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      北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 23:42:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計

      北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上

      《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計

      靖邊九小

      董麗 【教學(xué)內(nèi)容】

      理解0的幾種含義;學(xué)習(xí)0的書寫 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

      1、結(jié)合具體的情境,體會從有到無的變化過程,理解0的意義,知道0和1、2、3...一樣,也是一個數(shù)。

      2、會正確書寫0.3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

      【教學(xué)重難點】

      重點:知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0。難點:理解0的四個含義?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

      課件 【教學(xué)流程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

      展示前一天的優(yōu)秀作業(yè),四組中,一組選了3本,二組選了2本,三組選了1本,四組一本也選。

      引導(dǎo)生說出3本用數(shù)字3表示,2本用數(shù)字2表示,1本用數(shù)字1表示,一本也沒有該用什么數(shù)字來表示呢?

      師:一本也沒有用數(shù)字0來表示,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:0的認(rèn)識與書寫(板書課題)。

      二、互動探究

      1、認(rèn)識“0”

      師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€故事:

      有一天,天氣特別晴朗,一小貓一家去河邊釣魚,他們釣了一個下午,(出示課件)這不,現(xiàn)在扛著魚竿帶著魚回家了,它們各釣了幾條魚,誰釣的最多,誰釣的最少?請小朋友認(rèn)真

      觀察圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌交流)師:誰來說說你看到了什么?

      生:貓爸爸釣了3條魚,貓媽媽釣了2條魚,貓姐姐釣了1條魚,貓弟弟一條也沒釣著。

      師:誰釣的最多,釣了幾條魚?用數(shù)字(3)表示,排第二的是誰?她釣了幾條魚?用數(shù)字(2)表示,排第三的是誰?她釣了幾條魚?用數(shù)字(1)表示,釣的最少的是誰?他釣了幾條?(一條也沒有釣著)

      一條也沒有釣著,該用數(shù)字(0)表示呢?

      師:你們知道小貓弟弟為什么連一條魚也沒釣著呢?(生說想法)

      師:只要小貓改掉這些毛病,認(rèn)真釣魚,他下次一定會釣著,所以我們不能向小貓學(xué)習(xí),做事一定要認(rèn)真,看看坐姿就知道我們比小貓弟弟棒很多。現(xiàn)在把課本打到第9頁,把每只貓釣到的魚的個數(shù),寫在田字格里。

      展示0寫的不好的,引入書寫“0”。

      2、書寫“0”

      想把0寫漂亮嗎?首先觀察一下看這個“0”像什么?(像雞蛋、橢圓......)它們都有一個共同特點是:圓圓的,所以寫“0”的時候注意要寫的圓滑,不能有棱角。仔細(xì)看老師怎樣寫的。

      師范:0是一筆寫成的,從上開始到左,再下往右,最后拐到上與起筆連接

      比一比,看誰寫的規(guī)范漂亮?(生先描后寫)

      3、進(jìn)一步認(rèn)識“0”的其他含義

      師:從前面的學(xué)習(xí)中,我們知道了一個也沒有就要用數(shù)字(0)表示呢?“0”也和1、2、3...一樣是一個數(shù),但它比1、2、3都小。表示一個也沒有。其實,在我們生活當(dāng)中,經(jīng)常會用到0,想想你在哪里見過它。

      生活交流

      (1)看看你們的尺子上有0嗎?它在哪兒?表示什么呢?

      (0在1的前面,尺子上的0表示開始,起點)

      (2)0還可以表示什么呢?出示溫度計,這是什么?你們認(rèn)識嗎? 師:這是溫度計,是用來測量氣溫的,這上有0嗎?(這里0表示氣溫是0攝氏度),你知道0攝氏度的天氣會怎么樣?(很冷)

      師:0攝氏度是水變成冰的溫度,所以天氣會很冷。0上溫度天氣不冷,0下溫度天氣很冷,所以這里的0是0上溫度和0下溫度的一個分界點,所以這里的0表示分界。

      (3)0還可以表示什么呢?出示門牌號和電話號碼 這是我的門牌號和我的電話,聰明小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么?這里有0嗎?這里的0可以不寫嗎?那這里的0又表示什么呢?

