第一篇：介紹自己的校園(教案)大全

介紹自己的校園

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。

——魯迅

學(xué)一次有一次見解，習(xí)一次有一次情趣，愈久愈入，愈入愈熟。

——顏元（中國古代科學(xué)家）

生在山里，死在鍋里，藏在瓶里，活在杯里。

(打一植物)土上有竹林，土下一寸金。

（打一字）

介紹校園

同學(xué)們對校園一定很熟悉吧。假如有一批客人要來參觀你們學(xué)校，請你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣介紹自己的學(xué)校呢？請你以導(dǎo)游的身份，向同學(xué)們介紹一下學(xué)校的情況。

先介紹學(xué)校的概況，再選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹。介紹完以后，其他同學(xué)補(bǔ)充，再評一評誰講得好。

同學(xué)們，要說起自己最熟悉的地方，除了自己的家，那就是學(xué)校了。我們已經(jīng)在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)了三年，學(xué)校里的一磚一瓦、一草一木、一桌一椅，對我們來說，都是那么熟悉，那么親切。因此，讓我們向別人介紹自己的學(xué)校，那還是比較容易的。

怎樣介紹自己的學(xué)校呢？

一、按順序概括介紹

一般的情況下，學(xué)校里有校門，花壇、教學(xué)樓、教室、操場、樹木等，我們可以按照自己習(xí)慣的順序，介紹一下自己學(xué)校的概況，使別人對我們的學(xué)校先有一個(gè)大概的了解，然后再進(jìn)一步來參觀。

比如：

我們的校園非常美麗

一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一排明亮的玻璃櫥窗。里面陳列著小朋友們的繪畫、書法、攝影作品。這里總是吸引著許多家長和學(xué)生，圍在窗前欣賞這一幅幅精美的作品。

穿過玻璃櫥窗，就看到寬闊的操場了。四周是高大的楊樹，樹下有許多小朋友們喜歡的體育器械。每天課間活動時(shí)間，同學(xué)們就在這里攀云梯、蕩秋千、翻雙杠、打乒乓球。

操場的東面隔著通道是花壇。里面長滿了兩寸多長的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是鋪了一層綠色的地毯。草地上栽了許多奇花異草?；▔杏幸豢么箝艠?，每到夏天，那盛開著的紅艷艷的花，就像一簇簇燃燒的火焰。

操場的北面是教學(xué)樓。在寬敞明亮的教室里，我們讀書、學(xué)習(xí)，感到十分舒暢。

這個(gè)小朋友依次寫了學(xué)校的玻璃櫥窗——操場——花壇——教學(xué)樓，他還用了一些方位詞“東面”“北面”，表示了各部分之間的關(guān)系。同時(shí)還使用了過渡詞語“一進(jìn)校門”“穿過玻璃櫥窗”，把學(xué)校的這四個(gè)部分連成了一個(gè)整體，使我們讀起來非常連貫，有條理，非常清楚明白。

二、抓特點(diǎn)重點(diǎn)介紹

每一所學(xué)校都有它各自的特點(diǎn)，有的學(xué)校門口富有特色，有的教學(xué)樓造型別具一格，有的操場寬闊平坦，有的校園綠化典雅藝術(shù)，有的櫥窗布置生動活潑，有的專用教室設(shè)備先進(jìn)??我們在介紹學(xué)校時(shí)，要把你認(rèn)為你的學(xué)校最有特點(diǎn)的地方、你最喜歡的地方，你最感興趣的地方重點(diǎn)介紹出來。當(dāng)然，每個(gè)人會有每個(gè)人自己的看法。不信，你看，他們都介紹了學(xué)校的什么特點(diǎn)。

