第一篇：中央電大形成性測評2012教學(xué)設(shè)計03任務(wù)專題討論答案
中央電大形成性測評2012教學(xué)設(shè)計03任務(wù)專題討論答案
1.如何認(rèn)識“教學(xué)過程最優(yōu)化”的內(nèi)容和含義？
教學(xué)過程最優(yōu)化：是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基（1927－1987）提出的教學(xué)理論和方法。20世紀(jì)70年代，為了克服學(xué)生普遍存在的留級、學(xué)習(xí)成績不佳的現(xiàn)象，巴班斯基提出，要對學(xué)校教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化。教學(xué)過程的最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。
巴班斯基將最優(yōu)化分為“總體最優(yōu)化”和“局部最優(yōu)化”。學(xué)校實踐中，領(lǐng)導(dǎo)和教師往往注意到的是個別的、局部的問題，更多地是集中精力解決薄弱環(huán)節(jié)，而有時甚至以損害其他方面為代價。
教學(xué)過程最優(yōu)化原理抓住了教學(xué)論中的關(guān)鍵問題，即如何通過合理地組織教學(xué)過程，既得到教學(xué)的最大可能效果，又不致造成師生負(fù)擔(dān)過重。
2.課堂常用的三種教學(xué)方法各有哪些特點? 目前，我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法從宏觀上講主要有：以語言形式獲得間接經(jīng)驗的教學(xué)方法，以直觀形式獲得接經(jīng)驗的教學(xué)方法，以實際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法等。這些教學(xué)方法之所以經(jīng)常被采用，主要是因為它們都有極其重要的使用價值，對提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學(xué)方法的特點、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實踐中有效的發(fā)揮作用。
（一）以語言形式獲得間接經(jīng)驗的方法。
這類教學(xué)方法是指通過都師和學(xué)生口頭語言活動及學(xué)生獨立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。它主要包括：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。1 講授法
講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。2 談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點是教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。3 討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。4 讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是教師 目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學(xué)方法。
（二）以直觀形式獲得直接經(jīng)驗的方法
這類教學(xué)方法是指教師組織學(xué)生直接接觸實際事物并通過感知覺獲得感性認(rèn)識，領(lǐng)會所學(xué)的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。1 演示法
演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。2 參觀法
參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學(xué)生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
（三）以實際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法
這類教學(xué)方法是以形成學(xué)生的技能、行為習(xí)慣、、培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力為主要任務(wù)的一種教學(xué)方法。它主要包括練習(xí)、實驗和實習(xí)作業(yè)等方法。1 練習(xí)法
練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實踐活動。2 實驗法
實驗法是學(xué)生在教師 指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。3 實習(xí)法（或稱實習(xí)作業(yè)法）
實習(xí)法是學(xué)生 在教師紐上，利用一定 實習(xí)場所，參加一定實習(xí)工作，以掌握一定的技能和有關(guān)的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學(xué)知識的一種教學(xué)方法
3、三種教學(xué)組織形式各自的優(yōu)點和不足是什么？ A、個別教學(xué)：辦學(xué)規(guī)模小、速度慢、效率低。但它適應(yīng)個別差異方面具有優(yōu)勢
B、群體教學(xué)：教師向?qū)W生群體授課但沒有形成固定班級，學(xué)生彼此年齡不同，學(xué)習(xí)程度各異，學(xué)習(xí)進(jìn)度、修業(yè)年限不一樣；班組的教學(xué)工作由數(shù)名教師分工負(fù)責(zé)，其中一名教師主講，其他若干名教師輔助講授；教師個別教學(xué)與班組群體學(xué)習(xí)并存；學(xué)校沒有統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)制度。群體教學(xué)的發(fā)展為班級授課制的萌芽奠定了基礎(chǔ)。
C、班級授課：特征體現(xiàn)在班、課、時三個方面a成立固定的班級組織形式，教學(xué)方式為課堂講授b內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃，按學(xué)校、學(xué)年、學(xué)科分成許多部分，各個部分相對獨立又相互聯(lián)系，達(dá)成系統(tǒng)均衡，每個部分采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段有計劃、有步驟地展開。c教學(xué)時間固定
D、分組教學(xué)：增強(qiáng)了教學(xué)的層次性、針對性和實用性，應(yīng)才施教有利于適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)要求。弊端：不同水平學(xué)生間的相互交流難以達(dá)成，能力強(qiáng)的學(xué)生和能力差的學(xué)生之間缺少預(yù)期的對話及效果。E、開放課堂：注重為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場所自由活動或?qū)W習(xí)。
3、三種教學(xué)組織形式各自的優(yōu)點和不足是什么？
A、個別教學(xué)：辦學(xué)規(guī)模小、速度慢、效率低。但它適應(yīng)個別差異方面具有優(yōu)勢
B、群體教學(xué)：教師向?qū)W生群體授課但沒有形成固定班級，學(xué)生彼此年齡不同，學(xué)習(xí)程度各異，學(xué)習(xí)進(jìn)度、修業(yè)年限不一樣；班組的教學(xué)工作由數(shù)名教師分工負(fù)責(zé)，其中一名教師主講，其他若干名教師輔助講授；教師個別教學(xué)與班組群體學(xué)習(xí)并存；學(xué)校沒有統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)制度。群體教學(xué)的發(fā)展為班級授課制的萌芽奠定了基礎(chǔ)。
C、班級授課：特征體現(xiàn)在班、課、時三個方面a成立固定的班級組織形式，教學(xué)方式為課堂講授b內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃，按學(xué)校、學(xué)年、學(xué)科分成許多部分，各個部分相對獨立又相互聯(lián)系，達(dá)成系統(tǒng)均衡，每個部分采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段有計劃、有步驟地展開。c教學(xué)時間固定
D、分組教學(xué)：增強(qiáng)了教學(xué)的層次性、針對性和實用性，應(yīng)才施教有利于適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)要求。弊端：不同水平學(xué)生間的相互交流難以達(dá)成，能力強(qiáng)的學(xué)生和能力差的學(xué)生之間缺少預(yù)期的對話及效果。E、開放課堂：注重為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場所自由活動或?qū)W習(xí)。4.教學(xué)情境的設(shè)計方式和應(yīng)注意的問題有哪些? 答：A、教學(xué)情境的設(shè)計方式：故事化情境、活動化情境、生活化情境、問題化情境。B、設(shè)計教學(xué)情境應(yīng)注意的問題：
1、情境作用的全面性
2、情境作用的全程性
3、情境作用的發(fā)展性
4、情境的真實性
5、情境的可接受性。
第二篇：中央電大形成性測評系統(tǒng)答案
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中央電大形成性測評系統(tǒng)答案
2012中央電大《開放教育入學(xué)指南》題目及答案 【一】單項選擇題
1.一般認(rèn)為，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)和（）A.計算機(jī)芯片技術(shù) B.多媒體技術(shù)（正確答案）C.出版印刷技術(shù)
2.教育部批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)實施開放教育試點的時間是（）A.1978年
B.1999年（正確答案）C.2007年
3.學(xué)生使用課程教學(xué)資源時，為了提高學(xué)習(xí)效率，一般應(yīng)該（）A.選擇該課程全部教學(xué)資源，逐一學(xué)習(xí)
B.根據(jù)自身條件和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇資源，綜合運用（正確答案）C.沒有必要看學(xué)校提供的任何資源
4.在開放教育中，我們把通過多種途徑幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的活動叫做（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)支持服務(wù)（正確答案）C.學(xué)習(xí)監(jiān)控
5.學(xué)術(shù)性支持服務(wù)主要是指由教學(xué)人員提供的（）
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A.與選課注冊相關(guān)的服務(wù) B.與課題研究相關(guān)的服務(wù)
C.與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的服務(wù)（正確答案）
6.下列關(guān)于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)支持服務(wù)途徑的說法，不正確的是（）