      小結(jié):這里的0表示占位。

      我們知道0可以表示沒有;可以表示開始、起點;可以表示分界;可以表示占位,生活中還有很多0,下去同學(xué)們多留心,找一找生活中還有哪些地方有“0”。

      三、鞏固練習(xí)

      課本第10頁1-5題

      四、課堂小結(jié)

      今天我們認(rèn)識了0,你知道了有關(guān)0的哪些知識?

      第二篇:北師大版一年級數(shù)學(xué)上《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計

      北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計

      金塘中心小學(xué)

      江漢文

      教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第30、31頁。

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體的情境中進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,并能正確計算5以內(nèi)加減法。

      2、進(jìn)一步感知減法計算與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力,發(fā)展抽象思維。

      3、通過合作交流,獲得成功的體驗;培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。

      二、教學(xué)內(nèi)容分析

      通過本課教學(xué),要使學(xué)生進(jìn)一步體會減法的意義,為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于減法的意義對于一年級學(xué)生而言,是比較抽象的,如何把這個抽象的概念變?yōu)閷W(xué)生能夠體會的事物呢?我是這樣設(shè)想的,讓學(xué)生從自己感興趣的可以理解的“小貓吃魚”的具體情境出發(fā),自己列式計算,初步體會減法的意義;其次,通過計數(shù)器讓學(xué)生從抽象過渡到具體的過程,進(jìn)一步體會減法的意義;再次,通過數(shù)學(xué)計算(找規(guī)律、摘星星)等加深對減法意義的理解,通過(套圈)練習(xí)體會加法與減法意義的聯(lián)系。

      三、教學(xué)重難點:

      1、教學(xué)重點:理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

      2、教學(xué)難點:初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,計數(shù)器。

      五、教學(xué)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。板書課題:可愛的小貓。

      (二)探究體驗,經(jīng)歷過程

      (1)主題圖

      師:貓媽媽把3條魚做好了放在家里就出門了。小貓在家等了好長時間,媽媽還沒有回來,小貓又有點餓了,小貓會怎么做呢?

      生:先把一條魚吃掉。

      師:那我們來看看吧。(課件出示圖2)

      師:發(fā)生了什么事情?你能用數(shù)學(xué)語言講出來嗎?

      生:盤子里原來有3條魚,小貓等媽媽等得實在太餓了,就吃了1條魚,還剩2條魚,3-1=2。

      (類似方式理解圖3、4)

      生:盤子里還有1條魚,小貓又吃了1條魚,還剩0條魚。1-1=0。

      師:我們一起來完整的看看這個故事吧!你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識把這個故事說出來嗎?跟你的同桌互相說一說。(課件呈現(xiàn))

      (2)拓展

      師:如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境,可以怎么列式呢?

      生:3-3=0。

      師:如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境,又該怎么列式呢?為什么?

      生:2-2=0,因為第二幅圖的盤子里有2條魚,第四幅圖2條魚被小貓吃了,所以說是2-2=0,最后1條魚也沒有了。

      3、探究加減法的互逆關(guān)系。

      師:數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具,像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友——計數(shù)器。

      (學(xué)生數(shù),老師撥5個珠子)

      師:(撥走一顆珠子)你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎?生:有5顆珠子,老師撥走了一顆,還剩4顆。算式是5-1=4。(板書)

      師:你能列出加法算式嗎?

      生:1+4=5。

      (繼續(xù)以這樣的形式探究,板書10個算式)

      師:同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同桌之間交流下。學(xué)生匯報。

      4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系

      師:同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目,有個小朋友的手里拿著4個圈,他可能套上幾個?幾個沒套上?我們一起來看看!

