāng)還有什么讓你很喜歡很自豪呢？ 生：家鄉(xiāng)一年四季有很多的果子，吃也吃不完。師：家鄉(xiāng)都有些什么果子呀？

生：我家種了很多枇杷，吃起來很甜。每年都有很多城里人到我們這里玩，吃枇杷。

生：我家種了很多葡萄，一串一串的像寶石一樣，我很喜歡吃。??

師：你們的介紹真生動，老師都要流口水了。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富啊?？磥砦覀兊募亦l(xiāng)是名副其實的“瓜果之鄉(xiāng)”啊?。ò鍟拔锂a(chǎn)”）

3、分組交流。

結(jié)合板書提示，我將孩子們分為幾個小組。結(jié)合自己手中的照片、圖畫等資料，有的介紹家鄉(xiāng)的變化，有的介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景，有的介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。同一小組，互相交流，深化同一主題材料的認(rèn)識。

（二）設(shè)計情境，介紹家鄉(xiāng)

在前面交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一下情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)交際，對話： １、第一個交際情境：（出示丁丁的頭飾）瞧，我們的朋友丁丁來了，請你為他當(dāng)導(dǎo)游吧！帶他看看家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。（介紹風(fēng)光）

指名表演

２、第二個交際情境：（出示小記者的頭飾）瞧，來了位電視臺的小記者，他要做一期“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”的節(jié)目，采訪對象是在座的同學(xué)們。請大家積極接受采訪。（介紹物產(chǎn)）

記者（師扮）：你們家鄉(xiāng)叫“水果之鄉(xiāng)”，那你們的家鄉(xiāng)有些什么水果呢？

指名學(xué)生接受采訪。

３、第三個交際情境：（出示老爺爺?shù)念^飾）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？回來一位臺灣歸來的老爺爺。大家該給他介紹介紹家鄉(xiāng)的變化？（介紹變化）老爺爺（師扮）：小朋友們，走了５０年了，家鄉(xiāng)都變了。生：（為老爺爺介紹家鄉(xiāng)的變化。）

三、贊美家鄉(xiāng)。１、暢想家鄉(xiāng)的未來。

師：家鄉(xiāng)的風(fēng)光多么美麗，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多么豐富，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，我們的家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢？

生：家鄉(xiāng)會變得越來越美麗！生：家鄉(xiāng)的果子越來越多 生：家鄉(xiāng)的樓房越來越高 生：家鄉(xiāng)的馬路越修越寬 ??

２、把家鄉(xiāng)最美的畫下來，并寫上介紹家鄉(xiāng)的一段話?；蛘甙涯闶占降膱D片貼在一張大紙上，并在旁邊寫上介紹家鄉(xiāng)的一段話。

教學(xué)反思：

在上課前，我重視了課前準(zhǔn)備，讓家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)真走、看、了解了家鄉(xiāng)的情況，收集了很多資料。那么，課堂上孩子們便有話可說，能說。這不但解決了無話可說的情況，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察和收集信息的能力。在課堂中，我重視學(xué)生的說的能力培養(yǎng)，把說的機(jī)會充分給予了學(xué)生。并有意識引導(dǎo)學(xué)生把對家鄉(xiāng)的了解的信息進(jìn)行了歸類。不足的是：學(xué)生在表達(dá)過程中有很多地方語句不夠生動形象，教師的指導(dǎo)作用不夠。

第二篇：《介紹我的家鄉(xiāng)》口語交際教學(xué)設(shè)計(下冊)

口語交際教學(xué)設(shè)計

介紹我的家鄉(xiāng)

執(zhí)教老師：

執(zhí)教時間：2013年2月21日

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文（S版）二年級（上）語文百花園三之能說會道。訓(xùn)練目標(biāo)：

1、學(xué)生能整理自己收集到的信息，比較通順流利地介紹家鄉(xiāng)。

2、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，并能做到認(rèn)真傾聽。

3、讓學(xué)生走進(jìn)生活，并在課堂中創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，多向互動的，體驗情境交際的快樂。訓(xùn)練重點：

學(xué)生能整理自己收集到的信息，比較通順流利地介紹家鄉(xiāng)。訓(xùn)練難點：

讓學(xué)生走進(jìn)生活，并在課堂中創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，多向互動的，體驗情境交際的快樂。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。