A.聯(lián)系所屬教學(xué)點（學(xué)習(xí)點）有關(guān)老師
B.通過電話、手機(jī)短信、電子郵件、電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺或地方電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺咨詢
C.只能面對面地向老師請教（正確答案）
7.關(guān)于開放教育學(xué)生的畢業(yè)及畢業(yè)證書，正確的說法是（）
A.學(xué)生只要累積的學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)要求就可以畢業(yè) B.畢業(yè)證書由中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)并報教育部進(jìn)行電子注冊（正確答案）
C.畢業(yè)證書由省級廣播電視大學(xué)頒發(fā)并報當(dāng)?shù)亟逃龔d進(jìn)行電子注冊 8.下列關(guān)于形成性考核說法正確的是（）
A.是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價與考試（正確答案）B.是平時作業(yè)，學(xué)生自愿完成
C.是一種考試，學(xué)生需要集中在考場完成
9.下列關(guān)于教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試的說法，正確是（）
A.所有參加考試學(xué)生的考試科目相同，以便比較學(xué)生達(dá)到的水平B.屬于一次性考試，學(xué)生在指定時間和地點參加考試
C.是開放教育?？破瘘c本科學(xué)生獲取畢業(yè)證書的條件之一（正確答案）
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10.關(guān)于學(xué)習(xí)計劃，下列說法不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.開放教育的學(xué)生需要制訂好個人學(xué)習(xí)計劃 B.同班同學(xué)的學(xué)習(xí)計劃是一樣的（正確答案）C.個人要根據(jù)自己的主客觀條件制定學(xué)習(xí)計劃
11.開放教育二年制?？茖I(yè)的最短學(xué)習(xí)年限不低于（）A.一年半
B.二年半（正確答案）C.三年半
12.下列選項屬于開放教育學(xué)生特點的是（）A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 B.可全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
C.具有一定的知識積累和生活積累（正確答案）
13.修讀開放教育專科或本科（?？破瘘c）的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程總門數(shù)大約有（）A.10門 B.15門
C.20門（正確答案）
14.下列有關(guān)提高聽講效率的說法，不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.提前做好預(yù)習(xí)工作，帶著問題聽講 B.聽講時摘錄老師講課要點簡潔快速記錄
C.無法跟上教師講授的進(jìn)度時就先不用記筆記（正確答案）15.有助于提升記筆記的效率和效果的方法，不包括（）
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A.用圖表、關(guān)鍵詞等形式表達(dá) B.與已有的知識、經(jīng)驗、經(jīng)歷建立聯(lián)系 C.老師的話要一字不漏地記下（正確答案）
16.下列有關(guān)“艾賓浩斯遺忘曲線”的說法，不正確的是（）
A.遺忘是有規(guī)律的 B.遺忘的進(jìn)程是不均衡的
C.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先慢后快”（正確答案）17.記筆記時應(yīng)該注意避免（）
A.自己重新組織語言
B.直接抄錄教材原文（正確答案）C.隨時記錄
18.論壇是大家通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見的系統(tǒng)，也叫（）
A.BLOG B.MSN C.BBS（正確答案）
19.下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)上常用的交流工具的是（）
A.WinRAR（正確答案）B.BBS C.E-mail 20.用于發(fā)送電子郵件的軟件是（）
A.Outlook（正確答案）B.Word
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C.Excel 21.下列載體形式中屬于錄像教材的是（）
A.IP課件
B.DVD（正確答案）C.VOD 22.截至2009年，分布在全國電大系統(tǒng)的縣級電大教學(xué)點的數(shù)量是（）
A.1000多個
B.2000多個（正確答案）C.3000多個
23.學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)資源的種類和相關(guān)信息的渠道不包括（）
A.到教學(xué)點查閱“多種媒體教學(xué)資源使用計劃” B.登錄電大在線查閱“多種媒體教學(xué)資源使用計劃” C.到新華書店了解與課程名稱相同相近的書籍（正確答案）24.下列情況中，不屬于開放教育學(xué)生學(xué)籍檔案主要內(nèi)容的是（）
A.學(xué)生的基本信息，學(xué)期、課程和考試注冊情況與考試成績 B.學(xué)習(xí)過程的獎懲情況
C.學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄（正確答案）
25.下列情況中，不符合開放教育轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定的是（）
A.學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后，先前已經(jīng)獲得的符合要求的課程成績及學(xué)分仍然有效
B.轉(zhuǎn)專業(yè)后，學(xué)籍有效期仍然從原來入學(xué)注冊時開始計算
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C.學(xué)生入學(xué)注冊后就可以提出轉(zhuǎn)學(xué)。（正確答案）26.組織補(bǔ)修課考試的是（）
A.中央廣播電視大學(xué)
B.省級廣播電視大學(xué)（正確答案）C.教學(xué)點
27.開放教育的學(xué)習(xí)方式主要是（）
A.自主學(xué)習(xí)（正確答案）B.聽老師講授 C.全日制學(xué)習(xí)
28.下列有關(guān)成人學(xué)習(xí)優(yōu)勢的說法，不正確的是（）
A.學(xué)習(xí)時間充裕（正確答案）B.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 C.具有一定的生活積累
29.聯(lián)合國科教文組織“國際21世紀(jì)教育委員會”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存和（）。
A.學(xué)會看書 B.學(xué)會寫作
C.學(xué)會學(xué)習(xí)（正確答案）30.SQ3R閱讀技巧指的是（）
A.概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)（正確答案）B.概覽、提問、閱讀3遍 C.概覽、提問、閱讀、作業(yè)、練習(xí)
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31.下列有關(guān)開放教育錄像教材使用的說法，不正確的是（）
A.通常以光盤形式直接發(fā)送到學(xué)生手中 B.學(xué)生可以到教學(xué)點的視聽教室集中聽講 C.學(xué)生不可以在家里通過電視收看（正確答案）32.下列有關(guān)開放教育閱讀的說法，錯誤的是（）
A.在網(wǎng)上通過關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞可快速尋找課程的重要資料和信息 B.文字教材便于攜帶，可隨時隨地閱讀 C.閱讀的材料只包括文字教材（正確答案）
33.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上參加文本教學(xué)活動時，老師和同學(xué)進(jìn)行交流的方式是（）
A.視頻 B.音頻
C.發(fā)帖（正確答案）
34.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上參加網(wǎng)上實時雙向視頻教學(xué)活動，與老師、同學(xué)進(jìn)行音視頻交流所需要的設(shè)備應(yīng)包括（）
A.計算機(jī)、攝像頭、耳機(jī) B.聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)、耳機(jī)
C.聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)、攝像頭、麥克風(fēng)、耳機(jī)（正確答案）35.下列載體形式中屬于錄像教材的是（）
A.IP課件
B.DVD（正確答案）
C.VOD 36.下列選項屬于開放教育學(xué)生特點的是（）
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
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B.可全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
C.具有一定的知識積累和生活積累（正確答案）
37.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上參加網(wǎng)上實時雙向視頻教學(xué)活動，與老師、同學(xué)進(jìn)行音視頻交流所需要的設(shè)備應(yīng)包括（）
A.計算機(jī)、攝像頭、耳機(jī) B.聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)、耳機(jī)
C.聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)、攝像頭、麥克風(fēng)、耳機(jī)（正確答案）38.開放教育這種教育形式屬于（）
A.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（正確答案）B.普通全日制教育 C.函授教育
39.目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學(xué)課程的是（）。
A.中國教育電視臺1套（正確答案）B.中國教育電視臺3套 C.CCTV-10 40.開放教育的具體教學(xué)實施單位是（）
A.中央廣播電視大學(xué)
B.省級廣播電視大學(xué)（正確答案）C.教學(xué)點
41.學(xué)生向所在教學(xué)點提出申請辦理轉(zhuǎn)專業(yè)，須在學(xué)期開學(xué)后（）
A.一個月后提出申請 B.三周內(nèi)提出申請
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C.第二學(xué)期提出申請（正確答案）42.下列關(guān)于補(bǔ)修課程的說法錯誤的是（）
A.補(bǔ)修課程全部合格，是獲得畢業(yè)資格的必要條件之一 B.補(bǔ)修課程的學(xué)習(xí)方式有自學(xué)和參加面授輔導(dǎo) C.補(bǔ)修課程不能申請免修（正確答案）
43.下列關(guān)于開放教育教師和學(xué)生關(guān)系的說法，不正確的是（）
