第一篇：小小班活動(dòng)教案及反思

體育活動(dòng)：《看誰拾得多》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)走、跑、蹲、拾的動(dòng)作。2.幼兒能夠聽指令進(jìn)行活動(dòng)規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘑菇若干、籃筐?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.組織幼兒到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.出示材料，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并由教師與生活老師示范，幼兒觀看。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、參與。

4.幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒走、跑、拾的動(dòng)作。5.鼓勵(lì)幼兒拾蘑菇，對(duì)拾得多幼兒給予表揚(yáng)。6.組織幼兒回班喝水。

（一）藝術(shù)活動(dòng)：《有禮貌》（音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：樂意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手和身體打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏和音韻。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.可貼在額頭上的小貼花，數(shù)量與幼兒人數(shù)相當(dāng)。2.音樂伴奏帶,搖鈴若干?；顒?dòng)過程：

1.教師有表情地演唱歌曲《有禮貌》，并問幼兒：“誰是好寶寶？好寶寶看見客人、老師會(huì)說什么？”。請(qǐng)幼兒一起學(xué)說：“老師早”、“客人好”。

2.學(xué)唱歌曲《有禮貌》。

（1）教師放慢速度清唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隔著學(xué)。（2）幼兒和教師一起演唱，并跟著教師按節(jié)拍拍手、拍身、拍腿。3.結(jié)束活動(dòng)。對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，每人貼一個(gè)小貼花。

（二）藝術(shù)活動(dòng)：《寶寶的小手》（手印畫）

活動(dòng)目標(biāo):1.通過手印畫活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力.2.初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感.活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、調(diào)色盤、繪畫紙人手一張 活動(dòng)過程：

1.語言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

（1）教師做單手印畫，五指展開的，問：“小朋友看看想象這個(gè)手印畫象什么？”引 導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察和想象。

（2）教師做四指并攏、大拇指與其分開，問：“這個(gè)手印畫象什么？（象天鵝、鳥、兔子、大樹、飛機(jī)??）”

（3）幼兒與好朋友合作作畫，體驗(yàn)其愉快情感。小朋友在做手印畫的時(shí)候可以一個(gè) 人來做，也可以找一個(gè)好伙伴，兩個(gè)人一起來做手印畫，好嗎？請(qǐng)小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。

（4）幼兒進(jìn)行手印畫，教師參與其活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行活動(dòng)。（5）印完后幼兒洗干凈小手。2.進(jìn)行手印畫，展開幼兒的想象。

3.請(qǐng)幼兒說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽一聽。教學(xué)反思：《有禮貌》

寶寶們剛進(jìn)幼兒園，有的孩子還不懂用禮貌用語，所以我們選擇了這首歌曲《有禮貌》，讓孩子了解基本的禮貌常識(shí)。我問誰是好寶寶？大家都說自己是好寶寶。那好寶寶見到老師、和客人應(yīng)該說些什么呢？寶寶們有的說老師好、老師再見、客人好等等。說有禮貌的孩子大家都喜歡等等。寶寶們能跟著老師一起學(xué)習(xí)用手和身體打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏和音韻。

體育活動(dòng)：《追泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)幼兒的跑跳能力。2.在活動(dòng)中找到樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.吹泡泡工具。2.寬敞的草坪地。

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒到寬敞的草坪上做熱身運(yùn)動(dòng)。2.介紹吹泡泡工具，說明吹泡泡的來歷。3.吹泡泡，讓幼兒追泡泡。

4.讓幼兒跟隨泡泡的方向追隨泡泡，并拍打泡泡，感受樂趣。5.活動(dòng)結(jié)束，放松回教室。

（一）音樂活動(dòng)：《丁丁當(dāng)當(dāng)》（舞蹈）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。2.喜歡參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

3.手鈴每人一副、歡快且節(jié)奏明顯的律動(dòng)音樂CD。4.舞蹈CD?；顒?dòng)過程：

1.以觀看舞蹈視頻引入活動(dòng)。

2.欣賞“鈴舞”，感受丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛暋殞毧筛魳放氖只蚺?dòng)身體。3.鼓勵(lì)寶寶跟隨舞蹈視頻一起跳舞。4.分發(fā)手鈴，請(qǐng)寶寶一起跟隨音樂跳舞。

