第一篇：《漂亮的手工燈飾》教案

《漂亮的手工燈飾》教案

教學目標

1、學生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。

2、學生愿意嘗試借鑒某種形式，運用適當?shù)难b飾手法美化燈飾。

3、學生能有興趣地表述自己對燈與光的綜合知識及情感體驗。

教學重點：

1、手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、制作方法步驟及外觀造型設(shè)計。

3、燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

教學難點：

好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？需要學生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，作業(yè)的難度和要求要有一個定位。

教學過程：

一、交流討論：

1、學生交流收集的詩文資料，進一步深化對燈與光的審美體驗。

2、思考不同的時間、地點、季節(jié)、節(jié)日對燈有什么不同的要求。

3、學生交流討論，注意燈光的不同效果給人的心理暗示，引導學生設(shè)計要根據(jù)要求考慮色彩、造型、材質(zhì)的定位。

不同氛圍中的燈飾圖片欣賞，讓學生為其選擇適宜的環(huán)境，感受燈飾對渲染氣氛的作用。

二、嘗試體驗：

聯(lián)系生活實際，讓學生對不同地點進行燈飾設(shè)計，談出創(chuàng)意，教師提出指導性意見。（客廳燈光，臥室燈光，餐廳燈光等）

三、造型處理：

1、根據(jù)圓筒造型進行的變化處理。

2、從其他領(lǐng)域獲得啟示而進行的造型處理。

3、欣賞不同造型的燈飾圖片，學生分析造型特點。

四、材質(zhì)處理：

教師在紙質(zhì)燈飾上進行其他材料的裝飾處理（羽毛、小貝殼、樹葉等），并展示運用其他材料制作的燈飾，鼓勵學生運用合適材料設(shè)計制作。

五、設(shè)計制作：

請大家以紙質(zhì)材料為主結(jié)合其他材料裝飾，注意造型的變化處理，分組制作一個漂亮的燈飾。

六、學生作業(yè)：

1、學生分組設(shè)計制作小樣；

2、技術(shù)指導：結(jié)合燈飾實物對透光性、耐熱性予以提示，燈飾的造型應(yīng)考慮燈光效果，同時注意結(jié)構(gòu)強度以及空氣流通性等方面的問題。

七、成功展示：

1、學生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。

2、師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。

3、選出好的燈飾作品進行燈光演示，同學觀摩，教師給予肯定。

八、教學拓展：

鼓勵學生嘗試運用更多的手法、材料設(shè)計制作燈飾裝飾家居。

第二篇：漂亮的手工燈飾教案

漂亮的手工燈飾

課前準備：課件，學生作品，廢舊物品，彩筆，剪制工具，膠等 教學過程：

一、引導激趣：（2分鐘）

展示學生作品，學生欣賞（創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣）引出課題并板書：漂亮的手工燈飾。這節(jié)課就讓我們走進燈的海洋，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧。

燈是人類光明的使者?？梢哉樟廖覀兤岷诘囊雇恚瑤鸵剐械娜藗冋樟粱丶业穆?，可見它的作用之大？（生回答，師板書：實用）

燈具的歷史悠久，美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈，使人類進入了電氣照明的時代，隨著燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展，各種色彩、形式的燈不斷的滿足和美化人們的生活，達到了科學與藝術(shù)的完美結(jié)合。

二、欣賞評述、演示學習：（15分鐘）突破重點

（一）（展示燈市圖片）當你徜徉于燈飾海洋，要選擇其中一個來裝飾你的家，你會選擇這個孤零零的燈泡放在家里嗎？（制造反差，讓學生意識到燈具需具備美觀性后師板書：美觀）

幻燈片展示圖片，學生針對以下問題欣賞評述：

1、細心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料？

2、根據(jù)這些材質(zhì)的特點分別給你帶來了怎樣的美感？

這些廢棄物如果扔到垃圾堆，很可能會造成很大環(huán)境污染，但是在藝術(shù)家的手中卻變成了實用又美觀的藝術(shù)品。

同學們想不想再欣賞一些精美的手工燈飾？（想）在欣賞的過程

中，老師有個要求：同學們觀察畫面中的手工燈飾分別采取了什么造型？采用的材質(zhì)有什么特點？運用了什么手法加工處理這些材料？（邊欣賞邊分析，最后總結(jié)我們在設(shè)計手工燈飾時怎樣讓它更加美觀）

（二）出示廢舊材料，師演示制作手工燈飾的過程：（強調(diào)安全和固定燈口方法）

設(shè)計過程：

1、構(gòu)思

2、起稿（可加文字說明）

3、選材制作

三、實踐創(chuàng)意、展示評價：（25分鐘）解決難點

展示老師作品（激起學生強烈的動手創(chuàng)作欲望），同學們想不想利用手中的廢舊材料親自動手制作一件漂亮的手工燈飾？下面就請我們在坐的小設(shè)計師們以小組為單位分工合作，充分發(fā)揮大家的想象力，來為這個孤零零的小燈泡設(shè)計一件漂亮的外衣吧。