A.教師是學(xué)生“意義建構(gòu)”的幫助者、促進(jìn)者 B.教師是簡單的知識傳授者與灌輸者（正確答案）
C.學(xué)生是對新知識進(jìn)行“加工”并與已有知識建立聯(lián)系的主體 44.開放教育的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不包括（）
A.生活積累（正確答案）B.知識準(zhǔn)備 C.心理準(zhǔn)備
45.下列有關(guān)考試準(zhǔn)備的說法，不正確的是（）A.考試前把需要帶的東西列一個清單，以免忘記攜帶 B.提前到達(dá)到考場以免找不到準(zhǔn)確位置耽誤時間 C.只準(zhǔn)備好學(xué)生證、準(zhǔn)考證即可（正確答案）46.記筆記時應(yīng)該注意避免（）
A.自己重新組織語言
B.直接抄錄教材原文（正確答案）C.隨時記錄
47.可以對zip或rar格式的壓縮文件進(jìn)行解壓縮的軟件是（）
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A.Adobe Reader B.FlashGet
C.WinRAR（正確答案）48.網(wǎng)絡(luò)帶寬的計算單位為（）
A.bit/s（正確答案）B.m/s C.kb/m 49.下列選項不屬于網(wǎng)頁瀏覽器的軟件是（）
A.Internet Explorer B.Maxthon C.Foxmail（正確答案）
50.關(guān)于“善問”，下列說法中不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.要問自己左思右想之后也解決不了的問題（正確答案）B.課上積極發(fā)問 C.遇到問題立即求助
51.與傳統(tǒng)的普通高等教育相比，下列描述不符合中央廣播電視大學(xué)開放教育特征的是（）
A.學(xué)籍注冊開放（正確答案）B.學(xué)習(xí)過程開放 C.學(xué)習(xí)資源開放
52.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺課程論壇的主要功能是（）
A.資源存儲
B.學(xué)習(xí)交流（正確答案）
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C.上傳、下載
53.開放教育實行“五統(tǒng)一”管理方式，“五統(tǒng)一”的內(nèi)容包括（）。
A.統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)（正確答案）
B.統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)過程和統(tǒng)一考試
C.統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)過程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學(xué)籍管理和統(tǒng)一考試
54.下列不屬于開放教育學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的是（）
A.在學(xué)校學(xué)習(xí)的資格，如上課、考試、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等
B.受學(xué)校規(guī)章制度、紀(jì)律的約束和管理，如按時繳納學(xué)費、參加學(xué)習(xí)和考試等
C.要求學(xué)校保證頒發(fā)畢業(yè)證書（正確答案）
55.下列有關(guān)提高個人自學(xué)效率的說法，不正確的是（）
A.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒
B.盡可能在最清醒、精力最充沛的時候?qū)W習(xí)C.疲倦了也要堅持學(xué)習(xí)（正確答案）
56.下列有關(guān)開放教育綜合實踐的說法，不正確的是（）
A.在教師的指導(dǎo)下確定好選題 B.充分做好各方面準(zhǔn)備
C.綜合實踐環(huán)節(jié)可以免修（正確答案）
56.下列有關(guān)小組學(xué)習(xí)的說法，不正確的是（）
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A.教學(xué)點會為小組學(xué)習(xí)提供必要的場地 B.小組學(xué)習(xí)可以有效消除孤獨感
C.小組學(xué)習(xí)必須通過面對面開展（正確答案）57.下列有關(guān)考試的說法，不正確的是（）
A.開卷考試允許互相討論（正確答案）B.閉卷考試不允許帶任何學(xué)習(xí)資料進(jìn)入考場 C.參加考試時必須要攜帶身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證
58.下列不符合電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺論壇發(fā)帖規(guī)則的行為是（）
A.交流學(xué)習(xí)心得 B.提出學(xué)習(xí)中的問題
C.發(fā)送無實際內(nèi)容的帖子（正確答案）
59.學(xué)生注冊中央廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)習(xí)前需要參加（）
A.入學(xué)水平測試（正確答案）B.全國成人高考 C.全國普通高考
60.IP課件播放時，通常會將計算機(jī)屏幕分成三個區(qū)域，這三個區(qū)域不包括（）
A.老師授課的錄像畫面 B.課程內(nèi)容提要 C.學(xué)生信息（正確答案）
61.統(tǒng)一開設(shè)開放教育專業(yè)和主干課程的單位是（）
A.中央廣播電視大學(xué)（正確答案）
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B.省級廣播電視大學(xué) C.教學(xué)點
62.下列屬于教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目的是（）
A.《基礎(chǔ)寫作》
B.《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（正確答案）C.《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》
63.按現(xiàn)行開放教育免修免考管理規(guī)定，下列各教育類型可替代開放教育課程總學(xué)分比例正確的是
A.電大課程（含注冊生）可替代必修總學(xué)分的比例90% B.國家自學(xué)考試課程可替代必修總學(xué)分比例的40%（正確答案）C.普通高等學(xué)校課程可替代必修總學(xué)分的比例100% 64.《開放教育學(xué)習(xí)指南》是開放教育學(xué)生的（）
A.公共基礎(chǔ)課（正確答案）B.實踐課 C.專業(yè)基礎(chǔ)課
65.通過中央電視臺給全國電大學(xué)生講授第一節(jié)課的教授是（）
A.華羅庚（正確答案）B.錢學(xué)森 C.陳省身
66.通常情況下，學(xué)習(xí)支持服務(wù)分為（）。
A.學(xué)術(shù)性支持服務(wù)與非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)（正確答案）B.情感服務(wù)與非情感服務(wù)
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C.技術(shù)服務(wù)與非技術(shù)服務(wù)
67.關(guān)于電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的登錄方法，下列說法正確的是（）
A.使用學(xué)號（或用戶名）及密碼進(jìn)行登錄（正確答案）B.使用郵箱及密碼進(jìn)行登錄 C.使用手機(jī)號碼及密碼進(jìn)行登錄
68.中央廣播電視大學(xué)開放教育試點通過教育部總結(jié)性評估的時間是（）
A.2004年 B.2007年
C.2008年（正確答案）
69.開放教育的“校園”是由人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)組成的一個教學(xué)網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)環(huán)境，這個“校園”不包括：（）
A.用于傳輸開放教育教學(xué)資源的衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò) B.各級電大及其開展教學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 C.開放教育學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組（正確答案）70.下列選項屬于開放教育網(wǎng)上資源的是（）
A.IP（Internet Protocol）課件（正確答案）B.新聞網(wǎng)站 C.CAI課件 【二】判斷題
1.中央廣播電視大學(xué)、省級廣播電視大學(xué)及基層廣播電視大學(xué)組成精心收集
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了世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
2.廣播電視大學(xué)的核心價值是“平民進(jìn)步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習(xí)者充實自我和增進(jìn)動力的補(bǔ)給站”。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
3.學(xué)習(xí)支持服務(wù)在開放教育學(xué)習(xí)中具有重要作用，這是開放教育不同于普通高等教育的鮮明特色之一。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
4.教師主要為學(xué)生提供學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
5.開放教育課程的學(xué)習(xí)資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網(wǎng)上資源等。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
滿分：2.5 分
6.開放教育學(xué)生需要直接接收通過衛(wèi)星傳送的開放教育課程資源。
A.錯誤（正確答案）B.正確
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7.擁有計算機(jī)一級B證書的計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，可以免考教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試中的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
A.錯誤（正確答案）B.正確
8.開放教育畢業(yè)證書可以在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
9.學(xué)生只有在辦理了課程注冊手續(xù)后才能參加所注冊課程的學(xué)習(xí)和考試。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
10.成人的學(xué)習(xí)能力隨著年齡的增長而減退。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
11.選修課是由學(xué)校指定必須選擇學(xué)習(xí)的課程。
A.錯誤（正確答案）B.正確
