第一篇：初中英語(yǔ)寫(xiě)作與教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

初中英語(yǔ)寫(xiě)作及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例（3800字）

一、引言

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生掌握比較薄弱的一環(huán)。我們應(yīng)抓好基本功的訓(xùn)練、開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)作訓(xùn)練、進(jìn)行行之有效的講、評(píng)、改，以切實(shí)有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能。

二、抓好基本功的訓(xùn)練

寫(xiě)作是語(yǔ)言的輸出，應(yīng)建立在語(yǔ)言材料輸入的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生沒(méi)有關(guān)于主題信息的知識(shí)輸入，沒(méi)有正確的英語(yǔ)詞法、句法、語(yǔ)段和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特征等知識(shí)，就很難實(shí)現(xiàn)正確的語(yǔ)言輸出。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。因此，要想寫(xiě)好作文，就必須抓好基礎(chǔ)。1.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)既能練聽(tīng)又能練寫(xiě)，一方面檢驗(yàn)了聽(tīng)的理解，另一方面也有助于提高寫(xiě)的速度及準(zhǔn)確性，還可鞏固所學(xué)內(nèi)容，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.說(shuō)的練習(xí)

每節(jié)課前幾分鐘，可采用值日生報(bào)告制，內(nèi)容不限，可以是讀過(guò)的小故事、也可以是自己的習(xí)作；教師也可就上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一連串的提問(wèn)，或讓學(xué)生把所學(xué)對(duì)話(huà)改寫(xiě)成短文等。通過(guò)這種說(shuō)的練習(xí)，讓學(xué)生注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)和前后的邏輯關(guān)系，從而為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。3.詞組識(shí)記以及固定表達(dá)句型背誦

在教學(xué)中要求學(xué)生多識(shí)記詞組。詞組就是單詞根據(jù)語(yǔ)用實(shí)際形成的一種約定俗成的固定搭配。如果想寫(xiě)出或說(shuō)出地道的英語(yǔ)，就要用那些約定俗成的詞組。例如，表達(dá)吃藥的詞組是“take medicine”而不是“drink medicine”或“eat medicine”。記住詞組have a good time意義及用法, 寫(xiě)作中就不會(huì)出現(xiàn)“I played happily” 漢語(yǔ)式的錯(cuò)誤了。英語(yǔ)中有許多比較固定的表達(dá)方式，如：I am afraid that?.It is hard to?等，掌握了它們，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作大有裨益。

4.五種簡(jiǎn)單句的句型結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

五種簡(jiǎn)單句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO。英語(yǔ)中千變?nèi)f化的句子歸根到底都離不開(kāi)這五個(gè)基本句型，因此對(duì)這五個(gè)基本句型的訓(xùn)練就尤為重要。

三、開(kāi)展形式多樣的寫(xiě)作訓(xùn)練 1.英漢互譯練習(xí)

每個(gè)單元都有一兩個(gè)重點(diǎn)句型，讓學(xué)生進(jìn)行英漢互譯，可進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度，從而在寫(xiě)作中有意識(shí)地避免母語(yǔ)干擾，正確使用英語(yǔ)語(yǔ)言。2.仿寫(xiě) 教師容易圍繞句型設(shè)計(jì)小作文，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后仿寫(xiě)相似題材和內(nèi)容的文章，這樣的寫(xiě)作就不會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容空洞的現(xiàn)象，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高寫(xiě)作能力大有幫助。如Unit 4 What would you do?這一單元主要句型是I would ?if I had a million dollars，我設(shè)計(jì)這樣的作文題：假如你中了一百萬(wàn)的彩票你將會(huì)怎樣做？同學(xué)們寫(xiě)出的作文就比較成功了。

3.充分利用教材進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)寫(xiě)的能力

Go for it!以單元編排，每個(gè)單元一個(gè)話(huà)題，每個(gè)單元都由易到難，最后落實(shí)到以話(huà)題為主的書(shū)面寫(xiě)作上來(lái)。這些話(huà)題生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，題材廣泛，給學(xué)生以發(fā)揮的空間和余地。每個(gè)學(xué)生可根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)以及自己對(duì)同一事物的不同見(jiàn)解，寫(xiě)出與眾不同、富有個(gè)人特色的作文來(lái)。

