第一篇：難忘的一件事教案

《難忘的一件事》作文教案

南教場小學

張翠霞

教學目標：

1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會“記事”的記敘文的寫法。

2、啟發(fā)引導學生在“記事”中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究 的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學重點：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教具準備：有關(guān)的范文，課件

教學內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，寫一篇作文 課前準備：

回憶自己難以忘懷的事情，準備講給老師和同學們聽。教學過程：

一、激情導入，拓展思路

1、師：你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育??總之讓你非常難忘。課前曾讓同學們好好想想這些事，現(xiàn)在誰能把你難忘的事簡單地說給同學們聽聽？（四至五個）（板書 難忘的一件事）

2、你們能說說這些事為什么使你難忘嗎？（在“難忘”一詞下面相機板

書：高興 傷心

震驚 激動 害怕 著迷厭惡 失望 后悔 慶幸 受到啟發(fā)??）

3、老師發(fā)現(xiàn)同學們回憶起自己難忘的一件事時，神采飛揚，興趣盎然，可怎樣才能讓聽到的人也都覺得這事確實令人難忘，似乎身臨其境呢？

二、學習例文，領(lǐng)悟方法

1、出示例文，師生評析。

A.例文主要寫了一件什么事？、B.引導學生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過說清楚；通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理的描寫，寫出自己的真情實感；要體現(xiàn)出難忘之處；可以以事為題。

三、嘗試方法，互相練說

下面請同學們嘗試著用例文中學到的方法，把你難忘的事說給自己同組（4人小組）的同學聽聽。

四、交流分享，相機指導

1、同學們說得真認真，誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學分享？

2、指名交流（在他發(fā)言時其他同學要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學習的地方？也可以提出自己的建議。）

3、評價時要強調(diào)的有以下幾點：

1、事情敘述的完整清楚

2、借鑒了例文的表達方法

3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。

五、明確要求，擬寫初稿

1、師總結(jié)：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下

了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來，好嗎?

2、把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。

3、明確了要求，請把剛才自己說的快速地寫下來，先寫完的注意自己修改。

【板書設(shè)計】

難 忘 的 一 件 事

|| 高興 傷心 震驚 激動 失望 后悔 著迷 慶幸 受到啟發(fā)??

寫出難忘之處 把經(jīng)過寫具體

寫出真情實感

第二篇：難忘的一件事教案

《難忘的一件事》作文教案設(shè)計

標：

：1、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 “記事 ” 的記敘文的寫法。、啟發(fā)引導學生在 “記事 ” 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。

方法：合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究

觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和

表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。

教學重點：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學難點：圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。教具準備：有關(guān)的范文，課件

教學內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文習作要求：

1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。課時：兩課時進行

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

同學們你們已經(jīng)八年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）學生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用。在學生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法：

▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚；

▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；

▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）

四、組織材料

1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。

首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。

2、小組相互交流，暢所欲言。

（1）說一說使你難忘的事情是什么？

（2）說一說你為什么選擇這個材料？

（3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。

2、匯報自己的選材。

（1）請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

（2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。

五、突破重點難點

剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

小組進行討論交流，報討論的結(jié)果進行匯報。

六、教師總結(jié)：

只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應(yīng)該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。

七、練習寫作

同學們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。

第三篇：難忘一件事

范文：

記事難忘2008

The year 2008 witnessed a series of memorable events, such as the 2008 Olympic Games and the Wenchuan earthquake.A moving story happened during the earthquake leaves deepest impression on me.It is a story about a young mother and her newborn daughter.After the earthquake happened, both the mother and her daughter were under the ruins.Regardless of her own safety, the mother spared no effort in maintaining her baby’s temperature in order to save her baby’s life.Eventually the baby was saved at the cost of her mother’s life.The mother left her cherished baby nothing but a message, reading “ I will love you for ever.”

Both the story and the love of mother moved me and shocked me.Mothers try their best to protect their children, asking for nothing.They act to the old saying that it is more blessed to give than to receive.The moving story can be an instructive lesson to me.Never will I hurt my mother’s feelings.記事難忘2008