12.補(bǔ)修課是注冊開放教育本科（?？破瘘c）專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中，部分不具備相同專業(yè)?？茖W(xué)歷學(xué)生的必修課。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
13.開放教育既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。
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A.錯誤
B.正確（正確答案）
14.每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時地整理和歸納筆記。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
15.歸納就是從一兩個個別事實形成一般性理論認(rèn)識的方法。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
16.記筆記就是從教材中抄錄原文。
A.錯誤（正確答案）B.正確
17.實時教學(xué)活動是指在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上教師與學(xué)生同時在線參與的教學(xué)活動。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
18.開放教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
19.教師與學(xué)生不同時在線就不能通過電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)活動。
A.錯誤（正確答案）B.正確
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20.開放教育的面授輔導(dǎo)課一般由教學(xué)點安排當(dāng)?shù)氐慕處熯M(jìn)行輔導(dǎo)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
21.開放教育學(xué)生以自學(xué)為主。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
22.開放教育由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級地方電大具體實施。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
23.開放教育的學(xué)生可以靈活選擇適合自己的學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)方式，靈活安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
24.“多種媒體教學(xué)資源使用計劃”包含了開放教育各專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程的學(xué)習(xí)資源種類及相關(guān)信息。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
25.開放教育學(xué)生需要直接接收通過衛(wèi)星傳送的開放教育課程資源。
A.錯誤（正確答案）B.正確
26.根據(jù)全國網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試有關(guān)規(guī)定，在入學(xué)注冊時
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年齡滿40周歲的非英語專業(yè)學(xué)生可免考“大學(xué)英語”。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
27.開放教育學(xué)生申請轉(zhuǎn)專業(yè)的同時可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
28.畢業(yè)證明書須由中央廣播電視大學(xué)出具。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
29.專業(yè)課是體現(xiàn)專業(yè)核心知識和核心技能的課程。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
30.開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有一定的知識積累和生活積累。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
31.如果報考的兩門課程被安排在同一時間考試，那就只有放棄一門課程考試了。
A.錯誤（正確答案）B.正確
32.學(xué)習(xí)知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。
A.錯誤
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B.正確（正確答案）
33.小組學(xué)習(xí)是開放教育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)組織形式。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
34.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘。A.錯誤
B.正確（正確答案）
35.在線提交形成性考核作業(yè)后是無法進(jìn)行修改的。A.錯誤（正確答案）B.正確
36.網(wǎng)絡(luò)帶寬是影響網(wǎng)上信息傳輸速度的重要因素之一。A.錯誤
B.正確（正確答案）
37.開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有一定的知識積累和生活積累。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
38.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識，防止遺忘。A.錯誤
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B.正確（正確答案）
39.通過開放教育學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的技能。A.錯誤
B.正確（正確答案）
40.各級電大按照中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范和要求，按照分級管理、分工協(xié)作的原則實施開放教育教學(xué)工作。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
41.實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論知識應(yīng)用能力、鍛煉職業(yè)和崗位技能，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
42.管理人員主要為開放教育學(xué)生提供非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
43.自愿退學(xué)的學(xué)生可重新報名參加開放教育學(xué)習(xí)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
44.修讀證書課既可以獲得課程學(xué)分，又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷教育證書。
A.錯誤
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B.正確（正確答案）
45.實踐課有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
46.準(zhǔn)備復(fù)習(xí)前要制定一個清晰的復(fù)習(xí)計劃。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
47.每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時地整理和歸納筆記。A.錯誤
B.正確（正確答案）
48.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上的文本資源通常以網(wǎng)頁或Word壓縮文件的形式呈現(xiàn)。A.錯誤
B.正確（正確答案）
49.學(xué)生不論在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上參加實時文本教學(xué)活動，還是參加非實時文本教學(xué)活動，都是以發(fā)帖或跟貼形式參與討論的。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
50.開放教育的教職工包括“四支隊伍”，分別是教師、管理人員、技術(shù)人員及研究人員隊伍。A.錯誤
B.正確（正確答案）
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51.凡是少數(shù)民族學(xué)生都可以申請免考教育部全國網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試《大學(xué)英語》科目。A.錯誤
B.正確（正確答案）
52.開放教育課程的學(xué)習(xí)資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網(wǎng)上資源等。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
53.學(xué)生每學(xué)期所學(xué)課程均須到教學(xué)點辦理課程注冊手續(xù)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
53.成人的學(xué)習(xí)能力隨著年齡的增長而減退。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
54.開放教育的課程按性質(zhì)分為不同課程模塊，每個課程模塊都有多門課程可供學(xué)生選擇。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
55.小組學(xué)習(xí)是共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)組織策略。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
56.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上的音視頻資源只包括教育電視臺的節(jié)
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目資源。
A.錯誤（正確答案）B.正確
57.具備考試資格而且成功報考參加網(wǎng)考的同學(xué)必須提前帶好證件到達(dá)考點機(jī)房。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
58.中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬的高等學(xué)校。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
59.遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