4.對(duì)寫(xiě)作主題加以討論，并整理、組織成文

在寫(xiě)作教學(xué)中開(kāi)展討論，能使學(xué)生懂得該寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以集思廣益，互相借鑒，綜合集體的智慧，降低寫(xiě)作的難度，學(xué)生就不覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)字可寫(xiě)了。例如，Go for it!第九冊(cè)Unit 15 We are trying to save the manatees!學(xué)完之后，要求學(xué)生寫(xiě)一篇環(huán)保從我做起的作文。首先讓學(xué)生以四人一組進(jìn)行討論，要求學(xué)生把觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。并列出寫(xiě)作提綱以及可能用到的詞語(yǔ)、句式、時(shí)態(tài)等。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，獨(dú)立成文。在學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，不斷巡視，回答他們的各種問(wèn)題，并提醒他們注意句與句間的銜接。學(xué)生寫(xiě)完后，讓兩位學(xué)生在黑板上板書(shū)作文，師生共同修改，然后作為范文，其他同學(xué)重寫(xiě)并上交。5.寫(xiě)日記

鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法、句型去表達(dá)自己想表達(dá)的東西。在寫(xiě)作中要一氣呵成，有時(shí)甚至可用漢字代替沒(méi)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯。這種寫(xiě)作不受條條框框的約束，能大大提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

四、進(jìn)行行之有效的講、評(píng)、改

1.只寫(xiě)不評(píng)、不改，學(xué)生就會(huì)容易失去寫(xiě)作興趣。但由于學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中的錯(cuò)誤不盡相同，因而批改時(shí)工作量非常大，一次作業(yè)的批改常常需要很多時(shí)間才能改好。這樣就會(huì)出現(xiàn)拖延講評(píng)的現(xiàn)象，使訓(xùn)練的效果降低。為了更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師可以讓學(xué)生互批互改。通過(guò)互批互改，同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到自己弄不清、拿不準(zhǔn)的問(wèn)題可以在小組之間商量、討論，或請(qǐng)教教師，直到得到滿(mǎn)意的答復(fù)。

2.教師將學(xué)生所犯典型錯(cuò)句整理并寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生找錯(cuò)。這樣做，學(xué)生參與的積極性大增，對(duì)典型錯(cuò)誤印象較深。并逐漸掌握一些基本寫(xiě)作技巧：不可逐字翻譯，不可用中文思維串聯(lián)英語(yǔ)詞匯，有時(shí)還要利用分解、簡(jiǎn)化、意譯等手段來(lái)表達(dá)。如：當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我父母非常喜歡我?！癢hen I was a child, my parents very love me?！?正確表達(dá)：When I was a child, my parents loved me very much.)廢寢忘食He wastes sleep and forgets meals when he studies.(正確表達(dá)： He forgets to eat and sleep when he studies)。3.進(jìn)行范文與較差文章的對(duì)比講評(píng)，通過(guò)討論文章結(jié)構(gòu)、句式表達(dá)及行文的流暢性等，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)文章的布局謀篇：開(kāi)始部分說(shuō)出文章的要點(diǎn)；正文部分圍繞主題開(kāi)展敘述、討論；結(jié)尾部分對(duì)全文的總結(jié)和概括。避免使用單一句型，注意句式表達(dá)的多樣性以及正確使用銜接詞，使行文流暢通順。

五、以Unit 7 How much are these pants? 為例，我呈現(xiàn)給學(xué)生一篇短文，并針對(duì)這篇范文實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)步驟： A.閱讀階段

Huaxing Clothes Store Sale.Come and buy your clothes at Huaxing’s great sale.Do you like sweaters? We have sweaters at a very good price----only 25 yuan.Do you need bags for sports ? We have great bags for only 12 yuan.For girls, we have T-shirts in red, green and white for only 18 yuan.For boys, you can buy socks for only 5 yuan each.Anybody can afford our prices.Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store.學(xué)生閱讀這篇范文后，根據(jù)范文內(nèi)容在小組中用英語(yǔ)互相提問(wèn)，比如： 1.What does Huaxing Clothes Store want to do? 2.What do they have? 3.What can the girls buy? 4.How much are the sweaters? 5.How much are the bags? 6.What color T-shirts do they have? 7.What can boys buy from the store? 8.How much are the socks? 9.Can anybody afford the price? 并填寫(xiě)如下表格：