（二）美術(shù)活動(dòng)：《彩色的小雨點(diǎn)》 活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用手指點(diǎn)畫。2.感受用手指作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各色顏料，調(diào)色盤，濕抹布若干。2.配套《寶寶學(xué)習(xí)包》用書?；顒?dòng)過程：

1.以“欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》”引入活動(dòng)。2.教師演示小雨點(diǎn)的畫法。

師：“寶寶來看看老師是怎樣用手指蘸顏料，小朋友們要認(rèn)真看咯，我們要用食指蘸顏料，在紙上點(diǎn)畫上小雨點(diǎn)?！?/p>

5.教師強(qiáng)調(diào)畫完之后的衛(wèi)生。

師：“小朋友畫完畫后，要把食指抬起，不要到處亂甩哦。要將食指在抹布上檫干凈?！? 4.讓寶寶嘗試在紙上的各個(gè)地方都點(diǎn)上小雨點(diǎn)。

師：“小朋友在小雨傘上畫好了之后呢？還可以在它的周圍畫上 多多的小雨點(diǎn)?！?/p>

6.讓寶寶欣賞自己的畫和小朋友的畫。教學(xué)反思：《彩色的小雨點(diǎn)》

在本周的教學(xué)活動(dòng)中，綜合活動(dòng)《彩色的小雨點(diǎn)》這一節(jié)課上，寶寶參與活動(dòng)的氣氛 相當(dāng)高。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓寶寶嘗試用手指點(diǎn)畫，從中感受用手指作畫的樂趣。在教學(xué)活動(dòng)的過程中，我先以兒歌的形式引入活動(dòng)，讓寶寶知道小雨點(diǎn)是什么樣子的，下雨了要撐小雨傘；接著我出示了《彩色的小雨點(diǎn)》示范畫，當(dāng)我把畫一貼出來時(shí)，寶寶的注意力全集中了過來，因?yàn)槲耶嫷男』▊泐伾茱@眼，他們顯得特別的喜歡與好奇；在讓寶寶動(dòng)手操作的時(shí)候，大部分的寶寶都能按照教師的要求，輕輕在紙上點(diǎn)畫雨點(diǎn)，只有個(gè)別寶寶喜歡在同伴的紙上亂畫。整節(jié)課上下來，畫得比較好的寶寶有：曾尹寶寶、鐘思凱寶寶、方祺嬙寶寶。但在此節(jié)課中還是有存在著一些不足：顏料準(zhǔn)備不充分，顏色只有三種；顏料調(diào)得太稀了等。這些不足在以后類似的活動(dòng)中我會(huì)更加地注意，在下次活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，讓寶寶能夠深刻體驗(yàn)繪畫的樂趣。

（一）科學(xué)活動(dòng)：《漂亮的小臉蛋》 活動(dòng)目標(biāo)：1.愉快參加游戲，能說出五官的名稱。2.能聽指令指出五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一面大鏡子。2.一個(gè)小孩的頭飾。

3.配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我自己》第1頁。

活動(dòng)過程：

1.以“漂亮的小臉蛋”引入活動(dòng)。（請(qǐng)寶寶照鏡子，觀察鏡子里有什么，指自己的五官并向同伴說出其名稱。）

師：“寶寶們，你們看一看鏡子里面那張漂亮的小臉蛋是誰呀？小臉蛋上有什么呢？” 2.教師帶上頭飾，引導(dǎo)寶寶觀察，并說出教師臉上什么部位沒被遮住。師：“寶寶們要認(rèn)真地觀察，看一看老師臉上的什么地方?jīng)]有被遮?。俊?3.教師把臉上的某部位遮住，請(qǐng)寶寶說說教師的臉上什么不見了。師：“寶寶們快來幫老師找一找，看看老師的臉上少了些什么？”

4.引導(dǎo)寶寶翻看《寶寶學(xué)習(xí)包·我自己》第1頁，初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。師：“哪個(gè)寶寶知道我們的眼睛（耳朵、嘴巴）是用來做什么的呀？” 5.活動(dòng)延伸。

