第一篇：口語交際·介紹

第課時口語交際——介紹月日第周【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解介紹的含義及寫作要求

2．根據(jù)寫作要求、規(guī)范，寫一篇介紹

【教學(xué)重點】 1．了解介紹的含義及寫作要求

2．根據(jù)寫作要求、規(guī)范，寫一篇介紹

【教學(xué)難點】

根據(jù)寫作要求、規(guī)范，寫一篇介紹

【教學(xué)過程】

一、概念

介紹是口語交際的一種，它通過溝通使雙方相識獲建立聯(lián)系。分為自我介紹、介紹別人、介紹家鄉(xiāng)、介紹名勝古跡、介紹產(chǎn)品等等。

二、自我介紹

1、自己介紹的作用

自我介紹是在日常生活中向別人展示自己的一個重要手段，用途非常廣泛?？梢栽谂c陌生人初次見面時，也可以在去單位求職應(yīng)聘時，可以是比較正式的場合，也可以是非正式的場合。自我介紹直接關(guān)系到別人對你的第一印象以及以后的交往。

2、分類

自我介紹從目的和場合上講，一般分為以下幾種：

（1）寒暄式——適用于一般性的社交場合，目的是為了消除陌生感，融洽氣氛。內(nèi)容少而精，簡潔明了。

（2）交往式——主要適用于目的性較為明確社交活動，它是一種刻意尋求與交往對象進(jìn)一步交流與溝通，希望對方認(rèn)識自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系的自己介紹。

（3）工作式——主要適用于工作中。以工作為介紹的中心。

分為簡單的工作介紹和復(fù)雜的工作介紹。

三、產(chǎn)品介紹

常見的簡單實用的產(chǎn)品介紹方法是先一般，后具體，重點突出，如先介紹產(chǎn)品的概要，然后介紹產(chǎn)品的用途、特點和優(yōu)越性。

準(zhǔn)備充分，對產(chǎn)品的信息要爛熟于心，對消費者可能提出的問題要做好預(yù)案。

四、口語實踐

1、以“說說我自己”為題開一次班會，每個同學(xué)在班會上做一次自我介紹。

2、假設(shè)你是一名營業(yè)員，請選定一種產(chǎn)品，在閱讀說明書和對產(chǎn)品直觀了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)產(chǎn)品的特性、用途與優(yōu)點等向顧客做一次產(chǎn)品介紹。

教后記：

第二篇：口語交際《介紹一種小動物》

口語交際——《介紹一種小動物》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的動物，善于發(fā)現(xiàn)生活中各種動物園的不同體態(tài)、特征、生活習(xí)性等，并樂于與人分享的良好習(xí)慣。

2、努力用語言打動別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。

3、在互動的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。

4、介紹事物時能連貫、有條理、語氣、語調(diào)適當(dāng)，動作、聲音也有一定的模擬能力。

學(xué)習(xí)重點：介紹清楚動物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

學(xué)習(xí)難點：能連貫、有條理地介紹一種動物。

學(xué)習(xí)方法：

1、以趣激趣

2、以評促說

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有一句話你們肯定聽過，叫“說的比唱的好聽”，有的同學(xué)說，老師，你這不批評人的話嗎？其實不然，像咱們的相聲演員，節(jié)目主持人不就說的好聽嘛！他們之所以說的好聽那也是練出來的，我們也可以像他們一樣說的好聽，今天這節(jié)課我們就來練一練，看看誰說的好。這節(jié)課我們說什么呢？在第二單元我們學(xué)了有關(guān)動物與人類和睦相處的幾篇文章，對動物有了更深的了解，有的同學(xué)家里養(yǎng)的也有小動物，這節(jié)課我們就來介紹一種小動物。老師想考考大家：你知道地球上有多少種動物嗎？（約150萬種）