B.討論階段

學(xué)生分組討論自己知道的事物名稱(chēng)。設(shè)想把自己商店里的東西和東西的價(jià)格進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。C.仿寫(xiě)階段

學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他組員做記錄，必要時(shí)加以補(bǔ)充；然后各小組派代表陳述本組討論的內(nèi)容要點(diǎn)，其他學(xué)生從（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://004km.cn 原文地址/thread-212217-1-1.html）內(nèi)容的真實(shí)性結(jié)構(gòu)的邏輯性等方面對(duì)每位代表的發(fā)言做評(píng)述；最后各小組成員分別完成一篇書(shū)面作文。D.相互批改階段

小組內(nèi)各成員寫(xiě)出初稿，并互相批改。在批改過(guò)程中，小組成員可就內(nèi)容的真實(shí)性，單詞的正確與短語(yǔ)的運(yùn)用等方面進(jìn)行討論和交流。然后，學(xué)生根據(jù)小組成員對(duì)自己初稿的意見(jiàn)修改自己的作文，直至，形成終稿。.E.反饋階段

老師再?gòu)膶W(xué)生中挑選出幾篇作文，然后，叫同學(xué)把自己的作文朗讀給全班聽(tīng)。反思： 一節(jié)作文課，我對(duì)學(xué)生既進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中既加強(qiáng)了互動(dòng)又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。

第二篇：初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析

土門(mén)中學(xué) 張秀玲

一.在日常的寫(xiě)作教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下的寫(xiě)作訓(xùn)練:

1、學(xué)會(huì)審題,列出寫(xiě)作提綱；

2、收集素材,組織語(yǔ)言;譴詞造句

3、對(duì)給出的材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)訓(xùn)練；

4、根據(jù)范文進(jìn)行模仿寫(xiě)作

5、對(duì)自己的文章和別人的文章進(jìn)行修改.6、參照范例寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡；

7、寫(xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的郵件；

二、人教版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Unit1.Write a letter to tell your friend how to keep healthy.寫(xiě)作教案和反思.Step1:審清題意.體裁:書(shū)信(書(shū)信的格式)

內(nèi)容: 有關(guān)保持健康做法的內(nèi)容

重點(diǎn):To tell your friend how to keep healthy..這是向某人提出建議的書(shū)信文章,要求學(xué)生能針對(duì)keep healthy提出一些有效的建議.Step2:激發(fā)靈感,整理思路,組織素材.將全部學(xué)生分成若干組（前后4人為一組）。讓學(xué)生去復(fù)習(xí)Unit 1 Section A的內(nèi)容

和學(xué)習(xí)方法以及Section B中的2a,2b和3a的學(xué)習(xí)難題和解決方法相關(guān)內(nèi)容后去做調(diào)查完成表格一、二:

表格一:

LifestyleNames

1.How often do you exercise ?

2.How often do you eat vegetables?

3.How often do you eat fruit ?

4.How many hours do you sleep every night ?

5.How often do you drink milk ?

6.How often do you eat junk food ?

7.How often do you drink coffee ?

表格二: Problems and Advice

Problems: unhealthy

Advice

1.should eat a lot of vegetables

2.should eat a lot of fruits

3.can drink milk every day

4.don’t drink coffee

5.shouldn’t eat junk food

6.exercise every day

7.should have eight hours’ sleep

8.don’t play computer games or watch TV too much

Step3: 規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語(yǔ)言.教師強(qiáng)調(diào)書(shū)信格式和文章結(jié)構(gòu);讓學(xué)生能以小組方式自己個(gè)人去寫(xiě)初稿.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方式主要有:

1.闡述對(duì)方的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題.(書(shū)信的內(nèi)容用一般現(xiàn)在式)

2.提出建議的句型結(jié)構(gòu):