1.一邁進(jìn)學(xué)校的大門，最吸引人的是那座美麗的噴水池。

噴水池有五個(gè)噴泉，四個(gè)小的，一個(gè)大的。小的噴泉噴出來的水像圓圓的荷葉，又像精致漂亮的小傘。大的噴泉噴出的水像一串串晶瑩透亮的珍珠，又像騰空而起的煙花。當(dāng)水柱灑落下來的時(shí)候，又像一幅寬大的珠簾。蒙蒙的水霧，在陽光的照耀下，五彩繽紛，瑰麗無比，給美麗的噴水池增添了魅力。走近噴水池，水珠輕輕地落到我的身上，鉆進(jìn)我的勃領(lǐng)里，頓時(shí)我覺得是那么清涼，那么愜意。凡是到我們學(xué)校參觀的人，都會在這里駐足欣賞。

2.我們學(xué)校的教學(xué)樓是一大、二寬、三亮。

教學(xué)樓又高又大，共三層，25個(gè)教室，全校700多師生都在這里學(xué)習(xí)、工作。樓梯、樓道非常寬敞，同學(xué)們上樓、下樓，在樓道里玩耍一點(diǎn)也不顯得擁擠。教室個(gè)個(gè)窗明幾凈，桌椅整齊，明媚的陽光射進(jìn)教室，又溫暖又明亮。我們在這里學(xué)習(xí)多幸福??！

3.跨進(jìn)大門，就是我們學(xué)校的大操場，這里方磚鋪地，寬闊平坦，是我們最向往的地方。

我們就是在這里踢足球，練長跑，投擲手榴彈，健步跳山羊??我們還在這里放風(fēng)箏、打雪仗、跳皮筋、捉迷藏、追逐戲耍，興致高昂。我們不會忘記，校運(yùn)動會在這里召開，響徹四方；我們不會忘記，“紅五月”歌詠比賽在這里進(jìn)行，同學(xué)們歌聲優(yōu)美動聽，頌今天，唱明天，情感交融，回蕩在操場上空；我們不會忘記，就是在這里，學(xué)校舉行開學(xué)典禮，迎來一群群新伙伴；就是在這里，學(xué)校舉行畢業(yè)典禮，把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生，送進(jìn)中學(xué)。

三、介紹中融進(jìn)感情

同學(xué)們，學(xué)校是我們的學(xué)園，在這里，我們學(xué)習(xí)了很多知識。學(xué)校是我們的樂園，在這里，我們品嘗了無窮的樂趣。學(xué)校是我們的家園，在這里，我們享受了老師同學(xué)的溫暖。我們愛自己的學(xué)校，愛學(xué)校的老師和同學(xué)，所以，我們在向別人介紹自己學(xué)校的時(shí)候，會情不自禁地融進(jìn)自己對學(xué)校的熱愛之情。真是情不離景，景產(chǎn)生情，情景交融，充分表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

請同學(xué)們看下面一篇小文的首尾段。

我們的學(xué)校坐落在長江之畔、青山腳下，是一所建筑別致，風(fēng)景美麗的學(xué)校。

我們的校園的確是這樣的美麗，我在這里學(xué)習(xí)、生活，使我的童年更加幸?？鞓罚掖蛐睦飷畚覀兊膶W(xué)校，將來不管走到哪里，它永遠(yuǎn)是我向往的地方。

［營養(yǎng)加油站］

我們的學(xué)校

我們的學(xué)校在學(xué)堂路新華書店的后面。

走進(jìn)學(xué)校的大門，首先出現(xiàn)在眼前的是平坦寬闊的操場。操場上有用紅磚鑲嵌成的橢圓形跑道，每天早晨，老師們、同學(xué)們都在這里跑步。操場中間有幾棵大梧桐樹，枝葉繁茂，像一把撐開的巨型綠絨傘。大樹下，有雙杠、跳高竿??還擺著石凳。課余，樹下聚滿了同學(xué)，有的在認(rèn)真地看書，有的在聊天，還有的在鍛煉身體。操場上四周是花池，圍著玉蘭形花欄，花欄雪白雪白，像一朵朵含苞欲放的玉蘭花。一陳風(fēng)兒吹來，花兒散發(fā)出的香氣在校園里蕩漾。同學(xué)們把地掃得干干凈凈，甚至連一片落葉也找不到。偶爾有誰丟下一片紙屑，很快就會有另一只小手把它拾起來，扔進(jìn)垃圾堆里去。

