第一篇：一年級第二冊《兩只小象》教案

第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”

優(yōu)秀教案評選活動(dòng)參賽教案

《兩只小象》教案

教學(xué)背景：

本節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的興趣和情感，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這節(jié)課注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生走近大自然、感受大自然的美麗風(fēng)景，聆聽大自然的各種聲音，從而體會(huì)大自然的回音效果，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂活動(dòng)，體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正將課程改革落到實(shí)處。

教學(xué)課題：小學(xué)音樂一年級第二冊第四課《兩只小象》 教材分析：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民音樂出版社小學(xué)音樂一年級第二冊第四課《兩只小象》，教育對象是一年級小學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)。

《兩只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生動(dòng)形象地描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的場面，教育學(xué)生要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）能認(rèn)識各種動(dòng)物，并說出其名稱。

（2）學(xué)會(huì)唱《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。

2、能力目標(biāo)：能模仿動(dòng)物（如叫聲、走路等）

3、情感目標(biāo)：

（1）引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與 自然之間的密切關(guān)系。

（2）在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握歌曲的節(jié)奏，并會(huì)按節(jié)奏念詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽、感受、表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及其歌曲的意境。教學(xué)教具：多媒體課件

教學(xué)方法：猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽賞法、聽唱法、體態(tài)律動(dòng)法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 謎語激趣

1、師生問好： 同學(xué)們好！老師好！

2、導(dǎo)入（教師出“謎語”）

教師：現(xiàn)在老師說一個(gè) “謎語”，看哪個(gè)小朋友猜得又快又對：“鼻 子象鉤子，耳朵象扇子，尾巴象繩子，大腿象柱子”猜猜是什么？ 學(xué)生：大象

教師：那么我們把大象的寶寶叫什么？ 學(xué)生：（學(xué)生思考回答）小象

教師：小朋友都說得非常好，真了不起！今天老師收到了一張請?zhí)笊掷镆_一場動(dòng)物演唱會(huì)，老師邀請大家一起去聽演唱會(huì)、順便 看看小象。

二、發(fā)聲訓(xùn)練 練習(xí)節(jié)奏

教師：大家想想，第一個(gè)節(jié)目先請誰來為大家演唱好呢?(學(xué)生看到課 件里畫面上的小動(dòng)物回答)，它又是怎樣叫的呢？我們一起來為它們 打拍子

3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖

小貓 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪。

教師：讓我們來配上小曲子，一起和小動(dòng)物唱一遍。（邀請學(xué)生個(gè)人

表演,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)）

3/4 5 5 5 5 | 5 5 5 0 | 6 1 1 1 | 1 1 1 0 ‖

小貓 喵 喵，喵喵 喵，小狗 汪 汪，汪汪 汪

小鴨 嘠 嘎 , 嘠嘎 嘠 , 青蛙 呱 呱 , 呱呱 呱

三、視聽結(jié)合 學(xué)唱歌曲

1、歌曲范唱

教師：大家聽是誰走過來為我們演唱？（放歌曲）

http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a80

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2、學(xué)唱歌曲。

教師：原來是兩只小象（板書）一起散步到了小河邊，看見清清的河 水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，同學(xué)們還記得剛才小貓它 們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞給套上去，跟老師一起念。

3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖

兩只 小 象 喲啰 啰，河邊 走 呀 喲啰 啰。

揚(yáng)起 鼻 子 喲啰 啰，勾一 勾 呀 喲啰 啰。

教師：讓我們也一起跟隨旋律和他們歌唱（播放《兩只小象》的歌曲）http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a80

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教師演示課件圖片提問：有誰告訴老師大象是怎么相互問好的? 學(xué)生：（學(xué)生思考答）“揚(yáng)起鼻子”、“勾一勾”

教師：下面老師示范歌曲,大家聽聽它們是怎樣表現(xiàn)感情好的？（用兩種方法唱一唱，請學(xué)生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象們的好感情。師在第二種唱法時(shí)，稍強(qiáng)調(diào)第一拍，唱出三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。）學(xué)生：（1）聽辯，分析。（2）跟老師一起有強(qiáng)弱、有感情地演唱《兩只小象》。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作 表現(xiàn)歌曲。

教師：同學(xué)們學(xué)得真快，請你和你的好朋友一起合作，想想怎樣 為歌曲配上簡單的舞蹈動(dòng)作。剛才我們看見兩只大象的鼻子勾在一起玩耍，老師也想學(xué)他們一樣，可是鼻子沒有那么長，應(yīng)該怎樣做好呢？ 有哪個(gè)同學(xué)教教我?(學(xué)生示范)哦，用手把手勾起來代替鼻子，這個(gè) 同學(xué)真聰明，我們一起來學(xué)兩只小象勾一勾鼻子。（同桌的兩位同學(xué) 互相勾“鼻子”）下面我們邀請幾對好朋友上臺(tái)表演，我們看哪對表 演的好。（連續(xù)播放《兩只小象》的音樂，請全班同學(xué)一起和小象們 唱一遍歌曲）http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/10493839/10493839.mp3?xcode=3a803c904b2db830281020bd31344904&mid=0.651***

五、激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞。

1、教師：來參加這次演唱會(huì)的動(dòng)物有很多，你們想想還會(huì)有誰呢？ 學(xué)生：小豬、小狗??