Why don’t you.......You can........You should........I think you can......Don’t ……

3.提供范文讓學(xué)生模仿:(要求學(xué)生針對(duì)目前的現(xiàn)狀,提出相應(yīng)的合理的建議)

Dear Lily,I know you are unhappy because you often feel tired in class.I think you are unhealthy.Here is

some advice to you.Maybe these ideas can help you.First you should_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

____________________________

And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.Yours,Jim

Step4: 譴詞造句,修改文章, 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě).讓學(xué)生以小組的方式,對(duì)文章進(jìn)行修改,對(duì)于學(xué)生在句子中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行更正.注意對(duì)

建議句型的運(yùn)用和大小寫(xiě)的問(wèn)題.將修改后的文章進(jìn)行潤(rùn)色加工.將修改后的作文上交.Step5:教師評(píng)價(jià),學(xué)生總結(jié).對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些好詞,好句和好的段落進(jìn)行朗讀,并讓學(xué)生在小組中討論這些句子為

什么好,好在什么地方,讓學(xué)生知道如何使自己的作文變得更好.教師對(duì)能正確使用相關(guān)連詞

使結(jié)構(gòu)更有條理順序的作文提出表?yè)P(yáng),并對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行張貼,供其他學(xué)生學(xué)習(xí),模仿.教學(xué)反思：

1.用表格歸納的方法讓學(xué)生去收集整理素材,能使材料分類(lèi)更有條理.2.從本節(jié)寫(xiě)作課可以看出，學(xué)生的小組合作寫(xiě)作模式能夠讓一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生從

審題到收集素材,再到寫(xiě)作文提綱和起草作文階段都起到了一定的幫助和帶動(dòng)作用.能讓基礎(chǔ)

比較差的同學(xué)不放棄英語(yǔ)寫(xiě)作,還能讓他們知道該寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě),什么樣的作文是好作文.3對(duì)于小組中的其他成員來(lái)說(shuō),這樣的寫(xiě)作模式能讓他們?cè)诠餐暮献魈骄繉W(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)的基本句型和文章的結(jié)構(gòu)布局,再到句子的潤(rùn)色加工等方面都有不同的收獲.特別是在作文修改

和佳作欣賞。

第三篇：初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析

劉靈才

一、教學(xué)內(nèi)容 ——

書(shū)面表達(dá)

新版人教八年級(jí)英語(yǔ)unit1 sectionB 3c 讓學(xué)生寫(xiě)一篇旅行日記。

二、教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平，培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程，提高寫(xiě)作教學(xué)效益。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1.教師介紹本次寫(xiě)作的總體情況，如文體、格式、簡(jiǎn)述寫(xiě)作方法、提出字?jǐn)?shù)要求等。

Step2.教師提問(wèn)，Are there any problems about this writing?

S1:

I don’t know what to write about.S2:

I don’t know how to use the tense.S3:

I don’t know how to express “名勝”in English.S4

I don’t know how to organize my writing.......教師把問(wèn)題板書(shū)并讓學(xué)生分組討論。

Step3.由小組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，交流觀點(diǎn)，參閱課文范例，查生詞、詞組等。

Step4.每組匯報(bào)結(jié)果，教師最后給出滿(mǎn)意回答。

T:

What tense should we use ?

Group1: the simple past tense ,we think.T:

yes, quite right.A diary tells sb.’s past events.......Step5.小組成員每人按要求進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，包括寫(xiě)提綱，打草稿等。有困難的可求助組員和教師。

Step6.教師簡(jiǎn)要傳授修改策略。讓學(xué)生閱讀全文，并做必要的修改。每個(gè)組員依次評(píng)改其他三位組員的作文，最后定稿并上交。

Step7.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文，并提出修改意見(jiàn)。采用實(shí)分制，對(duì)于好詞、好句、好段予以加分，以示鼓勵(lì)。

案例分析

本節(jié)課是寫(xiě)作課，教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)，教學(xué)方法體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為主，教師為輔的師生多向交流的教學(xué)模式。讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的會(huì)話(huà)環(huán)境中發(fā)揮主動(dòng)性，積極性和合作精神。