二、觀看動物圖片和視頻

1、老師給大家?guī)砹艘恍┬游锏膱D片相信同學(xué)們能一口說出它們的名字，（師出示圖片學(xué)生認(rèn)）

2、老師還給大家?guī)砹艘欢我曨l，同學(xué)們一邊看一邊想你喜歡誰，注意小動物的體態(tài)、動作等。

三、小組內(nèi)交流。

1、出示口語交際的要求。

2、小組內(nèi)交流。（教師巡視）

3、各組推薦一名選手在全班交流。

四、交流我喜歡的小動物。

1、組織評價小組（出示評分標(biāo)準(zhǔn)）。

2、選手上臺交流。

3、頒發(fā)獎品。

五、總結(jié)。

第三篇：口語交際介紹事物教案

《口語交際 介紹事物》

1.事物牽涉的面廣、內(nèi)容較多，如商品簡介、旅游景點簡介、書籍簡介、介紹事物的制作過程、操作流程等，因此本課教學(xué)處理的重難點應(yīng)放在介紹事物的方法。教師應(yīng)通過各種形之有效的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在掌握大量的信息的基礎(chǔ)上，學(xué)會整理信息，按一定的順序表達(dá)出來?？谡Z表達(dá)教師的作用重在“導(dǎo)”，訓(xùn)練要想順利進(jìn)行并收到實效，一要教給學(xué)生方法，二要創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的情境，三要營造一個輕松、愉快的氛圍，四要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。

2.導(dǎo)入建議 *情景導(dǎo)入

畫面一：（商場里）

顧客：我想買一臺筆記本電腦，可不知道怎么選？

導(dǎo)購員：讓我給你介紹一款吧?！龉P記本電腦的介紹 畫面二：（用人單位到學(xué)校招聘）

招聘單位：請你介紹一下你的學(xué)習(xí)生活和所學(xué)的專業(yè)。

* 案例導(dǎo)入

如：“中國印·舞動的北京”

由圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺的沖擊再配以下介紹。以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

3.過程建議

①給出具體范例，師生共同分析，了解介紹事物的要求、方法（語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗；抓住事物特征；按一定的順序介紹）。

在這個環(huán)節(jié)，范例選擇要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色和興趣特點，范例的出示要運用多種形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。可聽、可讀、可看、可表演、可多媒體展示等。

②邊講邊練，每了解一個方法、技巧后，設(shè)置情境讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

在這個環(huán)節(jié)里，情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)生的專業(yè)特點和興趣特點，可選擇商品簡介、旅游景點簡介、書籍簡介、介紹事物的制作過程、操作流程等。

③綜合運用介紹事物的方法和技巧，進(jìn)行練習(xí)。

這個環(huán)節(jié)，可先分組練習(xí)，2—3人一組，互相介紹并互相評價，然后在全班展示。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可開展競賽，看誰說得好。師生應(yīng)對同學(xué)的介紹進(jìn)行評價。

相關(guān)資料

一、事物介紹的概念及基本內(nèi)容

練習(xí)設(shè)計：假如你是某商場的導(dǎo)購人員，請你向顧客介紹一款商品。示例：

商品介紹：這款產(chǎn)品叫卡通竹炭包，它的外型采用各種可愛的卡通形象，造型新穎，美觀大方；內(nèi)部填充物是天然竹炭顆粒，它充分利用竹炭的高效吸附性，有效吸附空氣中的甲醛、苯等有害氣體，使室內(nèi)環(huán)境清新自然。這種產(chǎn)品融工藝觀賞、吸濕除臭、空氣凈化于一身，是點綴居室環(huán)境、健康環(huán)保的時尚用品。注意，內(nèi)芯不能用水洗，一個月左右要拿出去曬曬太陽；不要用利器劃割，防止里面的炭粉外漏。

二、事物介紹的要求

1.語言簡潔、準(zhǔn)確、通俗。

·簡潔· 就是語言簡明扼要，不做鋪陳、渲染。示例：

（1）故宮舊稱紫禁城，是明清兩代皇宮，中國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。

（2）樹正群海由二三十個大小海子呈梯田狀群集而成，前后連綿數(shù)里，上下高差近百米。柏、松、杉等翠綠樹木密布于湖泊周圍。湖水自上游翻堤而過，在樹叢中穿流，跌落在下一層的海面形成疊瀑，激起銀色的浪花，喧鬧著直奔下游而去。

·準(zhǔn)確· 就是選用與介紹對象實際相符的詞句，客觀、真實地介紹對象。要做到語言準(zhǔn)確，一是要注意準(zhǔn)確運用確數(shù)和約數(shù)，二是要注意程度、范圍的準(zhǔn)確界定。

示例： 東北虎主要分布在我國東北的小興安嶺和長白山區(qū)。它體魄雄健，行動敏捷，肩高 1米以上，身長2.8米左右，尾長約1米，體重可達(dá)350多公斤，有“叢林之王”的稱號。