播放優(yōu)美動聽的音樂，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中大膽設(shè)想，積極構(gòu)思。是巡回指導。

完成后，各小組展示作品，師插上電源，開燈。學生欣賞評價，可進行自評、互評。在評價中交流，迸發(fā)出創(chuàng)意的火花，取長補短，共同進步。

師根據(jù)學生的創(chuàng)意，鼓勵肯定。

四、小結(jié)、拓展：（3分鐘）

1、學生談?wù)劊哼@節(jié)課的哪些地方讓你感受到了快樂？（學生通過分

享快樂，進行本節(jié)課知識梳理、小結(jié)，體現(xiàn)生本愉悅課堂的理念）

2、創(chuàng)意賞析升華：欣賞深圳市手工科技大賽一等獎作品----用廢舊的塑料勺子做的手工燈飾，強化現(xiàn)代的環(huán)保理念。（升華提煉課堂教學效果）（板書：環(huán)保）

3、課后拓展嘗試。

五、板書設(shè)計：

漂亮的手工燈飾

一、實用

二、美觀

三、環(huán)保

第三篇：漂亮的手工燈飾教案

漂亮的手工燈飾

美術(shù)組周雙熙 教學目標：

1了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。

2、引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈燈飾，培養(yǎng)學生的社會參與意識和環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素 養(yǎng)和生活品位。教學重難點：

1、欣賞漂亮的手工燈飾，使學生關(guān)注生活中的各種設(shè)計，感受實用與審美的完 美統(tǒng)一。

2、通過實踐，學生能夠激發(fā)創(chuàng)作靈感，體驗創(chuàng)造的樂趣，增強敢于創(chuàng)造的信心。教學過程：

一、趣味導入：

播放：燈光逐漸點亮城市延遲視頻

師：當黑夜降臨，世界就沉浸在燈的海洋里了，出示幻燈片（濟寧夜景）

師：萬家燈火照亮了我們前進的路，點點燈光讓我們倍感溫馨，這節(jié)課就讓我們走 進燈的世界，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（板書課題）

二、新授

燈的發(fā)明——愛迪生

燈是人類光明的使者，它可以照亮我們漆黑的夜晚，幫夜行的人找到回家的路，可見他的作用之大（實用性），你知道是誰發(fā)明了燈嗎？ 生：愛迪生

師：燈具歷史悠久，是人類歷史上最偉大的科技發(fā)明之一，19世紀70年代愛迪生發(fā)明了白熾燈，使人類進入了電器照明的時代，燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展，各種功能、色彩和形狀的燈具不斷出現(xiàn)，滿足了人們照明的需要，也美化了人們的生活，欣賞幾組燈飾，請大家思考一盞漂亮的燈飾是依靠什么來營造特定的燈光效果的？ 燈光效果的不同

燈飾的顏色對燈光效果的影響 燈飾的形狀對燈光效果的影響 燈飾的材質(zhì)對燈光效果的影響

光纖燈材質(zhì)：一種傳輸光能的波導介質(zhì)，是藝術(shù)與科技的結(jié)合。燈與生活

燈就像是環(huán)鏡中的眼睛，是至關(guān)重要的，如今人們將照明的燈具叫做燈飾，可見他具有？生：裝飾性。師：現(xiàn)代家居對燈具的選擇很重要，不僅要考慮燈飾本身的特點還要與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。請同學們?yōu)榧依锏木邮疫x擇合適的燈具。（看圖巧搭配）生：各抒己見

師：通過同學們的幫助，客廳變得穩(wěn)重大方，中央放一個吊燈（主體燈）可以讓空間更和諧，簡單提臥室、書房等室內(nèi)空間......生活中的燈飾多種多樣，為環(huán)境增添魅力，如果再加入一些創(chuàng)意，生活會變得截然不同。創(chuàng)意改變生活

師：燈飾的美觀給人們帶來了視覺享受，藝術(shù)家們不斷追求藝術(shù)與生活的完美銜接，使人們大飽眼福......欣賞《設(shè)計之光》創(chuàng)意視頻。從視頻圖片我們可以看到藝術(shù)家利用立體構(gòu)成、色彩的明暗等美術(shù)語言，將材料的美感發(fā)揮得淋漓盡致。從大自然中獲取感，物以致用，除了讓我們倍感親切，又多了一些感嘆，在我們的生活中也有 許多廢舊物品經(jīng)過合理利用會煥發(fā)光彩。手工燈飾巧制作——變廢為寶