1.教師先引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。這些問(wèn)題都與學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作有關(guān)。

2.通過(guò)分小組討論。學(xué)生相互交流了觀點(diǎn)，知道了要寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，拓展了他們寫(xiě)作思路，降低了寫(xiě)作難度。3.學(xué)生互評(píng)互改，體現(xiàn)了合作精神，提高了獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

第四篇：初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

余芳

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)，并掌握關(guān)于日記的寫(xiě)作方法及策略。拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。便于學(xué)生全方位地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語(yǔ)國(guó)家文化的能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際參與意識(shí)和跨文化交際能力;發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們的基本素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

書(shū)面表達(dá)

請(qǐng)根據(jù)以下圖片的內(nèi)容以及所提示詞，假如你是康康（Kangkang）,寫(xiě)一篇日記。字?jǐn)?shù)在80個(gè)左右，并注意日記的格式。

wait a spring field tripgo campingrun after a goatclimb mountains classmatesDon’t worry!fall down hurt left legget lostin hospital have a rest help him get back(圖片節(jié)選自仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)P40 , Section D ,Topic 2 , Unit 6)

三、教學(xué)方法

討論、示范、練習(xí)、同學(xué)之間互改、教師反饋。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)作方法及策略。通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生正確的日記寫(xiě)作方法及策略

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1.Review 1.Ask the students to read Michael’s diary of his trip to the Ming Tombs in 1a , Section D ,Topic 2 , Unit 6 , Grade 8.2.Ask the students to pay attention to the form of the diary.3.Ask the students to talk about the forms of the diary.4.Leading: Do you know how to write a diary ？ When we write our diaries , what should we pay attention to ？ We should pay attention to the forms of the diary.we should use the past tense , except that , we should pay attention to what we mainly write.We usually write the following: what we saw;what we did;who we met;how we felt and so on.Step2.Presentation 1.Show the pictures to the students and ask the students to talk about the pictures.2.Ask the students to say some sentences about the pictures.3.Ask the students to write some sentences by using the words and expressions given.4.go camping 1)run after a goat 2)get lost 3)help him get back 5.Teach something about the diary.日記范文

March 17th，2011 Thursday Rainy

Today, I still went to my mother’s office.My mother was very busy, so was my father.They always live in Beijing.They work hard every day.So I should save my money.And I can help them with housework because I am one of my family.In the future, I will take a job and work.But now I should study hard.講解：

1）日記格式。一般是在左上角記上當(dāng)天的日期（月、日、年或者日、月、年）、星期的排列順序，星期寫(xiě)在日期之后；右上角寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況，表示天氣情況的形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪的），sunny（晴朗的），rainy（多雨的），cloudy（陰天的）等。

2）人稱(chēng)。寫(xiě)日記時(shí)，人稱(chēng)通常是用第一人稱(chēng)。

3）日記常用的時(shí)態(tài)。日記中所記述的事情通常發(fā)生在過(guò)去，常用一般過(guò)去時(shí)。但文章中如果要描述未來(lái)的一些情況時(shí)，可以用一般將來(lái)時(shí)。

Step3.Practice 1.Ask the students to say some sentences about the pictures.2.Ask the students to write some sentences by using the words and expressions given.3.Write down the diary and check the mistakes in your own diary.4.Read the other students’ diary, and find out its mistakes and then correct them.5.Show the good passage to the students.Step4.Sum-up 1.Ask one or two students to sum up the important points in this lesson.1）.The forms of a diary 2）.The tense we should use 3）.What should we write when we write a diary ? 2.Let the students discuss the following question: What should we do when we are lost?