（1）請(qǐng)寶寶與同伴一起閱讀有關(guān)五官的圖書，指認(rèn)五官。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起玩游戲《點(diǎn)五官》（家長(zhǎng)說五官的名稱，寶寶點(diǎn)出是哪個(gè)五官），引導(dǎo)寶寶說說最喜歡的五官是什么。

體育活動(dòng)：《聽鈴聲走路》

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲走路和跑步。2.體驗(yàn)聽鈴聲行動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴一對(duì)。活動(dòng)過程：

1.由故事《小鈴會(huì)說話》引出話題。

（1）“小鈴在房間里會(huì)說話，到了操場(chǎng)小鈴還想和小朋友們說話?！币龑?dǎo)幼兒辨別鈴聲 的快與慢，讓他們猜猜，快的鈴聲說什么，慢得鈴聲又在說什么。

（2）慢的鈴聲反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，原地踏步。（3）快的鈴聲反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，在圓圈內(nèi)跑步。2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。（1）讓幼兒站在圓圈中。（2）教師慢速、快速敲鈴，邊敲邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走路和學(xué)跑步。3.鈴聲有變化地敲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走和跑得交替練習(xí)。

（一）音樂活動(dòng)：《小貓走走走》（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

3.能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。4.愿意與同伴一起唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小貓一只?；顒?dòng)過程：

1.以“學(xué)小貓走路”引入活動(dòng)。

2.教師邊唱歌曲《小貓走走走》邊操作玩具小貓，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師帶寶寶一起唱歌2~3遍。

4.寶寶扮演小貓，隨著音樂邊唱邊模仿做走、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。5.活動(dòng)延伸。

（1）引導(dǎo)寶寶跟同伴一起說說還能模仿什么動(dòng)物走路，并聽音樂模仿不同動(dòng)物走路。（2）引導(dǎo)寶寶翻看《寶寶學(xué)習(xí)包·我自己》第12頁，復(fù)習(xí)歌曲。

（二）美術(shù)活動(dòng)：《小腳印》（印畫）活動(dòng)目標(biāo)：1.在白紙上印出自己的腳印。2.遵守規(guī)則，保持地面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.裝有水粉顏料的大盆若干，一張大白紙（鋪在地上），腳印范例。2.清水、臉盆，干布若干。

活動(dòng)過程：

1.出示腳印范例，引導(dǎo)寶寶觀察。引導(dǎo)語：“這是什么？你想把自己的腳印印在紙上嗎？” 2.教師示范在白紙上引出自己的腳?。合葘⑿用撓?，光著腳丫；腳丫踩入盛有顏料的大盆里，然后在白紙上踩或在白紙上奏，印下自己的腳印。

3.寶寶嘗試試印腳印。教師指導(dǎo)，要求寶寶腳蘸上顏料后只能在白紙上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸顏料。

4.印完腳印后請(qǐng)保育員幫助寶寶洗凈小腳丫，穿好鞋子。

5.展示與欣賞自己和同伴的小腳印。教學(xué)反思：《小腳印》

在本周的教學(xué)內(nèi)容中，《小腳印》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)是寶寶們參與興趣最高的活動(dòng)課程。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓寶寶在白紙上印出自己的腳印，并且能遵守規(guī)則，保持地面整潔。在教學(xué)活動(dòng)的過程中，配班的兩位教師能積極地配合我的活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常順利。我們先以教師示范印腳印，激發(fā)寶寶參與的興趣，大部分的寶寶們?cè)诳赐昀蠋熡∧_印后，都非常地想自己試一試。在讓寶寶印腳印的這個(gè)環(huán)節(jié)中，除了個(gè)別寶寶不愿意脫鞋子參與活動(dòng)外，其他寶寶都躍躍欲試，且在印的過程中，能遵守規(guī)則，一個(gè)接一個(gè)，始終保持著地面的干凈。在最后展示寶寶的作品時(shí)，每一個(gè)寶寶都很開心地找自己的腳印，使整個(gè)活動(dòng)的氣氛始終都十分地愉快。