There is no doubt that 2008 was an quite important year for all Chinese people.We suffered the sadness of the 5.12 earthquake, and also we witnessed the success of the 29th Olympic Games.Whether depressed or delightful, there were something in common that moved me a lot.When all the buildings collapsed and people were buried under the debris, I just couldn’t help crying out when I saw the pictures on TV.Little could I do, we all – the whole nation were united together to help the suffers to rebuild their homes.Praying for the suffers, I finally realized what is so-called “nation pride” and human nature though we did not know each other.Speaking of the Olympic, what I want to mention id a failed hero __ LIuxiang, who unfortunately dropped the competition due to his injury.We didn’t blame him for not getting a medal for China.In contrast, we showed our care , our tolerance and our wishes to him because we believed that he had tried his best.And this kind of attitudes sports hero could hardly be found decades ago.It is surely not the event that moved me, however it is the spirits the love, along with the attitudes we presented towards lives and failure that touched my inner feelings.3.Looking back the past, I found many touching moments emerging from my memory which makes me understand the value of life.The flawless teacher is none other than Mr Jiang, whose way of English teaching like a light house, lighting my way of advance.His last lesson---composition writing----was informative, inviting and imposing.In that lesson, Mr Jianggave us much information on composition writing, ranging over narrative writing, argumentative writing.Surprisingly, the examples covered the good compositions written by us students in the three years!How I wished one of my composition had been read in class!Also, the class attracted many teachers of other subjects besides the English teachers.Whenever group work started, they walked about to listen to our heated discussion.My.Jiang was all smiles at my designing of a topic sentence.Sometimes we almost died laughing.In addition, Mr.Jiang explained the complicated theory in simple terms.It suddenly occurred to me that composition writing was so easy and interesting.Not only did the top students

displayed their talents but also we under-achievers did a good job.Meanwhile, no sooner had Mr Jiang cited Francis Bacon——“reading makes a full man； confidence a ready man； and writing an exact man”----than I found the last lesson concluded.I was not a little disappointed at the bell1

What an unforgettable lesson it is!So far the lesson has been deep-rooted in my mind!

2.Looking back the past, there are numerous memorable moments emerging in my memory, which makes me understand the value of life.//While I was growing up, we led a poor life.However, my mom gave me a lot of affections and strength.Each night, she sat me on her lap and spoke the words that would change my life: “ Nancy, you are certain to be a great person and you can do anything in life if you work hard enough to make it.”When the great depression struck, Mom lost her job.But she didn’t give up and she showed great enthusiasm in pursuing a new skill in order to be qualified for the new job.After six months’ calculating training, my mom eventually got her present occupation.She left a deep impression on me that everything would be possible if efforts were made, so is in my study, I experienced a lot of failures and sufferings.Not surprisingly, mom was one of my strongest supporters.With my mother’s words deeply rooted in my soul, I never doubted that I would succeed in the end.//People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to be the daughter of my mom is more precious than everything else, because she gave me confidence and confidence gave me power.Remember you may not have started out life in the best situation.But if you have confidence in yourself and you can find a task in life worth working, for nothing can stop you.(顧菁)

寫人高三（5）

Looking back the past, I found many touching moments emerging in my memory which makes me understand the value of life.In my life, there is a woman whom I admired most.I felt grateful to her because not only did she light up a love of Chinese but also she aroused me a sense of optimism towards failure..She is the head-teacher in my junior school, Mrs.Liu.//She showed great enthusiasm in purposing the new learning.Her class was filled with knowledge apart from textbooks, which attracted each student to be buried in the class.For example, she was willing to spend the whole class in discussing what had happened in society recently instead of teaching us the way to writing alone.In addition, what impressed me most was her attitude towards the score we got in the exam.Generally speaking, teachers will lose temper once their students’ score are on the downside.In contrast to that, Mrs.liu never scolded us for a poor score.She would try to find where we had made progress and analyzed where we were still inadequate.Under the influence of her, I have developed a character that never be elated by success for disturbed by failure.In spite of the fact that I have graduated from my junior school，I always can‘t help gaze at the graduation photo hanging on my bedside.Not only has we developed a relationship of teacher and students, but also a relationship of life-long friends.(董辰凡)

第四篇：難忘的一件事

難忘的一件事

我將殘留的記憶拼在一起，在陽光下疊成美麗的蝴蝶，讓它飛向無比溫暖的陽光?！}記

一點點微弱的陽光照著校園中的溜冰場，那時候我們都很喜歡一下課就去那里，用腳蹬著滑很是好玩兒。我迫不及待地過去，突然腳下一滑，“砰”我臉朝地地摔了個稀巴爛，小腿被劃開了一條口子，正汩汩地流淌著鮮血?！扳彙痹谶@手足無措的時候，那刺耳的上課鈴又十萬火急地響起，我忍著劇痛和寒風一瘸一拐地走進了教室。