操場的右邊，是一座坐落在綠樹叢中的“凸”字形的教學(xué)大樓。中間四層是老師辦公室、會議室和學(xué)校的行政中心。東西兩邊各三層，共有24個(gè)教室。教室寬敞、明亮，桌凳擺得整整齊齊，黑板擦得十分明亮，可以映出影子。我們在教室里讀書、做實(shí)驗(yàn)，可有趣啦！

教學(xué)大樓的旁邊是長方形的池塘。一座小拱橋把池塘分隔成“日”字形。池塘中的水碧綠碧綠的，天空中美麗的云朵，漂亮的鳥影映在水中。水池中，頑皮的小金魚游來游去。下課鈴響過，大家都來到池塘邊觀賞魚兒。同學(xué)們說著笑著，學(xué)習(xí)的疲勞消失得一干二凈。

教學(xué)大樓的后面是老師的宿舍，每當(dāng)夜幕降臨，喧鬧的學(xué)校變得十分寧靜，我們辛勤的園丁——老師們，便在燈下批改作業(yè)。鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地響著，好像在對老師說：”“尊敬的老師，休息吧，休息吧！”

我高興，我驕傲，因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)十分美好的學(xué)校。

［自己動手練一練］

請你以導(dǎo)游的身份，向別人介紹自己的學(xué)校，寫一篇作文。

［和家長一起改作文］

先讓孩子說一說今天講的三個(gè)要點(diǎn)，然后聽一聽他寫的作文。一定要把學(xué)校的特點(diǎn)寫出來，把自己的感情表達(dá)出來。

第二篇：介紹我自己教案

介紹我自己教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫作熱情

１．今天，陳老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫道：你是誰？可以介紹一下你自己嗎？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺板書：外貌 性格 愛好??）

如：我叫什么名字？今年幾歲了？是男孩還是女孩？長得怎樣？出示一些描寫外貌特點(diǎn)的詞語，板書在黑板上。1）描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 滿面紅光

滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 白凈柔嫩 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑滿面春風(fēng)

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得神采飛揚(yáng)

氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭心潮起伏

心悅誠服 心事重重 憂心忡忡悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂心灰意冷

英姿颯爽

笑逐顏開 容光煥發(fā) 沒精打采

心曠神怡 心如刀絞 心急如焚

（4）描寫人物的句子

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。

她，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

3.學(xué)生說一說。

4．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、說寫結(jié)合，嘗試寫作

（一）指導(dǎo)外貌描寫

１．過渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！

２．學(xué)生觀察，指名說。

（生說，師評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點(diǎn)，４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）

（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫

１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動作，語言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。CAI出示文章片段。

３．你對小作者留下什么印象？為什么會有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）

４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛好特點(diǎn)寫下來了吧？學(xué)生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點(diǎn)評，提升寫法

１．“猜一猜”游戲。老師讀學(xué)生描寫的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰？

三．布局謀篇，整理成文。

１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

２．出示開頭結(jié)尾

開頭如： 嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個(gè)活潑開朗的女孩。我留著短短的運(yùn)動頭。一對雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面還長著一張能說會道的嘴巴。本人最有趣的長相就是我那音樂“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習(xí)小提琴和唱歌的時(shí)候，少了它可不行。

如：我是個(gè)可愛的小女孩。我今年10歲了。我有一雙水靈靈的眼睛，一張紅紅的小嘴巴，一頭黑色秀麗的頭發(fā)，上面有兩個(gè)粉紅的蝴蝶結(jié)。我喜愛跳繩，畫畫，唱歌。結(jié)尾如：這就是我，一個(gè)可愛的小女孩。看，這就是我，一個(gè)平凡的女孩。

我要改變自我，做一個(gè)新的我。你們現(xiàn)在認(rèn)識我了吧？

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目.如：調(diào)皮的我 愛美的我 愛哭的我 愛運(yùn)動的我 愛動的我愛畫畫的我附范文：