（一）科學(xué)活動(dòng)：《眼睛、鼻子、嘴巴在哪里》 活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)自己的身體感興趣，熟悉五官的位置。

2.樂意跟教師一起找一找、講一講自己的五官在哪里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜以及五官的圖片?；顒?dòng)過程：

1.摸一摸：請(qǐng)寶寶找自己的好朋友，互相摸摸頭和臉，并說說自己摸到了什么器官以及這個(gè)器官在什么地方。

2.教師和寶寶玩游戲《在哪里》。教師邊拍手邊說：“??在哪里？”寶寶邊拍手回答： “??在這里”。寶寶在最后一拍時(shí)，用手指著自己的某一五官。

3.活動(dòng)延伸。

（1）日常生活中引導(dǎo)寶寶告訴伙伴自己的眼睛、嘴巴和鼻子分別在哪里。（2）建議家長(zhǎng)和寶寶玩游戲《在哪里》。體育活動(dòng)：《找石子》

活動(dòng)目標(biāo)：能迅速地發(fā)現(xiàn)和撿到石子，體驗(yàn)找到石子的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：把收集的石子放在場(chǎng)地各處，有的比較隱蔽，有的比較明顯，數(shù)量是幼兒 人數(shù)的3~5倍。

活動(dòng)過程：

1.教師拿起裝有兩粒鵝卵石的盒子，問幼兒：“盒子里有什么？有幾粒？”“原來里面 有許多石子嗎，這些石子都跑到操場(chǎng)上去玩了，我們?nèi)グ阉鼈冋一貋砗脝?？”?/p>

2.教師告訴幼兒要仔細(xì)看、認(rèn)真找，找到后把它們帶回活動(dòng)室。3.帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上找石子，教師應(yīng)幫助那些不會(huì)找得幼兒。4.將石子帶回活動(dòng)室，放回原來的盒子里面。

（一）音樂活動(dòng)：《我是乖孩子》（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，能跟著旋律輕唱。2.愿意自己走路，不要家長(zhǎng)抱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)班級(jí)的教師扮演小鳥、小貓。

2.小鳥、小貓頭飾若干。

活動(dòng)過程： 1.以“猜猜誰到班上做客”引入活動(dòng)。

師：“今天有兩位小客人來到我們小小一班做客，寶寶們猜一猜是誰呀？” 2.觀看教師表演，幫助寶寶理解歌詞內(nèi)容。

師：“小鳥和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個(gè)小節(jié)目，寶寶們鼓掌歡迎。” 3.教寶寶學(xué)唱歌曲《我是乖孩子》。

（1）教師范唱歌曲，寶寶傾聽。

（2）教師再次范唱歌曲，班級(jí)另外兩位教師進(jìn)行表演。（3）教師表演，寶寶輕輕跟唱。

（4）引導(dǎo)寶寶邊輕唱邊跟著教師進(jìn)行表演。

4.鼓勵(lì)寶寶要像小鳥、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。

師：“寶寶們都長(zhǎng)大了，要學(xué)小鳥、小貓一樣自己走路，不能天天叫爸爸媽媽抱，做一 個(gè)懂事的好孩子?！?/p>

5.延伸活動(dòng)。

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)出門讓寶寶自己走路。

（2）引導(dǎo)寶寶翻看《寶寶學(xué)習(xí)包·我自己》第20頁，復(fù)習(xí)歌曲。

（二）美術(shù)活動(dòng)：《會(huì)跳舞的繩子》（線條畫）活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意用不同顏色的畫筆畫直線和曲線。2.體驗(yàn)畫繩子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.室內(nèi)懸掛用各色繩子吊的玩具、物品。

2.每人一根繩子（紅、黃、藍(lán)、綠色）。

3.各色油畫棒若干。

活動(dòng)過程：

1.教師用驚奇的口氣問幼兒：“活動(dòng)室里掛了很多玩具，它們?yōu)槭裁床粫?huì)掉下來呢？”引起幼兒對(duì)繩子的關(guān)注。

2.“繩子還能干什么？”請(qǐng)幼兒隨意發(fā)表想法。

3.教師甩動(dòng)繩子跳舞，邊舞動(dòng)繩子邊說：“繩子跳舞了，繩子跳舞了。你們會(huì)拿繩子跳 舞嗎？”