教師：請你想想他們又會(huì)怎么唱呢？在你們想的過程中我們邀請老師 的好朋友小兔也為大家演唱一首歌曲。(變換歌詞 :小象—小兔)

2、教師：聽完了兩只小象和老師唱的有只小兔，你們發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？請同學(xué)們?yōu)槟銈冏约合矚g的小動(dòng)物們寫首歌。六.拓展延伸 啟發(fā)領(lǐng)悟

教師：好了，這次的森林演唱會(huì)就要結(jié)束了。你們聽了不少小動(dòng)物的演唱，他們都那么的可愛、那么的友好，連小朋友們喜歡的櫻桃小丸子也告訴我們要愛護(hù)動(dòng)物、珍惜動(dòng)物，珍惜同學(xué)們之間的純真友誼，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。演唱會(huì)到此結(jié)束，我一起和動(dòng)物們說再見吧！曲結(jié)束：師生再見。教學(xué)反思：

這節(jié)課我通過猜謎語的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通過體態(tài)律動(dòng)的形式讓學(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于一年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和模仿小動(dòng)物進(jìn)行歌曲的表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮。

這節(jié)課上完后我覺察到學(xué)生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

七、教師簡介

姓名：談娜 性別：女 級別：小學(xué)一級教師

學(xué)歷：大學(xué)本科

通信地址：山東省青島市平度長樂鎮(zhèn)家小學(xué)

郵編：266714 郵箱：lemon19851021@163.com

第二篇：《兩只小象》教案-

《兩只小象》教案-

《兩只小象》教案

湖北省鄂州市吳都小學(xué)王蘊(yùn)芳教材：人民音樂出版社小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊

教具：電子琴、AI、圖片、皮球、頭飾若干教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。教時(shí)：一教時(shí)教學(xué)過程：

1、練聲展示開口的小鴨，小貓圖2/4

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?

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0

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0

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2|

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小貓

怎么

叫？

小鴨

怎么

叫？

2、認(rèn)識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

ga

ga

ga

（3）看圖模仿小貓叫一叫。

（）

ia

要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！保ǎ┳x兒歌做動(dòng)作。

XX

X

X

|

XX

X

0

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XX

X

X

|

XX

X

0‖

小皮

球

呀

圓溜

溜

拍來

拍

去

樂悠

悠

3、感受聆聽

展示上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動(dòng)物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲

（1）看歌曲的TV

（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。

（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。

（4）學(xué)讀歌詞。

（）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

、編創(chuàng)活動(dòng)

啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

第三篇：兩只小象教案 大

《兩只小象》 教案

楊

柳 教學(xué)內(nèi)容：

《兩只小象》音樂課 教學(xué)目標(biāo)：

1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動(dòng)。

2、借助老師體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞并演唱。

3、能夠用活潑富有彈性的聲音演唱歌曲《兩只小象》了解象的相關(guān)知識，知道象是人類的好朋友。增添學(xué)生對大自然的認(rèn)識及對動(dòng)物的愛護(hù)。并通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

4、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。教學(xué)重,難點(diǎn):

1、能用活潑、富有彈性的聲音歌唱歌曲。

2、初步掌握休止符。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、電子琴 教學(xué)過程：

（一）師生問好： 師：小朋友們好。(二)導(dǎo)入新課：

師：今天我們班來了很多的客人老師，我們來打打招呼吧，除了客人老師外還有一位神秘的嘉賓，你們想知道它是誰嗎？它呀，想考考我們大家，給我們除了一個(gè)謎語，我們一起來猜猜看它是誰?。▽?dǎo)入謎語）師：小朋友們真不錯(cuò)，一下子就猜出來我們的神秘的嘉賓，今天小客人大象給我們帶來一張請?zhí)?，我們來看看是什么？原來森林里要開一場動(dòng)物演唱會(huì)。你們愿意跟著老師一起去參加演唱會(huì)、和小動(dòng)物們交朋友嗎？我們一起出發(fā)吧！