60.我國最早的函授教學(xué)機(jī)構(gòu)是1914年商務(wù)印書館成立的函授學(xué)社。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
61.VOD點播是指通過專門技術(shù)將錄制好的錄像教材存放在指定的錄像帶中。
A.錯誤（正確答案）B.正確
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62.省級廣播電視大學(xué)負(fù)責(zé)對所屬教學(xué)點的教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
63.只有擬轉(zhuǎn)入的教學(xué)點開設(shè)有相同專業(yè)且教學(xué)進(jìn)程相近，學(xué)生才能申請轉(zhuǎn)學(xué)到該教學(xué)點。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
64.期末考試前，小組學(xué)習(xí)活動的效果一般來說是最好的。A.錯誤
B.正確（正確答案）
65.學(xué)習(xí)小組可以按照所屬的社區(qū)地域進(jìn)行分組。A.錯誤
B.正確（正確答案）
66.在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺上參加實時視頻教學(xué)活動時，學(xué)生可以看到老師的圖像，并能與老師進(jìn)行交流。A.錯誤
B.正確（正確答案）
67.若忘記登錄密碼，可在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺首頁，點擊登錄按鈕旁邊的“取回密碼”，進(jìn)行密碼取回。A.錯誤
B.正確（正確答案）
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68.一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了函授教育、傳統(tǒng)的廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個階段 A.錯誤
B.正確（正確答案）
69.文字教材是開放教育課程學(xué)習(xí)資源中最基本、最主要的學(xué)習(xí)資源。
A.錯誤（正確答案）B.正確
70.開放教育畢業(yè)證書遺失的，不再補(bǔ)發(fā)。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
71.成人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于“經(jīng)驗-知識型”。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
72.開放教育畢業(yè)證書屬于國民教育系列高等教育學(xué)歷證書。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
73.開放教育畢業(yè)證書或?qū)W位證書遺失可以到教學(xué)點申請補(bǔ)發(fā)。
A.錯誤（正確答案）B.正確
74.開放教育學(xué)生只要課程考試都及格就可以申請學(xué)位。
A.錯誤（正確答案）B.正確
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75.開放教育學(xué)生不允許轉(zhuǎn)學(xué)或者轉(zhuǎn)專業(yè)。
A.錯誤（正確答案）
B.正確
76.中央廣播電視大學(xué)負(fù)責(zé)開放教育學(xué)生學(xué)位資格終審。
A.錯誤
B.正確（正確答案）
77.開放教育課程期末考試只有筆試一種。
A.錯誤（正確答案）B.正確
78、網(wǎng)絡(luò)課程是指在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上運行的學(xué)習(xí)輔助軟件。
A.錯誤（正確答案）B.正確
79.在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評閱教師直接打分的。
A.錯誤（正確答案）B.正確
80．學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。A.錯誤（正確答案）B.正確
81．開放教育的考試都是開卷考試 A.錯誤（正確答案）B.正確
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第三篇：中央電大形成性測評教學(xué)設(shè)計專題討論3答案
中央電大形成性測評教學(xué)設(shè)計專題討論3答案
1.如何認(rèn)識“教學(xué)過程最優(yōu)化”的內(nèi)容和含義？
答：教學(xué)過程最優(yōu)化：是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基（1927－1987）提出的教學(xué)理論和方法。20世紀(jì)70年代，為了克服學(xué)生普遍存在的留級、學(xué)習(xí)成績不佳的現(xiàn)象，巴班斯基提出，要對學(xué)校教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)化。教學(xué)過程的最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展。
教學(xué)過程最優(yōu)化理論包括以下幾個基本思想：
1.系統(tǒng)思想。綜合考察教學(xué)過程中的各個要素之間的相互聯(lián)系，完整有序的研究教學(xué)過程中各個要素的相互促進(jìn)作用，力求使教學(xué)的全過程從整體上發(fā)揮其最優(yōu)功能。
2.整體思想。教學(xué)活動的優(yōu)化，是教學(xué)系統(tǒng)各要素的合理組合，即形成最佳的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而使教學(xué)系統(tǒng)的功能得到增強(qiáng)和充分發(fā)揮。
3.效率思想。教學(xué)過程的最優(yōu)化從效率角度關(guān)注教學(xué)過程中的合理投入與高效產(chǎn)出的有機(jī)統(tǒng)一，以克服教學(xué)實踐中的教學(xué)低效現(xiàn)象。
2.課堂常用的三種教學(xué)方法各有哪些特點？
答：課堂常用的三種教學(xué)方法：
一.講授式教學(xué)法。1.講授法有利于大幅度提高課堂教學(xué)的效果和效率。2..講授法有利于充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，使學(xué)生得到遠(yuǎn)比教材多得多的東西。3講授法是其它教學(xué)方法的基礎(chǔ)。4講授法容易使學(xué)生產(chǎn)生“假知”從而導(dǎo)致知識與能力的脫節(jié).4.講授法容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。
二.問題探究式教學(xué)法。其特點表現(xiàn)為，在探索問題，研究問題，解決問題的任務(wù)過程中，充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的獨立性、主動性和積極性，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究能力、研究能力和創(chuàng)造能力，從而增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自信心。這種教學(xué)法突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性作用。
三.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)法。在設(shè)計應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境中，首先，教師不再扮演“知識的化身”的角色，也不再是傳授知識的權(quán)威者。其次，信息化教學(xué)環(huán)境中，信息化的教學(xué)對教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織提出了更高的要求。
3.三種教學(xué)組織形式各自的優(yōu)點和不足是什么？
答：從學(xué)生的組合方式來看，教學(xué)組織形式有兩種基本類型：一是個別教學(xué)，二是集體教學(xué)。
集體教學(xué)組織形式又可以劃分為多種具體的教學(xué)組織形式形式，其中比較典型的有：.班級教學(xué)。班級教學(xué)有著其他教學(xué)組織形式無法取代的優(yōu)點。第一，一名教師同時教許多學(xué)生，擴(kuò)大了單個教師的教育能量，有助于提高教學(xué)效率。第二，以固定的班級為教學(xué)組織形式，形成一個較大的教學(xué)群體，有利于學(xué)生相互促進(jìn)與共同提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮集體教育作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義品質(zhì)。第三，將學(xué)生編成固定的班級，形成一個比較嚴(yán)密的管理有序體系，有利于加強(qiáng)教學(xué)管理。第四，班級授課制一般采取的是以教師為主設(shè)計、組織并上課，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有助于系統(tǒng)的科學(xué)文化知識的傳授。
班級教學(xué)也有自身的缺陷，一是難以適應(yīng)學(xué)生的個別差異，二是對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有一定的局限性。
2.分組教學(xué)。即把學(xué)生按能力或作業(yè)分成不同的組，教師面對全組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
3.合班教學(xué)。就是把兩個或兩個以上的班級合并起來，教師在同一時間里對兩個或兩個以上班級合成的學(xué)生集體進(jìn)行教學(xué)。4.教學(xué)情境的設(shè)計方式和應(yīng)注意的問題有哪些? 教學(xué)情境的設(shè)計方式一般有：故事化情境、活動化情境、生活化情境、問題化情境。
在設(shè)計教學(xué)情境時，需注意以下五個問題。
（一）情境作用的全面性
一個良好的情境，不僅應(yīng)該包含著促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生建構(gòu)起良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而且應(yīng)該蘊(yùn)涵著促進(jìn)學(xué)生非智力品質(zhì)發(fā)展的情感內(nèi)容和實踐內(nèi)容，能營造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心理環(huán)境、群體環(huán)境和實踐環(huán)境。教學(xué)情境的設(shè)計不應(yīng)該僅僅滿足某一個方面的需要，要同時為情感教學(xué)、認(rèn)知教學(xué)和行為教學(xué)服務(wù)。另一方面，局部的情境設(shè)計可以有所側(cè)重、偏重于某些方面的內(nèi)容，要根據(jù)具體情況靈活地變通處理。
（二）情境作用的全程性
情境設(shè)計往往在教學(xué)活動展開之前進(jìn)行，因而有人誤以為，設(shè)計情境就是在新課教學(xué)之前利用有關(guān)的實物、故事、問題等來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引出新課。實際上，教學(xué)情境設(shè)計的功能不是傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)入新課，情境不應(yīng)該只在講解新課前發(fā)生作用，它應(yīng)該在整個學(xué)習(xí)過程中都能激發(fā)、推動、維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知活動、情感活動和實踐活動等，在教學(xué)的全程發(fā)揮作用。為此，教學(xué)情境可以分階段設(shè)計，逐步地擴(kuò)展、深入、充實、明晰。