生：細心感受這些藝術(shù)品，思考：它們來源于身邊的廢棄物 這些材質(zhì)給你怎樣的美感

生：討論......組內(nèi)所帶的廢舊材料應(yīng)該怎樣變廢為寶呢？（廢舊可樂瓶、玻璃瓶、皺紋紙、易拉罐如何變成燈飾）展示課件，生:各抒己見。師展示同學們感興趣的氣球燈＋蛋糕紙做成的創(chuàng)意燈飾。師：回答的很有創(chuàng)造力，有的小組帶的一次性紙杯很多，創(chuàng)意思考怎么合理利用呢？ 生：討論回答，可以組合，剪開作臺燈燈罩再裝飾

..師：同學們的想法不錯看老師怎么把紙杯組合的，展示粉色臺燈及用洗潔精瓶子當?shù)鬃龅呐_燈及彩紙結(jié)合紙杯做的放射臺燈。普通的卡紙也可以快速的做一個哦。

師示范：步驟：對折、剪十幾個粗細相同的距離，卷筒粘好兩邊緣。安裝線路和燈泡，連接低壓 電源，完成作品。（可以站立的燈飾哦）

師：你帶來了什么材料？要怎樣合理利用他們呢？現(xiàn)在就讓創(chuàng)意飛一會兒......三、創(chuàng)意實踐

——讓創(chuàng)意飛一會兒合理利用手中的材料，用粘貼或鏤空的形式做一個創(chuàng)意燈飾

四、創(chuàng)意大比拼—— 作品展示

五、小結(jié)、拓展

點亮心燈，照亮他人。在我們的生活中你也可以做一個有心人加入創(chuàng)意變廢為寶讓心中的燈照亮自己，溫暖他人。

六、課后反思

1、課件制作中音樂的引導很重要，在音樂的插入上讓音樂組幫忙做成了淡入淡出，這樣就不顯得突兀了，聲音其實可以打動人，可以增強畫面感，讓課件更加生動。

2、課堂設(shè)計還是缺少活動，學生參與少，應(yīng)該讓學生多多融入課堂來。

3、手工燈飾這節(jié)課就是動手制作課，應(yīng)該讓樂趣多一些，閆丹老師就讓燈真的亮了，很吸引學生，而我用的小手電效果不是很強烈，應(yīng)該改進。

4、變廢為寶這個主題有些大，可以從學生帶來的材料中適當?shù)淖儚U為寶，合理利用材料裝飾自己的手工燈。示范上沒有現(xiàn)場制作而是展示的紙變燈飾的例子，可以再示范多一些。讓學生覺得自己也可以制作出創(chuàng)意燈飾，增加自信。

5、我的語言能力還不夠優(yōu)美，應(yīng)該多練習普通話，讓課堂語言更專業(yè)一些。

第四篇：漂亮的手工燈飾教案3

漂亮的手工燈飾

課前準備：課件，學生作品，廢舊物品，彩筆，剪制工具，膠等 教學過程：

一、引導激趣：（2分鐘）

展示學生作品，學生欣賞（創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣）引出課題并板書：漂亮的手工燈飾。這節(jié)課就讓我們走進燈的海洋，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧。

燈是人類光明的使者。可以照亮我們漆黑的夜晚，幫夜行的人們照亮回家的路，它的作用大不大？（生回答，師板書：實用）

燈具的歷史悠久，下面就讓我們沿著時光的隧道來追尋一下光明的記憶（出示幻燈片，生欣賞）師簡介：從我國遠古時代的石燈、玉燈、金屬燈發(fā)展到煤油燈，到后來美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈，使人類進入了電氣照明的時代，隨著燈具工業(yè)不斷向前發(fā)展，各種色彩、形式的燈不斷的滿足和美化人們的生活，達到了科學與藝術(shù)的完美結(jié)合。

二、欣賞評述、演示學習：（15分鐘）突破重點

（一）（展示燈市圖片）當你徜徉于燈飾海洋，要選擇其中一個來裝飾你的家，你會選擇這個孤零零的燈泡放在家里嗎？（制造反差，讓學生意識到燈具需具備美觀性后師板書：美觀）

幻燈片展示圖片，學生針對以下問題欣賞評述：

1、細心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料？

2、根據(jù)這些材質(zhì)的特點分別給你帶來了怎樣的美感？

這些廢棄物如果扔到垃圾堆，很可能會造成很大環(huán)境污染，但是在藝術(shù)家的手中卻變成了實用又美觀的藝術(shù)品。

同學們想不想再欣賞一些精美的手工燈飾？（想）在欣賞的過程中，老師有個要求：同學們觀察畫面中的手工燈飾分別采取了什么造型？采用的材質(zhì)有什么特點？運用了什么手法加工處理這些材料？（邊欣賞邊分析，最后總結(jié)我們在設(shè)計手工燈飾時怎樣讓它更加美觀）