·通俗· 就是要考慮聽者的實際情況，用簡短的句子、平實的詞語，讓人一聽就懂。示例：

普洱茶茶性溫和，能解油膩、醒酒，還能消食化痰，滋養(yǎng)脾胃。普洱茶應(yīng)保存在不受陽光直射，陰涼通風(fēng)的地方，并遠(yuǎn)離其他氣味濃厚的物品或環(huán)境污染，例如香皂、蚊香、樟腦丸、廚房、衛(wèi)浴等。

2.抓住特征

所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。示例：

蒙古族

我國蒙古族有480.7萬多人。他們的分布幾乎遍及全國各地，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，少數(shù)聚居或散居在新疆、遼寧、吉林、黑龍江、青海、甘肅、寧夏、河南、河北、北京等北方地區(qū)，西南地區(qū)的四川、云南等地也有少量的蒙古族居住?！懊晒拧?，是蒙古人的自稱，意思是“永恒之火”。

蒙古族有一個特點，就是離不開馬。他們的祖先曾騎著馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。他們勞動生產(chǎn)離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。蒙古族盛行的體育運動之一是賽馬，歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》、《馬刀舞》，連最有名的樂器也叫馬頭琴。因此，人們把蒙古族稱為“馬背上的民族”。

簡析：這兩段文字介紹了蒙古族的人口數(shù)、分布、族名的含義和民族特點，特別是抓住蒙古族離不開馬的特點進(jìn)行介紹，突出了蒙古族與眾不同的地方。

3.理清順序 · 空間順序·

在簡介某個實體事物時較多采用這種順序。它按照該實體事物的空間存在形式，或由表及里，或從上到下，或由遠(yuǎn)及近，或從整體到局部，或由中心到四周等依次進(jìn)行介紹。示例：

（1）天王殿正中佛龕里坐著袒胸露腹的彌勒佛，兩邊為四大天王，彌勒佛后壁佛龕里站著手執(zhí)金剛杵的韋馱菩薩。

（2）留園始建于明嘉靖年間，園中分四個景區(qū)：中部以山池為中心，風(fēng)景明凈清幽；東部則廳堂宏麗寬敞，重樓疊閣；西部是土山楓林，景色天然清秀；北部是田園風(fēng)光。全園建筑布局結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠，也是中國四大名園之一。

（3）中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農(nóng)民階級；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。

練習(xí)示例：

請試試用空間順序介紹一下自己的學(xué)校或自己熟悉的一個地方?！?時間順序·

在簡介某事物的發(fā)展演變或制作過程時往往采用這種順序。它或從過去到現(xiàn)在再到未來；或依照制作的先后順序來介紹。

示例：

川菜起源于中國古代巴、蜀兩國，經(jīng)商、周、秦、漢、晉，形成了初步輪廓，唐宋間又有發(fā)展，直到清代末期得以成熟，前后經(jīng)歷三千多年，成為中國飲食文化四大主要流派之一，在海內(nèi)外享有崇高聲譽。

練習(xí)示例： 請運用時間順序介紹自己的一堂實驗課。（可運用首先、其次、再次或者第一、第二、第三等詞語來表明順序）

·邏輯順序·

在介紹事理時多采用這種順序。它既按照事理本身的邏輯關(guān)系，又按照由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜、由已知到未知等人們認(rèn)識事物的規(guī)律，層層遞進(jìn)，先主后次，由總而分地介紹。

示例（1）

沙塵暴

沙塵暴是一種風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象,它的形成與地球溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，沙塵暴對人畜和建筑物的危害絕不亞于臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。近５年來，我國西北地區(qū)累計遭受到的沙塵暴襲擊有20多次，造成經(jīng)濟(jì)損失12億多元，死亡失蹤人數(shù)超過200人。

沙塵暴降塵中至少有38種化學(xué)元素，它的發(fā)生大大增加了大氣固態(tài)污染物的濃度，給起源地、周邊地區(qū)以及下風(fēng)地區(qū)的大氣環(huán)境、土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等造成了長期的、潛在的危害。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴(yán)重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。

沙塵暴天氣的沙源區(qū)主要分布在我國西北地區(qū)的巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、塔克拉瑪干沙漠、烏蘭布和沙漠、黃河河套的毛烏素沙地周圍。尤其是塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠是我國沙塵暴的主要沙塵源區(qū)。簡析：以上介紹依次說明了沙塵暴的形成、危害和分布，屬于邏輯順序。