1、播放《故鄉(xiāng)的炊煙》的歌曲，并出示歌詞，學(xué)生欣賞。

2、教師提問：誰愿意來說一說，這首歌是怎樣寫家鄉(xiāng)的？

3、教師講述：是啊！誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀！我們的家鄉(xiāng)白沙可是一個美麗的地方。今天，我們也一起來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧。

二、介紹家鄉(xiāng)。

要介紹家鄉(xiāng)，就一定要先了解我們的家鄉(xiāng)。課前，老師布置了同學(xué)們在家人的幫助下，在家鄉(xiāng)走走、看看，再搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。下面，我們一起來交流交流。

（一）交流資料，介紹家鄉(xiāng)

1、同桌間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

2、全班交流。指名學(xué)生說，其他孩子聽并補(bǔ)充。

（1）師：說說你要介紹的是家鄉(xiāng)的哪一方面，和大家一起分享。（2）師：家鄉(xiāng)還有什么要給大家介紹？（3）家鄉(xiāng)還有什么讓你很喜歡很自豪呢？

3、分組交流。

結(jié)合板書提示，我將孩子們分為幾個小組。結(jié)合自己手中的照片、圖畫等資料，有的介紹家鄉(xiāng)的變化，有的介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景，有的介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。同一小組，互相交流，深化同一主題材料的認(rèn)識。

（二）設(shè)計情境，介紹家鄉(xiāng)

在前面交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一下情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)交際，對話：

１、第一個交際情境：（出示丁丁的頭飾）瞧，我們的朋友丁丁來了，請你為他當(dāng)導(dǎo)游吧！帶他看看家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。（介紹風(fēng)光）

指名表演

２、第二個交際情境：（出示小記者的頭飾）瞧，來了位電視臺的小記者，他要做一期“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”的節(jié)目，采訪對象是在座的同學(xué)們。請大家積極接受采訪。（介紹物產(chǎn)）

記者（師扮）：你們家鄉(xiāng)叫“水果之鄉(xiāng)”，那你們的家鄉(xiāng)有些什么水果呢？

指名學(xué)生接受采訪。

３、第三個交際情境：（出示老爺爺?shù)念^飾）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？回來一位臺灣歸來的老爺爺。大家該給他介紹介紹家鄉(xiāng)的變化？（介紹變化）

三、贊美家鄉(xiāng)。１、暢想家鄉(xiāng)的未來。

師：家鄉(xiāng)的風(fēng)光多么美麗，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多么豐富，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，我們的家鄉(xiāng)又會變得怎樣呢？

２、把家鄉(xiāng)最美的畫下來，并寫上介紹家鄉(xiāng)的一段話?；蛘甙涯闶占降膱D片貼在一張大紙上，并在旁邊寫上介紹家鄉(xiāng)的一段話。

教學(xué)反思：

關(guān)于口語交際課，需要強(qiáng)調(diào)的一點是，新教材口語交際的話題，不再是一個個孤立的話題，而是聯(lián)系每個單元的專題，圍繞專題安排的。這樣一來，使得閱讀課文及相應(yīng)的搜集資料、觀察、調(diào)查等實踐活動，成為口語交際的重要知識背景，口語交際是閱讀的自然延伸，加強(qiáng)了各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。所以口語交際課的學(xué)習(xí)一定要提前布置學(xué)生做準(zhǔn)備，不要等到上口語交際課了才提出交際的話題。

第三篇：口語交際《介紹家鄉(xiāng)景物》教學(xué)設(shè)計和反思

口語交際《介紹家鄉(xiāng)景物》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容：人教版實驗教材三年級下冊第一單元的口語交際《介紹家鄉(xiāng)景物》

教學(xué)目標(biāo)：

１、能用自己喜歡的方式介紹家鄉(xiāng)景物的特點，把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。

2、提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和與人交流的能力，注意使用禮貌用語。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點、難點：

1、能將家鄉(xiāng)景物的特點介紹清楚，能充分表達(dá)出自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、通過口語交際提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和與人交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作好的導(dǎo)游證和課件，學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料。教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入激趣。

1、教師播放家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片，配樂簡單介紹。

2、生觀看后，談感受。

3、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到同學(xué)們對家鄉(xiāng)深厚的感情，你們想不想將家鄉(xiāng)的美景介紹給更多的人呢？