師：咦！你們看這是誰？(小鴨子)它要給我們說什么呢？我們一起來來聽聽吧！真棒，我們出發(fā)吧！(三)創(chuàng)設(shè)情境，感受節(jié)拍，學(xué)習(xí)歌曲。

1、節(jié)奏練習(xí)。

（1）師：我們坐上音樂小火車，一起出發(fā)吧！呀，小火車怎么停了發(fā)生了什么？我們一起下車看看吧，咦這里是什么呀？原來這里有一個(gè)樓梯，我們的小火車上去不了，看來我們要自己爬上去了。可是呀這個(gè)樓梯是一個(gè)神奇的樓梯，必須按著它的要求我們才能通過，我們先來看看這里的一段咒語。

出示圖：跑跑

走

走

跑跑

走

停

師：我們隨著音樂踏著步子，念著咒語，看看我們能不能通過這神奇的樓梯。

師；小朋友們真棒，我們一起通過了神奇的樓梯，呀，快看，小火車又來接我們了，我們坐上火車?yán)^續(xù)往森林出發(fā)吧。

（四）．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。（1）看卡通圖小象，學(xué)習(xí)歌曲。

師：師：咦，小火車怎么又停了？呀！原來我們到了音樂城堡，可是我們要怎么進(jìn)去呢？快看快看！誰來迎接我們拉。

師：原來是小象，看看它要對我們說什么？哦，原來參加演唱會(huì)，還要準(zhǔn)備一首歌曲才行，那我們一起來聽聽這首歌難不難？到底唱了什么？看看我們能不能快快的學(xué)會(huì)?？刹荒艿⒄`我們?nèi)⒓友莩獣?huì)。小朋友仔細(xì)聽哦。（初聽歌曲）

（2）教師分句教唱，跟琴學(xué)唱，強(qiáng)調(diào)休止符;有感情地唱；跟伴奏唱。師：這個(gè)歌，難嗎？我們能學(xué)會(huì)嗎？那誰知道歌曲中唱了什么？那我們一起來學(xué)吧。我們先來看看這個(gè)兩只小象教我們的是那一句吧?。?）分小組演唱，熟悉歌曲。

師：小朋友太棒了我們都學(xué)會(huì)了這首歌，那現(xiàn)在跟楊老師一起來唱唱這首歌，楊老師唱前面的部分，你們來接楊老師每一句后面的“喲羅羅”，我們一起來試試看，能不能默契配合，準(zhǔn)備好了嗎？

太棒了，小朋友們接的太好了！那現(xiàn)在我們交換，看看我們還能不能行，這次你們唱前面的部分，楊老師唱“喲羅羅”，你們準(zhǔn)備好了嗎？小朋友們真棒，不僅學(xué)會(huì)了這首歌還能跟老師配合，那現(xiàn)在我們一起去給小象匯報(bào)然后去參加森林演唱會(huì)吧！

（4）完整演唱歌曲，注意表達(dá)歌曲情緒。

師：真不錯(cuò)，小象表揚(yáng)我們啦，說我們可棒了，那現(xiàn)在我們一起去看看森林演唱會(huì)都有誰吧！我們先來看看鳥兒家族給我們帶來的歌舞表演，我們一起來欣賞吧，記得要做個(gè)文明的小觀眾，帶上你們的掌聲歡迎他們哦！

師：看完那他們的表演，現(xiàn)在輪到我們了，你們能行嗎？我們要表現(xiàn)的棒棒噠，讓他們?yōu)槲覀児恼疲瑴?zhǔn)備好了嗎？

（五）課堂小結(jié)

師：今天真是太開心了，和小朋友一起參加了森林演唱會(huì)，認(rèn)識了好多的動(dòng)物朋友，知道了要和動(dòng)物朋友們和睦相處，還認(rèn)識了一個(gè)可愛的音樂符號他叫什么來著，真不錯(cuò)都記住了它。還會(huì)學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲《兩只小象》，演唱還沒有結(jié)束呢，我們跟著小動(dòng)物們一起狂歡吧！

第四篇：兩只小象教案

《兩只小象》教案

和平小學(xué) 姜卉玲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，表達(dá)對象的愛護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。

三、感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、能用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、掌握休止符的正確用法。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)方法：

聽音法、小組合作、比較法、錄音法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽歌曲邊律動(dòng)進(jìn)教室。

[使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境中。]

二、導(dǎo)入

師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)十分有趣的地方，我想啊你們一定會(huì)很喜歡的。你們看，這是哪里??？”（動(dòng)物園）

[設(shè)計(jì)意圖：形象地營造學(xué)習(xí)音樂的快樂氣氛，使學(xué)生全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中去。]

三、發(fā)聲練習(xí)