1、我叫鄒文婧，我今年9歲了，小名叫文靜，我的愛好有好多：畫畫、看書、寫字??我最喜歡的就是看書了。

記得有一次我在家里看電視，我看著看著就看起書來了，當(dāng)媽媽見電視聲就跑過來，看見我在看書，就大聲的對我說：文靜，你不看電視就關(guān)掉。當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，對媽媽說：媽媽，您以后說話能不能小聲一點(diǎn)啊，我的耳朵都快被您震聾了。

這就是我，你個(gè)愛看書的我2、我今年十歲了。我有一雙小小的眼睛，很亮。我有一張圓臉。我長得很高也很瘦。我的頭發(fā)又黑又多，我經(jīng)常梳著馬尾辮。我很喜歡畫畫，彈鋼琴和跳舞。我很喜歡很喜歡穿裙子。我也很喜歡粉色——我的東西大多數(shù)都是粉色的。我的手指很細(xì)也很長。我很喜歡看神話之類的書，或者是電視，有時(shí)看這類書或電視時(shí)候，都能忘記吃飯和睡覺。

有一次，爸爸叫我吃飯。當(dāng)時(shí)我正在看這類的書，爸爸叫了我好幾次，我都沒有聽見，直到爸爸說拿木棒來的時(shí)候，我才乖乖地去吃飯，就在我去吃飯的時(shí)候，我還一邊走一邊笑，那是因?yàn)槲疫€沉醉在書里。

這就是我，一個(gè)活潑可愛的小女孩。

我叫張瀟斌，今年9歲了，高高的個(gè)子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張不太愛說話的嘴。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我和大多數(shù)同齡人一樣，也是個(gè)小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說：“兒子，你幫我看著鍋，鍋里在炒著菜，媽媽有點(diǎn)急事。”我說：“好的，沒問題，有我在，您放心出去吧！”我頭也不抬地回答，又沉浸在書的世界里。過了一會兒，呀，怎么那么難聞？我抽抽鼻子，猛然想起了媽媽出門之前交代的幫忙看鍋的事情。糟了，菜糊啦！這時(shí)候，門鈴響啦，媽媽回來啦，媽媽看看菜，又看看我，無奈的搖搖頭，說：你“真是個(gè)小書迷”。

這就是我，一個(gè)非常喜歡看書的我，怎么樣，我很棒吧！

第三篇：介紹我自己教案

《自我介紹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。

2、學(xué)會抓住人物的特點(diǎn)。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句 教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣介紹清楚自己的愛好？ 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請讓我做一個(gè)簡單的自我介紹吧?。ò鍟约旱拿郑┻@是我的名字，是不是很特別呀！（根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們，你們認(rèn)識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰?。?/p>

學(xué)生：豬八戒

教師：沒錯(cuò)啦，同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語。說出謎語，大家猜猜這是誰啊? 學(xué)生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個(gè)謎語改一下，看看是不是不一樣了？

學(xué)生：不一樣。

教師：沒錯(cuò)啦，我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的特點(diǎn)來描寫。那什么是人物特點(diǎn)呢?大家看看ppt。

學(xué)生看，然后老師總結(jié)。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點(diǎn)的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學(xué)生齊讀。

教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們再看看性格特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，興趣愛好的范文吧。

學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。

教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？ 學(xué)生：知道。

教師：那同學(xué)們來說說自己有什么特點(diǎn)好不好？ 學(xué)生：好。

教師點(diǎn)名讓學(xué)生介紹自己。

教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn)，那我們把自己的特點(diǎn)寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。

學(xué)生：好。

第四篇：《介紹自己》教案反思

三年級下冊語文園地三習(xí)作教學(xué)

介紹自己

教學(xué)目的：

1、輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)，快樂寫作。

2、使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話，并能用事例加以說明。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，并能用事例加以說明。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 課前熱身。