（三）情境作用的發(fā)展性
情境作用的發(fā)展性是指教學(xué)情境應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望、有利于激發(fā)和增加學(xué)生潛能的功能。教學(xué)情境的設(shè)計不僅要針對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，更重要的是，還要針對學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”：既便于提出當(dāng)前教學(xué)要解決的問題，又蘊(yùn)涵著與當(dāng)前問題有關(guān)、能引發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的問題，形成新的情境；利于學(xué)生自己去回味、思考、發(fā)散，積極主動地繼續(xù)學(xué)習(xí)，達(dá)到新的水平。設(shè)計得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境應(yīng)該不但有利于知識的綜合運用，有利于學(xué)習(xí)成果的鞏固和發(fā)展，還應(yīng)該有利于學(xué)生發(fā)展個性和特長，有利于學(xué)生相互間合作。
（四）情境的真實性
教學(xué)情境具有認(rèn)知性、情感性和實踐性，其真實性乃是認(rèn)知性、情感性和實踐性的基礎(chǔ)和保證，而其實踐性乃是真實性的最重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)情境越真實，學(xué)習(xí)主體建構(gòu)的知識就越可靠，越容易在真實的情境中運用，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。學(xué)習(xí)情境的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)方式的有效性，決定了所學(xué)知識在其他情境中再應(yīng)用的可能性。
對于脫離真實情境并簡化了的知識，學(xué)生往往只能達(dá)到刻板的、不完整的、膚淺的理解。許多學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)的知識技能時感到困難，其根源常常就在于他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗脫離了學(xué)習(xí)內(nèi)容賴以從中獲得意義的真實情境。真實的情境有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的真實本領(lǐng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的真實情感和態(tài)度，有利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣、正確的價值觀和世界觀。因此，建構(gòu)主義十分注重情境的真實性，極力主張：如果要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識去解決真實世界中的問題，就必須要求學(xué)習(xí)和應(yīng)用的情境具有真實性。
（五）情境的可接受性
情境的設(shè)計要考慮學(xué)生能不能接受，教師提供的情境一定要符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點。只有能適合于學(xué)生的東西，才能被學(xué)生理解和接受，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
第四篇：中央電大形成性測評——《教學(xué)設(shè)計》專題討論1答案
《教學(xué)設(shè)計》專題討論1答案
1.教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括哪些內(nèi)容？
（1）系統(tǒng)理論
系統(tǒng)理論是作為一種科學(xué)的方法論對教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生舉足輕重的影響。任何系統(tǒng)都包括五個要素：人、物、過程、外部限制因素和可用資源，這五個要素間有三種聯(lián)系形式：①過程的時間順序；②各因素間數(shù)據(jù)或信息流程；③從一個系統(tǒng)中輸入或輸出的原材料(人或物)。
（2）傳播理論
信息傳播是由信息源、信息內(nèi)容、信息渠道與信息接受者為主要成分的系統(tǒng)。進(jìn)行信息傳播，必須對信息進(jìn)行編碼，考慮信息的結(jié)構(gòu)與順序是否符合信息接受者的思維與心理順序。信息不能“超載”，過于密集的信息直接影響傳遞效果，增加負(fù)擔(dān)。而且不同信息的注意獲得特性不同。有些材料宜于以視覺方式呈現(xiàn)，有些則宜于用聽覺方式呈現(xiàn)。還可以運用多種暗示技巧來增強(qiáng)這種注意獲得特性，更重要的是考慮信息接受者的特性(年齡、性別、偏好等)，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)等。
（3）學(xué)習(xí)理論
行為主義理論與教學(xué)設(shè)計。概括地說，行為主義觀點在教學(xué)設(shè)計中最基本應(yīng)用是把可觀察行為作為教學(xué)基礎(chǔ)，提出用可觀察行為動詞界定各類教學(xué)目標(biāo)(包括價值觀與態(tài)度教學(xué))并依此進(jìn)行教學(xué)傳遞與評價。
認(rèn)知理論與教學(xué)設(shè)計。認(rèn)知理論探討學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知活動，其中主要是信息加工學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論。信息加工學(xué)習(xí)理論把人類的學(xué)習(xí)過程看成是由一系列信息加工的轉(zhuǎn)換過程，例如，加涅的信息加工的學(xué)習(xí)與記憶的8個階段的學(xué)習(xí)模型。認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論是在皮亞杰和維果茨基的學(xué)說基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論對教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)意義是：建構(gòu)過程要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原有知識結(jié)構(gòu)與新知識之間的不協(xié)調(diào)性，然后主動去改變它。學(xué)習(xí)的認(rèn)知建構(gòu)發(fā)生在具體的情景中，在具體的情景中，能夠使學(xué)生感受到知識的意義。
人本主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計。人本主義學(xué)習(xí)理論對教學(xué)設(shè)計的意義大都是在觀念上，如何發(fā)揮人的潛能問題等。
（4）教學(xué)理論的概念模式
教學(xué)理論的概念模式是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)理論，教學(xué)的概念模式分為三類：時間中心模式、學(xué)習(xí)者中心模式與任務(wù)中心模式。
時間中心模式的代表性是卡羅爾模式，用理解教學(xué)的能力、能力傾向、教學(xué)的質(zhì)量決定所需時間，用毅力與學(xué)習(xí)機(jī)會決定學(xué)生實用時間，與學(xué)習(xí)程度一起組成一個公式：
任務(wù)中心模式關(guān)注于如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程，例如，布魯納模式與加涅模式。布魯納認(rèn)為知識的獲得與儲存取決于知識的結(jié)構(gòu)方式，提倡編制學(xué)科中心的結(jié)構(gòu)化教材，通過學(xué)生自我的探究來把握、理解學(xué)科結(jié)構(gòu)。加涅模式源于他對認(rèn)知學(xué)習(xí)的信息加工觀點。他把學(xué)習(xí)結(jié)果(學(xué)習(xí)領(lǐng)域)分為動作技能、言語信息、智力技能、認(rèn)知策略與態(tài)度五類，形成系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)分析觀和九個事件的教學(xué)過程等。
學(xué)習(xí)者中心模式把有效教學(xué)建立在對學(xué)習(xí)者個體差異的分析上。它的目的不在于要求每個學(xué)生接受所有學(xué)科規(guī)定的內(nèi)容，而在于強(qiáng)調(diào)每個學(xué)習(xí)者都能得到個體的充分自由發(fā)展。依據(jù)一般都是采用皮亞杰對兒童認(rèn)知發(fā)展的研究理論。
2.教學(xué)設(shè)計的功能有哪些？如何認(rèn)識教學(xué)設(shè)計的局限性？
教學(xué)設(shè)計的功能：
1、有利于教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合2、有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長
3、有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
4、有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展
5．有利于教學(xué)過程最優(yōu)化
6.有利于因材施教
7.有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量
8.有利于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
9.有利于教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)設(shè)計的局限性：我覺得主要在兩個方面。其一，設(shè)計面向的是學(xué)習(xí)者，是一群學(xué)生，這要求你對他們每個人很了解，還要根據(jù)每人特點來設(shè)計，這個工作量太大；其二，設(shè)計后如何實行呢，你總不能逐個教學(xué)吧，這同樣面臨工作量問題。當(dāng)然，如果你的學(xué)生很少那就另當(dāng)別論了！
3.常見幾種教學(xué)設(shè)計模式的各自特點？
1、以教為主的教學(xué)設(shè)計模式。
以教為主的教學(xué)設(shè)計模式可依據(jù)其不同的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步分為：第一代教學(xué)設(shè)計模式（ID1）和第二代教學(xué)設(shè)計模式（ID2）。