一進門，全班頓時鴉雀無聲，我頓時感到自己是一個破壞者，打擾了他們專心的課堂。老師敏銳的目光一掃，便發(fā)現(xiàn)了我那條被血浸染的小腿，伴著同學們陣陣匪夷所思的談?wù)撀?，老師立即放下手中的書，拉開一張椅子，小心翼翼地扶我坐下?！捌渌俗粤??！崩蠋熥焐险f著，手中已握著盛滿清水的杯子。她托起我的腿，那股清流緩緩流淌在傷口的周圍，蕩滌了所有的血污。老師細長的手指從口袋里掏出一條白手帕，它在陽光下格外地溫暖而透明，只是一瞬間，我覺得天地都已被它浸染成柔和的白色，純凈而美好。老師拿著手帕的一角，輕輕地擦干，那方白帕此時仿佛可愛的精靈，在我的腿上翩翩起舞，讓我有片刻的失神。待我清醒過來，那白手帕又轉(zhuǎn)了個位置，在老師白皙修長的手指上蜻蜓點水般地擦拭著傷口，我知道，老師那細致入微的動作是為了減輕我的痛苦。我低頭，目光緊緊地鎖在擦干血跡的腿上。老師輕輕抬起頭，眼神里滿是關(guān)切：“還疼嗎？”我忙搖搖頭。她微微頷首，把手中的帕翻個身，把干凈的一面貼到我腿上并綁好，染紅的白手絹像一只彩色的蝴蝶棲息在我腿上，帶給我一絲柔情愜意。老師站起來，緩緩蹲麻木的腿對我說：“走，我送你上醫(yī)院?！?/p>

看到老師安慰的笑，我的鼻子不由自主地一酸：我貪玩跑到溜冰場上，老師不但沒有怒發(fā)沖冠的訓斥，還和藹地照顧我，這是我第一次感受到親情之外的關(guān)懷，眼睛不知不覺地越來越模糊了……

一年級的我不知所措，是您引領(lǐng)了我方向；一年級的我害怕畏縮，是您給了我力量；一年級的我跌倒摔傷，是您用愛和溫暖安慰了我；一年級的我早早就理解了“師母”這兩個字的含義，它近在咫尺，我觸手可及。

陽光照在打成結(jié)的手帕上，勾勒出一只美麗的蝴蝶，輕伏在我腿上，這個畫面凝結(jié)成一顆晶瑩剔透的冰心，永遠銘記在我的腦海里。千言萬語，說不盡對您的贊美；詩詞歌賦，贊不盡對您的崇敬；加減乘除，算不完對您的感激！日月星辰可以變，天地山河可以變，但唯一不變的是您的身影，最后我還是情不自禁地想說“老師，謝謝您！”。

第五篇：難忘的一件事

《難忘的一件事》作文教學設(shè)計

《難忘的一件事》教學設(shè)計設(shè)計理念：《語文課程標準》指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。本次作文指導引導學生通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感，審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅。

教學目標：

1、能寫出自己經(jīng)歷或看到的一件難忘的事。

2、了解寫一件事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章中心。

3、培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構(gòu)思和準確表達的能力。

4、通過描寫今人難忘的這件事，讓學生體會人間真情，達到德育滲透的目的。

教學重難點：能確定中心，并能圍繞中心按順序把事情寫具體生動。

教學準備：教師準備：范文一篇。學生準備：回憶生活中難忘的事。

教學過程：

一、課前交流，消除學生的緊張。

1、師：很高興又和你們見面了，四（1）班可愛的孩子們，還記得我嗎？能不能親切地叫我一聲？

師：謝謝大家還記得我，前幾天和大家短短時間的接觸，給我留下印象最深的是你們?nèi)缦奶煲粯拥臓N爛笑臉和你們的那份自信與活潑，我很欣賞。今天程老師可是要給大家上一堂作文課哦，說心里話，你們怕寫作文嗎？作文真的很難嗎？那同學們覺得我們平時每天用嘴說話難嗎？其實作文也就是用筆說話，用筆把你想說的話寫下來，有句話大家聽過沒有：說出去的話，潑出去的水，話說出去了就再也收不回來了，可我們寫下來的話卻可以經(jīng)過多次的修改，這樣看來寫作文是不是比用嘴說話還要簡單還要好？所以這節(jié)作文課你們還怕嗎？那你們做好上課的準備了嗎？

2、師：喜歡玩游戲嗎？那我們先放松一下，一起來玩?zhèn)€猜測游戲好嗎？咱們就地取材，就猜猜此時老師此時的心情怎么樣？在猜測之前，我有個要求，必須說清楚你為什么這樣猜。明白嗎？

3、生a：高興------

師：的確，認識了咱們四（1）班這群可愛的孩子，聽到你們這么多天后還能親切地喊我程老師，我很高興，你的推理能力很強，向你學習，你是個善于察言觀色的人??！來跟你握個手。

生b：緊張------

師：這都被你看出來了！我不得不對你豎大拇指了。真沒想到，說到我心里去了，剛一開始老師還真有點緊張，不過看到咱班同學個個精神抖擻，信心百倍的，我就一點都不緊張了，你們還緊張嗎？看來你還善于揣摩人物的心里，讓我佩服，跟你握個手，謝謝你指出了我的緊張，同時也消除了老師和大家的緊張情緒。