1、導(dǎo)語：“讓我們一起這次的快樂之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！?/p>

2、解決難點(diǎn)：休止符。

師：“我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停?！?/p>

3、課件展示小雞、小鴨圖。

4、學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。

[設(shè)計(jì)意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學(xué)習(xí)新歌曲打基礎(chǔ)，并愉快的接受休止符。]

四、節(jié)奏練習(xí)

（一）、節(jié)奏第一條練習(xí)

1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來聽一聽?！?/p>

2、學(xué)生說說是什么樣的節(jié)奏，并模仿。

（二）、節(jié)奏第二條練習(xí)

1、師：“還有一種小動(dòng)物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏?！?/p>

2、學(xué)生個(gè)別回答后，集體模仿。再讓學(xué)生把節(jié)奏給寫出來。

（三）、節(jié)奏第三條練習(xí)

1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？”

2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。

[設(shè)計(jì)意圖：步步深入，鞏固認(rèn)知四分音符與八分音符。]

五、新課教學(xué)

1、導(dǎo)語：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？”

2、熟悉歌詞。

師：“這里走來了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點(diǎn)？它們在干什么呢？”

3、學(xué)生回答問題。

4、思想教育。

引導(dǎo)學(xué)生懂得，和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

5、朗讀歌詞，并解決難點(diǎn)休止符，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

6、學(xué)唱歌曲。

①、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學(xué)生說說歌曲中唱了什么。②、聽老師范唱。

③、跟琴輕唱。強(qiáng)調(diào)休止符。及時(shí)糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。④、有感情地唱。⑤、跟伴奏唱。

[設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱法，通過反復(fù)聆聽，使學(xué)生獲得音樂的美感，獲得對音樂的理解與感受。

7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有感情的唱歌曲。

8、錄音反饋。

把學(xué)生的聲音現(xiàn)場錄下來，讓學(xué)生進(jìn)行自評。指出錯(cuò)誤或不足之處。[設(shè)計(jì)意圖：采用錄音法，使學(xué)生能及時(shí)的糾正自己的不足和錯(cuò)誤的地方，并且能在現(xiàn)場聽到自己的聲音，讓學(xué)生獲得滿足感。]

9、鞏固歌曲。

有感情的演唱，并要求學(xué)生能背唱歌曲，能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。

10、創(chuàng)編歌詞。

①、師：“你們唱的可真好，很多小動(dòng)物啊都想讓你們來唱唱她們的歌，行嗎？” ②、引導(dǎo)創(chuàng)編。

△師：“小雞是屬于什么動(dòng)物？它們在哪里走路？它們又在干什么呢？” △學(xué)生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂唱一唱。△要求學(xué)生獨(dú)立完成對小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。

[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行即興表演，使學(xué)生感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學(xué)生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。]

六、小結(jié)

學(xué)生聽音樂走出教室。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能有依依不舍的心情離開教室，讓學(xué)生真正喜歡音樂學(xué)習(xí)。]

第五篇：《兩只小象》教案

《兩只小象》教案

張 蕙

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時(shí)鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

正確掌握休止符的用法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)課件、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、（課件出示“森林音樂會(huì)”圖片）讓學(xué)生戴上課前制作的各種小動(dòng)物的頭飾，伴隨著音樂，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，走進(jìn)教室，去參加“森林音樂會(huì)”。

2、（課件出示“兒歌節(jié)奏卡”）要求學(xué)生先把兒歌節(jié)奏卡上節(jié)奏型讀對了，才能去參加森林音樂會(huì)。（課件出示“兒歌節(jié)奏卡”）

3、故事激趣、激發(fā)興趣

師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識它們嗎？（小兔和青蛙）

（出示兩只小象圖片）“看看誰也來參加音樂會(huì)了？”利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。

生：看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲、用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。

二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？

2、播放《兩只小象》。

生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）

3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：喲羅羅）

教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。

4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。

6、演唱歌曲。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？ 用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7、觀看《兩只小象》

師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？

教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

8、出示大象圖片。

教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。

三、激發(fā)興趣、配樂伴奏 師：來參加這次狂歡節(jié)的動(dòng)物有很多，你們想想還會(huì)有誰呢？ 生：小豬、小狗??

師：他們也帶著自己的打擊樂一起來了，請你想想他們又會(huì)怎么伴奏呢？

2、以小組為單位，選擇一種打擊樂進(jìn)行伴奏。

3、老師彈琴，各小組按次序伴奏，掌聲表揚(yáng)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲

1、師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動(dòng)作。

2、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3、邀請幾對好朋友，自愿上臺(tái)表演。

4、學(xué)生評價(jià)，老師點(diǎn)評，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（鼓勵(lì)全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激發(fā)競爭意識，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

五、拓展延伸、舞出教室

師小結(jié)：天色不早了，這次的森林音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧！