第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案：沉與浮的秘密

幼兒園大班科學(xué)教案：沉與浮的秘密

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上傳時(shí)間：2014-04-20 設(shè)計(jì)意圖；孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪校瑫?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？為什么有些東西會(huì)浮在水面也可以沉下去？為什么有些東西會(huì)沉在水里而且可以浮在水面？為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)快樂

2.實(shí)驗(yàn)中探索怎樣使浮起來(lái)的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）溫水、水箱、皮筋、等、ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂律動(dòng)《科學(xué)泡泡》

二、找呀、找呀、找朋友

1、什么是浮，認(rèn)識(shí)浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢？

2、認(rèn)識(shí)沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢？

3、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

三、奇思妙想、想一想

1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？

2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？

3、小朋友開發(fā)想象力，今天我們要去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)

四、小實(shí)驗(yàn)

1、介紹材料

2、“實(shí)驗(yàn)安全提示”

3、幼兒操作教師、教師巡回指導(dǎo)

五、回憶錄

1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來(lái)、、、、、、2、實(shí)驗(yàn)后整理材料

六、活動(dòng)延伸 編輯：cicy

第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案 沉與浮

幼兒園大班科學(xué)教案 活動(dòng)名稱： 沉浮

設(shè)計(jì)意圖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒對(duì)物體在水中的沉浮現(xiàn)象感興趣；

2．大膽探索、嘗試使物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神； 3．能初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中玩過(guò)水的沉浮游戲，對(duì)物體在水中的沉浮現(xiàn)象有初步的了解。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。2.活動(dòng)過(guò)程

(1)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ ?幼兒嘗試。?幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一浮。

(2)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” ?幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

?嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(3)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底? 1．幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(4)教師提出嘗試問(wèn)題：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

四、活動(dòng)結(jié)束（延伸）

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

小班猜謎語(yǔ)

我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊

第三篇：幼兒園大班科學(xué)教案沉與浮

科學(xué)活動(dòng)：沉與浮

來(lái)自：tsy

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西會(huì)浮在水面，而有些東西沉在水里等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo) : 1.樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類。3.能用↑↓ 記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大臉盆（盆里裝著水）若干，擦手毛巾人手一條。籃子8個(gè)分別貼有向上向下的符號(hào)。2.材料：鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。3.人手一份記錄紙，一支筆 活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示各種各樣的材料，幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)有哪些東西？（鑰匙、小木塊、玻璃球等）

師:今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)游戲，把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？

二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象，教師指導(dǎo)。

1、幼兒自由玩教師提供的材料，教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2、集中分享交流

師：剛才你跟誰(shuí)玩了，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、幼兒第二次操作材料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮，并把結(jié)果記錄在記錄表。

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想

師：哪一些物體會(huì)浮在水面上？哪一些物體會(huì)沉在水底？（重點(diǎn)了解沉與浮的概念）

2、介紹記錄表。

四、驗(yàn)證結(jié)果得出結(jié)論：如小木塊、塑料玩具等輕的物體浮在水面上，玻璃珠、鐵制品等重的物體會(huì)沉下去。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都知道了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，把他們分別放在不同的籃子里。

六、活動(dòng)延伸

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦裕∨笥褌兓厝ヒ院?，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先是讓孩子們體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。其次初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)單原因，最后學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)單的分類。我找了一些能浮在水面上得物體，和沉入水中的物體，讓孩子們觀察哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中，我請(qǐng)孩子們自己把物品輕輕的放于水中。他們發(fā)現(xiàn)，雪花片、海綿、皮球、積木是在水上的，釘子、勺子、玻璃球、磁鐵掉下去了在水底了……。我還為孩子們準(zhǔn)備了浮的標(biāo)記‘↑’，沉得標(biāo)記‘↓’把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與，對(duì)物體沉浮現(xiàn)象感興趣。

第四篇：科學(xué)教案《沉與浮》

教案 大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮

設(shè)計(jì)思路

孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中，了解常見的沉浮現(xiàn)象，在操作探究中，探索改變物體沉浮的不同方法，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象作出簡(jiǎn)單的判斷、分析和推理?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，并能對(duì)其分類，能用↑、↓記錄沉浮結(jié)果，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索用不同方法改變物體沉浮。