首先提出第二代教學(xué)設(shè)計模式的人，應(yīng)當(dāng)是梅瑞爾。在1900年的時候，梅瑞爾分析了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計模式的弊端，提出了進(jìn)行第二代教學(xué)設(shè)計的設(shè)想。梅瑞爾對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計模式進(jìn)行了分析，并列舉了他的九條主要缺點，但是卻沒有擊中他的要害。我們認(rèn)為著兩代教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在于他們學(xué)習(xí)理論的不同。第一代教學(xué)設(shè)計模式是以行為主義的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論（即刺激－反應(yīng)）作為其學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的。它的代表性模式是“肯普模式”。
而第二代教學(xué)設(shè)計模式是以認(rèn)知學(xué)習(xí)理論（特別是奧蘇貝爾的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論）做為其學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的。它的代表性模式是“史密斯－雷根模式”。該模式較好的實現(xiàn)了行為主義與認(rèn)知主義的結(jié)合，教充分的體現(xiàn)了“聯(lián)結(jié)－認(rèn)知”學(xué)習(xí)理論的基本思想。
2、以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計模式
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計模式主要是以建構(gòu)主義的心理學(xué)為基礎(chǔ)的。這種建構(gòu)主義的理論基礎(chǔ)是建立在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)之上的。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師和學(xué)生的地位、作用和傳統(tǒng)教學(xué)相比已經(jīng)發(fā)生很大的變化。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生要成為信息加工的主體、要成為知識意義的主動建構(gòu)者，而且教師要從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。近年來教育技術(shù)領(lǐng)域的專家們，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指引下，力圖建立一套以“學(xué)”為中心的、能與建構(gòu)主義理論相適應(yīng)的全新的教學(xué)設(shè)計理論模型，和全新的教學(xué)設(shè)計模式。
3、“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的“雙主”教學(xué)設(shè)計模式。
建構(gòu)主義的突出優(yōu)點是有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，但是它容易忽視教師的主導(dǎo)作用，忽視教師的情感因素在教學(xué)中的作用，因而不利于系統(tǒng)知識的傳授，甚至導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。這種“雙主”教學(xué)模式是在總結(jié)了以教為主和學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計模式的基礎(chǔ)上，將兩者進(jìn)行結(jié)合的產(chǎn)物。它兼取兩種教學(xué)設(shè)計模式的優(yōu)點，同時具有較強(qiáng)的靈活性，能夠很好的適應(yīng)我國不同地區(qū)學(xué)校的教育的實際。具有比較科學(xué)而全面的理論基礎(chǔ)。不僅適應(yīng)于指導(dǎo)課堂教學(xué)，也可以適用于指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)課件的設(shè)計與開發(fā)。
第五篇：中央電大形成性測評流通概論答案
一、單項選擇題（共 45 道試題，共 45 分。）1.商流費用不包括（）。
A.搜尋費用 B.談判費用 C.簽約履約費用 D.保管費用
2.不依附于生產(chǎn)部門，獨立從事批發(fā)交易活動并對所經(jīng)營的商品擁有所有權(quán)的批發(fā)商叫（）。
A.制造批發(fā)商 B.商人批發(fā)商 C.代理商 D.共同批發(fā)商
3.既不取得商品所有權(quán)，也不實際取得商品，而只在買賣雙方之間從事介紹、撮合，促進(jìn)雙方成交的商人稱作（）。
A.銷售代理商 B.采購代理商 C.經(jīng)紀(jì)人 D.拍賣商
4.三次批發(fā)商又稱作（）。
A.集散地批發(fā)商 B.中轉(zhuǎn)地批發(fā)商 C.銷地批發(fā)商 D.產(chǎn)地批發(fā)商
5.制造商與零售商的“兩極化”是指（）并存現(xiàn)象。
A.大型化與小型化 B.小型化與分散化 C.大型化與壟斷化 D.壟斷化與分散化
6.（）一般設(shè)在交通樞紐或商品集散地。
A.一次批發(fā)商 B.二次批發(fā)商 C.三次批發(fā)商 D.銷地批發(fā)商 7.批發(fā)商用戶需求（）。
A.富有彈性 B.彈性無窮大 C.缺乏彈性 D.彈性為零
8.針對哪類批發(fā)用戶購買類型（），批發(fā)商應(yīng)力圖多接觸那些對購買決策起關(guān)鍵作用的人物，并為他們提供有用的信息和幫助，以促進(jìn)用戶的購買。
A.直接重購 B.修正重購 C.都不對 D.全新重購
9.眾多中小批發(fā)商將各自接受的高頻度、小批量的供貨任務(wù)集中委托給在物流、倉儲、信息等方面具有優(yōu)勢與實力的大型批發(fā)商的物流中心，并由這個物流中心集中且有計劃地向指定的供貨單位供貨，這種批發(fā)形式稱（）。
A.超市批發(fā) B.共同批發(fā) C.窗口批發(fā) D.代理批發(fā)
10.根據(jù)用戶的實際訂貨而不是生產(chǎn)者的需求預(yù)測進(jìn)行的生產(chǎn)稱（）。
A.延期生產(chǎn) B.投機(jī)生產(chǎn) C.變動生產(chǎn) D.固定生產(chǎn)
11.運輸業(yè)主要調(diào)節(jié)商品供求的（）矛盾。
A.時間矛盾 B.空間矛盾 C.價格矛盾 D.品質(zhì)與數(shù)量矛盾
12.下列不屬于批發(fā)市場的特征的是（）。
A.實行會員制 B.有相對穩(wěn)定的交易者 C.是常設(shè)的交易市場 D.交易規(guī)則比較簡單 13.我國大部分集貿(mào)市場屬于（）。
A.中央批發(fā)市場 B.地方批發(fā)市場 C.自由批發(fā)市場 D.專業(yè)批發(fā)市場
14.批發(fā)市場的交易者中，在批發(fā)市場內(nèi)從事批發(fā)買賣業(yè)務(wù)的商人稱作（A.上市者 B.中間批發(fā)商
。）C.代理批發(fā)商 D.交易參加者
15.批發(fā)市場組織機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)上市商品鑒定、財務(wù)管理、交易運行、資格審查、信息發(fā)布、市場管理、總務(wù)等方面問題的機(jī)構(gòu)是（）。
A.會員大會 B.理事會 C.常設(shè)委員會 D.特別委員會
16.交易雙方以商品的一定規(guī)定，如大小、長短、粗細(xì)等等作為依據(jù)而進(jìn)行的交易是（）。
A.憑規(guī)格交易 B.憑樣品交易 C.協(xié)商交易 D.憑標(biāo)準(zhǔn)品級交易
17.交易雙方對某些商品以其標(biāo)準(zhǔn)品質(zhì)，如成份、含量、純度等作為依據(jù)而進(jìn)行的交易就是（）。
A.協(xié)商交易 B.憑樣品交易 C.憑規(guī)格交易 D.憑標(biāo)準(zhǔn)品級交易 18.商品交易所進(jìn)行的是（）。
A.分期付款交易 B.現(xiàn)金交易 C.合約交易 D.現(xiàn)貨交易
19.商品交易所的首要功能是（）。
A.供求調(diào)節(jié)功能 B.價格形成功能 C.平抑價格功能 D.風(fēng)險規(guī)避功能
20.批發(fā)市場內(nèi)的商品交易者之間存在著大量的委托代理業(yè)務(wù)，為了保護(hù)受托方的利益，批發(fā)市場一般要求委托方向受托方預(yù)付一定數(shù)額的保證金，作為受托方交易上的擔(dān)保，這筆保證金成為（）。
A.委托方業(yè)務(wù)保證金 B.受托業(yè)務(wù)保證金 C.基礎(chǔ)保證金 D.追加保證金
21.不符合“圈內(nèi)交易”的一項是（）。
A.交易所形式的批發(fā)交易稱“圈內(nèi)交易” B.是規(guī)范化批發(fā)市場的典型交易形式
C.交易集中化程度很高，市場公開程度也很高 D.我國批發(fā)市場大多普遍采用的交易形式
22.將商品交易所劃分為專業(yè)商品交易所和綜合商品交易所是按照（）劃分的。
A.按開設(shè)或主管機(jī)關(guān)分類 B.按上市商品的種類多少分類 C.按上市商品進(jìn)行分類 D.按商品交易所的組織形式分類 23.“搶帽子交易者”是指（）。A.投機(jī)散戶 B.投機(jī)大戶 C.經(jīng)紀(jì)公司 D.場內(nèi)經(jīng)紀(jì)人
24.下列那類商品不能進(jìn)入商品交易所交易（）。
A.大量需求與大量供給的商品 B.耐久性商品
C.具有壟斷性質(zhì)的商品 D.替代性商品
25.電子商務(wù)的主體是（）。
A.企業(yè) B.消費者 C.政府 D.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商
26.在網(wǎng)絡(luò)營銷市場中，購銷雙方為“多對多”形式的是（A.網(wǎng)上零售 B.網(wǎng)上貿(mào)易 C.網(wǎng)上交易市場 D.網(wǎng)上商店
27.以零售業(yè)務(wù)為主的網(wǎng)上交易形式是（）。
A.網(wǎng)上商店 B.網(wǎng)上拍賣市場 C.網(wǎng)上貿(mào)易市場 D.網(wǎng)上采購市場
。）28.有一商品的條碼為69***，其中“691”的含義是（）。
A.制造商國家或地區(qū) B.制造商代碼 C.商品代碼 D.校檢碼
29.可以實時處理銷售業(yè)務(wù)，并進(jìn)行經(jīng)營業(yè)務(wù)分析的管理系統(tǒng)為（A.EOS系統(tǒng) B.POS系統(tǒng) C.EOQ系統(tǒng) D.EDI系統(tǒng)
30.在以下物流自動化構(gòu)成內(nèi)容中，屬于基礎(chǔ)性工作的是：（）。
A.商品分類編碼 B.商品倉儲自動化 C.商品包裝加工自動化 D.商品配送自動化
31.在流通過程中，以下哪一個因素起決定作用（）。
A.商流 B.物流 C.信息流 D.資金流
32.狹義上物流指的是（）。
A.生產(chǎn)物流 B.供應(yīng)物流 C.銷售物流 D.回收物流
。）33.現(xiàn)代物流運營的基礎(chǔ)和前提是（）。
A.全球化 B.信息化 C.網(wǎng)絡(luò)化 D.自動化
34.供應(yīng)鏈管理的本質(zhì)是（）。
A.一個企業(yè)的物流管理 B.跨企業(yè)的物流管理 C.采購物流管理 D.銷售物流管理
35.以下關(guān)于第三方物流的評述中錯誤的是（）。
A.第三方物流是第四方物流的前身
B.第三方物流能夠提供現(xiàn)代化、系統(tǒng)化、定制化和連續(xù)性、增值性的物流服務(wù)
C.第三方物流是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的專業(yè)化、社會化物流 D.第三方物流為用戶提供的是具有長期契約性質(zhì)的綜合物流服務(wù) 36.作為相對獨立的利潤中心的配送中心屬于以下哪一種模式的配送（）。
A.物流模式 B.授權(quán)模式 C.自營模式 D.配銷模式
37.擁有較大規(guī)模的倉儲設(shè)施，具有很強(qiáng)的儲存功能，從而把零售店鋪的商品儲存時間和空間減至最低程度的配送模式是（）。
A.轉(zhuǎn)送模式 B.分銷模式 C.儲存模式 D.加工模式