示例（2）

計算機病毒簡介

什么叫做“電腦病毒”？簡單地說，“電腦病毒”，是一個具有復(fù)制功能的破壞性電腦程序。

“電腦病毒”這一名詞引自于生物學(xué)中的病毒概念，因為它是一種像生物病毒那樣能夠生存、繁殖、傳播并危害電腦系統(tǒng)的特殊程序。

盡管電腦病毒和生物病毒分屬兩個風(fēng)馬牛不相及的學(xué)科，但是兩者之間確實有十分相似之處。人們把傳播疾病、危害生命安全的一大類微生物稱為“生物病毒”，因此，把傳播電腦疾病（發(fā)生故障）、危害電腦系統(tǒng)安全、破壞數(shù)據(jù)的有害程序稱之為“電腦病毒”，倒也形象貼譜，何況電腦病毒往往是一些小巧玲瓏的小程序，不妨把它們看成是電腦程序中的“微生物”；而生物病毒所具有的傳染、潛伏、隱藏、危害等等特性，電腦病毒也無不具備。

電腦病毒可以在電腦運行中自我復(fù)制（繁殖）并不斷感染其他程序，在電腦系統(tǒng)內(nèi)擴(kuò)散；如果是在電腦網(wǎng)絡(luò)中，傳染的速度和面積就更快、更大了。

電腦病毒可以依附、寄生在某些程序上并潛伏下來，在電腦中合法地運行，一旦條件成熟（例如特定的時間），就可以被激活。

所以，美國國家電腦安全中心為電腦病毒下的定義是：“電腦病毒是一種自我繁殖的特洛依木馬，這匹‘馬’由三條腿支撐：任務(wù)部分（干壞事的主要部分）、激活部分和自我繁殖部分?！?/p>

現(xiàn)在大多數(shù)國家的法律都明文規(guī)定：凡故意制造病毒并已經(jīng)對他人造成損害的，屬于犯罪行為。

為什么要強調(diào)“故意制造”四個字呢？因為電腦病毒的形成，確實可以分為“故意制造”和“無意中造成”兩大類。

故意制造的病毒，有的是惡作劇性質(zhì)，例如曾經(jīng)廣泛流傳過的“大麻病毒”，凡是感染了這種病毒的電腦，在運行過程中或每次啟動的時候，屏幕的左上角都會出現(xiàn)一行字：“你的電腦現(xiàn)在變成石頭了！”如果不是故意，怎么會有這樣一行字呢？

在電腦病毒中，有許多是屬于惡作劇性質(zhì)的，例如在荷蘭發(fā)現(xiàn)的“荷蘭女孩病毒”，在其1332字節(jié)的病毒程序中，提供了一個名叫S ylvia的荷蘭女孩的征婚廣告，用不著說，那是騙人的，沒有人會去應(yīng)征；在葡萄牙發(fā)現(xiàn)的阿姆斯特拉德病毒，感染了.COM文件以后，在增加的847個字節(jié)的病毒程序中，夾進(jìn)了一份Amstrad電腦的假廣告。這一類惡作劇，形式各異，花樣翻新，層出不窮，簡直令人啼笑皆非。

另外有一些電腦病毒，則屬于“社會報復(fù)”性質(zhì)。例如“**病毒”，每次發(fā)作的時候，屏幕上都會出現(xiàn)“不要忘記**”這樣的字行。

可見這一類病毒，確實是有人在故意制造的；動機更是千奇百怪，老板解雇、情人分手等等，都可以成為制造電腦病毒的起因。

簡析：以上文字運用邏輯順序介紹了計算機病毒的概念、特征、分類和表現(xiàn)形式等。

練習(xí)示例： 你能運用邏輯順序?qū)Α岸驙柲嶂Z現(xiàn)象”做一個介紹嗎？

三、介紹例文 1.景點介紹

四姑娘山

素有“東方的阿爾卑斯山”之美稱的四姑娘山，總面積450平方公里，主峰幺妹峰海拔6250米，是邛崍山脈最雄奇的山峰。位于四川省阿壩藏羌族自治區(qū)小金縣境內(nèi)，由橫斷山脈中四座相連的山峰組成, 如同頭披白紗的美麗少女。傳說這四座山峰是四個美麗的姑娘所變，所以被稱為四姑娘山。