（二）出示廢舊材料，師演示制作手工燈飾的過程：（強調(diào)安全和固定燈口方法）

設(shè)計過程：

1、構(gòu)思

2、起稿（可加文字說明）

3、選材制作

三、實踐創(chuàng)意、展示評價：（25分鐘）解決難點

展示老師作品（激起學生強烈的動手創(chuàng)作欲望），同學們想不想利用手中的廢舊材料親自動手制作一件漂亮的手工燈飾？下面就請我們在坐的小設(shè)計師們以小組為單位分工合作，充分發(fā)揮大家的想象力，來為這個孤零零的小燈泡設(shè)計一件漂亮的外衣吧。

播放優(yōu)美動聽的音樂，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中大膽設(shè)想，積極構(gòu)思。是巡回指導。

完成后，各小組展示作品，師插上電源，開燈。學生欣賞評價，可進行自評、互評。在評價中交流，迸發(fā)出創(chuàng)意的火花，取長補短，共同進步。

師根據(jù)學生的創(chuàng)意，鼓勵肯定。

四、小結(jié)、拓展：（3分鐘）

1、學生談?wù)劊哼@節(jié)課的哪些地方讓你感受到了快樂？（學生通過分享快樂，進行本節(jié)課知識梳理、小結(jié)，體現(xiàn)生本愉悅課堂的理念）

2、創(chuàng)意賞析升華：欣賞深圳市手工科技大賽一等獎作品----用廢舊的塑料勺子做的手工燈飾，強化現(xiàn)代的環(huán)保理念。（升華提煉課堂教學效果）

3、課后拓展嘗試。

第五篇：手工燈飾教案

一、引導激趣：（2分鐘）

先請同學們猜個謎語“一根長藤結(jié)個鈴鐺，開關(guān)一打亮亮堂堂”打一生活日用品

播放：燈光逐漸點亮城市延遲視頻

師：當夜幕降臨，世界就沉浸在燈的海洋里了，出示幻燈片（聊城夜景）萬家燈火照亮了我們前進的路，點點燈光讓我們倍感溫馨。說到這里同學們你們有沒有猜到我們這節(jié)課的學習內(nèi)容？ 對，燈。這節(jié)課就讓我們走 進燈的世界，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。板書：漂亮的手工燈飾

二、簡介燈歷史： 燈具的歷史悠久，下面就讓我們沿著時光的隧道來追尋一下光明的記憶（出示幻燈片，生欣賞）師簡介：從我國遠古時代的石燈、玉燈、金屬燈發(fā)展到煤油燈，到后來美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈，使人類進入了電氣照明的時代，當代利用高科技發(fā)明的各種高科技燈如雨后春筍般登上照明的舞臺．極大地方便了人們的生產(chǎn)和生活。

三、燈的種類以及作用

請同學們說一說你都見過那些類型的燈？ 吊燈、吸頂燈、落地燈、壁燈、臺燈 它們的共同特點是什么？ 當你徜徉于燈飾海洋，要選擇其中一個來裝飾你的家，你會選擇這個孤零零的燈泡放在家里嗎？（制造反差，讓學生意識到燈具需具備美觀性后師板書：美觀

師總結(jié)：實用與美觀。燈飾作為體現(xiàn)家庭品味與裝修風格的點睛之筆，成為家庭裝修的重中之重。家庭中如果沒有了燈具，就像人沒有了眼睛。燈具已不僅僅是用來照明，它對裝飾房間也起到了濃墨重彩的作用。所以說燈在我們的居家生活中起非常重要的作用。

四、制作方法

師：燈飾的美觀給人們帶來了視覺享受，藝術(shù)家們不斷追求藝術(shù)與生活的完美銜接，使人們大飽眼福....我們一起來欣賞：在欣賞的同時請同學們思考下面這個問題：這些燈飾用了哪些方法進行裝飾？

1、繪畫 粘貼 切挖折疊 鏤空 纏繞 綜合運用

從圖片我們可以看到藝術(shù)家利用立體構(gòu)成、色彩的明暗等美術(shù)語言，從大自然中獲取靈感，物以致用，將材料的美感發(fā)揮得淋漓盡致。除了讓我們倍感親切，又多了一些感嘆，其實在我們的生活中也有許多廢舊物品經(jīng)過合理利用也會煥發(fā)光彩。能想到什么生活中哪些廢舊物品可以成為制作燈飾的材料嗎？請你來談一談。播放PPT欣賞：

五、那這么漂亮的燈飾怎么制作出來呢？你能研究出它的制作步驟嗎？構(gòu)思，設(shè)計圖稿，裝飾美化，粘貼組合）

六、小組作寫出一個計劃書，分工合作下節(jié)課利用廢舊材料制作一個燈飾。