      (1)當(dāng)小朋友套上1個圈時,你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

      (2)當(dāng)他套上2個圈時,該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

      (3)當(dāng)他套上3個圈時,該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)(4)當(dāng)他把所有的圈都套上了,該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4-4=0或4-0=4)

      5、小結(jié)

      師:今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計算,知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后,一個也不剩,這時候兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁,回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程,完成書上填空。

      (三)練習(xí)

      1、課本第31頁第一題

      (1)課件出示,理解圖意,說一說(吹泡泡),同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá):淘氣吹了5個泡泡,破了1個,還剩4個,又破了2個還剩2個,又破了2個,還剩0個。

      (2)獨立完成,集體訂正。

      2、摘星星,口算(出示題目,開火車完成)。2+3=★ 3+1=★ 3+2=★

      5-3=★ 2+2=★ 5-2=★

      4+1=★ 1+3=★ 1+4=★

      5-4=★ 5-5=★ 4-4=★

      3、課本第31頁差幾個杯子和幾把勺子。講數(shù)學(xué)故事,(要求學(xué)生根據(jù)圖意,簡明地講數(shù)學(xué)故事,并列出算式,算出得數(shù),先在小組內(nèi)進(jìn)行,再在全班交流。)

      (四)課堂作業(yè):課本第31頁第三題(獨立完成在課本上)

      (五)總結(jié)

      師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      〖教學(xué)評價〗

      本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本課的教 4

      學(xué),要使學(xué)生進(jìn)一步體會減法的意義,為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課主要有以下特點。

      1、讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境,由抽象轉(zhuǎn)化為具體的過程,使學(xué)生逐步體會減法的意義。教學(xué)中通過“小貓吃魚”這一具體情境讓學(xué)生初步體會減法的意義,然后通過計數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法的意義,最后再由數(shù)字計算和規(guī)律探求加深理解。這樣設(shè)計符合小學(xué)生認(rèn)知特點和心理規(guī)律,為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力打下了良好的基礎(chǔ)。

      2、注重了對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際(差幾個杯子和幾把勺子)并利用“套圈”、“小雞吃食”等材料進(jìn)行講故事、討論交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表述與合作交流能力。

      〖教學(xué)反思〗

      在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),這一教學(xué)設(shè)計為學(xué)生體會較抽象的減法意義提供了較好的平臺,使學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、合作交流,獲得成功的體驗,但從培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面來說,形式較單一,還應(yīng)積極探求新方法。

      第三篇:一年級數(shù)學(xué)上單元教學(xué)設(shè)計

      學(xué)期整體教學(xué)設(shè)計

      一、教材主要內(nèi)容

      本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、書認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。

      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

      3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“ <”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

      5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6、通過直觀演示和動手操作,認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

      7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

      8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      三、教學(xué)重、難點

      這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是小學(xué)體會數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

      四、教學(xué)措施

      1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

      (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

      (2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。

      (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

      (4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。

      (5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

      2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

      3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。

      4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

      6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),動使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

      7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

      8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

      第一單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。

      2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗與人合作交流的快樂。

      3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      4、充分利用材料資源,滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點:

      1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。

      2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

      3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí),使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。單元課時安排: 數(shù)一數(shù):1課時 比多少:1課時

      第二單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點,它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間,并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置,如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況,要求使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點,依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景,如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué),在各種操作、探索的活動中,觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后,引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、通過直觀演示和動手操作,使學(xué)生認(rèn)識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義,初步感受它們的相對性。

      2、使學(xué)生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

      3、使學(xué)生能夠在具體情景中,根據(jù)行、列確定物體的位置。單元教學(xué)重、難點:初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置 單元課時安排: 上、下、前、后:1課時 前、后、左、右:1課時

      第三單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:本單元內(nèi)容主要由兩部分組成,一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識,另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是:先教學(xué)1―5的認(rèn)識和加減法,再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各,并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,會區(qū)分幾個和第幾個。

      2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

      3、使學(xué)生認(rèn)識符號“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

      4、使學(xué)生初步知道加減法的含義,會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

      5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

      單元重難點:

      1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

      2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系

      3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透,不給學(xué)生講這些名稱。

      4、數(shù)的認(rèn)識,比較大小,加減法的認(rèn)識過程中,要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