二、師示范解說。

1、播放課件：美麗的秋收起義廣場。

2、教師以優(yōu)美得的語言介紹廣場的特點。

3、師小結(jié)：剛才老師是怎樣介紹廣場的？（提示生按一定的觀察順序，抓住景物的特點，注意用詞的生動，說話時的儀態(tài)等）

三、創(chuàng)設(shè)情境，評選優(yōu)秀“小導(dǎo)游”。

1、你們?nèi)ミ^家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)景區(qū)游玩？（生可結(jié)合搜集的資料談一談）

2、師播放生講到的一些景區(qū)：例如神奇險峻的武功山、紅色旅游勝地安源、美麗神奇的義龍洞??

3、激勵：假如你家來了外地的親戚朋友，讓你來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游帶他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)風(fēng)景區(qū)游玩游玩，你會帶他們?nèi)ツ哪?？你會怎樣介紹這些風(fēng)景區(qū)呢？這些風(fēng)景區(qū)有什么特色呢？接下來就請同學(xué)們給你家外地的親戚朋友當(dāng)一回小導(dǎo)游，誰當(dāng)?shù)米詈茫蠋熅蜑樗C發(fā)“導(dǎo)游證”喲?。ǔ鍪局谱骱玫膶?dǎo)游證）

4、課件出示優(yōu)秀小導(dǎo)游評選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）向你的親戚朋友推薦一處你認(rèn)為最值得一去的風(fēng)景區(qū)，說清楚推薦的理由。（2）你帶你的親戚朋友去這一風(fēng)景區(qū)游玩，你會怎樣介紹這一景區(qū)的特點？（3）介紹景物特點時，用詞要生動，還要注意使用禮貌用語。

5、生練說。

（1）自己練說，準(zhǔn)備解說詞。

（2）同桌練說，互提意見，修改解說詞。

6、指名上臺練說。

——這位小導(dǎo)游有沒有將景點的特色介紹清楚？你們聽了他的介紹想不想去那里游玩呢？

7、師生共同小結(jié)：怎樣才能當(dāng)好出色的小導(dǎo)游？（儀態(tài)大方，語言優(yōu)美，具有感染力，介紹景物要按順序，抓特點。）

8、學(xué)習(xí)小組練習(xí)，推薦組內(nèi)優(yōu)秀小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)景物。

9、各組優(yōu)秀小導(dǎo)游上臺全班交流。

四、總結(jié)，評選優(yōu)秀小導(dǎo)游。

1、總結(jié)，評選優(yōu)秀小導(dǎo)游，頒發(fā)優(yōu)秀“小導(dǎo)游證”。

2、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚有進(jìn)步學(xué)生，提出希望。

教學(xué)反思：

人教版三年級教材第一組課文編入了一組描寫家鄉(xiāng)景物的文章，緊扣第一單元主題，在語文園地一中編入了以《介紹家鄉(xiāng)景物》為主題的一次口語交際訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。這次口語交際的主題以介紹家鄉(xiāng)景物為交際內(nèi)容，緊扣學(xué)生生活實際。但是我們萍鄉(xiāng)市風(fēng)景區(qū)較少，孩子們說和寫都比較困難。課前為了讓學(xué)生有話可說，我布置學(xué)生課前觀察一處身邊的景物或準(zhǔn)備有關(guān)風(fēng)景區(qū)的材料。為了活躍課堂氛圍，開課時我以同學(xué)們熟悉的秋收起義廣場進(jìn)行示范解說，再讓同學(xué)們以小導(dǎo)游的身份向外地的親戚朋友介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，激發(fā)了學(xué)生說的興趣。課堂上有的同學(xué)把自己查找到的有關(guān)風(fēng)景區(qū)的材料念了一遍；有的把自己事先寫好的一處景物的習(xí)作講了下來；也有的同學(xué)只能簡單地說了他到過了什么地方玩，根本不能抓住景區(qū)的特點進(jìn)行介紹。課后反思自己的這堂課，雖然有的學(xué)生說得很好，但我認(rèn)為是失敗的，原因有：一是小導(dǎo)游這個教學(xué)環(huán)節(jié)，只給個別好表現(xiàn)的學(xué)生提供了表達(dá)交流的平臺，而大部分學(xué)生沒有表達(dá)交流的機(jī)會，雖然有小組交流的環(huán)節(jié)，但明顯時間不夠。我應(yīng)該設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，比如，可讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游的親戚朋友提問，再由小導(dǎo)游進(jìn)行解答，還可以讓部分學(xué)生擔(dān)任評委，對學(xué)生的交際活動進(jìn)行評價，這樣才能真正體現(xiàn)口語交際的特點。二是過分重視與作文銜接，忽視了口語交際的課型特點。忽視了學(xué)生口頭表達(dá)與書面表達(dá)的區(qū)別。三是忽視了學(xué)生的年齡特點，要求學(xué)生出口成章，拔高了口語交際的要求。四是沒有對聆聽的學(xué)生提出要求，只注重說的要求，忽視了對學(xué)生交際過程中思想品質(zhì)的教育。