師：孩子們，咱們又見面了，我叫？今天呀，老師不僅要給同學(xué)們上一節(jié)課，更重要的是我想跟大家交朋友。你們愿意跟老師交朋友嗎？誰來介紹一下自己的名字？

上課！

師：剛才的課前交流，孩子們表現(xiàn)得十分熱情，能大膽介紹自己的名字，可是過段時(shí)間雷老師可能就會忘記其中一些同學(xué)，你們愿意讓雷老師永遠(yuǎn)記住你們嗎？

想讓雷老師記住一個(gè)月的請舉手。想讓雷老師記住一年的請舉手。想讓雷老師記住一輩子的請舉手。

真讓雷老師感到啊！我多么想一輩子都和同學(xué)們成為好朋友啊！可是怎樣才能讓我永遠(yuǎn)記住你們呢？光介紹名字行不行？那咱們今天就來做一個(gè)詳細(xì)的自我介紹吧。（板書課題：介紹自己）

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、外貌引入

師：今天見到雷老師，你們首先注意到的是雷老師的什么？（板書：長相）

是的，外貌認(rèn)識一個(gè)人往往先從他的外貌開始。怎樣介紹自己的長相讓別人記住你呢？來，我們先來猜猜他是誰？

出示：他有一個(gè)光光的腦袋，兩顆賊溜溜的大眼睛，一個(gè)紅紅的大鼻子，瘦瘦的小身板，卻很有力量。戴著一個(gè)橙黃色的安全帽，還穿著一身獵人裝。

師：你是怎么知道的？

看來要讓別人記住你，得抓住自己外貌最有特點(diǎn)的地方來介紹。

2、指導(dǎo)表達(dá)，讓語言更具體

師：世界上沒有兩片相同的樹葉，所以我們都是獨(dú)一無二的，人與人之間，除了長相不同，還有什么不同？（根據(jù)回答板書：性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)）

師：這些，我們把它叫做一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）師：誰能介紹一下自己的特點(diǎn)？

師：我可不信，怎么辦？得通過具體事例來說明。咱們來欣賞一下這些同學(xué)是怎么樣介紹自己特點(diǎn)的。

出示：范文1《膽小的我》，請女生讀。你是從哪里讀出了他的膽?。?/p>

師：這幾句話都是圍繞第一句話來寫的，我們把這一句叫做總起句。

出示：范文2《愛打籃球的我》，請男生來讀。師：你從哪些地方讀出了他對打籃球的喜愛？

師：孩子們，你們看，要想把自己介紹給別人，就得盡量把自己的特點(diǎn)說清楚、說具體，還得舉例說明，才能讓別人相信，才能給別人留下深刻印象。

（板書：清楚、具體、舉例）

三、嘗試習(xí)作，展示評議

1、交流，小組內(nèi)交流自己的特點(diǎn)。

2、學(xué)生嘗試習(xí)作。

出示習(xí)作要求：抓住自己某一方面的特點(diǎn)來寫一個(gè)片段，結(jié)合事例來說明自己的特點(diǎn)，并把句子寫通順意思表達(dá)清楚。

3、展示習(xí)作，師生互評。

4、出示溫馨提示：不要忘記給作文加個(gè)好題目，可以是《這就是我》，《膽小的我》，《我的自畫像》，《我是個(gè)電視迷》等。寫完后讀給熟悉你的人聽聽，讓他給你提提建議，再修改修改。板書設(shè)計(jì)：

介紹自己

長相

特點(diǎn)