      單元課時安排: 1、1―5的認(rèn)識…………………………4課時

      2、加減法的初步認(rèn)識……………………2課時 3、0的認(rèn)識和有關(guān)的加減法……………1課時

      第四單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:1.本單元的教學(xué)內(nèi)容立體圖形(長方體、正方體、圓柱和球)的初步認(rèn)識。一年級學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,所以把立體圖形的認(rèn)識放在這一單元中,這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行:知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用,符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律,在知識的引入和運用上,要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。

      2.因為立體圖形與生活聯(lián)系比較緊密,教材編排注意突出以下特點?!锪Ⅲw圖形的初步認(rèn)識 認(rèn)識立體圖形的編排特點:

      教科書第34頁,從學(xué)生的生活實際引入,舉出了許多日常生活中學(xué)生熟悉的實物:紙抽、肥皂、魔方、易拉罐、筆筒、足球、漏斗等。先進(jìn)行簡單的分類,把形狀相同的放在一起,然后再抽象出其一般的幾何形體,給出幾何名稱;教科書第35-36頁,安排了四個做一做,是要通過大量的操作活動幫助學(xué)生感受、認(rèn)識立體圖形的特征,在頭腦里形成清晰的表象,使學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中辨認(rèn)出這些立體圖形,并能進(jìn)行表述(如:說一說你身邊哪些物體是這些形狀的)。

      3.這一部分內(nèi)容共同的編排特點。(1)強調(diào)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

      (2)強調(diào)在活動中掌握知識。教材設(shè)計了若干活動,將學(xué)生所需掌握的知識蘊含在活動中,通過學(xué)生親自動手操作,自然地完成學(xué)習(xí)過程。這也反映了幾何學(xué)習(xí)的一個特點。(3)選取的題材符合兒童年齡特征,生動有趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)活動的設(shè)計具有開放性,可以滿足不同特點學(xué)生的需要。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些立體圖形;

      2、通過拼、擺各種立體圖形,使學(xué)生直觀感受各種立體圖形和特征;

      3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。單元重難點:

      重點:初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,建立空間觀念。難點:能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。單元課時安排:

      認(rèn)識圖形

      (一)…………………2課時

      第五單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:本單元教材主要由“

      6、7的認(rèn)識和加減法”、“

      8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一,在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生熟練地數(shù)出6-10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

      2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

      3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義,知道用這些符號來表示數(shù)的大小。

      4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。

      5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。

      6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

      7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

      單元重難點:

      重點:6-10的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。難點:數(shù)概念的形成 單元課時安排: 6、7的認(rèn)識和加減法……………………7課時 8、9的認(rèn)識和加減法……………………5課時 10的認(rèn)識和加減法………………………6課時 連加、連減、加減混合…………………3課時 整理和復(fù)習(xí)………………………………3課時

      第六單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加、減法做好準(zhǔn)備。

      材料中提供了豐富的素材,注重聯(lián)系學(xué)生生活實際,注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)新內(nèi)容之前,教材提供了一幅學(xué)具圖,使學(xué)生使用。這是因為一年級學(xué)生的思維以具體形象為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要大量的操作活動,使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識11-20各數(shù),能正確、有序的讀出各數(shù)。

      2、認(rèn)識各位和十位,初步認(rèn)識十進(jìn)制,初步認(rèn)識位值制以及初步體驗位值制的作用。

      3、了解加法和減法算式各部分的名稱,能夠計算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法,初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計算規(guī)律。

      4、能夠在解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗解決問題的過程:分析問題、解決問題和檢驗回顧的,并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題,為理解“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗。

      5、能夠初步了解加法算式與減法算式之間的關(guān)系。單元重難點:

      重點:認(rèn)識11-20各數(shù),能正確、有序的讀出各數(shù)。

      難點:認(rèn)識各位和十位,初步認(rèn)識十進(jìn)制,初步認(rèn)識位值制以及初步體驗位值制的作用。

      單元課時安排:

      數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……………………2課時 10加幾的加法和相應(yīng)的減法……………………3課時

      第七單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:

      本單元主要是使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針,并結(jié)合自己的生活實際會認(rèn)、讀、寫整時。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時。

      2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。單元重難點:

      重點:結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時。

      難點:培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。單元課時安排:

      認(rèn)識鐘表……………………2課時

      第八單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:

      本單元的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個:一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,簡述為“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”,即9加幾;8、7、6加幾;5、4、3、2加幾;二是“解決問題”,主要是用加法解決簡單的實際問題。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、知道20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本方法,能熟練、準(zhǔn)確口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

      2、學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。

      3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

      單元重、難點:

      重點:知道20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本方法,能熟練、準(zhǔn)確口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點:學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。單元課時安排:

      9加幾……………………3課時 8、7、6加幾…………………2課時 5、4、3、2加幾…………………4課時 整理和復(fù)習(xí)…………………1課時

      第九單元教學(xué)設(shè)計

      單元教學(xué)內(nèi)容:

      本單元有3部分內(nèi)容:一是成長小檔案;二是數(shù)學(xué)活動;三是對全冊所學(xué)知識的綜合練習(xí)。

      1、成長小檔案

      “成長小檔案”是對全冊教材的復(fù)習(xí)與整理,包括對數(shù)學(xué)知識的整理和對有趣事情的回顧兩個方面。

      對數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)共分為4個部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的不退位減法,認(rèn)識圖形和認(rèn)識鐘表。

      2、對數(shù)學(xué)活動的說明

      教材在總復(fù)習(xí)的第二部分,安排了3項有趣的數(shù)學(xué)活動:活動1 是針對數(shù)的認(rèn)識和認(rèn)識鐘表的鞏固與提高;活動2 是針對計算的整理和鞏固;活動3是對認(rèn)識圖形的鞏固與提高。這樣的編排達(dá)到了預(yù)期的效果。

      3、綜合練習(xí)

      練習(xí)二十五是對全冊教材所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí),目的是通過形式多樣的練習(xí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

      單元教學(xué)目標(biāo):

      1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生全面回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,以鞏固本學(xué)期所獲得的知識,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力,能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

      2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中有趣的事,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,并在活動中進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)的興趣。

      3、初步了解總復(fù)習(xí)的方法,初步感受復(fù)習(xí)的作用。單元課時安排: 4課時

      第四篇:一年級數(shù)學(xué)上《跳繩》教學(xué)設(shè)計

      北師大版一年級數(shù)學(xué)《跳繩1》教學(xué)設(shè)計

      府谷四小 付利萍

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在具體的情境中,探索并掌握“8”的加減法的計算方法。

      2、讓學(xué)生能根據(jù)實際情境列出算式,并能說出算式的含義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

      3、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語言表達(dá)能力。

      4.初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、主動思考、認(rèn)真傾聽、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重點:

      能正確計算“8”的加減法,掌握計算方法。教學(xué)難點:

      能用“8”的加減法解決問題。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。計算我最棒

      5+2= 6+1= 4+3= 7+0= 7-5= 7-1= 7-4= 7-0=

      二、導(dǎo)入

      課間的時候老師發(fā)現(xiàn)咱們班有好多同學(xué)在玩跳繩,老師也非常喜歡跳繩,跳繩是一項很好的運動,跳繩中也隱藏著許多數(shù)學(xué)問題,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)跳繩(8的加減法)。

      三、互動探究

      1、(出示情境圖)瞧,我們的好朋友笑笑、淘氣和他們的小伙伴正在操場上跳繩,仔細(xì)觀察圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?

      2、提出問題并解決:

      (1)一共有幾個小朋友?你能列算式解決嗎?(2)你能說一說算式中各數(shù)字的含義嗎?

      (3)你是怎么計算出來的?能給大家講講嗎?

      (4)根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息,你還能列出不同的加法算式嗎?你能說說這個算式表示什么嗎?

      (5)你能提出一個用減法解決的問題嗎?