今后在教學(xué)過程中，要真正落實口語交際課的要求，為學(xué)生搭建一個寬松、自由、有話可說、知道如何說的交際平臺，讓學(xué)生在扎實的訓(xùn)練中逐步提高口頭表達(dá)能力。

第四篇：《口語交際.介紹工藝流程 》教學(xué)設(shè)計

大姚教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”《介紹工藝流程》教學(xué)設(shè)計

云南大姚職教中心 楊洪亮

《1000公斤谷酒糟發(fā)酵豬飼料的工藝流程》

1000公斤谷酒糟發(fā)酵豬飼料的工藝流程

1、材料準(zhǔn)備

1000公斤谷酒糟（有條件的最好是先進(jìn)行粉碎處理)、50公斤麥麩、25公斤豆粕、2公斤紅糖、5瓶神眾“EM益生菌”。

2、菌種活化

取2公斤的紅糖，用溫水化開，（夏天不需要）。冷卻至常溫，加入神眾EM益生菌發(fā)酵劑5瓶，攪拌均勻，最終加20公斤水。盡量保持一定的溫度（35度），密封發(fā)酵。發(fā)酵過程中有產(chǎn)氣現(xiàn)象，隨時放氣。一般2-5天左右，發(fā)酵液ph值降到3.5-4.0，發(fā)酵過程完成（3小時可以使微生物從休眠至活化）。

3、均勻攪拌

用已活化發(fā)酵好的5公斤菌液與50公斤麥麩均勻的灑在1000公斤酒糟中，同時加入25公斤麥麩（棉粕、菜粕、花生麩均可）。有條件的可用攪拌機(jī)攪拌均勻，無攪拌機(jī)可用人工摻和均勻?？刂坪吭?0%左右最好，即用手抓成團(tuán)，松手即散，手上有水的感覺但指縫無水滲出。

4、密封發(fā)酵

把混合后的飼料裝入大缸或池中用力壓緊壓實后密封，夏季發(fā)酵24小時以上，冬春季節(jié)發(fā)酵3天以上即可飼喂。

第五篇：口語交際介紹自己的家鄉(xiāng)

口語交際

介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景

親愛的同學(xué)們，我是你們的導(dǎo)游XXX,歡迎大家來到我們彝良參觀游覽。

彝良是羅炳輝將軍的故鄉(xiāng)，是天麻的盛產(chǎn)地。今天，我要帶你們?nèi)⒂^的地方就是“天麻甲天下”的小草壩。小草壩是省級風(fēng)景名勝區(qū)，它位于彝良縣城的東北部，距縣城29公里，距離昭通103公里。

這里山美水美風(fēng)景美，是大自然的杰作，集原始森林、河流、瀑布、奇石、石林景觀以及苗族、彝族的民族風(fēng)情于一體，讓人一去便流連忘返。

這里既有四川九寨溝的神奇，又有河南張家界婉約意境，蜚聲海內(nèi)外的小草壩、朝天馬神奇美麗的傳說；“疑是銀河落九天的牛角巖瀑布，更是喚起人們心里無限遐想。

好了，今天的導(dǎo)游到此結(jié)束。小草壩是天賜給人們最美麗的樂土，是充滿詩情畫意的人間仙境，是我們回歸自然的精神樂園，是旅游者首選的目的地之一。歡迎大家下次再來我們彝良小草壩。