3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，在探究和操作過(guò)程中，體驗(yàn)其中的樂趣，喜歡動(dòng)腦勇于探索。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知沉浮現(xiàn)象，能用↑、↓記錄沉浮結(jié)果，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法，探索改變物體沉浮的不同方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，喜歡動(dòng)腦勇于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（塑料瓶、積木、石頭等），大容器10個(gè)、儲(chǔ)物盤若干、記錄表、記號(hào)筆抹布等。

2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮字卡。

3、輪船、潛水艇圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：猜測(cè)活動(dòng)

1、師：今天老師帶來(lái)了許多物品，小朋友一起看看都有什么？如果老師把這些物品扔到水里游個(gè)泳，大家猜猜看會(huì)發(fā)生什么呢？（引出沉浮，出示沉、浮字卡）

2、師：挑一種物品請(qǐng)小朋友猜測(cè)它在水中會(huì)沉還是浮，并操作和孩子們一起驗(yàn)證，出示記錄卡。（在記錄卡上用↓、↑符號(hào)表示沉與浮）

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品沉浮現(xiàn)象，并用符號(hào)記錄猜想。

二、基本部分

（一）幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。

2、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那件物品的沉浮結(jié)果和自己的猜測(cè)不 一致。

（二）根據(jù)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行分類

指導(dǎo)語(yǔ)：老師想讓小朋友給這些實(shí)驗(yàn)物品來(lái)分類，你打算怎么分呢？ 總結(jié)交流：小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)一般情況下什么樣的物品會(huì)沉入水底，什么樣的物品會(huì)浮在水面？（金屬、比較重的東西一般易沉在水底，塑料、比較輕的物品一般易浮在水面）

（三）探究用不同的方法改變物體的沉浮。

1、小朋友剛剛已經(jīng)為這些物品分好了類別，它們?cè)谒镉械氖浅恋摹⒂械氖歉〉?，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的腦筋，你有沒有辦法改變物體的沉浮，使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，原來(lái)浮在水面的物體沉下去？等玩好的時(shí)候，再把你的方法告訴我們。

2、第二次實(shí)驗(yàn)：幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、你用什么辦法改變了物體的沉??？成功了嗎？

小結(jié)：浮的東西可以等幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且物體的沉浮和物體本身的輕重、材質(zhì)、大小因素有關(guān)。

（四）拓展延伸

展示輪船和潛水艇圖片。為什么鋼鐵制成的輪船會(huì)浮在水面？為什么潛水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸媽媽一起探究更多關(guān)于沉浮的奧秘。

三、結(jié)束部分

孩子們和老師一起收拾實(shí)驗(yàn)用品。活動(dòng)自然結(jié)束。

第五篇：《沉與浮》幼兒園大班科學(xué)教案

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它。幼兒天生喜歡玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，其中一個(gè)就是物體在水中的沉浮。以下是小編為大家整理的關(guān)于《物體的沉與浮》的幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎大家閱讀！《沉與浮》幼兒園大班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種試驗(yàn)材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤各一只。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、幼兒嘗試

（一）教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

1、幼兒嘗試

2、得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。

3、教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

（二）教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）。

各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，并在紙上畫好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。

教師總結(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否。對(duì)不同意見（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮）通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（三）教師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來(lái)？

1、幼兒嘗試

2、得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

（四）教師提出嘗試題：

1、故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來(lái)，他多著急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢？

幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來(lái)了。

教師演示課件，驗(yàn)證答案。

2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開？

幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。

教師演示課件，驗(yàn)證答案。

（五）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

教師總結(jié)（演示課件）：

沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，幼兒天生喜歡玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案

目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象

目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去

活動(dòng)準(zhǔn)備

大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）

二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣

三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）

四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來(lái)了呢？

五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里………。）

六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮上水面。

教學(xué)反思

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的發(fā)展引路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

2、積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

3、個(gè)人記錄表每2人一張。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望——怎樣幫助螞蟻過(guò)河？

（幼兒開動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）

二、基本部分。

1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記

師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。

2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究——尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、集中分享探究結(jié)果。

請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái)，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

幼兒探索，教師指導(dǎo)。

5、展示幼兒探索結(jié)果。

請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

三、結(jié)束部分。

安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。

師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)活動(dòng)：

1、師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。

2、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、交流：幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。

1、這些物品寶寶，他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，使浮起來(lái)的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的？成功了嗎？

幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來(lái)教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅?lái)走去，我們小朋友長(zhǎng)大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。

老師：小朋友，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？

2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？

老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。

老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。