景區(qū)內(nèi)山勢陡峭、蒼勁粗獷，山溝內(nèi)奇山異峰、冰川飛泉，大小高山湖泊和廣闊的森林、草地，各種奇花異草、珍禽異獸，構(gòu)成了獨具特色的高原山地風(fēng)光。按照自然形勢和景色分布，風(fēng)景區(qū)劃分為雙橋溝、長坪溝和海子溝3個風(fēng)景區(qū)。

雙橋溝全長4.8公里，面積約為216.6平方公里,景區(qū)分三段, 已開發(fā)20幾個景點,可觀看到十幾座海撥4000多米以上的雪山。下段是楊柳橋,有陰陽谷、白楊林帶、日月寶鏡山、五色山等奇景。中段是攆魚壩，包括人參果坪、沙棘林、尖山子、九架海等景點。上段是牛棚子草坪和長河灘，里面有阿妣山、獵人峰、血筑墻垣、械松逸彩、牛棚子、長河壩等景點。其中古猿峰、獵人峰、鷹喙巖、金雞嶺這些大自然鬼斧神工創(chuàng)造出來的奇崖，讓人驚駭不已；五色山、望月峰、舍心巖、色情谷這些充滿神奇?zhèn)髡f的山石，顯露著獨有的靈性。

長坪溝全長29公里，面積約為100平方公里。景區(qū)內(nèi)有古柏幽道、喇嘛寺、干海子及高幾十米的飛瀑等。春天，山花與油菜花齊開；秋日，赤樺與紅楓競艷。歷經(jīng)滄桑的翠柏青松郁郁蔥蔥，飛瀑流泉在密林中嘩嘩作響，古代驛路在茫茫林海里穿梭延伸。

布達(dá)拉宮

布達(dá)拉宮在西藏拉薩西北的瑪布日山上，是著名的宮堡式建筑群，藏族古建筑藝術(shù)的精華。布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇——布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華，也是世界上海拔最高，集宮殿、城堡和寺院于一體的宏偉建筑，被譽為“高原圣殿”

布達(dá)拉宮是歷世**喇嘛的冬宮，也是過去西藏地方統(tǒng)治者政教合一的統(tǒng)治中心，從五世**喇嘛起，重大的宗教、政治儀式都在這里舉行，同時又是供奉歷世**喇嘛靈塔的地方。2.書籍介紹

《三國演義》簡介

《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。該小說描寫了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

作者羅貫中，1330年—1400年之間，名本，號湖海散人，明代通俗小說家。他的籍貫一說是太原（今山西），一說是錢塘（今浙江杭州），不可確考。據(jù)傳說，羅貫中曾充任過元末農(nóng)民起義軍張士誠的幕客。除《三國志通俗演義》外，他還創(chuàng)作有《隋唐志傳》等通俗小說和《趙太祖龍虎風(fēng)云會》等戲劇。

《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團(tuán)作為描寫的中心，對劉備集團(tuán)的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應(yīng)有辯證的認(rèn)識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復(fù)興的希望。

《三國演義》刻畫了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)，具有近世濟(jì)民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風(fēng)喚雨、神機妙算的奇異本領(lǐng)。曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家、陰謀家。關(guān)羽“威猛剛毅”、“義重如山”。劉備被作者塑造成為仁民愛物、禮賢下士、知人善任的仁君典型。

《三國演義》描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，構(gòu)思宏偉，手法多樣，讓我們清晰地看到了一場場刀光血影的戰(zhàn)爭場面。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄。

全書的文不甚深，言不甚俗，簡潔明快，氣勢充沛，生動活潑。

《三國演義》的版本很多，主要有：明弘治刻本《三國志通俗演義》，文字粗樸，內(nèi)容平易；《三國志演義》，清毛宗崗增刪評點本，約成書于康熙初年，該本在社會上流傳最為廣泛。人民文學(xué)出版社多次重印出版。

《從零開始——防治電腦病毒(1CD)》簡介

《從零開始——防治電腦病毒(1CD)》是一本關(guān)于電腦病毒防治和清除的實用書籍。全書共8章，第1、2章介紹電腦病毒的基本概念及相關(guān)知識，為后面的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)；第3、4章著眼于電腦病毒的預(yù)防，從操作系統(tǒng)、個人網(wǎng)絡(luò)防火墻、反病毒軟件三個層面介紹了電腦病毒預(yù)防的各種方法和手段；第5、6、7章著重介紹電腦病毒的清除方法，從反病毒技術(shù)講起，在此基礎(chǔ)上引入一些典型的反病毒案例，并對木馬病毒的查殺單獨設(shè)置章節(jié)進(jìn)行講解；第8章對黑客相關(guān)知識進(jìn)行介紹。

這本書很實用，書中使用了多幅圖片對實際問題進(jìn)行分析，并在所附光盤中對部分實際操作進(jìn)行視頻演示。本書適用于普通家庭用戶、掌握一定計算機技術(shù)的學(xué)生、中小企業(yè)的安全維護(hù)人員閱讀，也可作為學(xué)習(xí)安全知識和電腦病毒防治的培訓(xùn)教材和自學(xué)用書。

第四篇：口語交際·學(xué)會介紹

口語交際·學(xué)會介紹

【學(xué)習(xí)目的】

在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，難免會遇到一些素不相識的人，學(xué)會介紹自己或者介紹別人就顯得相當(dāng)重要。不管是介紹自己還是介紹別人，都應(yīng)注意很多問題，掌握很多技巧，才能使自己在交際中贏得別人的好感和尊重，從而與別人建立良好的關(guān)系。

【知識與技巧】

一、自我介紹

自我介紹，即介紹自己，就是在必要的社交場合，由自己擔(dān)任介紹的主角，自己將自己介紹給其他人，以使對方認(rèn)識了解自己。自我介紹的好壞直接關(guān)系到自己給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。

（一）交際中自我介紹的方式：

1、攀認(rèn)式

任何兩個人，只要彼此留意，就不難發(fā)現(xiàn)雙方有著這樣或那樣的“親”、“友”關(guān)系。

如：“你是黔東南的，我是黔南的，兩地近在咫尺，而且都是貴州人。今天能夠遇到你，還真是有緣！”

2、敬慕式

對初次見面的人表示敬重與仰慕，是“禮”的表現(xiàn)，但這種方式一定要掌握分寸，恰到好處，不能亂吹捧，給人以阿諛奉承、溜須拍馬之嫌。

如：“今天是教師節(jié)，我能在這光輝的節(jié)日里見到您這位頗有名望的老師，不勝榮幸！”

3、問候式

“您好”是常用的問候語，我們應(yīng)根據(jù)不同的對象和時間，結(jié)合具體的語境使用不同的問候語。

如：“王醫(yī)師，早上好”就兼顧了對方的身份和時間。

（二）應(yīng)聘時自我介紹的要求

1、內(nèi)容全面、詳盡

應(yīng)聘時不僅要講清姓名、身份、目的、要求，還要介紹自己的經(jīng)歷、學(xué)歷、資歷、性格、專長、經(jīng)驗、能力和興趣愛好等等，為了取得對方的信任，有時還需講一些具體事例。

2、抓住自己的閃光點

在面對用人單位時，在自我介紹中最好將自己的閃光點展現(xiàn)出來，讓用人單位覺得你有很多優(yōu)點，值得他們聘用。

3、展現(xiàn)獨特的自己

經(jīng)常都是許許多多的應(yīng)聘者去競爭一個職位，怎樣才能在眾多的競爭者中脫穎而出，讓用人單位對你產(chǎn)生深刻的印象呢？這就要求我們在應(yīng)聘的第一個環(huán)節(jié)——自我介紹中獨辟蹊徑，從獨特的角度，選擇使對方感到有意義，又覺得順其自然的內(nèi)容，采用生動活潑的語言把自己介紹給別人。

4、謙虛而不乏自信

在自我介紹的時候，不要給人吹噓自夸或者驕傲自大的感覺，但也需充滿自信，落落大方。

二、介紹別人

在交際中，經(jīng)常會向別人介紹你的朋友或向你的朋友介紹別人，怎樣介紹才能讓你介紹的雙方迅速相互了解，而雙方對你的介紹都滿意呢？在介紹別人的時候應(yīng)注意以下事項：

1、先將男士介紹給女士；

2、先將職位低的人介紹給職位高的人；

3、先將晚輩介紹給長輩；

4、先將主人介紹給客人；

5、先將未婚者介紹給已婚者；

6、先將年輕者介紹給年長者；

7、先將各人介紹給團(tuán)體。

8、介紹時不應(yīng)揭人所短，應(yīng)多介紹別人的優(yōu)點；

9、把一個人介紹給一群人時，一般應(yīng)先介紹這個人的姓名、職業(yè)、特點等，然后按順序介紹人群中各人的名字；

10、介紹時音量適中，口齒清楚，語速不可太快。

向尊長介紹他人時，目光注視他人，微笑著說：“××長，請允許我向您介紹，這位是??”，或“尊敬的××先生，我非常榮幸地向您介紹，這位就是??”，然后，轉(zhuǎn)對另一方，同樣含笑地說“×校長”，或“這位便是您一直希望見到的××先生”。