二、開拓思路，點撥話題。

1、師歸納引入：

同學們，從出生到現(xiàn)在，每天都在發(fā)生著大大小小的事，這些事可能是你自己做過的，經(jīng)歷過的，親眼見過的，也可能是你聽說過的，有些隨著時間的推移慢慢地淡忘了，但還有一些事情卻深深地刻在你的腦海中，至今久久不能忘懷。這些事都是

的事（板書：難忘的）

今天我們的作文內(nèi)容就是記敘難忘的一件事。這是一個命題作文。

2、師啟發(fā)思考：每個人都有一雙眼睛，告訴你們一個秘密，題目也有眼睛，你們信嗎？題目的關(guān)鍵詞叫題眼，抓住了題眼，就抓住了文章的寫作重點。你能找到這個題目的題眼嗎？

生：難忘。

師：同學們真的具有一雙慧眼??！

3、引導思考：難忘這個詞包含怎樣的體驗和感受？什么樣的事會令人難忘？

現(xiàn)場采訪：相機板書：高興、有趣、傷心、后悔、驚險、淘氣、慶幸、受到啟發(fā)、教育感人------

4、師小結(jié)：以上這些感受都會使人刻骨銘心，給你帶來這些感受的事就是我們寫作的素材，可以從這些方面去選材。（板書：選材）

審題，是作文的第一步，根據(jù)審題確定從這些方面去選材，可以說我們的作文就成功了一半，真不錯，我建議大家用掌聲祝賀一下我們自己吧！

三、激發(fā)興趣，點撥回憶，互動交流，重溫難忘。

孩子們，現(xiàn)在讓我們一起來開啟記憶的大門，喚醒塵封的記憶，課前老師讓大家自己回憶難忘的事，你們搜索到了嗎？現(xiàn)在就在學習小組內(nèi)把你最難忘的一件事跟伙伴交流一下。要求：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，說的時候，充滿感情，讓聽的人明白為什么會使你難忘。稍后小組派代表來說。

2、學生小組交流。

3、全班交流，采訪學生。

師：你講了一件什么事？為什么這件事使你難忘？

（讓學生說出難忘的原因并指導學生確立文章的中心。）

師：對于這件事你還想了解什么，可以作為小記者現(xiàn)場采訪他。（相機板書：真實新穎）

剛才大家對你的故事都非常感興趣，可是他們的好奇心不能通過你的講述得到滿足，如果你能在待會兒的習作中把這些內(nèi)容寫進去的話，你的作文一定會很精彩，同學們會更喜歡你的作文，愿意試一試嗎？

四、范例引路，指導寫作。

1、師：聽同學們說了這么多難忘的事，我的心也癢癢了，老師也有一件難忘的事，你們想聽嗎？汶川大地震知道吧？不僅老師難忘，同學們難忘，全國人民都難忘，所以老師寫了一篇有關(guān)汶川地震的作文，下面發(fā)下去并讀給大家聽，聽的過程中可以拿筆把你覺得寫得好的地方劃上波浪線，聽完后請你們當小老師來評一評老師這篇作文寫得怎么樣，好嗎？

2、師讀范文。

你覺得老師的作文有什么精彩的地方？老師在寫作的過程中抓住了哪些方面來描寫。

你劃了哪些句子？（板書：寫作）

（相機板書：神態(tài)、語言、動作、心理活動）

4、師小結(jié)：謝謝你們對老師作文的高度評價。同學們都覺得這篇文章很感人。為什么感人？其實老師主要是抓住了以上幾方面來寫的。抓住了這些，文章的描寫才會顯得具體。（板書：描寫具體）

5、一篇文章不但要寫得具體還要寫得生動形象，這就要求我們表達真情實感。表達了真情實感，語言就自然生動形象了，真情流露的語言，才是最生動最精彩的語言。

五、自由表達，落實主體。

1、師：這節(jié)課同學們不僅聽得認真，還談出了自己的感受。是啊，有喜有憂，有笑有淚，一件件難忘的事，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上，看到你們和同伴分享難忘的事，真羨慕，好東西，要與好朋友一起分享，老師是你們的好朋友吧？可是我無法分享咱班每位同學記憶中精彩的事，這樣吧，拿起筆，把這件難忘的事記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？

2、動筆之前別忘了在腦海中總結(jié)一下今天的寫作要求哦。（根據(jù)板書復述習作要求）

3、結(jié)束語：由于時間關(guān)系，同學們課后繼續(xù)完成這篇習作，相信大家按自己的意愿思路和我們總結(jié)出的一些寫作方法，一定能寫出一篇具體生動形象的好文章，希望同學們的習作像你們今天的表現(xiàn)一樣精彩！有信心嗎？

老師期待著一篇篇精彩的文章！

板書設(shè)計：

難忘的一件事

選材

高興

有趣

傷心

后悔

……

真實新穎

真情實感

寫作

神態(tài)

動作

語言

心理活動

……

描寫具體