性格

清楚、具體、舉例

愛好

優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

教學(xué)反思：

本節(jié)課所任教的是三年級下冊語文園地三的習(xí)作教學(xué)。這節(jié)習(xí)作課應(yīng)該是在本園地三的口語交際的基礎(chǔ)上來進(jìn)行，但由于是賽課，所以就沒有分得那么詳細(xì)，于是我在構(gòu)思本節(jié)習(xí)作課時(shí)，就想如何讓學(xué)生有話可寫，得有一個(gè)說話的過程啊。由說再到寫啊。所以我的導(dǎo)入，是從簡介自己的名字開始，然后再到長相的介紹，最后深入到介紹自己的個(gè)性、愛好等特點(diǎn)方面。這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)，一是降低才接觸習(xí)作的三年級孩子的難度，二是讓孩子們明白寫作文得講究順序。在介紹自己長相這一特點(diǎn)時(shí)，為了讓孩子們明白得抓住自己長相最有特點(diǎn)的地方介紹，我出示了一段描寫光頭強(qiáng)的片段，讓孩子們猜是誰。目的是想讓孩子們明白，在介紹長相時(shí)不需要把自己長相的全部都寫進(jìn)去，得抓住最能體現(xiàn)自己長相特點(diǎn)的部分來寫。在介紹自己其他方面的特點(diǎn)時(shí)，我采用了兩篇范文《膽小的我》《愛打籃球的我》，讓孩子們讀，然后讀出其中是如何寫出他的這個(gè)特點(diǎn)的。目的是讓孩子們體會在介紹自己特點(diǎn)時(shí)，得說清楚，說具體，還得用事例來說明。并在其中滲透了一個(gè)“總起句”這么一個(gè)知識點(diǎn)，讓孩子明白寫作文可以模仿這樣圍繞一個(gè)總起句來寫。這對于三年級起步作文的孩子們來說很有必要。在嘗試習(xí)作之前，我安排了一個(gè)小組交流的過程，目的是讓孩子們先在組內(nèi)說說自己的特點(diǎn)，說話訓(xùn)練，組織語言，學(xué)會傾聽。在說的基礎(chǔ)上，再來嘗試習(xí)作就要容易得多。給孩子們8分鐘時(shí)間寫一個(gè)自己特點(diǎn)方面的一個(gè)片段，然后再展示習(xí)作，再來師生互評，達(dá)到互相促進(jìn)，提高習(xí)作水平。本節(jié)課，我覺得流程教完整，環(huán)節(jié)教嚴(yán)謹(jǐn)，但由于緊張，出現(xiàn)課堂語言不夠精煉，有重復(fù)和表達(dá)不流暢的時(shí)候，以后要克服這種心理障礙。還有在出示范文時(shí)，形式有點(diǎn)單一，范文內(nèi)容也不太能夠體現(xiàn)多元化。今后要注意改進(jìn)教學(xué)思路，拓寬思維。在最后展評這一環(huán)節(jié)拖堂了，導(dǎo)致超時(shí)。今后注意在賽課這種活動中盡量做到不超時(shí)。

一堂課，總是會存在這樣那樣的問題，我認(rèn)為有問題的課堂是有研究價(jià)值的，這樣的課堂存在是有意義的，只有不怕出問題，才能發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題后，再去積極思考怎樣摒棄缺點(diǎn)，改進(jìn)不足，在一次次的錘煉中提升自己的教學(xué)水平。我想，這就是有價(jià)值的，有意義的。

第五篇：介紹自己作文課教案

三年級語文下冊第三單元作文指導(dǎo)教案

介紹自己

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.本次習(xí)作要求我們介紹自己，寫一寫自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。

2.寫完以后再加一個(gè)題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會有條理地做自我介紹。

2.認(rèn)識“自我介紹”的訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺地學(xué)習(xí)做自我介紹。3.了解自己的特點(diǎn)是什么：如： 外貌、穿著、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)；了解做自我介紹的一些方式方法，指導(dǎo)學(xué)生通過具體事例來表現(xiàn)特點(diǎn)的方法：先概括后具體。

4．激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性格。2.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

四、關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

1、搜集自己的照片。

2、打開記憶的閘門。

3、搜集自我介紹的有關(guān)習(xí)作。

4、學(xué)習(xí)別人的習(xí)作方法。

五、教學(xué)過程：

一、猜一猜，激趣導(dǎo)入。

1、課件出示猜一猜1：有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-------你猜他是誰？（同學(xué)們猜，猜不到。）