Step5.Project 1.Read another one student’s diary, and find out its mistakes, and then correct them.2.Write a diary.Pay attention to the forms of the diary.五、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

包括自身評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作的目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)所提示的相關(guān)信息，充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，表述與表達(dá)事實(shí)、自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能夠讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息進(jìn)行交流，并培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。所以本人在設(shè)計(jì)這節(jié)課目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)，并掌握關(guān)于日記的寫(xiě)作方法及策略。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，本人使用了討論、示范、練習(xí)、同學(xué)之間互改、教師反饋等一系列教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了一些比較實(shí)用的教學(xué)任務(wù)活動(dòng)，如：讓學(xué)生針對(duì)圖片進(jìn)行討論圖片中的信息，并根據(jù)所給詞匯加以造句，使學(xué)生能夠針對(duì)所給信息進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)展示范文并讓學(xué)生討論一些寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)，最后由老師加以總結(jié)，以進(jìn)一步突破本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn);并設(shè)計(jì)了讓學(xué)生討論一些我們迷路的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做這一活動(dòng)，以培養(yǎng)良好的解決一些日常生活問(wèn)題的能力。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，本人是借助于學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，采用了問(wèn)題式、設(shè)問(wèn)的方式，過(guò)渡銜接極為的自然。通過(guò)學(xué)生之間的互改，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行反饋時(shí)，本人適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)式和鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀句子充分給予肯定，并加以推廣，以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。在布置作業(yè)時(shí)，本人設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們?nèi)ジ囊黄渌瑢W(xué)的日記和寫(xiě)一篇關(guān)于自己的日記，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固寫(xiě)日記的格式和時(shí)態(tài)。

當(dāng)然，這一節(jié)課也出現(xiàn)了一些不足的地方。比如，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不一樣，在互改活動(dòng)中出現(xiàn)一部分學(xué)生沒(méi)辦法完成活動(dòng)項(xiàng)目；同時(shí)在時(shí)間的安排上還有一定的欠缺，所以沒(méi)有時(shí)間展示學(xué)生的一些優(yōu)秀文章。

第五篇：初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

How to keep healthy

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明：

本話(huà)題是仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二個(gè)話(huà)題，主要學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個(gè)重要的話(huà)題。本話(huà)題主要通過(guò)談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯；并通過(guò)閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會(huì)保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。即是能將所學(xué)的語(yǔ)言組織起來(lái)，寫(xiě)成語(yǔ)句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1.學(xué)會(huì)描述良好的生活習(xí)慣。

2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組, 寫(xiě)出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

Step 1.Lead in: 通過(guò)討論下面的問(wèn)題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識(shí)。

列一個(gè)目錄在黑板1.How often do you exercise ? 2.How often do you eat vegetables? 3.How often do you eat fruit ? 4.How many hours do you sleep every night ? 5.How often do you drink milk ? 6.How often do you eat junk food ? 7.How often do you drink coffee ? Step 2．Revision 讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)section A 和section B的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法（讓學(xué)生brainstorm）說(shuō)出一些食物名稱(chēng)和healthy 有關(guān)的單詞短語(yǔ)和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫(xiě)作話(huà)題keep healthy 相關(guān)的東西來(lái)醞釀寫(xiě)作的思路，以便寫(xiě)作時(shí)能選擇有意義的東西。

同時(shí)通過(guò)PPT出示一些good habits or bad habits及一些建議的短語(yǔ)： Taking a walk after meals.Taking a walk after meals.Drinking enough water every day.Washing hands before meals Eating too much meat.Going to bed late and getting up late.Throwing litter around.Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice 1.should eat a lot of vegetables 2.should eat a lot of fruits 3.can drink milk every day 4.don’t drink coffee

5.shouldn’t eat junk food 6.exercise every day 7.should have eight hours’ sleep

8.don’t play computer games or watch TV too much

Step3.展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語(yǔ)言。

請(qǐng)根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運(yùn)動(dòng)的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 為題寫(xiě)一篇70個(gè)詞左右的短文。Step4指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

1.通過(guò)鏈接讓學(xué)生了解如何寫(xiě)好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。本篇習(xí)作重在how to, 通過(guò)闡述好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性來(lái)提倡健康的生活方式。

2.讓學(xué)生了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

Step5.出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動(dòng)手起草寫(xiě)作文。Step6.Share the writing.1.小組成員互評(píng)互改：教師簡(jiǎn)要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。

Step7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。

五、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識(shí)面，提供了一定的語(yǔ)言實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。不足的是孩子們對(duì)寫(xiě)句子還是存在很大的問(wèn)題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語(yǔ)寫(xiě)作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。