      3、師寫算式學(xué)生猜算式表示的意義。

      4、“8”的組成。

      學(xué)生動手操作將8個桃子分給兩只猴子。

      5、說一說。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,結(jié)合給出的算式3+5=□進(jìn)行交流。

      三、練習(xí)

      1、課本練一練1、2題。

      2、手指游戲:同桌兩人進(jìn)行,要求兩人的手指合起來是8個。

      四、課堂小結(jié)

      這節(jié)課你有什么收獲?你的表現(xiàn)怎么樣?

      五、作業(yè)布置

      第五篇:北師大版一年級數(shù)學(xué)上《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計

      《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識,知道這些幾何圖形的名稱并能識別.2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力.3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.教學(xué)重難點:

      認(rèn)識物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力是重點;區(qū)別長方體和正方體是難點.教學(xué)方法: 實物演示法.課前準(zhǔn)備:正方體、長方體、圓柱體、球體物品,正方體、長方體、圓柱體、球體卡紙,圓形磁鐵.教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入,談話引入

      出示多媒體課件:機器人和八寶箱

      師:同學(xué)們,今天機器人樂樂來到我們一(2)班和我們一起學(xué)習(xí),大家看一看它給我們帶來了什么東西?哇,是八寶箱耶!你們想知道里面裝了什么東西嗎?

      學(xué)生齊答:想.教師展示箱子里面的物品,并讓學(xué)生一起說出物品的名字.二、新授互動

      師:你們能把這些物品按照他們的形狀進(jìn)行分類嗎?同桌和小組之間討論一下!好,現(xiàn)在我請兩位同學(xué)上來分一分!那么大家認(rèn)真看看他們是怎么分的? 師:他們把長長方方的分成一類,把正正方方的分成一類,直筒筒、兩頭圓圓的分成一類,還有就是把圓圓的球分成一類.分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學(xué)生辨認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上.1 師:那么你們知道這四類形狀的圖形叫什么名字嗎? 學(xué)生齊答:長方體、正方體、圓柱、球.板書:長方體、正方體、圓柱、球

      師:很好,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是認(rèn)識圖形.(板書:認(rèn)識圖形)那么大家來說一說這四種圖形有什么特點呢?拿出你們帶來的物品觀察一下.每一名學(xué)生從自己口袋里拿出一件一樣的物品觀察,分小組討論,教師巡視.師:好,我現(xiàn)在請同學(xué)來說一說.小組匯報,學(xué)生邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.第一小組匯報:長方體是長長方方的,有六個面,相對的面是相同的.第二小組匯報:正方體是方方正正的,六個面一樣大.第三小組匯報:圓柱是直筒筒的,上下一樣粗,兩頭圓圓的.第四小組匯報:球是圓圓的,能滾動.師:你是怎么區(qū)別長方體和正方體的?

      生:正方體是方方正正的,六個面一樣大,長方體六個面不一樣大.出示課件。

      師:非常棒,大家一起來齊讀。學(xué)生齊讀。

      三、猜謎游戲

      出示課件:(指名學(xué)生回答,看誰說得又準(zhǔn)又快)圓圓鼓鼓小淘氣,滾動起來不費力。(圓)正正方方6張臉,平平滑滑都一樣。(正方體)上上下下一樣粗,放倒一推就滾動。(圓柱)長長方方一物體,平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。(長方體)

      四、實踐活動

      出示圖片:課本P71“練一練”

      第1題:找朋友(學(xué)生獨立完成后指名回答,全班點評)第2題:填一填(學(xué)生獨立完成后指名回答,全班點評)第3題:搭一撘——小小建筑師

      指導(dǎo)學(xué)生用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.然后挑選一些拿到講臺上展示,并且告訴大家里面都用了哪些圖形。

      五、小結(jié)

      大家想一想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們一齊把它們的名字讀一遍。(教師指圖形,學(xué)生舉物體,說名字.)課后同學(xué)們還可以去找一找生活中是這些形狀

      的物品,并與同伴說一說,或 把它們介紹給你的爸爸媽媽。

      六、布置作業(yè)

      七、板書設(shè)計:

      長方體

      圓柱體

      認(rèn)識圖形

      正方體

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