向同齡人介紹他人最好能從熱情的招呼開始?！罢堊屛蚁蚰憬榻B一下，這位是×××，××學(xué)?！聊昙墝W(xué)生”，再轉(zhuǎn)對另一方說：“這位是××學(xué)?！聊昙壍摹痢痢?，也是文藝愛好者?！?/p>

有時，大家互相比較親密或隨便，這種情況下，介紹人只要簡單地說“×××，你認(rèn)識×××嗎?”或“張英——王華”就可以了。這屬于介紹的親昵方式或簡單方式，有時更容易溝通大家的感情。

【案例分析】

1、“你知道××?xí)泦幔克褪俏揖藸?！?/p>

2、“我的能力絕對在各位之上，足以勝任這個職位！”

3、“您就是××?。烤寐劥竺?，真是如雷貫耳！”

4、“這就是××啊，你居然都不認(rèn)識他！”

思考：

1、上面幾句話在自我介紹或介紹別人的時候存在什么問題？

2、上面幾句話應(yīng)該怎樣表達(dá)才更得體？

【課堂游戲】

游戲規(guī)則：全班同學(xué)一起，從第一桌的同學(xué)開始自我介紹姓名以及自己最獨特的地方，第二名同學(xué)輪流介紹，但是要說：我是×××后面的×××，第三名同學(xué)說：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字復(fù)述一遍。

游戲點評：在游戲中，你有沒有將自己最獨特的地方比較流利的介紹給大家呢？你最獨特的地方經(jīng)過你的介紹過后是不是讓后面的同學(xué)都記住了呢？如果沒有，反思一下是什么原因。

【趣例參考】

下面是臺灣著名節(jié)目主持人凌峰在1990年參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上所作的自我介紹：

在下凌峰，我是以長得難看出名的(掌聲)。兩年多來，我在大江南北走了一趟，拍攝《八千里路云和月》，所到之處，觀眾給予我們很多支持，尤其男觀眾對我的印象特別好，因為他們認(rèn)為本人的長相很中國(笑聲)。

中國五千年的苦難和滄桑都寫在我的臉上(笑聲、掌聲)。一般來說，女觀眾對我的長相感覺就不太良好，有的女觀眾對我的長相已經(jīng)達(dá)到了忍無可忍的地步(笑聲、掌聲)！她們認(rèn)為我是人比黃花瘦，臉皮比煤球黑(笑聲)。但是我特別聲明：這不是本人的錯，當(dāng)初父母沒有征得我的同意就把我生成了這個樣子(笑聲、掌聲)。但是，時代在變，潮流在變，審美的觀念也在變，如果仔細(xì)地歸納起來，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在男人的長相基本上分成三種：第一種看上去漂亮，看久了沒什么男人的味道，像唐國強、劉文正這種。第二種，你看上去很難看，以后是越看越難看，簡直是慘不忍睹!像趙本山、陳佩斯這種。第三種，你看上去很難看，看久了就順眼了，看久了你會發(fā)現(xiàn)他有另外一種男人的味道，這就是在下我這種(笑聲、掌聲)。鼓掌的都表示同意了!鼓掌的都是一些和我長得差不多的(笑聲)，真是物以類聚啊。

接下來我給大家?guī)硪皇赘?，叫做《小丑》，掌聲有沒有就無所謂啦(笑聲、掌聲)!

【課外練習(xí)】

1、結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和自己的特點，寫一篇自我介紹。

2、向你的同桌介紹你的同學(xué)、朋友或親人。

第五篇：口語交際景點介紹教案[推薦]

口語交際《我喜歡的景點》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語言實踐提高口語交際能力和鑒賞水平。

2、學(xué)生在介紹景點師,能組織語言,清楚明白地說出自己的感受和想法。培養(yǎng)學(xué)生說話按順序、說出事物特點的能力。做到說話時大大方方，有禮貌；聽話時要認(rèn)真，有不懂的問題提問。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國壯美河山的熱愛之情。

教學(xué)重點：通過語言實踐提高口語交際能力和鑒賞水平。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會如何向別人介紹景點。課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：你記得第3單元我們學(xué)過哪些課文嗎？