2、課件出示猜一猜2：有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙------你知道他又是誰？（豬八戒）點(diǎn)撥：人物特點(diǎn)要選獨(dú)特的來寫。（板書：抓住特點(diǎn)）

二、指導(dǎo)寫作

(一)指導(dǎo)習(xí)作開頭

1、課件出示“我”外貌描寫段落，讓學(xué)生說說這段描寫抓住了人物的哪些外貌特點(diǎn)？

2、課件出示外貌描寫的例子。

3、學(xué)生選擇一位同學(xué)抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫，全班交流，同學(xué)猜，并評價(jià)。（板書：外貌描寫）

4、教師總結(jié)開頭的方法：可概括地介紹自己，如叫什么名字、幾歲、在哪個(gè)學(xué)校上幾年級等；也可以用幽默的語言講出自己與眾不同的外貌特點(diǎn)；或直接介紹自己，如我是一個(gè)喜歡畫畫的人。

(二)指導(dǎo)習(xí)作中間

教師：同學(xué)們，我們寫人僅僅寫外貌就行了嗎？要想讓別人真正的了解一個(gè)人，我們還應(yīng)該寫些什么？生交流。（板書：性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛好??）下面我們再來看看“我的同學(xué)”范文。

1、課件出示“我”范文，學(xué)生說說“我”有什么性格特點(diǎn)？她的性格特點(diǎn)是通過什么反映出來的？（板書：用具體事例反映）

2、課件出示過渡語例子。

每個(gè)人有自己與眾不同的地方，尤其是性格、優(yōu)點(diǎn)、興趣愛好和特長，想想自己，抓住自己的特點(diǎn)寫，而且要按一定的順序?qū)懗稣鎸?shí)的我。

（1）“我是一個(gè)（）的孩子?！弊鳛槊恳欢蔚拈_頭。（2）也可以這樣開頭：老師說我是一個(gè)（）的孩子。

爸爸說我是一個(gè)（）的孩子。媽媽說我是一個(gè)（）的孩子。

3、課件出示：“性格特點(diǎn)”范文、“興趣愛好”范文、“優(yōu)缺點(diǎn)”范文。

4、學(xué)生自己構(gòu)思性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。

5、教師小結(jié)：（1）你的性格有什么特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來寫。先概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹，要把人物語言、動作、神態(tài)、心里活動寫清楚（2）你的興趣愛好是什么？選擇自己的某個(gè)特長來介紹，先總寫自己擅長什么，再舉例說明。要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。

（三）指導(dǎo)習(xí)作結(jié)尾

教師：同學(xué)們，一篇作文，開頭和中間寫完，就結(jié)束了嗎？對，還有結(jié)尾！結(jié)尾要根據(jù)自己的寫作內(nèi)容總結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情。下面我們來看看結(jié)尾怎么寫？（板書：總結(jié)贊美自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情）

1、課件出示結(jié)尾的方法 ①反問結(jié)束法。如：

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

怎么樣？我算是一個(gè)全面發(fā)展的小才女吧？ ②概括總結(jié)法。如：

聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對我有所了解了吧！我就是這么一個(gè)普普通通但又與眾不同的小女孩。我就是這樣一個(gè)活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎？ ③趣味總結(jié)法。如：

哈哈，因?yàn)槲业纳偻茫液苡腥ぐ桑?/p>

平時(shí)，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的小尾巴。

三、欣賞范文

課件出示范文“我”、“這就是我”，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。

四、總體回顧

1、根據(jù)板書內(nèi)容劃分作文的每一部分，一篇作文有了開頭、中間、結(jié)尾就行了嗎？還差什么？（板書：題目）課件出示題目的擬定。

2、課件出示寫作提綱

3、想一想，你自己有哪些特點(diǎn)，用上面學(xué)會的方法，趕快寫一篇精彩的作文，寫出獨(dú)特的自己吧。

五、板書設(shè)計(jì)

題目：

開頭：介紹自己、外貌描寫、抓住特點(diǎn)

中間：性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛好??（用具體事例反映）結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情