4.每個(gè)幼兒拿來一條繩子與教師一起跳舞。

5.提供油畫棒和畫紙，請(qǐng)幼兒將會(huì)跳舞的繩子畫出來，鼓勵(lì)幼兒用不同顏色的畫筆在 紙上大膽地畫畫。

6.展覽幼兒作品。教學(xué)反思：《我是乖孩子》

小小班的孩子比較小，個(gè)別孩子上幼兒園的時(shí)候總喜歡要家長(zhǎng)抱著進(jìn)班級(jí)。所以我們選擇了這首歌曲《我是乖孩子》，通過歌曲，讓孩子理解了歌詞的內(nèi)容，知道連小動(dòng)物都是自己飛，自己跑，不要媽媽抱，那我們上幼兒園的小朋友長(zhǎng)大了，更應(yīng)該自己走路，不要媽媽抱著上學(xué)，這樣才是大家喜歡的好寶寶。孩子對(duì)歌曲很感興趣，能根據(jù)旋律清唱，還能跟著老師做一些相應(yīng)的表演動(dòng)作。特別是早上要家長(zhǎng)抱著上幼兒園的孩子，都告訴老師和小伙伴，以后要自己走路進(jìn)來，當(dāng)個(gè)好寶寶。

（一）科學(xué)活動(dòng)：《剝橘子》

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橘子，學(xué)習(xí)剝橘子的方法，知道橘子要一瓣一瓣吃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.橘子每人1個(gè)。

2.配套《寶寶學(xué)習(xí)包·落葉飄飄》第21頁。

活動(dòng)過程：

1.教師出示橘子，引入活動(dòng)。

師：“寶寶們，你們知道這是什么水果嗎？” 2.引導(dǎo)寶寶觀察橘子的外形特征。

師：“哪個(gè)寶寶來告訴老師，橘子長(zhǎng)成什么樣子呀？”

3.引導(dǎo)寶寶翻看《寶寶學(xué)習(xí)包·落葉飄飄》第21頁，了解剝橘子的方法。師：“寶寶的小手可以跟著老師做一做剝橘子的動(dòng)作?！?4.欣賞兒歌《剝橘子》，教師邊念兒歌邊示范剝橘子。

師：“寶寶們，睜大你們的小眼睛認(rèn)真地看一看老師是怎樣剝橘子的？” 5.教師念兒歌《剝橘子》，寶寶剝橘子。

師：“寶寶在剝橘子的時(shí)候，不能太用力的捏，不然橘子里面的汁會(huì)流出來的?！? 6.寶寶品嘗橘子，并說說橘子的味道。

師：“橘子好不好吃?。俊?/p>

師：“橘子的味道是什么樣的？”（酸酸、甜甜的。）7.活動(dòng)延伸。

在下午吃水果的時(shí)間中，可讓寶寶嘗試剝其它的水果。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思《大的和小的》

《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思《大的和小的》》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思《大的和小的》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

2.能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。

3.能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。

圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

幼兒操作卡片人手兩張

活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入。

師：今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)

師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

二.分辨圖片中的大和小。

師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)

師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。

教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。

教師小結(jié)：我們小(2)班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。

三.游戲：找朋友

1.找找比比

師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請(qǐng)每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么?有幾個(gè)?有什么不一樣?