生：我們學(xué)過《美麗的小興安嶺》，《觀潮》，《北京的長城》。師：它們有什么特點？是從哪些方面介紹的？

生：這些課文都是寫景的，都是先介紹位置，再總述特點。然后具體介紹。小興安嶺的特點是小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。課文是按照春夏秋冬的順序介紹的?！队^潮》中介紹了錢塘江大潮的奇特、壯觀。是按照潮來前、潮來時、潮來后的順序介紹的。《北京的長城》中介紹了司馬臺長城和八達(dá)嶺長城。司馬臺長城是先介紹司馬臺長城的特點“險、密、全、巧、奇”，然后再從這五個方面介紹。

二、新授。

（一）師生協(xié)商如何把景點介紹清楚的方法。

師：你們說的真精彩。那么要想介紹一個景點，怎樣才能介紹清楚呢？ 生：我認(rèn)為應(yīng)該先介紹景點的位置，因為這幾篇課文都是先介紹位置的。生：介紹完位置后要介紹景點的特點，然后按一定順序再把特點介紹清楚。師：（適時板書：位置、特點、順序）。你知道哪些順序？

生：我知道可以按照春夏秋冬一年四季的順序?？梢园捶轿豁樞颍|南西北），可以按前后左右的順序，還可以按照介紹的景點特點依次介紹。

師：哦，也就是說，要想把景點介紹清楚，要介紹位置、特點還要按一定順序，是嗎？那么我們來看大屏幕。（出示課件：小興安嶺春天的段落：春天，樹木發(fā)芽了。山上的積雪融化了，匯成了小溪。幾只小鹿在喝水。河里有許多木排在隨著流水往前淌。

師：請你自己讀一讀，再打開書，和原文比較一下，你覺得都是描寫小興安嶺春天的景色，哪段好？為什么？

生：我覺得第原文好，因為原文里用詞準(zhǔn)確，而且很生動。還把小鹿的樣子寫具體了。最后一句還運用了比喻句。

師：說的好，那么要想把喜歡的景點介紹清楚，還要注意什么？

生：我覺得還應(yīng)該運用比喻句、擬人句等修辭方法，還要做到動中有靜，靜中有動。

三、創(chuàng)設(shè)情境提出當(dāng)“小導(dǎo)游”的任務(wù)。

學(xué)習(xí)以“導(dǎo)游員”的身份有禮貌接待客人，致歡迎詞。

四、漫游“心語林”——啟發(fā)示范，嘗試表達(dá)。

1、師生共議口語交際要求，匯報交流。

怎樣才能把你喜歡的景點介紹清楚？

（板書：介紹位置、按順序、抓特點、生動、有趣、有感情）

2、學(xué)生推薦同學(xué)上臺試說一處景點，如人民大會堂之后進(jìn)行質(zhì)疑、評議、補充，提出修改意見。

五、暢游“采集林”——小組練說，主動參與。

分小組自由組成“旅游團(tuán)”，并給“旅游團(tuán)”命名，小組內(nèi)選定一處景點，借助課外收集的有關(guān)圖片、文字資料，充分展示，互說互評。教師巡回檢查，進(jìn)行個別指導(dǎo)，特別是對那些在語言表達(dá)、交際上有困難或障礙的學(xué)生，讓小組長組員加以幫助，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。

六、放歌“快活林”——交往互動，反饋評價。

1、向游人介紹自己喜歡的風(fēng)景、名勝。注意說出風(fēng)景名勝的特點；大家仔細(xì)聽，看有沒有介紹出這個風(fēng)景、名勝的特點。小組推薦代表匯報展示，爭當(dāng)“小小導(dǎo)游員”。

2、引導(dǎo)學(xué)生評議：“導(dǎo)游員”的導(dǎo)游工作做得怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次口語交際的要求評議）。學(xué)生自由交流、評價。

3、組織學(xué)生評出自己最喜歡的“導(dǎo)游小組”、“導(dǎo)游先生”、“星級旅行社”。

七、總結(jié)升華，延伸課外。

1、把口語交際課自己推薦導(dǎo)游某處景點的話寫成稿件，準(zhǔn)備辦一期“我是小導(dǎo)游”的扎板。

2、自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。

〔板書設(shè)計〕

小

位置

小

按順序

導(dǎo)

抓特點

游

有感情

員 生動、有趣