38.對連鎖門店的商品配送多采用（）。
A.單品種大批量配送 B.多品種小批量配送 C.配套配送 D.代理配送
39.從事配送業(yè)務(wù)的企業(yè)通過與上游廠商建立廣泛的代理或買斷關(guān)系，與下游企業(yè)或零售店鋪形成穩(wěn)定的配送關(guān)系，在此基礎(chǔ)上開展廣泛的社會化配送，這種配送模式稱（）。
A.自營配送 B.代理配送 C.共同配送 D.宅配送
40.下列哪種配送模式一般設(shè)立在口岸或中心城市，而且一般不具有長期儲存商品的功能（）。
A.轉(zhuǎn)送模式 B.分銷模式 C.儲存模式 D.加工模式
41.在物流體系發(fā)展起步階段可以選擇哪種配送形式（）。
A.配送中心配送 B.倉庫配送 C.商業(yè)門店配送 D.廠礦企業(yè)配送 42.配送中心與普通倉庫的主要區(qū)別在于配送中心的（）功能。
A.服務(wù) B.加工 C.分揀 D.裝卸
43.以下不屬于“市場失敗”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是（）。
A.價格大戰(zhàn) B.分配不公 C.經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定 D.外部不經(jīng)濟(jì)
44.對大型店鋪規(guī)制最嚴(yán)格的國家是（）。
A.美國 B.日本 C.法國 D.德國
45.政府在商品流通的運行與發(fā)展過程中的作為不是直接從事商業(yè)或商品流通，而是對商業(yè)與商品流通的干預(yù)，這種干預(yù)是通過（）來實現(xiàn)的。
A.法律法規(guī) B.管理制度 C.行業(yè)規(guī)范 D.流通政策
二、多項選擇題（共 30 道試題，共 30 分。）1.批發(fā)商業(yè)的用戶主要包括（）。
A.再銷售者 B.產(chǎn)業(yè)用戶 C.事業(yè)用戶 D.政府部門 E.個人消費者
2.下列屬于有限職能批發(fā)商的有（）。
A.現(xiàn)金自運批發(fā)商 B.卡車批發(fā)商 C.綜合商社 D.貨架批發(fā)商 E.郵購批發(fā)商
3.下列屬于批發(fā)商用戶購買特點的有（）。
A.購買數(shù)量大 B.需求派生性 C.需求富有彈性 D.需求波動性 E.購買專業(yè)型強(qiáng)
4.批發(fā)商組織化可收到如下效果（）。
A.可以擴(kuò)大進(jìn)貨批量，降低進(jìn)貨成本 B.可能靈活調(diào)度庫存商品，提高商品供給能力 C.可以擴(kuò)大信息源，提高信息搜集與提供能力 D.可以加強(qiáng)銷售協(xié)作，提高銷售能力 E.可以共用物流設(shè)施，提高物流效率。5.批發(fā)商業(yè)面臨的挑戰(zhàn)主要是來自（）。
A.制造商的挑戰(zhàn) B.零售商的挑戰(zhàn) C.信息化的挑戰(zhàn) D.物流產(chǎn)業(yè)化的挑戰(zhàn) E.代理商的挑戰(zhàn)
6.未來批發(fā)商業(yè)的發(fā)展方向是（）。
A.組織化 B.信息化 C.物流化 D.網(wǎng)絡(luò)化 E.專業(yè)化
7.批發(fā)市場具有（）。
A.媒介功能 B.風(fēng)險轉(zhuǎn)移功能 C.服務(wù)功能 D.管理功能
8.批發(fā)市場的交易者主要有（）。
A.上市者 B.代理批發(fā)商 C.中間批發(fā)商 D.交易參加者
E.與批發(fā)交易有關(guān)的服務(wù)組織
9.商品交易所的組織機(jī)構(gòu)主要包括（A.交易所會員 B.交易所理事會 C.專業(yè)委員會
。）D.清算機(jī)構(gòu) E.常任理事會
10.商品交易所的交易者主要有（）。
A.投機(jī)散戶 B.投機(jī)大戶 C.經(jīng)紀(jì)公司 D.場內(nèi)經(jīng)紀(jì)人
11.商業(yè)自動化是指廣泛采用現(xiàn)代化手段和方法，實現(xiàn)經(jīng)營設(shè)施的機(jī)械化、自動化，經(jīng)營管理的科學(xué)化、合理化，主要包括（）。
A.商業(yè)信息流通標(biāo)準(zhǔn)化 B.商品銷售自動化 C.物流自動化 D.銷售組織連鎖化
12.與傳統(tǒng)的交易方式相比較，電子商務(wù)的主要特點是（）。
A.交易過程電子化 B.交易市場虛擬化 C.交易對象特定化 D.交易質(zhì)量高效化
13.下列屬于網(wǎng)上廣告形式的是（）。
A.網(wǎng)頁廣告 B.電子郵件廣告 C.旗幟廣告 D.場景模擬廣告
14.與傳統(tǒng)的市場營銷相比，網(wǎng)絡(luò)營銷有許多變化，其主要特點是（A.利用信息傳遞開展背對背的交易）。B.交易活動不受時空的限制 C.可以開展互動的定制營銷 D.適用于所有商品的銷售
15.POS系統(tǒng)的應(yīng)用主要包括以下操作功能（）。
A.前臺銷售收款操作 B.收款數(shù)據(jù)的匯總和統(tǒng)計 C.商品的進(jìn)貨與盤點 D.經(jīng)營分析與管理
16.現(xiàn)代物流體系的要素構(gòu)成包括：（）。
A.一般要素 B.物質(zhì)基礎(chǔ)要素 C.功能要素 D.體制政策要素
17.現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流的區(qū)別在于（）。
A.堅持了客戶需求導(dǎo)向 B.以物資配送為中心
C.強(qiáng)化了對服務(wù)和信息的管理 D.是供應(yīng)鏈過程的一部分
18.現(xiàn)代物流體系要實現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）。
A.物流發(fā)展布局合理 B.物流政策法規(guī)完善
C.提供快速、及時和便捷的物流服務(wù) D.降低配送成本
19.下列屬于現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)范疇的是（）。A.物流基礎(chǔ)業(yè) B.物流裝備制造業(yè) C.物流咨詢、服務(wù)業(yè) D.企業(yè)自營物流
20.企業(yè)的物流管理信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢是（）。
A.信息采集在線化 B.信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化 C.信息處理智能化 D.信息輸出圖形化 21.物流共同化主要包括（）。
A.配送共同化 B.物流資源利用共同化 C.物流社會化 D.物流管理共同化
22.供應(yīng)鏈管理具有以下哪幾個方面的發(fā)展特點（）。
A.供應(yīng)鏈管理是一種基于流程的集成化管理模式 B.供應(yīng)鏈管理可以說是全過程的戰(zhàn)略管理 C.供應(yīng)鏈管理提出了全新的庫存觀 D.供應(yīng)鏈管理以下游客戶為中心 23.下面關(guān)于配送的描述正確的是：（）。
A.配送是按用戶需求進(jìn)行的商品組配與送貨活動 B.配送是服務(wù)促銷的一種手段 C.配送是一個綜合性的物流運動 D.配送的功能是多樣化的 24.配送中心物流合理化可以從哪些方面來實現(xiàn)（）。
A.配送作業(yè)計劃化 B.貨物進(jìn)出批量化 C.配送作業(yè)共同化 D.配送路線短捷化 E.配送作業(yè)省力化 F.管理信息化
25.為了控制采購成本，配送中心應(yīng)加強(qiáng)以下哪些工作（A.加強(qiáng)對市場采購信息的收集和分析 B.與供應(yīng)商建立融洽的關(guān)系 C.確定適宜的采購時機(jī) D.確定合理的采購批量
E.建立健全POS、EOS系統(tǒng)和配送申報制度
26.按配送的經(jīng)營權(quán)限不同，可將配送劃分為哪幾種模式（A.轉(zhuǎn)送模式 B.授權(quán)模式 C.分銷模式 D.物流模式 E.配銷模式
27.商品流通政策主體包括（）。
A.立法機(jī)構(gòu) B.行政機(jī)構(gòu) C.企業(yè)組織 D.司法機(jī)構(gòu)
。）。）28.商品流通政策的一般目標(biāo)是（）。
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定 C.經(jīng)濟(jì)公正 D.經(jīng)濟(jì)自由
29.各國對大型店鋪的規(guī)制是出于（）的考慮。
A.增加中小商業(yè)的經(jīng)營機(jī)會 B.避免外部不經(jīng)濟(jì) C.限制大型企業(yè)的經(jīng)營 D.實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)
30.反壟斷政策是各國最主要的商品流通政策，各國反壟斷法規(guī)制的主要內(nèi)容包括（）。
A.禁止壟斷
B.禁止不正當(dāng)?shù)慕灰紫拗?C.禁止不公正交易 D.禁止自由競爭
三、判斷題（共 25 道試題，共 25 分。）
1.（）銷售批量的大小是區(qū)分批發(fā)商業(yè)與零售商業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
A.錯誤 B.正確
2.（）批發(fā)商業(yè)存在的必要性是因為可以節(jié)約商流費用。
A.錯誤 B.正確
3.（）流通金融功能是批發(fā)商業(yè)的特有功能。
A.錯誤 B.正確
4.（）批發(fā)商既是制造商的銷售代理人，也是零售商的采購代理人。
A.錯誤 B.正確
5.（）“延期生產(chǎn)”要以“小批量、多品種、高頻度”的快速供貨系統(tǒng)為前提。
A.錯誤 B.正確
6.（）批發(fā)市場也是以盈利為目的的批發(fā)商業(yè)企業(yè)。
A.錯誤 B.正確
7.（）批發(fā)市場是集中進(jìn)行現(xiàn)貨交易的場所。
A.錯誤 B.正確
8.（）在規(guī)范的批發(fā)市場中，中間批發(fā)商不得從上市者手中直接購進(jìn)商品。
A.錯誤 B.正確
9.（）在規(guī)范的批發(fā)市場中，上市者可以直接將上市商品銷售給需要者。
A.錯誤 B.正確
10.（）清算機(jī)構(gòu)的清算業(yè)務(wù)主要包括兩個層次，一是對會員的清算，一是會員對客戶的清算。
A.錯誤 B.正確
11.（）網(wǎng)上商店具有傳統(tǒng)零售商店的全部功能。
A.錯誤 B.正確 12.（）商業(yè)自動化主要是商業(yè)設(shè)施的現(xiàn)代化。
A.錯誤 B.正確
13.（）商品代碼可由企業(yè)根據(jù)需要自行制定編制規(guī)則。
A.錯誤 B.正確
14.（）網(wǎng)上銀行是一種虛擬銀行，只是在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上建一站點，全天候提供金融服務(wù)。
A.錯誤 B.正確
15.（）現(xiàn)代物流管理的根本目標(biāo)是降低總成本。
A.錯誤 B.正確
16.（）所謂物流成本管理不是管理物流成本，而是通過成本去管理物流。
A.錯誤 B.正確
17.（）現(xiàn)代物流對企業(yè)不僅僅意味著降低成本，更重要的是提供便捷迅速的服務(wù)。
A.錯誤 B.正確
18.（）只要看物流狀況，就能判斷企業(yè)的管理水平。
A.錯誤 B.正確
19.（）發(fā)展配送中心的目的就是降低運輸成本。
A.錯誤 B.正確 20.（）配送中心的所有業(yè)務(wù)都是物流作業(yè)，因此配送中心是一個純物流組織。
A.錯誤 B.正確
21.（）配送是指以配送中心為起點的商品組配過程。
A.錯誤 B.正確
22.（）區(qū)域型配送中心配送規(guī)模較大，主要是向城市配送中心進(jìn)行配送，而很少直接配送給商店。
A.錯誤 B.正確
23.（）配銷模式的配送中心一般也是相對獨立的利潤中心。
A.錯誤 B.正確
24.（）商品流通政策是一種公共政策而非私人政策，具有公共物品的性質(zhì)。
A.錯誤 B.正確
25.（）商品流通行政政策是指商品流通行政管理機(jī)構(gòu)制定的政策，這些行政政策是強(qiáng)制性的。
A.錯誤 B.正確
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