2.送小動(dòng)物

大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。

(教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)

3.評(píng)價(jià)

我們一起來看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查

四.結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))

教學(xué)反思：

通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí) 要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思《大的和小的》這篇文章共2799字。

第三篇：小小班反思

老師之間的談話

我們都有過這樣的經(jīng)歷。午睡時(shí)如果有一個(gè)孩子要上廁所發(fā)出的聲音就會(huì)影響到其他孩子的午休。只要有一個(gè)孩子醒了，接二連三其他的孩子也醒了，再要讓他們睡著就不是那么容易了。一天，我在午休室，班上的一個(gè)小朋友想上廁所，經(jīng)過我的批準(zhǔn)，他悄悄地下了床，穿好鞋，躡手躡腳盡量不發(fā)出聲音的輕輕的去解小便。我非常感動(dòng)，這么小的孩子也會(huì)替他人著想。我們總以為現(xiàn)在的孩子們太不懂事了，從來是不會(huì)替別人考慮也不會(huì)考慮別人的感受。通過這件事，我徹底地改變了對(duì)他們的看法。每個(gè)孩子都有他的閃光之處，不能因?yàn)橐恍┢渌囊蛩胤穸ㄟ@個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。原本想是第二天上課的時(shí)候?qū)ｉT表揚(yáng)這個(gè)孩子，并讓其他的孩子向他學(xué)習(xí)。在交接班的時(shí)候我和班上的那兩位老師說起了這件事，并說這個(gè)孩子很懂事。當(dāng)時(shí)小朋友們正在唧唧喳喳地穿著自己的衣服和鞋子，也許是我們說話的聲音大了一些，或許是孩子們想知道老師在談?wù)撜l的事情，反正當(dāng)時(shí)午睡室一下子特別安靜。第二天，我忙別的事情把此事忘了，一點(diǎn)也沒想起我曾經(jīng)說過的話。當(dāng)?shù)诙斓臅r(shí)候，小朋友們上廁所的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚。他們的動(dòng)作是那么的輕，那么的慢，生怕吵醒了睡覺的小朋友……沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，老師之間的談話傳到孩子們的耳朵里收到的效果卻大不相同，直接的表揚(yáng)就像直射的陽光，使人感到不舒服，而且刺眼。當(dāng)太陽落下山光芒散去的時(shí)候，事情也就平平淡淡的過去了，根本起不到好的示范作用，而且會(huì)使孩子進(jìn)入驕傲的誤區(qū)。所以，表揚(yáng)，要抓住時(shí)機(jī)，抓住機(jī)會(huì)，讓表揚(yáng)像不落的太陽一樣永遠(yuǎn)在孩子們心中發(fā)光。

第四篇：小班語言活動(dòng)教案及反思

小班語言活動(dòng)教案及反思大全

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的小班語言活動(dòng)教案及反思，希望能夠幫助到大家。

語言：秋葉飄(小班)

目標(biāo)：

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

準(zhǔn)備：

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三|、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。

五、拓展延伸活動(dòng)：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

語言《秋葉飄》活動(dòng)反思：

一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。?！币子谟變航邮芎屠斫狻Ｔ跍?zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

三、在本次活動(dòng)中存在的`不足：

1.由于本課題開展時(shí)，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì)，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí)：沈潤(rùn)曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時(shí)回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯(cuò)，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒?？上Х磻?yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請(qǐng)各位老師，提出寶貴意見!共同探討提高。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思

花園王國(guó)

——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景圖一張，1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點(diǎn)卡；

2、三只禮品盒（內(nèi)有一個(gè)娃娃，二部小車，四本書）；

3、幼兒人手一份1－5的點(diǎn)卡?；顒?dòng)過程：

一、引起興趣。

師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?，我們一起去看看吧?/p>

二、看一看。

師：春天到了，花園王國(guó)里的小動(dòng)物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1只），1只小鳥可以用點(diǎn)卡1表示。

2、小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2只），2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示。

3、小蝴蝶也飛來了，我們來數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點(diǎn)卡2。

4、小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（出示點(diǎn)卡4）

5、花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5朵），它們的點(diǎn)卡好朋友呢？（出示點(diǎn)卡5）

三、摸一摸。

出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會(huì)是什么好東西呢？她說要請(qǐng)小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

四、動(dòng)一動(dòng)。

春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃，請(qǐng)你們裝花送到花園王國(guó)去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)操作情況。（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

五、活動(dòng)延伸 ：我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友？請(qǐng)

你找一找，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。

花園王國(guó)

——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思

小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們?cè)臼侨ベp花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。主要目標(biāo)為：

1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足：

1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范，顯得畫面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

2、在教學(xué)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。